第19课 陶俑（教案）-2025-2026学年赣美版（2012）美术五年级下册

从江县小学第一集团集体备课教案 学段：小学 学科：美术 年级：五年级 班级：五1班 单元名称 传统的魅力 课题 名称 第19课 《陶俑》 教学内容 了解中国古代陶俑的艺术特点与时代风格，欣赏秦、汉、唐三个时期陶俑的代表作品，理解陶俑的文化意义与审美价值。 课时数 第1课时/ 1课时 一、课时目标 1、了解雕塑的基本概念与分类，理解陶俑的定义与功能，掌握秦、汉、唐三个时期陶俑的艺术特点与代表作品，能够对比分析不同朝代陶俑的风格差异。 2、通过图片观察、视频欣赏、小组讨论等方式，学习陶俑的欣赏方法，结合历史背景，理解陶俑与社会文化的关系。 3、感受中国古代雕塑艺术的精湛技艺与文化内涵，增强民族自豪感，激发对传统艺术的热爱，培养审美情趣与文化传承意识。 二、重点、难点 教学重点：欣赏秦始皇兵马俑与汉代说唱俑，理解其艺术表现形式与时代特征。 教学难点：理解秦、汉、唐陶俑在造型、神态、色彩等方面的风格差异及其文化背景。 三、教学过程 教学环节 教师活动（要点） 学生活动（要点） 设计意图 创设情境 引入新课 展示身边常见的雕塑图片（如公园雕塑、校园雕塑等），提问：“你见过哪些雕塑？它们有什么作用？” 引出雕塑概念，讲解雕塑的分类（圆雕、浮雕）与中国古代雕塑的主要类型（陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑）。 观察图片，回忆生活中的雕塑，积极发言。 听讲理解，记录关键词，初步建立知识框架。 联系学生生活经验，激发学习兴趣，初步感知雕塑艺术。 明确学习内容，帮助学生理解雕塑艺术的基本概念。 合作探究 探索新知 提出问题：“什么是陶俑？为什么古代会有陶俑？”引导学生结合课件与教材进行小组讨论。 播放《秦始皇兵马俑》视频，引导学生观察并总结秦代陶俑的特点：气势磅礴、严谨写实。 小组合作，查阅资料，讨论陶俑的起源与功能。 观看视频，观察图片，总结秦俑艺术特点，做好笔记。 培养学生合作探究能力，理解陶俑的历史文化背景。 通过视听结合的方式，直观感受秦代陶俑的艺术风格。 解决问题 巩固课堂 播放《汉代陶俑》视频，重点展示“说唱俑”，引导学生对比秦俑与汉俑的不同：造型简洁、动作夸张、形象生动。 展示唐代陶俑图片（如女俑、三彩俑），引导学生总结唐代陶俑特点：造型优美、色彩艳丽、崇尚华美。 对比观察，分组讨论，总结汉代陶俑的艺术特点。 欣赏唐代陶俑，分析其造型与色彩特点，参与课堂互动。 培养学生对比分析能力，理解不同时代的艺术风格差异。 拓展知识面，理解唐代陶俑的审美取向与社会风貌。 课后延伸 布置任务：选择秦、汉、唐中任一时期的陶俑，用陶泥或橡皮泥尝试塑造一个简单的陶俑形象。 动手尝试，体验陶俑制作的乐趣，感受立体造型艺术。 将欣赏转化为实践，增强动手能力与艺术表现力。 板书设计 19 陶俑 1. 雕塑：圆雕、浮雕 2. 陶俑：陪葬用陶器，题材丰富 3. 各朝代特点： - 秦：气势磅礴、严谨写实 - 汉：造型简洁、动作夸张 - 唐：形体优美、色彩艳丽 跟随板书，整理笔记，形成知识体系。 清晰呈现教学重点，帮助学生梳理知识结构。 说明：课标及教材分析、学情分析，以单元或主题进行整体分析。单元内每节课的教学设计可以不写课标及教材分析、学情分析。 学科网（北京）股份有限公司 $