精品解析：福建龙岩市连城县第一中学2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题

连城一中2025-2026学年下期高二年级月考1语文试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 问一：在南京大屠杀惨案发生后的88年，电影《南京照相馆》的上映再次带领观众重温这段不容抹杀的历史。拍摄这部电影的念头是如何萌生的？ 申奥：《南京照相馆》的创作缘起是我对这个题材太有感触。我的姥爷参加过新四军，我从小就听姥爷讲述关于正义与和平的故事。大概12岁的时候，我看了反映南京大屠杀的第一部国产电影《屠城血证》，在心底埋下种子。 问二：《南京照相馆》从一个小切口着手，呈现南京大屠杀这一历史事件的全貌。你们是如何找到这个叙述角度的？ 申奥：每次创作我都非常依赖文献、纪录片、回忆录、采访等资料。《南京照相馆》是以南京大屠杀期间日军真实罪证影像为载体拍摄的，为此我们搜集了正式出版物、纪录片等大量资料。2024年6月，我和几位主创赴侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆调研。尽管此前我们已经了解不少有关南京大屠杀的历史，但真实历史的惨痛令人发指，一次次让我们震惊。我们还参考了华东照相馆、秦淮照相馆这两个原型故事。当时南京有一条街道叫贡院街，秦淮照相馆就在这条街的正当中。那时候，一张照片就是一个家族永远可以流传下去的历史，照相馆可以连接起不同的人群。我个人对胶片也有一份情结所在，相机在我心中有如图腾一般的存在。 问三：全片以七个生活在南京的普通百姓的视角展开，他们最初只为活下去，但面对亲手洗出的罪证，面对日军耀武扬威的暴行、同胞的惨痛遭遇、民族存亡的紧迫，这群小人物做出了每个中国人都会做的选择。为什么要刻画这几个人物？ 申奥：我们把主角设定为邮差，从邮差开始讲，对当代人会更有代入感。老金一家，代表在这场战争中受到迫害的千千万万个家庭。反面人物王广海，代表在大时代背景下的投机分子。我们在搜集老照片的时候发现，当时除了抗日标语和海报，出现最多的就是“抓汉奸，杀汉奸”的标语横幅。军警则代表典型的抗战军人。看了那么多历史资料之后，我们发现，在那一辈人身上有一种非常可敬的、崇高的，比生命还重要的东西，就是信念。而大量有信念的普通人并没有在历史课本上留下自己的名字，《南京照相馆》讲述了他们的抗争。 问四：自1987年《屠城血证》上映以来，至今有超过10部相关题材的电影问世。这段历史值得一讲再讲，今天再拍，如何具有当下性，给观众带来新的思考和认知？ 申奥：的确，最主要的是与当下的连接。剧本策划看完剧本后，向我提出了一个概念：侵华日军在中国发起的不仅是一场热战，更是一场舆论战、文化战。在那个信息匮乏的年代，一张照片就是一种非常强烈的信号。电影要传递的是，第一要筛选哪些信息是真的，哪些是假的；第二要分清谁是朋友，谁是敌人。我们在影片中把“朋友”两个字提到很高的维度，并且反复提及。其中一句重要的台词就是，“我们不是朋友”。侵华日军妄图震慑你、战胜你，最终是要奴役你，电影借“朋友”两个字揭露其伪善与欺骗的本质。 问五：你们怎么去处理历史的真实和艺术的真实？ 申奥：要平衡二者的关系。我们要体现那一代人的精神和信念。作为电影，一定有戏剧的部分，在艺术上需要个体情绪的爆发和观众在观影情绪上的高潮。要扣人心弦，也要保证绝不能歪曲历史。建组之初，我们要求所有工作人员都以严肃专业的态度面对创作，一定要避免历史虚无主义，避免细节上的纰漏。在我看来，电影是目前传播力度最大、覆盖面最广的艺术媒介。电影作品也是“活”的历史教科书。我们了解一个时代，了解一个时代的人文风貌，最直接的方式是去看看那个时代的电影。 问六：“愤慨、痛心、清醒”……观众用这些词表达自己的观影感受。你希望观众带着怎样的感受走出电影院？” 申奥：好的创作，把虚构的东西拍得像真的一样；不够好的创作，真实也会被拍得像虚构的。我希望这部电影在引发大家的讨论之后，形成一种有凝聚力的精神力量。我们在创作当中一直反复提醒自己，这部电影必须肃穆，必须尊重历史。我希望观众从这部电影受到启发，对真正的历史感兴趣，通过学习和搜集相关资料，主动探寻历史的真相。 问七： ？ 申奥：当年国际社会关注这场惨绝人寰的大屠杀，对整个事件的走向起到举足轻重的作用。正是因为国际社会对于日军的施压，才导致南京大屠杀停滞下来。作为创作者，我非常感激当年那些无私奉献的勇士，那些选择留在南京安全区域委员会的外国人。他们是可以选择撤退的，但是他们选择留下来，并且选择记录下来，所以才会有越来越多的影像被找到、被公布。是若干的人组成了这个历史真相，而不只是一个国家的人，或者一个胶卷、一本底片。放到今天来看，我希望这部电影可以让我们与国际上有一个更好的沟通，让更多人清醒地认识到，反法西斯是全人类对于和平的共同期待，和平的成果需要我们共同守护。 （选自《对话<南京照相馆>导演申奥：以真实笔触还原硝烟中的人性群像图》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 电影《南京照相馆》的创作灵感与导演申奥幼时听姥爷讲述的故事以及观看电影《屠城血证》的经历有关。 B. 导演通过大量查阅资料和实地调研，以南京大屠杀期间日军真实罪证影像为载体拍摄影片，力求避免历史细节的纰漏。 C. 影片中所设定的人物如邮差、老金一家、王广海等代表了不同阶层和立场，增强了故事的代入感和历史真实性。 D. 申奥认为，电影是传播力度最大、覆盖面最广的艺术媒介，因此电影创作可以适当虚构，以增强艺术效果。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 导演选择“照相馆”作为影片的叙事载体，不仅因其能串联起各色人物，更源于他个人对胶片仪式感的情结。 B. 影片对“朋友”这一关键词的强调，是一种叙事策略，其首要目的是增强戏剧冲突，次要目的是揭露侵略者的伪善本质。 C. 申奥认为电影作为“活”的史书，其唯一的使命是完全还原历史细节，戏剧化的艺术加工都可能陷入历史虚无主义。 D. 申奥希望影片能致敬当年安全区委员会成员，并引发国际社会对南京大屠杀的思考，呼吁全人类共同守护反法西斯的和平成果。 3. 对申奥“好的创作，把虚构的东西拍得像真的一样；不够好的创作，真实也会被拍得像虚构的”这句话的理解与分析，最恰当的一项是（ ） A. 强调精良的摄影与特效技术是历史题材电影营造真实感、避免情节失真的首要前提。 B. 揭示了严谨的创作能让艺术真实深入人心，而轻率的创作则会消解历史本身的厚重。 C. 说明历史电影的灵魂在于尊重历史，基于艺术上的虚构都会导致作品可信度的坍塌。 D. 证明观众对历史的认知极易被创作者的个人水平左右，因此电影必须摒弃一切艺术加工。 4. 根据上下文，问七提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 《南京照相馆》和《包身工》均运用了“以小见大”的手法，请结合文本分析这种手法在两部作品中的运用。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. 示例：问题：影片如何体现国际力量在南京大屠杀事件中的作用? 理由：理由在于申奥的回答全部围绕“国际社会”展开，包括国际关注的作用、安全区委员会外国人的贡献、历史真相的国际构成以及希望电影促进国际沟通和理解。因此，问题主要指向“国际社会”或“外部力量”。 5. ①《南京照相馆》中的“以小见大”：以一家普通的照相馆为背景，通过七位普通百姓的抉择与抗争，展现了南京大屠杀的民族创伤，揭示了战争背后文化侵略的本质，彰显了一代中国人的抗战信念与人性光辉。 ②《包身工》中的“以小见大”： 选取“芦柴棒”等无名女工，描绘其悲惨的生活，揭露了“包身工”这一血腥剥削制度的残酷，进而批判了帝国主义、封建势力对中国人民的迫害。 【解析】 【导语】这篇访谈以《南京照相馆》的创作为窗口，展现了历史题材电影的双重使命：既要忠实还原史实，又要通过艺术手法引发当代思考。导演申奥从家族记忆、文献调研到人物塑造，始终强调历史真实与艺术真实的平衡。影片通过照相馆这一微观视角，既揭露日军暴行，又歌颂普通人的抗争，体现了“以小见大”的叙事智慧。其创作理念凸显了电影作为“活历史”的教育功能，以及反战主题的国际共鸣。 【1题详解】 本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。 D.“……因此电影创作可以适当虚构，以增强艺术效果”错误，原文“一定要避免历史虚无主义，避免细节上的纰漏。在我看来，电影是目前传播力度最大、覆盖面最广的艺术媒介”，因此要用慎之又慎的态度，让电影成为一个时代的影像见证，而非适当虚构，以增强艺术效果。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。 A.“更源于他个人对胶片仪式感的情结”错误，依据原文“一张照片就是一个家族永远可以流传下去的历史，……相机在我心中有如图腾一般的存在”可知，个人胶片情结不是选择“照相馆”这一叙事载体的主要原因，选项“更源于”主次颠倒。 B.“次要目的是揭露侵略者的伪善本质”错误，原文明确“电影借‘朋友’两个字揭露其伪善与欺骗的本质”是核心目的而非次要目的。 C.“其唯一的使命是完全还原历史细节”错误，依据原文“要平衡二者的关系。我们要体现那一代人的精神和信念……也要保证绝不能歪曲历史”可知，导演强调要平衡历史真实与艺术加工，并非其唯一的使命是完全还原历史细节。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解重要句子意思的能力。 这句话核心是好的创作以严谨态度让艺术虚构贴合历史本质，差的创作因轻率让真实历史显得虚假。 A.“摄影与特效技术”无中生有，原文未提技术是首要前提，不恰当。 B.强调严谨的创作的重要作用，与原句一致，恰当。 C.“基于艺术上的虚构都会导致作品可信度的坍塌”极端化，申奥支持平衡历史与艺术真实的虚构，不恰当。 D.“摒弃一切艺术加工”错误，原文明确电影需要戏剧的部分，不恰当。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文本的结构和思路的能力。 问题：影片如何体现国际力量在南京大屠杀事件中的作用？ 理由：申奥的回答核心围绕“国际社会”展开，包含三层关键信息：国际关注对阻止大屠杀的作用、外国人士的贡献、电影的国际沟通意义。所以问题需直接指向国际力量的作用，才能覆盖回答的全部核心；若问题偏离国际，则无法匹配申奥的回应重点。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 ①《南京照相馆》：“小”是指具体场景的小，一家照相馆，七位普通人指邮差、普通家庭、投机分子等个体；“大”是指大的历史事件，即南京大屠杀的民族创伤、日军舆论战/文化战的本质以及中国人的抗战信念和民族精神。通过“以小见大”揭示了战争背后文化侵略的本质，彰显了一代中国人的抗战信念与人性光辉。 ②《包身工》：“小”是“芦柴棒”等无名包身工以及包身工的日常悲惨生活；“大”是指包身工制度的血腥剥削、帝国主义与封建势力联合压迫的时代本质。通过“以小见大”，批判了帝国主义、封建势力对中国人民的迫害。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传家宝（节选） 赵树理 有个区干部叫李成，全家一共三口人——一个娘，一个老婆，一个他自己。他到区上做工作去，家里只剩下婆媳两个，可是就只两个人，也有些合不来。 在乡下，到了阴历正月初二，照例是女人走娘家的时候，在本年（一九四九年）这一天早饭时，李成娘又和媳妇吵起来。 李成娘叫着媳妇的名字说：“金桂！准备准备走吧！早点去早点回来！”她想小娥在这一天一定要来，来了母女们还能不谈谈心病话?她的心病话，除了评论媳妇的短处好像再没有什么别的，因此便想把媳妇早早催走，免得一会小娥回来了说话不方便。 金桂是个女劳动英雄，腊月二十九，区上有通知，要在正月初二这一天派人来村里开干部会，布置结束土改工作，她是个妇联会主席，就不能走开。她听见婆婆说叫她走走娘家，本来可以回答一句“我还要参加开会”，可是她也不想这样回答，因为她知道婆婆对她当干部这个事早就有一大堆不满意，这样一答话，保不定就会吵起来，因此就另找了个理由回答说：：“我暂且不去吧！来了客人不招待? 婆婆说： “有什么客人？也不过是小娥吧。她来了还不会自己做顿饭吃？” 金桂说： “姐姐来了也是客人呀，况且还有姐夫啦！”婆婆不说什么了，金桂就要切白菜，准备待客用。她切了一颗大白菜，又往水桶里舀了两大瓢水，提到案板跟前，把案板上的菜搓到桶里去洗。 李成娘一看见金桂这些举动就觉着不顺眼：第一，她觉着不个像女人家的举动。她自己两只手提起个空水桶来，走一步路还得叉开腿，金桂提满桶水的时候也只用一只手，她一辈子常是用碗往锅里舀水，金桂用的大瓢一瓢就可以添满她的小锅：这怎么象个女人？第二，她洗一颗白菜，只用一碗水，金桂差不多就用半桶，她觉得这也太浪费。“洗一颗白菜就用半桶水？我做一顿饭也用不了那么多！ ” “两瓢水吧，什么值钱东西？到河里多担一担就都有了！”金桂也提出自己的理由。 “你有理！你有理！我说的都是错的！”李成娘说了这两句话，气色有点不好。 金桂见婆婆鼓嘟了嘴，知道自己再说句话，两个人就会吵起来，因此也就不再还口，沉住气洗自己的菜。 李成娘对金桂的意见差不多见面就有：嫌她洗菜用的水多，炸豆腐用的油多，通火有些手重，泼水泼的太响……不说好像不够个婆婆派头，金桂倒很大方，不论婆婆说什么，自己只是按原来的计划做自己的事，虽然有时候顶一两句嘴，也不很认真。她把待客用的菜蔬都准备好，洗了占不着的家具，泼了水，扫了地上的菜根葱皮，算是忙了一个段落。 把这段事情做完了，正想向婆婆说一声她要去开会，忽然觉得房子里总还有点不整齐，仔细一打量，还是婆婆床头多一口破黑箱子。①新毯子新被褥头上放个嗤牙裂嘴的破箱子，像个什么摆设？她看了一会，跟婆婆商量说： “娘！咱们还是把这箱子搬下去吧？” 婆婆说： “那碍你的什么事？” 婆婆虽然说得带气，金桂却仍然笑着说：“那破破烂烂像个什么样子？你不怕我姐夫来了笑话？来，咱们搬了吧！” 婆婆仍然没好气，冷冰冰地说：“你有力气你搬吧！我跟你搬不动！” 她满以为金桂一个人总搬不下去，不想金桂仍是笑嘻嘻地答应了一声“可以”，②就动手把箱子一拖拖出床沿，用胸口把一头压低了，然后双手拖住箱腰抱下地去，站起来一脚又蹬得那箱子溜到床底。 谁知道这一下就引起婆婆的老火来。婆婆用操场上喊口令的口气说： “再给我搬上来！我那箱子在那里摆了一辈子了！你怕丢人你走开！我不怕丢我的人！” 李成娘跟这口箱子的关系很深，只是金桂不知道罢了。李成娘原是个很能做活的女人，不论春夏秋冬，手里没做的就觉得不舒服。她有三件宝：一把纺车，一个针线筐和这口黑箱子。这箱子里放的东西也很丰富，不过样数很简单——除了那个针线筐以外，就只有些破布。针线筐是柳条编的，可惜旧了一点——③原是她娘出嫁时候的陪嫁，到她出嫁时候，她娘又给她作了陪嫁，里边除了针、线、尺、剪、顶针、钳子之类，也没有什么别的东西。她守着这分家当活了一辈子，补补衲衲，那一天离了也不行。她本想让媳妇把这份事业一字一板传下去，可是过了几个月，发现媳妇爱跟孩子到地里做活，不爱坐在家里补补衲衲。④她先跟李成说： “男人有男人的活，女人有女人的活……”李成说： “我看还是地里活要紧！我自己是村里的农会主席，要多误些工，地里有个人帮忙更好。”半年之后，金桂被村里选成劳动英雄，又选成妇联会主席，李成又被上级提拔到区上工作，地里的活完全交给金桂做，家事也交给金桂管。从这以后，金桂差不多半年就没有拈过针，做什么事又都是不问婆婆自己就作了主，这才叫李成娘着实悲观起来。婆婆只想拿她的三件宝贝往下传，媳妇觉得那里边没大出息，接受下来也过不成日子，因此两个人从此意见不合，谁也说不服谁。 金桂见婆婆的气越来越大，仍然笑了笑说： “娘！你不要生气了！你不愿意叫搬下来，我还给你搬上去！”说着低下头去又把箱子从床底拖出来。她已准备往上搬，忽然听得院里有个小女孩叫着： “金桂嫂！公所叫你去开会啦！区干部已经来了！” （选自《赵树理全集》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “传家宝”在文中指李成娘的一把纺车、一个针线筐和一口黑箱子，也代表着李成娘落后保守、因循守旧的传统观念。 B. 小说以正月初二女儿走娘家为开端，至金桂搬箱子将故事逐渐推向高潮，展现了婆媳之间的矛盾冲突。 C. 小说中的李成思想进步，在外积极工作，在家极力维护好母亲和妻子之间的关系，文中着墨不多，但形象鲜明。 D. 小说以农村土改为背景，把农村普通家庭的婆媳矛盾作为贯穿全文的线索，表现了新旧两代女性的思想冲突。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“批牙裂嘴”运用拟人手法，形象地写出了箱子的破旧，也表现了金桂此时对箱子的讨厌心理。 B. 句子②用“拖”“压”“抱”“蹬”等一连串动作，写了金桂搬动箱子的过程，流露出她对婆婆的反抗情绪。 C. 句子③交代了黑箱子的来历和李成娘非常珍惜黑箱子的原因，同时也与题目“传家宝”相照应。 D. 句子④写李成娘向儿子表达对儿媳的不满，看似平平常常的一句话，却深刻反映出她陈旧落后的妇女观。 8. 小说中多次写到金桂的“笑”，这对人物的塑造有何作用?请简要分析。 9. 本文和《小二黑结婚》语言风格一致，‘土味”的语言让小说具有极强的乡土气息。请谈谈本文是如何运用“土味”语言，收到很好的文学效果的。 【答案】6. C 7. B 8. ①通过“笑”的细节描写，突出金桂性格开朗、通情达理，体谅尊重婆婆；②和婆婆冷冰冰的神情、语气形成对比，使婆婆的形象更加鲜明。 9. ①人物语言乡土化，切合农民身份。如“那碍你的什么事？”写出了婆婆对儿媳的不满，让婆婆强势的形象个性鲜明。“你有理！你有理！我说的都是错的！”如闻其声，如见其面，守旧的农村老太太形象呼之欲出。②方言的有机融入，地方色彩浓郁，乡土气息极强。如“心病话”“保不定”“鼓嘟了嘴”“占不着”“忙了一个段落”“老火”“补补衲衲”“过不成日子”等。③叙述语言口语化，通俗易懂，形成独特的创作风格。如开篇以日常讲故事的口吻，交代文中的人物及其关系，简洁流畅，明白易懂。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力、对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“在家极力维护好母亲和妻子之间的关系”错误。文中没有维护好母亲和妻子之间的关系相关情节，选项说法属于无中生有。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“对婆婆的反抗情绪”错误。根据原文“忽然觉得房子里总还有点不整齐，仔细一打量，还是婆婆床头多一口破黑箱子。新毯子新被褥头上放个嗤牙裂嘴的破箱子，像个什么摆设？她看了一会，跟婆婆商量说：‘娘！咱们还是把这箱子搬下去吧？’”，可知金桂只是对婆婆珍爱箱子的做法不理解，搬动箱子只是为了让自己看着家中东西摆放得更和谐，并非反抗婆婆。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 根据原文“婆婆虽然说得带气，金桂却仍然笑着说：‘那破破烂烂像个什么样子？你不怕我姐夫来了笑话？来，咱们搬了吧！”’婆婆仍然没好气，冷冰冰地说：‘你有力气你搬吧！我跟你搬不动！’她满以为金桂一个人总搬不下去，不想金桂仍是笑嘻嘻地答应了一声‘可以’”“金桂见婆婆的气越来越大，仍然笑了笑说：‘娘！你不要生气了！你不愿意叫搬下来，我还给你搬上去！’”，可知在不知道黑箱子的来历时，金桂想把它搬走，虽然婆婆有点带气，但她“笑着”心平气和的和婆婆商量，并把它搬了下来。当婆婆的气越来越大时，她仍然笑着，希望婆婆不要生气，尊重婆婆的意见，再把箱子搬回去。这几次笑，表现了金桂性格开朗、通情达理，体谅尊重婆婆的特点。 而在一过程中，婆婆的神情和语气都是冷冰冰的，二者形成鲜明对比，使婆婆的形象更加鲜明。 【9题详解】 本题考查学生分析语言风格的能力。 ①人物语言乡土化，切合农民身份。“你有理！你有理！我说的都是错的！”“男人有男人的活，女人有女人的活……”等语言描写，表现了婆婆对金桂不做活、浪费等事的不满。“那碍你的什么事？”“你有力气你搬吧！我跟你搬不动！”“再给我搬上来！我那箱子在那里摆了一辈子了！你怕丢人你走开！不怕丢我的人！”写出了婆婆对儿媳的不满，让婆婆强势的形象个性鲜明这些语言乡土化的特点，切合农民身份，具有如闻其声，如见其面的效果，使守旧的农村老太太形象呼之欲出。。 ②方言的有机融入，增强了乡土气息。“心病话”“保不定”“鼓嘟了嘴”“占不着”“忙了一个段落”“老火”“补补衲衲”“过不成日子”等都是方言，地方色彩浓郁，乡土气息极强。 ③叙述语言口语化，通俗易懂。“有个区干部叫李成，全家一共三口人——一个娘，一个老婆，一个他自己。他到区上做工作去，家里只剩下婆媳两个，可是就只两个人，也有些合不来”，以日常讲故事的口吻，交代文中的人物及其关系。“在乡下，到了阴历正月初二，照例是女人走娘家的时候，在本年（一九四九年）这一天早饭时，李成娘又和媳妇吵起来”“从这以后，金桂差不多半年就没有拈过针，做什么事又都是不问婆婆自己就作了主，这才叫李成娘着实悲观起来。婆婆只想拿她的三件宝贝往下传，媳妇觉得那里边没大出息，接受下来也过不成日子，因此两个人从此意见不合，谁也说不服谁”，以通俗易懂、口语化的语言叙述故事情节，简洁流畅，明白易懂，形成独特的创作风格。 二、古代诗文阅读（49分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颐为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂来山，日沈饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐，璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南道寻阳释囚辟为参谋未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗位，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 （选自《新唐书》，有删改） 材料二： 白既嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。玄宗度曲，欲造乐府新词，亟召白，白已卧于酒肆矣。召入，以水洒面，即令秉笔，顷之成十余章，帝颇嘉之。尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴，由是斥去。乃浪迹江湖，终日沉饮。 （选自《旧唐书》，有删改） 材料三： 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。 （选自李白《春夜宴从弟桃花园序》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时宋若思将A吴兵三千B赴河南C道D寻阳E释囚F辟为参谋G未H几辞职。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，介词，用，与《师说》“作《师说》以贻之”中的“以”用法相同。 B. 坐，因为，与《琵琶行并序》“莫辞更坐弹一曲”中的“坐”意思不同。 C. 度，谱写，与《短歌行》“越陌度阡，枉用相存”中的“度”意思不同。 D. 伸，抒发，与《送东阳马生序》“手指不可屈伸”中的“伸”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李白从小便显露出才华，长大后更是才智超群，被州郡举荐，但他没有应举，他学习击剑，一心想当游侠。 B. 李白被贺知章赏识，并被举荐入朝，为玄宗所喜爱任用，但李白恣意放纵，得罪了权贵，最终被罢职离开朝堂。 C. 李白卷入永王之案险些丧命，还好有郭子仪相助，最后只是被流放，后又遇赦。晚年辗转多舛，凄凉离世。 D. 李白离开长安后浪迹江湖，整日沉湎于饮酒，赏景会友。曾身穿皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，旁若无人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。 （2）召入，以水洒面，即令秉笔，顷之成十余章，帝颇嘉之。 14. 李白号称“诗仙”，素有狂名，请结合材料，说说李白的狂放之处。 【答案】10. CEG 11. A 12. B 13. （1）高力士一向高贵，以此为耻，于是指摘李白的诗词来激怒杨贵妃。 （2）（玄宗）召他进了宫，用水泼洒在他的脸上，随即令他执笔作词，不一会儿（李白就）写成了十余首乐章，玄宗很赞赏他。 14. ①州郡举荐，但他一心任侠，不前往应举，反而与志同道合之人隐居山中。②他在朝中任职时，整日醉酒，曾在大殿上醉酒，让宠臣高力士脱靴。③他觉得人生短暂，应秉烛夜游，赏美景、会好友，畅快享受人生。 【解析】 【导语】这篇文言文通过三则材料展现了李白的生平与性情。材料一以《新唐书》为本，勾勒其天才纵横、放荡不羁的一生：从少年颖悟到“竹溪六逸”的隐逸，从金銮殿醉赋到力士脱靴的傲岸，直至晚年流放的悲凉。材料二《旧唐书》聚焦其嗜酒任性，突出“以水洒面”即兴创作的才思敏捷。材料三《春夜宴序》则以其诗文印证“浮生若梦”的旷达人生观。三则材料互为补充，共同塑造了一个才情绝世、桀骜不驯的诗仙形象，其“谪仙人”的风骨与“酒中仙”的狂态跃然纸上。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时宋若思率领吴兵三千前往河南，路过寻阳，释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。 “时宋若思将吴兵三千赴河南”是兼语句，“将”为动词，“吴兵三千”为其宾语，同时是“赴河南”的主语，故应在“河南”后C处断开。 “道”名词作动词，“寻阳”是其宾语，E处断句； “辟为”的宾语是“参谋”，“参谋”后G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误，用法不同。介词，意为“用”。句意：他母亲梦见了长庚星，因此用“白”来给他命名。 连词，表目的，相当于“来、用来”。句意：写作《师说》来赠送给他。 B.正确，意思不同。意为“因……犯罪、因为”。句意：因事获罪被关进监狱。 意为“坐下”。句意：不要推辞再坐下来弹一曲。 C.正确，意思不同。意为“谱写、作曲”。句意：唐玄宗谱制乐曲。 意为“经过、穿过”。句意：穿过纵横交错的小路，屈驾前来问候我。 D.正确，意思不同。意为“抒发、表达”。句意：怎能抒发高雅的情怀。 意为“伸直、伸展”。句意：手指（冻得）不能弯曲和伸直。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解分析文本内容的能力。 B.“被罢职离开朝堂”不正确。材料一提及李白被贺知章举荐，“帝爱其才，数宴见”，并“有诏供奉翰林”，但未明确说是“为玄宗所喜爱任用”为正式官职。事实上，因高力士和杨贵妃的阻挠，“帝欲官白，妃辄沮止”，李白最终并未得到正式官职，而是以“供奉翰林”的身份留在宫廷。他离开朝堂是“恳求还山，帝赐金放还”，是主动请求离开，并非直接被“罢职”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“素”，一向；“耻”，意动用法，“以……为耻”；“擿”通“摘”，指摘、挑剔；“激”，激怒。 （2）“召入”，省略句，需补出主语“玄宗”和宾语“李白”；“秉笔”，执笔；“顷之”，不久、一会儿；“嘉”，赞赏。 【14题详解】 本题考查学生筛选整合信息、归纳人物形象特点的能力。 ①依据材料一“州举有道，不应”，拒绝官方举荐，表现其蔑视常规仕途、特立独行的狂傲。与友人“日沈饮，号‘竹溪六逸’”，可见其隐居纵酒，放浪形骸。 ②依据材料一“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”及材料二“尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴”，在皇帝面前醉酒，令得宠宦官脱靴，可见其极端蔑视权贵、无视尊卑礼法的狂放不羁。 ③材料三“浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也”，视人生短暂如梦，主张及时行乐、纵情享受，体现了超脱世俗、追求精神自由的狂放人生观。其行为“著宫锦袍坐舟中，旁若无人”，亦是这种外在表现。 参考译文： 材料一： 李白，字太白，是兴圣皇帝的第九世孙。他的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，神龙初年，潜逃回来，客居在巴西（今四川绵阳一带）。李白出生时，他母亲梦见了长庚星（太白金星），因此给他取名“白”。他十岁就通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举（他参加）有道科，他没有应举。苏颋担任益州长史时，见到李白，认为他不同寻常，说：“这个孩子天资卓越超群，如果再稍加学习，可以和司马相如相比。”然而李白喜欢纵横之术，喜好剑术，行侠仗义，轻视钱财，乐于施舍。后来又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山，每天酣饮沉醉，号称“竹溪六逸”。 天宝初年，李白向南到了会稽，与吴筠交好。吴筠被征召入京，所以李白也到了长安。李白去拜见贺知章，贺知章看到他的文章，赞叹说：“你，是谪居人间的仙人啊！”贺知章向唐玄宗进言，玄宗于是在金銮殿召见李白，谈论当世事务，李白进献了一篇颂。皇帝赐给他饭食，并亲自为他调和羹汤，下诏让他供奉翰林。但李白仍然与酒友们醉饮于市井。一次，皇帝坐在沉香亭中，心有所感，想要李白创作乐章，召他入宫。但李白已经醉了，左右侍从用冷水洒他的脸，他稍微清醒了一些，提笔就写成了文章，辞藻婉丽、精当贴切，文思毫无滞碍。皇帝喜爱他的才华，多次设宴召见他。李白曾侍奉皇帝，喝醉了，让高力士为他脱靴。高力士一向地位尊贵，以此为耻，便摘取李白诗中的句子来激怒杨贵妃。皇帝想任命李白官职，贵妃总是阻止。李白知道自己不被皇帝身边的人所容，更加傲慢放纵，不注重自我修养，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒中八仙人”。李白恳求回归山林，皇帝赏赐黄金放他回去。李白漫游四方，曾乘船与崔宗之从采石矶到金陵，身穿宫锦袍坐在船中，旁若无人。 安禄山反叛，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征召他为幕府僚佐，李璘起兵后，李白逃回彭泽；李璘兵败，李白应当被处死。当初，李白游历并州时，见到郭子仪，认为他很不一般。郭子仪曾犯法，是李白救了他，使他得以免罪。到这时，郭子仪请求解除自己的官职来为李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放到夜郎。适逢天下大赦，李白回到寻阳，又因事获罪被关进监狱。当时宋若思率领吴地士兵三千人奔赴河南，在寻阳释放了囚犯，征召李白为参谋，不久李白辞职。李阳冰担任当涂县令，李白去投靠他。唐代宗即位，用左拾遗的官职征召李白，但李白已经去世，享年六十多岁。 材料二： 李白非常嗜好饮酒，每天和酒友们在酒肆里醉饮。唐玄宗谱制乐曲，想要创作乐府新词，急忙召见李白，李白已经醉倒在酒肆了。召他进宫后，用水洒他的脸，就让他执笔，不一会儿就写成了十余篇乐章，皇帝非常赞赏他。他曾在大殿上沉醉不醒，伸出脚让高力士为他脱靴，因此被斥退离开。于是他浪迹江湖，整天沉湎于饮酒。 材料三： 天地，是万物的旅舍；光阴，是百代的过客。而虚浮的人生如同梦幻，欢乐的日子能有多少呢？古人手持烛火在夜间游乐，确实是有道理的。况且温暖的春天用美好的景色召唤我，大自然把绚烂的文采赐予我。我们相聚在桃花芬芳的园中，畅叙天伦间的乐事。诸位弟弟英俊秀美，都是谢惠连一样的人物；而我吟诗作歌，独自惭愧比不上谢灵运的才华。幽雅的赏玩尚未尽兴，高妙的谈论已转向清雅。摆设华美的筵席坐在花丛间，酒杯频传醉倒在明月下。没有美好的诗篇，怎能抒发高雅的情怀？如果作诗不成，就按照金谷园的旧例罚酒三杯。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 扬州慢 （南宋 吴元可） 露叶犹青，岩迟动，幽幽未似秋阴。似梅风带溽，吹度长林。记当日、西廊共月，小屏轻扇，人语凉深。对清觞，醉笑醒颦，何似如今。 临高欲赋，甚年来、渐减狂心。为谁倚多才，难凭易感，早付销沈。解事张郎风致，鲈鱼好、归听吴音。又夜阑闻笛，故人忽到幽襟。 注：吴元可，南宋末词人，生卒事迹均不详。号山庭，禾川（今江西永新县）人。 15. 下列对作品的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “露叶犹青，岩花迟动”以初秋草木未凋的生机，反衬词人内心的萧瑟，奠定苍凉基调。 B. “西廊共月，小屏轻扇”通过细节描写重现往昔雅集场景，“凉深”二字既写环境亦传心境。 C. “解事张郎风致，鲈鱼好、归听吴音”化用张翰莼鲈之典，直接抒发了对仕途奔波的厌倦。 D. “夜阑闻笛，故人忽到幽襟”虚实结合，以笛声触发回忆，强化了漂泊孤寂的情感张力。 16. 本词与姜夔《扬州慢》均使用了对比手法来抒怀，但所抒情感有所不同，请简要分析。 【答案】15. C 16. （1）本词情感侧重聚焦个人心境，抒发了诗人的孤独、追忆和对故乡故人的思念。如“西廊共月”欢聚与“何似如今”孤寂的今昔场景形成鲜明对照，突出时光流逝带来的物是人非。 （2）姜词情感侧重于城市兴衰之感（或侧重家国层面），凸显黍离之悲。如眼下扬州“尽荠麦青青”和当年扬州“过春风十里”场景对比，直陈战争创伤。 【解析】 【导语】这首《扬州慢》以细腻笔触勾勒出初秋景致与旧日回忆的交织，通过“露叶犹青”“西廊共月”等意象形成今昔对比，暗含年华易逝之叹。词中巧妙化用张翰典故，以“鲈鱼归听吴音”寄寓隐逸之思，结句“夜阑闻笛”更以虚实相生之法，将漂泊孤寂之情推向极致，展现了南宋末文人特有的苍凉心境。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“直接抒发了对仕途奔波的厌倦”错误。诗句“解事张郎风致，鲈鱼好、归听吴音”化用张翰莼鲈之典，张翰因思念家乡美食而弃官归乡，这里诗人借此典故，并非直接抒发对仕途奔波的厌倦，而是借典故含蓄表达自己有归乡之念。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌的艺术手法与思想感情的能力。 （1）本词中，诗人回忆往昔“西廊共月，小屏轻扇”的欢聚场景，那时与友人相伴，氛围温馨，而如今却孤寂落寞，“何似如今”形成今昔鲜明对照。这种对比突出了时光流逝带来的物是人非，让诗人内心的孤独、对往昔的追忆以及对故乡故人的思念之情愈发深沉。 （2）姜夔《扬州慢》里，当下扬州“尽荠麦青青”一片荒芜，与当年“过春风十里”的繁华热闹形成强烈反差。这种对比不是聚焦个人，而是从城市层面，凸显了扬州历经战争后的兴衰巨变，直陈战争给城市带来的创伤，抒发了诗人的黍离之悲。 （三）名篇名句默写（本题共5小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中，作者多次借“水”突出蜀道的艰险，其中“____________”写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大；“___________”写江水在山谷中汹涌激荡，冲击回旋。 （2）柳永在《望海潮》中用“___________，___________”两句描写了茂密如云的树木、浪涛汹涌的海潮。 （3）《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏的情形的诗句是“___________，___________”。 （4）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生丰功伟绩的诗句是“__________，___________”。 （5）《离骚》中，诗人晨采木兰、夕摘宿莽，坚守高洁的句子是“___________，___________”。 【答案】 ①. 飞湍瀑流争喧豗 ②. 下有冲波逆折之回川 ③. 云树绕堤沙 ④. 怒涛卷霜雪 ⑤. 念桥边红药 ⑥. 年年知为谁生 ⑦. 三顾频烦天下计 ⑧. 两朝开济老臣心 ⑨. 朝搴阰之木兰兮 ⑩. 夕揽洲之宿莽 （四）课内字词（本题共5小题，10分） 18. 下列语句中没有通假字的一项是（ ） A. 进不入以离尤兮，退将复修吾初服 B. 回朕车以复路兮，及行迷之未远 C. 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 D. 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文通假字的能力。 A.“离”，通“罹”，遭受。句意：既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。 B.无通假字。句意：我打算回头转身，好在迷失方向还不算太远。 C.“错”，通“措”，措施。句意：那些贪图利禄的小人本来就善于投机取巧，方圆和规矩他们可以全部抛弃。 D.“章”，通“彰”，彰显。句意：佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。 故选B。 19. 下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ） ①偭规矩而改错  ②吾独穷困乎此时也  ③何方圜之能周兮 ④忽反顾以游目兮 ⑤宁溘死以流亡兮 ⑥伏清白以死直兮 ⑦怨灵修之浩荡兮 ⑧长余佩之陆离 A. ①④⑥ B. ③④⑦ C. ②⑤⑥ D. ②③⑧ 【答案】A 【解析】 【详解】①规矩，古今同义，均为“一定的标准法则或习惯”的意思。 句意：背弃规矩而又改变政策。 ②穷困，古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路/今义：生活贫穷，经济困难。 句意：现在孤独穷困多么艰难。 ③方圜，古义：形容词用作名词，方枘和圆凿/今义：周围；指准则；指周围的长度。 句意：方和圆怎能够互相配合。 ④游目，古今同义，纵目四望。 句意：忽然回首纵目远望。 ⑤流亡，古义：随流水而消逝/今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。 句意：宁可马上死去随流水而消逝。 ⑥清白，古今同义，均为“品行纯洁，没有污点”。 句意：保持清白节操死于直道。 ⑦浩荡，古义：荒唐/今义：形容广阔或浩大。 句意：我怨恨我那君王（楚怀王）过分荒唐。 ⑧陆离，古义：修长的样子/今义：色彩斑斓。 句意：加长我长长的佩带‌。 ①④⑥都是古今同义。 故选A。 20. 下列各句中，加点的词与例句中加点词的活用现象相同的一项是（　　） 例句：问君西游何时还 A. 朝避猛虎，夕避长蛇 B. 使人听此凋朱颜 C. 砯崖转石万壑雷 D. 猿猱欲度愁攀援 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：名词作状语，向西。句意：请问您向西游历何时才能回来？ A.名词作状语，在早上、在晚上。句意：早上躲避猛虎，晚上躲避长蛇。 B.使动用法，使……凋谢。句意：使人听到这些情景，容颜大变。 C.使动用法，使……转动。句意：（急流和瀑布）冲击山崖，使大石滚动而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。 D.为动用法，为……发愁。句意：猿猴想越过（蜀道），却为攀援而发愁。 故选A。 21. 下列对句子中字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不与秦塞通人烟      塞：关塞，山川险要之地 B. 上有六龙回日之高标    高标：指高耸的山峰 C. 青泥何盘盘        盘盘：盘旋曲折的样子 D. 嗟尔远道之人胡为乎来哉  尔：语助词，无意义 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：从不与秦岭以外的地方沟通往返。 B.正确。句意：上有挡住太阳神六龙车的高耸的山峰。 C.正确。句意：青泥岭多么曲折啊。 D.错误。尔：代词，你。句意：啊！你这远方的人为什么要来这里呢？ 故选D。 22. 下列句子与例句句式相同的一项是（ ） 例：恐年岁之不吾与 A. 謇朝谇而夕替 B. 肇锡余以嘉名 C. 不吾知其亦已兮 D. 但见悲鸟号古木 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为宾语前置句，正常语序为“恐年岁之不与吾”。句意：担心岁月不等我。 A.被动句，“替”这一动词本身包含被动。句意：早上进谏，晚上就被贬黜。 B.状语后置句，正常语序为“肇以嘉名锡余”。句意：于是把美名赐给我。 C.宾语前置句，正常语序为“不知吾其亦已兮”。句意：不了解我也就罢了。 D.省略句，“号”后省略了介词“于”。句意：只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫。 故选C。 三、语言文字运用（8分）（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孙犁先生的作品被越来越多的年轻人喜欢，仔细想想，倒也① 。首先，孙犁先生艺术性地反映了时代风云，他构建了一个完整的文学世界，让读者进入之后能② ，割舍不下。其次是他独特的语言，既来源于生活，又独立于生活，像是从刚刚漫灌大水的菜地里拔出来的新鲜青菜，泥土都被清水洗净了，让读者常读常新。再次是他独特的阅历和生活，他亲身经历过好几个时代，包括抗日战争、解放战争以及改革开放等等。能具备这些经历的人不一定能做好记录，能做好记录的人不一定能具备这么丰富的经历——而孙犁先生恰好兼备丰富阅历与写作才能，两者③ ，使他成功。第四是他有很高的思想境界。他对国家和民族怀有深厚的感情，写作关注人民的甘苦和命运，而不是坐在屋子里玩弄词句，虚造故事，美其名曰“艺术”。最后，他有很高的文艺修养，有很独特的艺术感觉与认识。以上，构成了他作品的主要特征，给读者提供高质量的精神食粮。还有，在这个信息爆炸的时代，一切都那么浮躁，那么眼花缭乱，孙犁先生的作品却能给人以心灵的滋润与沉静，让读者重新积聚冲锋的力量。 23. 请在文中横线处填入恰当的成语。 24. 请将文中画波浪线的部分改成一个较长的单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 25. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 【答案】23. ①不足为奇；②流连忘返；③相辅相成 24. 在这个一切都那么浮躁、那么眼花缭乱的信息爆炸的时代，给人以心灵的滋润与沉静的孙犁先生的作品能让读者重新积聚冲锋的力量。 25. （1）构成：用“刚从菜地里拔出来”比喻孙犁的语言来源于生活、又独立于生活；用“新鲜青菜”“泥土都被清水洗净了”比喻孙犁的语言清新优美。 （2）表达效果：运用比喻，新颖有趣，非常贴切地表现出孙犁的语言特点，将抽象的语言特点用形象的画面展现出来，蕴含作者的强烈赞美之情。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，根据前文“孙犁先生的作品被越来越多的年轻人喜欢”以及后文分析这一现象的原因可知，这种现象并不奇怪，所以填“不足为奇”。不足为奇：指某些现象或事物很平常，没有什么特别的。 第二处，根据前文“他构建了一个完整的文学世界”和后文“割舍不下”可知，读者不愿离开孙犁的文学世界，所以填“流连忘返”。流连忘返：指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。 第三处，根据前文“孙犁先生恰好兼备丰富阅历与写作才能”可知，正是丰富阅历和写作才能兼备才使孙犁成功，所以填“相辅相成”。相辅相成：指两种事物互相辅助、互相促进，缺一不可。 【24题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 本题要求把几个短句改写成一个长句。短句变长句的方法是首先由句意确定主干，先找出短句中的中心主语、中心谓语及宾语为主干，把其他短句变成修饰成分，增删个别语词，调整句子内部结构，使之连贯、通畅。使该长句只有一套主谓宾。 先抽取主干“孙犁先生的作品能给人以……滋润与沉静，让……积聚……力量”，确定以“作品让读者积聚力量”为主干成分；然后把“孙犁”前面的三个短句作为状语插入主干句中，即把其中“在这个信息爆炸的时代，一切都那么浮躁，那么眼花缭乱”组成句中状语，“在这个一切都那么浮躁、那么眼花缭乱的信息爆炸的时代”；“给人以心灵的滋润与沉静”与中心词“作品”关系最密切，体现作品的基本特点，可以直接修饰“孙犁先生的作品”。 最后把以上句子组织在一起：在这个一切都那么浮躁、那么眼花缭乱的信息爆炸的时代，给人以心灵的滋润与沉静的孙犁先生的作品能让读者重新积聚冲锋的力量。 注意可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【25题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 构成：本句运用比喻的修辞手法，本体是“孙犁的语言”，喻体是“从刚刚漫灌大水的菜地里拔出来、泥土都被清水洗净的新鲜青菜”，比喻词是“像”，生动形象地写出了孙犁语言的新鲜干净，让读者感受到作者对孙犁语言的喜爱和赞美之情。据此可分析出，用“刚从菜地里拔出来”比喻孙犁的语言来源于生活、又独立于生活；用“新鲜青菜”“泥土都被清水洗净了”比喻孙犁的语言清新优美。 效果：运用比喻，通俗易懂，但又不落俗套，新颖有趣，非常贴切地表现出孙犁的语言特点，将抽象的语言特点用形象的画面展现出来，蕴含作者的强烈赞美之情。 四、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”——鲁迅 “万言万当，不如一默。”——黄庭坚 “言而当，知也；默而当，亦知也。”——荀子 发声如钟，沉默似金。从万马齐喑到众生喧哗，新时代的我们当选择怎样的生活生存方式？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 默如渊深，声如雷鸣 鲁迅先生于沉寂中呐喊：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这声惊雷至今仍震荡心魄。然古人亦云“万言万当，不如一默”，“默而当，亦知也”。从“万马齐喑”的沉寂到“众生喧哗”的今日，我们当如何选择？窃以为，新时代的生存智慧，不在偏执一端，而在洞悉沉默与发声的辩证，让沉默积蓄力量，让发声传递思想。 沉默，非仅是无声，更是思想的沃土与力量的源泉。黄庭坚所言“万言万当，不如一默”，道出了沉潜内敛的智慧。昔时诸葛亮高卧隆中，看似与世隔绝，实则于静默中“每自比于管仲、乐毅”，观察天下大势，深研治国之道。这沉默，如同大地蕴藏生机，是为日后的惊世之举积蓄不竭之力。真正的沉默，是火山喷发前岩浆的奔涌，是黎明前最深沉的酝酿。 然而，当世道人心需要匡正，当真理正义面临挑战，沉默便不再是金，而成了一种怯懦与纵容。鲁迅先生弃医从文，正是痛感于“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，故而以笔为矛，用振聋发聩的呐喊撕破铁屋般的沉寂。从“为天地立心，为生民立命”的张载，到“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们无不以金石之声，发声如雷鸣，唤醒沉睡的心灵。 更需深思的是，真正有力的发声，恰恰源于深邃的沉默。荀子谓“默而当，亦知也”，此言精妙。没有沉静的思考与独立的判断，发声便易沦为随波逐流的喧嚣。屈原在《离骚》中那般惊天动地的悲吟，其力量正源自他对家国命运的沉痛思索与高洁品格的孤独坚守。唯有在沉默中淬炼的思想，方能发出穿越时空的不朽回响。 当网络暴力横行，当流言蜚语四起，不加分辨的“发声”只会助长乱象；而对不公不义漠然置之的“沉默”，则是对良知的背叛。我们当如鲁迅先生所期许的，摆脱冷气，只是向上走，能发声的发声，能做事的做事。但在发声之前，先让自己沉入深思的静默中，明辨是非，涵养正气。 沉默如渊，深沉而蓄势待发；发声如雷，激越而振聋发聩。在沉默中沉淀、思考、积蓄；在需要时勇敢发声，传递思想，坚守正义。唯有如此，我们方能在历史的回响中找到自己的坐标，在时代的喧嚣中保持内心的澄明，以沉默积蓄力量，以发声传递光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过三句不同年代的名言，引出“发声与沉默”的核心命题，引导我们思考新时代下的生存与生活方式。鲁迅的名言，核心是强调沉默的两种极端走向：当沉默沦为逃避、妥协，最终只会走向“灭亡”；而当沉默积累到一定程度，凝聚起力量，便会迎来“爆发”，必要时的发声，是守护自我与正义的勇气。黄庭坚的话意思是：说话即便句句恰当，也不如适时的沉默更有力量。它强调沉默是一种沉稳、审慎的处世智慧。荀子的话则更显全面，明确“恰当的发声”和“恰当的沉默”都是智慧的体现。材料最后的追问，串联起过去与现在——从过去“万马齐喑”的压抑，到如今“众生喧哗”的浮躁，其实是在引导我们：新时代的我们，既不必一味沉默、隐忍退让，也不必盲目发声、随波逐流，而是要学会把握分寸，做到该沉默时沉淀，该发声时坚定，在沉默与发声之间找到平衡，活出清醒与有力量的自我。 写作时，开头从材料切入，提出中心论点：在众声喧哗的新时代，我们应审时度势，在需要发声时勇于担当，在需要沉淀时甘于沉默，找到二者之间的动态平衡。中间部分先分析沉默的价值，再论述发声的意义，最后结合现实，指出在信息爆炸的当下，我们既不能做“沉默的旁观者”，对不公失语，也不应做“喧哗的盲从者”，随波逐流。结尾再次强调，新时代的我们应当在该沉默时积蓄力量，在该发声时勇敢发声。 立意： 1.适时沉默，理性发声。 2.沉默是格局，发声是担当。 3.平衡沉默与发声，做新时代的智者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 连城一中2025-2026学年下期高二年级月考1语文试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 问一：在南京大屠杀惨案发生后的88年，电影《南京照相馆》的上映再次带领观众重温这段不容抹杀的历史。拍摄这部电影的念头是如何萌生的？ 申奥：《南京照相馆》的创作缘起是我对这个题材太有感触。我的姥爷参加过新四军，我从小就听姥爷讲述关于正义与和平的故事。大概12岁的时候，我看了反映南京大屠杀的第一部国产电影《屠城血证》，在心底埋下种子。 问二：《南京照相馆》从一个小切口着手，呈现南京大屠杀这一历史事件的全貌。你们是如何找到这个叙述角度的？ 申奥：每次创作我都非常依赖文献、纪录片、回忆录、采访等资料。《南京照相馆》是以南京大屠杀期间日军真实罪证影像为载体拍摄的，为此我们搜集了正式出版物、纪录片等大量资料。2024年6月，我和几位主创赴侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆调研。尽管此前我们已经了解不少有关南京大屠杀的历史，但真实历史的惨痛令人发指，一次次让我们震惊。我们还参考了华东照相馆、秦淮照相馆这两个原型故事。当时南京有一条街道叫贡院街，秦淮照相馆就在这条街的正当中。那时候，一张照片就是一个家族永远可以流传下去的历史，照相馆可以连接起不同的人群。我个人对胶片也有一份情结所在，相机在我心中有如图腾一般的存在。 问三：全片以七个生活在南京的普通百姓的视角展开，他们最初只为活下去，但面对亲手洗出的罪证，面对日军耀武扬威的暴行、同胞的惨痛遭遇、民族存亡的紧迫，这群小人物做出了每个中国人都会做的选择。为什么要刻画这几个人物？ 申奥：我们把主角设定为邮差，从邮差开始讲，对当代人会更有代入感。老金一家，代表在这场战争中受到迫害的千千万万个家庭。反面人物王广海，代表在大时代背景下的投机分子。我们在搜集老照片的时候发现，当时除了抗日标语和海报，出现最多的就是“抓汉奸，杀汉奸”的标语横幅。军警则代表典型的抗战军人。看了那么多历史资料之后，我们发现，在那一辈人身上有一种非常可敬的、崇高的，比生命还重要的东西，就是信念。而大量有信念的普通人并没有在历史课本上留下自己的名字，《南京照相馆》讲述了他们的抗争。 问四：自1987年《屠城血证》上映以来，至今有超过10部相关题材的电影问世。这段历史值得一讲再讲，今天再拍，如何具有当下性，给观众带来新的思考和认知？ 申奥：的确，最主要的是与当下的连接。剧本策划看完剧本后，向我提出了一个概念：侵华日军在中国发起的不仅是一场热战，更是一场舆论战、文化战。在那个信息匮乏的年代，一张照片就是一种非常强烈的信号。电影要传递的是，第一要筛选哪些信息是真的，哪些是假的；第二要分清谁是朋友，谁是敌人。我们在影片中把“朋友”两个字提到很高的维度，并且反复提及。其中一句重要的台词就是，“我们不是朋友”。侵华日军妄图震慑你、战胜你，最终是要奴役你，电影借“朋友”两个字揭露其伪善与欺骗的本质。 问五：你们怎么去处理历史的真实和艺术的真实？ 申奥：要平衡二者的关系。我们要体现那一代人的精神和信念。作为电影，一定有戏剧的部分，在艺术上需要个体情绪的爆发和观众在观影情绪上的高潮。要扣人心弦，也要保证绝不能歪曲历史。建组之初，我们要求所有工作人员都以严肃专业的态度面对创作，一定要避免历史虚无主义，避免细节上的纰漏。在我看来，电影是目前传播力度最大、覆盖面最广的艺术媒介。电影作品也是“活”的历史教科书。我们了解一个时代，了解一个时代的人文风貌，最直接的方式是去看看那个时代的电影。 问六：“愤慨、痛心、清醒”……观众用这些词表达自己的观影感受。你希望观众带着怎样的感受走出电影院？” 申奥：好的创作，把虚构的东西拍得像真的一样；不够好的创作，真实也会被拍得像虚构的。我希望这部电影在引发大家的讨论之后，形成一种有凝聚力的精神力量。我们在创作当中一直反复提醒自己，这部电影必须肃穆，必须尊重历史。我希望观众从这部电影受到启发，对真正的历史感兴趣，通过学习和搜集相关资料，主动探寻历史的真相。 问七： ？ 申奥：当年国际社会关注这场惨绝人寰的大屠杀，对整个事件的走向起到举足轻重的作用。正是因为国际社会对于日军的施压，才导致南京大屠杀停滞下来。作为创作者，我非常感激当年那些无私奉献的勇士，那些选择留在南京安全区域委员会的外国人。他们是可以选择撤退的，但是他们选择留下来，并且选择记录下来，所以才会有越来越多的影像被找到、被公布。是若干的人组成了这个历史真相，而不只是一个国家的人，或者一个胶卷、一本底片。放到今天来看，我希望这部电影可以让我们与国际上有一个更好的沟通，让更多人清醒地认识到，反法西斯是全人类对于和平的共同期待，和平的成果需要我们共同守护。 （选自《对话<南京照相馆>导演申奥：以真实笔触还原硝烟中的人性群像图》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 电影《南京照相馆》的创作灵感与导演申奥幼时听姥爷讲述的故事以及观看电影《屠城血证》的经历有关。 B. 导演通过大量查阅资料和实地调研，以南京大屠杀期间日军真实罪证影像为载体拍摄影片，力求避免历史细节的纰漏。 C. 影片中所设定的人物如邮差、老金一家、王广海等代表了不同阶层和立场，增强了故事的代入感和历史真实性。 D. 申奥认为，电影是传播力度最大、覆盖面最广的艺术媒介，因此电影创作可以适当虚构，以增强艺术效果。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 导演选择“照相馆”作为影片的叙事载体，不仅因其能串联起各色人物，更源于他个人对胶片仪式感的情结。 B. 影片对“朋友”这一关键词的强调，是一种叙事策略，其首要目的是增强戏剧冲突，次要目的是揭露侵略者的伪善本质。 C. 申奥认为电影作为“活”的史书，其唯一的使命是完全还原历史细节，戏剧化的艺术加工都可能陷入历史虚无主义。 D. 申奥希望影片能致敬当年安全区委员会成员，并引发国际社会对南京大屠杀的思考，呼吁全人类共同守护反法西斯的和平成果。 3. 对申奥“好的创作，把虚构的东西拍得像真的一样；不够好的创作，真实也会被拍得像虚构的”这句话的理解与分析，最恰当的一项是（ ） A. 强调精良的摄影与特效技术是历史题材电影营造真实感、避免情节失真的首要前提。 B. 揭示了严谨的创作能让艺术真实深入人心，而轻率的创作则会消解历史本身的厚重。 C. 说明历史电影的灵魂在于尊重历史，基于艺术上的虚构都会导致作品可信度的坍塌。 D. 证明观众对历史的认知极易被创作者的个人水平左右，因此电影必须摒弃一切艺术加工。 4. 根据上下文，问七提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 《南京照相馆》和《包身工》均运用了“以小见大”的手法，请结合文本分析这种手法在两部作品中的运用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传家宝（节选） 赵树理 有个区干部叫李成，全家一共三口人——一个娘，一个老婆，一个他自己。他到区上做工作去，家里只剩下婆媳两个，可是就只两个人，也有些合不来。 在乡下，到了阴历正月初二，照例是女人走娘家的时候，在本年（一九四九年）这一天早饭时，李成娘又和媳妇吵起来。 李成娘叫着媳妇的名字说：“金桂！准备准备走吧！早点去早点回来！”她想小娥在这一天一定要来，来了母女们还能不谈谈心病话?她的心病话，除了评论媳妇的短处好像再没有什么别的，因此便想把媳妇早早催走，免得一会小娥回来了说话不方便。 金桂是个女劳动英雄，腊月二十九，区上有通知，要在正月初二这一天派人来村里开干部会，布置结束土改工作，她是个妇联会主席，就不能走开。她听见婆婆说叫她走走娘家，本来可以回答一句“我还要参加开会”，可是她也不想这样回答，因为她知道婆婆对她当干部这个事早就有一大堆不满意，这样一答话，保不定就会吵起来，因此就另找了个理由回答说：：“我暂且不去吧！来了客人不招待? 婆婆说： “有什么客人？也不过是小娥吧。她来了还不会自己做顿饭吃？” 金桂说： “姐姐来了也是客人呀，况且还有姐夫啦！”婆婆不说什么了，金桂就要切白菜，准备待客用。她切了一颗大白菜，又往水桶里舀了两大瓢水，提到案板跟前，把案板上的菜搓到桶里去洗。 李成娘一看见金桂这些举动就觉着不顺眼：第一，她觉着不个像女人家的举动。她自己两只手提起个空水桶来，走一步路还得叉开腿，金桂提满桶水的时候也只用一只手，她一辈子常是用碗往锅里舀水，金桂用的大瓢一瓢就可以添满她的小锅：这怎么象个女人？第二，她洗一颗白菜，只用一碗水，金桂差不多就用半桶，她觉得这也太浪费。“洗一颗白菜就用半桶水？我做一顿饭也用不了那么多！ ” “两瓢水吧，什么值钱东西？到河里多担一担就都有了！”金桂也提出自己的理由。 “你有理！你有理！我说的都是错的！”李成娘说了这两句话，气色有点不好。 金桂见婆婆鼓嘟了嘴，知道自己再说句话，两个人就会吵起来，因此也就不再还口，沉住气洗自己的菜。 李成娘对金桂的意见差不多见面就有：嫌她洗菜用的水多，炸豆腐用的油多，通火有些手重，泼水泼的太响……不说好像不够个婆婆派头，金桂倒很大方，不论婆婆说什么，自己只是按原来的计划做自己的事，虽然有时候顶一两句嘴，也不很认真。她把待客用的菜蔬都准备好，洗了占不着的家具，泼了水，扫了地上的菜根葱皮，算是忙了一个段落。 把这段事情做完了，正想向婆婆说一声她要去开会，忽然觉得房子里总还有点不整齐，仔细一打量，还是婆婆床头多一口破黑箱子。①新毯子新被褥头上放个嗤牙裂嘴的破箱子，像个什么摆设？她看了一会，跟婆婆商量说： “娘！咱们还是把这箱子搬下去吧？” 婆婆说： “那碍你的什么事？” 婆婆虽然说得带气，金桂却仍然笑着说：“那破破烂烂像个什么样子？你不怕我姐夫来了笑话？来，咱们搬了吧！” 婆婆仍然没好气，冷冰冰地说：“你有力气你搬吧！我跟你搬不动！” 她满以为金桂一个人总搬不下去，不想金桂仍是笑嘻嘻地答应了一声“可以”，②就动手把箱子一拖拖出床沿，用胸口把一头压低了，然后双手拖住箱腰抱下地去，站起来一脚又蹬得那箱子溜到床底。 谁知道这一下就引起婆婆的老火来。婆婆用操场上喊口令的口气说： “再给我搬上来！我那箱子在那里摆了一辈子了！你怕丢人你走开！我不怕丢我的人！” 李成娘跟这口箱子的关系很深，只是金桂不知道罢了。李成娘原是个很能做活的女人，不论春夏秋冬，手里没做的就觉得不舒服。她有三件宝：一把纺车，一个针线筐和这口黑箱子。这箱子里放的东西也很丰富，不过样数很简单——除了那个针线筐以外，就只有些破布。针线筐是柳条编的，可惜旧了一点——③原是她娘出嫁时候的陪嫁，到她出嫁时候，她娘又给她作了陪嫁，里边除了针、线、尺、剪、顶针、钳子之类，也没有什么别的东西。她守着这分家当活了一辈子，补补衲衲，那一天离了也不行。她本想让媳妇把这份事业一字一板传下去，可是过了几个月，发现媳妇爱跟孩子到地里做活，不爱坐在家里补补衲衲。④她先跟李成说： “男人有男人的活，女人有女人的活……”李成说： “我看还是地里活要紧！我自己是村里的农会主席，要多误些工，地里有个人帮忙更好。”半年之后，金桂被村里选成劳动英雄，又选成妇联会主席，李成又被上级提拔到区上工作，地里的活完全交给金桂做，家事也交给金桂管。从这以后，金桂差不多半年就没有拈过针，做什么事又都是不问婆婆自己就作了主，这才叫李成娘着实悲观起来。婆婆只想拿她的三件宝贝往下传，媳妇觉得那里边没大出息，接受下来也过不成日子，因此两个人从此意见不合，谁也说不服谁。 金桂见婆婆的气越来越大，仍然笑了笑说： “娘！你不要生气了！你不愿意叫搬下来，我还给你搬上去！”说着低下头去又把箱子从床底拖出来。她已准备往上搬，忽然听得院里有个小女孩叫着： “金桂嫂！公所叫你去开会啦！区干部已经来了！” （选自《赵树理全集》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “传家宝”在文中指李成娘的一把纺车、一个针线筐和一口黑箱子，也代表着李成娘落后保守、因循守旧的传统观念。 B. 小说以正月初二女儿走娘家为开端，至金桂搬箱子将故事逐渐推向高潮，展现了婆媳之间的矛盾冲突。 C. 小说中的李成思想进步，在外积极工作，在家极力维护好母亲和妻子之间的关系，文中着墨不多，但形象鲜明。 D. 小说以农村土改为背景，把农村普通家庭的婆媳矛盾作为贯穿全文的线索，表现了新旧两代女性的思想冲突。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“批牙裂嘴”运用拟人手法，形象地写出了箱子的破旧，也表现了金桂此时对箱子的讨厌心理。 B. 句子②用“拖”“压”“抱”“蹬”等一连串动作，写了金桂搬动箱子的过程，流露出她对婆婆的反抗情绪。 C. 句子③交代了黑箱子的来历和李成娘非常珍惜黑箱子的原因，同时也与题目“传家宝”相照应。 D. 句子④写李成娘向儿子表达对儿媳的不满，看似平平常常的一句话，却深刻反映出她陈旧落后的妇女观。 8. 小说中多次写到金桂的“笑”，这对人物的塑造有何作用?请简要分析。 9. 本文和《小二黑结婚》语言风格一致，‘土味”的语言让小说具有极强的乡土气息。请谈谈本文是如何运用“土味”语言，收到很好的文学效果的。 二、古代诗文阅读（49分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颐为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂来山，日沈饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐，璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南道寻阳释囚辟为参谋未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗位，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 （选自《新唐书》，有删改） 材料二： 白既嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。玄宗度曲，欲造乐府新词，亟召白，白已卧于酒肆矣。召入，以水洒面，即令秉笔，顷之成十余章，帝颇嘉之。尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴，由是斥去。乃浪迹江湖，终日沉饮。 （选自《旧唐书》，有删改） 材料三： 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。 （选自李白《春夜宴从弟桃花园序》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时宋若思将A吴兵三千B赴河南C道D寻阳E释囚F辟为参谋G未H几辞职。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，介词，用，与《师说》“作《师说》以贻之”中的“以”用法相同。 B. 坐，因为，与《琵琶行并序》“莫辞更坐弹一曲”中的“坐”意思不同。 C. 度，谱写，与《短歌行》“越陌度阡，枉用相存”中的“度”意思不同。 D. 伸，抒发，与《送东阳马生序》“手指不可屈伸”中的“伸”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李白从小便显露出才华，长大后更是才智超群，被州郡举荐，但他没有应举，他学习击剑，一心想当游侠。 B. 李白被贺知章赏识，并被举荐入朝，为玄宗所喜爱任用，但李白恣意放纵，得罪了权贵，最终被罢职离开朝堂。 C. 李白卷入永王之案险些丧命，还好有郭子仪相助，最后只是被流放，后又遇赦。晚年辗转多舛，凄凉离世。 D. 李白离开长安后浪迹江湖，整日沉湎于饮酒，赏景会友。曾身穿皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，旁若无人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。 （2）召入，以水洒面，即令秉笔，顷之成十余章，帝颇嘉之。 14. 李白号称“诗仙”，素有狂名，请结合材料，说说李白的狂放之处。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 扬州慢 （南宋 吴元可） 露叶犹青，岩迟动，幽幽未似秋阴。似梅风带溽，吹度长林。记当日、西廊共月，小屏轻扇，人语凉深。对清觞，醉笑醒颦，何似如今。 临高欲赋，甚年来、渐减狂心。为谁倚多才，难凭易感，早付销沈。解事张郎风致，鲈鱼好、归听吴音。又夜阑闻笛，故人忽到幽襟。 注：吴元可，南宋末词人，生卒事迹均不详。号山庭，禾川（今江西永新县）人。 15. 下列对作品的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “露叶犹青，岩花迟动”以初秋草木未凋的生机，反衬词人内心的萧瑟，奠定苍凉基调。 B. “西廊共月，小屏轻扇”通过细节描写重现往昔雅集场景，“凉深”二字既写环境亦传心境。 C. “解事张郎风致，鲈鱼好、归听吴音”化用张翰莼鲈之典，直接抒发了对仕途奔波的厌倦。 D. “夜阑闻笛，故人忽到幽襟”虚实结合，以笛声触发回忆，强化了漂泊孤寂的情感张力。 16. 本词与姜夔《扬州慢》均使用了对比手法来抒怀，但所抒情感有所不同，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共5小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中，作者多次借“水”突出蜀道的艰险，其中“____________”写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大；“___________”写江水在山谷中汹涌激荡，冲击回旋。 （2）柳永在《望海潮》中用“___________，___________”两句描写了茂密如云的树木、浪涛汹涌的海潮。 （3）《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏的情形的诗句是“___________，___________”。 （4）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生丰功伟绩的诗句是“__________，___________”。 （5）《离骚》中，诗人晨采木兰、夕摘宿莽，坚守高洁的句子是“___________，___________”。 （四）课内字词（本题共5小题，10分） 18. 下列语句中没有通假字的一项是（ ） A. 进不入以离尤兮，退将复修吾初服 B. 回朕车以复路兮，及行迷之未远 C. 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 D. 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 19. 下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ） ①偭规矩而改错  ②吾独穷困乎此时也  ③何方圜之能周兮 ④忽反顾以游目兮 ⑤宁溘死以流亡兮 ⑥伏清白以死直兮 ⑦怨灵修之浩荡兮 ⑧长余佩之陆离 A. ①④⑥ B. ③④⑦ C. ②⑤⑥ D. ②③⑧ 20. 下列各句中，加点的词与例句中加点词的活用现象相同的一项是（　　） 例句：问君西游何时还 A. 朝避猛虎，夕避长蛇 B. 使人听此凋朱颜 C. 砯崖转石万壑雷 D. 猿猱欲度愁攀援 21. 下列对句子中字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不与秦塞通人烟      塞：关塞，山川险要之地 B. 上有六龙回日之高标    高标：指高耸的山峰 C. 青泥何盘盘        盘盘：盘旋曲折的样子 D. 嗟尔远道之人胡为乎来哉  尔：语助词，无意义 22. 下列句子与例句句式相同的一项是（ ） 例：恐年岁之不吾与 A. 謇朝谇而夕替 B. 肇锡余以嘉名 C. 不吾知其亦已兮 D. 但见悲鸟号古木 三、语言文字运用（8分）（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孙犁先生的作品被越来越多的年轻人喜欢，仔细想想，倒也① 。首先，孙犁先生艺术性地反映了时代风云，他构建了一个完整的文学世界，让读者进入之后能② ，割舍不下。其次是他独特的语言，既来源于生活，又独立于生活，像是从刚刚漫灌大水的菜地里拔出来的新鲜青菜，泥土都被清水洗净了，让读者常读常新。再次是他独特的阅历和生活，他亲身经历过好几个时代，包括抗日战争、解放战争以及改革开放等等。能具备这些经历的人不一定能做好记录，能做好记录的人不一定能具备这么丰富的经历——而孙犁先生恰好兼备丰富阅历与写作才能，两者③ ，使他成功。第四是他有很高的思想境界。他对国家和民族怀有深厚的感情，写作关注人民的甘苦和命运，而不是坐在屋子里玩弄词句，虚造故事，美其名曰“艺术”。最后，他有很高的文艺修养，有很独特的艺术感觉与认识。以上，构成了他作品的主要特征，给读者提供高质量的精神食粮。还有，在这个信息爆炸的时代，一切都那么浮躁，那么眼花缭乱，孙犁先生的作品却能给人以心灵的滋润与沉静，让读者重新积聚冲锋的力量。 23. 请在文中横线处填入恰当的成语。 24. 请将文中画波浪线的部分改成一个较长的单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 25. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 四、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”——鲁迅 “万言万当，不如一默。”——黄庭坚 “言而当，知也；默而当，亦知也。”——荀子 发声如钟，沉默似金。从万马齐喑到众生喧哗，新时代的我们当选择怎样的生活生存方式？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $