精品解析：湖北省襄阳市襄城区法龙中学等校2025-2026学年七年级下学期收心语文试题

2025-2026学年度下学期开学水平质量监测 七年级语文试题 （本试题共8页，满分100分，考试时间120分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将各本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与应用（18分） 班级开展“我心目中的杰出人物”主题学习活动，小文和小雨邀请你参与。 1. 下图是小文展示的“杰”字的演变过程，由此可以推断“英雄豪杰”中“杰”的意思是：________ 上人，下木。意为两足登在树上。 画出了双脚，以突出“登”之意。 从人，示其身份，桀声。 《说文解字》：“傑，傲也。” 汉字简化后写作“杰”。 2. 下面是小雨整理的关于“杰”字的资料卡，请你在（1）（2）处分别补充一个含有“杰”字的词语。 “杰”字的引申义 含“杰”字词语 兼具智慧与德行的领袖 俊杰 超过一般水平的好作品 （1）________ 某个地方涌现出优秀的人才 （2）________ 3. 小雨希望在“我心目中的杰出人物”主题学习活动展览的结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的个别词语还需要斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（ ） 上联：循古，展今，开来；意兴方遒，听______传四海 下联：正心，立志，______；风华正茂，看少年意气扬神州 A. 伟大先贤 梦想 B. 先贤故事 梦想 C. 伟大先贤 逐梦 D. 先贤故事 逐梦 4. 小雨和小文为“我心目中杰出人物”主题学习活动展开讨论，请你依据学过的古诗文将对话补充完整。 小雨：这些杰出人物都是我们的榜样。古诗文中的榜样有很多。“不畏浮云遮望眼，（1）_________”，让我们看到了作者面对困难和挑战时的坚定信念与决心；“落红不是无情物，（2）_________”，让我们真切感受到龚自珍辞官后仍然心系家国、甘愿奉献的崇高精神；“万里赴戎机，（3）_________”，木兰报国心切的女英雄形象值得我们敬佩；“出淤泥而不染，（4）_________”，周敦颐在污浊环境中仍然保持高洁品格的境界让我们折服。 小文：是啊，学习这些榜样，我们会体验到陆游“（5）_________，（6）_________”的惊喜；更能在领略杜甫“（7）_________，一览众山小”壮观美景的激励下迎难而上，拥有俯视一切的雄心壮志。 5. 杰出人物是我们的榜样和前行的力量源泉。如何选择榜样？下面是小文和小雨对班级学生“我心目中的杰出人物”做的一个调查统计表，请结合相关数据，写出两条结论。 6. 活动最后，小雨梳理了学习过程中常见的问题，列举了以下三类，请你从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字。（ ） A.谆（chún）谆教诲 B.执拗（ào） （2）容易写错的词。（ ） A.妇嬬皆知 B.修茸 （3）容易说错的话。（ ） A.鲁肃与吕蒙相谈之后，遂拜蒙母。吕蒙：“大兄光临寒舍，探望令堂，深表感激。” B.青少年是否能够学习榜样的精神，克服困难，磨练自己，是青少年自觉提高和完善自己的关键所在。 二、阅读与鉴赏（37分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 暮春 （宋）黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知， 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 7. 批注一：意象解读。从诗歌中“________”“柳绵飘白”“东风老”“________”等意象中，可见本诗写的是暮春之境。 8. 批注二：情感分析。本诗和龚自珍的《己亥杂诗》都提到了“落花”，但两首诗的情感有所不同，本诗表达的情感是________。 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士（A）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父③同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“无他，但未见怀素④真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵，始见怀素《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法下笔飞动与元祐以前所书大异。始信穆父之言不诬⑤，而穆父死已久（B）。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见（C）。 （《山谷作草书》） [注释]①元祐：宋哲宗赵煦年号。后面的“绍圣”也是其年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一。③钱穆父：苏东坡的好友，在书法上颇有造诣。④怀素：唐代大书法家，以善“狂草”出名。⑤不诬：不假。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 卿今当涂掌事 语境推测法（联系上下文） （1）________ 但未见怀素真迹尔 课内迁移法：但手熟尔 （2）________ 摹临累日 联系成语法：硕果累累 （3）________ 故山谷尝自谓得草书于涪陵 查阅字典法：①；②到；③从。 （4）填序号________ 10. 请将“矣”“邪”“也”分别还原到文中括号处 A（ ） B（ ） C（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 自 此 顿 悟 草 法 下 笔 飞 动 与 元 祐 以 前 所 书 大 异 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 因借之以归，摹临累日，几废寝食。 13. 甲文中吕蒙的才学能让鲁肃叹服，乙文中山谷的草书能“与元祐以前所书大异”，你认为他们背后原因的相似之处是什么？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们相处的时间并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。倒是小院里的那张八仙桌，像个临时课堂，给我留下了很多琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片，他将用过的台历裁成方纸，用红色的毛笔写上字，教我认。爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ③当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆地扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跳着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我：“重新关一次门。”结果他越严厉，我就跑得越快，躲进北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我记忆犹新。 ④这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的教育。他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。爷爷说过：“‘教育’这个词，往精深了说，一些专家可以写成著作；可是粗浅地说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑤爷爷很少责骂我们，那次被他揪耳朵，是我这一生中唯一的“体罚”经历。但他有股劲儿，总让我有点儿怕。在爷爷面前，我都是毕恭毕敬的。 ⑥其实爷爷也有宠孩子的一面。爷爷喜欢看电影。20世纪30年代，物资相对匮乏，他就经常带孩子们去“奢侈”一把，去电影院饱眼福。父亲曾回忆，那时的电影院里都有托着盘子的服务生，专卖西式糖果和冷饮。每场电影放到一大半，银幕上会闪过“休息五分钟”的字样，爷爷就大方地拿出“贰角”的银元，买来纸杯冰激凌，每个人都有份儿。 ⑦爷爷还是个观察家，能把植物写得有滋有味。清新淡雅的小短文，从种子发芽，一直写到花朵盛开。被收录进小学语文课本的就有《爬山虎的脚》：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” ⑧在我的记忆里，爷爷一直爱摆弄花花草草。我自小住的院子，从初春到深秋，就从未断过花。退休后，爷爷还和老友俞平伯、植物学家贾祖璋比赛，互相寄牵牛花的花种，各自种下，看谁的花开得最好。而这些花开花落的过程，都被他写到了文章里。 ⑨在他去世的前一年，冰心来我家。那天中午，爷爷午睡醒来，走出卧室一看，玻璃杯被擦得锃亮，整整齐齐地被摆在茶几上。父亲告诉他，冰心要来赏花。这让他喜出望外。那年春天，海棠花旁，两个老人手握着手，头凑在一起聊着天。 （选自《读者》2024年第5期，有删改） 14. 本文记叙了叶圣陶先生生活中的小事，从不同角度让我们认识了这位和蔼可亲的“爷爷”。请结合第②—⑥段内容，完成下面的思维导图。 15. 精读第⑦段，结合下面句中加点字，分析爷爷如何“把植物写得有滋有味”？ 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 16. 文中的爷爷就是教育家叶圣陶先生。有同学说文章⑦—⑨段与标题中的“教育经”无关，你赞同吗？请简述理由。 17. 文章第④段“可是粗浅地说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。”请结合你的某一好习惯的养成经历，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文章，完成下面小题。 山中的小草 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救山里人的命。山里人代代相传，口口相授，各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 18. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 文章以“山中的小草”为线索，先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，层次分明，井然有序。 B. 第⑧段“沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。”一句中加点字词性分别是形容词，动词。 C. 第②段中“太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。”在文中起着承上启下的作用。 D. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 19. 文章通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 20. 文中的小草不仅象征着生命的坚韧不拔，也隐喻了那些在社会边缘努力挣扎、努力生活、渴望被看见的小人物。我们的生活当中也不乏这样的“小人物”存在，请结合生活实际谈一谈。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《钢铁是怎样炼成的》选段 既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？用什么来充实生命呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个毫无作用的旁观者，眼看着同志们在战斗中冲锋陷阵吗？成为队伍的累赘吗？朝心口开一枪——一切烦恼就都结束了！ 保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习惯性地攥住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。 “谁能想到你会有这么一天呢？” 枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂起来：“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经忘记了在诺沃格勒——沃沦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。” 保尔站起来，朝大路走去。 《骆驼祥子》选段 他认识那些桌椅，可是对火炉，菜案与鸡毛掸子，又觉得生疏。新旧的器物合在一处，使他想起过去，又担心将来。一切任人摆布，他自己既像个旧的，又像是个新的，一个什么摆设，什么奇怪的东西：他不认识了自己。他想不起哭，他想不起笑，他的大手大脚在这小而暖的屋中活动着，像小木笼里一只大兔子，眼睛红红的看着外边，看着里边，空有能飞跑的腿，跑不出去！ 21. 【故事写一写】祥子一生经历了“三落”，保尔一生共有“四次面对死亡”的经历。请从两部名著中各选择其中的一次，分别用简要的语言概括。 《骆驼祥子》（“三落”） 《钢铁是怎样炼成的》（“四次面对死亡”） ________ _________ 22. 【人物评一评】面对逆境，保尔和祥子作出了不同的选择，这和他们自身的性格有很大的关联。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 从“一切任人摆布，他自己既像个旧的，又像是个新的，一个什么摆设，什么奇怪的东西；他不认识了自己”中，可以读出祥子懦弱、无奈，此时的他陷入了恍惚、迷茫，仿佛已经没了思想和灵魂。 从“纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民”中，可以读出_________ 23. 【书名解一解】一部优秀的作品，书名的内涵是丰富的。请仿照对《钢铁是怎样炼成的》书名的解读，解读《骆驼祥子》这部名著的书名。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 _________ 保尔是书中主人公。他在革命烈火中，在残酷的斗争和艰苦的考验中，从一个工人子弟锻炼成为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士。这段成长经历与钢铁锻造过程类似，因此取名《钢铁是怎样炼成的》。 三、交流与表达（45分） 24. 学校打算制作两个宣传栏，传承传统美德，弘扬中华文化。请从下列任务中选择一项完成。 任务一：宣传栏一的主题为“孝”。孝文化是中华传统文化的一部分。学校打算6月13日在多功能报告厅开展“学生孝了，家长笑了”主题活动，想要邀请部分家长参加。请您代替班主任在家长群发一条消息。（80字左右） 任务二：宣传栏二的主题是“榜样的力量”。请你仿照示例，从本学期的课文中选一个人物，为他（她）写一段颁奖词。（80字左右） 示例：《感动中国》节目组给黄文秀的颁奖词：有些人从山里走了，就不再回来；你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文（40分）。 25. 有些风景入目，虽是瞬间，却是永远。有些美入人心，虽是刹那，却已定格。哈尼小姑娘照料小茅屋的样子；老师在严寒酷暑下不辞辛劳辅导我们学习的样子；困境中的自己直面挫折微笑迎接挑战的样子…… 请你以“你的样子，真美”为题目，写一篇作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 26. 《哪吒2》爆火，哪吒的形象再次让世人感到震撼。哪吒从最初的自卑与迷茫，到最后的觉醒与成长，呈现给我们最多的是他勇敢追求自我价值的执着。 请以“成长”为话题，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期开学水平质量监测 七年级语文试题 （本试题共8页，满分100分，考试时间120分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将各本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与应用（18分） 班级开展“我心目中的杰出人物”主题学习活动，小文和小雨邀请你参与。 1. 下图是小文展示的“杰”字的演变过程，由此可以推断“英雄豪杰”中“杰”的意思是：________ 上人，下木。意为两足登在树上。 画出了双脚，以突出“登”之意。 从人，示其身份，桀声。 《说文解字》：“傑，傲也。” 汉字简化后写作“杰”。 【答案】才能出众的人 【解析】 【详解】从“杰”字演变过程来看，最初“上人，下木。意为两足登在树上”，有高出、突出之意，后来在《说文解字》中解释为“傲也”，有超出一般、出众的意思，所以“英雄豪杰”里的“杰”指才智出众的人。 2. 下面是小雨整理的关于“杰”字的资料卡，请你在（1）（2）处分别补充一个含有“杰”字的词语。 “杰”字的引申义 含“杰”字的词语 兼具智慧与德行的领袖 俊杰 超过一般水平的好作品 （1）________ 某个地方涌现出优秀的人才 （2）________ 【答案】 ①. 杰作 ②. 人杰 【解析】 【详解】（1）根据释义，可补充词语“杰作”。“杰作”指超过一般水平的好作品，符合语境。 （2）根据释义，可补充词语“人杰”。“人杰”指杰出的人物，符合语境。 3. 小雨希望在“我心目中的杰出人物”主题学习活动展览的结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的个别词语还需要斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（ ） 上联：循古，展今，开来；意兴方遒，听______传四海 下联：正心，立志，______；风华正茂，看少年意气扬神州 A. 伟大先贤 梦想 B. 先贤故事 梦想 C. 伟大先贤 逐梦 D. 先贤故事 逐梦 【答案】D 【解析】 【详解】第一空，下联与之相对的“少年”和“意气”都是名词，应用“先贤故事”，“先贤”与“故事”都是名词。 第二空，上联与之相对的“开来”是动词，“开拓未来”的意思。应用“逐梦”，“追逐梦想”的意思。“梦想”是一个名词。 4. 小雨和小文为“我心目中的杰出人物”主题学习活动展开讨论，请你依据学过的古诗文将对话补充完整。 小雨：这些杰出人物都是我们的榜样。古诗文中的榜样有很多。“不畏浮云遮望眼，（1）_________”，让我们看到了作者面对困难和挑战时的坚定信念与决心；“落红不是无情物，（2）_________”，让我们真切感受到龚自珍辞官后仍然心系家国、甘愿奉献的崇高精神；“万里赴戎机，（3）_________”，木兰报国心切的女英雄形象值得我们敬佩；“出淤泥而不染，（4）_________”，周敦颐在污浊环境中仍然保持高洁品格的境界让我们折服。 小文：是啊，学习这些榜样，我们会体验到陆游“（5）_________，（6）_________”的惊喜；更能在领略杜甫“（7）_________，一览众山小”壮观美景的激励下迎难而上，拥有俯视一切的雄心壮志。 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 化作春泥更护花 ③. 关山度若飞 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 会当凌绝顶 【解析】 【详解】注意易错字：缘、濯、涟、疑、柳、凌。 5. 杰出人物是我们的榜样和前行的力量源泉。如何选择榜样？下面是小文和小雨对班级学生“我心目中的杰出人物”做的一个调查统计表，请结合相关数据，写出两条结论。 【答案】毛泽东是大家心目中最杰出的人物；对一个时代有重大影响的人物更容易被大家评为杰出人物。（言之有理即可） 【解析】 【详解】观察柱状图，这十位杰出人物有毛泽东、拿破仑、曹操等；分析比对有关数据可知，在十位杰出人物中，毛泽东稳居首位，70个人投了他的票，人数最多；这十位杰出人物，都是那个时代的佼佼者，对那个时代产生过重大影响。据此分析，可概括为：毛泽东在十位杰出人物中排名首位，最为大家推崇；对某个时代有重大影响的人物更能够被大家评为杰出人物。 6. 活动最后，小雨梳理了学习过程中常见的问题，列举了以下三类，请你从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字。（ ） A.谆（chún）谆教诲 B.执拗（ào） （2）容易写错的词。（ ） A.妇嬬皆知 B.修茸 （3）容易说错的话。（ ） A.鲁肃与吕蒙相谈之后，遂拜蒙母。吕蒙：“大兄光临寒舍，探望令堂，深表感激。” B.青少年是否能够学习榜样的精神，克服困难，磨练自己，是青少年自觉提高和完善自己的关键所在。 【答案】（1）A.谆（zhūn）谆教诲 B.执拗（niù） （2）A.妇孺皆知 B.修葺 （3）A.“令堂”改为“家慈”或者“家母” B.删去“是否” 【解析】 【小问1详解】 注意“谆”“拗”的读音。 【小问2详解】 注意“孺”“葺”的写法。 【小问3详解】 A.“令堂”是敬辞，用于称呼对方的母亲。在该语境中，吕蒙称呼自己的母亲，应使用谦辞“家母”，而不是“令堂”。 B.该句存在两面对一面的问题。“是否能够学习榜样的精神，克服困难，磨练自己”包含了“能”和“不能”两种情况，而“是青少年自觉提高和完善自己的关键所在”只对应了“能”这一种积极的情况，可删去“是否”。 二、阅读与鉴赏（37分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 暮春 （宋）黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知， 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 7. 批注一：意象解读。从诗歌中“________”“柳绵飘白”“东风老”“________”等意象中，可见本诗写的是暮春之境。 8. 批注二：情感分析。本诗和龚自珍的《己亥杂诗》都提到了“落花”，但两首诗的情感有所不同，本诗表达的情感是________。 【答案】7. ①. 落花 ②. 子规 8. 伤春惜时、孤寂哀愁 【解析】 【导语】三月暮春，繁花渐落，东风渐老，柳絮纷飞，斜阳里子规声声啼血。诗人黄庚将满腔春愁寄于落花、飞絮与啼鸟，景语皆情语，满是时光流逝的怅惘。让我们一同品读这首《暮春》，感受诗中淡淡的哀愁与深沉的情思。 【7题详解】 第①空：“春愁惟有落花知”一句直接点出落花意象。暮春时节百花凋零，“落花”是暮春最典型的景物，象征春光将尽，奠定暮春基调。 第②空：子规鸟常在暮春啼叫，叫声凄切，常与伤春、惜春相伴。诗中“一树斜阳叫子规”，以斜阳下的子规啼鸣，渲染暮春萧瑟氛围，强化暮春特征。这些意象共同勾勒出春光阑珊、万物将谢的暮春之景。 【8题详解】 诗人写“春愁惟有落花知”，将落花当作知己，借落花凋零、春光阑珊，抒发暮春时节对美好春光逝去的伤感、惋惜与孤寂愁绪，情感低沉婉约，满是伤春之情。与龚自珍《己亥杂诗》对比龚自珍笔下“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落花虽落却心怀奉献，表达的是积极昂扬、为国奉献的壮志与豁达情怀。二者一悲春伤逝，一慷慨奉献，情感基调截然不同。 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士（A）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父③同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“无他，但未见怀素④真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵，始见怀素《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法下笔飞动与元祐以前所书大异。始信穆父之言不诬⑤，而穆父死已久（B）。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见（C）。 （《山谷作草书》） [注释]①元祐：宋哲宗赵煦年号。后面的“绍圣”也是其年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一。③钱穆父：苏东坡的好友，在书法上颇有造诣。④怀素：唐代大书法家，以善“狂草”出名。⑤不诬：不假。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 卿今当涂掌事 语境推测法（联系上下文） （1）________ 但未见怀素真迹尔 课内迁移法：但手熟尔 （2）________ 摹临累日 联系成语法：硕果累累 （3）________ 故山谷尝自谓得草书于涪陵 查阅字典法：①在；②到；③从。 （4）填序号________ 10. 请将“矣”“邪”“也”分别还原到文中括号处。 A（ ） B（ ） C（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 自 此 顿 悟 草 法 下 笔 飞 动 与 元 祐 以 前 所 书 大 异 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 因借之以归，摹临累日，几废寝食。 13. 甲文中吕蒙的才学能让鲁肃叹服，乙文中山谷的草书能“与元祐以前所书大异”，你认为他们背后原因的相似之处是什么？ 【答案】9. ①. 掌管 ②. 只，只是 ③. 多，多次 ④. ① 10. ①. 邪 ②. 矣 ③. 也 11. 自此顿悟草法/下笔飞动/与元祐以前所书大异 12. 于是借回去临摹了很多天，几乎废寝忘食。 13. 都善于听取他人的建议并付诸行动；都经过刻苦努力学习钻研。 【解析】 【导语】这两篇都是以短小叙事寄寓学习道理的经典文言文本。甲文叙吕蒙听劝就学后才略大变的故事，乙文记黄庭坚苦研草书终获大进的经历，二者都以人物前后变化形成对比，点明“虚心受教、用心研学就能得长足成长”的主旨，浅近易懂，育人意味浓厚。 【9题详解】 （1）根据语境推测法，联系上下文可知，孙权对吕蒙说“你现在当权掌管事务”，因此“当”在这里的意思是“掌管”。 （2）根据课内迁移法，与“但手熟尔”中的“但”意思相同，都是“只，只是”的意思。整句话的意思是“只是没有看到怀素的真迹罢了”。 （3）根据联系成语法，“硕果累累”中的“累”表示“多”的意思，由此可以推断出“摹临累日”中的“累”也是“多，多次”的意思。整句话的意思是“（黄庭坚）摹仿怀素的书法好几天”。 （4）根据查阅字典法，确定选①，这句话的意思是“所以山谷自己说他在涪陵得到了草书（的真传）”。 【10题详解】 A处，在甲文中，“孤岂欲卿治经为博士（A）！”这句话是孙权对吕蒙说的，表达的是一种反问的语气，意思是“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？”。在这里，“邪”常用于句末，表示反问或疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”，因此应填“邪”。 B处，在乙文中，“而穆父死已久（B）。”这句话是陈述一个事实，即穆父已经去世很久了。在这里，“矣”常用于句末，表示陈述或肯定的语气，相当于现代汉语中的“了”，因此应填“矣”。 C处，同样在乙文中，“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见（C）。”这句话是山谷（黄庭坚）自己说的，表达的是一种遗憾的语气，即遗憾穆父没有看到他在涪陵得到的草书真传。在这里，“也”常用于句末，表示判断或肯定的语气，同时也可以用来表达一种感叹或遗憾的情感，因此应填“也”。 【11题详解】 句意：从此突然领悟了草书的笔法，下笔灵动飘逸，与元祐年以前写的字大不相同。 “自此顿悟草法”表意完整，阐述山谷在摹临怀素真迹后对草书笔法有了领悟，其后应断开；“下笔飞动”描述了领悟笔法后书写时的状态，与前文“顿悟草法”是因果承接关系，且语义相对独立，故断开；“与元祐以前所书大异”将领悟笔法后的书写与之前对比，突出变化大，语义完整，所以在其前断开。故断句为：自此顿悟草法/下笔飞动/与元祐以前所书大异。 【12题详解】 注意重点词语： 因：于是；归：回去；累日：很多天；几：几乎。 【13题详解】 结合甲文内容可知，吕蒙面对孙权“不可不学”的劝告，虽以军务繁忙推辞，但在孙权指出学习益处后，便“乃始就学”，最终才略大增，令鲁肃叹服。结合乙文内容可知，山谷听闻穆父“鲁直之字近于俗”的批评，虽心有疑惑，但“自后不肯为人作草书”，后见怀素真迹，便“摹临累日，几废寝食”，最终“下笔飞动，与元祐以前所书大异”。由此可见，他们都能虚心接受他人意见，并勤奋努力，最终取得进步。