2026年浙江省金华市第四中学九年级语文春季开学收心自测

九年级语文赛假作业检查 (满分120分,含卷面书写3分考试时间120分钟) 一.积累运用(19分) 1.按要求完成下题(7分) 义乌江畔,国际博览中心旁,风光旖旎。2026年春晚如约与观众温暖相聚,描摩了以义乌商贸为代表的改革开 放壮丽画卷,唱响了中华儿女祈愿国泰民安的新年愿景。 情景串联《鸡毛换糖》为观众讲述了义乌市场的发展故事,A!技术将当年的拨浪鼓和如今的跨境电商数据图演 译得惟妙惟肖;武术节目最早可追溯至明代,来自义乌的武林高手在国际商贸城、佛堂古镇等多个景点前展示中国 武术,极具技术和文化价值;五彩斑斓的义乌红糖、火腿、南枣陈列于非遗集市,配合着道情“一人多角"的演出绝 技和具有浓郁地方特色的唱腔,光影流转,黯然失色…在震耳欲聋的掌声中,晚会落幕,新年启程。此次晚会之 所以受到观众广泛好评的原因,是因为其能捕捉大众喜好,符合时代特征。 (1)上面文段中加点词语运用错误的一项是()(2分) A.旖旎B.惟妙惟肖C.黯然失色D.震耳欲聋 (2)给加点字选择读音()(1分) 追溯A.s B.sh (3)文段中波浪线划出的词语有书写错误,请改1.(1)C(“黯然失色”意为相比之下失去光彩，与语境中皮影戏表演精彩、引人入胜的意思相悖，应用“美不胜收” 或“精彩绝伦"等褒义词。)（2)A(3)“描摩”应改为"描摹”；“演译"应改为“演绎” (4)病句：此次晚会之所以受到观众广泛好评的原因，是因为其能捕捉大众喜好，符合时代特征。 修改后：此次晚会之所以受到观众广泛好评，是因为其能捕捉大众喜好，符合时代特征。（或：此次晚会受到观众 广泛好评的原因，是其能捕捉大众喜好，符合时代特征。) 2.(1)采菊东篱下，悠然见南山(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(3)独坐幽篁里，弹琴复长啸 (4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(5)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 3.B 4.①班长和他聊家里情况（或他照抄班长的请战书）；②班长带他上街照相；③他托人寄出班长的信封并收到“娘” 的回信：④他拒绝组织安排回庄里照顾“娘”（或为了照顾娘在生产队做保管员） 5.示例1：我认为是A处。A处运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的肃杀雪景，渲染 了战斗前的紧张氛围，既表现出作战环境的恶劣，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫，给人带 来强烈的情感体验。 示例2：我认为是B处。B处运用了语言描写，写的是“他”拒绝组织的精心安排放弃了在大厂工会工作的机会， 选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的确是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深 厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。 示例3：我认为是C处。C处写了“他”复员回到庄里后，母亲误以为他是自己的亲生儿子。这句话是对母亲的动 作描写，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋 和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。 6.示例：我认为小说的线索是信封。从入朝鲜战场后把照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给 母亲，一直到后来按信封地址找到班长家乡侍奉母亲，信封串联起了故事情节和主要人物；信封装着两人的照片， 寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象： 信封凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情，表现了作者对战争英雄的 崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。 7.小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。本文讲述了班长在战争中牺牲后，“他”主动替班长侍奉母亲的 故事，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了母亲和儿子之间的母子情深。本文的背景是“抗美援朝”，残 酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷，以及人们对于和平美好生活的 向往。“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须 对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当 下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思，同时也启发人们当下的幸福美好生活来之不易，是先 烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价 值。 8.C 9.示例：①非遗传承人的坚守与传递。②根植文化血脉，激发文化认同。③多元跨界融合，打破传统边界，焕 发生命力。④借助“春晚”、抖音等多元平台推动非遗传播。⑤文旅消费新趋势，追求沉浸式体验的旅游形式。⑥ 政府部门联动多方，实施举措，扩大推广。 10.(1)示例一：东海贝雕博物馆在传承和发展螺钿技艺时遇到了哪些困境？ 示例二：东海贝雕博物馆在传承和发展螺钿技艺方面有哪些举措？ 示例三：东海贝雕博物馆建立的初衷是什么？ (2)示例：1.在博物馆内组织适合学生的相关研学活动。2让螺钿技艺进校园，在校园内开设“螺钿技艺”课堂。3. 在本土各公众平台上用趣味视频、图文等方式宜传。4参与本土开展的文化话动，如文化集市等，展示螺钿产品。5. 运用螺钿技术设计家具、文化等生活产品。 11.示例一：非遗“火了”就是非遗“活了”。非遗+科技、非遗+时尚等互动体验形式的兴起，非遗的产业化推动了非 遗文化的传播和普及，传统技艺在创新中融合发展。游客吃喝玩乐订单的明显增长都带动了市场活力，增加经济收 入。非遗的魅力吸引越来越多人了解和参与，不仅激发社会各界对非遗文化的关注和热爱，而且非遗项目得到了保 护和传承，非遗文化焕发新生。 示例二：非遗“火了”并不等于非遗“活了”。非遗+互动体验的多样化形式，游客订单的增长，经济收入的增加都是现 试卷第1页，共2页 当下非遗“火”了的体现，也吸引越来越多人了解和参与，但非遗热潮的背后也隐藏着众多问题。其一是因技艺简化、 文化内核流失、过于商业化等问题，而导致非遗文化沦为“快餐文化”。其二是非遗传承人面临生存困境，如非遗市 场秩序不规范，传承人培养机制不完善，大众认知和审美水平不高。因此非遗传承需要平衡商业化与文化保护，了 解非遗文化背后的文化内涵和艺术价值。让非遗真正成为活着的文化遗产，而非仅仅“火一时”。 12.（1)交换(2)以…为宝(3)通“嘱”，嘱托 13.示例(1)：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书《消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买 书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。 示例(2)：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书：《赠苕上书估》中，“典敝裘”写出诗人为了买书， 不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。 14.示例(1)：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书， 看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。 示例(2)：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托 书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。 15.职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。 意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买书提供方便：为古籍留存做出了巨大贡献：促进了文化交流。 16.示例(1)：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦顾笔下“出淤泥而不染，濯 清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。 示例(2)：我选B。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他 们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。 17除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为 意；他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为；他乐善好施，平等对待他人，慷慨资 助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。 参考译文 材料二：我小时候在申港，常常见到有书客背着一个大包，进入书塾。包里装的有湖笔、徽墨、纸本、《四书》、 经书等，村塾所需要的物品没有缺少的。价钱议定后，问买者家中是否有旧书或残破书。见到儿童临摹用的稍旧的 字帖，都想要用新的来交换，大概他们的意图是书购旧书。我十岁时，在澄怀堂读书。书屋上面有阁楼，阁楼上都 是破碎的书。一天，收书的人全部把这些书搜括了，雇了好几个人用担子运走。 材料三：当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格得以减损。牧翁把这些 书当作宝贝一样珍爱，嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。一书商在乌镇停船，到岸上买面做晚饭，见面铺 的主人从破竹箱中拿出两本书当作包裹用，仔细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱 买了下来，可是书的首页己缺少了。书商向主人询问，主人说：“刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即 可。”于是书的首页也因此得到保全。 试卷第2页，共2页