2026年湖南省普通高中学业水平合格性考试信息卷(模拟一) 语文试题

2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一） 语文 时量：90分钟，满分：100分 本试题卷5道大题，15道小题，共8页。 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上 的姓名、准考证号、科目、考场和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 一、语言文字运用与表达(18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分) 1.下列词语中加点字的注音，有错误的一项是 ( ) A.籼稻(xian) 兜鍪(mu) 羁鸟(j) 流觞曲水(shāng) B.三匝(za) 红绡(xiao) 桌帏(wei) 一椽破屋(chuan) C.檄文(xi) 孱头(can) 口讷(na) 举酒属客(shǔ) D.猿猱(nao) 青荇(xing) 蹒跚(shan) 纵横捭阖(hé) 2.下列词语中有错别字的一项是 A.横渡 讪讪 青篙 火中取粟 B.锻炼张皇畏葸 想人非非 C.卑鄙峥嵘疏朗 满城风雨 D.傲慢霎时狡狯如坐春风 3.下列各句中的加点成语，使用不恰当的一项是 () A.《爸爸去哪儿》的主题曲成了小朋友耳熟能详的歌曲，几乎每个小朋友都 能哼上两句。 语文·2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）第1页（共8页） B.各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是错误的。 C.与《氓》相似，《孔雀东南飞》也讲述了一桩爱情婚姻悲剧，但造成悲剧的原 因并非男主人公的始乱终弃，而是封建礼教的残酷无情。 D.宇宙汪洋茫无涯际，范围之大，难以想象，而地球仅是其中之一，完全淹没 于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 4.依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是 () 一提到雨，也就必然地要想到雪：“”自然是江南日暮的雪景； ”,则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“ ”, 是江南雪夜更深人静后的景况。“ ”,又到了第二天的早晨，和狗一 样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而 做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪 景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ ①前村深雪里，昨夜一枝开②寒沙梅影路，微雪酒香村③晚来天欲雪， 能饮一杯无④柴门闻犬吠，风雪夜归人 A.①③②④ B.①④②③C.③②④① D.③①②④ 5.阅读下面一段文字，完成题目。(6分) 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八 宝攒珠髻，绾着朝阳五风挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿 宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩 刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢 眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 以上文字节选自《 》(著作)，描写的人物是 。 联系 原著，请写出一个最能体现这一人物性格特征的成语 语文·2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）第2页（共8页） 二、文言文阅读(14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分) 阅读下面的文言文，完成6~9题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所骑，砉然向然， 奏刀骋然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非 牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神 欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大抓乎！ 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而 刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游 刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难 为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为 之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.莫不中音 中：符合 B.技盖至此乎 盖：同“盍”，何、怎么 C.因其固然 因：趁着 D.善刀而藏之 善：揩拭 7.下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是 () A.始臣之解牛之时 异乎三子者之撰 B.臣以神遇而不以目视 百姓皆以王为爱也 语文·2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）第3页（共8页） C.而刀刃若新发于硎 臂非加长也，而见者远 D.恢恢乎其于游刃必有余地矣 寄蜉蝣于天地 8.下列对文章内容和写法的理解和分析，不正确的一项是 () A.庖丁解牛时的行为举止以及发出的声响合乎音律，富有节奏，故而引得文 惠君对其技艺大加赞赏。 B.将庖丁与良庖、族庖更换刀具的频率进行对比，充分证明了庖丁“依乎天 理”这一做法的正确性。 C.庖丁技艺虽已炉火纯青，但仍保持戒惧之心，这也是其刀解牛数千头仍完 好如初的一个重要原因。 D.文中强调对技术的追求(“进乎技矣”)是庖丁技艺高超的原因之一。 9.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 臣之所好者道也，进乎技矣。 译文： 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(12分) 10.默写出下列空缺处的文字。(6分) (1)是故无贵无贱， ,道之所存， (韩 愈《师说》》 (2)且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 ？(李白《梦游天姥吟留别》) (3)由也为之， ,可使有勇， (《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 语文·2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）第4页（共8页） 11.阅读下面的唐诗，完成题目。(6分) 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 诗中写了江雨入舟，还用“凉”字表现了登舟送客的惜别场景，暗含诗人对 友人的不舍和对离别的伤怀。后两句以 字总领，与前两句雨中实 景交汇，整首诗运用了 的手法，拓展了表现空间，表达了诗人的惆 怅别情。 四、现代文阅读(16分) 阅读下面的文章，完成12~14题。 老海棠树 史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那 棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常 爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在 上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又 问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭莱举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底 捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是 站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是美慕，猜我在上头都能看见 什么。 语文·2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）第5页（共8页） 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸 袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡 乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您， 您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了 补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能 去洗洗莱？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气 了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我 就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好莱 重新检起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子， “唰啦—唰啦—”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听 到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要 我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能 那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为 挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就 是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些一她说过：“得跟上时代。” 所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外， 风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报 纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说： “您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头 语文·2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）第6页（共8页） 盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 “奶奶。”“奶奶！…奶奶一”她终于抬起头，眼里竞全是惭愧，毫无对 我的责备。 但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在 窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过 星光，飘向无可慰藉的迷茫…而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之 轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张 望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。 这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 12.作者在第一自然段说：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。” 从全文看，“张望”这一神态体现了奶奶怎样的心态？(4分) 答： 13.有人认为，写第二自然段主要是为了体现奶奶对“我”的关爱。你同意吗？ 为什么？(6分) 答： 14.“老海棠树”这一形象在本文中起到哪些作用？(6分) 答： 语文·2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）第7页（共8页） 五、写作(40分) 15.请以《传递 》为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。 ③不少于700字。 ④不得透露个人相关信息。 语文·2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）第8页（共8页）2026年普通高中学业水平合格性考试信息卷（模拟一）·语文 参考答案与详解 1.C本题考查学生识记常用字字音的能力。C. 知，应当是对“道”的追求超过了对技术的追求。 “口讷”中的“讷”应读作“nè”；“举酒属客”中的 9.我追求的是天道，超过技术了。 “属”应读作“zhǔ”。故选C。 10.(1)无长无少师之所存也 2.A本题考查学生识记并正确书写现代常用规范 (2)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 汉字的能力。A.“青篙”中的“篙”应写作“蒿”， (3)比及三年且知方也 “火中取粟”中的“粟”应写作“栗”。故选A 11.忆虚实结合 3.B本题考查学生正确使用成语的能力。A.恰 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术 当。耳熟能详：意思是听得非常熟悉，而能详尽 特色的能力。①后两句“忆君遥在潇湘月，愁听 地说出来。与语境“几乎每个小朋友都能哼上两 清猿梦里长”以“忆”字开篇，明确转入对友人离 句”相契合。B.不恰当。目无全牛：原指眼中没 别后情景的想象，由眼前实景过渡到心中虚景。 有完整的牛，只有牛的筋骨结构，形容人的技艺 ②前两句“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉” 高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。此 是诗人送别时的实景描写，后两句“忆君遥在潇 处将其误解为没有全局观念，只看到局部，属于 湘月…”则是诗人对友人旅途境况的想象与 望文生义。C.恰当。始乱终弃：通常用于形容玩 牵挂，属于虚写。实景与虚景交织，形成“虚实 弄女性的恶劣行径。与《氓》的婚姻悲剧相契合。 结合”的手法，既展现了当下的离别伤感，又延 D.恰当。茫无涯际：形容辽阔浩渺，没有边际，常 伸了对友人未来旅程的担忧，拓宽了情感表达 用来形容宇宙的广阔无垠。此处用来形容“宇 的空间。 宙”合适。故选B。 12.“张望”体现了奶奶对未来生活的期待和向往， 4.C从所给文段来看，作者是按时间顺序来写雪 她希望能有一份正式的工作，希望能跟上时代 的，从前一天的傍晚到第二天的清晨。再结合上 的步伐。 下文，“晚来天欲雪，能饮一杯无？”是总写，“寒沙 13.不同意。此段确实写了奶奶对“我”的关爱，但 梅影路，微雪酒香村”与下文“雪月梅”“酒姑娘” 这不是主要的。作者描写奶奶的语言、神态、动 衔接紧密，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”是“更深人 作，并以“我”的形象作烘托，主要是为了表现奶 静后”发生的事，“前村深雪里，昨夜一枝开”则是 奶对孩童人生的羡慕，对自己年暮后不能做更 第二天早晨看到的景象，与后文内容衔接紧密。 多工作的失落、无奈。 5.红楼梦王熙凤八面玲珑（或：精明强干、两 14.①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠 面三刀、左右逢源、笑里藏刀) 树”组织材料，写奶奶的人生晚景。②“老海棠 6.C因：顺着。 树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有 7.C“而”均表转折。A项，主谓之间，取独；结构 用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象 助词，的。B项，介词，用；认为；D项，对，对 征了奶奶的命运。③“老海棠树”是烘托奶奶形 于；在。 象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和 8.D“强调对技术的追求”错，由“进乎技矣”可 愧悔。 语文（模拟一）·参考答案与详解第1页（共1页）