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】宋哲宗元祐初年，黄庭坚（号山谷）与苏轼（号东坡）、钱穆父一同游览京城的宝梵寺。饭后，黄庭坚写了几张草书，苏轼非常赞赏。钱穆父在一旁看着说：“鲁直（黄庭坚的字）的字有些俗气。”黄庭坚问：“为什么？”穆父回答：“没有别的原因，只是你没有见过怀素的真迹罢了。”黄庭坚心里很疑惑，从此不再轻易给人写草书。绍圣年间，黄庭坚被贬谪到涪陵居住，才在石杨休家中见到怀素的《自叙帖》。于是借回家中，连日临摹，几乎废寝忘食，从此突然领悟了草书的笔法，下笔灵动飘逸，与元祐年以前写的字大不相同。这才相信钱穆父的话不假，但穆父已经去世很久了。所以黄庭坚曾说自己是在涪陵领悟了草书的真谛，遗憾穆父没能亲眼看到。 阅读下面的文章，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们相处的时间并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。倒是小院里的那张八仙桌，像个临时课堂，给我留下了很多琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片，他将用过的台历裁成方纸，用红色的毛笔写上字，教我认。爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ③当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆地扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跳着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我：“重新关一次门。”结果他越严厉，我就跑得越快，躲进北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我记忆犹新。 ④这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的教育。他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。爷爷说过：“‘教育’这个词，往精深了说，一些专家可以写成著作；可是粗浅地说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑤爷爷很少责骂我们，那次被他揪耳朵，是我这一生中唯一的“体罚”经历。但他有股劲儿，总让我有点儿怕。在爷爷面前，我都是毕恭毕敬的。 ⑥其实爷爷也有宠孩子的一面。爷爷喜欢看电影。20世纪30年代，物资相对匮乏，他就经常带孩子们去“奢侈”一把，去电影院饱眼福。父亲曾回忆，那时的电影院里都有托着盘子的服务生，专卖西式糖果和冷饮。每场电影放到一大半，银幕上会闪过“休息五分钟”的字样，爷爷就大方地拿出“贰角”的银元，买来纸杯冰激凌，每个人都有份儿。 ⑦爷爷还是个观察家，能把植物写得有滋有味。清新淡雅的小短文，从种子发芽，一直写到花朵盛开。被收录进小学语文课本的就有《爬山虎的脚》：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” ⑧在我的记忆里，爷爷一直爱摆弄花花草草。我自小住的院子，从初春到深秋，就从未断过花。退休后，爷爷还和老友俞平伯、植物学家贾祖璋比赛，互相寄牵牛花的花种，各自种下，看谁的花开得最好。而这些花开花落的过程，都被他写到了文章里。 ⑨在他去世的前一年，冰心来我家。那天中午，爷爷午睡醒来，走出卧室一看，玻璃杯被擦得锃亮，整整齐齐地被摆在茶几上。父亲告诉他，冰心要来赏花。这让他喜出望外。那年春天，海棠花旁，两个老人手握着手，头凑在一起聊着天。 （选自《读者》2024年第5期，有删改） 14. 本文记叙了叶圣陶先生生活中的小事，从不同角度让我们认识了这位和蔼可亲的“爷爷”。请结合第②—⑥段内容，完成下面的思维导图。 15. 精读第⑦段，结合下面句中加点字，分析爷爷如何“把植物写得有滋有味”？ 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 16. 文中的爷爷就是教育家叶圣陶先生。有同学说文章⑦—⑨段与标题中的“教育经”无关，你赞同吗？请简述理由。 17. 文章第④段“可是粗浅地说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。”请结合你的某一好习惯的养成经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】14. 要求我养成好习惯 带“我们”看电影 15. “新鲜”突出了爬山虎叶子是嫩绿色，鲜洁光亮。“铺”字写出了爬山虎长得繁密整齐，生机盎然。爷爷通过仔细观察，从色泽、形态等不同角度用语言表现植物生长的自然美。 16. 不同意。因为第⑦段写爷爷观察细致，能把植物写得有滋有味；第⑧段写爷爷爱摆弄花花草草，并把这些写进文章；第⑨段写爷爷喜欢和友人赏花、聊天。这些内容写他自身在生活中细致观察、热爱生活的样子，就是给孩子做榜样，引导孩子养成观察生活、热爱生活的习惯，刚好契合他说的“教育就是养成好习惯”的教育观，这正是他“教育经”的一部分。 17. 叶圣陶爷爷认为教育的含义就是养成好习惯。在我的成长过程中，我养成了坚持每天阅读的习惯。刚开始，我并没有意识到阅读的重要性，但是我的父母和老师一直鼓励我养成阅读的好习惯。于是，我每天都会抽出时间来阅读，渐渐地，我发现阅读不仅可以提高我的语文水平，还可以让我更加开阔眼界，增长见识。现在，我已经养成了每天阅读的好习惯，这让我受益匪浅。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，避开对叶圣陶教育家身份的宏大叙事书写，从家庭日常充满温度的细碎小事切入，把原本带有距离感的名人形象，还原成守原则又懂偏疼孩子的亲切祖父，将“教育即养成好习惯”的核心理念，悄悄藏在朴素动人的餐桌烟火的日常细节里。文风平实冲淡自然，字里行间满是后辈对祖父的深切怀想，温情动人，余味悠长。 【14题详解】 第一空：根据③④段内容可知，写出了爷爷严厉要求我重新关门，教育我养成好习惯。可以概括为：要求我养成好习惯； 第二空：根据第⑥段第三句可知，爷爷常带孩子们去电影院饱眼福。可以概括为：带“我们”看电影。 【15题详解】 “新鲜”这个词不仅写出了爬山虎叶子颜色鲜亮、绿得充满生机视觉感受，还传递出一种清新、悦目的生命力；“铺”生动形象地写出了叶子在墙上密集、平整、均匀的生长状态，表现出爬山虎生长得繁茂旺盛。这两个词结合在一起，既写出了叶子的色彩之美，又描摹出它的形态之妙，让文字充满画面感与感染力，真正做到了“把植物写得有滋有味”。 【16题详解】 不赞同。 根据第⑦段内容爷爷写《爬山虎的脚》可知，爷爷善于观察，把植物写得有滋有味；根据第⑧段内容可知爷爷一直爱摆弄花花草草，而且把花开花落的过程，都被他写到了文章里；根据第⑨段内容可知写爷爷与友人冰心赏花聊天。 叶圣陶认为教育的核心就是“养成好习惯”，这几段段写他热爱观察、喜爱花草、亲和待人的日常，本身就是言传身教，他用自己热爱生活的一言一行，给后辈做榜样，这种潜移默化的影响本身就是“教育经”，同时也呼应了全文“教育融入日常生活”的主旨，丰富了人物形象。 【17题详解】 结合第④段“爷爷说过：‘‘教育’这个词，往精深了说，一些专家可以写成著作；可是粗浅地说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。’”可知，叶圣陶爷爷认为教育的核心就是帮助我们养成良好的习惯。作答时要联系生活经验，谈一谈良好生活习惯对人们生活的意义所在。 示例：我以前做题总是粗心马虎，后来妈妈提醒我，每次做完作业要逐题检查、圈画关键词。一开始我很不耐烦，但坚持了一个学期后，慢慢养成了认真审题、仔细检查的习惯，做题正确率明显提高。叶圣陶爷爷说“教育就是养成好习惯”，让我明白：教育不是生硬的说教，而是在日常小事中慢慢培养自律、认真、专注等品质。这些习惯会伴随我们一生，成为成长路上最宝贵的财富。 阅读下面的文章，完成下面小题。 山中的小草 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救山里人的命。山里人代代相传，口口相授，各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 18. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 文章以“山中的小草”为线索，先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，层次分明，井然有序。 B. 第⑧段“沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。”一句中加点字词性分别是形容词，动词。 C. 第②段中“太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。”在文中起着承上启下的作用。 D. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 19. 文章通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 20. 文中的小草不仅象征着生命的坚韧不拔，也隐喻了那些在社会边缘努力挣扎、努力生活、渴望被看见的小人物。我们的生活当中也不乏这样的“小人物”存在，请结合生活实际谈一谈。 【答案】18. B 19. ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 （意近即可） 20. 小草象征着生命的坚韧不拔，也隐喻了那些在社会边缘努力挣扎、努力生活、渴望被看见的小人物。在我们的生活中，也有很多这样的小人物，如清洁工、快递员、农民工等。他们虽然生活在社会的边缘，但他们依然努力地工作和生活，为社会做出自己的贡献。我们应该尊重和关爱这些小人物，让他们感受到社会的温暖和关爱。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇散文恬淡质朴，以作者对太行山中草木的眷恋为引，借黄芩、小柴胡、益母草三种小草托物言志，既写出山中人与自然相生相伴的和谐，赞颂了小草顽强坚韧、默默奉献的品格，又隐喻了扎根乡土、默默发光的底层小人物，意蕴平实动人，满含温柔共情。 【18题详解】 B.句中加点词“沉睡”是动词，“老”是修饰桃树的形容词。 19题详解】 结合第⑤段第一、二句，第⑥段第一句，第⑦段第一句内容可知，这些描述体现了作者从小就与这些小草接触，对它们十分熟悉，字里行间流露出对家乡的深厚眷恋。 结合第④段第四、五句可知，这些小草对山里人的生存有着重要意义，作者对自然赋予的这些宝贵资源充满感恩。 结合第⑤段最后一句，第⑥段第四句，第⑦段第六、七句内容可知，体现了家乡人对小草的合理利用和保护，人与自然相互依存，和谐共生，表达了作者对这种关系的赞美。 【20题详解】 首先明确文中小草坚韧不拔、渴望被看见的特点。接着联系生活实际，从身边找符合“小人物”特征的人群，比如环卫工人，他们像小草一样平凡，在城市的角落默默劳作，无论严寒酷暑都坚守岗位，努力清扫街道，为城市整洁付出艰辛，如同小草努力生长；还有街头卖艺者，他们处于社会边缘，在街头展示才艺，努力挣扎着生活，渴望得到他人的认可和关注，恰似小草渴望被看见。最后总结这些“小人物”虽平凡普通，但他们的坚韧和对生活的热爱值得尊重与赞美。 示例：小区门口的修鞋匠便是这样的“小人物”。他每天守着那小小的摊位，工具简单却摆放整齐。无论顾客拿来多破旧的鞋子，他都认真修补，手指因常年劳作布满老茧。他收入微薄，却始终坚守，努力维持生计。他就像文中的小草，虽处于社会边缘，不被众人时刻关注，但凭借坚韧不拔的精神努力生活。他用自己的手艺为人们解决难题，默默奉献，渴望被认可，这种积极生活的态度值得我们敬重。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《钢铁是怎样炼成的》选段 既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？用什么来充实生命呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个毫无作用的旁观者，眼看着同志们在战斗中冲锋陷阵吗？成为队伍的累赘吗？朝心口开一枪——一切烦恼就都结束了！ 保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习惯性地攥住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。 “谁能想到你会有这么一天呢？” 枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂起来：“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经忘记了在诺沃格勒——沃沦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。” 保尔站起来，朝大路走去。 《骆驼祥子》选段 他认识那些桌椅，可是对火炉，菜案与鸡毛掸子，又觉得生疏。新旧的器物合在一处，使他想起过去，又担心将来。一切任人摆布，他自己既像个旧的，又像是个新的，一个什么摆设，什么奇怪的东西：他不认识了自己。他想不起哭，他想不起笑，他的大手大脚在这小而暖的屋中活动着，像小木笼里一只大兔子，眼睛红红的看着外边，看着里边，空有能飞跑的腿，跑不出去！ 21. 【故事写一写】祥子一生经历了“三落”，保尔一生共有“四次面对死亡”的经历。请从两部名著中各选择其中的一次，分别用简要的语言概括。 《骆驼祥子》（“三落”） 《钢铁是怎样炼成的》（“四次面对死亡”） ________ _________ 22. 【人物评一评】面对逆境，保尔和祥子作出了不同的选择，这和他们自身的性格有很大的关联。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 从“一切任人摆布，他自己既像个旧的，又像是个新的，一个什么摆设，什么奇怪的东西；他不认识了自己”中，可以读出祥子懦弱、无奈，此时的他陷入了恍惚、迷茫，仿佛已经没了思想和灵魂。 从“纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民”中，可以读出_________ 23. 【书名解一解】一部优秀的作品，书名的内涵是丰富的。请仿照对《钢铁是怎样炼成的》书名的解读，解读《骆驼祥子》这部名著的书名。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成》 _________ 保尔是书中的主人公。他在革命烈火中，在残酷的斗争和艰苦的考验中，从一个工人子弟锻炼成为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士。这段成长经历与钢铁锻造过程类似，因此取名《钢铁是怎样炼成的》。 【答案】21. ①. 祥子：一落被拉去充军，车被抢。二落：辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走。三落：虎妞难产而死，卖车安葬妻子。（答出一次即可） ②. “四次面对死亡”：第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；第四次是保尔在铁路修完时，得了伤寒和肺炎。（答出一次即可） 22. 保尔虽然因为失去了战斗能力而差点轻生，但是他最终还是用顽强的意志战胜了自己，体现了保尔勇敢、不屈服于命运，让生命体现出特有的价值。（意近即可） 23. 祥子是书中的灵魂人物。他刚开始善良，淳朴，老实，坚韧，吃苦，耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾有一段与骆驼有关的故事，并因此而得名骆驼祥子。（意近即可） 【解析】 【21题详解】 祥子的三起三落： 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：把意外捡来的骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。 三起：虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 保尔四次面对死亡： 第一次：参加红军的保尔在与波兰白军的战斗中，腿负伤了，患了伤寒高烧不退。被送往医院接受治疗。斑疹伤寒是战士们的致命威胁，但保尔没等痊愈，就回到了自己所在的部队。 第二次：后来，保尔加入了骑兵部队，在一次战斗中，师长牺牲的消息传来，保尔与战友们燃起复仇的怒火，消灭了一个排的波军，但一颗炸弹在保尔身边爆炸，一块烧红的弹片射进了保尔的头颅。保尔被抢救了过来，但他的右眼失明了，只能退出骑兵部队。 第三次：保尔参加了肃清反革命的工作。紧张而繁重的肃反工作击倒了有伤病的保尔，他不得不离开岗位，被调到铁路工厂去担任共青团书记。 第四次：保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，住宿简陋、粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭使很多人动摇和退却。保尔忘我地工作，连靴子都穿烂了。冬天，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。不久后，那要命的伤寒病和大叶性肺炎终于使保尔倒下了。组织送他回家休养，路上误传他死了的消息。 【22题详解】 结合选文内容可知，保尔在失去战斗能力后，一度陷入绝望，甚至想要自杀，但他很快意识到这是怯懦的行为。他回忆起曾经克服千难万险攻克城市的经历，激励自己要战胜生活。他没有被命运的打击打倒，而是选择顽强地活下去，并且要让生命变得有益于人民。这句话体现出保尔勇敢面对逆境，不屈服于命运的安排，始终坚守着为人民奉献的信念，以顽强的意志和坚定的信念战胜了自我，让生命绽放出独特的光彩。 【23题详解】 先明确《骆驼祥子》的主人公是祥子，再思考“骆驼”与祥子的关联。祥子曾被大兵抓走，趁乱牵回三匹骆驼，后因此得了“骆驼祥子”的外号；且骆驼象征吃苦耐劳、沉默憨厚，这与祥子前期勤劳朴实、努力拉车谋生的形象相符；而祥子最终在生活打击下堕落，与前期如骆驼般的品质形成反差。综合这些，从主人公及“骆驼”所代表的象征意义等方面解读书名内涵。 示例：祥子是《骆驼祥子》的核心人物。“骆驼”有着多重寓意，一方面，祥子因被大兵抓走后牵回骆驼，得了“骆驼祥子”的绰号，骆驼成为他人生经历的一个标志；另一方面，骆驼吃苦耐劳、坚韧隐忍，恰似祥子初到城市时，怀揣梦想，努力拉车，凭借自身力气踏实谋生的状态。但后来祥子在黑暗社会压迫下逐渐堕落，与骆驼原本象征的美好品质背道而驰。所以书名深刻揭示了祥子的命运轨迹与性格变化。 三、交流与表达（45分） 24. 学校打算制作两个宣传栏，传承传统美德，弘扬中华文化。请从下列任务中选择一项完成。 任务一：宣传栏一的主题为“孝”。孝文化是中华传统文化的一部分。学校打算6月13日在多功能报告厅开展“学生孝了，家长笑了”主题活动，想要邀请部分家长参加。请您代替班主任在家长群发一条消息。（80字左右） 任务二：宣传栏二的主题是“榜样的力量”。请你仿照示例，从本学期的课文中选一个人物，为他（她）写一段颁奖词。（80字左右） 示例：《感动中国》节目组给黄文秀的颁奖词：有些人从山里走了，就不再回来；你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。 【答案】示例： 任务一：尊敬的各位家长朋友们，大家好！为传播孝文化，让学生做一个孝顺的人，学校将于6月13日在多功能报告厅开展“学生孝了，家长笑了”主题活动，如果有时间，欢迎你们来学校陪孩子一起参加活动，感谢你们的支持配合。 任务二：闻一多先生，学术界的璀璨明星，以《唐诗杂论》等著作照亮文学之路；更是民主的斗士，拍案而起，慷慨陈词，用生命践行“言行一致”。你是我们心中的榜样，以学识为剑，以勇气为盾，照亮后人前行的道路。 【解析】 【详解】任务一：作答时先要有礼貌问候，接着告知事由和主题，并明确时间地点，然后发出邀请，最后表达感谢。 例如：尊敬的各位家长朋友们，大家好！为传承中华孝文化，我校将于6月13日在多功能报告厅举办 “学生孝了，家长笑了” 主题活动，诚邀您拨冗参加，共同见证孩子成长，感受亲情温暖。感谢您的支持与配合！ 任务二：作答时先选取本学期课文里的正面人物，如邓稼先、鲁迅、居里夫人、闻一多等。接着参考示例的格式，先写人物的行动或经历，再写人物的精神品质，最后运用比喻的修辞手法来赞美人物升华主题。 例如：邓稼先先生，在茫茫戈壁，你隐姓埋名，默默奉献；在国家危难之际，你挺身而出，勇担重任。用一生坚守初心，用热血铸就国之重器。你是民族的脊梁，是时代的榜样，你用忠诚与担当，照亮了祖国前行的道路。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文（40分）。 25. 有些风景入目，虽是瞬间，却是永远。有些美入人心，虽是刹那，却已定格。哈尼小姑娘照料小茅屋的样子；老师在严寒酷暑下不辞辛劳辅导我们学习的样子；困境中的自己直面挫折微笑迎接挑战的样子…… 请你以“你的样子，真美”为题目，写一篇作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 你的样子，真美 时光的长河悠悠流淌，总有一些瞬间如璀璨星辰，在记忆的天空中熠熠生辉。而你，在困境中直面挫折、微笑迎接挑战的样子，宛如一幅永不褪色的画卷，深深镌刻在我心间，真美。 那是一个阴云密布的日子，考试的失利如同一记沉重的闷锤，狠狠地砸在我的心头。我望着试卷上那刺眼的分数，满心的沮丧与失落如潮水般将我淹没。我觉得自己仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝希望的曙光。 放学后，我拖着沉重的步伐，缓缓地走在回家的路上。风，冷冷地吹着，像是在无情地嘲笑我的失败；树叶沙沙作响，仿佛也在为我叹息。我低着头，脚步拖沓，心中满是迷茫与无助。 就在这时，我看到了你——我的好友。你正站在路边，脸上洋溢着灿烂的笑容，那笑容如同春日里的阳光，温暖而明亮。你看到我，立刻迎了上来，关切地问道：“怎么啦？看起来这么不开心。”我沉默着，将手中的试卷递给你，声音低沉地说：“我考砸了。” 你接过试卷，仔细地看了看，然后抬起头，用坚定的眼神看着我说：“一次考试的失利算不了什么，这只是人生路上的一个小挫折而已。你看，就像这路边的野花，它们会经历风雨的洗礼，但依然能绽放出美丽的花朵。你也一样，只要勇敢地面对，从失败中吸取教训，下一次一定能取得好成绩。” 说着，你拉起我的手，指向不远处的一丛野花。我顺着你手指的方向看去，只见那些野花在风中轻轻摇曳，虽然花瓣有些残破，但依然散发着顽强的生命力。它们在困境中不屈不挠，努力绽放着自己的美丽。 那一刻，我被深深地震撼了。我看着你，你的眼神中充满了鼓励与信任，你的嘴角微微上扬，露出一抹自信而温暖的微笑。这微笑，如同黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路；这微笑，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起你在困境中微笑迎接挑战的样子。它激励着我勇敢地面对挫折，努力克服困难。 你的样子，真美。那是一种在困境中不屈不挠、积极向上的美，那是一种用微笑传递力量、鼓舞他人的美。这份美，将永远留在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目“你的样子，真美”中，“你”是写作对象，可以是身边的人，如老师、同学、亲人；也可以是某个群体，如抗疫工作者、志愿者；还可以是自己。“样子”强调的是具体的形象、姿态或行为表现，要聚焦于某一特定时刻或场景下“你”呈现出的状态。“真美”是文章的情感倾向和评价，要突出“你”的样子所蕴含的美好品质、精神力量等，给人带来感动、鼓舞或启发。立意上，通过描述“你”在特定时刻展现出的美好样子，表达对“你”的赞美、敬佩或感激之情，同时传递积极向上的价值观，如善良、坚韧、奉献等，让读者感受到人性的光辉和生活的美好。 第二，选材构思。如选择奶奶在寒冷的冬天为自己织毛衣的样子，她戴着老花镜，手指在毛线间灵活穿梭，专注而慈祥，那温暖的毛衣和奶奶的关爱，让自己感受到家的温馨，这样的奶奶样子真美。如选择老师，描绘老师在课堂上激情澎湃授课的样子，他挥舞着手臂，眼神中闪烁着智慧的光芒，为了让我们更好地理解知识，不厌其烦地讲解，这种敬业奉献的样子真美。构思上，开头：可以采用抒情的方式，引出下文对“你”的描写。中间：详细叙述“你”的样子，运用动作、神态、语言等描写方法，使“你”的形象更加生动鲜活。同时，穿插自己的感受和想法，增强文章的感染力。结尾：总结全文，再次强调“你的样子，真美”，升华主题，表达对“你”的赞美之情。 26. 《哪吒2》爆火，哪吒的形象再次让世人感到震撼。哪吒从最初的自卑与迷茫，到最后的觉醒与成长，呈现给我们最多的是他勇敢追求自我价值的执着。 请以“成长”为话题，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 成长中绽放光芒 当《哪吒2》的绚烂画面在银幕上铺展，那个脚踏风火轮、手持乾坤圈的少年再次闯入我们的视野。从最初的自卑迷茫到最终的觉醒成长，哪吒以无畏之姿，书写着属于自己的成长传奇，也让我们深刻领悟到：成长，是一场破茧成蝶的蜕变，是勇敢追求自我价值的征程。 成长，意味着冲破内心的枷锁。哪吒生来便被贴上“魔丸”的标签，世人异样的眼光如冰冷的枷锁，紧紧束缚着他，让他陷入自卑与迷茫的深渊。然而，他并未在自我怀疑中沉沦，而是以不屈的意志，冲破了内心的阴霾。就像蝴蝶挣脱茧的束缚，哪吒挣脱了世俗的偏见，勇敢地直面真实的自己。我们在成长的道路上，也会遭遇各种质疑与否定，他人的目光、自我的怀疑，都可能成为阻碍我们前进的枷锁。但只要我们拥有哪吒般的勇气，敢于正视内心的恐惧，就能冲破枷锁，拥抱成长的阳光。 成长，需要坚定的信念与不懈的追求。哪吒心中始终怀揣着对正义的向往和对自我价值的追求，这份信念如同一盏明灯，照亮了他前行的道路。无论面对多大的困难与挑战，他都未曾放弃，始终坚定地朝着目标前进。在成长的旅程中，我们也会遇到荆棘与坎坷，会遭遇失败与挫折。但只要我们心中有信念，脚下有力量，就能在困境中砥砺前行，在挫折中不断成长。就像哪吒在战斗中不断磨砺自己，最终实现了从“魔丸”到英雄的华丽转身。 成长，更是一场自我超越修行。哪吒在与命运的抗争中，不断突破自我，超越了自身的局限。他不再是被标签定义的“魔丸”，而是成为了守护百姓的英雄。成长的本质，就是不断超越过去的自己，挖掘自身的潜力，实现自我价值的最大化。我们要像哪吒一样，勇于挑战自我，敢于突破常规，在不断超越中遇见更好的自己。 成长的道路或许充满艰辛，但只要我们拥有冲破枷锁的勇气、坚定的信念和自我超越的决心，就能如哪吒一般，破茧成蝶，在成长的天空中绽放出属于自己的绚烂光芒。让我们怀揣梦想，勇往直前，书写属于我们的成长华章！ 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目以《哪吒2》爆火，哪吒从自卑迷茫到觉醒成长的经历为背景，要求以“成长”为话题写作。这明确了写作核心是围绕“成长”展开，需深入思考成长过程中可能经历的阶段、面临的挑战以及实现成长的方式等。可以从不同角度立意。比如从哪吒的经历得出成长需要勇敢面对内心困境，突破自我设限；也可立意成长是在挫折中不断磨砺，实现自我价值的升华；还能强调成长是明确自我方向，坚定追求梦想的过程。立意要积极向上，展现成长带来的正能量。 第二，选材构思。如写记叙文，可以写自己学习一门乐器的成长历程。起初，面对复杂的指法和乐理知识，感到自卑和迷茫，觉得自己没有音乐天赋，多次想要放弃。但在一次音乐比赛的刺激下，决定勇敢面对。每天坚持练习，克服手指酸痛、节奏把握不准等困难，逐渐找到感觉。最终在比赛中取得不错成绩，实现了从自卑迷茫到自信成长的转变。构思上，开头通过描写自己看到哪吒成长故事后的感悟，引出自己学习乐器的经历。中间详细叙述学习过程中的挫折，如练琴时手指磨破、被老师批评等，以及自己内心的挣扎。接着描述在比赛激励下，如何调整心态，坚持练习，取得进步。结尾总结这次经历让自己明白成长就是勇敢面对困难，追求自我价值，呼应开头哪吒的故事。 如写议论文，开头以哪吒勇敢追求自我价值实现成长引出论点“成长需要勇敢追求自我价值”。中间分别列举司马迁、贝多芬、屠呦呦的事例进行论证，每个事例后进行简要分析，阐述他们如何通过勇敢追求实现成长。如司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是勇敢面对困境，发愤著书，完成《史记》，实现了自我价值，实现了成长；贝多芬双耳失聪，却凭借对音乐的执着追求，创作出不朽乐章，在音乐道路上不断成长；还有屠呦呦，在艰苦的科研条件下，不畏困难，执着研究，最终发现青蒿素，为人类健康做出贡献，实现自身成长。结尾总结全文，再次强调勇敢追求自我价值对成长的重要性，鼓励读者在成长道路上勇敢前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $