第9单元 实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级化学下册同步备课（人教版）

第九单元 溶液 实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 化学观念：通过定量配制氯化钠溶液的活动，深化对溶液组成的认识，理解溶质质量分数的概念及其在定量表示物质组成中的意义。 科学思维：通过误差分析（如称量偏差、量取操作等），发展基于证据的逻辑推理能力，归纳导致溶质质量分数偏大或偏小的关键因素。 素养目标 科学探究与实践：通过分组完成固体溶解配制溶液及浓溶液稀释的实验操作，掌握托盘天平称量、量筒量取、玻璃棒搅拌等技能，形成规范的实验操作能力。 科学态度与责任：通过联系生理盐水配制等生活实例，体会精准配制在医疗等领域的重要性，养成严谨求实的科学态度和社会责任感。 情境导入 生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液。饭后用生理盐水漱口好处多多，它可以冲走牙缝饭渣、保护牙齿不长蛀牙，减少细菌，让嘴巴更干净。生理盐水如何配制呢？ 新知探究 任务一 用氯化钠固体配制一定溶质质量分数的溶液 实验用品 仪器：天平、称量纸、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、空试剂瓶、空白标签。 试剂：氯化钠、蒸馏水。 新知探究 任务一 用氯化钠固体配制一定溶质质量分数的溶液 1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液 实验步骤 （1）计算：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液需要氯 化钠 g，水 g。 3 47 （2）称量：用天平称量所需质量的氯化钠，放入烧杯中。 （3）量取：用量筒量取所需体积的水，倒入盛有氯化钠 的烧杯中。 新知探究 任务一 用氯化钠固体配制一定溶质质量分数的溶液 实验步骤 （4）溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。 （5）装瓶贴标签：将配制好的溶液装在瓶中，贴上对应标签保存。 新知探究 任务一 用氯化钠固体配制一定溶质质量分数的溶液 1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液 新知探究 任务一 用氯化钠固体配制一定溶质质量分数的溶液 注意事项 ①左物右码 ②左右两盘各垫一张相同的纸 ③用镊子取用砝码和移动游码 ④量筒读数时视线要与凹液面最低处保持水平 ⑤溶解时玻璃棒不可来回敲击烧杯壁发出碰撞声。 玻璃棒作用：搅拌，加速溶解。 新知探究 任务二 用浓溶液稀释配制一定溶质质量分数的溶液 思考与交流 若需用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液，配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，需要多少质量分数为6%的氯化钠溶液？要加入多少水？ 计算依据：溶液稀释前后，溶质的质量不变 解：设需要质量分数为6%的氯化钠溶液的质量为x。 x× 6% = 50g× 3% x = 25g 需要加水的质量=50g-25g=25g 新知探究 任务二 用浓溶液稀释配制一定溶质质量分数的溶液 2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液 实验步骤 （1）计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，需要质量分 数为6%的氯化钠溶液 g( 体积 mL)；水 g （体积 mL）。 25 24 用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)，配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 25 25 新知探究 任务二 用浓溶液稀释配制一定溶质质量分数的溶液 实验步骤 (2)量取：用量筒分别量取所需体积的 氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。 (3)混匀：用玻璃棒搅拌，使液体混合 均匀。 (4)装瓶贴标签：将配好的溶液装在瓶 中，贴上对应标签保存。 NaCl溶液 3% 新知探究 任务二 用浓溶液稀释配制一定溶质质量分数的溶液 2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液 新知探究 思考与交流 1．用量筒量取液体，读数时应注意什么？ 量筒放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。 2．准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。 例如：在给农作物或树木喷施农药溶液时，农药溶液太稀（溶质质量分数太小），不能杀死害虫和病菌；农药溶液太浓（溶质质量分数太大），又会毒害农作物或树木。 任务二 用浓溶液稀释配制一定溶质质量分数的溶液 新知探究 任务三 所配溶液中溶质质量分数的误差分析 所配制溶液浓度偏小的可能原因 （1）溶质偏少： 试剂中含有杂质或发生变质、潮解； 称量时试剂和砝码放反了，并且使用了游码； 称好的试剂倒入烧杯时有部分撒在烧杯外面或粘在称量纸上； 量取一定体积的浓溶液时俯视读数。 （2）溶剂偏多： 量水时仰视读数； 烧杯或试剂瓶中有少量水。 新知探究 任务三 所配溶液中溶质质量分数的误差分析 所配制溶液浓度偏大的可能原因 （1）溶质偏多： 所用砝码已生锈或沾有污渍； 量取一定体积的浓溶液时仰视读数。 （2）溶剂偏少： 量水时俯视读数； 量取的水倒入烧杯时有部分洒出。 装瓶过程中，溶液少量洒出对所配溶液的溶质质量分数无影响。 课堂小结 偏小：溶质偏少或溶剂偏多 用固体配制一定溶质质量分数的溶液 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 用浓溶液配制稀溶液 误差分析 实验步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签 注意事项 偏大：溶质偏多或溶剂偏少 实验步骤：计算、量取、混匀、装瓶贴标签 注意事项 2.农业上常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液挑选优良稻种，实验室配制该溶液的部分操作如图所示，其中正确的是（　　） 1.8%的CuSO4溶液可用于苗木杀菌消毒，实验室用CuSO4固体和蒸馏水配制100g该溶液时，不需要使用的仪器是（　　） A．漏斗 B．玻璃棒 C．烧杯 D．量筒 当堂反馈 A．取用氯化钠 B．称量氯化钠 C．量取水 D．溶解氯化钠 A B 3．某校化学实验小组用质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3）和水（密度约为1g/cm3）配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，下列说法错误的是（　　） A．实验的主要步骤有计算、量取、混匀、装瓶贴标签 B．计算需要6%的氯化钠溶液的质量是25g（约24mL），水的质量 是25g C．实验中用到的玻璃仪器有量筒、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、胶头 滴管 D．若量取水时仰视读数，则所配制溶液溶质的质量分数大于3% 当堂反馈 D 4.如图是小华配制100g溶质质量分数为7.5%的NaCl溶液的实验操作示意图。 （1）图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、 和玻璃棒。 （2）指出图②中的一处错误  。 当堂反馈 烧杯 试剂和砝码放错位置 （3）下列错误操作可能导致溶液的溶质质量分数小于7.5%的是 。 A．读取量筒内液体体积时视线过低 B．①操作中有固体掉落在烧杯外面 C．⑤操作中有水溅出 D．装瓶存放操作中溶液洒落 （4）改正图②错误后，该同学在称量氯化钠固体时，天平的指针 偏左，则所配制的溶液的质量分数 （填“偏大”“偏小”或 “不受影响”）。 当堂反馈 AB 偏大 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $