精品解析：安徽涡阳县重兴中学等校2025-2026学年九年级下学期阶段学情自测语文试题

2025-2026学年九年级（下）开学考试 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 中国古代诗文里存在大量蕴含人生哲理与情感的优秀作品，有的抒发志向，有的倾诉情感，有的描绘景致。 （1）人生之路，往往充满艰难险阻。李白在《行路难·其一》中用“________，________”描绘出仕途受阻、前行之路困难重重的境况；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里的“________，________”这两句，借助典故抒发了对时光流逝、世事变迁的感慨。 （2）中秋佳节，明月高悬，然而人却难以团圆。苏轼在《水调歌头·明月几时有》中的“________，________”，仅仅十个字，就传达出对亲人朋友的美好祝愿以及豁达的心境。 （3）离别之时，情思难以寄托。李商隐在《无题·相见时难别亦难》中用“________，________”慨叹爱情的忠贞不渝；而范仲淹在《岳阳楼记》中以“________，________”展现出心系天下的济世情怀，彰显出崇高的精神境界。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 怀旧空吟闻笛赋 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“渡、赋、柯、婵、娟、蚕、蜡、炬”等字写法。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵hún，没有心吗？——你想错了！——我的灵hún跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （节选自《简·爱》第二十三章） 【乙】我顺着声音望去，看到栏gān上系着一条手帕，作为标记。后面是一扇门，门开着里屋的光线透出来。我听到一阵咆哮声，像是狗在发怒……我走进去，看到一个高个子女人，穿着深色衣服，她转过身，我认出那是格雷斯·普尔。 （节选自《简·爱》第二十章） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 灵hún（ ） 栏gān（ ） 咆哮（ ） （2）【甲】段中简·爱的话体现了她怎样的性格特点？请选择最恰当的一项（ ） A. 隐忍克制 B. 叛逆反抗 C. 自尊清醒 D. 理想主义 （3）【乙】段中的“密室”是小说的重要伏笔。请结合全书情节，简析这一场景对揭示罗切斯特秘密的作用。 （4）《简·爱》中简·爱对平等的追求，与《儒林外史》中部分人物对世俗价值的反抗形成呼应。请联系《儒林外史》中的某一具体人物（如杜少卿、沈琼枝等），分析两者在“追求人格独立”这一主题上的异同点。 【答案】（1） ①. 魂 ②. 杆 ③. xiào （2）C （3）①简•爱偶然发现三楼密室，发现格雷斯•普尔和疯女人的存在，为后续揭示罗切斯特已婚、伯莎•梅森的悲剧埋下伏笔；②推动情节转折，为小说高潮中伯莎现身破坏婚礼的情节铺垫，使罗切斯特的重婚秘密揭露更加合理；③深化了罗切斯特隐秘痛苦的复杂形象，暗示社会规则对个体的压迫。 （4） ①相同点：简•爱拒绝依附他人、捍卫灵魂平等，与杜少卿蔑视科举功名、洒脱超俗，均体现了对世俗束缚的反抗和对独立人格的追求。②不同点：简•爱的抗争集中于性别与阶级界限等，而杜少卿的反叛更针对封建礼教与功利社会。 【解析】 小问1详解】 本题考查字音字形。 灵魂（líng hún）：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。指心灵；思想。 栏杆（lán gān）：桥两侧或凉台、看台等边上起拦挡作用的东西。 咆哮（páo xiào）：（猛兽）怒吼。形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 【小问2详解】 本题考查名著分析。 根据甲段中“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵hún，没有心吗？——你想错了！——我的灵hún跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”可知，简•爱的这段话强调了自己虽然在物质和外貌等方面有不足，但在灵魂和内心上与对方是平等的，这充分体现了她自尊自爱的性格以及对自身价值的清醒认识。 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著分析。 结合乙段中“我顺着声音望去，看到栏gān上系着一条手帕，作为标记。后面是一扇门，门开着里屋的光线透出来。我听到一阵咆哮声，像是狗在发怒……我走进去，看到一个高个子女人，穿着深色衣服，她转过身，我认出那是格雷斯·普尔”可知，在《简•爱》中，这一场景暗示了罗切斯特隐藏的秘密。简·爱偶然发现阁楼上的神秘动静，如狗吠声、格雷斯·普尔的异常行为，暗示桑菲尔德庄园隐藏着不可告人的秘密。手帕标记和门后的光线等细节，强化了空间的封闭性与隐秘性，为后续罗切斯特的妻子伯莎·梅森的存在埋下伏笔。这一场景直接关联到后续“婚礼中断事件”。当罗切斯特的婚姻秘密被揭露时，读者能回溯到此处伏笔，理解格雷斯·普尔实为伯莎的看守人，使情节发展更为合理。密室中的“咆哮声”实为疯癫的伯莎所发，暗示罗切斯特试图掩盖的悲剧婚姻，为简·爱离开庄园的决定提供关键冲突。密室象征罗切斯特被束缚的过去，与简·爱追求精神自由形成对比。秘密的揭露迫使罗切斯特直面自己的欺骗行为，深化了罗切斯特隐秘痛苦的复杂形象，暗示社会规则对个体的压迫，最终促成他在火灾中的救赎与简·爱回归后的平等结合。 【小问4详解】 本题考查阅读比较。 要求联系《儒林外史》中的某一具体人物，如杜少卿、沈琼枝等，分析这个人物与简·爱在“追求人格独立”这一主题上的异同点。 相同点：简·爱和《儒林外史》中如杜少卿、沈琼枝等人物都追求人格独立。简·爱敢于追求与罗切斯特平等的爱情，不因为自己的身份低微而自卑，坚持自己的原则和尊严。杜少卿蔑视科举制度，不愿与世俗同流合污，散尽家财资助他人，追求自由独立的人格。沈琼枝不甘于被父亲当作商品嫁给盐商，勇敢出逃，靠自己的才艺生活，展现出对人格独立的追求。他们都不被世俗的观念和规则所束缚，努力坚守自己的内心和独立的人格。 不同点：简·爱的追求更多体现在爱情和个人尊严方面，她在与罗切斯特的感情中不断争取平等的地位，维护自己的尊严。而杜少卿主要是对封建科举制度和传统礼教的反抗，他的行为更多地是对社会制度层面的不满和抗争。沈琼枝则侧重于反抗封建婚姻制度，通过自己的行动摆脱不合理的婚姻安排。 结合以上分析，比较简·爱与杜少卿、沈琼枝等人的异同点，合理即可。 3. 复兴学校开展以“皖美阅读书香致远”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）学校要进行“书香班级”评选，请为此撰写一则宣传标语，要求构思新颖，运用一种修辞手法。 （2）下面是小刚同学设计的读书节图标，请解说其画面内容和寓意。 （3）小刚同学喜欢上了抖音上的“听书”，请你对他说两句话，表明你的看法。 （4）下面是小刚在活动后撰写的感言，其中有一些问题，请帮他修改。 【甲】此次“皖美阅读”活动，我沉醉于江淮文脉的馥郁书香。翻开书页，徽派典籍里的智慧【乙】______，皖山皖水间的故事徐徐铺展，仿佛与先贤对话、与故土相拥。阅读不仅丰盈了知识，更让班级弥漫着静心求索的氛围。往后，我愿以书为友，让皖地书香浸润成长之路，在墨香中沉淀品格、致远前行，让阅读成为伴随一生的美好习惯。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②在【乙】处横线上填上恰当的成语。 【答案】（1）示例：书籍为灯，照亮班级求索路；墨香为韵，涵养少年向上心。 （2）画面以翻开的书本为底，下方有“读书节”字样，上方有两个人形图案。寓意：书本象征知识与阅读，人形代表读者在阅读中成长，整体传达读书节鼓励大众阅读、在知识中收获进步的内涵。 （3）示例：抖音听书特别适合利用碎片时间接触书籍，既能拓宽知识面，还不用费眼翻页，挺便捷的。但记得挑选优质书单，别沉迷娱乐化、无营养的内容，控制好时长，别耽误学习和视力，让听书真正帮你积累知识呀！ （4）①此次“皖美阅读”活动，让（或“使”）我沉醉于江淮文脉的馥郁书香。 ②源远流长（熠熠生辉、博大精深） 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语 先紧扣“书香班级”主题，再选用比喻、对偶等修辞手法，将书籍、书香与班级成长、少年志向关联，让标语新颖且有感染力。 示例：书香作翼，载少年逐梦；典籍为舟，渡班级远航。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 先按“从下到上”的顺序描述画面元素（书本、文字、人形），再结合“读书节”主题，解读各元素象征意义，最后提炼整体内涵。 示例：画面以一本翻开的书为基底，书页上写着“读书节”，上方是两个抽象人形图案。寓意：书本是知识的载体，人形代表在阅读中成长的读者，整体传递出“以书为伴，在阅读中收获成长”的活动理念。 【小问3详解】 本题考查谈看法。 先肯定听书的便捷优势，再指出其局限性，最后给出合理建议，做到客观辩证，语气亲切。 示例：小刚，抖音“听书”能帮你利用碎片时间接触书籍，很便捷，但也有局限。它的内容多是碎片化、娱乐化的，容易让你养成浅阅读习惯，失去深度思考的能力。你可以把它当作补充，但要主动筛选优质内容，控制时长，留出时间精读经典，这样才能真正从阅读中汲取养分，而不是被浅信息牵着走。 【小问4详解】 （1）本题考查病句的辨析与修改。 成分残缺：“我”前加“让”或“使”。 （2）本题考查成语运用。 句子是“翻开书页，徽派典籍里的智慧【乙】______，皖山皖水间的故事徐徐铺展”。这里的【乙】处需要一个成语，用来形容“徽派典籍里的智慧”，并且要和后面“故事徐徐铺展”的意境相呼应，共同营造出一种厚重、深远的文化氛围。 源远流长：意思是源头很远，水流很长，常用来比喻历史悠久，根基深厚。徽派文化和典籍智慧传承已久，用这个词可以体现其历史的深度。 熠熠生辉：意思是光彩闪耀的样子。用来形容典籍中的智慧光芒四射，对后人有启发和指引作用，非常贴切。 博大精深：意思是思想和学识广博高深。这个词可以精准地概括徽派典籍中所蕴含的智慧的广度和深度。任选一个即可。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 酒馆逸事 揭方晓 ①冯半衣又来了，酒家用眼角余光瞄了一眼，手中算盘珠子的声音又响了一些。 ②每天申时刚过，冯半衣准来。 ③冯半衣是镇上一名私塾先生，自小寒窗苦读，奈何命途多舛，屡试不第，遂绝意不再进仕，在草棚里开科授徒、聚众讲学，挣个仨瓜俩枣。他无妻妾子女之累，每日申时一过，待徒众散去，踱到附近酒馆喝酒。冯半衣抒孤寂之情，又悲傲世之才，磨着日子过，才觉得身体里有丝丝生气。 ④若真如此，酒家的态度就有些奇怪了，来的都是客，为何大有拒其门外之意？原来，冯半衣回回都是带着佐酒菜来的。佐酒菜就是一个咸鸭蛋——在酒馆里选一上桌坐定，他便轻启衣袖，摸出一个白里带青、青里透绿的咸鸭蛋，往桌上一拍，一滚，一扒，蛋壳就剥个干净。再从袖子里抽出一根丝线，横横竖竖，只三两下，就将这剥好的咸鸭蛋栽成八份，撂碟子里，又从容地叫酒家拍几瓣蒜，撒在咸鸭蛋上，最后滴上几滴香油，佐酒菜就算齐全了。咂吧几下嘴，冯半衣从怀中掏出一个巴掌大小的粗瓷碗，让酒家往里倒半碗黄酒，自顾自地呷酒吃菜。 ⑤起初，酒家还殷勤地问：“客官，小店荤的素的都有，酱肘子、白切鸡、炖牛肉、四喜丸子、清蒸鲈鱼、水豆腐、椒盐花生、水煮毛豆，您随便点。” ⑥冯半衣指着那碟咸鸭蛋说：“这不就是下酒菜？” ⑦酒家愣住了，问：“敢情您就只点半碗酒呗？” ⑧“有何不可？”冯半衣傲然道。 ⑨酒家撇了撇嘴，转身走到柜台，继续拨弄算盘珠子，速度倒是快了些许。 ⑩酒客们或喧哗，或低语，或大笑，只有冯半衣自顾自地品着酒，配咸鸭蛋，沉浸其中。 ⑪冯半衣来得早，酒馆最好的那张靠窗桌子，回回都被他占了。后面来的客人多了，没地方坐，要求与冯半衣同桌而饮，冯半衣大多不肯，吹胡子瞪眼睛，甚至将桌子拍得山响。偏偏他又半碗酒、一个咸鸭蛋，硬生生从申时喝到酉时，往往酒散人去，最后一个才走。 ⑫菜没点一个，只要半碗酒，酒馆却搭了一张上好的桌位，难怪冯半衣一来，酒家的脸就拉得老长，脚前脚后冷飕飕的，没有一丝温度。若不是勉强遵从“不欺客”的古训，以及乡里乡亲实在抹不开面，酒家恐怕早就将冯半衣赶出酒馆了。 ⑬一天，冯半衣照例对窗独饮，身后传来阵阵聒噪声。冯半衣懒得转身，依旧呷酒吃菜，跟往日般若有所思。不过，不看并不表示没听，聒噪声一句不落地窜入冯半衣耳里。一伙外地客人路过此地，一时疲累，遂上这酒馆打尖喝酒。两三碗黄酒刚过，有人醉了，莫须有地责怪了酒家几句，说这黄酒有些淡，酒家不服，扯着脖子争辩，一来二去，双方起了冲突。看情形，要打起来了。冯半衣将酒碗重重往桌上一拍，轻叹一声：“喝个酒，浑也好淡也罢，终究只是寻乐之事，至于么？” ⑭领头的叫古自安，循声往冯半衣这边一瞧，认得，是自己的私塾先生。他赶忙上前请安：“在下山西古自安，今有幸得再见先生。先生说得极是，喝酒本为寻乐之事，我等俗念未消，锱铢必较，自讨没趣，惹了先生雅兴，自当告退。下次得闲，定当请先生好好喝几杯。”话毕，这伙人悄然离去。冯半衣没回头，也没应一句，甚至身形都没乱一下。 ⑮曾有一年，冯半衣随朋友前往山西游历，在一私塾馆里待了半月，随手指点了那里的几个小孩，古自安就是其中的一位。 ⑯古自安爹妈早逝，终日在街上与大几岁的混混们游荡，表叔看不过去，送他到私塾磨磨性子。可小孩儿终究不得安分，上树掏蛋、下河捞鱼，展现一切能力，好让人不轻看了他去。冯半衣来后，只将蛋、鱼一并让厨房做了。学生们津津有味，古自安眼笑眉飞，至于冯半衣嘛，一切如常。古自安待的时间不长，学了几个字，也读了几句圣贤书。一日课上，古自安神游太虚。冯半衣轻吟：“自安，好名也。”古自安缓过神来，与同学齐念：“天行健，君子以自强不息……” ⑰酒家很是感激，嗫嚅半天，没嘣出半个“谢”字。只是这以后，冯半衣仍天天来，仍自带咸鸭蛋，仍只点半碗黄酒。不过，那黄酒似乎更加醇厚，咸鸭蛋中配送的蒜瓣也分量更足。 ⑱算盘珠子又转动起来了，发出清脆的哒哒声。 （选自《小小说月刊》，有改动） 4. 【梳理·情节】请从人物冲突的角度梳理小说内容，将下面的思维导图补充完整。 （1）___________（2）_____________（3）______________ 5. 【研读·人物】阅读文章，按要求回答问题。 （1）文中横线句三个“一”字连用，有何表达效果？ 他便轻启衣袖，摸出一个白里带青、青里透绿的咸鸭蛋，往桌上一拍，一滚，一扒，蛋壳就剥个干净。 __________________ （2）文中人物名字意味深长。请从“冯半衣”“古自安”中选择一位，结合小说内容和提示，简要回答其取名用意。 [小贴士] “半”往往与“整”相对，“安”则有“安定”“安心”“安放”等多种意思。 ___________________ 6. 【聚焦·场景】文中三处画波浪线的句子反复描写酒家拨弄算盘珠子，有何作用？ 7. 【联结·探究】将本文与《范进中举》联读，会有新的发现。从下面选项中任选一个，结合本文及《范进中举》的相关内容，写出你的探究发现。 ①角度一：从人生选择与自我坚守的角度，探究冯半衣与范进的不同人生走向。②角度二：从科举制度对人物命运影响的角度，探究冯半衣与范进的悲剧性与超越性。 【答案】4. ①. 冯半衣自带下酒菜，只点半碗酒 ②. 酒家因生意被影响，更为不满 ③. 冯半衣帮酒家解决与客人的冲突 5. ①. 三个“一”连用表现出冯半衣剥蛋壳的动作熟练；也表现出冯半衣喝酒时从容惬意的状态，不在意他人眼光。 ②. 示例：“冯半衣”取名深意：“半衣”表示一种不完整的状态，与冯半衣命途多舛的人生境遇相符合；“半衣”暗含一种“洒脱淡然”的人生心态，不过分苛求。 示例：“古自安”取名深意：“自安”可与“自我安定”“安放自身”等相关系，蕴含希望自强自立之意；古自安与酒家发生争执，后来在冯半衣的提点下，能及时醒悟、改进，可见他也能放下浮躁，心境自安。 6. 这三处描写暗示了酒家对冯半衣前后态度的变化，烘托了故事推进过程中的不同氛围；前后呼应，推动情节的发展；衬托出冯半衣的傲气、洒脱又心存善意的人物形象。 7. 选①（人生选择与自我坚守角度） 冯半衣屡试不第后绝意仕进，开馆授徒、酒馆独酌，坚守精神世界的自由；范进一生醉心科举，中举前忍辱负重，中举后迷失自我。两人的人生选择，彰显了“坚守自我”与“被世俗裹挟”的不同人生走向，也让我们看到自我坚守对人生价值的重要意义。 选②（科举制度对人物命运的影响角度） 科举制度对两人的命运都产生了深刻影响：范进被科举制度操控，一生困于功名，中举疯癫是其人生的悲剧；冯半衣虽屡试不第，却能超越科举的桎梏，在清贫生活中寻得精神寄托，实现了对个人命运的超越。两人的经历，折射出科举制度下人物的不同生存状态。 【解析】 【导语】本文以《酒馆逸事》为载体，通过冯半衣与酒家的日常互动，勾勒出一幅市井人物画卷。小说以“咸鸭蛋”为线索，展现了三个层次的冲突：经济层面（低消费与酒家利益）、空间层面（独占座位与客源流失）、精神层面（孤傲文人与世俗价值观），在平淡叙事中渗透传统文化中“和而不同”的处世哲学，整体呈现散文化笔调与古典小说韵味交融的特色。 【4题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据题干信息“缘起”“殷勤推销菜品”可以定位到文章第⑤段，由第④段“原来，冯半衣回回都是带着佐酒菜来的……咂吧几下嘴，冯半衣从怀中掏出一个巴掌大小的粗瓷碗，让酒家往里倒半碗黄酒，自顾自地呷酒吃菜”酒家殷勤推销菜品，冯半衣却自带咸鸭蛋，只点半碗酒，这是冯半衣和酒家人物冲突的缘起，据此可得出第①空应填：冯半衣自带下酒菜，只点半碗酒； 第②空：根据题干信息“升级”“总占着酒馆上好位置”可以定位到文章第⑪段，由第⑪段“后面来的客人多了，没地方坐……往往酒散人去，最后一个才走”和第⑫段“……若不是勉强遵从‘不欺客’的古训，以及乡里乡亲实在抹不开面，酒家恐怕早就将冯半衣赶出酒馆了”可知，冯半衣不仅占着好位置，还只点半碗酒、一个咸鸭蛋，长时间占座，影响了酒馆的生意和其他客人的需求，让店家感到不满，却因为顾及情面不好直说。据此可得出第②空应填：酒家因生意被影响，更为不满。 第③空：根据题干信息“化解”可以定位到文章第⑭段，根据第⑬段“冯半衣将酒碗重重往桌上一拍，轻叹一声：‘喝个酒，浑也好淡也罢，终究只是寻乐之事，至于吗？’”和第⑭段“领头的叫古自安，循声往冯半衣这边一瞧，认得，是自己的私塾先生。他赶忙上前请安……话毕，这伙人悄然离去”可知，外地客人因醉酒与酒家起了冲突，冯半衣出面劝解并化解了矛盾。据此可得出第③空应填：帮酒家解决与客人的冲突。 【5题详解】 本题考查赏析词句表达效果及分析概括人物形象。 （1）从动作描写角度来看，“轻启衣袖”“摸出”之后，用“一拍，一滚，一扒”这一系列连续的动作描述，清晰且连贯地展现出冯半衣剥蛋壳的整个过程。“一拍”“一滚”“一扒”简洁而精准，生动地表现出他动作的娴熟，仿佛这一系列动作已经重复过无数次，形成了肌肉记忆。从人物形象塑造方面分析，在酒馆这个相对热闹、人员复杂的公共环境中，冯半衣旁若无人地进行着这一系列动作，凸显出他喝酒时那种悠然自得、惬意自在的状态，同时也暗示出他并不在意周围人的眼光，进一步刻画了他特立独行、坚守自我的性格特点。所以，三个“一”字连用，一方面表现冯半衣剥蛋壳动作熟练，另一方面表现他喝酒时从容惬意、不在意他人眼光的状态，让人物形象更鲜明。 （2）若选择“冯半衣”：从名字的表意来看，“半”与“整”相对，“半衣”意味着一种不完整的状态。根据文中第③段“冯半衣是镇上一名私塾先生，自小寒窗苦读，奈何命途多舛……冯半衣抒孤寂之情，又悲傲世之才，磨着日子过，才觉得身体里有丝丝生气”可知，“半衣”这个名字与冯半衣坎坷的人生际遇相契合，他的人生如同“半衣”一般，没有达到传统意义上的圆满和完整。同时，“半衣”还暗含着一种洒脱淡然的人生态度。根据第④段“冯半衣回回都是带着佐酒菜来的，而佐酒菜就是一个咸鸭蛋”和第⑪段“冯半衣每日都来得早，酒馆里最好的那张靠窗的桌子，回回都被他占了……往往酒散人去，最后一个才走”可知，冯半衣在生活困苦的情况下，每日带着一个咸鸭蛋到酒馆，以独特的方式享受着半碗黄酒，沉浸在自己的世界里，不被外界的看法和生活的困境所左右。他不苛求生活的大富大贵和人生的完美无缺，这种从容面对生活、不刻意追求完美的态度，正如同“半衣”所传达出的洒脱淡然，体现了他在不如意的人生中坚守自我、豁达乐观的精神。 若选择“古自安”：“安”有“安定”“安心”“安放”等多种意思，“自安”可理解为“自我安定”“安放自身”。根据第⑯段“古自安父母早逝，终日与混混们游荡……古自安待的时间不长，学了几个字，也读了几句圣贤书”可知，古自安父母早逝，终日与混混们游荡，表叔送他到私塾磨性子，这体现出他之前的生活缺乏安定，内心也不安稳。而“自安”这个名字蕴含着希望他能够自强自立，找到内心的安宁，安放好自己的生活和心灵的意思。再结合第⑭段“领头的叫古自安，循声往冯半衣这边一瞧，认得，是自己的私塾先生。他赶忙上前请安……话毕，这伙人悄然离去”可知，古自安与酒家发生争执，但在冯半衣的提点下，能够及时醒悟，放下浮躁和争斗之心，让自己的心境回归安宁，实现了“自安”，这也与名字所蕴含的期望相呼应。 据此作答即可。 【6题详解】 本题考查句段的作用。 暗示酒家对冯半衣态度的变化，烘托不同氛围：从第①段“酒家用眼角余光瞄了一眼，手中算盘珠子的声音又响了一些”可知，酒家初见冯半衣，内心不满、嫌弃，算盘声急促，烘托出冷淡、疏离的氛围。 从第⑨段“酒家撒了撇嘴，转身走到柜台，继续拨弄算盘珠子，速度倒是快了些许”可知，酒家得知冯半衣只点半碗酒、自带咸鸭蛋，更加不屑、不耐烦，算盘声更快，烘托出尴尬、不悦的氛围。从第⑱段“算盘珠子又转动起来了，发出清脆的哒哒声”可知，冯半衣帮酒家解围后，酒家心存感激、态度缓和，算盘声清脆悦耳，烘托出轻松、友善的氛围。 前后呼应，推动情节发展：三处算盘声首尾呼应，结构严谨。从一开始的反感、不耐烦，到后来的感激释然，算盘声的变化串联起酒家与冯半衣的交往过程，推动情节自然推进。 衬托冯半衣傲气、洒脱又心存善意的形象：酒家算盘声里的嫌弃、不满，反衬出冯半衣自带咸鸭蛋、只喝半碗酒的清贫孤傲、随性洒脱；冯半衣不动声色化解冲突后，算盘声变得柔和，侧面衬托出他深藏不露、心怀善意的品格。 综上所述，这三处描写不仅通过酒家拨弄算盘珠子的声音变化暗示了酒家对冯半衣的态度变化，烘托了故事推进过程中的不同氛围，还衬托出冯半衣的傲气、洒脱又心存善意的人物形象。 【7题详解】 本题考查拓展阅读。 解答本题需先抓住冯半衣与范进都曾屡试不第、受科举影响的共同点，再紧扣所选角度，对比分析二人在人生选择、自我坚守或对待科举态度上的本质差异，结合两篇文章的具体内容，点明人物不同的命运结局与精神境界，突出冯半衣的超脱坚守与范进的痴迷沉沦。 示例一：冯半衣与范进虽同样屡试不第，却做出了截然相反的人生选择。冯半衣绝意仕途，开馆授徒，以清贫洒脱的方式坚守自我人格与精神尊严；而范进一生痴迷科举，将功名当作人生唯一追求，始终被科举束缚，丧失了独立的自我。不同的选择造就了不同的人生走向，冯半衣安于平淡、孤傲自在，实现了精神上的自由；范进则在科举的追逐中受尽屈辱，中举后又喜极而疯，成为被科举制度左右的可怜人，二者形成鲜明对比。 示例二：从科举制度的影响来看，冯半衣与范进都具有人生的悲剧性，二人皆仕途失意、生活困顿，受到世俗的冷眼与轻视，人生都因科举留下遗憾。但冯半衣能够主动跳出科举的枷锁，不慕名利、坚守本心，实现了对命运与制度的超越。范进则始终无法摆脱科举的控制，将一生寄托于功名，人格被扭曲、精神被摧残，自始至终都没有超越科举制度的束缚，是科举制度下典型的悲剧人物，这也让二人的命运境界形成了巨大反差。 【二】（17分） 材料一： ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京天安门广场隆重举行。这次阅兵，是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动的重要组成部分，主题是纪念抗战伟大胜利、弘扬抗战伟大精神。阅兵式作为一种特殊的国家仪式，既是国家实力的集中展示，也是民族情感的重要表达场所。九三阅兵的宏大叙事与微观叙事相辅相成、交相辉映，既展示大国威严，又彰显人文温度，展现了中国军事现代化的卓越成就，唤起了国际社会对世界反法西斯战争的共同记忆，塑造了可信可爱可敬的国家形象和自强不息的民族精神。 ②这次阅兵，是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 （摘编自《九三阅兵：宏大叙事与微观叙事交相辉映》，2025.9.9“红网”） 材料二： ①新中国成立以来，我国阅兵式主题和形式不仅饱含了历史传承，也呈现了时代特色。新中国成立初期，阅兵主题在于震慑敌人、巩固政权。1949年开国大典阅兵是新中国举行的首次阅兵。54门礼炮鸣放28响，象征着中国共产党自成立以来的28年光辉历程。1950年，在抗美援朝战争背景下，阅兵侧重于战前动员、鼓舞士气。战争胜利后，阅兵的主题更突出庆祝胜利，凯旋的中国人民志愿军代表参加了1953年阅兵。改革开放以来，阅兵式的主题和形式进一步丰富拓展，不仅要展现国家现代化建设成就，更要弘扬改革开放精神、激发民族自豪感，并注重向世界传达中国热爱和平的民族传统。 ②1984年国庆35周年阅兵时，改革开放初见成效、军队现代化建设全面推进。此次阅兵的军制、装备、组织形式焕然一新，展现了改革开放的生机活力。1999年国庆50周年阅兵在世纪之交充分展现了中国特色社会主义的伟大成就。由200名官兵组成的国旗护卫队首次从人民英雄纪念碑出发，国旗随50响礼炮在嘹亮的国歌声中升起。2009年国庆60周年阅兵进一步突出了民族团结奋进的主题。56门礼炮交替鸣放60响，象征56个民族共庆共和国60华诞；国旗护卫队行进169步，代表自1840年以来中华民族169年的奋斗历程。 （摘编自《新中国成立以来阅兵式的发展变迁》，2025.9.11“中共中央党史和文献研究院”） 材料三： ①《左传》有云：“国之大事，在祀与戎”。“祀”指国家的公祭仪式，“戎”是国家的军事行动或战争。阅兵仪式，既是“祀”，也是“戎”，是当之无愧的国家大事。 ②在古代，有历史文献记载的最早的阅兵仪式发生在夏朝。而我国古代真正意义上的阅兵要追溯到战国时期，周武王在讨伐商纣王之前，在动员会议上与各诸侯国士兵会盟。周武王在仪式上宣读了《泰誓》的檄文，这是一篇历史上著名的“战书”。檄文中写道：“今殷王纣乃用其妇人之言，自绝于天，毁坏其三正……”。阅兵的作用在冷兵器时代尤为重要，在周武王情绪激昂地读完这篇檄文后，众将士群情激奋，这场讨伐商朝皇帝的战争只持续不到一天时间，便以商王朝的覆灭告终。阅兵极大提升了士兵们的战斗情绪，在刀剑相拼的时代，气势占据上风一方最终获得胜利。 ③唐宋时期，阅兵已发展为军队检验士兵战术素养的重要方式，这时候的阅兵相比前朝，增加了不少排练时间，也逐渐成为部队中训练作战队形的重要方式之一。阅兵过程中不仅能检验军队的战斗力，还能够极大震慑周边邻邦国家蠢蠢欲动的势力。通过强有力的军事势力，让盘踞在周边的邻邦国家或部落不敢轻举妄动。 （摘编自《“国之大事，在祀与戎”——原来阅兵自古有之，看古人如何阅兵？》，2020.6.2“行径历史”） 材料四： ①九三抗战胜利纪念日，我们为什么要大阅兵？ ②纪念是为了铭记。80年前，中国人民在中国共产党倡导并建立的抗日民族统一战线旗帜下，经过长达14年艰苦卓绝的斗争，打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略者，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。这是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这段苦难与辉煌交织的历史，每个中国人都应当永远铭记，不敢忘、也不能忘。 ③纪念也是为了警醒。当今，仍存在一些歪曲抗日战争历史的错误言行。在国际上，日本右翼分子和某些政客歪曲侵略历史、否认战争责任、美化侵略战争，西方学界漠视、贬低或否认中国抗战的战略地位与重大贡献；在国内，妄图抹杀中国共产党领导抗战的历史地位与重要作用的历史虚无主义也时有出现。忘记历史就意味着背叛，否认罪责就可能重蹈覆辙。对于此种歪曲历史真相、否定二战胜利成果、开历史倒车的行为，中国人民绝不答应，世界人民也不会答应。这些荒谬言论和行径，更加反衬出九三阅兵的重大意义与历史分量。 （摘编自《今天，我们为什么需要九三大阅兵？》，2025.9.2《人民日报》客户端） 8. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（） A. 2025年九三阅兵作为全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，既展示大国威严，又彰显人文温度，展现了中国军事现代化的卓越成就。 B. 新中国成立以来，我国阅兵式主题和形式的发展变迁呈现出鲜明的时代特色，体现了我军从小到大、由大向强、从胜利走向胜利的历史进程。 C. 阅兵仪式是我国古代当之无愧的国家大事，最早的阅兵仪式可追溯至战国时期，阅兵具有提升士气、检验军队战斗力、震慑周边势力等多重作用。 D. 九三阅兵具有重要的意义，不仅在于铭记中国人民14年抗战的艰苦历程和伟大胜利，也是为了警示和反对歪曲抗日战争历史的错误言行。 9. 请根据【材料二】，简要概括新中国成立以来阅兵式主题的发展变化。 10. 阅兵作为一种国家仪式，承载着丰富的内涵。请结合以上材料，谈谈你对材料三中“国之大事，在祀与戎”这句话的理解。 11. 举行“九三”阅兵式有哪些重要意义？请结合上述材料简要概括。 【答案】8. C 9. ①震慑敌人、巩固政权；②展现改革开放的生机活力；③突出民族团结奋进。 10. “祀”是仪式，“戎”是武力。阅兵把两者合二为一，既公祭英烈、传承历史记忆，又展示军力、震慑潜在威胁。它不仅是缅怀与教育的神圣典礼，也是巩固国防、宣示和平意志的战略行动。（意思对即可） 11. ①铭记历史与传承精神。铭记14年艰苦斗争的牺牲与辉煌，弘扬抗战伟大精神，强化民族集体记忆。②捍卫历史真相与警醒未来。警示世人“忘记历史意味着背叛”，维护胜利成果与国际正义。③展示国家实力与民族复兴形象，宣示中国式现代化新征程的自信与和平发展理念。④强化国家认同与凝聚民族精神。激发民族自豪感，凝聚自强不息、捍卫和平的集体意志。 【解析】 【导语】四则材料围绕阅兵展开，纵贯古今、多维阐释。从古代阅兵砺士慑邻，到新中国阅兵与时俱进，再到2025九三阅兵铭记历史、昭示和平，既展现其“祀与戎”的国家大事属性，又凸显纪念、警醒、强国、聚心的时代内涵。材料互补，逻辑清晰，兼具历史厚度与现实意义。 【8题详解】 C.根据材料三第②段第一句、第二句可知，有历史文献记载的最早阅兵仪式发生在夏朝，我国古代真正意义上的阅兵追溯到战国时期，选项将最早阅兵时间说成战国时期，与原文不符。 【9题详解】 ①根据材料二第①段“新中国成立初期，阅兵主题在于震慑敌人、巩固政权”可知，新中国成立初期，国家面临内外挑战，阅兵主题以稳定政权、威慑敌对势力为核心，此处应写：震慑敌人、巩固政权。 ②根据材料二第②段第一句可知，一九八四年改革开放初见成效、军队现代化建设全面推进，此次阅兵在军制、装备、组织形式上焕然一新，展现了改革开放的生机活力，此处应写：展现改革开放的生机活力。 ③根据材料二第②段第五句可知，二〇〇九年国庆六十周年阅兵进一步突出了民族团结奋进的主题，通过礼炮鸣放等设计体现五十六个民族共庆华诞的内涵，此处应写：突出民族团结奋进。 【10题详解】 根据材料三第①段“国之大事，在祀与戎”可知，祭祀与军事是国家最重要的事务； 根据材料三第①段第二句“‘祀’指国家的公祭仪式，‘戎’是国家的军事行动或战争”可知，“祀”指仪式，“戎”指武力； 根据材料三第①段第三句“阅兵仪式，既是‘祀’，也是‘戎’”可知，阅兵将仪式与武力合二为一； 根据材料四第②段可知，阅兵能够铭记抗战历史，缅怀先烈，传承历史记忆； 根据材料三第②段第七句可知，古代阅兵能够极大提升士兵的战斗情绪，增强作战气势； 根据材料三第③段第二句可知，阅兵能够震慑周边邻邦蠢蠢欲动的势力，消除潜在威胁； 根据材料一第①段第二句可知，阅兵能够弘扬抗战伟大精神，发挥缅怀与教育的作用； 根据材料一第①段第三句可知，阅兵能够集中展示国家实力，起到巩固国防的作用； 根据材料二第①段第六句可知，阅兵向世界传达中国热爱和平的民族传统，宣示和平意志。 示例：“祀”是国家的公祭仪式，“戎”是国家的军事行动或战争。阅兵既是公祭仪式，也是军事展示，既能铭记历史、缅怀先烈、传承精神，又能展示军力、提振士气、震慑外部势力，是名副其实的国家大事。 【11题详解】 根据材料四第②段可知，阅兵能够让人们牢记抗日战争的艰苦历程与伟大胜利；根据材料一第①段第二句可知，阅兵以弘扬抗战伟大精神为重要主题，有利于传承民族精神，强化共同的历史记忆。 根据材料四第③段可知，当下存在歪曲、否认抗战历史的错误言行，阅兵能够对此进行有力回击；根据材料四第③段第五句可知，阅兵可以警示人们铭记历史、坚守正义，维护世界反法西斯战争的胜利成果。 根据材料一第①段第三句可知，阅兵是国家实力的集中展示，能够展现我国军事现代化的卓越成就；根据材料一第②段可知，阅兵是中国式现代化新征程与民族复兴的自信展现；根据材料二第①段第七句可知，阅兵向世界传达中国热爱和平的民族传统，宣示和平发展的坚定理念。 根据材料一第①段第四句可知，阅兵能够塑造可信可爱可敬的国家形象，培育自强不息的民族精神；根据材料二第①段第七句可知，阅兵可以激发民族自豪感，增强民族凝聚力，使全体人民更加团结奋进。 【三】（16 分） 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自《三峡》） 【乙】 泰山之北，与齐之东南诸谷之水，西北汇于黑水之湾，又西北汇于柏崖之湾，而至于渴马之崖。盖水之来也众其北折而西也悍疾尤甚。及至于崖下，则泊然而止。而自崖以北，至于历城之西，盖五十里，而有泉涌出，高或至数尺。齐人名曰趵突之泉。尝有弃糠①于黑水之湾者，而见之于此，盖泉自渴马之崖潜流地中，而至此复出也。其注而北，则谓之泺水，达于清河，以入于海。 （节选自曾巩《趵突泉记》） 【注】糠：谷物脱下的壳。 12. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “虽乘奔御风，不以疾也”的“虽”与“今虽耄老”的“虽”含义相同。 B. “属引凄异”的“属”与“有良田美池桑竹之属”的“属”含义不同。 C. “齐人名曰趵突之泉”的“名”与“名之者谁”的“名”含义相同。 D. “则谓之泺水”的“谓”与“予谓菊，花之隐逸者也”的“谓”含义不同。 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 盖 水 之 来 也 众 其 北 折 而 西 也 悍 疾 尤 甚 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）盖五十里，而有泉涌出，高或至数尺。 15. 【甲】【乙】两文中都写了水，但是两文写水的侧重点有所不同，请结合文章内容简要分析。 【答案】12. A 13. 盖水之来也众/其北折而西也/悍疾尤甚 14. （1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （2）大概五十里(的距离)，就有泉水涌出来，高度有时(可能)达到几尺。 15. 甲文侧重描写三峡不同季节的水的特点，夏季水势浩大、水流湍急，春冬时节潭深水碧、沉静优美。乙文侧重介绍趵突泉的客观情况，包括其源头、形成、流域、水流走向等情况。 【解析】 【导语】甲文《三峡》以生动笔触描绘三峡四季水景，夏水湍急奔放，春冬清幽秀丽，秋景凄清萧瑟，借景抒情，尽显三峡雄奇与灵秀，兼具画面美与意境美。乙文《趵突泉记》客观记述趵突泉的源流、形成与流向，语言平实严谨，侧重说明水的客观特征。两文均写水，一以描写见长，一以说明为主，风格迥异，却共同展现古人对自然水景的细致观察与独特感悟。 【12题详解】 A.此项中的“虽”，即使/虽然，含义不同，此项表述有误。 【13题详解】 句意：大概（因）水流来得很多，它从北向西弯曲（流下），水势非常强劲，急遽。 “盖水之来也众”表总起，表示水流来源众多；“其北折而西也”写水流汇合后转向的路径；“悍疾尤甚”写水流湍急的状态，三部分语义独立，故在“众”“也”后断句，共两处。 故正确断句：盖水之来也众/其北折而西也/悍疾尤甚。 【14题详解】 重点词有; （1）荣：茂盛；良：甚，很。 （2）盖：大概；或：有时 【15题详解】 根据甲文第①段可知，本段侧重描写夏季三峡水的水势浩大、水流湍急的特点。其中“夏水襄陵，沿溯阻绝”，直接写出了夏季水位上涨，漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，突出了水势之大；“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”通过对比，将船行速度与飞奔的马、疾风相比，侧面烘托出水流速度之快。根据第②段可知，侧重描写春冬时节三峡水的潭深水碧、沉静优美。“素湍”指白色的急流，“绿潭”指碧绿的潭水，“回清倒影”指回旋的清波映出了山石林木的倒影，描绘出春冬之时三峡水清澈、静美的画面，以描写为主。 根据乙文前三句可以看出，本文详细描述了趵突泉的水源来自泰山之北和齐地东南的诸多山谷之水，这些水先汇于黑水湾、柏崖湾，流至渴马崖后潜流地下，又在历城之西涌出形成趵突泉，交代了趵突泉的源头和形成过程。从选段的最后一句可以看出，乙文还介绍了趵突泉水流的走向，即向北流成为泺水，最终流入清河，汇入大海，描述了趵突泉的流域和水流走向，客观说明趵突泉的源流与特征，以说明为主。 【点睛】参考译文： 【甲】等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】泰山的北面，及齐国的东南部各个山谷（流出）的河流，向西北汇入至黑水湾，（接着）又向西北汇入至柏崖湾，最终到达渴马崖。大概（因）水流来得很多，它从北向西弯曲（流下），水势非常强劲，急遽。（但）水流到了（渴马）崖下，却突然停止了。从崖的北面一直到历城的西边，大概五十里（的距离），就有泉水涌出来，高度有时（可能）达到几尺。齐国人（给它）起名叫“趵突泉”。曾经有人把谷物脱下的壳扔到黑水湾里，它（现在）却出现在这里，大概是泉水从渴马崖在地下深处流动，到了这里再次涌出。泉水向北注入，就称为泺水，最终流入清河，进入大海。 三、写　作（55分） 16. 请阅读下面的材料，按要求作文。 雨夜，我匆匆赶路，瞥见街角蜷缩着一只流浪猫，浑身湿透，瑟瑟发抖。一位路过的女孩停下，撑开伞为它遮雨，轻声安抚。那一刻，时间仿佛凝固，女孩的善意如暖阳穿透阴霾。这瞬间让我懂得，感动不在宏大叙事，而在细微处的恻隐。它如星火，点燃人性光辉，让我们在冷漠世界中，仍愿相信美好，传递温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 微光成炬，温暖人间 那是一个寒风凛冽的冬日，城市被一层冰冷的雾霭笼罩着。我裹紧身上的棉衣，匆匆走在去图书馆的路上，只盼着能快点到达那温暖的地方。 路过一个地下通道时，一阵悠扬却又略带凄凉的二胡声传入我的耳中。我停下脚步，顺着声音望去，只见通道的角落里坐着一位老人。他头发花白，脸上刻满了岁月的沧桑，身上的衣服破旧不堪，面前放着一个破旧的碗，里面零零散散地躺着几枚硬币。 老人紧闭着双眼，沉浸在自己的音乐世界里，那二胡声如泣如诉，仿佛在诉说着他一生的苦难。我心中一阵酸楚，正准备从口袋里掏出钱放进他的碗里。这时，一个小男孩蹦蹦跳跳地跑了过来。他大概七八岁的样子，红扑扑的脸蛋像两个苹果，手里拿着一个热气腾腾的包子。 小男孩在老人面前停下，歪着头，认真地听了一会儿二胡声，然后毫不犹豫地把手中的包子放在了老人的碗边。老人睁开眼睛，看着面前的包子，眼中闪过一丝惊讶和感动，他嘴唇动了动，似乎想要说些什么，但最终只是露出了一个温暖的笑容。 小男孩笑着对老人说：“爷爷，这个包子给您吃，吃了就不冷啦。”说完，他还不忘给老人一个大大的拥抱。那一刻，时间仿佛都变得温柔起来，小男孩的善意如同一束光，穿透了这寒冷的冬日，照亮了整个地下通道。 我被眼前的这一幕深深打动了，原本因寒冷而变得僵硬的心也渐渐温暖起来。我走上前去，把身上所有的零钱都放进了老人的碗里。周围的行人也纷纷停下脚步，有的掏出钱放进碗里，有的给老人送来了热饮。 老人的二胡声变得更加激昂，那声音仿佛是对大家的感谢。在这寒冷的冬日里，我们因为小男孩的善举而聚集在一起，用自己的方式传递着温暖。 这件事虽然已经过去很久了，但每当我想起那个小男孩，想起他纯真的笑容和善良的举动，心中就会涌起一股暖流。它让我明白，感动往往藏在生活的细微之处，哪怕只是一个小小的善举，也能像星星之火，点燃人性的光辉，让这个世界变得更加美好。在未来的日子里，我也会像小男孩一样，用自己的微光去温暖他人，让这份善意在人间传递下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为材料作文，题目自拟，要求写记叙文。需紧扣材料核心，抓住“细微善意、平凡感动、人性光辉、传递温暖”四大关键词，立足青少年成长经历立意。材料以雨夜女孩为流浪猫遮雨的小事，点明感动并非源于轰轰烈烈的大事，而是藏在点滴细微的恻隐之心、举手之劳中，这份微小的善意如同微光星火，足以照亮人心，让人间满是温情。立意贴合学生生活，传递留心身边善意、珍惜平凡温暖、主动传递美好与善良的正向价值观，立足亲身经历，做到真情实感、主旨鲜明。 二、选材构思。选材需聚焦自身真实的生活见闻，选取恰当事例，如寒冬里门卫大叔为晚归同学留一盏灯、同学默默捡起校园里散落的垃圾；写作时聚焦细节刻画，描摹寒夜中暖黄的灯光、弯腰拾物的小动作、轻声相助的温和语气，将细腻场景与内心的触动、暖意、动容相融，以叙事为主，文末轻议升华感悟。结构上，开头以场景点题，引出平凡细微处的善意，中间详写所见的暖心小事经过，结尾紧扣主旨议论升华，点明细微善意藏大爱、平凡举动暖人心的核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级（下）开学考试 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 中国古代诗文里存在大量蕴含人生哲理与情感的优秀作品，有的抒发志向，有的倾诉情感，有的描绘景致。 （1）人生之路，往往充满艰难险阻。李白在《行路难·其一》中用“________，________”描绘出仕途受阻、前行之路困难重重的境况；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里的“________，________”这两句，借助典故抒发了对时光流逝、世事变迁的感慨。 （2）中秋佳节，明月高悬，然而人却难以团圆。苏轼在《水调歌头·明月几时有》中的“________，________”，仅仅十个字，就传达出对亲人朋友的美好祝愿以及豁达的心境。 （3）离别之时，情思难以寄托。李商隐在《无题·相见时难别亦难》中用“________，________”慨叹爱情的忠贞不渝；而范仲淹在《岳阳楼记》中以“________，________”展现出心系天下的济世情怀，彰显出崇高的精神境界。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵hún，没有心吗？——你想错了！——我的灵hún跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （节选自《简·爱》第二十三章） 【乙】我顺着声音望去，看到栏gān上系着一条手帕，作为标记。后面是一扇门，门开着里屋的光线透出来。我听到一阵咆哮声，像是狗在发怒……我走进去，看到一个高个子女人，穿着深色衣服，她转过身，我认出那是格雷斯·普尔。 （节选自《简·爱》第二十章） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 灵hún（ ） 栏gān（ ） 咆哮（ ） （2）【甲】段中简·爱的话体现了她怎样的性格特点？请选择最恰当的一项（ ） A. 隐忍克制 B. 叛逆反抗 C. 自尊清醒 D. 理想主义 （3）【乙】段中的“密室”是小说的重要伏笔。请结合全书情节，简析这一场景对揭示罗切斯特秘密的作用。 （4）《简·爱》中简·爱对平等的追求，与《儒林外史》中部分人物对世俗价值的反抗形成呼应。请联系《儒林外史》中的某一具体人物（如杜少卿、沈琼枝等），分析两者在“追求人格独立”这一主题上的异同点。 3. 复兴学校开展以“皖美阅读书香致远”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）学校要进行“书香班级”评选，请为此撰写一则宣传标语，要求构思新颖，运用一种修辞手法。 （2）下面是小刚同学设计的读书节图标，请解说其画面内容和寓意。 （3）小刚同学喜欢上了抖音上的“听书”，请你对他说两句话，表明你的看法。 （4）下面是小刚在活动后撰写的感言，其中有一些问题，请帮他修改。 【甲】此次“皖美阅读”活动，我沉醉于江淮文脉的馥郁书香。翻开书页，徽派典籍里的智慧【乙】______，皖山皖水间的故事徐徐铺展，仿佛与先贤对话、与故土相拥。阅读不仅丰盈了知识，更让班级弥漫着静心求索的氛围。往后，我愿以书为友，让皖地书香浸润成长之路，在墨香中沉淀品格、致远前行，让阅读成为伴随一生的美好习惯。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②在【乙】处横线上填上恰当的成语。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 酒馆逸事 揭方晓 ①冯半衣又来了，酒家用眼角余光瞄了一眼，手中算盘珠子的声音又响了一些。 ②每天申时刚过，冯半衣准来。 ③冯半衣是镇上一名私塾先生，自小寒窗苦读，奈何命途多舛，屡试不第，遂绝意不再进仕，在草棚里开科授徒、聚众讲学，挣个仨瓜俩枣。他无妻妾子女之累，每日申时一过，待徒众散去，踱到附近酒馆喝酒。冯半衣抒孤寂之情，又悲傲世之才，磨着日子过，才觉得身体里有丝丝生气。 ④若真如此，酒家的态度就有些奇怪了，来的都是客，为何大有拒其门外之意？原来，冯半衣回回都是带着佐酒菜来的。佐酒菜就是一个咸鸭蛋——在酒馆里选一上桌坐定，他便轻启衣袖，摸出一个白里带青、青里透绿的咸鸭蛋，往桌上一拍，一滚，一扒，蛋壳就剥个干净。再从袖子里抽出一根丝线，横横竖竖，只三两下，就将这剥好的咸鸭蛋栽成八份，撂碟子里，又从容地叫酒家拍几瓣蒜，撒在咸鸭蛋上，最后滴上几滴香油，佐酒菜就算齐全了。咂吧几下嘴，冯半衣从怀中掏出一个巴掌大小的粗瓷碗，让酒家往里倒半碗黄酒，自顾自地呷酒吃菜。 ⑤起初，酒家还殷勤地问：“客官，小店荤的素的都有，酱肘子、白切鸡、炖牛肉、四喜丸子、清蒸鲈鱼、水豆腐、椒盐花生、水煮毛豆，您随便点。” ⑥冯半衣指着那碟咸鸭蛋说：“这不就是下酒菜？” ⑦酒家愣住了，问：“敢情您就只点半碗酒呗？” ⑧“有何不可？”冯半衣傲然道。 ⑨酒家撇了撇嘴，转身走到柜台，继续拨弄算盘珠子，速度倒是快了些许。 ⑩酒客们或喧哗，或低语，或大笑，只有冯半衣自顾自地品着酒，配咸鸭蛋，沉浸其中。 ⑪冯半衣来得早，酒馆最好的那张靠窗桌子，回回都被他占了。后面来的客人多了，没地方坐，要求与冯半衣同桌而饮，冯半衣大多不肯，吹胡子瞪眼睛，甚至将桌子拍得山响。偏偏他又半碗酒、一个咸鸭蛋，硬生生从申时喝到酉时，往往酒散人去，最后一个才走。 ⑫菜没点一个，只要半碗酒，酒馆却搭了一张上好的桌位，难怪冯半衣一来，酒家的脸就拉得老长，脚前脚后冷飕飕的，没有一丝温度。若不是勉强遵从“不欺客”的古训，以及乡里乡亲实在抹不开面，酒家恐怕早就将冯半衣赶出酒馆了。 ⑬一天，冯半衣照例对窗独饮，身后传来阵阵聒噪声。冯半衣懒得转身，依旧呷酒吃菜，跟往日般若有所思。不过，不看并不表示没听，聒噪声一句不落地窜入冯半衣耳里。一伙外地客人路过此地，一时疲累，遂上这酒馆打尖喝酒。两三碗黄酒刚过，有人醉了，莫须有地责怪了酒家几句，说这黄酒有些淡，酒家不服，扯着脖子争辩，一来二去，双方起了冲突。看情形，要打起来了。冯半衣将酒碗重重往桌上一拍，轻叹一声：“喝个酒，浑也好淡也罢，终究只是寻乐之事，至于么？” ⑭领头的叫古自安，循声往冯半衣这边一瞧，认得，是自己的私塾先生。他赶忙上前请安：“在下山西古自安，今有幸得再见先生。先生说得极是，喝酒本为寻乐之事，我等俗念未消，锱铢必较，自讨没趣，惹了先生雅兴，自当告退。下次得闲，定当请先生好好喝几杯。”话毕，这伙人悄然离去。冯半衣没回头，也没应一句，甚至身形都没乱一下。 ⑮曾有一年，冯半衣随朋友前往山西游历，在一私塾馆里待了半月，随手指点了那里的几个小孩，古自安就是其中的一位。 ⑯古自安爹妈早逝，终日在街上与大几岁的混混们游荡，表叔看不过去，送他到私塾磨磨性子。可小孩儿终究不得安分，上树掏蛋、下河捞鱼，展现一切能力，好让人不轻看了他去。冯半衣来后，只将蛋、鱼一并让厨房做了。学生们津津有味，古自安眼笑眉飞，至于冯半衣嘛，一切如常。古自安待的时间不长，学了几个字，也读了几句圣贤书。一日课上，古自安神游太虚。冯半衣轻吟：“自安，好名也。”古自安缓过神来，与同学齐念：“天行健，君子以自强不息……” ⑰酒家很是感激，嗫嚅半天，没嘣出半个“谢”字。只是这以后，冯半衣仍天天来，仍自带咸鸭蛋，仍只点半碗黄酒。不过，那黄酒似乎更加醇厚，咸鸭蛋中配送的蒜瓣也分量更足。 ⑱算盘珠子又转动起来了，发出清脆的哒哒声。 （选自《小小说月刊》，有改动） 4. 【梳理·情节】请从人物冲突的角度梳理小说内容，将下面的思维导图补充完整。 （1）___________（2）_____________（3）______________ 5. 【研读·人物】阅读文章，按要求回答问题。 （1）文中横线句三个“一”字连用，有何表达效果？ 他便轻启衣袖，摸出一个白里带青、青里透绿的咸鸭蛋，往桌上一拍，一滚，一扒，蛋壳就剥个干净。 __________________ （2）文中人物名字意味深长。请从“冯半衣”“古自安”中选择一位，结合小说内容和提示，简要回答其取名用意。 [小贴士] “半”往往与“整”相对，“安”则有“安定”“安心”“安放”等多种意思。 ___________________ 6. 【聚焦·场景】文中三处画波浪线的句子反复描写酒家拨弄算盘珠子，有何作用？ 7. 【联结·探究】将本文与《范进中举》联读，会有新发现。从下面选项中任选一个，结合本文及《范进中举》的相关内容，写出你的探究发现。 ①角度一：从人生选择与自我坚守的角度，探究冯半衣与范进的不同人生走向。②角度二：从科举制度对人物命运影响的角度，探究冯半衣与范进的悲剧性与超越性。 【二】（17分） 材料一： ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京天安门广场隆重举行。这次阅兵，是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动的重要组成部分，主题是纪念抗战伟大胜利、弘扬抗战伟大精神。阅兵式作为一种特殊的国家仪式，既是国家实力的集中展示，也是民族情感的重要表达场所。九三阅兵的宏大叙事与微观叙事相辅相成、交相辉映，既展示大国威严，又彰显人文温度，展现了中国军事现代化的卓越成就，唤起了国际社会对世界反法西斯战争的共同记忆，塑造了可信可爱可敬的国家形象和自强不息的民族精神。 ②这次阅兵，是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 （摘编自《九三阅兵：宏大叙事与微观叙事交相辉映》，2025.9.9“红网”） 材料二： ①新中国成立以来，我国阅兵式主题和形式不仅饱含了历史传承，也呈现了时代特色。新中国成立初期，阅兵主题在于震慑敌人、巩固政权。1949年开国大典阅兵是新中国举行的首次阅兵。54门礼炮鸣放28响，象征着中国共产党自成立以来的28年光辉历程。1950年，在抗美援朝战争背景下，阅兵侧重于战前动员、鼓舞士气。战争胜利后，阅兵的主题更突出庆祝胜利，凯旋的中国人民志愿军代表参加了1953年阅兵。改革开放以来，阅兵式的主题和形式进一步丰富拓展，不仅要展现国家现代化建设成就，更要弘扬改革开放精神、激发民族自豪感，并注重向世界传达中国热爱和平的民族传统。 ②1984年国庆35周年阅兵时，改革开放初见成效、军队现代化建设全面推进。此次阅兵的军制、装备、组织形式焕然一新，展现了改革开放的生机活力。1999年国庆50周年阅兵在世纪之交充分展现了中国特色社会主义的伟大成就。由200名官兵组成的国旗护卫队首次从人民英雄纪念碑出发，国旗随50响礼炮在嘹亮的国歌声中升起。2009年国庆60周年阅兵进一步突出了民族团结奋进的主题。56门礼炮交替鸣放60响，象征56个民族共庆共和国60华诞；国旗护卫队行进169步，代表自1840年以来中华民族169年的奋斗历程。 （摘编自《新中国成立以来阅兵式的发展变迁》，2025.9.11“中共中央党史和文献研究院”） 材料三： ①《左传》有云：“国之大事，在祀与戎”。“祀”指国家的公祭仪式，“戎”是国家的军事行动或战争。阅兵仪式，既是“祀”，也是“戎”，是当之无愧的国家大事。 ②在古代，有历史文献记载的最早的阅兵仪式发生在夏朝。而我国古代真正意义上的阅兵要追溯到战国时期，周武王在讨伐商纣王之前，在动员会议上与各诸侯国士兵会盟。周武王在仪式上宣读了《泰誓》的檄文，这是一篇历史上著名的“战书”。檄文中写道：“今殷王纣乃用其妇人之言，自绝于天，毁坏其三正……”。阅兵的作用在冷兵器时代尤为重要，在周武王情绪激昂地读完这篇檄文后，众将士群情激奋，这场讨伐商朝皇帝的战争只持续不到一天时间，便以商王朝的覆灭告终。阅兵极大提升了士兵们的战斗情绪，在刀剑相拼的时代，气势占据上风一方最终获得胜利。 ③唐宋时期，阅兵已发展为军队检验士兵战术素养的重要方式，这时候的阅兵相比前朝，增加了不少排练时间，也逐渐成为部队中训练作战队形的重要方式之一。阅兵过程中不仅能检验军队的战斗力，还能够极大震慑周边邻邦国家蠢蠢欲动的势力。通过强有力的军事势力，让盘踞在周边的邻邦国家或部落不敢轻举妄动。 （摘编自《“国之大事，在祀与戎”——原来阅兵自古有之，看古人如何阅兵？》，2020.6.2“行径历史”） 材料四： ①九三抗战胜利纪念日，我们为什么要大阅兵？ ②纪念是为了铭记。80年前，中国人民在中国共产党倡导并建立的抗日民族统一战线旗帜下，经过长达14年艰苦卓绝的斗争，打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略者，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。这是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这段苦难与辉煌交织的历史，每个中国人都应当永远铭记，不敢忘、也不能忘。 ③纪念也是为了警醒。当今，仍存在一些歪曲抗日战争历史的错误言行。在国际上，日本右翼分子和某些政客歪曲侵略历史、否认战争责任、美化侵略战争，西方学界漠视、贬低或否认中国抗战的战略地位与重大贡献；在国内，妄图抹杀中国共产党领导抗战的历史地位与重要作用的历史虚无主义也时有出现。忘记历史就意味着背叛，否认罪责就可能重蹈覆辙。对于此种歪曲历史真相、否定二战胜利成果、开历史倒车的行为，中国人民绝不答应，世界人民也不会答应。这些荒谬言论和行径，更加反衬出九三阅兵的重大意义与历史分量。 （摘编自《今天，我们为什么需要九三大阅兵？》，2025.9.2《人民日报》客户端） 8. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（） A. 2025年九三阅兵作为全面推进中国式现代化进入新征程首次阅兵，既展示大国威严，又彰显人文温度，展现了中国军事现代化的卓越成就。 B. 新中国成立以来，我国阅兵式主题和形式的发展变迁呈现出鲜明的时代特色，体现了我军从小到大、由大向强、从胜利走向胜利的历史进程。 C. 阅兵仪式是我国古代当之无愧的国家大事，最早的阅兵仪式可追溯至战国时期，阅兵具有提升士气、检验军队战斗力、震慑周边势力等多重作用。 D. 九三阅兵具有重要的意义，不仅在于铭记中国人民14年抗战的艰苦历程和伟大胜利，也是为了警示和反对歪曲抗日战争历史的错误言行。 9. 请根据【材料二】，简要概括新中国成立以来阅兵式主题的发展变化。 10. 阅兵作为一种国家仪式，承载着丰富的内涵。请结合以上材料，谈谈你对材料三中“国之大事，在祀与戎”这句话的理解。 11. 举行“九三”阅兵式有哪些重要意义？请结合上述材料简要概括。 【三】（16 分） 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自《三峡》） 乙】 泰山之北，与齐之东南诸谷之水，西北汇于黑水之湾，又西北汇于柏崖之湾，而至于渴马之崖。盖水之来也众其北折而西也悍疾尤甚。及至于崖下，则泊然而止。而自崖以北，至于历城之西，盖五十里，而有泉涌出，高或至数尺。齐人名曰趵突之泉。尝有弃糠①于黑水之湾者，而见之于此，盖泉自渴马之崖潜流地中，而至此复出也。其注而北，则谓之泺水，达于清河，以入于海。 （节选自曾巩《趵突泉记》） 【注】糠：谷物脱下的壳。 12. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “虽乘奔御风，不以疾也”的“虽”与“今虽耄老”的“虽”含义相同。 B. “属引凄异”的“属”与“有良田美池桑竹之属”的“属”含义不同。 C. “齐人名曰趵突之泉”的“名”与“名之者谁”的“名”含义相同。 D. “则谓之泺水”的“谓”与“予谓菊，花之隐逸者也”的“谓”含义不同。 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 盖 水 之 来 也 众 其 北 折 而 西 也 悍 疾 尤 甚 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）盖五十里，而有泉涌出，高或至数尺。 15. 【甲】【乙】两文中都写了水，但是两文写水的侧重点有所不同，请结合文章内容简要分析。 三、写　作（55分） 16. 请阅读下面的材料，按要求作文。 雨夜，我匆匆赶路，瞥见街角蜷缩着一只流浪猫，浑身湿透，瑟瑟发抖。一位路过的女孩停下，撑开伞为它遮雨，轻声安抚。那一刻，时间仿佛凝固，女孩的善意如暖阳穿透阴霾。这瞬间让我懂得，感动不在宏大叙事，而在细微处的恻隐。它如星火，点燃人性光辉，让我们在冷漠世界中，仍愿相信美好，传递温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $