6.2 东北地区的人口与城乡分布(word教案)-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级地理下册同步备课(湘教版)

2026-03-31
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教辅
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资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理湘教版八年级下册
年级 八年级
章节 第二节 东北地区的人口与城乡分布
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 685 KB
发布时间 2026-03-31
更新时间 2026-03-31
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2026-03-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57070151.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2节 《东北地区的人口与城乡分布》教案 一、教学基本信息 1. 学科:地理 2. 年级:八年级下册 3. 课时:1 课时(45 分钟) 4. 教材版本:湘教版 5. 对应章节:第六章 区域地理特征与城乡分布 第二节 东北地区的人口与城乡分布 二、教学目标 (一)区域认知 1. 能结合地图精准识别东北地区人口分布特点(中部和南部平原稠密,黑龙江北部山区稀疏),明确满族、朝鲜族、鄂伦春族、赫哲族等主要少数民族的分布区域。 2. 识别沈阳、长春、哈尔滨、大连等主要城市及辽中南、哈长两大城市群的分布位置,掌握东北地区城市沿交通干线分布的规律,构建人口与城乡空间格局认知。 (二)综合思维 1. 能基于东北地区地形、气候、工业发展、交通建设等条件,综合分析人口向中部和南部平原集聚、城市群形成的原因,理解自然环境与人文要素对人口、城乡分布的双重影响。 2. 结合哈尔滨、大连的城市特色,分析地理位置、历史背景、交通条件对城市功能与发展的作用,提升要素关联分析能力。 (三)地理实践能力 1. 能通过小组合作绘制 “东北地区人口与城乡分布关联示意图”,或撰写 “辽中南城市群形成条件分析” 短文,将分布规律转化为直观的图文表达。 2. 能运用地图工具查找少数民族分布区、城市及交通干线,提升地理信息提取与整合能力。 三、教学重难点 (一)重点 1. 东北地区人口分布特点及成因(自然条件 + 社会经济条件)。 2. 东北地区城市与交通的分布规律(沿交通干线分布、城市群集聚)。 3. 主要少数民族的分布与生产生活方式的关联。 (二)难点 1. 综合分析自然环境(地形、气候)与人文要素(工业、交通)对人口和城乡分布的共同影响。 2. 理解城市群形成的条件(工业基础、交通枢纽、人口集聚)及区域发展的联动作用。 四、教学过程 (一)情境导入 历史情境 + 问题引导:播放 “闯关东” 历史短片,展示山海关图片及文字介绍:“明清至民国期间,黄河下游百姓为躲避灾荒,大规模闯入东北,促成东北人口急剧增长。” 教师提问:“闯关东让东北地区人口快速增加,这些人口最终集中在了东北的哪些区域?为什么中部和南部成为人口集聚地?人口分布与城市发展之间又有什么联系?”今天我们就来探究东北地区的人口与城乡分布规律。 (二)探究新知一:东北地区的人口分布 1. 人口分布特点 展示 “东北地区人口密度分布图”,引导学生自主观察: (1) 稠密区:部和南部的松嫩平原、辽河平原一带人口稠密,工业和交通运输发达的核心城市人口高度集中。 (2) 稀疏区:如黑龙江省北部山区人口密度在每平方千米50人以下,属于人口相对稀疏的区域。 补充数据:东北三省人口规模(辽宁 4259 万、吉林 2407 万、黑龙江 3185 万),强调中部和南部人口集中带来的劳动力充足、市场广阔等优势。 2. 人口分布成因分析 小组合作完成下表,结合地形、气候、社会经济条件探究成因: 影响因素 对人口分布的影响(稠密区原因) 稀疏区原因 自然条件(地形 + 气候) 中部和南部为平原,地形平坦、土壤肥沃、灌溉水源充足;纬度相对较低,冬季气温较高(1 月平均气温 - 8℃至 - 20℃),降水丰富(500-1000 毫米),适宜居住和农业发展 北部为山区,地形崎岖;纬度高,冬季严寒(1 月平均气温低于 - 24℃),自然条件恶劣 社会经济条件(工业 + 交通) 工业发达(辽中南重工业基地)、交通便利(铁路网密集),经济发展水平高,就业机会多 工业基础薄弱,交通不便,经济发展滞后 教师总结:人口分布是自然条件与社会经济条件共同作用的结果,中部和南部平原凭借优越的自然环境和发达的人文条件,成为人口集聚核心区。 3. 少数民族分布与特色 展示 “东北地区少数民族分布图”,小组探究: (1) 主要少数民族:满族(分布最广、人数最多)、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂伦春族、赫哲族等。 (2) 典型民族分布与生产生活: 1  鄂伦春族:分布在黑龙江省西部和北部的山区(大兴安岭、小兴安岭),以狩猎为生,依赖山区茂密的森林资源。 2  赫哲族:分布在三江平原(黑龙江、松花江、乌苏里江交汇处),以渔猎为生,依托富饶的水域资源,有 “棒打狍子瓢舀鱼” 的民谣写照。 提问引导:“少数民族的分布与他们的生产生活方式有什么关联?”(生产方式依赖当地自然资源,分布区与资源类型高度匹配)。 (3) 探究新知二:东北地区的城市与交通 1. 交通网络分布 展示 “东北地区交通与城市分布图”,引导学生观察: (1) 主要交通方式:铁路运输占主导地位,形成滨洲线、滨绥线、京哈线、哈大线等骨干铁路网,四通八达。 (2) 交通作用:连接主要城市和工业区,促进区域经济联动与人口流动。 2. 城市分布规律与核心城市 小组合作探究: (1) 分布规律:城市主要集中在交通干线沿线地区,形成 “铁路沿线城市带”;中部和南部城市密集,北部城市稀疏,与人口分布规律一致。 (2) 核心城市及功能: 1  哈尔滨:黑龙江省省会,东北地区北部中心城市、工业基地和东北亚国际性综合交通枢纽,因与俄罗斯相邻,建筑中西合璧,有 “东方小巴黎”“东方莫斯科” 之称。 2  长春:吉林省省会,东北地区中部中心城市和工业基地。 3  沈阳:辽宁省省会,东北地区中心城市和重工业基地。 4  大连:东北地区最南端的港口城市、旅游城市和对外开放窗口,气候受海洋影响,“夏无酷暑,冬无严寒”。 (3) 城市群:形成辽中南城市群(以沈阳、大连为核心)和哈长城市群(以哈尔滨、长春为核心),是东北地区城市化水平最高的区域。 5、 板书设计 学科网(北京)股份有限公司 $

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