10.3.3 盐的化学性质 化肥（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级化学下册同步备课（人教版）

该初中化学课件聚焦盐的化学性质（四条）及常见化肥（种类、作用、利弊），通过“植物生长需营养元素、叶片发黄原因”等生活问题导入，衔接酸、碱知识，搭建从生活到化学的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于通过分组实验（如铁钉与硫酸铜反应）验证盐的化学性质，培养科学探究与实践能力，利用元素分类认识化肥强化科学思维，讨论化肥利弊渗透科学态度与责任。小结简洁概括要点，当堂反馈巩固学习，助力学生提升实验操作与辩证思维，方便教师高效教学。

第十单元 常见的酸、碱、盐 课题3 常见的盐 第3课时 盐的化学性质 化肥 化学观念：知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用，认识施用化肥的 “利” 与 “弊”；掌握盐的四条化学性质，能书写相关化学方程式。 科学思维：通过分类认识化肥，形成 “按元素分类研究物质” 的思维；通过归纳盐的化学性质，强化认识物质性质的一般思路与方法。 素养目标 科学探究与实践：通过小组讨论分析化肥使用的利弊，提升辩证思维能力；通过实验验证盐的化学性质，巩固实验操作与现象描述能力。 科学态度与责任：认识化肥对植物生长的重要性，形成合理使用化学品的意识，树立人与自然和谐共生的绿色发展观。 ‌ 情境导入 你知道植物生长需要哪些关键营养元素吗？家里养花常用的肥料能提供这些元素吗？叶片发黄可能是缺少哪种营养元素？这些肥料中含有哪些植物需要的元素？它们的作用有什么不同？ 新知探究 任务一 认识常见的化肥 植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充。 （农家肥） （化 肥） 以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料 动物粪便、植物体等沤制而成 肥料 天然有机肥料 化学肥料 新知探究 任务一 认识常见的化肥 农作物生长所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等。碳、氢、氧可以通过植物的光合作用从空气和水中获取，Ca、Mg等从土壤获取，农作物生长所需的氮、磷、钾等元素需求量较大但常供应不足，因此补充氮、磷、钾等元素成为促进农作物增产增收的必然措施。因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化肥。 新知探究 任务一 认识常见的化肥 尿素 CO(NH2)2 氯化铵 NH4Cl 硫酸钾 K2SO4 磷酸钙 Ca3(PO4)2 硝酸钾 KNO3 新知探究 任务一 认识常见的化肥 一、化肥的种类及作用 1.氮肥 尿素[CO(NH2)2]、 氯化铵(NH4Cl)、 硝酸钠(NaNO3)等。 化学成分 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥能促进植物茎、叶生长茂盛，使叶色浓绿，提高植物蛋白质含量。 主要作用 新知探究 任务一 认识常见的化肥 缺氮 农作物缺氮的表现：叶片枯黄 新知探究 任务一 认识常见的化肥 知识拓展 自然界中氮的固定途径 植物固氮：自然界中，豆科植物根瘤内的根瘤菌可以吸收、利用氮气。 雷雨固氮：雷雨天气时，氮气也可以转化为氮的化合物，供植物吸收利用。 新知探究 任务一 认识常见的化肥 2.磷肥 磷酸钙[Ca3(PO4)2]、 磷酸氢钙（CaHPO4）、 磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2]等 化学成分 磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，磷肥可以促进作物生长，还可以增强作物的抗寒、抗旱能力。 主要作用 新知探究 任务一 认识常见的化肥 农作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低 新知探究 任务一 认识常见的化肥 3.钾肥 化学成分 主要作用 硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)等 钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 缺钾的大豆、甘蓝 新知探究 任务一 认识常见的化肥 农作物缺钾的症状：叶尖及叶缘发黄，易倒伏 新知探究 任务一 认识常见的化肥 4.复合肥 同时含氮、磷、钾中的两种或三种营养元素的化肥，能同时均匀地供给作物几种养分。 新知探究 任务一 认识常见的化肥 ①碳酸氢铵 NH4HCO3 ②硫酸钾 K2SO4 ③磷矿粉 Ca3 (PO4)2 ④硫酸铵 (NH4)2SO4 ⑤尿素 CO(NH2)2 ⑥硝酸钾 KNO3 ⑦磷酸二氢铵 NH4H2PO4 ⑧硝酸铵 NH4NO3 ①④⑤⑧ ③ ② 判断下列化肥的类别： ⑥⑦ 练习 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 新知探究 任务二 分析化肥使用的 “利” 与 “弊” 思考与交流 结合生活经验和资料，分析化肥使用的“利” 与“弊”：想一想，使用化肥有哪些好处？过度使用化肥会有哪些危害？ 使用化肥促进植物生长，改善植物长势，提高农作物产量；过量使用会导致土壤结构被破坏、植物失水死亡，甚至污染水源。 化肥施用不当导致烧苗 新知探究 任务二 分析化肥使用的 “利” 与 “弊” 二、化肥使用的利与弊 利 合理施用化肥成为农作物增产的有力措施，解决了部分地区粮食短缺的问题。 弊 不合理施用化肥会造成土壤退化，以及土壤污染、水体污染和大气环境污染。 新知探究 任务二 分析化肥使用的 “利” 与 “弊” 根据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等，有针对性地、均衡适度地施用化肥，提高施用效率，减少负面作用。 新知探究 任务三 总结盐的化学性质 分组实验 实验内容 实验现象 化学方程式 铁钉放入硫酸铜溶液 碳酸钠溶液与稀盐酸 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液 氯化钠溶液与硝酸银溶液 铁钉表面出现红色固体，溶液变成浅绿色 产生大量气泡 产生蓝色沉淀 产生白色沉淀 CuSO4＋Fe === FeSO4＋Cu Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 2NaOH＋CuSO4 === Cu(OH)2 ↓＋Na2SO4 AgNO3 + NaCl===AgCl↓+ NaNO3 新知探究 任务三 总结盐的化学性质 三、盐的化学性质 1.盐与金属反应 盐+金属 新盐+新金属 前置后（金属活动性顺序），盐可溶； 钾钙钠除外，铁要生成亚铁盐。 置换反应 通式 发生条件 反应类型 CuSO4+Fe===Cu+FeSO4 2AgNO3+Cu===2Ag+Cu(NO3)2 新知探究 任务三 总结盐的化学性质 复分解反应 通式 发生条件 反应类型 2.盐与酸反应 盐+酸 新盐+新酸 酸可溶； 产物有气体或沉淀或水生成。 CaCO3 + 2HCl===CaCl2 +H2O + CO2 ↑ BaCl2 + H2SO4 ===2HCl +BaSO4↓ 新知探究 任务三 总结盐的化学性质 复分解反应 通式 发生条件 反应类型 3.盐与碱反应 盐+碱 新盐+新碱 反应物均可溶于水； 产物有气体或沉淀或水生成。 Na2CO3 +Ca(OH)2 ===CaCO3↓ + 2NaOH CuSO4 +2NaOH ===Na2SO4 + Cu( OH)2↓ 新知探究 任务三 总结盐的化学性质 复分解反应 通式 发生条件 反应类型 4.盐与盐反应 盐1+盐2 新盐3+新盐4 反应物均可溶于水； 产物有气体或沉淀或水生成。 BaC12 +Na2SO4 ===BaSO4↓+2NaCl AgNO3 + NaCl===AgCl↓ + NaNO3 课堂小结 盐+金属→新盐+新金属 盐+碱→新盐+新碱 化肥的种类及作用 盐的化学性质 化肥 化肥使用的利与弊 盐的化学性质 氮肥（N）：壮叶，如尿素等 磷肥（P）：促花果，如磷酸钙等 钾肥（K）：壮茎，如硫酸钾等 盐+酸→新盐+新酸 复合肥：含N、P、K中2种或3种 盐+盐→新盐+新盐 当堂反馈 1.“火药乃焰消、硫黄、杉木炭所合，以为烽燧统机诸药者”。“焰消”的主要成分可作为复合肥，则“焰消”的主要成分是 （　　） A．NaNO3 B．K2CO3 C．KCl D．KNO3 2.劳动课上，小明在老师处领养了一盆发财树，养护一段时间后发现植物叶片发黄，为给发财树补充营养，小明应选用的物质是（　　） A．HNO3 B．KCl C．CO（NH2）2 D．Ca3（PO4）2 D C 当堂反馈 3.化肥和农药影响农作物的产量。下列说法正确的是（　　） A．使用化肥越多，农作物产量越高 B．硫酸铵属于复合肥料，所含的营养元素是氮和硫 C．大量使用农药会导致土壤和食品污染，因此要杜绝使用农药 D．适当增大蔬菜大棚内二氧化碳的浓度，可以促进蔬菜的光合作用 D 当堂反馈 4.下列盐溶液能跟烧碱发生反应的是（ ） A.氯化钠溶液 B.碳酸钠溶液 C.硫酸铜溶液 D.氯化钡溶液 C 5.如图是硫酸氢钾溶液的微观示意图，下列预测不合理的是（　　） A．该溶液能使紫色石蕊溶液变蓝 B．该溶液能与锌粉反应 C．该溶液能与碳酸钠溶液反应 D．该溶液能与硝酸钡溶液反应 A 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $