精品解析：新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州奇台县奇台四中、奇台五中、奇台三中2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

奇台2025学年秋季学期八年级语文第一次学情调研试卷 （卷面分值：150分 考试时间：120分） 同学们，学校举行以“新闻探秘”为主题的活动，从新闻基础积累到深度品读、实践创作，一起解锁新闻密码，感受文字记录时代的力量。 活动一：新闻解码站（30分） 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；2012年，中国科研人员白手起家，日日夜夜的殚精竭虑换来了那惊天一着；2021年的酒泉发射中心，神舟十二号飞船披着绯红的晨光以锐不可当的气势飞向太空……他们用不懈的努力换来如今的强盛，他们的历史功绩必将隽刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、抵赖暴行、辱没英烈的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1. 请将文段中画波浪线的句子用正楷字体工整地写在下列田字格里。 2. 下列加粗字注音正确的一项是（ ） A. 凌空（lín） B. 绯红（fěi） C. 锐不可当（dāng） D. 辱没（méi） 3. 文段中加点词语字形有误的一项是（ ） A. 隽刻 B. 铭记 C. 篡改 D. 抵赖 4. 文段中画横线的成语语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 5. 听完小文单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。 D. 小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 “热点观察”版面聚焦社会热点事件，为同学们打开了解世界的窗户。下面是本版面新闻，请你和组员一起审阅。 新华社重庆9月28日电 （李国利、占康）在“第三届航天服技术论坛”开幕式上，中国载人航天工程办公室面向社会首次公开中国登月服外观。目前，中国载人月球探测工程登月阶段任务已全面启动实施，计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。 据中国航天员科研训练中心李猛介绍，登月服自2020年启动研制以来，聚焦复杂环境综合防护、人服能力提升，以轻量化、小型化、高安全可靠为目标，突破了多项关键技术，确立总体技术方案，为我国首次载人登月任务的顺利实施奠定了坚实基础。 记者在现场看到，登月服主体散发出科技感十足的金属光泽，上下肢红色装饰带增强了视觉上的力量感和修身效果。上肢装饰带设计成优雅飘逸的“飞天”飘带造型，下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型，上下呼应，形成一飞冲天的势态。 【甲】“服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行。”中国航天员科研训练中心丁凌艳说。 6. 请为新闻拟写一个15字以内的标题。 7. 【甲】句有语病，请写出具体错误类型，并提出修改意见。 错误类型：_________________修改意见：_________________ 8. 记者12日从中国载人航天工程办公室了解到，经公开征集评选，中国载人月球探测任务登月服和载人月球车名称已经确定，登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为“探索”。请你结合新闻中对于登月服的介绍及中华优秀传统文化（成语、诗文、名著等），为登月服再起一个名字，并阐明理由。 示例：我为登月服取名为“天蓬”。“天蓬”灵感来自《西游记》中的天蓬元帅。登月服虽看似臃肿，但其灵活性、防御性都相当出色，这与天蓬元帅特征相符。希望中国宇航员们能身着“天蓬”一飞冲天，大展身手。 9. 围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据提示填写诗词。 小语：诗歌可以蕴情怀。（1）“___________，___________”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀；（2）“___________？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达。 小思：诗歌也可以诉衷情。（3）“__________？松柏有本性”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望；（4）“___________，志在千里。”是曹操在《龟虽寿》中借老马流露出的想要建功立业的豪情。 小文：文言文，犹如古老的画卷，呈现着古代智慧与文明。《记承天寺夜游》一文中用（5）“___________，___________”作比，描绘空灵澄澈的月色；而《答谢中书书》中（6）“___________，沉鳞竞跃。”以鱼鸟的活动来展现晨昏变化之美。 活动二：新闻透视镜（60分） 10. 为纪念红军长征出发90周年，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： （1）活动一：以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请你从下面三张图片中选择一位作为采访对象，完成下列的新闻采访提纲。 （采访问题要求结合具体事例提出两个问题） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 （1）______ 采访目的 （2）______ 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 （3）___________ （2）活动二：班级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。（不少于100字） 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 哪管他道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 新闻藏于古今文字间，文言亦是古人的“纪实报道 ”。让我们在诗文中触摸山河印记，感受文字记录时光与风景的力量。（18分） 11. 阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（ ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A. 首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B. 颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C. 颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D. 这首诗吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 阅读下面的文言文，完成问题 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所瞰突泉处。从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也。 （节选自《徐霞客游记》） 注释：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 12. 关于甲文中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 C. 清荣峻茂 荣：茂盛 D. 林寒涧肃 肃：肃杀、凄寒 13. 翻译文中画线句子。 （1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 （2）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 14. 下面对《三峡》的理解分析，有误的一项是（ ） A. 从行文结构上看，文章先写山，后写水，全文布局自然，思路清晰。 B. 第二段用“乘奔御风”写船行特别快，借助正面描写突出江水之急。 C. 结尾的渔歌用猿鸣声做引子，极力渲染了深秋时节肃杀、凄清的气氛。 D. 本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 15. 下列关于乙文画线句子断句划分正确的一项是（ ） A. 从此/越岭即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也 B. 从此越岭/即水帘/洞路从此而下/即突泉壁也。 C. 从此/越岭即水帘/洞路从此而下/即突泉壁也。 D. 从此越岭/即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也。 新闻纪实的英雄故事，让我们在文字中体会救援队伍的担当，读懂使命的重量。（本题 32 分） 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 材料一： ①主持人：这十几年来您一直不断地付出，甚至为了救援事业倾尽所有，能否分享一些您与救援事业结缘的过程呢？ ②陈素珍：“不求、无畏、付出、包容、谦卑、和谐”，这12个字是我们福建省蓝天救援队的公益理念。之所以坚持，一是信仰，二是信念。信仰，源于对生命的敬畏。2008年汶川地震救援是我人生当中亲历的第一个大灾难，那么多的生命在我面前消失，那种震撼是我一辈子无法忘记的记忆。自此之后，我对生命的敬畏心更加坚定，也是在这个过程中萌生了要在类似的灾难发生的时候，能有更大的能力去救助更多的生命的想法。14年当中，全国各地乃至世界各地大大小小的灾难救援中，我已经将生命救助作为人生使命融入了我的血液，对于救助生命的坚持已经是一份坚定不移的信念。当我每次从灾难现场救助出鲜活生命的那一刻，内心是充实而且快乐的。 （选自“人民网”，有删改） 材料二： ①一支救援队伍能够迅速展开防灾减灾救灾救援工作，离不开有序的组织和扎实的专业技能。协同才能形成强大合力，才能以最快速度挽救生命。比如在土耳其地震灾区，每一次挖掘施救作业，蓝天救援队和当地救援力量都协同作战，有序参与。蓝天救援队到达土耳其伊斯坦布尔灾区后，会根据联合国相关组织的分配前往具体的救援点，到达灾区后，救援队员服从蓝天救援队的分工和指挥，分工作业。 ②应急救援队是一种非常特殊的组织，需要具备较高的专业性和出色的协调能力。 ③一般来讲，救援队每周都会独立组织相关培训活动，类似于地震救援、水域救援、现场指挥等，通过训练，培养队员们的协调和专业能力。同时注重发挥队员们的专长，比如有的队员潜水能力强，那就有针对性地开展专业训练并鼓励其考取潜水证。 （选自《扬州晚报》，有删改） 材料三： ①从法律层面明确民间公益救援组织的定义以及成立、管理、解散全流程，明确应急救援、监督、奖惩等各环节的权、责、利，确保公益救援组织中没有滥竽充数的现象，坚决杜绝由此带来的严重后果。研究制定民间公益救援组织因公益救援受伤、致残或死亡的保险补偿相关法律，对符合申报烈士标准的，应比照国家有关规定执行，给予精神和物质奖励。对参与救助工作成绩显著的救援组织和个人进行评选、表彰、奖励，扩大宣传力度，在全社会形成激励作用。 ②采取多种方式予以适当补助，落实资金保障。比如，成立专项基金形式的专库管理并纳入社会保障体系：由政府购置救灾装备并向此类组织提供，用于日常训练、紧急救援等方面；通过政府购买公共服务的方式，补贴救援队伍参与任务过程中的资金缺口，提高队伍专业水平与服务能力。在保险购买方面提供资金支持，为参与救援实战的民间救援组织购买意外伤害保险。 （选自《光明日报》，有删改） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2008年汶川地震救援，让陈素珍对生命的敬畏心更加坚定，萌生了要救助更多生命的想法。 B. 蓝天救援队在到达土耳其地震灾区后，会根据实际情况，自行决定救援地点，分配救援任务。 C. 救援队伍中如果有队员潜水能力强，就会对他们开展专业训练，并鼓励他们考取潜水证 D. 表彰、奖励、宣传参与救助工作成绩显著的救援组织和个人，能在全社会形成激励作用。 17. 小泰想借诗句表达对陈素珍的敬意，下面哪句诗更合适？请结合材料一说明理由。 ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 18. 怎样才能让民间公益救援服务释放更大的能量？请结合材料二、材料三简要概括。 走出青春迷茫 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 ⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。 19. 依据文章内容，填写下表。 情节 班主任的表现 “我们”心理或表现 踢第一个足球 默然收球 ③ 踢第二个足球 ② 迷茫 踢网球 声明罚跑圈 无法接受 ① 讲述自己的经历 ④ 20. 下列对文章有关内容的理解和赏析，正确的一项是 A. 第①段中写到“乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫”是因为班主任没收了球，我们心中不悦。 B. 第⑥段“我有点儿开心，又有点儿难过”，这里的“开心”指我们把网球当足球踢，“难过”指我们玩网球没有尽兴。 C. 文章的主要人物是班主任，正是由于班主任多次的教育，我们这群学生才走出了迷茫。 D. 本文从学生的视角构思，叙说了一群初三男生“痴迷足球”的小故事，故事虽小，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。 21. 从词语运用的角度赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。 大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。 22. 请结合文章的具体内容，说一说文中的班主任是一个怎样的人。 23. 谁的青春不迷茫？初二年级的你也许正与你的青春期相遇，你思考过产生“青春迷茫”的原因是什么吗？怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。 活动三：新闻创作坊（60分） 24. 按要求作文 未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心、不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己…… 请以“我在         中成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，不少于600字。②文中不出现真实的地名、校名、人名等。③力求内容具体，描写细致，感情真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 奇台2025学年秋季学期八年级语文第一次学情调研试卷 （卷面分值：150分 考试时间：120分） 同学们，学校举行以“新闻探秘”为主题的活动，从新闻基础积累到深度品读、实践创作，一起解锁新闻密码，感受文字记录时代的力量。 活动一：新闻解码站（30分） 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；2012年，中国科研人员白手起家，日日夜夜的殚精竭虑换来了那惊天一着；2021年的酒泉发射中心，神舟十二号飞船披着绯红的晨光以锐不可当的气势飞向太空……他们用不懈的努力换来如今的强盛，他们的历史功绩必将隽刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、抵赖暴行、辱没英烈的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1. 请将文段中画波浪线的句子用正楷字体工整地写在下列田字格里。 2. 下列加粗字注音正确的一项是（ ） A. 凌空（lín） B. 绯红（fěi） C. 锐不可当（dāng） D. 辱没（méi） 3. 文段中加点词语字形有误的一项是（ ） A. 隽刻 B. 铭记 C. 篡改 D. 抵赖 4. 文段中画横线的成语语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 5. 听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。 D. 小文：常见新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 【答案】1. 2. C 3. A 4. B 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“耻、珍、爱”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音。 A.凌空（lín）——líng； B.绯红（fěi）——fēi； D.辱没（méi）——mò； 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 A.隽刻——镌刻，雕的意思，两个字连在一起便是雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。 故选A。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.所向披靡：比喻力量（多指军事力量）所达到的地方，一切障碍全被扫除。语境中“英勇善战的中国人民志愿军所向披靡”形容人民志愿军在战斗中的气势，使用正确； B.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。句中形容观众发出的掌声和欢呼声音巨大，并不是唤醒糊涂麻木的人，使用错误； C.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。句中形容中国科研人员用尽精力研究探索的科研精神，使用正确； D.惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。句中形容南京大屠杀悲惨到了极点，使用正确； 故选B。 【5题详解】 本题考查文学文化常识。 B.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字塔结构”——把最重要的信息（如事件结果、核心内容）放在开头（导语），次要信息依次放在主体，最不重要的信息放在结尾；选项中“重要性递增”表述错误； 故选B。 “热点观察”版面聚焦社会热点事件，为同学们打开了解世界的窗户。下面是本版面新闻，请你和组员一起审阅。 新华社重庆9月28日电 （李国利、占康）在“第三届航天服技术论坛”开幕式上，中国载人航天工程办公室面向社会首次公开中国登月服外观。目前，中国载人月球探测工程登月阶段任务已全面启动实施，计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。 据中国航天员科研训练中心李猛介绍，登月服自2020年启动研制以来，聚焦复杂环境综合防护、人服能力提升，以轻量化、小型化、高安全可靠为目标，突破了多项关键技术，确立总体技术方案，为我国首次载人登月任务的顺利实施奠定了坚实基础。 记者在现场看到，登月服主体散发出科技感十足的金属光泽，上下肢红色装饰带增强了视觉上的力量感和修身效果。上肢装饰带设计成优雅飘逸的“飞天”飘带造型，下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型，上下呼应，形成一飞冲天的势态。 【甲】“服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行。”中国航天员科研训练中心丁凌艳说。 6. 请为新闻拟写一个15字以内的标题。 7. 【甲】句有语病，请写出具体错误类型，并提出修改意见。 错误类型：_________________修改意见：_________________ 8. 记者12日从中国载人航天工程办公室了解到，经公开征集评选，中国载人月球探测任务登月服和载人月球车名称已经确定，登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为“探索”。请你结合新闻中对于登月服的介绍及中华优秀传统文化（成语、诗文、名著等），为登月服再起一个名字，并阐明理由。 示例：我为登月服取名为“天蓬”。“天蓬”灵感来自《西游记》中的天蓬元帅。登月服虽看似臃肿，但其灵活性、防御性都相当出色，这与天蓬元帅特征相符。希望中国宇航员们能身着“天蓬”一飞冲天，大展身手。 【答案】6. 中国登月服首次公开亮相 7. ①. 缺少宾语 ②. 可在“勇敢前行”的后面加上“的精神”。 8. 示例一：我为登月服取名为“灵霄甲”。“灵霄”源于玉皇大帝所居的灵霄宝殿，代表着高远神秘，契合登月这一迈向高远天际、探索浩瀚宇宙的伟大行动。登月服有着安全可靠的特性，如同战甲一般为宇航员保驾护航，外观上又借鉴传统铠甲形态，硬朗刚毅，所以取名为“灵霄甲”。希望宇航员能够穿着它顺利抵达如灵霄宝殿般高远神秘的月球，圆满完成探索任务。 示例二：我为登月服取名为“逸云裳”。“逸”取自成语“逸群之才”；“潇洒自在，出众之致”；“云”常象征着高远、缥缈，让人联想到太空的清静与神秘。登月服的上肢装饰带有奇“飞天”服带造型，尽显优雅飘逸，正符合“逸云裳”的感觉。同时，其轻量化的特点，也如“逸云”一般轻盈自在。希望宇航员能够穿着“逸云裳”浩瀚地漫步月球，书写我国航天探索的精彩篇章。 【解析】 【6题详解】 本题考查拟写标题。 新闻导语是对内容的概括，而标题是对导语的概括，直接指向新闻的主要内容。故应从导语中提炼关键信息来拟写。本则新闻的导语是第一段。联系第一段中的“在‘第三届航天服技术论坛’开幕式上，中国载人航天工程办公室面向社会首次公开中国登月服外观”可知，该句明确了关键事件——中国载人航天工程办公室在特定论坛开幕式这一场合，完成“首次公开中国登月服外观”的举动。提取核心要素“中国”“首次公开”“登月服外观”，整合为简洁标题，因需15字以内，故拟写为“中国首次公开登月服外观”，精准概括新闻最主要信息，让读者快速抓取关键内容。 【7题详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺少与“传递”搭配的宾语中心语。可在句末加“的精神”。 【8题详解】 本题考查拟名能力。 要给登月服起名，需紧扣新闻里登月服的特点（如科技感、借鉴传统铠甲形态、有“飞天”飘带等元素），从中华优秀传统文化找灵感，像成语的意象、诗文中的意境、名著里的角色或物件等，让名字既有文化底蕴，又呼应登月服特质与探月精神。 示例：我为登月服取名为“凌霄铠”。“凌霄”源自成语“凌霄之志”，代表着高远的志向与抱负，契合登月服助力航天员奔赴月球、探索宇宙的使命；“铠”呼应新闻中登月服借鉴传统铠甲形态，硬朗坚毅。身着“凌霄铠”，寓意航天员带着中华民族的壮志，穿“铠”探月，凌霄而行，彰显开拓宇宙的决心。 9. 围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据提示填写诗词。 小语：诗歌可以蕴情怀。（1）“___________，___________”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀；（2）“___________？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达。 小思：诗歌也可以诉衷情。（3）“__________？松柏有本性”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望；（4）“___________，志在千里。”是曹操在《龟虽寿》中借老马流露出的想要建功立业的豪情。 小文：文言文，犹如古老的画卷，呈现着古代智慧与文明。《记承天寺夜游》一文中用（5）“___________，___________”作比，描绘空灵澄澈的月色；而《答谢中书书》中（6）“___________，沉鳞竞跃。”以鱼鸟的活动来展现晨昏变化之美。 【答案】 ①. 相顾无相识 ②. 长歌怀采薇 ③. 此物何足贵 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 庭下如积水空明 ⑦. 水中藻、荇交横 ⑧. 夕日欲颓 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“薇、罹、骥、枥、庭、藻、荇、颓”等字词容易写错。 活动二：新闻透视镜（60分） 10. 为纪念红军长征出发90周年，近日，班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： （1）活动一：以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请你从下面三张图片中选择一位作为采访对象，完成下列的新闻采访提纲。 （采访问题要求结合具体事例提出两个问题） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 （1）______ 采访目的 （2）______ 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 （3）___________ （2）活动二：班级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。（不少于100字） 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 哪管他道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 【答案】（1） ①. 示例：备选人物：斯诺。 ②. 采访目的：示例：了解中国共产党和红军在革命时期的历史背景和奋斗历程；深入探究中国共产党领导人的思想、品质及革命精神。 ③. 采访问题：您在延安采访期间与中国共产党的高级领导人接触过程中，感受最深的是什么？ （2）示例：我赞同用这首歌曲作为《红星照耀中国》话剧的背景音乐。首先，从书名《红星照耀中国》来看，“红星”象征着中国共产党及其领导下的革命力量。歌曲中的“你看那天边有颗闪亮的星星”，这里的“闪亮的星星”与“红星”相呼应，寓意着中国共产党的光辉和引领作用。其次，歌词“关山飞越一路撒下光明”描绘了革命者不畏艰难险阻，勇往直前，为中国人民带来希望和光明的形象。这与《红星照耀中国》中描述的中国共产党人为了民族独立和人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争是一致的。再者，歌词“咱们就跟着他的脚步走啊，哪管他道路平不平”，表达了人民群众对中国共产党领导的坚定信念和跟随其脚步的决心。这与《红星照耀中国》中展现的中国人民在中国共产党领导下团结一心、共同奋斗的精神是一致的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 图片中三位人物分别是毛泽东、周恩来和《红星照耀中国》的作者斯诺。从中任选一位采访。 结合活动主题“走进峥嵘岁月”以及纪念红军长征出发 90 周年，采访目的可以围绕了解该人物在长征中的经历、对长征意义的看法，或者了解其革命理想、领导理念等方面。例如想了解该人物在艰苦长征环境下如何带领队伍克服困难，就可以把探究其领导智慧与应对困难的策略作为采访目的。设计采访问题时要结合具体事例提问。 示例：采访对象：毛泽东。采访目的：了解毛泽东在长征中领导红军克服艰难险阻的智慧与念 。采访问题：在四渡赤水战役中，您做出一系列关键决策，当时是如何分析战场形势从而做出这些决策的？ 采访对象：周恩来。采访目的：探究周恩来在长征中协调各方工作、保障行军顺利的经历与方法。采访问题：长征途中，在与张国焘分裂势力斗争时，您采取了哪些措施来维护党的团结和红军的统一？ 【小问2详解】 本题考查名著内容。 《红星照耀中国》以“红星”为核心意象，这个充满生命力与希望的符号，象征着中国共产党如破晓的启明星，在风雨如晦的旧中国为深陷苦难的民众指明方向。书中斯诺以纪实笔触，描绘了红军战士在艰难长征中翻雪山、过草地，突破敌人重重封锁，以坚定信仰开辟革命道路的壮举，正是“红星”精神的具象化呈现。再看歌曲，“天边有颗闪亮的星星”以诗意的语言，赋予星星神圣的革命色彩，与书名中的“红星”遥相呼应，构建起跨越时空的精神联结。“关山飞越一路撒下光明”不仅描绘出红军战士跨越万水千山、突破重重险阻的豪迈气势，更暗合书中共产党带领人民打破黑暗统治、播撒希望火种的历史进程。无论是书中记录的红军战士在战斗中勇往直前的身影，还是百姓对革命队伍的拥护与追随，都与“跟着他的脚步走”的坚定信念不谋而合。而“走过黑夜是黎明”这句歌词，恰似对书中所展现的革命事业从艰难起步到曙光初现的凝练概括，与中国共产党带领人民浴血奋战，最终走向胜利的历史脉络高度契合。这些歌词与书名内涵相互交融，在情感与主题上达成深度共鸣，若作为话剧背景音乐，既能烘托出革命年代的悲壮与激昂，也能让观众在旋律中更深刻地理解书中所蕴含的革命精神，强化话剧的艺术感染力与思想穿透力。 新闻藏于古今文字间，文言亦是古人的“纪实报道 ”。让我们在诗文中触摸山河印记，感受文字记录时光与风景的力量。（18分） 11. 阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（ ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A. 首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B. 颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C. 颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D. 这首诗吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”并非描写想象中的景物，而是实写眼前的景色。这两句诗描述了汉阳城清晰的树木和鹦鹉洲上茂盛的芳草，都是诗人眼前所见，并非想象中的景物； 故选C。 阅读下面的文言文，完成问题 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所瞰突泉处。从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也。 （节选自《徐霞客游记》） 注释：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 12. 关于甲文中加点词语解释不正确一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 C. 清荣峻茂 荣：茂盛 D. 林寒涧肃 肃：肃杀、凄寒 13. 翻译文中画线句子。 （1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （2）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 14. 下面对《三峡》的理解分析，有误的一项是（ ） A. 从行文结构上看，文章先写山，后写水，全文布局自然，思路清晰。 B. 第二段用“乘奔御风”写船行特别快，借助正面描写突出江水之急。 C. 结尾的渔歌用猿鸣声做引子，极力渲染了深秋时节肃杀、凄清的气氛。 D. 本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 15. 下列关于乙文画线句子断句划分正确的一项是（ ） A. 从此/越岭即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也。 B. 从此越岭/即水帘/洞路从此而下/即突泉壁也。 C. 从此/越岭即水帘/洞路从此而下/即突泉壁也。 D. 从此越岭/即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也。 【答案】12. B 13. （1）这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也不如船快。 （2）声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。 14. B 15. D 【解析】 【导语】这两篇文言文均以山水为题材，展现了不同的艺术特色。《三峡》以雄浑的笔触勾勒出三峡的壮美景象，通过四季变化展现自然之奇，语言凝练而富有韵律感，结尾渔歌更添人文气息。《徐霞客游记》则以细腻的笔法记录登山见闻，注重空间转换的描写，语言平实却生动，体现了游记散文的纪实性特点。两文一重意境营造，一重实地描摹，共同构成中国古代山水散文的双璧。 12题详解】 本题考查文言实词。 B.有误，句意：下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。溯：逆流而上。 故选B。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）虽：即使。奔：奔驰的快马。御风：乘风飞行。不以：不如。疾：快。 （2）属引：连续不断。属：动词。连接。引：延长。凄异：凄惨悲凉。哀转久绝：悲哀婉转，猿鸣声很久才消失。绝：消失，停止。转：婉转。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，“乘奔御风”是以船行速度之快来侧面烘托江水的湍急，属于侧面描写，并非正面描写； 故选B。 【15题详解】 本题考查文言句子断句。 这句话的意思是：从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。 根据句子表达的不同内容，“从此越岭”表达一个动作和到达的一个阶段，“即水帘洞路”说明越岭后的结果；“从此而下”是另一个动作，“即突泉壁也”说明下去后的结果。 所以断句为：从此越岭/即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也。 故选D。 【点睛】参考译文： 甲 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙 登上山走了一里多路，（就看见）山泉汩汩地往下流泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，（附近有）稀疏的竹林掩映，令人有非常好的兴致。然而已经登上（三姑峰），来不及回头看，于是从三姑峰又向上走了半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅，有如叠嶂。当地人最近用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。沿着岩壁缝隙攀登而上，几乎要到幔亭峰的顶了，因为道路被阻塞而停止。返回到三姑峰麓，从峰后绕出来，再从旧路下山，到达先前俯瞰奔突的流泉的地方。从这里越过山岭，就是通向水帘洞的路；从这里下去，就是奔突的泉水流出来的岩壁。 新闻纪实的英雄故事，让我们在文字中体会救援队伍的担当，读懂使命的重量。（本题 32 分） 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 材料一： ①主持人：这十几年来您一直不断地付出，甚至为了救援事业倾尽所有，能否分享一些您与救援事业结缘的过程呢？ ②陈素珍：“不求、无畏、付出、包容、谦卑、和谐”，这12个字是我们福建省蓝天救援队的公益理念。之所以坚持，一是信仰，二是信念。信仰，源于对生命的敬畏。2008年汶川地震救援是我人生当中亲历的第一个大灾难，那么多的生命在我面前消失，那种震撼是我一辈子无法忘记的记忆。自此之后，我对生命的敬畏心更加坚定，也是在这个过程中萌生了要在类似的灾难发生的时候，能有更大的能力去救助更多的生命的想法。14年当中，全国各地乃至世界各地大大小小的灾难救援中，我已经将生命救助作为人生使命融入了我的血液，对于救助生命的坚持已经是一份坚定不移的信念。当我每次从灾难现场救助出鲜活生命的那一刻，内心是充实而且快乐的。 （选自“人民网”，有删改） 材料二： ①一支救援队伍能够迅速展开防灾减灾救灾救援工作，离不开有序的组织和扎实的专业技能。协同才能形成强大合力，才能以最快速度挽救生命。比如在土耳其地震灾区，每一次挖掘施救作业，蓝天救援队和当地救援力量都协同作战，有序参与。蓝天救援队到达土耳其伊斯坦布尔灾区后，会根据联合国相关组织的分配前往具体的救援点，到达灾区后，救援队员服从蓝天救援队的分工和指挥，分工作业。 ②应急救援队是一种非常特殊的组织，需要具备较高的专业性和出色的协调能力。 ③一般来讲，救援队每周都会独立组织相关培训活动，类似于地震救援、水域救援、现场指挥等，通过训练，培养队员们的协调和专业能力。同时注重发挥队员们的专长，比如有的队员潜水能力强，那就有针对性地开展专业训练并鼓励其考取潜水证。 （选自《扬州晚报》，有删改） 材料三： ①从法律层面明确民间公益救援组织的定义以及成立、管理、解散全流程，明确应急救援、监督、奖惩等各环节的权、责、利，确保公益救援组织中没有滥竽充数的现象，坚决杜绝由此带来的严重后果。研究制定民间公益救援组织因公益救援受伤、致残或死亡的保险补偿相关法律，对符合申报烈士标准的，应比照国家有关规定执行，给予精神和物质奖励。对参与救助工作成绩显著的救援组织和个人进行评选、表彰、奖励，扩大宣传力度，在全社会形成激励作用。 ②采取多种方式予以适当补助，落实资金保障。比如，成立专项基金形式的专库管理并纳入社会保障体系：由政府购置救灾装备并向此类组织提供，用于日常训练、紧急救援等方面；通过政府购买公共服务的方式，补贴救援队伍参与任务过程中的资金缺口，提高队伍专业水平与服务能力。在保险购买方面提供资金支持，为参与救援实战的民间救援组织购买意外伤害保险。 （选自《光明日报》，有删改） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2008年汶川地震救援，让陈素珍对生命的敬畏心更加坚定，萌生了要救助更多生命的想法。 B. 蓝天救援队在到达土耳其地震灾区后，会根据实际情况，自行决定救援地点，分配救援任务。 C. 救援队伍中如果有队员潜水能力强，就会对他们开展专业训练，并鼓励他们考取潜水证。 D. 表彰、奖励、宣传参与救助工作成绩显著的救援组织和个人，能在全社会形成激励作用。 17. 小泰想借诗句表达对陈素珍的敬意，下面哪句诗更合适？请结合材料一说明理由。 ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 18. 怎样才能让民间公益救援服务释放更大的能量？请结合材料二、材料三简要概括。 【答案】16. B 17. 示例一：①更合适。该诗句通过“春蚕”“蜡烛”的形象，表达了对无私奉献精神的赞美。陈素珍为救援事业几乎倾尽所有，她不计个人得失、舍己为人的表现与诗句所表达的无私奉献的精神一致。 示例二：②更合适。该诗句表现了一种顽强不屈、坚定不移的精神。陈素珍常年参与全国乃至世界各地的灾难救援，将生命救助作为自己的人生使命，让坚持救助生命成为坚定不移的信念，与诗句所表达的坚定不移的精神一致。 18. ①有序组织救援队伍，协同作战，有序参与，分工作业；②定期组织相关培训活动，培养队员们的协调和专业能力，注重发挥队员们的专长；③完善民间公益救援方面的法律法规，明确各环节的权、责、利；④政府采取多种方式予以适当的补助，落实资金保障。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过三则材料，多角度展现了民间救援事业的面貌。材料一以个人访谈形式，通过陈素珍的亲身经历，突出救援工作者的精神信仰；材料二从组织运作角度，强调专业训练和协同配合的重要性；材料三则从制度保障层面，提出完善法律和资金支持的建议。三则材料由个人到组织再到制度，层层递进，全面呈现了救援事业发展的关键要素。 【16题详解】 本题考查理解和分析材料内容。 B.根据材料二第①段“蓝天救援队到达土耳其伊斯坦布尔灾区后，会根据联合国相关组织的分配前往具体的救援点，到达灾区后，救援队员服从蓝天救援队的分工和指挥，分工作业”可知，蓝天救援队的救援地点是由联合国相关组织分配的，并非选项中的“自行决定”，表述错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查诗句运用。 诗句①“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗的本意是表达至死不渝的爱情，后引申为一种无私奉献、不求回报、鞠躬尽瘁的崇高精神。它强调的是持续的“付出”和“牺牲”； 诗句②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这句诗借歌颂竹子，表达面对磨难和打击时，坚韧不拔、坚定不移的顽强风骨。它更侧重于“坚韧”和“不屈”； 根据材料一第①段“这十几年来您一直不断地付出，甚至为了救援事业倾尽所有”，第②段“陈素珍：‘不求、无畏、付出、包容、谦卑、和谐’，这12个字是我们福建省蓝天救援队的公益理念”“14年当中，全国各地乃至世界各地大大小小的灾难救援中，我已经将生命救助作为人生使命融入了我的血液”可知，陈素珍源于对生命的敬畏，十几年来不断付出，将救助生命融入血液，作为“人生使命”。陈素珍表现出一种长期、持续、忘我的奉献精神，“春蚕”“蜡烛”的意象正是这种彻底奉献的生动写照。她不计个人得失、舍己为人的表现与诗句①所表达的无私奉献的精神一致； 根据材料一第①段“这十几年来您一直不断地付出，甚至为了救援事业倾尽所有”，第②段“14年当中……我已经将生命救助作为人生使命融入了我的血液，对于救助生命的坚持已经是一份坚定不移的信念”可知，陈素珍明确表示，对生命的坚持已是“一份坚定不移的信念”，并且她将此作为“人生使命”融入了血液，坚持了14年之久。这种长期的坚守，确实需要“千磨万击还坚劲”般的顽强与执着。她坚持救助生命成为坚定不移的信念，与诗句②所表达的坚定不移的精神一致。 【18题详解】 本题考查根据材料概括做法。 根据材料二第①段“蓝天救援队到达土耳其伊斯坦布尔灾区后，会根据联合国相关组织的分配前往具体的救援点，到达灾区后，救援队员服从蓝天救援队的分工和指挥，分工作业”可知，民间公益救援组织要有序组织救援队伍，协同作战，有序参与，分工作业； 根据材料二第②段“应急救援队是一种非常特殊的组织，需要具备较高的专业性和出色的协调能力”，第③段“救援队每周都会独立组织相关培训活动，类似于地震救援、水域救援、现场指挥等，通过训练，培养队员们的协调和专业能力。同时注重发挥队员们的专长”可知，民间公益救援组织要定期组织相关培训活动，培养队员们的协调和专业能力，注重发挥队员们的专长； 根据材料三第①段“从法律层面明确民间公益救援组织的定义以及成立、管理、解散全流程，明确应急救援、监督、奖惩等各环节的权、责、利，确保公益救援组织中没有滥竽充数的现象，坚决杜绝由此带来的严重后果”可知，相关部门要完善民间公益救援方面的法律法规，明确各环节的权、责、利； 根据材料三第②段“采取多种方式予以适当补助，落实资金保障”可知直接得出。 走出青春迷茫 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 ⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。 19. 依据文章内容，填写下表。 情节 班主任的表现 “我们”心理或表现 踢第一个足球 默然收球 ③ 踢第二个足球 ② 迷茫 踢网球 声明罚跑圈 无法接受 ① 讲述自己的经历 ④ 20. 下列对文章有关内容的理解和赏析，正确的一项是 A. 第①段中写到“乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫”是因为班主任没收了球，我们心中不悦。 B. 第⑥段“我有点儿开心，又有点儿难过”，这里的“开心”指我们把网球当足球踢，“难过”指我们玩网球没有尽兴。 C. 文章的主要人物是班主任，正是由于班主任多次的教育，我们这群学生才走出了迷茫。 D. 本文从学生的视角构思，叙说了一群初三男生“痴迷足球”的小故事，故事虽小，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。 21. 从词语运用的角度赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。 大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。 22. 请结合文章具体内容，说一说文中的班主任是一个怎样的人。 23. 谁的青春不迷茫？初二年级的你也许正与你的青春期相遇，你思考过产生“青春迷茫”的原因是什么吗？怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。 【答案】19. 晨操风波；正色警告；行色恹恹；醒悟。 20. D 21. 本句中“点燃”的原意是使燃烧，生动形象地写出了我们精力过剩又无处释放，一旦有了出口就会喷涌而出，进而哄闹、激动和疯狂的情景。 22. 班主任是一位会教育、懂教育、耐心细心的好老师。第一次踢足球，“班主任默然收走了我们的足球”；第二次踢足球是“正色警告”；第三次是用自己的经历细心教育男生，唤醒学生心中学习的意识和动力，走出青春期的迷茫。 23. 1.参考原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、人生理想）；2.（1）树立正确的人生目标；（2）合理规划阶段目标；（3）自我约束、自我激励；（4）学校引导，老师教育；（5）重要的是自己去努力奋斗。 【解析】 【分析】 【19题详解】 .本题考查梳理故事情节的能力。 ①处结合第⑧段“第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议”得出“晨操风波”； ②处结合第⑤段“班主任正色警告：‘事不过三！’”得出“正色警告”； ③处结合第④段“我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸”得出“行色恹恹”； ④处结合第⑨段“就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了”得出“醒悟”。 【20题详解】 本题考查内容理解。 A“因为班主任没收了球，我们心中不悦”理解不当。从②段”不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球”和③段“我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗”可知，“青春一片迷茫”是因为没有人生方向； B“‘难过’指我们玩网球没有尽兴”理解不当。从⑥段“这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻”可知，“难过”指“年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向”； C“主要人物是班主任”理解不当；“由于班主任多次的教育，我们这群学生才走出了迷茫”也不确切。从题目“走出青春迷茫”和“我们刚进入初三”（①段）陷入迷茫，在老师的教育下走出迷茫的故事情节看，主要人物是“我们”；班主任的三次没收足球，罚跑圈并没有起到效果。真正让学生放弃足球，走出迷茫，是因为他以自己的青春经历细心教育学生，让学生明白了如何正确把握青春； 故选D。 【21题详解】 本题考查语句赏析。要求从词语运用角度赏析表达效果。 句中的“点燃”一词形象生动，富有表现力。这个词的本意是使燃烧或点着的意思，文中将“精力过剩又无处释放”的我们，被网球吸引，“一哄而上”“围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着”的情形，表现得淋漓尽致。 【22题详解】 本题考查人物形象理解。 从④段“结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球”可知，面对“上课却成了绝佳的‘中场休息’，或假寐或小憩，窘态各异”的状况，特别是“呼呼大睡，鼾声如雷”引起哄笑的场面，只是“默然收走”球，班主任是宽容的； 从⑤段“第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：‘事不过三！’”可知，班主任又是严厉的； 从⑧段“班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈……”可知，班主任是耐心细致的、富有教育智慧的。 【23题详解】 （1）考查对文章内容的理解与概括。根据第②段“不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球”，第⑤段“于是全班男生集资，又买了一个足球”，第⑥段“大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了”即可分别概括出我们产生“青春迷茫”的三个具体原因是：是疯狂的爱上足球，再买一个足球玩，玩网球；这些表面现象的本质是不“懂得当下自己该想该做什么事”（⑧段），“有青春力气，却找不到努力的正确方向”（⑧段）。（或者说没有树立人生目标） （2）考查谈看法。作答此题可根据文本内容来给出相应的解决办法。 根据②段“不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球”和③段“们痴迷足球，好像找到了自己的梦想”，可得出我们一定要树立正确的人生目标； 根据④段“上课却成了绝佳的‘中场休息’，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想”可得出，每个人要学会自我约束，自我激励； 根据⑨段“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了”可得出，老师的正确引导和教育； 根据⑩段“我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率”可得出要合理规划阶段目标，并用自己的努力去奋斗实现。 活动三：新闻创作坊（60分） 24. 按要求作文 未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心、不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己…… 请以“我在         中成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，不少于600字。②文中不出现真实的地名、校名、人名等。③力求内容具体，描写细致，感情真挚。 【答案】例文： 我在篮球训练中成长 篮球场上的灯光晃得我睁不开眼，汗水顺着脸颊滴在地板上，晕开一小片湿痕。第三次折返跑后，我的双腿像灌了铅，喉咙里满是火烧火燎的疼，可教练的哨声又一次尖锐地响起——这是我加入校篮球队的第三个月，也是我在汗水与坚持中慢慢长大的日子。 刚入队时，我是最笨拙的那一个。运球时球总像不听话的调皮蛋，一次次从指尖溜走；投篮时要么砸在篮板外沿，要么连篮筐都碰不到。队友们训练结束后凑在一起讨论战术，我却躲在角落反复练习拍球，手掌被磨得发红，心里满是挫败。有天傍晚，我对着空无一人的球场发呆，教练走过来递了瓶水：“篮球不欺负努力的人，但它讨厌急着放弃的人。” 从那以后，我把训练计划贴在书桌前。每天放学，我都会提前半小时去球场，从最基础的运球姿势练起：膝盖微屈，重心下沉，指尖轻轻触球，一遍又一遍，直到手臂发酸；周末更是泡在球场上，对着教练教的投篮技巧反复调整姿势，哪怕十个球里只有两个能进，也不肯停下。有次练习急停跳投，我没掌握好平衡，重重摔在地上，膝盖磕出了淤青，可爬起来揉了揉，还是继续练——我忽然明白，比起摔倒的疼，更难受的是连尝试都不敢的怯懦。 改变在不知不觉中发生。有次队内对抗赛，我接到队友传球，面对对方防守，竟下意识地做出了练了无数次的变向运球，接着转身、起跳、投篮——球进了！场边传来队友的欢呼声，我愣了愣，才发现自己的手不再发抖，心跳虽快，却满是兴奋。后来，我不仅能熟练完成战术配合，还成了队里的得分手，教练拍着我的肩膀说：“你现在的每一步，都是过去的汗水铺的路。” 如今再站在篮球场上，我不再是那个连运球都紧张的新手。篮球教会我的，不只是技巧，更是面对困难时的韧性——就像每次投篮，只有拼尽全力起跳，才有可能看到球空心入网的瞬间。那些在球场上流过的汗、摔过的跤，都变成了成长的勋章，让我知道：所谓成长，就是在一次次坚持里，把“我不行”变成“我可以”。 【解析】 【详解】本题考查半命题记叙文写作。 第一，审题立意。题目核心是“成长”，需先补全横线内容，可填具体经历（如“坚持”“挫折”“书香”“挑战”）、特定场景（如“志愿服务”“篮球训练”“备考时光”）或情感体验（如“陪伴”“鼓励”“反思”）。“成长”并非单纯的年龄增长，而是指在经历中获得的认知提升、能力进步或心态成熟，立意可围绕：①在克服困难的过程中，学会坚韧与担当；②在知识的滋养中，开阔眼界、丰盈内心；③在他人的陪伴或引导下，懂得感恩与共情；④在尝试新事物的挑战中，突破自我、收获自信。 第二，文体及思路。作为记叙文，需以具体事件为载体，通过细节描写展现“成长”的过程。若补题“我在书香中成长”：开篇以书架上的旧书为引，回忆童年读童话时的天真；中间分阶段写“书香”带来的变化：读《朝花夕拾》读懂鲁迅的温情，开始关注身边的人和事；读《钢铁是怎样炼成的》被保尔的精神打动，面对学业压力时不再抱怨；结尾升华：书籍不仅是知识的载体，更是成长的“引路人”，让我在文字中学会思考，成为更通透的自己。若补题“我在志愿服务中成长”：开篇写第一次去社区养老院服务时的局促；中间刻画细节：帮老人剪指甲时因紧张剪到肉，老人却笑着安慰我；陪老人读报纸时，听他们讲过去的故事，逐渐学会耐心倾听；结尾总结成长：原本内向的我，在与老人的相处中懂得了“陪伴”的意义，也学会用行动传递温暖，志愿服务让我从“被照顾者”变成“付出者”。写作时需注意：通过动作、语言、心理等细节描写，让“成长”的过程更真实可感；结尾需紧扣“成长”，点明经历带来的具体改变，避免只叙事不升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $