第6课《阿西莫夫短文两篇》课后作业-2025-2026学年统编版初中语文八年级下册第二单元

《阿西莫夫短文两篇》课后分层作业 第一层：基础积累营（全体必做） 一、字音字形（每题2分，共6分） 1. 根据拼音写汉字。 （1）地壳运动使得岩层发生zhě zhòu（ ），形成了山脉的雏形。 （2）科学家通过追sù（ ）化石的形成过程，揭示了地球的演化历史。 （3）这颗yǔn（ ）石的发现，为“撞击说”提供了新的证据。 2. 给下列加点字注音。 （1）鸟臀（ ）目恐龙 （2）两栖（ ）动物 （3）二氧化硅（ ） 3. 下列词语中，字形和加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 遗骸（hái） 潮汐（xī） 天衣无缝（fèng） 核磁( cí)共振 B. 褶皱（zhě） 陨石（yǔn） 悬崖绝璧（bì） 追溯（shuò） C. 劫难（jié） 骨骼（gé） 不解之迷（mí） 携带（xié） D. 彗星（huì） 膨胀（zhàng） 岛屿链（yǔ） 彭胀（péng） 二、病句辨析 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过《被压扁的沙子》这篇课文，使我们了解了恐龙灭绝的两种假说。 B. 阿西莫夫不仅是杰出的科普作家，而是著名的科幻小说家。 C. 恐龙化石在南极的发现，证明恐龙确实遍布于世界各地。 D. 随着板块构造理论的提出，使人们对地球演化的认识更加深入了。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 斯石英在850℃的温度下加热30分钟，会变成普通的沙子。 B. 对于恐龙的灭绝，科学家们提出了“撞击说”和“火山说”两种主要假说。 C. 由于大陆的漂移，使得原本连在一起的大陆逐渐分离。 D. 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的主要问题却有所不同。 三、词语运用与辨析 6. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）这两种观点看似______，实则有着本质的区别。 （2）这个推理过程______，每一个环节都经得起推敲。 （3）科学家们______化石的形成过程，试图还原远古时代的面貌。 A. 天衣无缝 截然不同 追溯 B. 截然不同 天衣无缝 追溯 C. 截然不同 天衣无缝 追忆 D. 天衣无缝 截然不同 追忆 7. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这两个科学假说看似毫不相干，但经过深入分析，你会发现它们之间有着千丝万缕的联系。 B. 这个推理过程环环相扣，逻辑严密，堪称天衣无缝。 C. 科学家们通过追溯恐龙化石的分布，发现大陆漂移理论的正确性。 D. 这部科幻小说情节曲折离奇，天衣无缝，让读者欲罢不能。 四、句子衔接与排序 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 斯石英在通常条件下可以保持数百万年。 ② 斯石英的原子之间结合得极为致密。 ③ 但如果加热到850℃并持续30分钟，它将变为普通的沙子。 ④ 这是一种在超高压条件下形成的二氧化硅。 ⑤ 因此，在火山喷发的高温环境中，斯石英是无法存在的。 A. ④②①③⑤ B. ②④①③⑤ C. ④①②③⑤ D. ②①④③⑤ 五、文学常识与课内知识 9. 下列关于《阿西莫夫短文两篇》的文学常识，表述不正确的一项是（ ） A. 阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》系列。 B. 这两篇短文选自阿西莫夫的《新疆域》，是一组关于地球科学知识的科普文章。 C. 阿西莫夫提出的“机器人三定律”对后世科幻文学产生了深远影响。 D. 《阿西莫夫短文两篇》属于科学小品，语言风格严谨刻板，缺乏趣味性。 10. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《恐龙无处不有》通过南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论。 B. 《被压扁的沙子》中，“被压扁的沙子”指的是斯石英，它是判断撞击的重要证据。 C. 两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但前者侧重于证明板块理论，后者侧重于探讨灭绝原因。 D. 作者认为，造成恐龙灭绝的根本原因是火山爆发产生的岩浆，而非小行星撞击。 第二层：能力提升营 六、课内说明文阅读 阅读《被压扁的沙子》选段，完成11-13题。 ①那么，你可能会说，为什么斯石英不在原地被火山爆发产生的岩浆熔化呢？这一问题很简单。在火山活动地区，熔岩的温度是极高的，可以达到1000℃以上。斯石英在850℃的温度下加热30分钟，便会变成普通的沙子。因此，如果斯石英在火山地区出现的话，它早就在岩浆的高温中被熔化，变成普通的沙子了。所以，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ②那么，在什么地方才能找到斯石英呢？在一些发生过巨大陨石撞击的地方，就可以找到斯石英。例如，在美国亚利桑那州，就发现了一个巨大的陨石坑。在这个陨石坑中，科学家发现了斯石英。在进行过原子弹爆炸实验的场地，也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ③因此，如果在某地区发现了斯石英，而且该地区的岩层没有受到过火山活动的干扰，那么，这个地区肯定在某个时期遭受过巨大的陨石撞击。反过来，如果在某地区发现了斯石英，而该地区的岩层又受到过火山活动的影响，那么，这里的斯石英就有可能是由于火山喷发而产生的吗？不，不可能！因为火山喷发产生的高温会使斯石英变成普通的沙子。 11. 下列对选段内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 斯石英在850℃的温度下加热30分钟就会变成普通的沙子，所以火山地区不可能存在斯石英。 B. 在火山活动地区，熔岩的温度可以达到1000℃以上，这足以使斯石英熔化。 C. 在原子弹爆炸实验场地发现斯石英，证明了斯石英也可以在人工条件下形成。 D. 如果在某地区发现了斯石英，就说明该地区一定遭受过巨大的陨石撞击。 12. 请结合选段，分析阿西莫夫短文在语言运用上的两个特点，并各举一例说明。 【示例】语言准确严谨。如“斯石英在850℃的温度下加热30分钟”，精确到具体的温度和时长，体现了科学说明的准确性。 （1）语言特点一：_______________ 举例及分析： （2）语言特点二：_______________ 举例及分析： 13. 本文在写作上有何特色？请从说明顺序和说明方法两个角度进行分析。（4分） 答： 七、非连续性文本阅读 【材料一】 大约在2亿年前，地球上所有的大陆是连在一起的，被称为“泛大陆”。后来，泛大陆开始分裂，各个板块缓慢漂移，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布格局。这就是“大陆漂移学说”。这一学说的证据之一是：在南极洲发现了恐龙化石。恐龙无法在寒冷的南极生存，唯一的解释是，南极洲曾经与其他大陆相连，后来才漂移到南极地区。 【材料二】 “板块构造理论”是在大陆漂移学说的基础上发展起来的。该理论认为，地球的岩石圈不是一整块，而是被分割成若干巨大的板块。这些板块漂浮在地幔的软流层上，以每年几厘米的速度缓慢移动。板块的边界是地壳运动最活跃的地带，地震、火山多发生于此。 【材料三】 恐龙的灭绝是科学界长期争论的话题。目前主要有两种假说：“撞击说”和“火山说”。“撞击说”认为，约6500万年前，一颗小行星撞击地球，引发全球性灾难，导致恐龙灭绝。支持这一假说的证据是，在恐龙灭绝年代的地层中发现了铱元素异常和斯石英。“火山说”则认为，大规模的火山喷发导致气候剧变，最终使恐龙走向灭绝。 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大陆漂移学说认为，2亿年前所有大陆是连在一起的，后来才分裂漂移。 B. 板块构造理论是在大陆漂移学说基础上发展起来的，两者一脉相承。 C. 目前科学界已经完全证实，恐龙灭绝的原因是“小行星撞击说”。 D. 斯石英和铱元素异常是支持“撞击说”的重要证据。 15. 请结合三则材料，概括说明“板块构造理论”与“恐龙灭绝”之间存在怎样的关联？ 答： 16. 阿西莫夫在《恐龙无处不有》中提出：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”请结合以上三则材料，谈谈你对这句话的理解。 答： 第三层：拓展挑战营 八、名著阅读与写作拓展 17. 名著阅读选择题 下列关于《昆虫记》和《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科普巨著，共十卷，被誉为“昆虫的史诗”。 B. 《昆虫记》常常运用拟人的手法描写昆虫，如称蝉为“歌唱家”，洋溢着对生命的尊重。 C. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍中国古代经典的著作，全书共十三篇。 D. 《经典常谈》中，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》，朱熹最早将它们编在一起。 18. 名著阅读主观题 阿西莫夫在《被压扁的沙子》中，通过严密的逻辑推理，推翻了“火山说”，支持了“撞击说”。这种不盲从权威、依靠实证的科学精神，在法布尔的《昆虫记》中也有体现。 请结合《昆虫记》中的具体内容（如蝉的习性、蜘蛛的织网、蜣螂的滚粪球等），谈谈法布尔是如何通过观察和实验来探究昆虫世界的真相的。字数150字左右。 答： 19. 说明文小练笔 请模仿阿西莫夫短文“由现象到本质”的科学推理方式，选择你熟悉的一种自然现象（如：蚂蚁搬家、含羞草闭合、露珠形成等），写一段200-300字的说明性文字。 要求：（1）清晰描述观察到的现象；（2）运用至少一种说明方法（列数字、打比方、作比较等）；（3）尝试分析现象背后的科学原理。 写作指导： 现象描述要具体、生动，让读者如见其景。 分析推理要逻辑清晰，层层深入 语言风格可借鉴阿西莫夫的简明准确与幽默风趣。 我的练笔： 参考答案 第一层：基础积累营 1. 根据拼音写汉字： （1）褶皱 （2）溯 （3）陨 2. 给加点字注音： （1）tún （2）qī （3）guī 3. 答案：A 解析：B项“追溯”的“溯”应读“sù”，“悬崖绝璧”应为“悬崖绝壁”；C项“不解之迷”应为“不解之谜”；D项“彭胀”应为“膨胀”。 4. 答案：C 解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项关联词搭配不当，“不是……而是……”或“不仅……而且……”；D项缺主语，删去“随着”或“使”。 5. 答案：C 解析：C项缺主语，删去“由于”或“使得”。 6. 答案：B 解析：“截然不同”指完全不同，用于第（1）句；“天衣无缝”比喻事物周密完善，用于第（2）句；“追溯”指探索事物由来，用于第（3）句。 7. 答案：D 解析：“天衣无缝”比喻事物周密完善，多用于诗文、话语、计划等，不用于形容小说情节的曲折离奇。 8. 答案：A 解析：④句引出“斯石英”的概念，②句说明其结构特点，①句说明其稳定性，③句说明其变化条件，⑤句得出结论。 9. 答案：D 解析：阿西莫夫的短文语言幽默风趣，并非“严谨刻板，缺乏趣味性”，如“如果看一张地图……你就会看到它们拼合得多么天衣无缝”等语句就很有趣味。 10. 答案：D 解析：作者的观点是支持“撞击说”，而非“火山说”。 第二层：能力提升营 11. 答案：C 解析：A项“火山地区不可能存在斯石英”过于绝对，选段说的是“火山活动地区至今没有发现过斯石英”；B项“熔化”说法不准确，选段说的是“变成普通的沙子”；D项缺少前提条件“而且该地区的岩层没有受到过火山活动的干扰”。 12. 答案示例： （1）语言特点一：语言幽默风趣。 举例及分析：如“这一问题的确很简单”，用轻松的语气引出复杂的科学问题，拉近了与读者的距离，使科普文章更亲切易懂。 （2）语言特点二：逻辑严密清晰。 举例及分析：如“因此，如果……那么……”“反过来，如果……那么……”等关联词的使用，使推理过程环环相扣，层次分明。 13. 答案： ① 说明顺序：采用逻辑顺序。先提出问题（斯石英为什么不在火山地区出现），再分析原因（高温会使斯石英变成沙子），最后得出结论（斯石英是撞击的证据）。层层深入，条理清晰。 ② 说明方法：运用了列数字（如“850℃”“30分钟”“1000℃以上”）、举例子（如“美国亚利桑那州的陨石坑”“原子弹爆炸实验场地”）等说明方法，使说明准确具体，增强了说服力。 14. 答案：C 解析：材料三指出“主要有两种假说”，目前科学界尚未完全确定恐龙灭绝的确切原因，“撞击说”只是一种主流假说。 15. 答案： “板块构造理论”解释了恐龙化石分布全球的原因。根据板块构造理论，2亿年前大陆是连在一起的，恐龙可以在泛大陆上自由迁徙。后来板块分裂漂移，恐龙化石也随之分散到各个大陆，包括后来漂移到寒冷地区的南极洲。因此，南极发现恐龙化石恰恰证明了板块构造理论，而板块构造理论也解释了恐龙化石全球分布的成因。 16. 答案： 这句话的意思是不同学科之间存在密切的关联，一个领域的发现可能为另一个领域提供重要证据。例如，古生物学领域发现的恐龙化石，为地质学领域的板块构造理论提供了证据；而地质学领域的斯石英研究，又为古生物学领域的恐龙灭绝原因提供了线索。这说明科学研究需要跨学科的视野和联系思维。 第三层：拓展挑战营 17. 答案：D 解析：“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《春秋》属于“五经”之一，不是“四书”的内容。 18. 答案示例： 法布尔为了探究蝉的听觉，曾做过一个大胆的实验：他在蝉的旁边放炮，发出巨大的声响，却发现蝉毫无反应。这个实验推翻了当时流行的“蝉的歌声是为了警告同伴”的说法。法布尔通过亲自观察和实验，用事实说话，不盲从前人的结论。他还通过长时间观察，发现蝉用胸部的发声器歌唱，雄蝉的歌声是为了吸引雌蝉。这种依靠实证、求真务实的科学精神，与阿西莫夫在短文中的科学态度如出一辙。 19. 说明文小练笔范文： 《蚂蚁搬家》 夏天的午后，我常常看到蚂蚁排着长队，急匆匆地向高处迁移。它们有的衔着卵，有的背着食物，队伍浩浩荡荡，井然有序。（现象描述） 为什么蚂蚁要搬家呢？经过观察和查阅资料，我发现这与天气变化有关。（打比方）蚂蚁对湿度和气压非常敏感，就像天然的“气象预报员”。（列数字）当空气湿度超过70%时，蚂蚁就能感知到即将到来的大雨。为了防止蚁巢被淹，它们会提前将蚁卵和食物搬到高处。（科学原理分析） 原来，蚂蚁搬家并非随意行为，而是基于对环境变化的敏锐感知而采取的生存策略。小小的蚂蚁，竟有着如此智慧的生存之道！ 范文二：《含羞草的秘密》 我家阳台上有一盆含羞草。每当我的手指轻轻触碰它的叶子，叶子便会迅速合拢，叶柄也随之低垂，像一个害羞的小姑娘。（现象描述，打比方） 为什么含羞草会“害羞”呢？原来，含羞草的叶枕部位充满了水分，对外界的刺激十分敏感。当受到触碰时，叶枕下部细胞的水分会迅速流向两侧，导致叶枕下部失去支撑而塌陷，叶子便合拢了。（科学原理分析） 这种看似“害羞”的反应，其实是含羞草的一种自我保护机制。在自然界中，这种反应可以吓退食草动物，也可以减少风雨对叶片的损伤。小小植物，也有它独特的生存智慧！ 学科网（北京）股份有限公司 $