10《青山处处埋忠骨》教学设计-2025-2026学年语文五年级下册统编版

从江县小学第一集团集体备课教案 学段：小学 学科：语文 年级：五年级 班级： 单元名称 第四单元 课题 名称 10 青山处处埋忠骨 教学内容 青山处处埋忠骨 课时数 第1-2 课时/ 2 课时 一、课时目标 1. 认识“彭、拟、谋”等生字，会写“锻、炼、殊”等生字，掌握“踌躇、黯然”等词语及多音字用法。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文两部分主要内容。 3. 抓住动作、语言、神态描写，体会毛主席作为父亲的悲痛与作为领袖的博大胸怀。 4. 理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义，感受革命先辈的爱国情怀与无私精神。 二、重点、难点 1. 重点：梳理课文内容，通过细节描写体会毛主席的内心世界，熟练朗读课文。 2. 难点：深入理解毛主席将爱子遗骨葬于朝鲜的艰难抉择，领悟诗句的深刻内涵。 三、教学过程 教学环节 教师活动（要点） 学生活动（要点） 设计意图 创设情境 引入新课 1.播放抗美援朝相关影像片段，介绍战争背景及毛岸英主动参战的事迹，引出课文主题。 2.板书课题，提问学生：“‘忠骨’指什么？结合课题猜猜课文会写什么？” 3. 补充毛岸英的简要生平，为理解课文情感铺垫。 1.观看影像片段，倾听背景介绍，初步感知抗美援朝的残酷与英雄的牺牲精神。 2.齐读课题，思考教师提问，大胆猜测课文内容，激发探究兴趣。 3.了解毛岸英的经历，为理解毛主席的悲痛之情奠定情感基础。 通过情境创设和背景介绍，拉近学生与课文的距离，激发学习兴趣，帮助学生初步把握课文核心情感。 合作探究 探索新知 1.播放课文范读音频，指导学生读准字音、读通句子，标注自然段序号。 2.讲解生字词，重点指导“踌躇”“黯然”的含义及“彭、拟”等字的书写，通过组词辨析区分形近字。 3.组织学生默读课文，分组讨论：“课文分为几部分？每部分分别写了什么内容？” 4.聚焦第一部分，引导学生画出描写毛主席动作、神态的语句，提问：“这些语句表现了毛主席怎样的心情？” 第二课时 1.回顾上节课内容，过渡到第二部分的学习，引导学生找出描写毛主席心理、语言的语句。 2.组织小组合作探究：“毛主席在面对儿子遗骨是否归葬的问题时，内心经历了怎样的抉择？” 3.重点分析“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，结合抗美援朝英雄事迹（如黄继光、邱少云），引导学生理解诗句含义。 4. 指导有感情朗读，强调关键语句的语气处理，如第一部分的悲痛压抑、第二部分的坚定深沉。 第一课时 1.跟随音频朗读课文，纠正字音和停顿问题，做到读准读通。 2. 认真听讲生字词讲解，在练习本上书写生字，通过组词、造句巩固掌握词语。 3. 默读课文，小组内交流讨论，梳理课文结构，明确第一部分写毛主席得知噩耗后的悲痛，第二部分写艰难抉择后的决定。 4.圈画细节语句，如“一支接着一支地吸着烟”“紧锁的眉头”，体会毛主席的极度悲痛。 第二课时 1.回顾课文主要内容，快速进入第二部分学习，找出描写毛主席心理、语言的语句并标注。 2.小组讨论交流，分享对毛主席抉择过程的理解，明确其从“想见遗骨”到“放弃特殊”的心理变化。 3.结合英雄事迹，深入思考诗句含义，体会毛主席以国家为重的博大胸怀。 4.按照教师指导，有感情地朗读课文，通过语气变化传递毛主席的情感起伏。 采用分层探究、小组合作的方式，从字词基础到内容梳理，再到情感体悟，逐步深入，帮助学生全面理解课文，同时培养阅读理解和合作交流能力。 解决问题 巩固课堂 1.开展生字词闯关练习，包括看拼音写词语、形近字辨析、词语造句等，检验字词掌握情况。 2.针对课文内容提问：“毛主席作出将毛岸英遗骨葬于朝鲜的决定，体现了他怎样的品质？”“第一部分的细节描写有什么作用？”3. 完成课文内容排序题，巩固对课文情节的梳理。4. 组织片段朗读展示，评价学生朗读的情感表达是否到位。 1.积极参与生字词练习，独立完成题目，及时纠正错误。 2.认真思考教师提问，主动举手回答，阐述自己对课文的理解。 3.完成排序题，梳理课文情节发展顺序，强化对课文结构的把握。 4.参与朗读展示，根据评价调整朗读语气，提升朗读能力。 通过多样化的巩固练习，夯实字词基础，强化对课文内容和情感的理解，及时查漏补缺，提升学习效果。 课后延伸 1.布置背诵任务，要求熟练朗读课文，背诵“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”及关键段落。 2. 找抗美援朝英雄故事（如杨根思、邱少云），结合课文写一段对“最可爱的人”的感悟，字数150字左右。 3.与家人分享课文故事，交流对毛主席抉择的看法，深化情感体验。 1.课后认真朗读背诵课文，确保熟练掌握关键语句和段落。 2.搜集英雄故事，结合自身感受撰写感悟，表达对英雄的崇敬之情。 3.与家人交流分享，拓宽认知视角，进一步体会课文的思想内涵。 通过课后延伸，巩固课堂所学，拓展知识视野，深化爱国情感，实现语文学习与生活的联系。 板书设计 10.青山处处埋忠骨 核心事件 接电报——悲痛（吸烟、喃喃） 遇抉择——踌躇（眷恋+为公） 作批示——忍痛（签字、泪湿枕巾） 关键句 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 人物品质 平凡父亲（爱子情深）→ 伟大领袖（胸怀家国 学科网（北京）股份有限公司 $