精品解析：山东省临沂市河东区2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

七年级新生学业水平质量监测试题 语文 一、单项选择题（每小题3分，共18分） 1. 下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 分歧（qí） 混为一谈（hǔn） 云宵 B. 抖擞（sǒu） 翻来覆去（fù） 烂漫 C. 着落（zháo） 花团锦簇（cù） 粗犷 D. 确凿（záo） 人声鼎沸（dǐng） 决别 2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他做事总是小心翼翼，唯恐出错，这种认真负责态度值得我们学习。 B. 对于网络上的各种信息，我们要学会辨别，不能囫囵吞枣地全盘接受。 C. 辩论会上，双方队员针锋相对，唇枪舌剑，场面十分精彩。 D. 这篇小说情节曲折，人物形象栩栩如生，读起来让人受益匪浅。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 C. 盛夏时节，荷塘里盛开荷花和扑鼻的清香，吸引了无数游人。 D. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” B. 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C. 是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。 D. 著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄辞世，其著作有“洗澡”“干校六记”等。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①但它的另一个特色是静。 ②苏州园林是完美的自然美和艺术美的统一。 ③你可以静静地欣赏鱼戏莲叶间的悠闲。 ④它不讲究对称，追求的是“自然之趣”。 ⑤或是聆听风吹竹叶的沙沙声。 A. ②④①③⑤ B. ④②①③⑤ C. ②①④③⑤ D. ④①②③⑤ 6. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《论语》是道家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 B. 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄，“垂髫”指三四岁至七八岁的儿童，“弱冠”指男子二十岁。 C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像“令郎”“尊君”是谦称，“家父”“舍弟”是尊称。 二、日积月累（共17分，1-5题每空1分，6-7题每空2分） 7. 默写填空。 ①我国最古老的文学体裁是________，________是我国第一部诗歌总集。 ②《红楼梦》中的“金玉良缘”指的是________与________的姻缘；《三国演义》中到东吴“舌战群儒”的是________；《水浒传》中“浪里白条”是________的绰号，《西游记》中猪八戒被如来佛祖封为________。 ③马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的、写景的句子是________________，________________。 ④作为新时代少年儿童，我们应该如范仲淹在《岳阳楼记》所书，树立“________________，________________”的爱国主义思想。 ⑤当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：________________，________________？ ⑥东东与人交往常常说话不算数，你会送他一句话？（格言） __________________ ⑦你认为教室里应该张贴怎样的名言警句或千古佳句，任选其一写在下面横线上。 _________________ 三、阅读理解（共35分） （一）（12分） 阅读下面文言文，按要求回答问题。 凿壁借光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑤。 【注释】①不逮：指烛光照不到。②邑人：同乡。③文不识：人名。④佣作：做雇工，劳作。⑤大学：有大学问的人。 8. 解释下列句子中加点的词。 （1）邻舍有烛而不逮________ （2）衡乃穿壁引其光________ （3）主人怪问衡________ （4）资给以书________ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 衡乃与其佣作而不求偿。 10. 匡衡“凿壁借光”和“佣作求书”这两件事，共同表现了他怎样的品质？ 11. 除了勤奋刻苦，你从匡衡身上还能学到哪些学习方法或态度？ （二）（23分） 阅读下面的现代文，按要求回答问题。 旧餐桌上的美好时光 ①一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 ②“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” ③“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。 ④“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。 ⑤安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。 ⑥“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” ⑦“那我就自己做，但你要借钱给我。” ⑧“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。 ⑨但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。 ⑩令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。 ⑪安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 ⑫“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。 ⑬“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。 ⑭“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。” ⑮安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。 ⑯安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。 ⑰以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。 12. 围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在括号里填上恰当的词语。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 13. 文章多处母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。 14. 结合上下文，赏析文中画横线的句子。 一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。 15. 你认为文中的安东尼是一个怎样的孩子？ 16. 文中母亲与儿子修复关系的经历，给了你什么启发？请结合生活实际，谈谈你的看法。 四、写作（30分） 17. 作文 成长的过程会让我们面临一次又一次的选择。即使是相同的事情，在不同时空不同心境之下，我们作出的选择或许也不相同：担当或逃避、勇敢或懦弱、坚持或放弃…… 请以“这一次我选择了______”为题，写下自己的真情实感，一起聆听生命拔节成长的声音。字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级新生学业水平质量监测试题 语文 一、单项选择题（每小题3分，共18分） 1. 下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 分歧（qí） 混为一谈（hǔn） 云宵 B. 抖擞（sǒu） 翻来覆去（fù） 烂漫 C. 着落（zháo） 花团锦簇（cù） 粗犷 D. 确凿（záo） 人声鼎沸（dǐng） 决别 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.混为一谈（hǔn）——hùn，云宵——云霄； C.着落（zháo）——zhuó； D.决别——诀别； 故选B。 2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他做事总是小心翼翼，唯恐出错，这种认真负责的态度值得我们学习。 B. 对于网络上的各种信息，我们要学会辨别，不能囫囵吞枣地全盘接受。 C. 辩论会上，双方队员针锋相对，唇枪舌剑，场面十分精彩。 D. 这篇小说情节曲折，人物形象栩栩如生，读起来让人受益匪浅。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中用来形容做事认真负责的态度，使用恰当； B.囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。文中用来形容对网络信息不加辨别地全盘接受，使用恰当； C.唇枪舌剑：形容争辩激烈，言辞锋利，针尖对麦芒。文中用来形容“辩论会上，双方队员针锋相对”的激烈言辞交锋，与“针锋相对”语境一致，使用恰当； D.受益匪浅：指收获不小，得到很大的好处。文中用来形容阅读小说的感受，但“受益匪浅”通常用于指从知识、道理、教诲等方面获得教益，与小说情节曲折、人物生动带来的阅读体验搭配不够精准，使用不够恰当； 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 C. 盛夏时节，荷塘里盛开的荷花和扑鼻的清香，吸引了无数游人。 D. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.缺少成分，去掉“通过”或者“使”； B.两面对一面，去掉“能否”或在“提升”加“能否”； D.语序不当，把“解决”和“发现”调换位置； 故选C。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” B. 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C. 是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。 D. 著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄辞世，其著作有“洗澡”“干校六记”等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.“皇帝说”位于引用的两句话中间，其后应使用逗号，而非冒号； C.选择疑问句的中间停顿应使用逗号，将第一个问号改为逗号； D.作品名称《洗澡》《干校六记》应使用书名号，而非引号； 故选B。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①但它的另一个特色是静。 ②苏州园林是完美的自然美和艺术美的统一。 ③你可以静静地欣赏鱼戏莲叶间的悠闲。 ④它不讲究对称，追求的是“自然之趣”。 ⑤或是聆听风吹竹叶的沙沙声。 A. ②④①③⑤ B. ④②①③⑤ C. ②①④③⑤ D. ④①②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查排序。 ②句是总起句，介绍苏州园林的总体特点：“自然美和艺术美的统一”，应放在开头；④句具体说明一个特色：不讲究对称，追求“自然之趣”，这承接②句的“自然美”，应紧随其后；①句以“但”转折，引出另一个特色“静”；③句和⑤句以“你可以”和“或是”开头，并列举例说明“静”的具体表现（欣赏鱼戏莲叶、聆听风吹竹叶），应放在①句后，且③在⑤前保持并列关系。按照逻辑顺序，正确排序：②④①③⑤； 故选A。 6. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《论语》是道家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 B. 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄，“垂髫”指三四岁至七八岁的儿童，“弱冠”指男子二十岁。 C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像“令郎”“尊君”是谦称，“家父”“舍弟”是尊称。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《论语》是儒家经典著作，而非道家； C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写，而非南宋； D.“令郎”“尊君”是尊称，“家父”“舍弟”是谦称； 故选B。 二、日积月累（共17分，1-5题每空1分，6-7题每空2分） 7. 默写填空。 ①我国最古老的文学体裁是________，________是我国第一部诗歌总集。 ②《红楼梦》中的“金玉良缘”指的是________与________的姻缘；《三国演义》中到东吴“舌战群儒”的是________；《水浒传》中“浪里白条”是________的绰号，《西游记》中猪八戒被如来佛祖封为________。 ③马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的、写景的句子是________________，________________。 ④作为新时代的少年儿童，我们应该如范仲淹在《岳阳楼记》所书，树立“________________，________________”的爱国主义思想。 ⑤当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：________________，________________？ ⑥东东与人交往常常说话不算数，你会送他一句话？（格言） __________________ ⑦你认为教室里应该张贴怎样的名言警句或千古佳句，任选其一写在下面横线上。 _________________ 【答案】 ①. 诗歌 ②. 《诗经》 ③. 薛宝钗 ④. 贾宝玉 ⑤. 诸葛亮 ⑥. 张顺 ⑦. 净坛使者 ⑧. 枯藤老树昏鸦 ⑨. 小桥流水人家 ⑩. 先天下之忧而忧 ⑪. 后天下之乐而乐 ⑫. 人不知而不愠 ⑬. 不亦君子乎 ⑭. 言必信，行必果 ⑮. 示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 【解析】 【详解】本题考查文学常识及名句名篇识记。 ①我国最古老的文学体裁是诗歌。它以凝练的语言、和谐的韵律表情达意，承载着先民的情感与生活智慧，早在原始社会就已通过口头传唱的形式存在，是文学艺术的源头之一。我国第一部诗歌总集是《诗经》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，内容分为“风”“雅”“颂”三部分，反映了当时的社会风貌、民俗人情与阶级状况，其现实主义风格和赋比兴手法，对后世文学产生了深远影响。 ②《红楼梦》中“金玉良缘”指薛宝钗与贾宝玉的姻缘，薛宝钗佩戴金锁，贾宝玉衔玉而生，二人的姻缘被世俗认可。《三国演义》中“舌战群儒”的是诸葛亮，他为联吴抗曹，在东吴朝堂上驳倒众谋士的质疑，促成孙刘联盟。《水浒传》里“浪里白条”是张顺的绰号，他水性极佳，在水中作战灵活如鱼。《西游记》中，猪八戒历经九九八十一难后，被如来佛祖封为净坛使者，负责享用各方香火供奉。这些人物与情节是古典名著的经典标识，彰显了作品的文化魅力。 ③至⑤，注意本题中的易错字：藤、鸦、忧、愠、亦。 ⑥写出有关“诚信”的格言，如：一诺千金，言出必行。 ⑦写出能营造读书氛围的名句即可，如：学而不思则罔，思而不学则殆。 三、阅读理解（共35分） （一）（12分） 阅读下面的文言文，按要求回答问题。 凿壁借光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑤。 【注释】①不逮：指烛光照不到。②邑人：同乡。③文不识：人名。④佣作：做雇工，劳作。⑤大学：有大学问的人。 8. 解释下列句子中加点的词。 （1）邻舍有烛而不逮________ （2）衡乃穿壁引其光________ （3）主人怪问衡________ （4）资给以书________ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 衡乃与其佣作而不求偿。 10. 匡衡“凿壁借光”和“佣作求书”这两件事，共同表现了他怎样的品质？ 11. 除了勤奋刻苦，你从匡衡身上还能学到哪些学习方法或态度？ 【答案】8. ①. 及，达到 ②. 凿穿 ③. 对……感到奇怪 ④. 资助，供给 9. 匡衡于是给他做雇工（干活）却不要报酬。 10. 共同表现了他学习勤奋刻苦、想尽一切办法创造条件读书学习的品质。 11. 示例：①善于利用条件（创造条件）学习（凿壁借光）。②主动寻求资源（佣作求书）。③学习要有明确的目标和强烈的愿望。④可以通过劳动换取学习机会。 【解析】 【导语】这篇文言短文通过“凿壁借光”和“佣作求书”两个典型事例，生动展现了匡衡勤学苦读形象。文章语言简练，善用细节描写（如“穿壁引光”的动作），通过人物对话展现其求学决心。典故运用自然，结尾“遂成大学”的升华恰到好处。 【8题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：邻居家有蜡烛，但光亮照不到（他家）。逮：及，达到。 （2）句意：匡衡就凿穿墙壁引来邻居烛光。穿：凿穿，打通。 （3）句意：主人对匡衡的行为感到奇怪，就问他（原因）。怪：对……感到奇怪。 （4）句意：（主人）就把书借给他（读）。资给：资助，供给。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。重点词有： 与：替，给；佣作：做雇工，劳作；偿：报酬。 【10题详解】 本题考查分析人物品质。 根据文章“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知，在缺乏照明条件的客观困难面前，他并未放弃学习，而是积极想办法，“穿壁引其光”，创造条件也要读书，这体现了他学习的主动性与克服困难的决心。 同样，为了读到更多的书，他“乃与其佣作而不求偿”，宁愿无偿为“家富多书”的同乡干活，其目的非常纯粹，就是“愿得主人书遍读之”。这进一步表明，他将获取知识、阅读书籍置于物质报酬之上，展现了其对知识如饥似渴的追求和为了学习甘愿付出的精神。 两件事一为解决光照问题，一为解决书源问题，都是围绕“创造学习条件”这一核心，共同塑造了一个在艰苦环境中依然想尽一切办法、孜孜不倦勤奋苦读学子形象。 【11题详解】 本题考查文章文章内容理解和分析。 除了勤奋刻苦，从匡衡身上我们还能学到以下学习方法和态度： 根据文章“邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光”可知，当客观条件（无烛）限制学习时，匡衡没有被动等待或放弃，而是主动思考，创造性地利用现有资源（邻舍之烛）解决了光照问题。这启示我们，学习不应完全依赖理想环境，而应发挥主观能动性，积极寻找和创造学习的可能性。 根据文章“衡乃与其佣作而不求偿”以及他对主人直言“愿得主人书遍读之”可知，他为人佣作的目的非常明确和纯粹——就是为了换取读书的机会，而非为了物质报酬。这种为目标清晰规划、并愿意为之付出努力的态度，以及纯粹求知的动机，是高效学习的重要驱动力。 根据文章，他在为主人佣作后，当“主人怪问衡”时，他坦诚地表达了“愿得主人书遍读之”的愿望。这种坦诚的沟通，不仅解释了自己的行为，更赢得了主人的理解和慷慨资助。这告诉我们，在学习道路上，遇到自己无法解决的资源瓶颈时，主动、坦诚地寻求帮助是一种重要的能力。 示例： 善于创造条件：在资源有限时，能主动想办法利用环境，为学习开路。 目标明确纯粹：学习动机单纯，能为了核心目标（读书）规划行动（佣作），不计较其他得失。 勇于求助沟通：在遇到资源困难时，能坦诚表达需求，积极争取外援。 【点睛】参考译文： 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，但光亮照不到（他家）。匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着光亮来读。同乡有个大户叫文不识，家中富裕，有很多藏书，匡衡就给他做雇工（干活）却不要报酬。主人对匡衡的行为感到奇怪，就问他（原因），匡衡说：“（我）希望能得到主人的书，全都读一遍。”主人听了十分感慨，就把书借给他（读）。匡衡于是成了有大学问的人。 （二）（23分） 阅读下面现代文，按要求回答问题。 旧餐桌上的美好时光 ①一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 ②“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” ③“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。 ④“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。 ⑤安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。 ⑥“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” ⑦“那我就自己做，但你要借钱给我。” ⑧“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。 ⑨但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。 ⑩令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。 ⑪安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 ⑫“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。 ⑬“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。 ⑭“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。” ⑮安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。 ⑯安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。 ⑰以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。 12. 围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在括号里填上恰当的词语。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 13. 文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。 14. 结合上下文，赏析文中画横线的句子。 一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。 15. 你认为文中的安东尼是一个怎样的孩子？ 16. 文中母亲与儿子修复关系的经历，给了你什么启发？请结合生活实际，谈谈你的看法。 【答案】12. ①. 拒绝 ②. 不情愿 ③. 参与 ④. 自豪 13. 示例：①“安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫”，这为后文安东尼自己动手做裤子埋下伏笔，因为有之前缝纫的基础，他才能够自己完成裤子的制作，推动了情节的发展。 ②“我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛”，这一内心独白暗示母亲虽表面拒绝但内心已有动摇，为后文她最终参与缝制、修复关系埋下伏笔，体现了母亲态度转变的内在基础。 14. 运用了一语双关的手法，表面上是说母亲和安东尼一起把布料缝制成了裤子，实际上是指通过这次做裤子的经历，修复了他们之间紧张的关系。 15. 安东尼是一个有主见、执着、懂得坚持的孩子，从他坚持要做一条银色裤子，即使母亲拒绝也不放弃可以看出；他还是一个心灵手巧的孩子，能自己动手完成裤子的制作；同时他也是一个重情的孩子，通过做裤子这件事，努力修复与母亲的关系。 16. 示例：文中母亲与儿子修复关系的经历让我明白，在生活中，与亲人产生矛盾时，我们应该多一些理解和沟通。就像我和父母有时会因为学习时间安排产生分歧，我会觉得父母不理解我学习的辛苦，父母觉得我不够自律。但当我心平气和地和他们说出我的想法，也倾听他们的担忧后，我们就能互相理解，矛盾也就迎刃而解了。 【解析】 【导语】这篇《旧餐桌上的美好时光》通过一条银色裤子的制作过程，细腻展现了青春期亲子关系的冲突与和解。作者巧妙运用缝纫这一具象行为，隐喻了母子情感的修复过程。文中对比手法鲜明，从最初的对抗到共同协作，再到情感交融，层层递进地展现了亲子关系的微妙变化。细节描写生动传神，如缝制时的相视一笑、回忆往事的温馨，都让读者感受到亲情的温度。文章以小见大，通过日常小事折射出家庭教育中理解与包容的重要性。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，从第⑧段“‘忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。’我断然拒绝”这句话可知，当安东尼提出要银色裤子时，母亲直接且坚决地表示反对，因此态度拒绝或者反对； 第二空，从第⑫段“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料”可知，母亲虽然最终还是开始准备帮安东尼做裤子，但内心是带着无奈和勉强的，所以态度是不情愿或者勉强； 第三空，从第⑮段“我不由自主地给他指导，参与缝制”可以看出，母亲不再只是被动参与，而是主动地给予安东尼指导，并且亲身参与到缝制裤子的过程中，态度转变为参与或指导； 第四空，从第⑯段“‘那是安东尼自己做的。’我自豪地告诉他们”可知，当别人对安东尼的裤子表示认可时，母亲是以一种骄傲的心态来介绍的，态度是自豪。 【13题详解】 本题考查内容理解。 从第⑨段“我心底有一个声音在说：‘这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛’”可知，母亲在拒绝儿子时内心已有动摇，这种内心的矛盾为她后续改变态度、参与到裤子缝制中修复关系做了铺垫； 从第⑪段“安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像”可知，母亲曾是安东尼的偶像，并且教过他缝纫，这既解释了安东尼为何会向母亲求助，也让母亲有能力参与指导，为母子共同制作裤子、修复关系提供了前提； 从第⑩段“‘妈妈，现在，我该怎么做呢？’他迫不及待地问”可知，安东尼主动向母亲寻求帮助，表现出对母亲的信任，这为母亲介入指导、通过共同活动修复关系创造了机会，是关系缓和的重要伏笔； 从第⑮段“看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑”可知，母亲看到安东尼专注的模样，内心的赌气逐渐消散，开始主动参与到缝制中，而安东尼的“相视一笑”则是对母亲的积极回应。这一细节体现了母子间情感的微妙变化，为后文“我们紧张的关系得到了彻底的修复”做了铺垫，是母子关系走向缓和的关键伏笔。 任选两处即可。 【14题详解】 本题考查句子的赏析。 “一针一线，把布料缝成了裤子，也把‘碎南瓜’乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧”这一句话，有着双重含义。 从表面含义来看，“缝”指向具体的缝纫行为，对应“把布料缝成了裤子”，描述的是母子二人合作制作裤子的实际过程，是对客观事件的直白叙述； 从深层含义来看，“缝”被赋予了情感与关系层面的意义，“把心重新连在一起”“把边缘的关系缝紧”，这里的“缝”不再是物理上的动作，而是指通过共同做事的互动，消解了青春期亲子间的矛盾，让原本紧张、疏远的关系变得紧密。 这种一语双关的手法，既紧扣“缝制裤子”的核心事件，又巧妙暗示了亲子关系的修复，让情感表达更含蓄深刻，也体现出母亲对这段温暖经历的珍视与关系缓和后的欣慰。 【15题详解】 本题考查人物形象。 从第①段“安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发”可知，安东尼正经历青春期常见的叛逆阶段，与母亲的沟通存在矛盾，这是他成长阶段的典型特征，体现出他此时的叛逆属性；从第④段“‘妈妈，比利・寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队’”可知，安东尼有明确的兴趣爱好，并且会为了追求喜爱的事物主动表达需求，展现出他的主见，并非盲目顺从的孩子；从第⑩段“第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门……‘我向朋友借的钱。’原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了”可知，安东尼为了实现“拥有银色裤子”的目标，不仅主动借钱，还细致地备齐所有缝纫材料，没有依赖母亲的帮助，体现出他的坚持和执着、有行动力，能为自己的想法付出实际努力； 从第⑮段“看着他低头忙碌的样子”“一针一线，把布料缝成了裤子”可知，安东尼在母亲介入指导前就已开始忙碌制作，最终能独立完成裤子缝制；结合第⑩段“连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了”，他还能精准准备缝纫所需的各类工具，说明他具备动手能力与细致的规划力，这些细节印证他心灵手巧； 从第⑩段“‘妈妈，现在，我该怎么做呢？’他迫不及待地问”以及第⑮段“看着他低头忙碌的样子……安东尼抬起头，我们相视一笑”可知，当遇到困难时，安东尼会主动向母亲求助，展现出他对母亲的信任；而在母亲参与指导后，他以“相视一笑”回应，体现出他能感知母亲的善意，并非一直处于对抗状态，内心仍渴望与母亲建立良好的沟通，为后续母子关系修复埋下基础；从最终“我们紧张的关系得到了彻底的修复”可知，安东尼在与母亲共同缝制裤子的过程中，逐渐理解母亲的心意，不再一味叛逆，展现出他在亲子关系中愿意妥协、主动缓和矛盾的一面，是一个内心有温情、能逐渐成长的孩子。 综合这些细节，可清晰看出安东尼是一个处于青春叛逆期，但有主见，做事执着有行动力，且在亲子互动中能感知善意、逐渐成长的孩子。 【16题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 从原文来看，母亲与安东尼最初因青春期叛逆“每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发”，矛盾的转折点在于“共同缝制裤子”这一具体事件，安东尼主动求助、母亲放下赌气心态指导，两人在“一针一线”的协作中，没有直白的道歉或说教，却通过动作配合、眼神交流消解了隔阂，最终实现“紧张的关系得到了彻底的修复”。这一过程清晰地揭示了亲子矛盾的化解，关键不在于说服对方，而在于创造共同参与的机会。当双方专注于同一件事时，对抗感会逐渐弱化，取而代之的是协作中的理解与温情，原本紧张的关系也会在共同行动中自然缓和。 联系生活实际，我们也能从中得到启发。比如，若与父母因“沉迷手机”产生矛盾，可主动邀请父母一起参与“家庭读书夜”“共同养一盆花”或“学做一道菜”。在挑选书籍、浇水施肥、搭配食材的过程中，双方的注意力会从“手机该不该玩”的对立话题，转移到“如何把事情做好”的协作中。像一起养花时，会自然聊到“今天该浇多少水”“为什么叶子发黄”，这些轻松的交流能打破冷战或争吵的僵局，让彼此感受到对方的在意与包容，进而化解矛盾。 此外，从原文安东尼主动求助、母亲放下抵触的这一情节可知，亲子双方都需主动迈出一步，缺一不可。这也提醒我们，在亲子关系中，无论是子女还是父母，单方面的等待或指责无法解决问题，只有双方都愿意放下对立、参与到共同事件中，才能真正实现情感的连接。 示例：文中母亲与儿子通过共同缝制裤子修复关系的经历让我明白，与亲人产生矛盾时，主动创造互动机会、用行动传递善意，比单纯的语言沟通更能拉近心的距离。就像我和奶奶曾因“是否该常吃外卖”争执。我觉得外卖方便省时，奶奶却担心外卖不健康，两人各执一词，气氛一度尴尬。后来我主动提议和奶奶一起学做家常菜，一起去菜市场选菜，到跟着奶奶切菜、调味，在这个过程中奶奶也明白了我的出发点，我也体会到她的牵挂。最后看着桌上的家常菜，我们都笑了，之前的矛盾也在共同做饭的互动里悄悄化解。 四、写作（30分） 17. 作文 成长的过程会让我们面临一次又一次的选择。即使是相同的事情，在不同时空不同心境之下，我们作出的选择或许也不相同：担当或逃避、勇敢或懦弱、坚持或放弃…… 请以“这一次我选择了______”为题，写下自己的真情实感，一起聆听生命拔节成长的声音。字数不少于450字。 【答案】例文： 这一次我选择了坚持 站在操场跑道的起点，晚风掀起我的衣角，也吹乱了我紧绷的心弦。望着前方蜿蜒的红色跑道，去年中途放弃的狼狈画面又浮现在眼前，而此刻，800米长跑测试的哨声即将吹响。 “预备——跑！”随着老师的指令，我和同学们一同冲出起点。起初的两百米还算轻松，晚风拂面，耳边是均匀的脚步声。可没过多久，我的呼吸开始变得急促，双腿像灌了铅般沉重，汗水顺着额头滑落，模糊了视线。身边的同学一个个超过我，放弃的念头在心底悄悄滋生：“算了，反正也跑不过别人，何必为难自己？” 就在我放慢脚步时，跑道边传来班长的呐喊：“别放弃！再坚持一下！”我转头望去，她正挥舞着手臂，眼里满是鼓励。去年我也是在这个位置停下脚步，事后看着同学们冲过终点线的喜悦，心里满是懊悔。这一次，难道还要重蹈覆辙吗？不，我不想再留下遗憾。 我深吸一口气，调整呼吸节奏，双臂用力摆动，一步步向前追赶。喉咙干得发疼，肺部像要炸开一样，每跑一步都伴随着酸痛。但我紧紧盯着前方的终点线，脑海里只有一个念头：坚持下去！身边的风声仿佛变成了加油声，脚下的跑道也似乎不再漫长。 当我终于冲过终点线，瘫倒在草坪上时，班长和同学们立刻围了过来，递水、擦汗，祝贺的声音不绝于耳。我望着天边的晚霞，虽然气喘吁吁，却满心欢喜。这一次，我没有逃避，没有退缩，而是选择了坚持。 这次长跑经历像一颗种子，在我心中生根发芽。它让我明白，成长路上的许多挑战，就像这800米跑道，看似艰难，但只要选择坚持，一步一个脚印地向前走，就一定能抵达终点。这一次的选择，不仅让我突破了自我，更让我懂得，坚持的背后，是成长的惊喜与蜕变。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“这一次”限定了写作的场景是某一次具体的选择，区别于过往的经历，突出“当下”的成长转折；“我”明确写作主体为作者自身，需基于真实体验抒发真情实感；横线处需补充的核心词（如担当、勇敢、坚持等），是文章的立意核心，需体现成长过程中的价值取向与心灵蜕变。题目整体聚焦“成长中的选择”，立意应围绕选择背后的思考、选择过程的挣扎以及选择带来的成长展开，突出从犹豫到坚定、从被动到主动的转变，彰显生命拔节的力量。 第二、选材构思。选材需紧扣“具体场景+内心挣扎+最终选择+成长感悟”的逻辑，可从校园生活、家庭场景、社会体验等角度切入。校园场景可写：班级竞选时，克服胆怯选择主动担当；小组合作遇分歧时，放下固执选择包容沟通；学业遇瓶颈时，拒绝逃避选择咬牙坚持。家庭或社会场景可写：面对他人困境时，挣脱冷漠选择挺身而出；面对错误时，抛开侥幸选择坦诚认错；面对兴趣与压力的冲突时，坚守本心选择热爱。写作安排上，开头可通过环境描写或细节刻画引出选择的背景，营造氛围（如“教室后门的倒计时牌红得刺眼，要不要参加演讲比赛的念头在我心里翻涌了三天”）；中间部分需详细描写内心的矛盾（如“怕失败被嘲笑，又不甘心错过成长的机会”），以及促使自己做出选择的关键细节（如他人的鼓励、过往的遗憾、内心的呐喊），再具体叙述选择后的行动与经历；结尾升华主题，点明选择带来的成长（如“这一次的选择，让我明白勇敢不是没有恐惧，而是带着恐惧依然前行”），呼应“生命拔节成长”的核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $