第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 同步练习-2025-2026学年语文五年级下册统编版

第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 同步练习 第1课时 汉字真有趣 【基础过关】 1. 看拼音，写词语。 (1) 猜字谜是一种很有趣的 yǔ wén ( ) 活动。 (2) 这个故事的 chuán shuō ( ) 在民间流传很广。 (3) 杨修心领神会，说出了曹操的 yì si ( )。 (4) 因为 nián jì ( ) 大了，他的 jì yì ( ) 力不如从前了。 2. 形近字辨析，选字填空。 【僵 疆 缰】 (1) 爸爸牵着( )绳，带着我们在边( )线上巡逻。天气很冷，我们的身体都快冻( )了。 【梁 粱】 (2) 这座山叫做( )山，山脚下种着一片高( )地。 (3) 古典名著《水浒传》中，“智多星”吴用是( )山泊的好汉。 3. 写出下列词语的近义词。 (1) 誉—— ( ) (2) 仿佛—— ( ) (3) 闻名—— ( ) 4. 根据课文内容填空。 (1) 本单元，我们遨游了__________王国，感受到了汉字的趣味，了解了__________文化。 (2) “门内添‘活’字”是一个关于猜字谜的故事，故事中的“阔”字是由“门”和“____”两个字组成的。 (3) 谐音歇后语很有趣，我知道“外甥打灯笼——（ ）”，“梁山泊的军师——（ ）”。 (4) 古时候，有人把“枇杷”写成了“__________”，闹出了笑话，这告诉我们要准确使用汉字。 【能力提升】 5. 按要求写句子。 (1) 汉字是世界上使用人口最多的文字之一。（缩写句子） _______________________________________________________________________________ (2) 在汉字王国里，形声字是重要的一员。（仿写比喻句） 在____________________，__________是___________________________________。 (3) 例：星星的“星”字，由三个相同的形体表示，后加声符“生”强化字音。 仿照例子，说说“凤”字的演变过程。 “凤”最开始是____________________的象形，后来增加部件“____”作为声符，原来的象形字就变成了形符。 6. 课内阅读理解。 （一）阅读《字谜七则》选段，完成练习。 ① 画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 ② 一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 ③ 有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 (1) 谜面①的谜底是“_____”字，这个字在“冬时”和“夏时”的形状一样，但白昼时间（ ）。 (2) 谜面②的谜底是“_____”字。 (3) 谜面③的谜底是“_____”字。这个字加上“人”是“_____”，加上“马”是“_____”，加上“水”是“_____”，加上“土”是“_____”。 （二）阅读《有意思的谐音》，完成练习。 (1) “四月的冰河——开动（冻）了”这句歇后语中，谐音的字是“_____”和“_____”。 (2) 请用“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”写一句话。 ________________________________________________________________________________ 【拓展思考】 7. 活动与实践。 汉字真有趣！请你也来当一次“字谜设计师”。 (1) 请你为“休”字设计一个简单的字谜。 (2) 请你搜集一个有意思的谐音歇后语，写下来，并说说它的意思。 歇后语：_________________________________________________________________ 意思：___________________________________________________________________ 第2课时 我爱你，汉字 【基础过关】 1. 看拼音，写词语。 (1) 汉字经历了漫长的 yǎn biàn ( ) 过程。 (2) 王懿荣经过仔细研究，认为这些“龙骨”上的刻痕是一种更早的文字——jiǎ gǔ wén ( )。 (3) 书法艺术是中华文化的 guī bǎo ( )。 (4) 我们要规范使用国家通用 yǔ yán wén zì ( )。 2. 形近字组词。 (1) 销 ( ) (2) 辨 ( ) (3) 浴 ( ) 消 ( ) 辩 ( ) 谷 ( ) 3. 写出下列词语的反义词。 (1) 热爱—— ( ) (2) 复杂—— ( ) (3) 漫长—— ( ) 4. 按课文内容填空。 (1) 汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以__________、金文、__________、隶书、__________五种字体最为典型。 (2) 小篆是从战国时期的__________文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的__________文字。 (3) 楷书字形__________，笔画__________，比隶书更加便于书写和认读。 (4) 制定国家通用语言文字法，有利于__________的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进__________，维护国家统一。 【能力提升】 5. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，主要在商周时期使用。 ( ) (2) 甲骨文的线条比较纤细，而金文的线条粗壮。 ( ) (3) 隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，成为汉字发展史上的分水岭。 ( ) (4) “甲骨学”是我国学术领域中的一门新学科。 ( ) 6. 句子练习。 (1) 汉字书法是一门独特的艺术。（改为感叹句） ________________________________________________________________________________ (2) 古往今来，我国涌现了许多著名的书法家。（缩句） ________________________________________________________________________________ (3) 用“不仅……还……”写一句话，概括汉字的特点。 ________________________________________________________________________________ 7. 课内阅读理解。 阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》片段，完成练习。 一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。 …… 四、研究结论 ① 传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 ② 历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。 ③ 2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。 (1) 这份研究报告的标题是《________________________》，研究的问题包括：①“李”姓的_________；②历史上的________“李”姓；③“李”姓现在的________________。 (2) 文中列举了多位李姓名人，请任选两位，写出他们的主要成就。 A. ：______________________________________ B. ：______________________________________ (3) 研究报告的结论部分告诉我们，“李”姓人口众多的原因之一是__________________。 (4) 如果想研究自己姓氏的历史和现状，可以采取哪些研究方法？（至少写出两种） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【拓展思考】 8. 实践与表达。 汉字书法是艺术中的珍品。请欣赏唐代书法家颜真卿的《颜勤礼碑》（局部），并回答问题。 (1) 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有__________、__________的特点，人们常说的“颜筋柳骨”中的“________”就是形容他的书法。 (2) 除了颜真卿，你还知道哪些著名的书法家？请写出两位：__________、__________。 (3) 如果有机会，你想学习哪种字体（如楷书、隶书、行书等）的书法？为什么？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案 第1课时 参考答案 1. 看拼音，写词语。 (1) 语文 (2) 传说 (3) 意思 (4) 年纪 记忆 2. 形近字辨析。 (1) 缰 疆 僵 (2) 梁 粱 (3) 梁 3. 近义词。 (1) 赞 (2) 好像 (3) 著名 4. 按课文内容填空。 (1) 汉字 汉字 (2) 活 (3) 照旧（舅） 无（吴）用 (4) 琵琶 5. 按要求写句子。 (1) 汉字是文字之一。 (2) 示例：在知识海洋里，书籍是明亮的灯塔。 (3) 凤凰 凡 6. 课内阅读理解。 （一） (1) 日 短 (2) 坐 (3) 也 他 驰 池 地 （二） (1) 冻 动 (2) 示例：老师常常教导我们，做人要言行一致，这可真是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”啊！ 7. 活动与实践。 (1) 示例：一个人靠在树旁休息。（答案不唯一，合理即可） (2) 示例：飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）。意思：形容人的水平很高。 第2课时 参考答案 1. 看拼音，写词语。 (1) 演变 (2) 甲骨文 (3) 瑰宝 (4) 语言文字 2. 形近字组词。 (1) 示例：销售 消失 (2) 分辨 争辩 (3) 沐浴 山谷 3. 反义词。 (1) 憎恨 (2) 简单 (3) 短暂 4. 按课文内容填空。 (1) 甲骨文 小篆 楷书 (2) 秦国 统一 (3) 方正 规整平直 (4) 语言文字 民族团结 5. 判断。 (1) √ (2) √ (3) √ (4) √ 6. 句子练习。 (1) 汉字书法真是一门独特的艺术啊！ (2) 我国涌现书法家。 (3) 示例：汉字不仅历史悠久，而且文化内涵丰富。 7. 课内阅读理解。 (1) 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 来源 名人 排名情况 (2) 示例：李冰——主持修建了都江堰水利工程。 李白——被誉为“诗仙”。 (3) 唐代时，有些姓氏改为“李”姓。 (4) ①查阅书籍和报刊；②询问身边的人；③上网搜索等其他方法。（写出两种即可） 8. 实践与表达。 (1) 恢宏雄壮 大气磅礴 颜筋 (2) 示例：王羲之 欧阳询 (3) 示例：我想学习楷书，因为楷书字形方正，笔画规整，是学习其他字体的基础。（言之成理即可） -- 学科网（北京）股份有限公司 $