7.2.2 从“北大荒”到“北大仓” 自然资源与工业发展教案(word教案)-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级地理下册同步备课(人教版)

2026-03-31
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资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理人教版八年级下册
年级 八年级
章节 第二节 “白山黑水”——东北三省
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 559 KB
发布时间 2026-03-31
更新时间 2026-03-31
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2026-03-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57069742.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第 2 课时 《从 “北大荒” 到 “北大仓” 自然资源 与工业发展》教案 一、教学分析 (一)课标依据 1. 结合图文资料分析东北三省发展农业的有利与不利条件,理解 “北大仓” 形成的地理原因,认识湿地保护的重要性。 2. 运用地图说出东北三省主要矿产资源分布,分析其发展重工业的优势条件,探讨老工业基地面临的问题及振兴措施。 3. 从自然与人文要素相互作用的角度,理解东北三省农业与工业的可持续发展路径,树立人地协调观。 (二)核心素养目标 1. 区域认知:能在地图上标注东北三省主要商品粮基地(松嫩平原、三江平原)、矿产资源(煤、铁、石油)分布及工业城市(鞍山、长春、大连、大庆),建立 “资源 — 产业 — 城市” 的空间关联认知。 2. 综合思维:能综合自然(地形、土壤、气候)与社会经济(科技、机械化、人口)要素,分析东北三省成为 “北大仓” 的条件;结合矿产、交通、工业基础,解读重工业基地的形成与发展困境,培养辩证分析能力。 3. 地理实践力:能运用农业分布图、矿产资源图、工业分布图,完成 “农业发展条件思维导图”“工业问题与对策表格”,通过 “湿地保护方案”“工业振兴提案” 设计提升实践应用能力。 4. 人地协调观:通过分析 “北大荒” 开发与湿地保护的平衡、重工业发展与环境污染的矛盾,理解人类活动与自然环境的辩证关系,树立 “开发与保护并重” 的可持续发展理念。 (三)教学重难点 重点:东北三省成为我国重要商品粮基地的自然与社会经济条件;重工业基地的发展优势;湿地保护的措施与意义。 难点:辩证看待 “北大荒” 开发与生态保护的关系;东北老工业基地面临的问题及振兴措施的针对性。 二、教学过程 (一)情境导入:图片展示: “北大仓” 万亩良田、机械化收割的场景 教师提问:“是什么原因让‘北大荒’变成了我国最重要的商品粮基地?在开发过程中又面临哪些生态问题?” (二)探究新知一:农业 —— 从 “北大荒” 到 “北大仓” 1. 农业地位与主要作物 自主读图:学生结合 “东北三省商品粮基地分布图”,找出松嫩平原、三江平原两大商品粮基地,回答下列问题: a. 标注主要农作物分布; b. 明确农业地位:我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地 教师补充:展示东北三省商品粮产量占全国比重数据(如玉米产量占全国 1/4),强化 “北大仓” 的重要性。 2. 发展条件:辩证分析 “利” 与 “基” 小组讨论:结合第 1 课时自然特征与“东北平原成为商品粮基地的条件”,从 “自然条件” 和 “社会经济条件” 两大维度,完成思维导图: 条件类型 具体表现 对农业的影响 自然条件 ①地形平坦,土地集中连片(便于机械化);②黑土肥沃(提供养分);③气候雨热同期(满足作物生长);④灌溉水源充足(河流众多) 奠定农业高产基础 社会经济条件 ①地广人稀,本地粮食消费少(商品率高);②农业科技水平高、机械化程度高(效率高) 提升农业生产效率与商品率 成果展示:每组派代表展示思维导图,教师点评并强调 “自然条件是基础,社会经济条件是保障”,如大型收割机、无人机播种等机械化设备的应用,让 “北大仓” 的粮食生产更高效。 (三)探究新知二:工业 —— 从 “摇篮” 到 “振兴” 1. 工业地位与发展优势 历史回顾:播放鞍山钢铁厂恢复扩建、长春一汽生产第一辆解放卡车、大庆油田开发的历史影像,结合课件中“新中国工业的摇篮” 描述,提问:“东北三省为何能成为我国最早的重工业基地?” 小组合作:结合 “东北三省矿产资源与工业城市分布图”,找出煤(抚顺、阜新)、铁(鞍山、本溪)、石油(大庆、辽河)分布及工业城市(鞍山 — 钢铁、长春 — 汽车、大连 — 造船、大庆 — 石油化工),完成 “工业发展优势分析表”: 优势类型 具体表现 对工业的影响 资源优势 煤、铁、石油等矿产资源丰富,且分布集中 为重工业(钢铁、机械、石油化工)提供原料和能源 交通优势 铁路网密集(京哈线、哈大线),临海(大连港) 便于原料运输与工业产品外运 基础优势 新中国成立后重点建设,工业基础雄厚 拥有成熟的生产技术与产业工人队伍 2. 发展问题:直面 “老工业基地” 困境 资料分析:分发东北老工业基地发展问题资料(如大庆油田产量递减、鞍山钢铁厂设备老化、沈阳机床产业结构单一、辽河流域污染),结合 “资源衰竭、结构单一、设备老化、环境污染” 四大问题,小组讨论:“这些问题会给东北工业带来哪些影响?”(预设答案:生产效率下降、市场竞争力减弱、生态环境恶化、就业压力增大)。 图表解读:展示 “东北三省工业产值占全国比重变化图”(从 1950 年代的 20% 降至如今的 5%),让学生直观感受工业发展的困境,为后续 “振兴措施” 探究铺垫。 3. 振兴措施:探索 “破局” 之路 提案设计:结合 “加减乘除” 振兴思路(优化结构、更新设备、产业升级、治理污染),小组合作完成 “工业振兴措施提案表”,从 “产业、技术、生态、政策” 四个维度提出具体措施: 维度 具体措施 针对问题 产业 优化产业结构,发展装备制造、新能源等新兴产业,减少对资源型产业依赖 结构单一、资源衰竭 技术 加快设备更新,引进先进技术,与高校合作培养技术人才 设备老化、技术落后 生态 治理工业污染(如钢铁厂脱硫脱硝、油田废水处理),发展循环经济 环境污染 政策 依托国家 “东北振兴” 政策,吸引外资与民营资本,激发市场活力 发展动力不足 3、 板书设计 学科网(北京)股份有限公司 $

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7.2.2 从“北大荒”到“北大仓” 自然资源与工业发展教案(word教案)-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级地理下册同步备课(人教版)
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