第2课 新街古韵 （教学设计）-2025-2026学年五年级美术下册赣美版

从江县小学第一集团集体备课教案 学段：小学 学科：美术 年级：五年级 班级：五（1）班 单元名称 美好的家乡 课题 名称 第2课《新街古韵》 教学内容 了解街头雕塑特点，初步掌握泥塑技法，合作设计与制作步行街模型 课时数 第1课时/1课时 一、课时目标 了解街头雕塑的特点及分类（圆雕、浮雕），初步掌握捏、搓、团、卷、贴等泥塑基本技法。 通过欣赏、讨论、合作探究与动手实践，设计并制作步行街模型，提升审美能力与设计应用能力。 增强对城市历史与家乡文化的认同感，培养团队合作意识与创新精神。 二、重点、难点 重点：了解街头雕塑的艺术特点，初步掌握泥塑基本技法。 难点：将泥塑作品与步行街模型有机结合，体现“新街古韵”主题，提升整体设计与协调能力。 三、教学过程 教学环节 教师活动（要点） 学生活动（要点） 设计意图 创设情境 引入新课 1.展示PPT《新街古韵》图片，引导学生观察街头雕塑与环境的融合。 2.提问：“这些雕塑与步行街是如何统一的？”引导学生思考雕塑与环境的关系。 3.明确本节课任务：设计并制作一条有“古韵”的步行街模型。 4.引导学生回顾雕塑基础知识：圆雕与浮雕的区别、传统与现代雕塑的特点。 5.展示PPT中“古代与现代雕塑”对比图，提问：“你能分清哪些是古代的，哪些是现代的吗？” 6.介绍泥塑常用材料与技法（捏、搓、团、卷、贴等），并进行简单示范。 1.观察图片，感受雕塑与环境的协调美。 2.积极思考并回答问题。 3.明确学习目标与任务。 4.积极回顾并回答问题。 5.观察图片，尝试区分古代与现代雕塑。 6.学习泥塑技法，尝试简单操作。 1激发兴趣，引发思考，明确学习方向。巩固旧知，引入新知，为动手实践做铺垫。 合作探究 探索新知 1.组织学生分组（4-5人/组），布置任务：设计一条“新街古韵”主题步行街模型，并制作2-3个小泥塑雕塑。 2.巡视指导，鼓励学生大胆构思，注重创意与合作。 3.引导学生运用不同泥塑技法表现雕塑细节。 4.邀请小组代表分享设计理念与制作过程。 5.引导学生互相欣赏作品，提出建议或问题。 6.教师总结雕塑与环境融合的原则：风格协调、比例适宜、文化呼应。 1.小组分工合作，讨论设计思路。 2.动手制作泥塑与步行街模型。 3.尝试运用捏、搓、团、卷、贴等技法。 4.展示作品，表达创作意图。 4.评价他人作品，提出建设性意见。 5.聆听教师讲解，记录关键点。 落实学生主体地位，培养合作能力、设计思维与动手能力。提供展示机会，培养表达能力，深化对雕塑与环境关系的理解。 解决问题 巩固课堂 1.针对制作中常见问题（如泥塑易干裂、造型不稳等）进行示范讲解。 2.鼓励学生互相帮助，共同解决技术难题。 3.引导学生优化雕塑与模型的结合方式。 4.组织全班作品展示与互评，引导学生从“创意、技法、合作、主题表达”等角度评价。 5.教师进行总结性评价，强调雕塑与环境的和谐之美。 5.提醒学生下节课带好手工材料，继续美术创作。 1.调整泥塑制作方法，如适当喷水保湿、增加支撑结构。 2.小组协作解决问题。 3.优化整体布局与细节表现。 4.展示作品，参与评价活动。 5.记录教师总结与同学建议。 6.明确下节课准备要求。 培养解决问题能力与团队协作精神。巩固学习成果，提升审美与表达能力，增强文化认同感。 课后延伸 1.布置分层作业： 基础性作业：进一步完善泥塑作品，拍照并写一句话说明设计意图。 拓展性作业：观察身边的街头雕塑，用绘画或文字记录其风格与文化意义。 学生根据自身情况选择完成作业。 延伸学习内容，联系生活实际，培养持续观察与表达习惯。 板书设计 新街古韵 雕塑特点：与环境融合、反映地方文化 雕塑分类：圆雕：立体、可四面欣赏 浮雕：平面、单面欣赏 泥塑技法：捏、搓、团、卷、贴 学科网（北京）股份有限公司 $