精品解析：浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025学年第一学期七年级语文学科课堂作业试题卷 （满分100分，答题时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的个人信息填写在答题卷指定位置上。 2.答题时，请将答案写在答题卷上，勿超出规定区域答题。写在本试卷上的答案无效。考试结束后，只上交答题卷。 一、多点积累，增添一份自信。（20分） 1. 阅读下面这段文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，____________（A.美不胜收 B.美轮美奂），牧童的笛声与轻风流水相应和①____________；夏季的雨热烈粗犷②____________，万物争先恐后地生长；秋日有“西风瘦马”的寂寥，也有使人静mì③____________、使人怀想、使人动情的秋雨；冬天则把终年zhù④____________蓄的绿色全献给可爱的水藻。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 （1）填入横线处词语恰当的一项是____________。 （2）给加点字注音或者根据拼音写出汉字。 ①应和____________ ②粗犷____________ ③静mì____________ ④zhù____________蓄 2. 根据语境及提示，填写古诗词名句。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1）________________，小桥流水人家，（2）_______________”凄凉秋景，也不只有李白在月夜“（3）______________，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4）__________”和“（5）_____________，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6）________________”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾那般“乡书何处达？（7）__________”云中寄锦书，尽诉衷肠。想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8）________”，无限悲伤。 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 阳春三月，同学们游春赏景，女孩子们打扮得花枝招展的，给春天增添了活力。 B. 一号辩手在场上巧舌如簧，咄咄逼人，赢得满堂喝彩。 C. 下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 D. 俗话说，一年之计在于春，早做安排迎春耕。 4. 名著阅读小组开展“品《朝花》·忆鲁迅”主题读书会，请你运用积累，完成下列任务。 （1）小明绘制了下面的思维导图，请你补充完整。 （2）小亮认为《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有短处，但又常常闪耀着优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合具体内容谈谈你对小亮这句话的理解。 A.阿长 B.范爱农 二、读点美文，增添一份感悟。（19分） 阅读下面的文章，按要求回答问题。 不可战胜的夏天 严明 ①我对故乡的记忆，全部是关于夏天的。 ②那是淮北平原上的一个古老而又普通的村庄。虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 ③以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂欢季开始了，按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。 ④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席往上一放，清凉又透气；或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。 ⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！ ⑥直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。 ⑦白天，我跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。 ⑧夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地。我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。 ⑨饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为“豪华”回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味。 ⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈，肚子有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食吃。 ⑪喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果树从果子红熟到光秃，已经有树叶开始随风落下，我的心情也为之黯然。我知道，要开学了，我要走了。 ⑫我每天掰着指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门槛上，看我们收拾行李，去坐他们还没有见过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起来时就没有洗。 ⑬“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在说。我知道这是一句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。 ⑭可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工。 ⑮后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大。 ⑯加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天。” （选自《读者》，有删改） 5. 阅读①～⑩段，根据提示，梳理作者对故乡夏天的回忆。 在露天地方睡觉→（1）____________→（2）____________→（3）____________→随便在某个叔叔家解决吃饭问题。 6. 朗读时要注意语气、语调、语速、重音等的处理，第②段画波浪线句子中哪两个词语可以读重音？这句话应该用什么语气来读？请做朗读设计，并阐明理由。 我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 （1）重音设计：____________设计理由：_________________________ （2）朗读语气选择（ ） A.满怀豪迈 B.充满温情 C.饱含悲伤 理由：___________________________ 7. 请根据括号中的提示，对下面句子作赏析批注。 我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。（修辞手法的角度） 8. 文章第③段画横线句子写到了“我”回老家时路途境况，这样写有什么作用？ 伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。 9. 文章标题“不可战胜的夏天”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 三、读点时事，增添一份情怀。（11分） 材料一】 ①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。 ②在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。 【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 【材料二】 ①今天（5月18日）是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 ②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路 （选自光明网2025年5月18日 有删改） 【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。 图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战——左权。 图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古 国魂——吉鸿昌题。 【材料三】 ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。 ③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。 ④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 ⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。 ⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。 （选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改） 10. 图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请分析标识的构图要素（“构图要素”指的是组成一幅画面或场景的基本元素，即“画里有什么”和“它们是怎么摆放的”），并说明其寓意。 11. 小杨准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子作为素材，请帮他完成。 杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神； 赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情； 狼牙山五壮士，________________， _________， ________________。 12. 班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。 小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。 小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们爱国情怀，比如①___________。（从材料二的三幅图中任选一个举例） 小杨：传统的纪念方式当然是很好，我们还可以开展融合数字技术的一些纪念活动，如②_______、③_______，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。 小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但铭记的本质未曾改变。 四、读点诗歌，增添一份韵味。（5分） 阅读下面的诗歌，完成问题。 谢亭送别 许浑 劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌的代称。 13. 根据诗歌内容填空。 前两句中_____（景物）点明了诗人送别友人是在_____季节。 14. 诗中后两句有两处环境描写，找出并分析其有何作用 五、写点生活，增添一份感动（45分，其中5分为书写分） 15. 作文 一本《山海经》，解除了迅哥对长妈妈的误会；一片菊花寄托了史铁生对母亲的怀念……物虽微，事虽小，真意在其中。还有什么触动了你？为什么触动了你？你从中懂得了些什么？ 请以“触动心弦的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期七年级语文学科课堂作业试题卷 （满分100分，答题时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的个人信息填写在答题卷指定位置上。 2.答题时，请将答案写在答题卷上，勿超出规定区域答题。写在本试卷上的答案无效。考试结束后，只上交答题卷。 一、多点积累，增添一份自信。（20分） 1. 阅读下面这段文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，____________（A.美不胜收 B.美轮美奂），牧童的笛声与轻风流水相应和①____________；夏季的雨热烈粗犷②____________，万物争先恐后地生长；秋日有“西风瘦马”的寂寥，也有使人静mì③____________、使人怀想、使人动情的秋雨；冬天则把终年zhù④____________蓄的绿色全献给可爱的水藻。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 （1）填入横线处的词语恰当的一项是____________。 （2）给加点字注音或者根据拼音写出汉字。 ①应和____________ ②粗犷____________ ③静mì____________ ④zhù____________蓄 【答案】（1）A （2） ①. hè ②. guǎng ③. 谧 ④. 贮 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语辨析。 A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 B.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 句中形容春天美好事物很多，用“美不胜收”恰当； 故选A。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 ①应和（yìng hè）：对别人的言语、行动等表示响应或随声附和。 ②粗犷（cū guǎng）：指性格、风格、行为等粗野豪放，不拘小节。 ③静谧（jìng mì）：形容环境非常安静，没有声响或动静。也可以用来形容人的心境平静、安宁。 ④贮蓄（zhù xù）：指储存、积蓄的意思。常用于描述将物品、资金等保存起来以备将来使用。 2. 根据语境及提示，填写古诗词名句。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1）________________，小桥流水人家，（2）_______________”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜“（3）______________，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4）__________”和“（5）_____________，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6）________________”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾那般“乡书何处达？（7）__________”云中寄锦书，尽诉衷肠。想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8）________”，无限悲伤。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 古道西风瘦马 ③. 我寄愁心与明月 ④. 山岛竦峙 ⑤. 秋风萧瑟 ⑥. 吹面不寒杨柳风 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤”“鸦”“竦”“峙”“萧”“雁”等字词容易写错。 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 阳春三月，同学们游春赏景，女孩子们打扮得花枝招展的，给春天增添了活力。 B. 一号辩手在场上巧舌如簧，咄咄逼人，赢得满堂喝彩。 C. 下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 D. 俗话说，一年之计在于春，早做安排迎春耕。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。在此句中，用来形容女孩子们打扮得漂亮，使用正确。 B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在此形容赢得满堂喝彩的辩手，褒贬误用； C.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。在此句中，用来形容孩子们呼唤朋友一起玩打雪仗，使用正确。 D.一年之计在于春：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。在此句中，用来强调春天对于全年计划的重要性，使用正确； 故选B。 4. 名著阅读小组开展“品《朝花》·忆鲁迅”主题读书会，请你运用积累，完成下列任务。 （1）小明绘制了下面的思维导图，请你补充完整。 （2）小亮认为《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有短处，但又常常闪耀着优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合具体内容谈谈你对小亮这句话的理解。 A.阿长 B.范爱农 【答案】（1）①《父亲的病》②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴致，内心充满痛苦和失望③示例：“我”对长妈妈的感激和怀念 （2）示例一：阿长是“我”的保姆。她懂得许多烦琐的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，但她也会给“我”讲长毛美女蛇的故事，还为“我”买来带插图的《山海经》。她迷信、唠叨，却也朴实、善良，为童年的“我”带去了无尽的关怀。示例二：范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他的印象不好，认为他看人总像在藐视，又胆小冷漠。但从他和“我”酒楼叙旧、要去看光复的绍兴、绍兴共事等事件中又能看出他追求革命、有责任感的一面，是黑暗社会中觉醒的知识分子。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解 《朝花夕拾》的作者鲁迅，是中国现代文学的奠基人之一。该书是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录10篇散文，多回忆童年、少年及青年时期的生活经历。内容涵盖百草园的嬉戏、三味书屋的读书时光，也有对藤野先生的感念、对范爱农的追怀，还批判了旧中国的封建礼教与陋习，兼具温情回忆与深刻思考，是了解鲁迅早年生活与思想的重要作品。 一空，结合“父亲经‘名医’再三医治，后病情加重最终去世”“揭露：庸医故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的本质”可知，这段内容对应的是《父亲的病》。由此可知，①处应填《父亲的病》。《父亲的病》回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 二空，结合《五猖会》的内容可知，文中叙述了父亲要求“我”在看五猖会前背书，这一行为使“我”原本期待看会的兴致消失，内心充满痛苦和失望。由此可知，②处可填“父亲要求‘我’在看五猖会前背书，使‘我’没有了看会的兴致，内心充满痛苦和失望”。《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇散文。“我”满心期待去看迎神赛会，正兴高采烈准备出发时，父亲却要求“我”拿书背诵《鉴略》，背不出就不准去看会。待“我”终于背完，前往会中，先前的兴奋已荡然无存，文章借此批判了封建教育对儿童天性的压制。 三空，结合“长妈妈买来‘我’念念不忘的《山海经》”可知，长妈妈的这一行为让“我”十分感动，表达了“我”对长妈妈的感激和怀念。由此可知，③处可填“‘我’对长妈妈的感激和怀念”。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象理解。 明确“小人物”的核心特征：平凡身份+有短处+具优秀品格，需从所选人物的具体事件中分别对应这三点；回顾人物相关情节：筛选能体现“短处”（如阿长的唠叨、范爱农的冷漠初印象）与“优秀品格”（如阿长买《山海经》、范爱农追求革命）的典型事例；先点明人物平凡身份，再分别阐述其“短处”与“光辉品格”，最后关联小亮观点，体现人物的多面性。 示例一：阿长是鲁迅家地位低微的保姆，是典型的“小人物”。她有明显的短处：爱切切察察搬弄是非，懂许多繁琐的封建规矩，还意外谋害了鲁迅心爱的隐鼠，显得迷信又粗俗。但她也闪耀着品格光辉：会绘声绘色地给鲁迅讲美女蛇的故事，满足孩子的好奇心；更不辞辛劳，主动打听并买来鲁迅念念不忘的绘图《山海经》，用朴素的行动传递温暖。她虽平凡有缺点，却以善良与真诚成为鲁迅童年记忆里的重要角色。 示例二：范爱农是鲁迅的同乡，出身普通，是清末民初的底层知识分子“小人物”。他有让人不适的短处：初见时看人总带藐视的神情，在鲁迅父亲葬礼上态度冷漠，甚至让鲁迅觉得他“离奇”“可恶”，显得孤僻又不合群。但他也有珍贵的品格：留学归国后关心时事，主动和鲁迅谈论革命，渴望看到光复后的绍兴；后来在绍兴师范共事，他认真负责，为学校事务尽力，是黑暗时代里坚守理想、有革命意识的觉醒者，平凡却可敬。 二、读点美文，增添一份感悟。（19分） 阅读下面的文章，按要求回答问题。 不可战胜的夏天 严明 ①我对故乡的记忆，全部是关于夏天的。 ②那是淮北平原上的一个古老而又普通的村庄。虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 ③以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂欢季开始了，按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。 ④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席往上一放，清凉又透气；或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。 ⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！ ⑥直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。 ⑦白天，我跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。 ⑧夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地。我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。 ⑨饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为“豪华”回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味。 ⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈，肚子有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食吃。 ⑪喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果树从果子红熟到光秃，已经有树叶开始随风落下，我的心情也为之黯然。我知道，要开学了，我要走了。 ⑫我每天掰着指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门槛上，看我们收拾行李，去坐他们还没有见过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起来时就没有洗。 ⑬“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在说。我知道这是一句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。 ⑭可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工。 ⑮后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大。 ⑯加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天。” （选自《读者》，有删改） 5. 阅读①～⑩段，根据提示，梳理作者对故乡夏天的回忆。 在露天地方睡觉→（1）____________→（2）____________→（3）____________→随便在某个叔叔家解决吃饭问题。 6. 朗读时要注意语气、语调、语速、重音等的处理，第②段画波浪线句子中哪两个词语可以读重音？这句话应该用什么语气来读？请做朗读设计，并阐明理由。 我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。 （1）重音设计：____________设计理由：_________________________ （2）朗读语气选择（ ） A.满怀豪迈 B.充满温情 C.饱含悲伤 理由：___________________________ 7. 请根据括号中的提示，对下面句子作赏析批注。 我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。（修辞手法的角度） 8. 文章第③段画横线句子写到了“我”回老家时的路途境况，这样写有什么作用？ 伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。 9. 文章标题“不可战胜的夏天”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】5. ①. 跟伙伴们无休止地嬉游 ②. 雨后踩泥巴玩 ③. 摘瓜果和捕捉各种野味吃，把爸爸带回的零食作为回馈偷分给小伙伴们 6. ①. “整个”“一切”要重读。 ②. 这两个词语突出强调了那时候虽然是穷年月，但“我”仍然对故乡会在“我”眼前展示一个琳琅满目的世界，带给“我”丰盛的记忆坚信不疑，表达了“我”对故乡深深的热爱之情，此时的心情是自信且期待的，所以要重读。 ③. B ④. “我就知道”“整个”“一切”突出了“我”对故乡坚定的信任感，字里行间充满期待，表达了作者对故乡的热爱以及怀念之情，所以要用充满温情的语气读。 7. 用了比喻的修辞手法，把软泥浆从趾间往上钻的感觉比作巧克力的口感，“钻”字将软泥浆人格化了，生动形象地写出了软泥浆的滑爽、调皮有趣，抒发了作者对雨后夏天、乡村生活的喜爱之情。 8. 采用环境描写，“傍晚”“擦黑”从侧面交代了“我”回老家交通不便和路途的遥远，表现出了“我”回家之旅的艰辛与不易，更加突出了“我”对故乡深深的热爱之情。同时为文章增添了生动性和真实性，起到了丰富文章内容，深化主题的作用。 9. 因为故乡之夏给作者的记忆是丰盛的琳琅满目的世界，他在那里享受着自由自在、无拘无束的乡村生活，与小伙伴们结下了纯真的友谊；还得到了亲戚们的关照，感受到了故乡淳朴的民风人情。在作者心里，夏天即故乡，是美好又回不去的童年，故乡就是他的根与魂，是无可替代的，所以是“不可战胜的”。 【解析】 【导语】文章以故乡夏日为魂，用细腻笔触铺展童年记忆。选露天睡觉、雨后踩泥、分享零食等日常小事，以小见大，让穷年月里的故乡充满鲜活暖意。语言质朴却含深情，“软泥浆柔柔往上钻”等细节触感十足，蝉鸣、星光等环境描写烘托温情。结尾借加缪之语点题，将夏日升华为精神慰藉，把对故乡的眷恋与童年的珍视藏于字间，让“不可战胜”的回忆有了打动人心的力量。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“白天，我跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈……这都是我们的欢场”可知，作者在故乡夏天的白天，除偶尔写作业外，其余时间都和伙伴们在草堆、粮垛等地疯玩嬉闹。由此可知，（1）处应填“跟伙伴们无休止地嬉游”。 结合第⑧段“夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地。我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻……那也是一种连着心的滑爽”可知，作者在故乡夏天雨后，会踩泥巴地玩耍，且逐渐享受这种乐趣。由此可知，（2）处应填“雨后踩泥巴玩”。 结合第⑨段“饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为‘豪华’回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味”可知，作者在故乡夏天饿了时，会摘瓜果、捉野味吃，还会把爸爸带的零食偷分给小伙伴。由此可知，（3）处应填“摘瓜果和捕捉各种野味吃，把爸爸带回的零食作为回馈偷分给小伙伴们”。 【6题详解】 本题考查朗读设计。 （1）结合第②段“虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目”可知，作者强调故乡夏天虽处穷年月，却能带来“丰盛”“琳琅满目”的记忆，而“整个春天、初夏”中的“整个”，体现故乡为迎接“我”所耗费的完整时间，“备好了一切”中的“一切”，则涵盖故乡为“我”准备的所有美好事物，二者是支撑“记忆丰盛”的关键。由此可知，重读“整个”和“一切”，能突出故乡的用心与这份记忆的饱满，强化作者对故乡的信赖与期待。 （2）结合第②段“我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切”可知，“渴盼”直接点明作者对故乡夏天的期待，“我就知道”体现作者对故乡会备好一切的笃定，字里行间满是对故乡的依恋与温情，并无“豪迈”的壮阔感，也无“悲伤”的消极情绪。由此可知，应选充满温情的语气，才能贴合作者回忆故乡夏天时，那份温暖、期待的情感基调。故选B。 【7题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似”可知，句子将“软泥浆从脚趾间往上钻的触觉”与“现代人熟悉的巧克力口感”作比，符合比喻“用熟悉事物喻指陌生/抽象体验”的特点，同时“柔柔地往上钻”中的“钻”字，赋予软泥浆主动的动作，如同有生命般与“我”互动。由此可知，该句运用比喻与拟人的修辞手法，把抽象的触觉体验转化为具体可感的熟悉感受，让软泥浆的状态更鲜活。 结合第⑧段“我开始时并不习惯……后来越来越觉得有趣……那也是一种连着心滑爽”可知，作者从“不习惯”到“觉得有趣”，情感转变的关键在于对软泥浆触感的细腻感知，比喻和拟人手法让这种感知更具象，“连着心的滑爽”直接点明这种体验带来的愉悦。这两种修辞手法不仅生动形象地写出软泥浆的柔滑与灵动，更凸显出作者对雨后踩泥巴这一乡村体验的喜爱，让情感表达更真挚自然。 【8题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第③段“以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了”可知，前文已交代回老家需“汽车转火车+徒步”且耗时“一整天”，“傍晚”“擦黑”是对抵达时间的具体补充，从时间维度印证了路途的漫长。由此可知，“伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了”这一环境描写，与前文交通方式、耗时的叙述相呼应，从侧面进一步凸显回老家交通不便、路途遥远的特点，让“旅途艰辛”的表述更具体可感。 结合第③段“我一回到老家就全然顾不得斯文，迫切地等待‘沉陷’。我知道狂欢季开始了，按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡”可知，即便经历了“一整天”的漫长旅途，抵达故乡后“我”依旧满心欢喜，迫切开启故乡的夏日时光。由此可知，“傍晚”“擦黑”所体现的旅途艰辛，与后文“我”对故乡的期待、欢心形成对比，更能突出“我”对故乡的热爱——即便路途不易，也抵挡不住回到故乡的喜悦，同时“傍晚的蝉鸣”也为故乡夏日场景增添了真实的生活气息，让回忆更显生动。 【9题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目”、第④段“夏天村里人多半在屋外过夜……清凉又透气”、第⑦段“白天，我跟伙伴们无休止地嬉游……这都是我们的欢场”可知，故乡夏天虽物质匮乏，却有露天睡觉的自由、与伙伴嬉游的快乐，还有满目的鲜活景象，这些构成了作者记忆中“丰盛”的夏日。由此可知，故乡之夏承载着作者自由自在、无拘无束的童年时光，是美好体验的集合，这是“不可战胜”的基础。 结合第⑨段“我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味”、第⑩段“任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味”可知，作者在故乡不仅有与小伙伴分享零食的纯真友谊，还能得到亲戚们毫无保留的关照，感受到淳朴的人情温暖。由此可知，故乡之夏的“美”不止于景物与玩乐，更在于人与人之间的温情，这份情感让夏日记忆更显珍贵，成为难以替代的存在。 结合第⑭段“可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工”、第⑮段“后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大”可知，长大后的作者与故乡的夏日渐行渐远，但这段童年记忆始终鲜活，成为内心深处的精神慰藉。由此可知，“不可战胜”指这份关于故乡夏天的记忆，不会因时光流逝、生活变迁而褪色，它承载着作者的根与魂，是永远无法被替代的精神财富，故以“不可战胜的夏天”为题，凸显其在作者心中的分量。 三、读点时事，增添一份情怀。（11分） 【材料一】 ①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。 ②在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。 【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 【材料二】 ①今天（5月18日）是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 ②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路 （选自光明网2025年5月18日 有删改） 【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。 图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战——左权。 图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古 国魂——吉鸿昌题。 【材料三】 ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。 ③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。 ④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 ⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。 ⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。 （选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改） 10. 图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请分析标识的构图要素（“构图要素”指的是组成一幅画面或场景的基本元素，即“画里有什么”和“它们是怎么摆放的”），并说明其寓意。 11. 小杨准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子作为素材，请帮他完成。 杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神； 赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情； 狼牙山五壮士，________________， _________， ________________。 12. 班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。 小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。 小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们爱国情怀，比如①___________。（从材料二的三幅图中任选一个举例） 小杨：传统的纪念方式当然是很好，我们还可以开展融合数字技术的一些纪念活动，如②_______、③_______，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。 小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但铭记的本质未曾改变。 【答案】10. 标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945－2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素：橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明：数字“80”“1945－2025”点明抗战胜利80周年的时间节点。 11. ①. 当子弹打光、敌人逼近之时 ②. 毅然毁枪跳崖 ③. 凭宁死不屈诠释英雄气节 12. ①. 示例1：傅常出川抗战前给妻儿留下的家书，以“文字言志，器物传情”的方式，表现出傅常主动奔赴前线，舍小家为国家的爱国情怀，同时他嘱托家人为强国而努力，让我们感受到爱国精神的传承。 示例2：左权的抗战题词，字体刚劲爽利，流畅洒脱，体现出他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。 示例3：吉鸿昌的抗战题词，用笔苍厚、凝重，字体方正端庄，刚健雄浑，有一种坚如磐石的力量感。“诸烈士千古”表达了吉鸿昌对抗战中牺牲烈士们的深切缅怀和崇高敬意。“国魂”是对中华民族不屈不挠、顽强抗争精神的高度概括，激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀 ②. 通过VR技术“走进”抗战战壕 ③. 参与红色剧本杀还原历史抉择 【解析】 【导语】三则材料以抗战胜利80周年为轴，通过历史回溯、文物活化与科技赋能三重维度，构建起立体化的集体记忆传承体系。材料一以宏大叙事铺陈抗战精神内核，强调历史镜鉴功能；材料二借助革命文物实现历史具象化，以家书、题词等微观载体触发情感共鸣；材料三则展现人们通过数字技术重构纪念范式，实现从被动接受到主动传播的代际跨越。三者在历史厚重感、人文温度与时代创新性上形成互补，共同完成对抗战记忆从“保存”到“再生”的现代性转换。 【10题详解】 本题考查图文转换的能力。 该图片的主体是一座长城，烽火台里有个“80”的标志，长城上面是两道光辉组成的拱门，长城下面是时间“1945－2025”，图片的最下方是两枝橄榄枝。 寓意：长城象征中华民族团结一致，奋勇抵抗外敌，寓意是人们手牵手，连在一起，把外敌挡在国门之外，传递出来的是爱国主义精神，这是我们伟大民族取得抗战胜利的决定因素；烽火台上的数字“80”突出抗战80周年的纪念主题，下面的时间“1945－2025”则是指点明抗战胜利80周年的时间节点；长城下面的橄榄枝象征的是和平，这里的寓意是中国人民经过长期的艰苦奋斗才能迎来的和平世界；寓意中国人民同各国人民团结起来，珍视和平、维护和平；由光辉围合在一起的胜利之门，代表的是光明终究会战胜黑暗势力，中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶的伟大胜利，寓意在中国共产党的英明领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 【11题详解】 本题考查提炼信息。 结合“杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神”“赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情”，可知：填空的内容应写英雄人物在什么情况下，怎么样抵抗外敌，彰显什么民族气节。 结合“子弹打光后”“面对步步逼近的敌人”，可知：狼牙山五壮士在子弹打光后，面对敌人逼近之时；据此可提炼，当子弹打光、敌人逼近之时； 结合“毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖”，可知：狼牙山五壮士决定毁掉枪支，跳下悬崖也不投降；据此可提炼，毅然毁枪跳崖； 结合“他们宁死不屈”，可知：他们身上体现的是宁死不屈的英雄气节；据此可提炼，凭宁死不屈诠释英雄气节。据此表述即可。 示例：狼牙山五壮士，在弹尽粮绝、身陷绝境之时，奋勇阻击日寇，以纵身悬崖诠释忠勇气节。 【12题详解】 本题考查补全对话。 第一空：结合图二可知，这是参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书，里面写的是“余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华”，交代了他出川抗战的背景，“勿忘国难，努力学习，强我中华”体现他对孩子们的嘱托，希望孩子能铭记国难，努力学习，为振兴中华民族而奋斗，这体现了他舍家为国的赤子之心，也体现他希望后代能为国振兴的心愿。 图三是抗战名将左权将军的“坚持华北抗战”，这是英雄左权的抗战题词，题词铿锵有力，“坚持”体现左权面对现实抗战的艰难毫无畏惧，坚持带领军队守卫华北，抗击敌人，体现他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。 图四是英雄吉鸿昌的抗战题词“诸烈士千古国魂吉鸿昌题”，“诸烈士千古”表现吉鸿昌对为国捐躯的烈士们的崇敬之情，“千古”体现英雄为国捐躯的精神永垂不朽；“国魂”二字沉重而有力，表现敢于抵抗外敌的英雄们是国家的顶梁柱，是国之灵魂，体现中华民族面对外敌入侵时顽强不屈，顽强斗争的精神；激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀。 第二空、第三空：结合材料三第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；……感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧”可知，借助融合数字技术的一些纪念活动有，借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕，利用AI让泛黄老照片重现笑容，沉浸在红色剧本杀中，感受先辈面对抉择时的坚韧。选择两种方式进行填写即可。 四、读点诗歌，增添一份韵味。（5分） 阅读下面的诗歌，完成问题。 谢亭送别 许浑 劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌的代称。 13. 根据诗歌内容填空。 前两句中_____（景物）点明了诗人送别友人是在_____季节。 14. 诗中后两句有两处环境描写，找出并分析其有何作用。 【答案】13 ①. 红叶 ②. 深秋或秋季 14. “日暮”“满天风雨”，既写出了当时的实际场景又烘托渲染诗人伤感惆怅的离别之情。 【解析】 【13题详解】 本题考查根据古诗内容分析作者描写的季节。第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。诗中“红叶”一词即可以看出是深秋。 【14题详解】 本题考查诗歌中环境描写的作用。做此题首先要了解古诗的内容，在此基础上再对诗句进行赏析，并体会古诗抒发的感情。“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”，可抓住“日暮”和“满天风雨”，这是一幅凄凉景象，可以想到是因“人已远”而产生的忧伤之情。 五、写点生活，增添一份感动（45分，其中5分为书写分） 15. 作文 一本《山海经》，解除了迅哥对长妈妈的误会；一片菊花寄托了史铁生对母亲的怀念……物虽微，事虽小，真意在其中。还有什么触动了你？为什么触动了你？你从中懂得了些什么？ 请以“触动心弦的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 触动心弦的那盆茉莉 窗台的角落，那盆茉莉静静开着，洁白的小花簇在翠绿的叶片间，像落在枝头的雪。每次瞥见它，我的心都会轻轻一颤，那段被花香包裹的记忆，便会在心底漾开。 那是去年夏天，我因一次演讲比赛失利，整日把自己锁在房间里。挫败感像藤蔓，缠得我喘不过气。妈妈几次想和我谈心，都被我冷冷地拒之门外。 一天傍晚，我正对着窗外发呆，妈妈轻轻推开门，手里端着一盆嫩绿的植物。“来，看看妈妈给你带了什么。”她把花盆放在我书桌旁，“这是茉莉，你小时候最喜欢的花。” 我瞥了一眼，没说话。那茉莉小小的，叶片还有些蔫，几朵花苞蜷缩着，毫无生气。“这花能活吗？”我语气带着不易察觉的嘲讽。 妈妈却像没听见，自顾自地给它浇水：“茉莉啊，看着娇弱，其实生命力可强了。你看这花苞，只要好好养，迟早会开的。”她顿了顿，又说，“就像人遇到点挫折，挺过去，就会有不一样的风景。” 终于有一天清晨，我在朦胧中闻到一缕清幽的香。睁开眼，只见那盆茉莉开花了！几朵洁白的小花绽放着，花瓣薄如蝉翼，花蕊嫩黄，香气萦绕在房间里，清新又温柔。 那一刻，我愣住了。小小茉莉，从一盆蔫巴巴的植株，到如今繁花满枝，它经历了怎样的努力？而我呢，不过一次失败，就把自己困在黑暗里。 妈妈不知何时站在门口，笑着说：“你看，它开了。其实你也可以像它一样，只要不放弃，总会有开花的那天。” 我看着妈妈眼中的温柔，又看看那盆茉莉，鼻子一酸，泪水忍不住落了下来。不是因为难过，而是因为被深深触动。那盆茉莉，那缕花香，还有妈妈的话语，像一束光，照亮了我心底的阴霾。 如今，那盆茉莉依旧在窗台盛开，洁白的花朵，清幽的香气，每次看到它，我的心弦都会被轻轻触动。它不仅是一盆花，更是我成长路上的印记，提醒我要像茉莉一样，在风雨中坚守，在时光里绽放。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“触动心弦的______”是一道半命题记叙文题，“触动心弦”强调的是内心深处被引发的情感共鸣或深刻感悟，需补充的内容应是具体的“物”“事”或“场景”，如一件旧物、一个瞬间、一次经历等。立意需围绕“微小事物/事件中蕴含的真挚情感、人生哲理”展开，通过对触动自己的对象的细致描写，展现其如何引发内心的感动、思考，进而传达对亲情、友情、生活真谛或生命意义的领悟，突出“真意在其中”的核心，即从细微处见真情、见真理。 选材构思：选材可从生活细节入手，比如补充“那封信”，写偶然发现爷爷生前写给自己却未寄出的信，信中满是朴素却深沉的期望，由此触动对亲情的珍视；或补充“那株小草”，写在困境中看到石缝里顽强生长的小草，其坚韧触动自己重新振作，领悟生命的力量；也可写“那个微笑”，描述陌生人在自己迷路时给予的温暖微笑，触动自己对善意的理解与传递。这些选材聚焦于生活中易被忽略的细微之处，能通过具体的情节、细节描写，自然地展现“触动心弦”的过程，让文章充满真情实感，同时体现从细微处收获成长与感悟的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $