精品解析：2025-2026学年广东省河源市源城区统编版五年级上册期末考试语文试卷

源城区2025—2026学年第一学期五年级语文期末素养测评作业 亲爱的同学们，五年级上册的语文旅程即将结束，在这段时间里，我们捡拾字词的珍宝，遨游篇章的海洋，收获思想的启迪。今天，让我们一起用笔墨书写成长收获吧。 活动一：潜心积累显功底 1. 用心书写汉字之美。请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在括号里。 跟随语文，我们感受祖国的锦绣山河。大河奔腾，那是我们涌动的血液；群山巍峨，那是我们挺直的jǐ bèi（ ）；戈壁苍茫，那是我们永恒的shì yán（ ）；四季lún huàn（ ），满是爱的shù shuō（ ）；yōu rán（ ）江南，皆是美的chéng nuò（ ）；塞北孤烟，都是岁月之yùn wèi（ ）。 【答案】 ①. 脊背 ②. 誓言 ③. 轮换 ④. 述说 ⑤. 悠然 ⑥. 承诺 ⑦. 韵味 【解析】 【详解】书写时注意“脊”“誓”“承”“韵”的写法。 2. 用心体会词语之意。小语的《词语采集本》里积累了不少词语，请把词语补充完整，再按要求做题。 难以（ ）（ ） （ ）星（ ）月 （ ）（ ）有味 负（ ）请（ ） 望眼（ ）（ ） 应接（ ）（ ） 上面词语中，意思为“快把眼睛望穿了，形容盼望殷切”的是__________________，与这个词语意思相近的俗语是_____________________________。 【答案】 ①. 置 ②. 信 ③. 众 ④. 拱 ⑤. 津 ⑥. 津 ⑦. 荆 ⑧. 罪 ⑨. 欲 ⑩. 穿 ⑪. 不 ⑫. 暇 ⑬. 望眼欲穿 ⑭. 盼星星盼月亮 【解析】 【详解】难以置信：很难让人相信。 众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。 津津有味：形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。 负荆请罪：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 望眼欲穿：眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。 应接不暇：指景物繁多，看不过来；形容来人或事情太多，应付不过来。 形容盼望殷切，选填“望眼欲穿”符合这种情境。这个词语的意思相近的俗语是：盼星星盼月亮。 活动二：灵活运用显身手 生活是一本无字的大书，我们一起用心感受书中每一个字符所传递的魅力。请完成以下语言实践，尽情展现你的语言文字运用能力吧。 3. 找出下列各题的错误读音或错别字，将序号填在括号里。 （ ）（1）A．悄（qiǎo）然 B．投奔（bēn） C．冠（guàn）军 D．间（jiàn）隔 （ ）（2）A．懒惰 B．繁殖 C．崩塌 D．烦锁 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【3题详解】 B．投奔（bèn）。 【4题详解】 D．烦锁——烦琐。 4. 第十五届全国运动会的吉祥物“喜洋洋”“乐融融”是设计团队呕心沥血的制作，深受大家喜爱，更以“大湾鸡”之名火爆出圈。这句话中加点词语可换成（ ）。 A. 处心积虑 B. 足智多谋 C. 费尽心血 D. 蓄谋已久 【答案】C 【解析】 【详解】呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血，用尽精力。 A．处心积虑：存着某种念头，早就有了某种打算。多指蓄意已久，费尽心机地谋算。是贬义词。与“呕心沥血”意思无关，不可替换； B．足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。与“呕心沥血”意思无关，不可替换； C．费尽心血：形容耗费了大量心血和精力。与“呕心沥血”意思相近，可以替换； D．蓄谋已久：形容很早就有这种计谋。是贬义词。与“呕心沥血”意思无关，不可替换。 5. 在诗歌朗诵比赛中，你会建议小语用（ ）的背景音乐来配乐朗读《枫桥夜泊》这首诗。 A. 激昂 B. 欢快 C. 轻柔 D. 哀伤 【答案】D 【解析】 【详解】《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品，诗中描绘了秋夜江边的孤寂景象，传递出诗人漂泊在外的愁绪与哀伤。所以应该使用哀伤的背景音乐。 6. 下面的表述不符合下图内容的一项是（ ）。 A. 作品为欧阳询的《九成宫醴泉铭》。 B. 作品为楷书，用笔方整，笔力刚劲，结构严谨。 C. 作品为行楷，运笔轻松，线条流畅。 【答案】C 【解析】 【详解】C．图片中的作品是欧阳询的《九成宫醴泉铭》，该作品为楷书，并非行楷。他用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。该项表述不符合图片内容。 7. 读下面的句子，写出主要意思。 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 __________________________________________________________________________ 【答案】地道样式众多，相互联通。 【解析】 【详解】本题考查的是概括句子的主要意思。 “在广阔平原的地底下”提取关键信息为“平原地下”，点明地道位置；“不计其数”概括为“数量多”，突出地道数量特征；“横的，竖的，直的，弯的”总结成“形状多”，描述地道形态；“家家相连，村村相通”直接保留，表明地道的连接情况。整合起来就得到了上述主要意思，简洁地涵盖了原句关于地道的关键信息。 故主要意思可概括为：平原地下挖了数量多、形状多且家家村村相通的地道。 8. 写出两个表现国家兴盛、社会安宁景象的成语。 _________________________、_________________________ 【答案】 ①. 国泰民安 ②. 安居乐业 【解析】 【详解】题目要求是找体现国家繁荣、社会安定的成语，先从形容国家太平、百姓安乐的常用成语里筛选，再挑选两个意思贴切且符合题意的成语写出即可，答案不唯一。 示例：国泰民安、政通人和、太平盛世、安居乐业。 按要求完成句子。 9. 小语说：“大榕树上空众鸟盘旋、振翅高飞的画面，难道不值得我们记录下来吗？”（给画线句子换种说法，意思不变） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】小语说：“大榕树上空众鸟盘旋、振翅高飞的画面，值得我们记录下来。” 【解析】 【详解】反问句改为陈述句的方法：把句中的反问词“难道……吗”去掉，把句中的否定的词“不值得”改为肯定的词“值得”，把句末的问号改为句号。即：小语说：“大榕树上空众鸟盘旋、振翅高飞的画面，值得我们记录下来。” 10. 文文激动地说：“我去旅游时，见到了和大榕树一样高大的槐树。那棵槐树的树冠非常大，看上去就像_________；树干还特别粗，_________。”（用不同的说明方法补写句子） 【答案】 ①. 一把撑开的巨大绿伞 ②. 比我家的大水缸还要粗上一圈 【解析】 【详解】用不同的说明方法补写句子，答案不唯一。 第一空可用作比较的说明方法，把宽大的槐树树冠比作撑开的绿伞，形象写出了树冠大而舒展的特点。 第二空可用列数字的说明方法，通过具体的场景描述直观写出树干的粗壮。 示例：文文激动地说：“我去旅游时，见到了和大榕树一样高大槐树。那棵槐树的树冠非常大，看上去就像一座绿色的穹顶，为路过的人们撑起一片清凉；树干还特别粗，直径大约有1.5米，需要三四个成年人手拉手才能合抱过来。 11. 一拿起课外书，我就爱不释手舍不得放下。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】一拿起课外书，我就舍不得放下。##一拿起课外书，我就爱不释手。 【解析】 【详解】病因：语意的重复。句中“爱不释手”与“舍不得放下”的意思重复，任意去掉一个。即：一拿起课外书，我就爱不释手。或：一拿起课外书，我就舍不得放下。 12. 想想在你成长中的“第一次”，试着写一段话。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】在我的成长中，最难忘的是第一次独自上学。那天我背着书包，心里既紧张又兴奋。一路上小心翼翼地过马路，跟着人流往前走，终于安全到达学校。那一刻，我忽然觉得自己长大了，不再事事依赖父母。这次经历让我明白，勇敢迈出第一步，就能收获成长与自信。 【解析】 【详解】围绕自己真实经历过的成长中的“第一次”写一段话，写出当时的心情或者成长收获，表达真情实感即可，答案不唯一。 示例：我印象最深的“第一次”，是第一次独自帮妈妈买盐。那天妈妈做饭发现缺盐，我自告奋勇去小区门口的超市买。我攥着五块钱，既紧张又开心，一路上紧紧攥着钱不敢松手，找到盐付完钱，还特意检查了找零对不对。回到家妈妈夸我能干，我心里甜滋滋的，那一天我都因为这件事美滋滋的，原来我也能帮大人干活啦！ 13. 口语交际 在家里，文文的妈妈什么家务活都不让他干，她总是对文文说：“你只负责学习就行，别的事都不用管。”对此，你有什么看法？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】我不赞同文文妈妈的做法。 首先，做家务能培养文文的生活自理能力，让他学会照顾自己。如果一直不做家务，长大后可能连基本的生活技能都不具备。比如，文文可以从整理自己的房间、洗碗这类简单的家务做起，慢慢学会独立打理生活。其次，做家务能让文文懂得承担家庭责任，明白自己是家庭的一份子，需要为家庭付出。比如，周末帮妈妈扫地、擦桌子，能让他体会到父母做家务的辛苦，学会体谅家人。最后，适当的家务还能缓解学习压力，让大脑得到放松，反而能提高学习效率。所以，文文妈妈应该让文文做一些力所能及的家务，这样既能锻炼他的能力，也能让他更全面地成长。 【解析】 【详解】先表明对文文妈妈做法的态度（不赞同），再从不同角度分析原因即可，答案不唯一。 示例：我认为文文妈妈的做法不太妥当。一方面，学习固然重要，但生活能力的培养同样关键。如果文文只专注学习而不做家务，将来离开家后可能会难以独立生活。比如，他可能不会做饭、不会整理衣物，影响自己的生活质量。另一方面，参与家务能让文文学会换位思考，理解父母的辛劳。比如，当他亲手洗一次碗，就会明白妈妈每天洗碗的不容易，从而更加珍惜家人的付出。所以，文文妈妈可以让文文合理安排时间，每天做10-15分钟的家务，比如扫地、擦窗台，这样既不会耽误学习，又能让文文在劳动中成长。 活动三：碰撞书本显智慧 14. 中华文化是我们昂扬的自信，本学期我们学习不少诗文经典，请你完成以下题目。 （1）一个风雪交加的夜晚，身处异乡的我从梦中醒来，不由得想起纳兰性德的长相思中的句子：风一更，雪一更，_____________________，_____________________。 （2）人们常用朱熹的“_____________________？为有源头活水来”劝人认真读书；用陶渊明的“_____________________，岁月不待人”劝人珍惜时间；用魏征的“居安思危，_____________________”劝人勤俭。 （3）龚自珍的“_____________________，_____________________”呼唤变革、呼唤未来；谈到未来，我们不禁想起梁启超对中国的美好期望：美哉，_____________________，_____________________！壮哉，_____________________，_____________________！ （4）人们根据分布在银河两侧的__________星和__________星，创造出______________这个神奇的民间故事。这个故事还衍生出了中华民族的一个传统节日______________节。 【答案】 ①. 聒碎乡心梦不成 ②. 故园无此声 ③. 问渠那得清如许 ④. 及时当勉励 ⑤. 戒奢以俭 ⑥. 我劝天公重抖擞 ⑦. 不拘一格降人材 ⑧. 我少年中国 ⑨. 与天不老 ⑩. 我中国少年 ⑪. 与国无疆 ⑫. 牵牛 ⑬. 织女 ⑭. 牛郎织女 ⑮. 七夕 【解析】 【详解】书写时注意“聒、渠、勉、奢、擞、疆”的正确书写。 活动四：感受阅读获启发 对比阅读，一起来寻找内心最真实的感受。 （一）落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （二）木棉花开 ①坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 ②搬到这里上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果。对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许变化，似乎有些呆板。然而，冬去春来，这棵毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ ③这棵枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天一树橙红，夏天绿叶成荫，秋天枝叶萧瑟，冬天秃枝寒树。早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽才萌发，木棉树花落后长出长椭圆形的果实，成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。除此之外，木棉树的树冠很高，比附近的树都要高，以争取阳光雨露。因为这种奋发向上的精神，木棉树被人誉为“英雄树”，而那鲜明似火的木棉花，则被人誉为“英雄花”。 ④正当我陷入沉思，啪的一声，一朵碗大的木棉花猛然跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开得正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的魅力。 15. 第一次读文时，不认识“萧瑟”这个词，也不理解词义，怎样做才不会影响阅读速度？（ ）。 A. 查字典解决。 B. 回读，根据上文猜词义。 C. 请教老师或同学。 D. 不回读，带着这个问题往下读。 16. 比较两篇选文，完成下面的表格。 事物 样子 果实生长的位置 落花生 矮矮的 （ ） 木棉花 春天__________ __________ 夏天__________ 秋天__________ 冬天__________ 17. 选文（一）中父亲拿花生的果实与桃子、石榴、苹果进行________，突出强调了花生_________________、_________________的品质。 18. 选文（二），画横线的句子，“火焰”是指___________，这句话描写了它的外形与___________。从“竟”字中，我体会到了作者__________________________的心情。 19. 选文（二）中作者多次提到自己的心情或状态，请阅读以下句子，将作者当时的心情或状态填写在对应的括号中。 叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂→（ ） 那花开得轰轰烈烈，红红火火→（ ） 一朵碗大的木棉花猛然跌落→（惋惜） 20. 品读句子，在括号里填写句子是用了动态描写还是静态描写。 （1）成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。（ ） （2）叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果。（ ） 21. 选文（一）的作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了什么道理？在选文（二）中，作者赞美了木棉花的什么精神？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. D 16. ①. 埋在地里 ②. 一树橙红 ③. 枝头上 ④. 绿叶成荫 ⑤. 枝叶萧瑟 ⑥. 秃枝寒树 17. ①. 对比 ②. 朴实无华 ③. 默默无闻 18. ①. 木棉花 ②. 勃勃生机 ③. 惊喜 19. ①. 沮丧 ②. 意外、惊叹 20. ①. 动态描写 ②. 静态描写 21. 选文（一）：作者领悟到要做像花生一样的人，不追求外表的华丽，要做有用的人，默默奉献，对别人有好处。选文（二）：作者赞美了木棉花奋发向上、默默积蓄力量、不张扬却能绽放灿烂生命的精神。 【解析】 【导语】这组对比阅读选材精巧，两篇都采用托物言志的写法：《落花生》借花生谈做人，是经典的修身文本；《木棉花开》绘木棉盛放，赞颂其厚积薄发、奋发向上的英雄品格。文本浅切晓畅，既适合训练基础阅读方法，又能引导学生从自然物象中感悟做人道理，适配小学语文的读写教学目标。 【15题详解】 D.为了不影响阅读速度，遇到不认识的词语可以先不查字典、不回读，带着疑问继续往下读，通过上下文语境来理解词义，保证阅读的连贯性。 16题详解】 落花生生长的位置：根据选文（一）它的果实埋在地里。 木棉四季形态：对应选文（二）第③段原文“春天一树橙红，夏天绿叶成荫，秋天枝叶萧瑟，冬天秃枝寒树。”据此填写即可。 木棉果实生长位置：根据选文（二）第③段原文“木棉树花落后长出长椭圆形的果实”可知，它的果实长在枝头。 【17题详解】 选文（一）父亲将花生的果实与桃子、石榴、苹果进行对比，桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”，而花生“矮矮地长在地上”，果实埋在地里，成熟了也不能立刻分辨出来，必须挖起来才知道。通过这样的对比，突出强调了花生朴实无华、 默默无闻（不求虚名、默默奉献）的品质，它不炫耀自己的外表，却有着实在的用处，暗含了做人要做有用的人、不要只讲体面的道理。 【18题详解】 画横线的句子出自选文（二）的第②段，句中的“火焰”指的是木棉花，作者用“一团团火苗在枝头跳跃”来描绘木棉花的外形与蓬勃的生命力，既写出了木棉花颜色鲜红、形态热烈的特点，也赋予了花朵蓬勃的生机。句中的“竟”字，承接了第②段前文作者“原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树”的认知，体现出作者之前一直以为这棵树毫无生机，却在冬去春来时突然看到满树盛放的木棉花，内心充满了意外、惊喜与赞叹的心情。 【19题详解】 句子“叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂”出自选文（二）第②段，原文紧接着写道：“对此，我总觉得有些沮丧”，这里的“此”指代的就是木棉树稀疏枯老、不开花结果的状态，作者直接点明了此时沮丧的心情。 句子“那花开得轰轰烈烈，红红火火”出自选文（二）第①段，原文开篇就说“坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火”。作者原本认定这是一棵不会开花的枯树，突然看到满树灿烂的花朵，内心充满意外和赞叹。 20题详解】 （1）“成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落”，描写了果荚裂开、棉絮被风吹落的动态过程，有明显的动作变化，属于动态描写； （2）“叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果”，只是客观描绘了木棉花叶子、枝干的形态和生长状态，没有动作或场景的变化，属于静态描写。 21题详解】 先定位选文（一），父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，点明花生果实埋在地里、不炫耀的特点，作者由此领悟到做人要像花生一样，不追求外表光鲜，要做有用、默默奉献的人；再定位选文（二）的相关段落，第③段写木棉花树冠很高、争取阳光，第④段写它一年中默默积蓄力量，春天绽放灿烂，由此提炼出它奋发向上、沉淀蓄力的精神，最后将两部分感悟整合表述。 示例：选文（一）第①段中，父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，指出花生果实埋在地里、不高高挂在枝头炫耀的特点，让作者领悟到做人要像花生一样，不要追求外表的华丽，要做一个有用的人，默默奉献、对他人有价值；选文（二）第③段和第④段中，作者写木棉花冬天秃枝寒树、默默积蓄力量，春天绽放满树火红，且树冠很高、争取阳光，赞美了木棉花奋发向上、沉淀蓄力、不张扬却能绽放生命光辉的精神。 活动五：精于习作显文采 22. 习作。 特别的意思是“与众不同，不普通”。一份特别的礼物、一次特别的旅行、一个特别的场景、一处特别的风景……生活中的每一次“特别”都令人回味。请以“特别的_________”为题，写一篇习作，字数400字以上。 【答案】例文： 特别的礼物 上周我的生日，收到了一份最特别的礼物——一本被仔细装订好的泛黄旧相册。 它不像市面上的新相册那样装帧精美，硬纸封皮磨得发白，边角还带着几处磨损的痕迹，摸上去粗糙却温暖。翻开第一页，是爸爸二十岁时的照片：他穿着洗得发白的工装，站在老家那棵老槐树下，眉眼间满是少年意气，笑得一脸灿烂。再往后翻，是妈妈抱着襁褓中的我，她的脸颊贴着我的额头，眼里盛着化不开的温柔；还有我第一次学走路时，摇摇晃晃扑向奶奶怀里的模样，照片里的我攥着奶奶的衣角，小脸涨得通红。每一张照片的右下角，都用蓝色钢笔写着一行小字，清晰记录着拍摄的日期和当时的小故事。 爸爸坐在我身边，慢慢翻着相册说：“这是我和你妈妈攒了十几年的回忆，特意整理好送给你。”看着这些模糊却鲜活的画面，我忽然鼻子发酸——原来这份礼物不是昂贵的玩具，也不是漂亮的衣服，而是家人用时光一点点编织的牵挂。它让我看到了自己从牙牙学语到慢慢长大的足迹，也读懂了长辈们藏在岁月里的、从未说出口的爱。 这份特别的礼物，我会永远珍藏。它提醒我，最珍贵的东西，从来都不是金钱能买到的，而是那些流淌在时光里的温情与陪伴。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，要求以“特别______”为题，写一篇习作。题目中“特别”意为“与众不同，不普通”，可围绕生活中令人回味的礼物、旅行、场景、风景等内容展开写作。 立意：选取印象深刻的独特对象（如礼物、旅行、风景），通过具体事件体现其“特别”之处，表达真情实感。写作时详略得当，用细节描写和修辞手法让内容生动，突出“特别”带来的感受与影响。 思路： 开头：补全题目，把事情发生的时间、地点、对象，交代清楚。 中间：具体写事件的过程，注意体现“特别”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。表达出这次“特别”的经历或事物对自己的影响和令人回味的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 源城区2025—2026学年第一学期五年级语文期末素养测评作业 亲爱的同学们，五年级上册的语文旅程即将结束，在这段时间里，我们捡拾字词的珍宝，遨游篇章的海洋，收获思想的启迪。今天，让我们一起用笔墨书写成长收获吧。 活动一：潜心积累显功底 1. 用心书写汉字之美。请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在括号里。 跟随语文，我们感受祖国的锦绣山河。大河奔腾，那是我们涌动的血液；群山巍峨，那是我们挺直的jǐ bèi（ ）；戈壁苍茫，那是我们永恒的shì yán（ ）；四季lún huàn（ ），满是爱的shù shuō（ ）；yōu rán（ ）江南，皆是美的chéng nuò（ ）；塞北孤烟，都是岁月之yùn wèi（ ）。 2. 用心体会词语之意。小语的《词语采集本》里积累了不少词语，请把词语补充完整，再按要求做题。 难以（ ）（ ） （ ）星（ ）月 （ ）（ ）有味 负（ ）请（ ） 望眼（ ）（ ） 应接（ ）（ ） 上面词语中，意思为“快把眼睛望穿了，形容盼望殷切”的是__________________，与这个词语意思相近的俗语是_____________________________。 活动二：灵活运用显身手 生活是一本无字的大书，我们一起用心感受书中每一个字符所传递的魅力。请完成以下语言实践，尽情展现你的语言文字运用能力吧。 3. 找出下列各题的错误读音或错别字，将序号填在括号里。 （ ）（1）A．悄（qiǎo）然 B．投奔（bēn） C．冠（guàn）军 D．间（jiàn）隔 （ ）（2）A．懒惰 B．繁殖 C．崩塌 D．烦锁 4. 第十五届全国运动会的吉祥物“喜洋洋”“乐融融”是设计团队呕心沥血的制作，深受大家喜爱，更以“大湾鸡”之名火爆出圈。这句话中加点词语可换成（ ）。 A. 处心积虑 B. 足智多谋 C. 费尽心血 D. 蓄谋已久 5. 在诗歌朗诵比赛中，你会建议小语用（ ）的背景音乐来配乐朗读《枫桥夜泊》这首诗。 A. 激昂 B. 欢快 C. 轻柔 D. 哀伤 6. 下面的表述不符合下图内容的一项是（ ）。 A. 作品为欧阳询的《九成宫醴泉铭》。 B. 作品为楷书，用笔方整，笔力刚劲，结构严谨。 C. 作品为行楷，运笔轻松，线条流畅。 7. 读下面句子，写出主要意思。 在广阔平原地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 __________________________________________________________________________ 8. 写出两个表现国家兴盛、社会安宁景象的成语。 _________________________、_________________________ 按要求完成句子。 9. 小语说：“大榕树上空众鸟盘旋、振翅高飞画面，难道不值得我们记录下来吗？”（给画线句子换种说法，意思不变） ____________________________________________________________________________________________ 10. 文文激动地说：“我去旅游时，见到了和大榕树一样高大的槐树。那棵槐树的树冠非常大，看上去就像_________；树干还特别粗，_________。”（用不同的说明方法补写句子） 11. 一拿起课外书，我就爱不释手舍不得放下（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 12. 想想在你成长中的“第一次”，试着写一段话。 ____________________________________________________________________________________________ 13. 口语交际 在家里，文文的妈妈什么家务活都不让他干，她总是对文文说：“你只负责学习就行，别的事都不用管。”对此，你有什么看法？ ____________________________________________________________________________________________ 活动三：碰撞书本显智慧 14. 中华文化是我们昂扬的自信，本学期我们学习不少诗文经典，请你完成以下题目。 （1）一个风雪交加的夜晚，身处异乡的我从梦中醒来，不由得想起纳兰性德的长相思中的句子：风一更，雪一更，_____________________，_____________________。 （2）人们常用朱熹的“_____________________？为有源头活水来”劝人认真读书；用陶渊明的“_____________________，岁月不待人”劝人珍惜时间；用魏征的“居安思危，_____________________”劝人勤俭。 （3）龚自珍的“_____________________，_____________________”呼唤变革、呼唤未来；谈到未来，我们不禁想起梁启超对中国的美好期望：美哉，_____________________，_____________________！壮哉，_____________________，_____________________！ （4）人们根据分布在银河两侧的__________星和__________星，创造出______________这个神奇的民间故事。这个故事还衍生出了中华民族的一个传统节日______________节。 活动四：感受阅读获启发 对比阅读，一起来寻找内心最真实的感受。 （一）落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （二）木棉花开 ①坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 ②搬到这里上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果。对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许变化，似乎有些呆板。然而，冬去春来，这棵毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ ③这棵枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天一树橙红，夏天绿叶成荫，秋天枝叶萧瑟，冬天秃枝寒树。早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽才萌发，木棉树花落后长出长椭圆形的果实，成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。除此之外，木棉树的树冠很高，比附近的树都要高，以争取阳光雨露。因为这种奋发向上的精神，木棉树被人誉为“英雄树”，而那鲜明似火的木棉花，则被人誉为“英雄花”。 ④正当我陷入沉思，啪的一声，一朵碗大的木棉花猛然跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开得正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的魅力。 15. 第一次读文时，不认识“萧瑟”这个词，也不理解词义，怎样做才不会影响阅读速度？（ ）。 A. 查字典解决。 B. 回读，根据上文猜词义。 C. 请教老师或同学。 D. 不回读，带着这个问题往下读。 16. 比较两篇选文，完成下面的表格。 事物 样子 果实生长的位置 落花生 矮矮的 （ ） 木棉花 春天__________ __________ 夏天__________ 秋天__________ 冬天__________ 17. 选文（一）中父亲拿花生的果实与桃子、石榴、苹果进行________，突出强调了花生_________________、_________________的品质。 18. 选文（二），画横线的句子，“火焰”是指___________，这句话描写了它的外形与___________。从“竟”字中，我体会到了作者__________________________的心情。 19. 选文（二）中作者多次提到自己的心情或状态，请阅读以下句子，将作者当时的心情或状态填写在对应的括号中。 叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂→（ ） 那花开得轰轰烈烈，红红火火→（ ） 一朵碗大的木棉花猛然跌落→（惋惜） 20. 品读句子，在括号里填写句子是用了动态描写还是静态描写。 （1）成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。（ ） （2）叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果。（ ） 21. 选文（一）的作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了什么道理？在选文（二）中，作者赞美了木棉花的什么精神？ ____________________________________________________________________________________________ 活动五：精于习作显文采 22. 习作。 特别意思是“与众不同，不普通”。一份特别的礼物、一次特别的旅行、一个特别的场景、一处特别的风景……生活中的每一次“特别”都令人回味。请以“特别的_________”为题，写一篇习作，字数400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $