2026年四川省中考生物一轮复习教材知识整合课件：生态系统、生态安全

生态系统、生态安全 章节知识框架 非生物因素：水、阳光、温度等 生 物 与 环 境 生物与环境的相互作用 生物因素：生物与生物之间的 关系，如捕食、竞争、合作、 寄生、共生等 生物对环境的适应、生物对环境的影响等 营养结构：食物链和食物网 生产者 消费者 分解者 生 物 与 环 境 组成 生物部分：② (主要是植物)、 ③ (主要是动物)、④ ⁠ (主要是细菌和真菌) 非生物部分：阳光、空气、水、温度等 功能：能量流动(单向流动、逐级递减)和⑤ ⁠ 物质循环 生物圈 范围：大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈 包含的生态系统类型多样：如森林、湿地、草原、海洋、农田生态系统等 人类活动对环境的影响：酸雨、温室效应、重金属污染等 生态系统具有一定的⑥ 能力，但这种能力是有一定 限度的 维护生态安全的对策：颁布法律法规、“低碳生活”等 自我调节 生 物 与 环 境 重难考点突破 考点1 生物之间的关系判断 (2025•绵阳模拟)“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”这句诗中的鼠与 雀、狐与兔之间的关系分别是(　D　) 例1 A. 仅捕食 B. 仅竞争 C. 合作和捕食 D. 竞争和捕食 D 考点归纳 竞争、共生及合作关系的判断 1. 竞争是指双方相互争夺生存空间或食物等。 2. 共生是指两种生物相互依存，彼此有利。若分开，则双方或一方不能 独立生存，或生活受较大影响，即“同生共死”。 3. 合作关系中，双方彼此互为有利，两者分开后仍能独立生活。 考点2 生态系统组成成分判断及食物链书写 (2024•乐山改编)如图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食 物网叙述正确的是(　B　) 例2 B A. 丙是生产者 B. 戊体内积累的毒素最多 C. 戊与丁只有捕食关系 D. 总共包含4条食物链 考点归纳 1. 生态系统包括生物部分和非生物部分。 2. 食物链书写：从生产者出发，箭头由被捕食者指向捕食者，一直到最 高级消费者结束，不包括分解者和非生物部分。 考点3 生态系统中的碳循环 (2025•成都)物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳 循环的途径如图所示。下列叙述错误的是(　C　) 例3 C A. ①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内 B. ②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境 C. ④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳 D. 组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环 考点归纳 生态系统中的碳循环示意图 根据生产者和大气中二氧化碳的双箭头可以初步确定A或C为生产者和大 气中二氧化碳的其中之一；根据所有生物箭头均指向大气，可判断C是大 气中的二氧化碳，A是生产者，D、E为消费者，又因为A、D、E都指向 B，因此B为分解者；由此可写出该生态系统中的一条食物链为 A→D→E。 考点4 生态平衡 (2025•宜宾)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“留连戏蝶 时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这些朗朗上口的诗句让我们感受到动物使 大自然充满生机。下列有关动物在生物圈中的作用叙述正确的是(　A　) 例4 A. 黄鹂的鸣叫可以起到传递信息的作用，有助于觅食、御敌和繁衍后代 B. 白鹭主要以鱼、虾为食，其生命活动所需能量的来源与植物没有关系 C. 蝴蝶在花丛中飞舞时能帮助植物传播种子，但不能传播花粉 D. 如果蝴蝶和莺的数量锐减，不会影响生态系统的平衡状态 A 考点归纳 1. 生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例 总是维持在相对稳定的状态。 2. 生物多样性与生态系统自我调节能力的关系 项目 生态系统的营养 结构(食物 链和食物网) 生态系统 的稳定性 生态系统的自 我调节能力 生物的种类 和数量越多 越复杂 越强 越强 生物的种类 和数量越少 越简单 越弱 越弱 四川备考分层演练 基础训练 1. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。这体现了生物与环境的关 系是(　C　) A. 环境影响生物 B. 生物影响环境 C. 生物适应环境 D. 生物依赖环境 C 2. (2025•巴中)中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因 素影响生物生活的是(　A　) A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 A 3. (2025•新疆)动植物种类相对较少，结构简单，受人类活动的影响较大 的生态系统是(　D　) A. 森林生态系统 B. 荒漠生态系统 C. 海洋生态系统 D. 城市生态系统 D 4. 下列关于生物圈的叙述，错误的是(　D　) A. 是地球上最大的生态系统 B. 是地球上所有生物的家园 C. 包含地球上所有生物及其生活环境 D. 包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 D 5. (2025•资阳)如表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设 计，但还不够完善，下列对其修改正确的是(　A　) 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左侧 20只 明亮 15 ℃ 适宜 纸盒右侧 20只 阴暗 30 ℃ 适宜 A. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 B. 左右两侧的温度都应保持30 ℃ C. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 D. 左右两侧的湿度可以不同 A 6. (2025•聊城)某农田生态系统中，如图表示甲、乙、丙、丁四种生物体 内的农药相对含量。下列说法正确的是(　D　) A. 该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁 B. 甲的生物数量最多 C. 该生态系统的能量最终来源于甲 D. 丁的细胞结构含有叶绿体 D 7. (2025•天水)人类活动会对生态环境产生一系列影响，下列做法有利于 改善生态环境的是(　A　) A. 推广使用节能灯 B. 大量使用化肥 C. 经常使用塑料袋 D. 丢弃混合垃圾 A 综合提升 8. 我国力争在2060年前实现“碳中和”目标，即二氧化碳的排放和消耗 之间达到动态平衡(如图)，下列说法错误的是(　A　) A. 只有动物与过程①有关 B. 光合作用对过程②至关重要 C. 开发新能源能减少过程③ D. 大气中二氧化碳浓度升高会导致全球变暖 A 9. (2025•成都模拟)我们要认同山水林田湖草沙是一个生命共同体，树立 人与自然和谐共生的核心生态观。对于上述观点理解错误的是(　B　) A. 山水林田湖草沙可以代表多种类型的生态系统 B. 人类是山水林田湖草沙生命共同体的唯一主宰 C. 山水林田湖草沙是人类赖以生存和发展的基础 D. 坚持山水林田湖草沙的一体化保护和系统治理 B 10. (2025•南充)水稻是我国重要的粮食作物，它的产量和品质直接关系到 我国的粮食供给和安全等国计民生大事。 稻渔综合种养技术(即水稻种植与鱼、蟹等水产动物养殖有机结合)，可以 稳粮增收、稻渔双赢。某科研小组探究了不同种养模式对水稻产量的影 响，结果如下。请回答： 种植(养)模式 水稻 稻鱼 稻蟹 水稻产量/(吨/公顷) 6.40 7.08 7.97 (1)设置水稻组的目的是 。科研小组根据探究方案进行了多 次实验，并取平均值作为实验结果是为了 ⁠ ⁠。 形成对照 避免偶然性，减小实验误 差 (2)由表可知，稻鱼模式和稻蟹模式都可以使水稻产量 。稻蟹模 式比稻鱼模式效果更显著，可能原因是蟹除了产生排泄物增强土壤肥力 外，还能通过爬行疏松土壤，促进水稻根部细胞的 作用。 增加 呼吸 种植(养)模式 水稻 稻鱼 稻蟹 水稻产量/(吨/公顷) 6.40 7.08 7.97 (3)蟹以杂草为食，而水稻可以保护蟹，降低蟹被鸟捕食的概率。请据此 写出一条含有三个环节的食物链： ⁠。 杂草→蟹→鸟 (4)该科研小组继续研究，发现在稻田中过量投放鱼、蟹等水产动物，水 稻产量反而会下降，水质受污染程度也较高，稻田生态系统会失去平 衡。这说明生态系统的 能力是有限的。 自我调节 11. (2025•成都)森林是陆地生态系统的重要类型，对生物圈具有重要的作 用。若森林中的树木被乱砍滥伐，将对生态系统造成严重影响。为研究 砍伐树木对某森林的影响，研究人员绘制了该森林中部分生物构成的食 物网(如图)，并对砍伐前后云猫和松鼠的数量进行了调查，结果如下表。 回答下列问题。 动物 每平方千米的动物数量/只 砍伐前 砍伐后 1年 2年 4年 云猫 1 0 0 0 松鼠 15 23 100 17 (1)图示中只包含森林生态系统的部分成分，还缺少的生物成分是 ⁠ 。图中各种生物之间通过 关系形成食物网，请写出图中最 长的食物链： 。森林被砍伐前，云猫数量 最少，是因为能量在沿食物链传递过程中具有 的特点。 分解 者 捕食 植物→昆虫→树鼩→云猫 逐级递减 动物 每平方千米的动物数量/只 砍伐前 砍伐后 1年 2年 4年 云猫 1 0 0 0 松鼠 15 23 100 17 (2)【原因分析】根据表格数据分析，砍伐后的4年内，该森林中松鼠的数 量变化趋势是先增加后 ，松鼠数量先增加的主要原因是 ⁠ ⁠。 减少 天敌 云猫减少，食物(植物)暂时丰富 动物 每平方千米的动物数量/只 砍伐前 砍伐后 1年 2年 4年 云猫 1 0 0 0 松鼠 15 23 100 17 (3)结合表中数据和图示分析，乱砍滥伐树木对森林生态系统的重要影响 是 ⁠ ⁠。 破坏食物链，导致生物种类和数量减少，生态系统稳定性被破坏(合 理即可) $