精品解析：黑龙江省大庆市肇源县2025-2026学年九年级（五四学制）上学期10月月考语文试题

初四语文月考试题 同学们： 当你走进考场，你就是这里的主人。只要你心态平静，只要你开动脑筋，你就会觉得试题并不难。请相信自己，成功将会属于你。当然，你还必须注意保持试卷的卷面整洁。 一、基础知识积累与运用。（28分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 真正儒雅的人，即使在困扼中也会恪守心中的道德标准，即使面对无端的指责也能彬彬（ ）有礼，即使处于危难之中也不会一意孤行。他们做事专注不旁鹜（ ），不娇揉造作；他们善于学习，但也绝不会附庸风雅；他们即使形销骨立，也不会食嗟来之食。 （1）给文段中加点的字注音。 彬彬有礼 ____________ 旁骛____________ （2）找出文中的两个错别字并加以改正。 （3）画横线句子的复句类型是________________________。 【答案】（1） ①. bīn ②. wù （2）“扼”改为“厄”；“娇”改为“矫”。 （3）假设复句 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音的识记。 彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）：形容人举止文雅，待人有礼貌。 旁骛（páng wù）：指在正业以外有所追求。 【小问2详解】 本题考查字形的识记。 困扼——困厄。困厄（kùn è）：指处境艰难窘迫，遭遇困境或不幸，比如人在生活、事业上遇到难以摆脱的难题时所处的状态。 娇揉造作——矫揉造作。矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：形容故意做作，不自然，常用来批评人在言行、姿态等方面刻意模仿，缺乏真实感。 【小问3详解】 本题考查复句的类型判断。 句子使用“即使……也……”这组关联词，先假设“形销骨立”的极端情况，再强调即便如此，也“不会食嗟来之食”，以此体现人物坚守尊严的态度，所以是假设关系的复句。 2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。 B. 优秀的中国戏曲表演家通过随机应变的唱腔以及动作来表达情绪，带给观众极高的艺术享受。 C. 这次旅游曲终落幕，我们虽已身在回程，但对长白山天池那不可名状的美仍然恋恋不舍。 D. 阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，哈尔滨处处春意盎然，美不胜收。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.断章取义：指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。句中说从《礼记》和《老子》里选取语句造出题目，使用恰当； B.随机应变：指随着情况的变化灵活机动地应付。戏曲表演家的唱腔和动作应是基于艺术设计的，并非即兴发挥，使用不当； C.不可名状：指无法用语言来形容。句中形容长白山天池的美难以用语言描述，使用恰当； D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句中春风和花香相互映衬，让哈尔滨的春景更美好，使用恰当； 故选B。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 亲子运动会不仅增进了与父母之间的感情，而且孩子们也在活动中得到了锻炼。 B. 设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识，提升国民生活质量为目的。 C. 旋耕过后，黑土地泛油光，正如东北俗语所说的“捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽”。 D. 把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A．语序不当，应改为“亲子运动会不仅让孩子们在活动中得到了锻炼，而且增进了与父母之间的感情”； B．句式杂糅，“旨在……”和“以……为目的”表意重复，可删去“以”和“为目的”； D．成分残缺，“是”后缺少宾语中心语，应在句末加上“的重要途径”； 故选C。 4. 下列句子中没有运用反语的一项是（ ） A. 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B. 从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同只是干得更彻底更漂亮，以至于荡然无存。 C. 丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 D. 我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.“赞誉”是“称赞”的意思，在此处作者以说反话的形式对侵略者进行讽刺； B.“更彻底，更漂亮”作者以说反话的形式写出侵略者对圆明园掠夺的彻底，表达了对侵略者尖锐的讽刺； C.“丰功伟绩！收获巨大！”是“伟大的功绩！有很多收获！”的意思，是指英法联军抢劫圆明园是“丰功伟绩”，他们掠夺收获巨大，在此处作者对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺； D.没有正话反说的词； 故选D。 5. 下列关于课文作者及作品体裁的表述，正确的一项是（ ） A. 《敬业与乐业》作者梁启超，近代维新派领袖，文章是一篇抒情散文，旨在劝导读者敬业、乐业。 B. 《你是人间的四月天》作者林徽因，建筑学家、文学家，这首诗以生动的意象歌颂母爱与希望。 C. 《湖心亭看雪》作者张岱，明末清初文学家，文章是一篇议论文，借雪景表达对故国的思念。 D. 《故乡》作者鲁迅，现代文学家，小说选自散文集《朝花夕拾》，刻画了闰土等经典人物。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.《敬业与乐业》是一篇议论文，不是抒情散文。文章通过摆事实、讲道理，论述了敬业与乐业的重要性，旨在劝导读者敬业、乐业； C.《湖心亭看雪》是一篇小品文（写景抒情散文），不是议论文。文章以简洁的笔墨，描绘了湖心亭看雪的经过，借雪景表达了作者的故国之思等复杂情感； D.《故乡》是小说，选自小说集《呐喊》，不是散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集； 故选B。 6. 古诗文默写 （1）杜甫的《月夜忆舍弟》中，设想故乡的明月应该更明亮的诗句是：“________，________。” （2）云横秦岭家何在？________。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 （3）________，佳木秀而繁阴。欧阳修《醉翁亭记》 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含着“新事物必将取代旧事物”这一哲理的诗句是：“________，________。” （5）苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 月是故乡明 ③. 雪拥蓝关马不前 ④. 野芳发而幽香 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓝、幽、畔、婵娟”等字词容易写错。 名著阅读。（5分） 7. 班级围绕《艾青诗选》这部名著展开阅读交流会，请根据要求完成下列任务。 （1）学会交流。在横线①②处填上适当的内容。 同学甲：“意象”是诗中寄寓诗人主观情感的产物。因此，我们读诗得抓住意象解读诗人的情感。 同学乙：是的，艾青诗歌的中心意象是“太阳”与“①____________”，而主题则是爱国主义。 同学丙：对的，我也注意到了，“太阳”这一意象在艾青的许多诗歌中都出现过，例如《向太阳》这首诗歌，“太阳”象征着②___________________。 （2）艾青的《我爱这土地》，体现了诗人怎样的情感态度？请简要概括。 【答案】（1） ①. 土地（或“土地意象”） ②. 光明（或“希望”“理想”等） （2）对土地的热爱、眷恋，对祖国的赤诚之心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗中意象。 第①空：联系艾青诗歌的创作风格与核心内涵可知，艾青诗歌的中心意象除“太阳”外，还有土地（或“土地意象”）。“土地”意象在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等诸多诗作中频繁出现，它凝聚着诗人对祖国大地的眷恋，对苦难中人民的深切同情，是其爱国主义情感的具象化表达，是艾青诗歌中承载民族苦难与希望的重要符号。 第②空：在《向太阳》里，“太阳”象征着光明（或“希望”“理想”“新生力量”等）。当时中国正处于黑暗的抗战时期，诗人通过“太阳”这一意象，抒发了对光明未来的热烈追求，表达了在艰难处境中对希望的坚守，以及对能够驱散黑暗、带来新生的力量的向往，体现出诗人积极向上的精神追求与对民族未来的坚定信念。 【小问2详解】 本题考查诗歌赏析。 在《我爱这土地》中，诗人以“鸟”自喻，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，即便喉咙嘶哑仍要为土地歌唱，这一意象生动地体现出他对生他养他的土地的炽热热爱与深切眷恋，这种热爱深入骨髓，即便付出声音嘶哑的代价也绝不停止。而“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”的直抒胸臆，更是将对土地的情感升华为对祖国的赤诚忠心，在民族苦难的背景下，诗人把自己与祖国的命运紧密相连，饱含着愿为祖国的自由与尊严奉献一切的赤子情怀，彰显出深沉的爱国主义精神和对祖国未来的深切忧虑与坚定希望。 二、古诗文阅读。 （ 17 分） （一）古诗词阅读。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 8. 下列对《行路难（其一）》的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了丰盛的宴席，反衬出诗人内心的苦闷。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用夸张手法，写出了人生道路的艰难险阻。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用反复的修辞手法，强化了诗人对人生道路的困惑与焦灼。 D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了诗人乐观豪迈、对未来充满信心的情怀。 9. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？ 【答案】8. B 9. 运用了用典的表现手法，借用吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边的典故，表现了作者渴望得到朝廷重用，实现自己政治抱负的心理。 【解析】 【导语】李白《行路难（其一）》以跌宕起伏的笔触，展现了理想与现实的激烈冲突。开篇以“金樽清酒”反衬苦闷，继而用“冰塞川”“雪满山”象征仕途艰险，最后以“长风破浪”的豪迈收束，形成抑扬顿挫的情感脉络。诗中用典自然（吕尚、伊尹），虚实相生，充分体现了盛唐诗人特有的乐观精神与浪漫气质。 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用是比喻的手法，以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，并非夸张手法； 故选B 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 这两句诗运用了用典的表现手法。诗人借用了两个典故：一是吕尚（姜太公）在碧溪垂钓，得遇周文王，从而辅佐周室兴盛；二是伊尹在受商汤任用前，曾梦到自己乘船经过太阳旁边。通过引用这两个历史人物的典故，李白表达了自己渴望像吕尚、伊尹一样，得到朝廷的赏识与重用，从而实现自己政治抱负的心理，在迷茫中寄托了对仕途转机的期盼。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 齐王使使者问赵威后。……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足，是助王息其民者也，何以至今不业也？ （节选自《战国策·齐策四》） 10. 解释下列句中加点的词。 （1）予尝求古仁人之心 求：__________ （2）齐王使使者问赵威后 使：___________ 11. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）是助王息其民者也，何以至今不业也？ 12. 下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心/安求其能千里也（《马说》） B. 齐王使使者问赵威后/得使欲寄食门下（《战国策·齐策四》） C. 处江湖之远则忧其君/有粮者则食 D. 吾谁与归/选贤与能（《大道之行也》） 13. 乙文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？甲文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。 【答案】10. ①. 探求 ②. 派遣 11. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）这是帮助国君养育百姓的人，为什么到现在还不让他在位成就功业？ 12. C 13. 赵威后认为要以民为本，重用贤才，才能使国家发展壮大。甲文中“居庙堂之高则忧其民”与这种思想相呼应，都体现了对百姓和国家的责任感。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了范仲淹《岳阳楼记》和《战国策·齐策四》两个经典片段，展现了古代士人的政治理想和民本思想。甲文通过“不以物喜，不以己悲”的胸怀和“先忧后乐”的抱负，体现了儒家知识分子的家国情怀；乙文则通过赵威后对齐国处士的赞赏，强调了体恤民情、济困扶危的治国理念。两文在思想上一脉相承，都突出了以民为本、忧国忧民的政治主张，展现了中华传统文化中“民为邦本”的核心价值。 【10题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。 （2）句意：齐王派遣使者问候赵威后。使：派遣。 【11题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为。物：外物。己：自己。 （2）是：这。息：使……休养生息。业：使……成就功业。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，探求/动词，要求； B.动词，派遣/连词，让； C.均译为：连词，就，表承接； D.介词，和、跟/通假字，同“举”，推举； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言内容理解。 根据乙文“是助王养其民者也，何以至今不业也？”“是助王息其民者也，何以至今不业也？”可知，赵威后认为任用能帮助君主抚养百姓、使百姓休养生息的人，才能让国家发展壮大。 根据甲文中“居庙堂之高则忧其民”可知，指的是在朝廷做官就为百姓担忧，这体现出对百姓的关怀，与赵威后重视百姓、任用利于百姓的人才的思想相照应。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。处在高高的朝堂上（在朝廷做官），就为百姓担忧；处在僻远的江湖间（不在朝廷做官），就为君主担忧。这样来说，在朝廷做官也担忧，退居江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】齐王派使者去问候赵威后。……（赵威后）于是进一步问道：“齐国有个处士叫钟离子，他还好吗？这个人的为人，对有粮食的人他给食物吃，对没有粮食的人他也给食物吃；对有衣服的人他给衣服穿，对没有衣服的人他也给衣服穿。这是帮助君主抚养百姓的人啊，为什么到现在还没有让他做官成就功业呢？叶阳子还好吗？这个人的为人，怜悯无妻无夫的人，抚恤无父无子的人，救济生活贫困、处境艰难的人，补助缺衣少食的人。这是帮助君主使百姓休养生息的人啊，为什么到现在还没有让他做官成就功业呢？” 三、现代文阅读。（25分） （一）（5分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 材料一： ①某博物馆推出一款名为《大梦·红楼》的沉浸式展演项目。该项目围绕《红楼梦》这一经典IP，汇集数字艺术、舞蹈表演、互动艺术和装置艺术等多种形式，通过沉浸式空间叙事的创作手法，带领观众以第一人称视角入梦，进入曹雪芹笔下的太虚幻境，走过一场60分钟的大梦之旅，共同完成梦的织造。 ②《大梦·红楼》共打造了三大沉浸展区：会客厅、珍宝藏和太虚幻境。《大梦·红梦》共包含4条不同的故事线、20个原著经典情节，以多线开行、穿插的方式推进叙事。观众还可以根据个人喜好，自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动。从互动观赏到数字艺术，从场景解谜到角色扮演的多种体验机制，观众体验到独一无二的“红楼大梦”。 材料二： ①作为一种演艺新业态，沉浸式演艺为传统的文艺演出带来颠覆性改变。 ②沉浸式演艺重塑了观演关系。在传统演出中，“你演——我看”是一组界限分明的关系，但沉浸式演艺强调身临其境、互动性，观众不再局限于观看，随时可能成为剧情的一部分，甚至左右剧情的走势，这让演员与观众的界限变得日益模糊。 ③沉浸式演艺改变了传统的观演模式。从20世纪初戏剧传入中国开始，镜框式舞台一直是主流。这种剧场将观众席和舞台分隔开，形成天然的“第四面墙”。沉浸式演艺出现后，“第四面墙”不复存在，戏剧变得更具开放性，观众可以走进戏中看大戏，并根据自己的兴趣选择剧情和场景，获得更丰富的观赏体验。 ④沉浸式演艺为观众带来全新的审美体验，沉浸感是沉浸式演艺的最大魅力，即创造一个类似真实世界的空间氛围，并利用创新技术和环境布置，打造出与剧情相符的情境，通过全方位调动观众的视、听、嗅、味、触等体验，让其从现实生活中短暂抽离，从进入演出空间的那一刻起就完全沉浸在剧情中。 14. 和传统文艺演出相比，《大梦·红楼》有哪些颠覆性改变？ 15. 《大梦·红楼》将经典文学《红楼梦》与沉浸式技术相结合，你认为这种形式对传统文化的传承与创新有何意义？ 【答案】14. ①打破传统观演关系，观众可参与互动剧情，与演员一对一互动；②改变传统观演模式，“第四面墙”不复存在，观众可走进戏中看戏，自主选择剧情和场景；③为观众带来全新的审美体验，打造沉浸式、多感官的观演环境。 15. ①传承：将经典文学《红楼梦》以沉浸式展演的形式呈现，让观众以第一人称视角深入体验经典，有助于经典文化的传播与传承；②创新：融合数字艺术、舞台表演等多种形式，运用沉浸式技术，为传统文化注入新的活力，吸引更多人尤其是年轻人关注传统文化，推动传统文化的创新发展。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过两则材料，展现了沉浸式演艺的创新价值。材料一以《大梦·红楼》为例，详细呈现了沉浸式展演在叙事结构、互动体验上的突破；材料二则从理论层面阐述了沉浸式演艺对传统观演关系的革新。文本采用总分结构，语言兼具说明性与文学性，既展现了科技赋能文化的实践成果，也引发对传统文化现代转型的思考。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 根据材料二第②段“但沉浸式演艺强调身临其境、互动性，观众不再局限于观看，随时可能成为剧情一部分，甚至左右剧情的走势”可知，沉浸式演艺打破观演界限，观众可以以第一人称视角参与剧情，与演员一对一互动，甚至左右剧情走向； 根据材料二第③段“沉浸式演艺出现后，‘第四面墙’不复存在，戏剧变得更具开放性，观众可以走进戏中看大戏，并根据自己的兴趣选择剧情和场景，获得更丰富的观赏体验”可知，沉浸式演艺取消传统舞台模式，消除‘第四面墙’，观众可自由探索场景、选择故事线，实现‘走进戏中看戏’； 根据材料二第④段“沉浸式演艺为观众带来全新的审美体验，沉浸感是沉浸式演艺的最大魅力，即创造一个类似真实世界的空间氛围，并利用创新技术和环境布置，打造出与剧情相符的情境，通过全方位调动观众的视、听、嗅、味、触等体验”可知，沉浸式演艺为观众带来多感官沉浸体验，调动视觉、听觉、触觉等感官，让观众完全融入情境； 根据材料一第②段“《大梦·红楼》共打造了三大沉浸展区：会客厅、珍宝藏和太虚幻境。《大梦·红梦》共包含4条不同的故事线、20个原著经典情节，以多线开行、穿插的方式推进叙事。观众还可以根据个人喜好，自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动”可知，沉浸式演艺可以多线叙事与自主选择，观众可自由选择探索路径和互动剧情。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 根据材料一第①段“通过沉浸式空间叙事的创作手法，带领观众以第一人称视角入梦，进入曹雪芹笔下的太虚幻境，走过一场60分钟的大梦之旅，共同完成梦的织造”可知，《大梦·红楼》将经典文学《红楼梦》与沉浸式技术相结合增强吸引力与参与感，沉浸式技术将经典文学转化为互动体验，让观众以第一人称视角深入体验经典，有助于经典文化的传播与传承； 根据材料一第②段“观众还可以根据个人喜好，自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动”可知，沉浸式演艺可以让观众通过角色扮演、场景解谜等方式，亲身体验《红楼梦》情节，更直观地感受人物情感与文学内涵，有助于经典文化的传播与传承； 根据材料一第②段“《大梦·红楼》共打造了三大沉浸展区：会客厅、珍宝藏和太虚幻境”可知，用数字技术重现经典场景，使传统文化以现代审美呈现，焕发新活力，推动传统文化的创新发展； 根据材料一第①段“该项目围绕《红楼梦》这一经典IP，汇集数字艺术、舞蹈表演、互动艺术和装置艺术等多种形式，通过沉浸式空间叙事的创作手法，带领观众以第一人称视角入梦，进入曹雪芹笔下的太虚幻境”可知，沉浸式展演项目融合数字艺术、舞台表演等多种形式，吸引更多人尤其是年轻人关注传统文化，推动传统文化的创新发展。 （二）（11分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 “咬牙”是一种修炼 向贤彪 ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 ②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 ③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹； 。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 ⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 （《人民日报》2018年05月15日，有删改） 16. 文章③～⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？ 17. 本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。 18. 简要分析第③段的论证思路。 19. 模仿第⑥段画线句的句式，给本段补充一个论据。 【答案】16. ①“咬牙”体现的是坚韧；②“咬牙”彰显的是智慧；③“咬牙”蕴含的是担当。 17. 举例论证，文章第③段举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体、更具说服力。 18. 首先提出“咬牙”体现的是坚韧这一分论点，然后通过道理论证和举例论证，举了习近平总书记的例子，论证了这一观点，最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的结论。 19. 示例：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。 【解析】 【16题详解】 试题分析：本题考查对文章内容的概括能力。解答此题，要在梳理文章内容的基础上，找出每段的中心句。文章的③～⑤段每段的首括句，就是段落的中心句。抓住这三个中心句，进行综合即为答案。据此理解作答。 【17题详解】 试题分析：此题考查对论证方法的判定及其作用的分析能力。通读全文，本文主要运用的论证方法是举例论证。比如：文章第③段列举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体、更具说服力。再如：第⑤段列举了“拼命黄郎”黄大年具有担当精神，“咬牙”攻克了技术瓶颈，成就无悔的人生的例子，真实具体地论证了“咬牙”蕴含的是担当这一分论点，增强文章的说服力。 点睛：常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。 【18题详解】 试题分析：考查分析议论文的论证思路。解答时要在梳理文章层次的基础上，加上一些诸如“首先”“其次”“然后”“接着”“最后”一类表思路的词语，结合文章的具体内容分析作答。细读文章第③段，文段首括句提出分论点“咬牙”体现的是坚韧，然后先道理论证，再举出习近平的例子进行论证，最后得出结论：一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。据此概括作答。 【19题详解】 试题分析：本题考查围绕论点选择事实论据的能力和仿写能力。认真读第⑥段划线句子，分析句子特点：两个分句内容上都是列举事实，我们补充的论据也应该是事实论据；两个句子结构上都采用“没有……就没有……”的句式，我们仿写的句子也应该采用这种句式。比如：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇；没有爱迪生面对失败的一次次“咬牙”，就没有发明成功后的喜悦；没有司马迁在酷刑面前的“咬牙”，就没有史学巨著《史记》的问世。 （二）（9分） 阅读下面记叙文，完成下面小题。 没有一种冰不被阳光融化 ①在我的故乡，高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。我高考的第一年名落孙山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼？！” ②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着我可怜的自尊。我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 ③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入了复读的行列。送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。路上，父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行！”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，眼泪掉了下来，父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢？ ④复读时的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句“你肯定能行！”，于是又奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里，我将自己的成绩如实相告，父亲说没事的。有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲埋头，一脸的心事。父亲突然问我：“你知道冰是什么时候开始融化的吗？”不知道他为什么要问这么简单的问题，我脱口而出：“天气变暖气温升高的时候。”父亲笑了，一脸的执着。“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到你的失败不就是暂时的寒冷吗？没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化。” （有删改） 20. 请概括出文章的故事情节。 “我”高考落榜后一蹶不振，父亲没有责怪“我”→________ 父亲改头换面来鼓励“我”努力学习：“我”埋头苦学→________ 21. 文章以“没有一种冰不被阳光融化”为题有什么含义？ 22. 你怎样理解选文第②段加点的“可怜”“风雨”？ 23. 结合文章内容，说说文中的父亲是个怎样的人。联系文章内容和你自己的生活体验，谈谈你理想中的父亲是怎样的。 【答案】20. ①. 示例：父亲乐观地劝慰“我”，“我”的消极态度被父亲的劝慰逐渐瓦解 ②. “我”在一次考试中没考好，父亲以冰和阳光为喻鼓励“我” 21. 示例：自信一定会战胜失败，我们只要有信心，就一定能战胜困难从而取得成功。题目运用比喻的修辞手法，生动形象，使读者易于理解。 22. 可怜：内心消极，意志脆弱。风雨：遭受挫折、打击等。 23. 第一问示例：①文中的父亲是个乐观的人，例如：“我”放弃复读，他不责怪“我”，心平气和地开导“我”，告诉“我”“东方不亮西方亮……没有过不去的坎”。②父亲是个懂得并善于教育孩子的人，例如：他用阳光晒化冰的自然现象教育孩子，只要自信我们就一定会战胜困难。③父亲是个注重细节的人，例如：他送“我”上学，穿了一身新衣，于无声处鼓励孩子用崭新的面貌重新开始。 第二问示例：我理想中的父亲是像文中的父亲那样懂得鼓励孩子，并且在孩子遇到困难的时候能够引导孩子走出困境。 【解析】 【导语】这篇文章以高考落榜为切入点，通过细腻的笔触描绘了父子间的温情互动。父亲用“东方不亮西方亮”的乐观和“冰终会融化”的哲理，巧妙化解了儿子的挫败感。文中“改头换面送学”的细节尤为动人，展现了父亲不善言辞却深沉的爱。标题“没有一种冰不被阳光融化”既是自然现象，更暗喻困境终将过去的人生智慧。全文以质朴的语言传递了家庭教育中鼓励式教育的重要性，体现了中国式父爱特有的含蓄与坚韧。 【20题详解】 本题考查概括文章的故事情节。 ①根据原文第①段“父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手……再复读一年吧”及第②段“我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解”，可知“我”高考落榜，父亲没有责怪“我”，还乐观地劝慰“我”，‘我’的消极被父亲的劝慰逐渐瓦解； ②由第④段“那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想……父亲突然问我：‘你知道冰什么时候开始融化的？’……没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化”，可概括出：“我”在一次考试中没考好，父亲以冰和阳光为喻鼓励“我”。 【21题详解】 本题考查探究标题的含义。分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 从表面看“没有一种冰不被阳光融化”说的是自然现象，冰在阳光的照射下必然会融化。从原文第④段父亲的话“你的失败不就是暂时的寒冷吗？没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化”可知，标题运用了比喻的修辞手法，将“失败”比作“冰”，象征着“我”高考落榜后的沮丧、复读过程中的困难等挫折与困境；将“自信”比作“阳光”，“阳光”则代表着父亲的关爱、鼓励以及“我”自身的自信。据此分析深层含义是只要有像父亲的关爱这样的温暖力量，再加上自身的自信，无论遇到多大的挫折和困境，都能够被克服，就像冰会被阳光融化一样。标题生动形象，使抽象的道理具体化，易于读者理解，同时点明了文章的主旨。 【22题详解】 本题考查词语的含义。 “可怜”的本义是：值得怜悯。出现在第②段“我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊”，结合文章第①段“我高考的第一年名落孙山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩”可知，“可怜”在这里指“我”当时因高考落榜而产生内心消极、意志脆弱的状态，并非指值得怜悯。 “风雨”的本义是：指自然界的风与雨现象，亦指刮风下雨的气象过程，常比喻艰难困苦的处境。出现在第②段“一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼”，“我”高考落榜是人生中遭遇的一次重大挫折，同时由此产生的消极、沮丧等情绪也困扰着“我”，所以“风雨”指的是“我”高考落榜这一挫折以及由此产生的消极情绪，象征着人生中遭遇的困境和打击。 【23题详解】 本题考查分析人物形象并联系生活体验谈理想中的父亲。 第一问：解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。分析父亲形象需从原文中找出描写父亲言行、神态的句子。 ①从第①段“我高考的第一年名落孙山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草”“父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：‘孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎’”可知，“我”高考落榜后，父亲默默拉住“我”的手安慰“我”，告诉“我”“东方不亮西方亮……没有过不去的坎”，体现父亲乐观的性格； ②从第④段“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到你的失败不就是暂时的寒冷吗？没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化”可知，当“我”在复读中遇到成绩波动等困难，甚至产生放弃的想法时，父亲没有直接说教，而是用“没有一种冰不被阳光融化”这样富有哲理的话来激励“我”，让“我”重新树立自信，继续努力，这显示出他的智慧，是一个懂得并善于教育孩子的人； ③从第③段“送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服”可知，他送“我”上学，穿了一身新衣，想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。表明父亲注重细节，于无声处鼓励孩子。 第二问：联系生活体验谈理想中的父亲时，理想中的父亲，首先应该像文中的父亲一样，在孩子遇到困难和挫折时，能够给予孩子充分的理解、安慰和鼓励，成为孩子坚强的后盾。其次，他应该能和孩子像朋友一样平等交流，分享彼此的想法和感受，在孩子成长的过程中，不仅能给孩子提供有益的指导，也愿意倾听孩子的心声，尊重孩子的想法和选择。比如，当孩子在学习或生活中遇到困惑时，他可以和孩子一起分析问题，而不是一味地要求孩子按照自己的意愿去做。 示例：我理想中的父亲，首先要像文中父亲一样，在我遇到困难和挫折时，能给予我理解、安慰和鼓励，做我坚强的后盾；其次，他能和我像朋友一样交流，分享彼此的想法和感受，在我成长的道路上，既能给我指导，也能倾听我的心声。 三、写作（50分） 24. 不经历风雨，怎能见彩虹。风风雨雨，阻挠不了我们奋斗的决心；风风雨雨，我们越活越有生机；风雨过后，阳光普照大地…… 请以“走过风雨”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；②表达要有真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 走过风雨 窗外的雨越下越大，豆大的雨点砸在玻璃上，发出“噼里啪啦”的声响，像极了我此刻慌乱的心跳。手里攥着那张皱巴巴的数学试卷，鲜红的“65分”刺得我眼睛生疼，这是我第一次考得这么差。 上周的数学周测，我信心满满地走进考场，以为能像往常一样轻松拿下高分。可拿到试卷时，我却傻了眼，最后两道压轴题像两座大山，挡在我面前。我急得手心冒汗，笔尖在草稿纸上胡乱画着，却一点思路也没有。交卷铃响时，我只能眼睁睁看着空白的答题区域，心里满是绝望。 成绩出来后，我躲在座位上不敢抬头，怕看到老师失望的眼神，怕听到同学们议论的声音。放学路上，我故意放慢脚步，拖着沉重的步伐走在雨中。雨水打湿了我的头发和衣服，冰凉的触感顺着皮肤蔓延，可我却一点也不在意，只觉得心里比身上更冷。 回到家，我把试卷藏在书包最底层，假装什么都没发生。可晚饭时，妈妈还是察觉到了我的不对劲。“是不是考试没考好？”妈妈轻声问。我再也忍不住，眼泪像断了线的珠子掉下来，哽咽着说出了成绩。 原以为妈妈会批评我，可她却轻轻摸了摸我的头，说：“一次考差没关系，重要的是找到问题所在。我们一起分析试卷，把不会的题弄懂，下次一定能进步。”那晚，妈妈陪着我一道题一道题地分析，耐心讲解我不懂的知识点，直到我完全明白。 从那以后，每天放学后，我都会坐在书桌前认真刷题。遇到难题时，我不再像以前那样轻易放弃，而是先自己琢磨，实在不会就请教老师和同学。周末的时候，我还会把错题整理成错题本，反复复习。 又一次数学考试来临，我深吸一口气，沉着地拿起笔。看到试卷上的题目，我不再慌乱，按照平时练习的方法一步步解题。当交卷铃响时，我自信地放下了笔。 成绩出来那天，阳光明媚。我看着试卷上“92分”的成绩，心里满是喜悦。我终于走过了那段灰暗的“风雨”，迎来了属于自己的阳光。 原来，人生就像一场风雨兼程的旅行，总会遇到各种各样的困难。但只要我们勇敢面对，努力克服，就一定能走过风雨，看见彩虹。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“走过风雨”是一道兼具叙事性与情感性的命题作文，“风雨”既指自然界的风雨，更喻指人生中遭遇的困难、挫折与挑战，如学习中的瓶颈、生活里的变故、成长中的迷茫等；“走过”则强调经历、克服的过程，而非停留在困境本身，核心立意应围绕“直面挫折、勇敢克服、在风雨中成长”展开，需体现从遭遇困难到战胜困难的过程，以及过程中收获的感悟、勇气或成长，传递积极向上、不畏艰难的人生态度，表达对“风雨过后见彩虹”的信念。 选材构思：选材可从个人生活、成长经历切入，比如选取学习中攻克难题的经历，如面对数学压轴题反复钻研却屡屡碰壁，甚至想过放弃，最终在老师点拨或自我调整后找到思路，“走过”这道学习“风雨”，体会到坚持的意义；也可写生活中的挫折，如参加重要比赛时意外失误，陷入失落，后在家人鼓励下重新振作，再次站上赛场，“走过”失败的“风雨”，收获了坚韧；还可写成长中的蜕变，如因性格内向不敢与人交流，在一次班级活动中被迫展示自己，从紧张到逐渐自信，“走过”社交恐惧的“风雨”，学会了突破自我。这些选材均围绕个人真实经历，能自然融入真情实感，通过具体事例展现“走过风雨”的过程，凸显成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初四语文月考试题 同学们： 当你走进考场，你就是这里的主人。只要你心态平静，只要你开动脑筋，你就会觉得试题并不难。请相信自己，成功将会属于你。当然，你还必须注意保持试卷的卷面整洁。 一、基础知识积累与运用。（28分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 真正儒雅的人，即使在困扼中也会恪守心中的道德标准，即使面对无端的指责也能彬彬（ ）有礼，即使处于危难之中也不会一意孤行。他们做事专注不旁鹜（ ），不娇揉造作；他们善于学习，但也绝不会附庸风雅；他们即使形销骨立，也不会食嗟来之食。 （1）给文段中加点的字注音。 彬彬有礼 ____________ 旁骛____________ （2）找出文中的两个错别字并加以改正。 （3）画横线句子复句类型是________________________。 2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。 B. 优秀中国戏曲表演家通过随机应变的唱腔以及动作来表达情绪，带给观众极高的艺术享受。 C. 这次旅游曲终落幕，我们虽已身在回程，但对长白山天池那不可名状的美仍然恋恋不舍。 D. 阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，哈尔滨处处春意盎然，美不胜收。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 亲子运动会不仅增进了与父母之间的感情，而且孩子们也在活动中得到了锻炼。 B. 设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识，提升国民生活质量为目的。 C. 旋耕过后，黑土地泛油光，正如东北俗语所说的“捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽”。 D. 把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀。 4. 下列句子中没有运用反语的一项是（ ） A. 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B. 从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底更漂亮，以至于荡然无存。 C. 丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 D. 我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 5. 下列关于课文作者及作品体裁的表述，正确的一项是（ ） A. 《敬业与乐业》作者梁启超，近代维新派领袖，文章是一篇抒情散文，旨在劝导读者敬业、乐业。 B. 《你是人间的四月天》作者林徽因，建筑学家、文学家，这首诗以生动的意象歌颂母爱与希望。 C. 《湖心亭看雪》作者张岱，明末清初文学家，文章是一篇议论文，借雪景表达对故国的思念。 D. 《故乡》作者鲁迅，现代文学家，小说选自散文集《朝花夕拾》，刻画了闰土等经典人物。 6. 古诗文默写。 （1）杜甫的《月夜忆舍弟》中，设想故乡的明月应该更明亮的诗句是：“________，________。” （2）云横秦岭家何在？________。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 （3）________，佳木秀而繁阴。欧阳修《醉翁亭记》 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含着“新事物必将取代旧事物”这一哲理的诗句是：“________，________。” （5）苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的句子是：“________，________。” 名著阅读。（5分） 7. 班级围绕《艾青诗选》这部名著展开阅读交流会，请根据要求完成下列任务。 （1）学会交流。在横线①②处填上适当的内容。 同学甲：“意象”是诗中寄寓诗人主观情感的产物。因此，我们读诗得抓住意象解读诗人的情感。 同学乙：是，艾青诗歌的中心意象是“太阳”与“①____________”，而主题则是爱国主义。 同学丙：对的，我也注意到了，“太阳”这一意象在艾青的许多诗歌中都出现过，例如《向太阳》这首诗歌，“太阳”象征着②___________________。 （2）艾青的《我爱这土地》，体现了诗人怎样的情感态度？请简要概括。 二、古诗文阅读。 （ 17 分） （一）古诗词阅读。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 8. 下列对《行路难（其一）》的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了丰盛的宴席，反衬出诗人内心的苦闷。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用夸张手法，写出了人生道路的艰难险阻。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用反复的修辞手法，强化了诗人对人生道路的困惑与焦灼。 D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了诗人乐观豪迈、对未来充满信心的情怀。 9. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？ （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 齐王使使者问赵威后。……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足，是助王息其民者也，何以至今不业也？ （节选自《战国策·齐策四》） 10. 解释下列句中加点的词。 （1）予尝求古仁人之心 求：__________ （2）齐王使使者问赵威后 使：___________ 11. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）是助王息其民者也，何以至今不业也？ 12. 下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心/安求其能千里也（《马说》） B. 齐王使使者问赵威后/得使欲寄食门下（《战国策·齐策四》） C. 处江湖之远则忧其君/有粮者则食 D. 吾谁与归/选贤与能（《大道之行也》） 13. 乙文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？甲文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。 三、现代文阅读。（25分） （一）（5分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 材料一： ①某博物馆推出一款名为《大梦·红楼》的沉浸式展演项目。该项目围绕《红楼梦》这一经典IP，汇集数字艺术、舞蹈表演、互动艺术和装置艺术等多种形式，通过沉浸式空间叙事的创作手法，带领观众以第一人称视角入梦，进入曹雪芹笔下的太虚幻境，走过一场60分钟的大梦之旅，共同完成梦的织造。 ②《大梦·红楼》共打造了三大沉浸展区：会客厅、珍宝藏和太虚幻境。《大梦·红梦》共包含4条不同的故事线、20个原著经典情节，以多线开行、穿插的方式推进叙事。观众还可以根据个人喜好，自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动。从互动观赏到数字艺术，从场景解谜到角色扮演的多种体验机制，观众体验到独一无二的“红楼大梦”。 材料二： ①作为一种演艺新业态，沉浸式演艺为传统的文艺演出带来颠覆性改变。 ②沉浸式演艺重塑了观演关系。在传统演出中，“你演——我看”是一组界限分明的关系，但沉浸式演艺强调身临其境、互动性，观众不再局限于观看，随时可能成为剧情的一部分，甚至左右剧情的走势，这让演员与观众的界限变得日益模糊。 ③沉浸式演艺改变了传统的观演模式。从20世纪初戏剧传入中国开始，镜框式舞台一直是主流。这种剧场将观众席和舞台分隔开，形成天然的“第四面墙”。沉浸式演艺出现后，“第四面墙”不复存在，戏剧变得更具开放性，观众可以走进戏中看大戏，并根据自己的兴趣选择剧情和场景，获得更丰富的观赏体验。 ④沉浸式演艺为观众带来全新的审美体验，沉浸感是沉浸式演艺的最大魅力，即创造一个类似真实世界的空间氛围，并利用创新技术和环境布置，打造出与剧情相符的情境，通过全方位调动观众的视、听、嗅、味、触等体验，让其从现实生活中短暂抽离，从进入演出空间的那一刻起就完全沉浸在剧情中。 14. 和传统文艺演出相比，《大梦·红楼》有哪些颠覆性改变？ 15. 《大梦·红楼》将经典文学《红楼梦》与沉浸式技术相结合，你认为这种形式对传统文化的传承与创新有何意义？ （二）（11分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 “咬牙”是一种修炼 向贤彪 ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 ②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 ③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹； 。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 ⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 （《人民日报》2018年05月15日，有删改） 16. 文章③～⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？ 17. 本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。 18. 简要分析第③段的论证思路。 19. 模仿第⑥段画线句句式，给本段补充一个论据。 （二）（9分） 阅读下面记叙文，完成下面小题。 没有一种冰不被阳光融化 ①在我的故乡，高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。我高考的第一年名落孙山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼？！” ②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着我可怜的自尊。我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 ③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入了复读的行列。送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。路上，父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行！”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，眼泪掉了下来，父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢？ ④复读时的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句“你肯定能行！”，于是又奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里，我将自己的成绩如实相告，父亲说没事的。有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲埋头，一脸的心事。父亲突然问我：“你知道冰是什么时候开始融化的吗？”不知道他为什么要问这么简单的问题，我脱口而出：“天气变暖气温升高的时候。”父亲笑了，一脸的执着。“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到你的失败不就是暂时的寒冷吗？没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化。” （有删改） 20. 请概括出文章故事情节。 “我”高考落榜后一蹶不振，父亲没有责怪“我”→________ 父亲改头换面来鼓励“我”努力学习：“我”埋头苦学→________ 21. 文章以“没有一种冰不被阳光融化”为题有什么含义？ 22. 你怎样理解选文第②段加点的“可怜”“风雨”？ 23. 结合文章内容，说说文中的父亲是个怎样的人。联系文章内容和你自己的生活体验，谈谈你理想中的父亲是怎样的。 三、写作（50分） 24. 不经历风雨，怎能见彩虹。风风雨雨，阻挠不了我们奋斗的决心；风风雨雨，我们越活越有生机；风雨过后，阳光普照大地…… 请以“走过风雨”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；②表达要有真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $