Unit 3 语法课件 2025-2026学年沪教版八年级英语下册

该初中英语课件聚焦一般现在时的被动语态，通过“谁是主角？”例句对比趣味导入，衔接主动与被动语态对比、构成规则（am/is/are+过去分词）及用法讲解，结合连环画实例搭建学习支架，帮助学生逐步理解语法逻辑。 其亮点在于融合中国传统连环画（Lianhuanhua）情境，通过实例分析、互动练习（填空、对话、改错）提升语言能力，渗透文化意识。采用“导入-讲解-应用-巩固”教学方法，助力学生掌握语法规则，教师可直接使用丰富素材提高教学效率。

8B Unit 3 一般现在时的被动语态 探索与应用规则 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的英语语法课堂。今天我们将一起探索一个非常重要的语法点——一般现在时的被动语态。通过今天的学习，大家将掌握被动语态的构成和用法，并能在实际语境中灵活运用。让我们开始吧！ ‹#› 目录 主动语态 vs 被动语态 被动语态的构成 被动语态的用法 连环画中的被动语态 互动练习 总结 English Grammar Course · Passive Voice 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容。首先，我们会对比主动语态和被动语态的区别，然后深入学习被动语态的构成和用法。接着，我们会结合“连环画”这个有趣的主题，看看被动语态在实际文本中是如何应用的。最后，通过一些互动练习来巩固所学知识，并进行总结。 ‹#› 趣味导入：谁是主角？ The chef cooks the meal.（厨师做了这顿饭） 主角：厨师 (The chef) The meal is cooked.（这顿饭被做好了） 主角：饭 (The meal) 思考：为什么第二句的主角变成了“饭”？ 这就是我们今天要学习的——被动语态 (Passive Voice)！ 1.7.2013 在正式开始学习之前，我们先来玩一个小游戏，看看谁是句子里的“主角”。大家看这两个句子，第一句说“厨师做了这顿饭”，主角显然是厨师。但第二句说“这顿饭被做好了”，主角变成了“饭”。这是为什么呢？其实，这就是被动语态在起作用，它能让我们变换句子的焦点。今天，我们就来深入学习这个神奇的语法现象！ ‹#› 主动语态 vs 被动语态 图示：执行者（画家）与动作对象（错误） 主动语态 (Active Voice) 核心：强调动作的执行者（谁做了什么）。 例句：The artist erases the mistakes. (画家擦掉了错误。) 被动语态 (Passive Voice) 核心：强调动作的承受者（什么被做了）。 例句：The mistakes are erased. (错误被擦掉了。) 1.7.2013 首先，我们来看看主动语态和被动语态的区别。主动语态告诉我们“谁”做了“什么事”，比如“画家擦掉了错误”。而被动语态则更关注“什么事”被“做了”，执行者可能不重要或者未知，比如“错误被擦掉了”。大家可以看到左边的图，画家是动作的执行者，而右边的图，错误是动作的承受者。 ‹#› 被动语态的构成（核心规则） 核心公式：am / is / are + 过去分词 (past participle) am：用于主语是 I 的情况。 is：用于主语是第三人称单数（he, she, it...）。 are：用于主语是复数（we, you, they...）。 过去分词：动词变形，规则加-ed，不规则需特殊记忆。 1.7.2013 接下来是今天的重点：一般现在时被动语态的构成。它的核心公式非常简单，就是“am, is, are”加上动词的过去分词。 这里的“am, is, are”要根据主语的人称和数来变化：am 对应 I；is 对应第三人称单数；are 对应复数。 过去分词则是动词的一种变形，大部分规则动词直接加-ed，比如“erase”变成“erased”。大家可以参考右侧的图解来直观理解这个结构。 ‹#› 被动语态的用法 当我们不知道或不想强调动作的执行者时，使用被动语态。 典型例句： "The story is often written before the artist starts to draw." （故事通常在画家开始画画之前就写好了。） 💡解析：此处使用被动语态是因为我们不知道具体是哪个作家写的，或者我们更关心“故事被写出来”这个事实，而非执行者。 1.7.2013 那么，什么时候用被动语态呢？通常是在我们不知道动作是谁做的，或者我们不想、不需要指出动作的执行者的时候。 比如这个句子，“The story is often written before the artist starts to draw”，也就是“故事通常在画家开始画画之前就写好了”。 在这个语境下，我们可能不知道具体是哪个作家写的故事，或者我们更想强调故事被创作出来这个过程和结果，而不是关注作家是谁。这就是被动语态非常实用的一个场景。 ‹#› are drawn are made are used are shown are given is drawn 连环画简介 (Lianhuanhua) 连环画 (Lianhuanhua)是一种中国传统艺术形式，它结合了图片和文字来讲述故事。它类似于漫画书，在20世纪初变得流行，是传播中国文化的一种流行形式。 经典作品：《三毛流浪记》 经典作品：《三国演义》 1.7.2013 为了更好地理解被动语态，我们今天将结合一个有趣的主题——连环画。连环画是中国的传统艺术，就像我们看的漫画书一样，通过图画和文字来讲述故事。这里展示的是大家非常熟悉的《三毛流浪记》和《三国演义》的连环画封面。 ‹#› 连环画中的被动语态 (例句1) In lianhuanhua, the story is written before the artist starts to draw. 在连环画中，故事通常在画家开始画画之前就写好了。 ● is written：被动语态结构，表示“被写”，强调动作的承受者。 连环画制作流程：先写故事，后绘画 语法点睛：当我们不知道或不需要提及动作的执行者时，常用被动语态。 1.7.2013 我们来看第一个例句，它就来自我们的教材。“在连环画中，故事通常在画家开始画画之前就写好了。” 这里的“is written”就是被动语态，强调故事被创作出来这个动作，而不是强调谁写的故事。这张流程图清晰地展示了这个过程。 ‹#› 连环画中的被动语态 (例句2) 无文字说明的连环画示例 However, some artists do not use captions, but rather show the characters' personalities through the artwork. The characters' personalitiesare shownthrough the artwork. Key Take away: 优秀的连环画无需文字，画面本身即能“讲述”故事。 1.7.2013 第二个例句告诉我们，有些连环画没有文字说明，完全通过画面来表达人物的性格和故事。虽然这个句子本身是主动语态，但我们可以很容易地把它变成被动语态，比如“人物的性格通过画面被展现出来”。大家看这张图，即使没有文字，我们也能感受到画中的故事。 ‹#› 连环画中的被动语态 (例句3) The artist Zhang Leping first created the character in 1935, and Sanmao's adventures are still enjoyed by people to this day. (艺术家张乐平在1935年首次创作了这个角色，而三毛的冒险故事至今仍被人们喜爱。) ● are enjoyed：被动语态，表示“被喜爱”。强调动作的承受者（三毛的故事）。 背景知识：《三毛流浪记》是中国家喻户晓的漫画，展现了旧上海的社会百态。 1.7.2013 最后一个例句介绍了著名的连环画《三毛流浪记》。“艺术家张乐平在1935年首次创作了这个角色，而三毛的冒险故事至今仍被人们喜爱。” 这里的“are enjoyed”是被动语态，强调三毛的故事受到大家的喜爱这个事实。这张图就是我们熟悉的三毛形象。 ‹#› 互动练习 (一)：填空 Complete the passage with the correct form of the verbs in brackets. Characters in comic books usually do not look very real. Instead, the characters (1)______(draw) in a funny or surprising way. Sometimes different parts of the face, such as the nose, eyes or mouth, (2)______(make) smaller or bigger. Basic shapes like circles and triangles (3)______(use) a lot in comics. This makes it easier to draw the characters quickly, and it also makes the characters look interesting. There is usually a lot of drama in comic books, and the characters' feelings (4)______(show) in very eye-catching ways. Angry characters (5)______(give) sharp teeth and huge mouths. And if a character (6)______(draw) with black clouds and lightning around them, it shows that they are furious. 1.7.2013 好了，理论学习结束，现在是实践环节！请大家看这道填空题，阅读短文，并用括号里动词的正确被动形式填空。这篇短文讲的是漫画人物的画法，正好可以运用我们今天学的被动语态。大家可以暂停一下，试着完成它。 ‹#› 互动练习 (一)：答案 are drawn (characters 是复数) are made (parts 是复数) are used (shapes 是复数) are shown (feelings 是复数) are given (characters 是复数) is drawn (a character 是单数) 💡 提示：注意区分主语的单复数形式，复数用 "are"，单数用 "is"。 1.7.2013 大家都完成了吗？我们一起来核对一下答案。注意看每个主语是单数还是复数，从而确定用“is”还是“are”，再加上动词的过去分词。比如第一题，“characters”是复数，所以用“are drawn”。大家都做对了吗？ ‹#› 互动练习 (二)：对话 Task 任务要求 两人一组讨论动画电影制作流程，使用一般现在时被动语态完成对话。 Process 制作流程 1.确定故事基本构思 (Ideas) 2.设计角色 (Characters) 3.绘制故事草图 (Sketch) 4.绘制细节与上色 (Colours) 5.录制配音与音效 (Voices) 6.合成影片 (Put together) Dialogue 对话框架 A:First, __________________________. B:In the second stage, __________________________. A:Then, __________________________. B:Next, __________________________. A:Finally, __________________________. Tip:After everything has been checked, the film is finally ready! 1.7.2013 接下来是口语练习。请大家两人一组，根据这个动画制作流程，用被动语态完成这个对话。比如第一步，“首先，故事的基本构思被确定下来”，可以说“First, the basic ideas for a story are decided on.” 大家试着用被动语态把整个流程描述一遍。 ‹#› 对话练习：示例答案 A: First, the basic ideas for a story are decided on. B: In the second stage, the characters are designed. A: Then, a rough sketch of the story is drawn. B: Next, detailed pictures are drawn and colours are added. A: Finally, voices and sound effects are recorded, and the pictures are put together as a film. B: After everything has been checked, the film is finally ready! Key Point: Passive Voice Focus on theprocessrather than the doer. This is common in describing workflows. 1.7.2013 这是一个参考的对话范例。大家可以看到，每一步都使用了被动语态，清晰地描述了动画制作的各个环节。当然，大家也可以用自己的话来表达，只要语法正确就可以。 ‹#› 巩固练习 (一)：单项选择 Choose the best answer to complete each sentence. (选择最佳答案完成句子。) 1. This book ______ by many students every year. A. reads B. is read C. is reading 2. The classroom ______ every day. A. cleans B. is cleaned C. is cleaning 3. English ______ in many countries around the world. A. speaks B. is spoken C. is speaking 4. The letter ______ by my brother yesterday. （拓展：一般过去时被动） A. wrote B. is written C. was written 5. A new hospital ______ in our city now. （拓展：现在进行时被动） A. is built B. is being built C. builds 1.7.2013 为了进一步巩固我们所学的知识，这里有几道单项选择题，请大家仔细阅读并选择正确的答案。这些题目涵盖了我们今天学习的核心内容，还有两道拓展题，大家可以挑战一下！ ‹#› 巩固练习 (二)：改错 Correct the mistakes in the following sentences. (改正下列句子中的错误。) 1. The flowers watered by my mother every morning. (错误：缺少be动词) ✅ The flowers are watered by my mother every morning. 2. The problem is solve by the teacher. (错误：过去分词形式错误) ✅ The problem is solved by the teacher. 3. These books is read by children all over the world. (错误：be动词与主语不一致) ✅ These books are read by children all over the world. 4. A new bridge is build in our town. (错误：过去分词形式错误) ✅ A new bridge is built in our town. 1.7.2013 接下来是改错题。这些句子都存在一些常见的错误，比如缺少be动词、过去分词形式错误或者主谓不一致。请大家仔细观察，找出错误并改正。这能帮助我们更好地掌握被动语态的结构。 ‹#› 总结 一般现在时的被动语态 核心构成 am / is / are + 过去分词 (V-ed) 主要用法 强调动作承受者 或执行者未知/不重要 关键标志 by + 执行者 (执行者可省略) “语法是骨架，词汇是血肉，灵活运用才能让语言鲜活。” 1.7.2013 好了，今天的课程接近尾声。我们来总结一下今天学到的重点：一般现在时被动语态的构成是“am/is/are + 过去分词”，主要用法是强调动作的承受者。希望大家通过今天的学习，能够熟练掌握并运用这个语法点。 ‹#› Thank You! 谢谢观看！ 1.7.2013 非常感谢大家的参与！希望今天的课程对大家有所帮助。如果还有疑问，可以随时提问。下课！ ‹#› $