宝鸡中学2024级高二第二学期阶段考试（一）试题 生物

宝鸡中学2024级高二第二学期阶段考试（一）试题

生物

本试卷共2个大题，34个小题；考试时长90分钟，卷面满分100分。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。涂写在本试卷上无效。

3．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。

4．考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷（共60分）

一、选择题（1-10每题1分，11-20每题2分，21-30每题3分，共30小题，共60分）

1．对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述正确的是（     ）

A．对于甲乙两地的蝮蛇来说，环境容纳量是相同的

B．对生活在同一湖泊的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的

C．对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的

D．当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变

2．我国北方某地区实施退耕还林三年后，对该地区蜘蛛类群的研究表明，地面蜘蛛丰富度增加，但原来分布于农田的蜘蛛种类部分消失了。下列表述错误的是（     ）

A．退耕农田上发生的群落演替是次生演替

B．部分农田蜘蛛消失说明退耕还林不利于保护生物多样性

C．退耕还林后群落总体上朝着物种增多、结构复杂的方向演替

D．蜘蛛类群的变化说明群落演替过程中物种组成是动态变化的

3．在自然生态系统中，物质是能量的载体，下列叙述正确的是（     ）

A．能量可驱动物质循环     B．物质和能量可循环利用

C．能量只能在食物链中流动    D．能量金字塔可倒置

4．毛竹与栲树、苦槠等阔叶树形成的混交林，其稳定性比毛竹纯林的高。以下分析不合理的是（     ）

A．毛竹纯林易发生病虫害     B．混交林中物种多样性高

C．混交林中食物网更复杂     D．混交林中能量可循环利用

5．滇金丝猴是中国特有的珍稀灵长类动物，被列为国家一级重点保护野生动物，云南白马雪山自然保护区（位于香格里拉维西县）是滇金丝猴重要的栖息地之一。下列叙述错误的是（     ）

A．调查滇金丝猴种群密度可使用红外触发相机拍照技术

B．鼓励人们进入白马雪山自然保护区，给滇金丝猴喂食

C．规范人类活动有利于白马雪山自然保护区的发展和稳定

D．保护生物多样性，关键是要处理好人与自然的相互关系

6．在矿区生态修复工程中，人们选择种植适应本地环境、生长快速的草本和灌木植物，以加速土壤形成和群落演替。这主要遵循了生态工程的（     ）

A．自生原理   B．协调原理   C．整体原理   D．循环原理

7．人工智能迅速发展改变了学习者的学习方式。某同学利用我国人工智能大模型检索传统发酵相关的科学问题。下列检索的结果存在科学性错误的是（     ）

A．酿醋时需先完成酒精发酵，原因是醋酸菌只能利用酒精作为碳源

B．葡萄酒发酵中，酒精积累到一定浓度会抑制酵母菌的细胞呼吸

C．泡菜坛装八成满且用水密封，是为了提供乳酸菌发酵的无氧环境

D．家庭自制发酵食品的微生物污染风险，难以通过简易方法快速评估

8．下列有关“酵母菌的纯培养”实验的叙述，不合理的是（     ）

A．可用干热灭菌法对培养皿进行灭菌处理

B．马铃薯琼脂培养基中葡萄糖是唯一碳源

C．待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板操作

D．使用后的培养基必须灭菌后再丢弃

9．用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数，原因是（     ）

A．菌落中的细菌数目是固定的

B．平板上的一个菌落就是一个活菌

C．通过此方法统计的菌落数与活菌的实际数目相同

D．平板上的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌

10．与传统发酵技术相比，发酵工程的产品种类更加丰富，产量和质量明显提高。下列相关表述不正确的是（     ）

A．发酵是指利用微生物在适宜条件下将原料通过微生物代谢转化为人类需要的产物的过程

B．发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身

C．在发酵工程的发酵环节中，发酵条件变化不仅会影响微生物的生长繁殖，也会影响微生物的代谢途径

D．通过发酵工程可以从微生物细胞中提取单细胞蛋白

11．生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫（这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质），以一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。结果如下图所示，下列说法错误的是（     ）

A．单独培养时，双小核草履虫的种群数量呈S形增长

B．混合培养时，导致大草履虫完全消失的因素主要是非密度制约因素

C．混合培养时，两种草履虫生态位高度重叠，大草履虫最终会被淘汰

D．混合培养时，若引入草履虫的天敌，则两种草履虫的种群数量关系可能发生改变

12．对不同生物群落空间结构的分析，正确的是（     ）

A．草地植株矮小，其中的动物无分层现象，森林中的动物有分层现象

B．湖泊中湖心区与近岸区的植物类型存在差异，体现了群落的垂直结构

C．池塘中“青、草、鲢、鳙”的垂直分层与其食物的分层关系密切

D．影响森林中植物分层的主要非生物因素是CO2浓度

13．在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌（即天敌昆虫）为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁、蜜蜂等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。下列说法中不正确的是（     ）

A．卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者

B．中性昆虫对维持果园生态系统的稳定性、促进生态系统的物质循环有重要作用

C．卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级

D．种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰

14．生态系统中物质循环、能量流动和信息传递每时每刻都在进行。下列说法正确的是（     ）

A物质循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的

B能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程

C．只有生物才会对信息有反应，因此信息传递只发生在生物与生物之间

D．生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的