精品解析：黑龙江绥化市望奎县四中等校2025-2026学年（五四学制）九年级下学期开学自测语文试题

2025至2026学年度第二学期学初考试 初四年级语文试题 考生注意: 1、考试时间：120分钟。 2、满分：120分，全卷共五个大题，共29个题，一共12页。 一、聚沙成塔，运用生慧（本题共5个小题，共11分） 阅读下面文字，按要求回答问题。 ①奋斗，宛如一柄劈山的利剑，斩断前路的荆棘；奋斗， ， ；奋斗，宛如一叶破浪的扁舟，载负着理想驶向彼岸。奋斗注定要经历无数汗水与磨砺，但奋斗的火焰不因疲惫而黯淡，奋斗的脚步不因险阻而退缩。 ②让奋斗的激情燃烧，迸发出生命最炽热。奋斗是我们逆风飞翔的翅膀，信念则奠定其坚实的根基。只有锲而不舍，方能让目标照进现实，熠熠生辉；只有勇往直前，才能让征途铺满鲜花、掌声雷动。他日回望，这段以奋斗为笔的青春篇彰，必将成为生命中最厚重的勋章。 ③奋斗，它是一种永不言弃的精神姿态，恰似破土的新芽，积蓄着bó发的力量。让我们共同描绘那波澜壮阔的奋斗图景，让奋斗成就相得益彰的自己。让我们以梦为马，不负韶华，在平凡中创造不凡，书写无愧于时代的答卷。 1. 给文中加点的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正选文第②段中的一个错别字。 扁（ ）舟 （bó）______发 _____改成______ 2. 选文中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 熠熠生辉 C. 波澜壮阔 D. 相得益彰 3. 下列有关语法知识表述不正确的一项是（ ） A. “奋斗燃烧”“生命光芒”“精神姿态”“勇往直前”四个短语结构类型各不相同。 B. “只有锲而不舍，才能让目标照进现实，熠熠生辉。”是条件复句。 C. “奋斗的脚步不因险阻而退缩”的句子主干是“脚步不退缩”。 D. “炽热光芒”中“炽热”是形容词，“书写答卷”中“书写”是动词，“精神姿态”中“姿态”是名词。 4. 第②段画线句子有语病，请把修改后的句子写下来。 5. 在第①段横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。 【答案】1. ①. piān ②. 勃 ③. 彰 ④. 章 2. D 3. A 4. 让奋斗的激情燃烧，迸发出生命最炽热的光芒。 5. 示例：宛如一盏指路的明灯，照亮前行的方向。 【解析】 【1题详解】 注意“扁”的读音；注意“勃”的字形；篇彰——篇章。 【2题详解】 A.锲而不舍：比喻有恒心、有毅力。符合“坚持奋斗实现目标”的语境，使用恰当。 B.熠熠生辉：形容光彩闪耀。用来形容目标实现后的状态，使用恰当。 C.波澜壮阔：形容声势浩大、规模宏伟。用来修饰“奋斗图景”，使用恰当。 D.相得益彰：指两者互相配合，双方的长处更能显现。该成语需要两个及以上对象配合，而句中“自己”是单一主体，无法体现“互相配合”，使用不恰当。 【3题详解】 A.“奋斗燃烧”是主谓短语，“生命光芒”是偏正短语，“精神姿态”是偏正短语，“勇往直前”是并列短语，存在两个相同结构的偏正短语，该项“四个短语结构类型各不相同”的表述错误。 【4题详解】 成分残缺，“迸发出”后缺少宾语中心语，“炽热”是形容词，不能作宾语。应在“炽热”后加“的光芒（或“的力量”“的能量”等）。 【5题详解】 仿写需遵循“宛如+数量词+修饰语+喻体，动词+偏正短语”的排比结构，与前后句句式一致即可。 示例1：宛如一盏指路的明灯，照亮前行的征途。 示例2：宛如一把耕耘的犁铧，翻耕希望的沃土。 示例3：宛如一支蘸墨的画笔，描绘青春的画卷。 二、思接千载，陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 6. 请将下列表格中的古诗文名句补充完整。 主题 古诗文名句 出处 主旨情感 李白行路遇挫仍希冀“长风破浪会有时，________”表达其乐观自信，坚信理想终会实现的豪迈情怀；龚自珍借落花自喻，抒发无私奉献、报效国家的情感的句子“________，化作春泥更护花”。 《行路难》 《己亥杂诗》（其五） 人生哲思 杜甫的“________，月是故乡明”两句诗既写出白露时节的清寒，又融入自己的主观情感，深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀；范仲淹以“_________，__________”来概括“古仁人”与众不同的人生境界，展现旷达胸襟。 《月夜忆舍弟》 《岳阳楼记》 意象写法 欧阳修抓住典型景物，精炼地描绘出山间四时景色： “________，佳木秀而繁阴 ，________，水落而石出”； 毛泽东巧用对偶、比喻，把群山比作舞动的银蛇，把丘陵比作奔跑的白象，化静为动，赋予冰雪覆盖的群山和丘陵以活泼奔放的气势的句子：“山舞银蛇， ________”。 《醉翁亭记》 《沁园春˙雪》 用典抒怀 刘禹锡连用两个典故，抒发对旧友怀念，对世事沧桑感慨的句子：“________，到乡翻似烂柯人”。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 落红不是无情物 ③. 露从今夜白 ④. 不以物喜 ⑤. 不以己悲 ⑥. 野芳发而幽香 ⑦. 风霜高洁 ⑧. 原驰蜡象 ⑨. 怀旧空吟闻笛赋 【解析】 【详解】本题中的“济、沧、落、幽、驰、蜡、赋”等字词容易写错。 7. 赏析苏轼的《水调歌头》，按要求回答问题。 水调歌头 北宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）对这首词的理解不恰当的一项是（ ） A. 本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。 B. 上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。下片从写月光的流转到写月下不眠之人，用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。 C. 这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间”的徘徊与矛盾，有对明月的赞美和向往，有亲人不能团聚的惆怅，有积极乐观的旷达情怀等。 D. 本词富有浪漫主义气息，表现了佳节思亲的传统主题，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是一篇吟咏中秋的佳作，千百年来脍炙人口。 （2）李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。 【答案】（1）C （2）合适。理由：它不仅能够表达对同学的珍视和祝愿，还能寄托对美好未来的向往与期许，应能引起同学的共鸣和感动。 【解析】 【导语】《水调歌头》以中秋明月为媒介，在问天、思亲的情感流转中，完成了从出世与入世的矛盾到对人生离合的旷达和解。苏轼以月喻人生，将个人思念升华为普世共情，既有对现实的怅惘，更有对人间美好的珍视，语言清雄奔放，意境空灵悠远，成为中秋词的千古绝唱。 【小问1详解】 C.全词中，作者对明月的情感更多是“发问”（明月几时有）和“埋怨”（何事长向别时圆），并未直接表达对明月的“赞美”。其核心情感是对亲人的思念、对人生离合的思考，以及最终的旷达，选项“有对明月的赞美和向往”这一表述有误。 【小问2详解】 “但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。表达的是词人对远方亲人的深深思念和美好祝愿。 若将这两句诗用于毕业赠言，其寓意便转化为对同学的珍视和祝愿。这两句诗还蕴含着一种积极向上的精神力量。它鼓励我们在面对人生的分离和挑战时，要保持乐观的心态，珍惜彼此的情谊，共同追求更加美好的未来。这种精神力量对于即将踏上人生新征程的毕业生来说，无疑是一种宝贵的鼓舞和激励。 三、经典引路，知行合一（本题共3个小题，共8分） 8. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴，“阴阳割昏晓”中的“阳”指泰山的北面。 D. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。 【答案】C 【解析】 【详解】C.古代方位的阴阳规则为：山南水北为阳，山北水南为阴。“阴阳割昏晓”出自杜甫《望岳》，句中的“阳”指泰山的南面，而非北面。 9. 下面是《水浒传》节选，根据所给内容回答下列问题。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 （1）选段出自《水浒传》中的哪个故事？（请写出故事名称） （2）请再写出一个关于武松的故事名称。 【答案】（1）武松打虎（或：景阳冈打虎） （2）示例：醉打蒋门神 【解析】 【小问1详解】 结合选段内容可知，“武松”“大虫（老虎）”“梢棒”“山冈”等关键元素，描写了武松与老虎搏斗的过程，包括老虎“一扑、一掀、一剪”的攻击招式，以及武松闪避、挥棒打虎的情节。据此可知，这段文字是《水浒传》中经典的“武松打虎”情节，发生在景阳冈，是武松的标志性事件。 【小问2详解】 武松是《水浒传》中性格鲜明的好汉，除打虎外，还有多个经典故事。例如为兄报仇，斗杀西门庆、潘金莲；为施恩夺回快活林，醉打蒋门神；遭陷害后大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼； 最终在蜈蚣岭除恶。任选一个符合武松人物形象的故事名称即可。 示例：血溅鸳鸯楼 10. 某校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。（答案中不得出现真实的姓名、校名、人名） （1）假如你是策划者，活动中，你将以哪些形式开展活动呢？（写出两个即可） （2）活动中，请你围绕本次主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。 【答案】（1）示例：举办“君子自强不息”主题演讲比赛；开展自强不息名人故事分享会 （2）示例：天行健，君子以自强不息 【解析】 【小问1详解】 本题要围绕“君子自强不息”的主题，所设计的活动形式需体现出对自强不息精神的宣传、学习与践行；其次要选取适合在校内开展、参与性较强的活动形式，符合校园综合性实践活动的实际开展要求，比如可以设计演讲、故事分享、手抄报展，写出的两种形式不重复、各有侧重。 示例：开展“自强不息”主题手抄报评比活动；举办自强不息主题朗诵会 【小问2详解】 标语内容必须围绕自强不息的精神展开，不能偏离主旨；其次要贴合学校宣传栏的使用场景，语言要简洁凝练、朗朗上口；最后可结合经典名句化用或原创励志语句，兼顾文采与激励性，既能鼓舞自己，也能感染他人，比如化用《周易》中的经典语句，或结合少年学子的身份创作贴合校园的励志话语。 示例：以少年之姿，秉自强之心，成君子之德 四、书海拾珍，阅文悦心（本题共18个小题，共39分） （一） 阅读非连续文本，完成下面小题。 【材料一】 ①北京时间2023年9月12日9时13分，圆满完成既定任务的天舟五号货运飞船已受控再入大气层。货运飞船绝大部分器部件在再入大气层过程中烧蚀销毁，少量残骸落入南太平洋预定安全海域。 ②天舟五号货运飞船是中国空间站形成三舱“T”字基本构型后迎来的首位“访客”，被喻为神舟十五号任务的“辎重部队”和“粮草部队”。与以往货运飞船不同，天舟五号货运飞船的对接目标是达80吨量级的空间站组合体。 ③北京时间2022年11月12日10时03分，搭载天舟五号货运飞船的长征七号遥六运载火箭，在我国文昌航天发射场准时点火发射，约10分钟后，天舟五号货运飞船与火箭成功分离并进入预定轨道，飞船太阳能帆板顺利展开工作，发射取得圆满成功。此次任务，天舟五号货运飞船首次实现2小时快速交会对接，创下人类航天器最快交会对接纪录，标志着中国航天交会对接技术取得新突破。 ④天舟五号货运飞船装载了神舟十五号3名航天员6个月的在轨驻留消耗品、推进剂、应用实（试）验装置等物资、还搭载了“澳门学生科普卫星一号”、宇航用氢氧燃料电池、空间宽能谱高能粒子探测载荷等试验项目。 ⑤天舟五号任务也是中国航天员首次在轨迎接货运飞船。当飞船靠近并贴紧空间站时，航天员同步在“天宫”之中密切关注着“天舟”的各个动作和各项参数。当对接圆满完成，“天舟”妥妥“停稳”后，航天员将进入飞船，拿到来自地面的“家乡货” ⑥此外，天舟五号货运飞船还搭载了植物种子，用于开展航天育种实验。种子主要包括水稻、小麦、玉米等主粮作物和少量林木种子。后续，这些种子将通过载人飞船返回地面，经过地面培育后投入市场。 （摘编自《圆满完成任务！再见，天舟五号！》，科普中国网2023年9月12日） 【材料二】 ①据悉，随天舟五号搭载上行的多项空间应用项目进展顺利。取得可喜成果，为空间站应用与发展阶段的运营管理积累了重要经验。 ②其中，该飞船于2022年12月18日成功释放的“澳门学生科普卫星一号”立方星，目前稳定在轨运行，为粤港澳大湾区、海峡两岸及全球各地无线电爱好者提供了良好的航天科学实践平台，有力推动了内地和澳门在航天科普教育方面的深度合作和交流互动。 ③此外，空间氢氧燃料电池在轨实验取得成功，初步验证了燃料电池能源系统在轨舱外真空、低温及微重力条件下发电特性、变功率响应规律以及电化学反应的界面特性，为空间燃料电池能源系统研制和关键技术攻关提供了重要数据和理论支撑，未来将推动宇航燃料电池应用发展，为推进我国载人探月任务提供有力支持。空间高能粒子探测载荷完成首次舱外探测任务，该探测载荷是国际首次在空间探测领域突破了新型无机激发体探测关键技术，实现了高效中子测量和高精度中子／伽马射线甄别。 ④为主动服务国家重大战略需求，促进前沿科技发展，中国载人航天工程办公室从2021年底开始面向社会征集货运飞船搭载项目，目前已有三批次应用项目搭载进入太空开展实（试）验。后续，中国载人航天工程办公室将持续面向社会征集搭载项目，进一步发挥载人航天工程综合效益。 （摘编自《天舟五号货运飞船受控再入大气层》，《科技日报》2023年9月13日） 11. 下列表述与材料内容不相符的一项是 （ ） A. 天舟五号货运飞船全部器部件再入大气层过程中烧蚀销毁。 B. 天舟五号货运飞船首次实现2小时快速交会对接，创下人类航天器最快交会对接纪录。 C. 天舟五号搭载上行的多项空间应用项目进展顺利，取得可喜成果。 D. 天舟五号货运飞船搭载的种子主要包括水稻、小麦、玉米等主粮作物和少量林木种子。 12. 材料一中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 材料二中的加点词语“目前”能否删去？为什么？ 14. 小茗同学了解了天舟五号货运飞船计划后，觉得这是“天上”的大事，和中学生毫无关系，作为他的朋友，你该怎样劝说他？ 【答案】11. A 12. 运用了打比方的说明方法。将天舟五号货运飞船比作神舟十五号任务的“辎重部队”“粮草部队”，生动形象地说明了天舟五号为神舟十五号运输补给物资的作用，通俗易懂，便于理解。 13. 不能删去。“目前”是“到现在为止”的意思，对时间起到限制作用，说明“澳门学生科普卫星一号”仅到当前为止稳定在轨运行，不代表未来永远稳定；删去后表述过于绝对，不符合实际。“目前”体现了说明文语言的准确性、严密性。 14. 示例：小茗，你这个想法不对呀。你看，天舟五号搭载的“澳门学生科普卫星一号”，本来就是给包括我们中学生在内的航天爱好者提供实践平台，推动青少年航天科普教育的；而且天舟五号带的航天育种种子，后续培育投入市场也会惠及我们每个人；再说，中国航天未来发展还要靠我们年轻人接棒，我们现在关注航天就是积累知识，怎么会和我们没关系呢？ 【解析】 【导语】这组非连续文本以天舟五号任务为核心，从任务历程、技术突破、搭载成果等维度展开报道。材料一梳理任务时间线与核心使命，突出“快速交会对接”的技术突破与保障航天员驻留、开展航天育种等实用价值；材料二聚焦搭载项目的科研进展，彰显其在科普、能源、探测等领域的意义。文本兼具时效性与专业性，语言平实准确，既展现中国航天的技术实力，也传递出服务国家战略、推动科普合作的价值导向。 【11题详解】 A.结合材料一第①段可知，选项中“全部器部件”表述错误，原文明确是“绝大部分”。 【12题详解】 材料一画线句运用了打比方的说明方法，将天舟五号货运飞船比作“辎重部队”和“粮草部队”。“辎重部队”“粮草部队”在军事中负责物资运输与保障，以此类比，精准对应天舟五号为空间站运送消耗品、推进剂、实验装置等物资的核心职能，让专业的航天术语变得通俗易懂，便于读者快速理解其作用。 【13题详解】 “目前”的意思是“到现在为止”，在句中起到时间限定作用，它明确指出“澳门学生科普卫星一号”仅在当前阶段稳定运行，并不代表未来永远保持稳定状态。如果删去“目前”，句子就变成了绝对化表述，与客观实际不符，也失去了对时间范围的严谨界定。“目前”一词体现了说明文语言准确性、严密性的特点，因此不能删去。 【14题详解】 结合材料一第④段、第⑥段和材料二第②段可知，天舟五号任务并非只和“天上”有关，它搭载的科普卫星为中学生提供航天实践平台，航天育种成果会进入市场，和我们的生活息息相关；同时，航天事业的发展也需要未来的人才，和中学生的成长、责任紧密相连。 劝说需要结合材料内容，抓住“科普卫星服务青少年、航天育种惠及全民、航天事业需要中学生接班”三个要点，语气符合朋友身份即可，不偏离题意。 示例：小茗，天舟五号可不是“天上”的事哦！它搭载的科普卫星能给我们提供航天实践机会，航天育种的种子未来会走进我们的生活，而且航天事业的未来也需要我们这代人去接力，这和我们中学生可是息息相关的！ （二） 阅读《锤炼品德，走好漫漫人生路》，完成下面小题。 锤炼品德，走好漫漫人生路 ①习近平总书记指出：“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。”这启示青年人：锤炼品德才能走好漫漫人生路。 ②锤炼品德，就要明辨是非曲直。如何做到明辨是非曲直？首先，青年要有理性、正确的认识，不能人云亦云、盲目跟风。其次，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。除此之外，广大青年还要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，不被迷惑。 ③锤炼品德，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。（1）清华大学一名贫困学生靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从读研开始，他每学期拿出3200元钱，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，给他们讲述外面的世界。在遥远的边防哨所，在援疆援藏的队伍中，在乡村振兴一线，都活跃着不少青年的身影，他们辛勤付出，守护、温暖着他人，让爱在全社会传递、流淌。 ④锤炼品德，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。（2）习近平总书记曾强调：“要在培养奋斗精神上下功夫。”“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干，直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。中华民族伟大复兴的中国梦，也必将在一代代青年的奋斗中实现。 ⑤广大青年必须不断锤炼品德，才能走好漫漫人生路。 （选文有改动） 15. 写出本文中心论点。 16. 从②—④段看，青年人应怎样锤炼品德？ 17. 分别指出文中画线句子所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法） （1）（ ） （2）（ ） 18. 文章第④段内容和链接材料分别启示广大青年应该怎样奋斗？（共答出合理且不重复的三点） 【链接材料】 全国劳动模范、“最美奋斗者”孔祥瑞注重平时积累，他随身携带小本子，记工作日志，把设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等一一记录下来，正是这样的积累，使他成为“排除故障能手”。他先后进行了220余项技术创新，获得十六项国家专利，推动了我国港口系统设备接卸煤炭技术等领域的技术进步。 【答案】15. 锤炼品德才能走好漫漫人生路。 16. （1）锤炼品德，就要明辨是非曲直。 （2）锤炼品德，就要常怀感恩之心。 （3）锤炼品德，就要永葆奋斗精神。 17. ①. 举例论证 ②. 道理论证 18. 努力拼搏（埋头苦干、迎难而上、遇到困难不退缩……），坚持不懈。学习积累，勇于（不断、努力）创新。（答出合理且不重复的三点即可） 【解析】 【15题详解】 本题考查中心论点。 结合第①段可知，文章首先由习近平总书记的讲话得出观点：锤炼品德才能走好漫漫人生路；结合第②段“锤炼品德，就要明辨是非曲直”，第③段“锤炼品德，就要常怀感恩之心”，第④段“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”可知，接着从“锤炼品德，就要明辨是非曲直”“锤炼品德，就要常怀感恩之心”“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”三个方面进行论述；结合第⑤段可知，最后得出结论：广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章；再结合文章标题“锤炼品德，走好漫漫人生路”可知，本文的中心论点是“锤炼品德才能走好漫漫人生路”。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第②段“锤炼品德，就要明辨是非曲直”，第③段“锤炼品德，就要常怀感恩之心”，第④段“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”可知，青年人锤炼品德，就要明辨是非曲直；锤炼品德，就要常怀感恩之心；锤炼品德，就要永葆奋斗精神。 【17题详解】 本题考查论证方法。 （1）结合“清华大学一名贫困学生靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从读研开始，他每学期拿出3200元钱，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，给他们讲述外面的世界”分析，这里列举了清华大学贫困学生资助希望小学的孩子的事例，具体有力地论证了“锤炼品德，就要常怀感恩之心”这一分论点，这是运用了举例论证的论证方法； （2）结合“习近平总书记曾强调：‘要在培养奋斗精神上下功夫’”分析，这里引用了习近平总书记的话，有力地论证了“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”这一分论点，这是运用了道理论证的论证方法。 【18题详解】 本题考查阅读启示。 结合第④段“‘樵夫’廖俊波以‘背着石头上山也要干’的精神埋头苦干，直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值”可知，廖俊波、中国运动健儿的事例启示我们青年人要奋斗，就要埋头苦干，奋力拼搏，迎难而上，坚持不懈； 结合链接材料“全国劳动模范、‘最美奋斗者’孔祥瑞注重平时积累，他随身携带小本子，记工作日志，把设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等一一记录下来，正是这样的积累，使他成为‘排除故障能手’”可知，孔祥瑞的事例启示我们青年人要奋斗，就要注重学习积累，不怕困难，不断（勇于）创新。 （三） 阅读《小人物的快乐》一文，完成下面小题。 ①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解：“春韭满园随意剪，腊醅半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓶，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆…… ②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。 ③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。 ④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。 ⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。 ⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“晨光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色，你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。 ⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子、蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。 ⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 19. 简要概括文章围绕快乐主要写了哪几件事。 20. 分析第①段中引用郑板桥诗句的作用。 21. 请从修辞手法角度赏析第③段中画线语句。 22. 本文在叙述中注意通过细节描写来展现小人物的快乐。请从文中找出一处细节描写，分析其表达效果。 【答案】19. ①郑板桥笔下农家的日常简单快乐；②张二爹蹬三轮车之余在银杏树下酣睡的惬意快乐；③大李下夜班后画画、听虫鸣赏晨光的悠然快乐；④王小米制作小火车载孩子兜风的满足快乐。 20. ①引出“小人物的快乐”的主题，奠定恬淡的基调；②呼应后文内容，印证快乐藏于日常的主旨；③增添文学底蕴，吸引读者兴趣。 21. 运用比喻，将快乐比作风，将不同人对快乐的感受比作树的不同反应，生动形象地写出小人物易从日常中获得快乐满足的特点，暗含文章主旨。 22. 【示例一】细节：王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。效果：通过神态描写，生动刻画出王小米的满心欢喜，展现其质朴的快乐，人物形象鲜活。 【示例二】细节：小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，他睡意正浓，浑然不知。效果：以蚂蚁的动态衬托张二爹的安然，细致展现其闲暇时的惬意快乐，场景真实可感。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，从普通人的细碎日常切入，诠释小人物的快乐内核，立意平实动人。开篇引郑板桥对田家乐的理解破题，随后借三个不同身份小人物的日常乐事，层层印证观点。 文章语言清新质朴，善用细节描摹，将“快乐本简单，知足即丰盈”的内核藏在烟火小事里，读来松弛治愈，很能戳中普通人对生活小确幸的共鸣。 【19题详解】 根据第①段可知，郑板桥笔下的农家有着剪春韭、邀人饮酒等日常简单的快乐。概括为：郑板桥笔下农家的日常简单快乐。 根据第④段可知，邻居张二爹以蹬三轮车为生，生意清淡时会在银杏树下酣睡，享受闲暇的惬意。概括为：张二爹蹬车之余在银杏树下酣睡的惬意快乐。 根据第⑥段可知，朋友大李上夜班后，会在台灯下画画或在阳台听虫鸣、赏晨光，感受悠然的美好。概括为：大李下夜班后画画、听虫鸣赏晨光的悠然快乐。 根据第⑦段可知，农民王小米自制迷你蒸汽小火车，载着孩子在校园兜风，内心满是满足与欢喜。概括为：王小米制小火车载孩子兜风的满足快乐。 【20题详解】 第①段引用郑板桥的诗句及对农家快乐的解读，自然引出本文“小人物的快乐”的主题，奠定了恬淡质朴的文章基调。 诗句描绘的农家日常快乐场景，与后文张二爹、大李等小人物的快乐相呼应，印证了快乐藏于平凡日常生活中的文章主旨。 开篇引用古典诗句，为文章增添了文学底蕴和文化气息，能有效吸引读者的阅读兴趣。 【21题详解】 此句将快乐比作一阵风，把不同人对快乐的不同感受比作树干枝丫的不在意和叶子的满足，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出快乐常见且易逝，而小人物更懂得感知快乐、从平凡生活中获得满足的特点，暗含了本文“小人物善于发现并享受身边简单快乐”的主旨。 【22题详解】 本题首先要结合语句，说明该细节具体刻画了什么内容，展现了人物怎样的状态或场景的具体特点；然后紧扣“小人物的快乐”核心，分析该细节如何体现小人物的快乐，以及对塑造人物、烘托情感的表达作用。比如第⑦段“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”这一细节，通过神态描写直观展现其开小火车时的欢喜，生动体现小人物的质朴快乐，让人物形象更鲜活；第④段“小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，他睡意正浓，浑然不知”这一细节，以蚂蚁动态衬托张二爹酣睡的安然，细致表现其闲暇时的惬意快乐，让场景更真实可感。 示例： 细节：大李咧着嘴笑。效果：通过神态描写，生动表现出大李谈及听虫鸣赏晨光时的愉悦，凸显其从平凡日常中获得的悠然快乐，情感真挚自然。 （四） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。 （选自《宋史·范仲淹传》) 【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。 23. 解释下列句子中的加点词语。 （1）予尝求古仁人之心 求：___________ （2）遂改参知政事 遂：____________ 24. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）故贼亦不敢辄犯其境。 25. 下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法相同的是( ) A. 或异二者之为 B. 处江湖之远则忧其君 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 何陋之有 26. 请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处） 平 时 讳 言 武 备 寇 至 而 专 责 守 臣 死 事 可 乎 27. 请简要概括【乙】文写了范仲淹的哪些事。 28. 请结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。 【答案】23. ①. 探求 ②. 于是，就 24. （1）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 （2）因此敌军也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 25. A 26. 平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 27. ①范仲淹为将，号令严明，体恤士卒、诚心待归降羌人，边境安定无犯；②谏官举荐其任参知政事，他坚守原则推辞，主动请缨戍边；③淮南遭寇乱，州县官失守，朝廷欲诛之，范仲淹劝谏保全了这些官员。 28. 这句话体现了心怀天下、以天下为己任的忧国忧民情怀与责任担当。甲文中这是范仲淹的理想追求和政治抱负，乙文中他守边安民、辞相戍边、谏救官员的实际行动，正是对这一理念的生动践行。 【解析】 【导语】这组选文以范仲淹为核心，相辅相成塑造出立体的人物形象。甲段《岳阳楼记》选文中，范仲淹以清劲笔调抒怀，道出自己不以物喜的旷达胸襟与先忧后乐的政治抱负，情怀沉远。乙节选自《宋史》本传，选录范仲淹治军抚士、坚辞高位、力保守臣的几件实事，可见他将心中抱负落到实处，言出践行，人物形象饱满鲜活。 【23题详解】 （1）句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。求，探求。 （2）句意：于是（朝廷）改任（范仲淹）为参知政事。遂，于是，就。 【24题详解】 注意重点字词： （1）先，在……之前；忧，忧愁；后，在……之后；乐，快乐。 （2）故，因此；贼，敌军；犯，侵犯；境，辖区。 【25题详解】 例句句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。之，结构助词，的。 A.句意：或许不同于以上两种人的心情。之，结构助词，的； B.句意：处在僻远的江湖间就为君主担忧。之，定语后置的标志，无实义； C.句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。之，主谓之间，取消句子独立性，无实义； D.句意：有什么简陋的呢。之，宾语前置的标志，无实义。 【26题详解】 句意：平时忌讳谈论军备，敌人来了却专门要求守城的大臣为公事而死，这可以吗？ “平时讳言武备”是完整的陈述句式，说明平日的做法；“寇至而专责守臣死事”说明敌军来后的做法；“可乎”是反问语气。 故断：平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎。 【27题详解】 根据乙文第一句可知，范仲淹担任将领期间，治军号令清晰，体恤手下士卒，对前来归降的羌人部族诚心相待、毫无猜忌，凭借这样的做法让边境安稳，敌军也不敢轻易来侵犯； 根据乙文第二至六句可知，谏官欧阳修等人举荐范仲淹担任参知政事，他认为执政之位不能因谏官举荐而得，坚守原则执意推辞，还主动请求和韩琦一同前往边境戍守； 根据乙文最后三句可知，王伦进犯淮南，部分州县官员没能守住城池，朝廷打算查办并处死这些官员，范仲淹出面劝谏，提出此举不妥，最终让这些守令免于被诛杀。 【28题详解】 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心是心怀天下、以天下为己任，彰显出忧国忧民的责任担当与奉献精神，这句话是范仲淹对古仁人之心的探求，也是自身的理想追求和政治抱负的直接抒发。 乙文中，范仲淹守边时治军安民、诚心待众，让边境安定，为国家和百姓分忧；谏官举荐其任参知政事，他坚守原则推辞高位，主动请求戍边，将国家边防重任置于个人仕途之上；朝廷欲诛杀失守的州县官员，他据理劝谏保全众人，考量实际情况、顾全朝政大局。其守边安民、辞相戍边、谏救官员的一系列行为，皆体现出先为天下分忧、后考虑自身的崇高情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；被贬谪到边远地区做地方官就担忧他的君主。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹担任将领时，号令清楚明确，爱护体恤士兵，各个前来归附的羌人部族，他都推心置腹对待，毫无猜忌，因此敌军也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和后，朝廷征召范仲淹，任命他为枢密副使。王举正为人懦弱，不善言谈，不能胜任本职工作，谏官欧阳修等人进言说范仲淹有做宰相的才能，请求罢免王举正，任用范仲淹，于是朝廷改任范仲淹为参知政事。范仲淹说：“执政大臣的职位能凭借谏官的举荐得到吗？”他坚持推辞，不肯接受任命，希望和韩琦一同前往边境戍守。朝廷任命他为陕西宣抚使，还没动身，又再次授予他参知政事的官职。恰逢王伦进犯淮南，有些州县的官员没能守住城池，朝廷打算查问治罪，处死他们。范仲淹说：“平时忌讳谈论军备，敌人来了却专门要求守城的大臣为公事献身，这可以吗？”于是那些州县官员都得以免于被处死。 五、心有微澜，落笔生花（50分） 请你从下面两个文题中任选一题写作文。 29. 按要求作文 成长路上，我们总会遇到迷茫、困难与挫折。也许是一次失败的考验，也许是一段无人理解的时光，也许是旁人一句温暖的鼓励……正是那些看似平凡的瞬间，让我们忽然长大，读懂了担当、坚强，也读懂了爱与责任。 题目：那一次，我读懂了 的重量 要求：先将题目补充完整（如“坚持”“责任”“父爱”“成长”等），写一篇记叙文，内容具体，有真情实感。不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一次，我读懂了坚持的重量 成长路上，总有一些瞬间像投入湖面的石子，漾开层层涟漪，让我们在蓦然间读懂藏在背后的深意。那一次，我在跑道与错题本的交织中，读懂了“坚持”二字沉甸甸的重量。 刚升入初中，学业压力陡增，数学几何像一道难以跨越的屏障。第一次月考，数学成绩一落千丈，看着试卷上鲜红的叉号，我把试卷揉成一团塞进书包，连走进教室的勇气都没有。体育课800米测试更是雪上加霜，跑到一半便气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，最终落在班级末尾。那时我总觉得“坚持”是大人挂在嘴边的空话，是遥不可及的品质，甚至萌生了放弃的念头——既然做不好，何必勉强自己？ 改变发生在一个蝉鸣聒噪的傍晚。我独自留在教室订正错题，一道相似的几何题，翻来覆去推演三遍仍无思路。天色渐暗，路灯的光透过窗户洒在草稿纸上，密密麻麻的公式看得我眼酸。烦躁的我摔下笔，却看见黑板上老师留下的寄语：“行而不辍，未来可期。”那一刻，我忽然不想就这么认输。重新拿起笔，一点点梳理已知条件，画图、标注、反向推导，不知过了多久，当最后一个步骤完成，答案正确的那一刻，我长舒一口气，指尖已被笔杆磨出红印。 从那以后，我开始真正践行“坚持”：每天清晨提前十分钟到教室背公式，课间追着老师和同学请教解题思路，晚上回家认真整理每一道错题。跑800米时，我不再盯着终点线焦虑，而是调整呼吸，一步一步向前迈，哪怕双腿酸痛也绝不放慢脚步。日复一日，我的数学成绩从及格线跃至优秀，800米也冲进了班级前十。 回望这段时光，我终于明白，坚持从不是轰轰烈烈的口号，而是藏在每一个清晨的背诵、每一次咬牙的迈步里。它不是轻飘飘的两个字，而是能扛起迷茫、战胜困难的力量。那一次，我真切读懂了坚持的重量——它是成长路上最坚实的支撑，让我们在一次次突破中，遇见更坚韧的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意：这道半命题作文的核心是“那一次，我读懂了____的重量”，首先要抓住两个关键：一是“那一次”，限定了写作的场景是具体的、单次的生活事件，需要聚焦一个让你产生认知转变的瞬间，而非泛泛的成长经历；二是“重量”，它不是物理层面的分量，而是抽象情感、品质或信念的分量，是能压在心头、让人深思、促人成长的力量。结合导语中“成长路上的迷茫、困难与挫折”“平凡瞬间让我们长大”的提示，立意时要避免浅尝辄止的抒情，要挖掘“重量”背后的意义：它可以是坚持的韧劲、责任的担当、亲情的厚重，也可以是成长的代价、理解的珍贵，核心是通过“那一次”的经历，展现从“不懂”到“读懂”的认知蜕变，体现青年在困境与触动中逐渐成熟的过程，让“重量”成为照亮成长之路的精神砝码。 二、构思选材：构思上可以采用“铺垫转折——细节聚焦——感悟升华”的叙事结构。先铺垫自己此前对所选主题的懵懂或轻视，比如觉得“坚持”只是喊口号、“责任”与自己无关，再用“那一次”的具体事件制造认知冲击，最后通过细节描写和内心独白完成“读懂”的升华。选材时要贴近初中生的真实生活，避免空洞的名人故事。可以选学业场景，比如一次重要考试失利后，在深夜复盘错题、咬牙坚持补弱的过程中，读懂“坚持”的重量；可以选家庭场景，比如偶然看到父母为生计奔波的疲惫、为自己默默付出的细节，读懂“父爱”或“母爱”的重量；也可以选校园或社会场景，比如担任班干部时处理班级矛盾、参与公益活动时体会到的担当，读懂“责任”的重量。选材要小而具体，用动作、神态、环境等细节放大“那一次”的触动，让“重量”有可感的载体，避免空喊口号，让真情实感自然流露。 30. 按要求作文 习近平总书记寄语青年：“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质；不懈奋斗，是青春最亮丽的底色。唯有脚踏实地、勇于拼搏，才能在人生道路上行稳致远，实现理想。 题目：以奋斗为灯，照前行之路 要求：写一篇议论文，观点明确，论据恰当，结构完整，论证合理。不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名 【答案】例文： 以奋斗为灯，照前行之路 习近平总书记寄语青年：“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”这句话如一盏明灯，点亮了青春的航向——奋斗，正是我们前行路上最温暖的光。 奋斗之灯，照亮学业成长的泥泞路。青春的学习从无捷径，唯有步步耕耘方能拨开迷雾。我曾在英语学习中屡屡受挫，单词记了又忘，语法题错了又错，看着试卷上的红叉，我一度想要低头认输。但“跬步江山即寥廓”的叮嘱在耳边回响，我开始把大目标拆成小行动：每天清晨背20个单词，睡前复盘语法错题，课间追着老师请教句式。从不敢开口读课文，到能流畅背诵短文；从完形填空频频失分，到能稳定拿到高分，我渐渐懂得，奋斗是把“我不行”换成“我再试一次”的坚持，是把每一次跌倒都变成向上攀登的阶梯。这盏灯，让我在迷茫时看清方向，在懈怠时重拾勇气。 奋斗之灯，温暖品格塑造的荆棘路。奋斗的意义，从来不止于分数的高低，更在于锤炼直面困难的担当。学校组织校园清洁志愿活动时，我曾因怕脏怕累而犹豫退缩，但看到同学们主动劳作的身影，我鼓起勇气加入其中：从清理角落的垃圾，到擦拭积灰的橱窗，我在汗水里体会到奉献的快乐。后来，我主动报名成为班级纪律委员，协助老师管理事务，在琐碎小事中学会了责任与耐心。这盏灯，让我褪去怯懦，成长为更有担当的少年。 奋斗之灯，指引理想奔赴的山海路。青年的奋斗，始终与时代同频共振。从逐梦航天的青年科研人员，到扎根乡村的大学生村官，他们用行动告诉我们：奋斗是把个人理想融入时代浪潮的选择。作为初中生，我们的理想或许还在萌芽，但课堂上专注的眼神、操场上奔跑的身影、书本里标注的笔记，都是为理想蓄力的模样。这盏灯，让我们在逐梦路上不偏航、不迷路。 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”以奋斗为灯，我们不必害怕前路漫漫，每一步努力都在为灯芯添油，每一次坚持都在让光芒更亮。这盏灯，终将照亮我们青春之路，让我们在脚踏实地的拼搏中，奔赴更辽阔的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意：“以奋斗为灯，照前行之路”这一题目，核心是用“灯”的比喻，锚定奋斗对青年成长的指引意义。结合总书记“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”的寄语，我们首先要读懂“奋斗”的本质。它不是喊口号式的热血冲动，也不是急功近利的投机取巧，而是青年主动担当、脚踏实地的自我精进，是“自为”的人生态度，凡事靠自己，一步一个脚印向前走。“灯”的意象，更点明奋斗的核心价值。它能驱散成长路上的迷茫与怯懦，在我们遭遇挫折、看不清方向时，提供前行的光亮与力量；它不是一时的闪烁，而是持久的燃烧，对应着“不懈奋斗”的青春底色。立意上，我们要紧扣“青年”身份，将奋斗从“个人成长”延伸开去。奋斗不仅是为了实现个人的小目标，更是为了在时代浪潮中找准自己的位置，让青春在实干中沉淀为人生的厚度。要避免将奋斗窄化为“学习成绩”，而是要看到它涵盖学业、品格、理想等多个维度，最终落脚于“照前行之路”。让奋斗成为伴随我们一生的精神坐标，指引我们走向更辽阔的人生。 二、构思选材：构思时，我们可以采用“引——议——联——结”的结构，让文章逻辑清晰又有温度。开头可用总书记的寄语破题，点明“奋斗为灯”的核心观点，用“灯”的比喻引发读者共鸣。中间部分可以设置三个分论点，搭配贴近初中生生活的鲜活素材。一是“奋斗之灯，照亮学业成长的泥泞路”，可以写自己或身边同学克服偏科、坚持晨读、反复打磨错题的经历，不用刻意渲染“苦”，而是突出“跬步积累”的踏实感，比如从及格到优秀的过程中，每一次深夜刷题、每一次请教老师，都是灯芯在燃烧；二是“奋斗之灯，温暖品格塑造的荆棘路”，可以选取身边的青年榜样，比如社区里坚持公益服务的高中生、学校里默默为班级修补器材的同学，体现奋斗不止于学业，更在于责任与担当；三是“奋斗之灯，指引理想奔赴的山海路”，可以用当代青年的缩影，比如冬奥赛场上00后运动员的拼搏、航天团队里青年科研者的坚守，简化为“为热爱全力以赴”的表达，让初中生感受到奋斗与时代的联结。结尾部分，再次呼应“灯”的比喻，号召青年以奋斗为灯，在脚踏实地中走出属于自己的辽阔人生，避免空洞抒情，用“每一步努力都在为灯添油”这样的具象表达，让主题更有力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025至2026学年度第二学期学初考试 初四年级语文试题 考生注意: 1、考试时间：120分钟。 2、满分：120分，全卷共五个大题，共29个题，一共12页。 一、聚沙成塔，运用生慧（本题共5个小题，共11分） 阅读下面文字，按要求回答问题。 ①奋斗，宛如一柄劈山的利剑，斩断前路的荆棘；奋斗， ， ；奋斗，宛如一叶破浪的扁舟，载负着理想驶向彼岸。奋斗注定要经历无数汗水与磨砺，但奋斗的火焰不因疲惫而黯淡，奋斗的脚步不因险阻而退缩。 ②让奋斗的激情燃烧，迸发出生命最炽热。奋斗是我们逆风飞翔的翅膀，信念则奠定其坚实的根基。只有锲而不舍，方能让目标照进现实，熠熠生辉；只有勇往直前，才能让征途铺满鲜花、掌声雷动。他日回望，这段以奋斗为笔的青春篇彰，必将成为生命中最厚重的勋章。 ③奋斗，它是一种永不言弃的精神姿态，恰似破土的新芽，积蓄着bó发的力量。让我们共同描绘那波澜壮阔的奋斗图景，让奋斗成就相得益彰的自己。让我们以梦为马，不负韶华，在平凡中创造不凡，书写无愧于时代的答卷。 1. 给文中加点的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正选文第②段中的一个错别字。 扁（ ）舟 （bó）______发 _____改成______ 2. 选文中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 熠熠生辉 C. 波澜壮阔 D. 相得益彰 3. 下列有关语法知识表述不正确的一项是（ ） A. “奋斗燃烧”“生命光芒”“精神姿态”“勇往直前”四个短语结构类型各不相同。 B. “只有锲而不舍，才能让目标照进现实，熠熠生辉。”是条件复句。 C. “奋斗的脚步不因险阻而退缩”的句子主干是“脚步不退缩”。 D. “炽热的光芒”中“炽热”是形容词，“书写答卷”中“书写”是动词，“精神姿态”中“姿态”是名词。 4. 第②段画线句子有语病，请把修改后的句子写下来。 5. 在第①段横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。 二、思接千载，陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 6. 请将下列表格中的古诗文名句补充完整。 主题 古诗文名句 出处 主旨情感 李白行路遇挫仍希冀“长风破浪会有时，________”表达其乐观自信，坚信理想终会实现的豪迈情怀；龚自珍借落花自喻，抒发无私奉献、报效国家的情感的句子“________，化作春泥更护花”。 《行路难》 《己亥杂诗》（其五） 人生哲思 杜甫的“________，月是故乡明”两句诗既写出白露时节的清寒，又融入自己的主观情感，深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀；范仲淹以“_________，__________”来概括“古仁人”与众不同的人生境界，展现旷达胸襟。 《月夜忆舍弟》 《岳阳楼记》 意象写法 欧阳修抓住典型景物，精炼地描绘出山间四时景色： “________，佳木秀而繁阴 ，________，水落而石出”； 毛泽东巧用对偶、比喻，把群山比作舞动的银蛇，把丘陵比作奔跑的白象，化静为动，赋予冰雪覆盖的群山和丘陵以活泼奔放的气势的句子：“山舞银蛇， ________”。 《醉翁亭记》 《沁园春˙雪》 用典抒怀 刘禹锡连用两个典故，抒发对旧友怀念，对世事沧桑感慨的句子：“________，到乡翻似烂柯人”。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 7. 赏析苏轼的《水调歌头》，按要求回答问题。 水调歌头 北宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）对这首词的理解不恰当的一项是（ ） A. 本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。 B. 上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。下片从写月光的流转到写月下不眠之人，用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。 C. 这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间”的徘徊与矛盾，有对明月的赞美和向往，有亲人不能团聚的惆怅，有积极乐观的旷达情怀等。 D. 本词富有浪漫主义气息，表现了佳节思亲的传统主题，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是一篇吟咏中秋的佳作，千百年来脍炙人口。 （2）李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。 三、经典引路，知行合一（本题共3个小题，共8分） 8. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴，“阴阳割昏晓”中的“阳”指泰山的北面。 D. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。 9. 下面是《水浒传》节选，根据所给内容回答下列问题。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 （1）选段出自《水浒传》中的哪个故事？（请写出故事名称） （2）请再写出一个关于武松的故事名称。 10. 某校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。（答案中不得出现真实的姓名、校名、人名） （1）假如你是策划者，活动中，你将以哪些形式开展活动呢？（写出两个即可） （2）活动中，请你围绕本次主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。 四、书海拾珍，阅文悦心（本题共18个小题，共39分） （一） 阅读非连续文本，完成下面小题。 【材料一】 ①北京时间2023年9月12日9时13分，圆满完成既定任务的天舟五号货运飞船已受控再入大气层。货运飞船绝大部分器部件在再入大气层过程中烧蚀销毁，少量残骸落入南太平洋预定安全海域。 ②天舟五号货运飞船是中国空间站形成三舱“T”字基本构型后迎来的首位“访客”，被喻为神舟十五号任务的“辎重部队”和“粮草部队”。与以往货运飞船不同，天舟五号货运飞船的对接目标是达80吨量级的空间站组合体。 ③北京时间2022年11月12日10时03分，搭载天舟五号货运飞船的长征七号遥六运载火箭，在我国文昌航天发射场准时点火发射，约10分钟后，天舟五号货运飞船与火箭成功分离并进入预定轨道，飞船太阳能帆板顺利展开工作，发射取得圆满成功。此次任务，天舟五号货运飞船首次实现2小时快速交会对接，创下人类航天器最快交会对接纪录，标志着中国航天交会对接技术取得新突破。 ④天舟五号货运飞船装载了神舟十五号3名航天员6个月的在轨驻留消耗品、推进剂、应用实（试）验装置等物资、还搭载了“澳门学生科普卫星一号”、宇航用氢氧燃料电池、空间宽能谱高能粒子探测载荷等试验项目。 ⑤天舟五号任务也是中国航天员首次在轨迎接货运飞船。当飞船靠近并贴紧空间站时，航天员同步在“天宫”之中密切关注着“天舟”的各个动作和各项参数。当对接圆满完成，“天舟”妥妥“停稳”后，航天员将进入飞船，拿到来自地面的“家乡货” ⑥此外，天舟五号货运飞船还搭载了植物种子，用于开展航天育种实验。种子主要包括水稻、小麦、玉米等主粮作物和少量林木种子。后续，这些种子将通过载人飞船返回地面，经过地面培育后投入市场。 （摘编自《圆满完成任务！再见，天舟五号！》，科普中国网2023年9月12日） 【材料二】 ①据悉，随天舟五号搭载上行的多项空间应用项目进展顺利。取得可喜成果，为空间站应用与发展阶段的运营管理积累了重要经验。 ②其中，该飞船于2022年12月18日成功释放的“澳门学生科普卫星一号”立方星，目前稳定在轨运行，为粤港澳大湾区、海峡两岸及全球各地无线电爱好者提供了良好的航天科学实践平台，有力推动了内地和澳门在航天科普教育方面的深度合作和交流互动。 ③此外，空间氢氧燃料电池在轨实验取得成功，初步验证了燃料电池能源系统在轨舱外真空、低温及微重力条件下发电特性、变功率响应规律以及电化学反应的界面特性，为空间燃料电池能源系统研制和关键技术攻关提供了重要数据和理论支撑，未来将推动宇航燃料电池应用发展，为推进我国载人探月任务提供有力支持。空间高能粒子探测载荷完成首次舱外探测任务，该探测载荷是国际首次在空间探测领域突破了新型无机激发体探测关键技术，实现了高效中子测量和高精度中子／伽马射线甄别。 ④为主动服务国家重大战略需求，促进前沿科技发展，中国载人航天工程办公室从2021年底开始面向社会征集货运飞船搭载项目，目前已有三批次应用项目搭载进入太空开展实（试）验。后续，中国载人航天工程办公室将持续面向社会征集搭载项目，进一步发挥载人航天工程综合效益。 （摘编自《天舟五号货运飞船受控再入大气层》，《科技日报》2023年9月13日） 11. 下列表述与材料内容不相符的一项是 （ ） A. 天舟五号货运飞船全部器部件在再入大气层过程中烧蚀销毁。 B. 天舟五号货运飞船首次实现2小时快速交会对接，创下人类航天器最快交会对接纪录。 C. 天舟五号搭载上行的多项空间应用项目进展顺利，取得可喜成果。 D. 天舟五号货运飞船搭载的种子主要包括水稻、小麦、玉米等主粮作物和少量林木种子。 12. 材料一中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 材料二中的加点词语“目前”能否删去？为什么？ 14. 小茗同学了解了天舟五号货运飞船计划后，觉得这是“天上”的大事，和中学生毫无关系，作为他的朋友，你该怎样劝说他？ （二） 阅读《锤炼品德，走好漫漫人生路》，完成下面小题。 锤炼品德，走好漫漫人生路 ①习近平总书记指出：“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。”这启示青年人：锤炼品德才能走好漫漫人生路。 ②锤炼品德，就要明辨是非曲直。如何做到明辨是非曲直？首先，青年要有理性、正确的认识，不能人云亦云、盲目跟风。其次，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。除此之外，广大青年还要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，不被迷惑。 ③锤炼品德，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。（1）清华大学一名贫困学生靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从读研开始，他每学期拿出3200元钱，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，给他们讲述外面的世界。在遥远的边防哨所，在援疆援藏的队伍中，在乡村振兴一线，都活跃着不少青年的身影，他们辛勤付出，守护、温暖着他人，让爱在全社会传递、流淌。 ④锤炼品德，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。（2）习近平总书记曾强调：“要在培养奋斗精神上下功夫。”“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干，直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。中华民族伟大复兴的中国梦，也必将在一代代青年的奋斗中实现。 ⑤广大青年必须不断锤炼品德，才能走好漫漫人生路。 （选文有改动） 15. 写出本文的中心论点。 16 从②—④段看，青年人应怎样锤炼品德？ 17. 分别指出文中画线句子所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法） （1）（ ） （2）（ ） 18. 文章第④段内容和链接材料分别启示广大青年应该怎样奋斗？（共答出合理且不重复的三点） 【链接材料】 全国劳动模范、“最美奋斗者”孔祥瑞注重平时积累，他随身携带小本子，记工作日志，把设备出现哪些故障、什么原因、修理过程、注意事项等一一记录下来，正是这样的积累，使他成为“排除故障能手”。他先后进行了220余项技术创新，获得十六项国家专利，推动了我国港口系统设备接卸煤炭技术等领域的技术进步。 （三） 阅读《小人物的快乐》一文，完成下面小题。 ①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解：“春韭满园随意剪，腊醅半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓶，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆…… ②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。 ③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。 ④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。 ⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。 ⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“晨光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色，你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。 ⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子、蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。 ⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 19. 简要概括文章围绕快乐主要写了哪几件事。 20. 分析第①段中引用郑板桥诗句的作用。 21. 请从修辞手法角度赏析第③段中画线语句。 22. 本文在叙述中注意通过细节描写来展现小人物快乐。请从文中找出一处细节描写，分析其表达效果。 （四） 阅读文言文，完成下面小题。 甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。 （选自《宋史·范仲淹传》) 【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。 23. 解释下列句子中的加点词语。 （1）予尝求古仁人之心 求：___________ （2）遂改参知政事 遂：____________ 24. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）故贼亦不敢辄犯其境 25. 下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法相同的是( ) A. 或异二者之为 B. 处江湖之远则忧其君 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 何陋之有 26. 请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处） 平 时 讳 言 武 备 寇 至 而 专 责 守 臣 死 事 可 乎 27. 请简要概括【乙】文写了范仲淹的哪些事。 28. 请结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。 五、心有微澜，落笔生花（50分） 请你从下面两个文题中任选一题写作文。 29. 按要求作文 成长路上，我们总会遇到迷茫、困难与挫折。也许是一次失败的考验，也许是一段无人理解的时光，也许是旁人一句温暖的鼓励……正是那些看似平凡的瞬间，让我们忽然长大，读懂了担当、坚强，也读懂了爱与责任。 题目：那一次，我读懂了 的重量 要求：先将题目补充完整（如“坚持”“责任”“父爱”“成长”等），写一篇记叙文，内容具体，有真情实感。不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 30. 按要求作文 习近平总书记寄语青年：“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质；不懈奋斗，是青春最亮丽的底色。唯有脚踏实地、勇于拼搏，才能在人生道路上行稳致远，实现理想。 题目：以奋斗为灯，照前行之路 要求：写一篇议论文，观点明确，论据恰当，结构完整，论证合理。不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $