期中考试专项练（山西专用）专题06：写作 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题06 写作 1．阅读下面材料，按要求作文。 人生是旷野，四面八方都可以是方向，可以看见很多风景，遇见很多人，答案写在路上…… 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘的风景 题目二：以“在路上”为话题，自拟题目，写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 难忘的风景 在我的记忆中，珍藏着一道难忘的风景。 那是一个夏日的午后，阳光炽热地烘烤着大地，我独自一人走在乡间的小路上。路旁的田野里，金黄的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。远处的山峦连绵起伏，青葱的树木点缀其间，宛如一幅美丽的山水画卷。 我沿着小路慢慢前行，不知不觉来到了一条小溪边。溪水清澈见底，潺潺地流淌着，水底的沙石和游动的小鱼清晰可见。溪边，几棵垂柳依依，嫩绿的柳枝随风飘舞，轻轻地拂过水面，荡起一圈圈细微的涟漪。我蹲下身子，用手触摸着清凉的溪水，感受着它的温柔与灵动。忽然，一只蜻蜓飞了过来，停在了溪边的一朵小花上。它透明的翅膀在阳光下闪烁着五彩的光芒，美丽极了。我静静地看着它，生怕惊扰了这美好的瞬间。就在这时，一位老者扛着锄头从不远处的田地里走来。他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透露出一种温和与安详。他走到溪边，放下锄头，弯下腰用溪水洗了把脸，然后坐在了一块大石头上，望着眼前的景色，脸上露出了满足的笑容。 我被这一幕深深地打动了。在这个繁忙的世界里，人们总是匆匆忙忙，很少有时间停下脚步去欣赏身边的美景，去感受大自然的恩赐。而这位老者，却在这片平凡的土地上，找到了内心的宁静和快乐。 那一刻，阳光、小溪、垂柳、蜻蜓和老者构成了一道独特的风景，深深地印在了我的脑海里。它没有名山大川的雄伟壮丽，也没有繁华都市的热闹喧嚣，但它却有着一种朴素而真实的美，一种能让人心灵得到慰藉的美。 从那以后，每当我感到疲惫和迷茫时，我都会想起那道难忘的风景，想起那位老者满足的笑容。它让我明白，生活中并不缺少美，只要我们用心去感受，就能在平凡的事物中发现不平凡的美好。 例文二： 心向远方，路在脚下 “人生是旷野，而非轨道”，在漫漫人生途中，我们如同行者，背负行囊，向着未知前行。“在路上”，是一种状态，更是一种追求，它承载着我们对世界的好奇，对自我的探寻。 在路上，我们邂逅风景。就像漫画里，小猫既钟爱潺潺小溪，也向往山的另一边。人生何尝不是如此？我们会在宁静的溪边驻足，看溪水悠悠流淌，感受岁月静好；也会被山那边的神秘吸引，踏上崎岖山路，去窥探未知。大漠孤烟直的雄浑，小桥流水人家的温婉，泰山日出的磅礴，西湖烟雨的朦胧……每一处风景，都是自然写就的诗，让我们懂得世界的广阔与多元，学会用欣赏的目光拥抱差异。 在路上，我们遇见他人。行人匆匆，擦肩而过的是不同的故事。或许是旅途中给予帮助的陌生人，一个微笑、一次伸手，让我们感受善意的温度；或许是志同道合的伙伴，一起披星戴月、风雨兼程，分享彼此的喜悦与彷徨，在扶持中明白陪伴的力量。这些相遇，如同拼图碎片，拼凑出人生的丰富图景，让我们知晓，孤独的旅程因他人而温暖，个体的故事因交流而生动。 在路上，我们寻找答案。我们常常追问，人生的意义何在？其实答案不在终点，而在沿途。每一步的跋涉，都是对自我的叩问与重塑。遭遇挫折时，在路上学会坚韧，明白跌倒后爬起的勇气比平坦更珍贵；收获成功时，在路上懂得谦逊，知晓辉煌是努力的成果，而非奋斗已至终点。我们在前行中解开成长的谜题，明白人生没有固定脚本，只要脚步不停，答案便会不断涌现。 “想走的路，不管多曲折，也要自己走完”，心向远方，路在脚下。别因害怕未知而停留，别因贪恋安逸而蜷缩。让我们怀揣对风景的向往、对相遇的期待、对答案的探寻，坚定地走在路上。因为，人生最精彩的不是抵达，而是这一路的奔赴，这一路的成长，这一路的繁花相送。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“难忘的”强调了这道风景给人的深刻印象和特殊感受，它不同于一般的风景，具有独特性和令人难以忘怀的特点。“风景”可以是自然景观，如山川、河流、森林等；也可以是人文景观，如古老的建筑、热闹的集市、感人的场景等；还可以是人物活动构成的独特画面，如劳动的场景、互助的瞬间等。立意方面，可通过描绘美丽的自然风光，表达对大自然的热爱和敬畏之情；描写人文景观，展现历史文化的魅力和传承的重要性；讲述人与人之间温暖、善良、互助的情景，传递正能量，表达对人性美好的赞美；记录自己在成长过程中遇到的具有启示意义的场景，如克服困难时的坚持，体现成长的主题。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以写一次旅行中见到的壮丽山河，如在山顶看到的日出，或是海边的波涛汹涌，通过细腻的描写展现大自然的神奇和壮美，让读者感受到自然之美对心灵的冲击；回忆家乡古老的街道，充满岁月痕迹的建筑，以及街头巷尾的传统手艺人和他们的故事，表达对家乡文化的眷恋和传承的思考；记叙在公交车上看到年轻人给老人让座，或者在雨中陌生人相互帮助的情景，从这些小小的善举中体会到社会的温暖和人性的光辉；讲述自己参加志愿者活动时的所见所闻，如为贫困地区的孩子送去书籍和温暖，展现人们的爱心和无私奉献，突出“风景”中的精神内涵。总之，在写作时，要紧扣“难忘”这一关键词，选取具有代表性和感染力的素材，通过生动的描写和真挚的情感表达，让读者能够感受到这道“风景”的独特魅力和深刻意义。 题目二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。这道作文题以“在路上”为话题，重心应落在“路上”的思考上。“路上”既可以理解为实指，即行走的道路；也可以理解为虚指的“书山之路”“人生之路”“成长之路”“在路上”。可以实写一次亲身经历：上下学的路上、旅游的路上；可以创设一次虚拟情节：在求学的“路上”，在学艺的“路上”；可以虚实结合，创作一次想象过程。材料中“人生是旷野，四面八方都可以是方向，可以看见很多风景，遇见很多人，答案写在路上”给出了明确的立意引导。它强调人生具有多种可能性，不应局限于单一的目标或方向，重点在于旅途中的经历与收获。立意时可围绕人生的多元选择、旅途中的成长感悟、与不同人和事的相遇等方面展开，倡导积极面对人生旅途，享受过程，在“路上”探寻生活的真谛与自我价值。 第二，选材构思。选材方面，可以从自身经历出发，如讲述自己参加各类活动、旅行等在“路途”中的故事，像一次文化之旅，在旅途中领略不同地方的风土人情，遇见形形色色的人，从而获得对生活新的认知；也可以选取名人的事例，比如徐霞客一生游历四方，在路上探索地理奥秘，留下不朽著作，体现他在旅途中的追求与成就。构思上，可采用记叙文形式，以时间为线索，叙述自己在“路上”的所见所闻所感；也可写成议论文，先提出“人生应在路上不断探索”的观点，然后通过列举事例、引用名言等进行论证，最后总结强调享受人生旅途的重要性。 2．对鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对贺敬之来说，那紧紧儿贴在心窝上的黄土是一缕芬芳；对刘成章来说，那隆隆隆隆沉重却铿锵的安塞腰鼓声是一缕芬芳……对你来说，在记忆的深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了岁月，温暖了时光，亦或助力了成长。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①有创意地表达真情实感；②除诗歌外文体不限；③不出现真实的人名、班级、校名等信息。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 在人生的长河中，总有一些瞬间如同璀璨星辰，点亮我们的记忆，而那份独特的芬芳，便是其中最温柔也最坚韧的存在。它不仅仅是嗅觉上的享受，更是心灵深处的一种触动，一种情感的寄托。 记得小时候，每当春天来临，家乡的小院里总会开满各色鲜花，其中最引人注目的便是那一丛丛月季。月季花大而艳，色彩缤纷，它们不仅美化了环境，更用那沁人心脾的芬芳，给每一个经过的人带来愉悦的心情。那时的我，总爱在花丛中嬉戏，偶尔摘下一朵，轻轻嗅着，那份清新与甜美，仿佛能瞬间带走所有的烦恼。 然而，月季花留给我的记忆远不止于此。有一次，我和奶奶一同去公园散步，途中突然下起了大雨。我们匆忙跑到一处屋檐下避雨，雨水如注，打在屋檐上发出噼里啪啦的声响。我看着那些被雨水打落的月季花，心中充满了惋惜。奶奶却轻轻拍了拍我的头，说：“孩子，你看这些花，虽然被雨水打落，但它们依然坚强地绽放着，用自己的芬芳给这个世界带来美好。你也要像它们一样，无论遇到什么困难，都要保持乐观，用自己的力量去温暖别人。” 那一刻，我仿佛闻到了月季花中蕴含的另一种芬芳——那是一种坚韧不拔、积极向上的精神气息。它让我明白，真正的美不仅仅在于外表的华丽，更在于内心的强大与善良。 随着时间的流逝，我渐渐长大，离开了家乡，也离开了那些陪伴我成长的月季花。但那份芬芳却如影随形，时刻提醒着我，无论走到哪里，都要保持一颗善良而坚韧的心。 在学习的道路上，我也曾遇到过许多挫折和困难。每当这个时候，我总会想起奶奶的话，想起那些月季花在风雨中依然绽放的坚韧身影。它们仿佛在告诉我，只要心中有爱，有梦想，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。 那月季的芬芳，像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一股暖流，温暖我内心的每一个角落。我知道，无论未来会遇到多少挑战和困难，只要我能够坚守内心的芬芳，就一定能够走出一条属于自己的精彩人生之路。 留在记忆里的芬芳，不仅仅是一种嗅觉上的享受，更是一种精神上的滋养。它让我学会了坚强、乐观和善良，也让我明白了生命的真谛所在。愿我们都能像那些月季花一样，无论身处何种环境，都能绽放出属于自己的芬芳，为世界增添一份美好。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题考查命题作文，要求以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇作文。题目的核心在于“芬芳”的象征意义。芬芳本指花草的香气，但在这里显然被赋予了更丰富的内涵——它可以是某种情感、某个瞬间、某段经历，甚至是一种精神力量。审题时，首先要明确“芬芳”的具体所指，它应当是美好的、温暖的、令人难忘的，能够“幸福了岁月，温暖了时光，亦或助力了成长”。题目中的“记忆”则限定了写作范围，必须是过去发生的事情，而非当下或未来的想象。因此，文章需要通过对往事的回忆，挖掘出其中蕴含的“芬芳”，并通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者感受到这种芬芳的独特魅力。从立意角度来看，可以围绕“芬芳”的多重意义展开。可以写亲情的芬芳，可以写友情的芬芳，还可以从更抽象的角度立意，比如某种精神的芬芳，如坚持、勇敢、善良等。关键在于，要通过具体的事件或细节，将这种“芬芳”具象化，让读者能够真切地感受到它的存在。尽量选择小而深的切入点，通过细腻的描写和深刻的感悟，展现出“芬芳”的独特价值。 二、构思选材：首先要从自己的生活中挖掘那些带有“芬芳”特质的记忆。这种记忆可能是某个瞬间、某个人、某件事，甚至是一种声音、一种味道。选材的关键在于“真”和“细”——真实的情感体验和细腻的细节描写。比如，可以写小时候外婆做的桂花糕，那香甜的味道至今萦绕在记忆里；可以写雨天和同学共撑一把伞回家的情景，那份温暖至今难忘；也可以写一次失败后老师的鼓励，那句话像一缕芬芳，一直激励着自己。选材要尽量具体，避免空泛，通过细节的刻画让“芬芳”鲜活起来。在结构安排上，可以采用倒叙的手法，从现在的某个场景引出对往事的回忆，再通过细腻的描写重现当时的场景，最后回到现实，点明“芬芳”对自己的影响。比如，开头可以写现在闻到某种花香，突然想起童年时和祖母一起摘花的场景；中间详细描写当时的画面、声音、气味，以及祖母的言行；结尾再回到现在，表达对祖母的怀念和对那段时光的珍惜。此外，还可以采用并列式结构，选取几个不同的“芬芳”片段，通过主题串联起来。无论采用哪种结构，都要注意情感的层层递进，让读者在阅读过程中逐渐感受到“芬芳”的深刻意义。 3．阅读下面材料，按要求作文。 刘程亮说：“一个听烦市嚣的人，躺在田野上听听虫鸣该是多么幸福。”是啊，忙碌的日子里，听听雨声，听听琴声，听听童言，听听朗读声……是多么幸福，会感到生活都是甜的。当然，也有声音，常在耳畔，不断回响。 请从以下两个题目，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那声音，常在耳畔 题目二：听听 ，是多么幸福 写作提示：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那声音，常在耳畔 在城市的车水马龙中穿梭久了，喧嚣与嘈杂如潮水般将我淹没，内心时常感到疲惫与迷茫。然而，有一种声音，常在耳畔，如同一束光，照亮我前行的路，给予我温暖与力量，那便是奶奶的唠叨声。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到乡下奶奶家。奶奶是个爱唠叨的人，每天从清晨的第一缕阳光洒进小院，她的唠叨声便开始了。“乖孙，起床啦，再不起太阳晒屁股咯。”那带着乡音的呼唤，如同轻柔的闹钟，把我从甜美的梦乡中唤醒。吃饭时，奶奶会不停地念叨：“多吃点，长身体呢，可不能挑食。”我总是不耐烦地回应着，却也在不知不觉中，把碗里的饭菜吃得干干净净。 后来，我到了上学的年纪，被父母接回城里。分别那天，奶奶拉着我的手，眼里满是不舍，嘴里依旧唠叨着：“到了城里要听爸爸妈妈的话，好好学习，别贪玩。”我坐上了车，透过车窗，看到奶奶的身影越来越小，可她的唠叨声却仿佛还在耳边回响。 上了初中，学习的压力如同一座大山，压得我喘不过气来。有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我默默地坐在书桌前，泪水在眼眶里打转。这时，电话铃声响起，是奶奶打来的。“乖孙，咋啦？是不是遇到啥烦心事了？跟奶奶说说。”听到奶奶那熟悉的声音，我的泪水再也忍不住，夺眶而出。我向奶奶倾诉着学习的压力和考试的失利，奶奶在电话那头耐心地安慰着我：“乖孙，一次考试失利算不了啥，只要努力，下次一定能考好。别给自己太大压力，奶奶相信你。”奶奶的话如同一股暖流，流进了我的心里，让我重新燃起了斗志。 如今，我渐渐长大，奶奶的唠叨声却越来越少。但那些曾经让我觉得厌烦的话语，却常常在我的耳畔响起。它们是我成长路上的音符，编织成了一首温暖的歌，陪伴我走过人生的每一个阶段。我知道，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，奶奶的唠叨声都会一直在我耳边，给予我力量，让我勇敢地面对生活。 例文二： 听听唠叨声，是多么幸福 在我的生活中，有这样一种声音，它时常在耳边响起，虽不像音乐那般悦耳动听，却饱含着无尽的关怀，这便是妈妈的唠叨声。曾经的我，总是对它厌烦不已，可随着年龄的增长，我渐渐明白，听听这唠叨声，是多么幸福。 清晨，阳光还未完全洒满房间，妈妈的唠叨声便准时响起：“宝贝，快起床啦，别睡懒觉，不然上学要迟到啦！”我在睡梦中嘟囔着，极不情愿地从床上爬起来。洗漱时，那唠叨声又在身后响起：“牙膏别挤太多，水也别开太大，要节约用水。”我一边应着，一边漫不经心地做着自己的事。 上学前，妈妈更是开启了“唠叨模式”：“书本都带齐了吗？红领巾戴好没？在学校要听老师的话，和同学好好相处，多喝水……”我匆匆应了几声，便背着书包跑出门去，身后还回荡着妈妈的唠叨。那时的我，总觉得妈妈太啰嗦，每天说来说去都是这些话，耳朵都快听出茧子了。 直到有一次，妈妈出差了。那几天，家里一下子安静了许多。早上没有了妈妈的催促，我睡过了头，匆忙赶到学校时，发现书本还落下了一本。课间口渴想喝水，才想起出门时忘记带水杯。一整天，我都手忙脚乱的。晚上回到家，没有了妈妈“今天在学校怎么样”的询问，没有了那温馨的唠叨声，房间里显得格外冷清。那一刻，我才深深意识到，妈妈的唠叨对我来说是多么重要。 如今，每当听到妈妈的唠叨声，我不再厌烦，而是用心去感受其中的爱。那一句句唠叨，就像温暖的阳光，照亮我生活的每一个角落；又似明亮的灯塔，在成长的道路上为我指引方向。听听这唠叨声，我感受到了满满的幸福，这幸福，将伴随我一路前行。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 审题立意：“那声音，常在耳畔”重点在于“那声音”和“常在耳畔”。“那声音”可具象，如亲人叮嘱、老师教诲；也可抽象，如自然之音、梦想召唤。“常在耳畔”强调声音对“我”影响深远，是情感寄托或精神指引。立意上，可写声音带来的温暖、力量，或引发的思考与成长。 选材构思：亲情类：选母亲深夜为“我”盖被子的轻声叮嘱，那声音温柔细腻，常在耳畔，让“我”在成长中感受母爱，学会关爱他人。成长类：以体育考试前老师的鼓励声为素材。考试失利后，“我”沮丧时，老师那句“加油，你可以的”常在耳畔，激励“我”坚持训练，最终取得进步。自然类：写故乡夏夜蝉鸣声。儿时在故乡，蝉鸣是夏夜的背景音，如今身处城市，那蝉鸣声常在耳畔，勾起对故乡的思念，让“我”在喧嚣中寻得宁静。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意：此题需补充合适内容，可填具体声音，如鸟鸣、书声；也可填抽象概念，如宁静、心声。“是多么幸福”明确了文章的情感基调，要在叙述听声音的过程中，展现出因听到该声音而感受到的幸福体验。写作时可以详细描写听到声音时的环境、自身的感受，通过具体事例来阐述幸福的缘由，结尾再次强调这种幸福，深化主题。 选材构思：听自然之声：补充“鸟鸣”。写清晨在公园散步，聆听鸟儿欢快歌声，那清脆声音驱散“我”心中烦恼，让“我”感受生命活力，领悟自然和谐之美，内心充满幸福。听艺术之声：填“琴声”。描述在音乐厅听一场钢琴演奏会，悠扬琴声如潺潺流水，流淌进“我”心间，让“我”沉浸在艺术世界，忘却生活琐碎，体会到艺术带来的幸福。听生活之声：写“童言”。记录与孩子相处时，孩子天真无邪的话语。那些充满童趣的言语，如“星星在对我眨眼睛”，让“我”重拾童真，感受生活简单美好，收获幸福。 4．题目： 读《社戏》，欣赏双喜的聪明智慧；读《藤野先生》，欣赏认真严肃的先生；读《阿长与<山海经>》，欣赏淳朴善良的阿长……生活中总有一些人让你欣赏，他们可能是历史中的杰出人物，抑或是素不相识的“小人物”…… 请以“你，我最欣赏的人”为题，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文 你，我最欣赏的人 大江东去，浪淘尽。千古风流人物。 ——题记 第一次认识你，是通过一首词：《念奴娇，赤壁怀古》。那时的我还只是一知半解，谈不上知之甚详，有些字音甚至也难以校准。对于这首词，我只觉得读来豪迈奔放，直抒胸臆，朗朗上口，比柳永《雨霖铃》中“执手相看，竟无语凝咽”的儿女情意柔肠百结，痛快了不知多少。于是我便从老师那里习得了你的名字：苏轼。 上初中后，我对你的了解也逐渐增多。知道你名苏轼，字东坡，与父亲苏洵弟弟苏辙并称“三苏”，位列唐宋八大家之中；知道你是豪放词派的创始人，仅此而已，不算太多。那时的我似乎又开始喜欢婉约派的恬淡凄楚，喜欢“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的柔美，喜欢“一怀愁绪，几年离索”的伤感。在我眼中，豪放派不过是一些或潇洒或悲壮的句子罢了，对你也只是一知半解。 直到读过了《苏东坡传》，我才算是深入的了解你的一生。在我看来，苏轼留给人的印象不应只是作文素材中寥寥几句的悲壮词人，也不是只有东坡肉。你所留下来的，应当是你坚强的信念，是你不羁的个性，是你少有的才情，是你对国家的忠诚。 你敢于直言，却多次被贬，在这一次次的谪居远调中，你没有放弃，也没有妥协。你每到一个地方，就用自己的能力帮助乡民，重修大举。你乐观坚强，能在灰暗的心情中打起精神，哪怕只是为自己盖一座小屋。即使在高龄之时被派去遥远的边陲（如今海南），你也能笑谈自若，毫不慌乱。 苏学士，你是我最欣赏的人，你能直抒胸臆，也能沉稳凝练；你会感叹时事，但却从未放弃。试问，这样可爱可叹可敬的人物，难道不值得欣赏吗？ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。本文要求以“你是我最欣赏的人”为题，写一篇文章。“我”是观察角度，也是行文角度，以“我”的眼光来观察，抒写个人的看法，写真情，谈感悟。“最欣赏”也就是最为赏识、认可，这里的“最”是程度副词，也是“好”中之“好”，一定要写出自己欣赏的原因，道德品质、理想抱负、行为举止等的与众不同之处。最好能作个比较，突出“最”字；同时也要注意题目的“你”，指的是单数，而不是复数。有不少考生，审题时不仔细，把它写成父母、同学们或者朋友们。题目中的关键词是“人”，属于典型的写人类的文章。 2.构思选材。本文适合写作记叙文。写人的文章一般采用几事写人法，即用几件事或一件事写人物的一个品质，或者写人物的多个品质，本题要用具体事件重点写清楚为什么最欣赏。我们可以写身边的亲人，他们离我们最近，他们身上的爱心、奉献、付出、专注等精神也许深深影响着我们，写出他们的事例，表达你的感激和赞美之情；也可以写学校的老师和同学，他们教书育人，乐于奉献，或勤奋上进，心地纯良，展现他们的美好，表达自己见贤思齐的美好愿望和追求，当然时下的英雄人物，如抗疫一线的白衣战士、献身科技的科技人员，把他们的事例展现出来，表达自己的赞美和崇拜之情；另外，文学名著上的人物也可以作为选材来写，如曹操、李逵、猪八戒等，把他们的闪光地方发掘出来，也是不错的选材。写多件事注意详略处理，不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 5．2023年是抗美援朝胜利70周年。70年前的志愿军青年，他们没有选择，“一身血，两脚泥”，手中握着钢枪，心中怀着梦想，用血肉之躯守护新中国的奋力崛起；他们不能拒绝，敌人的枪炮架在门口，“打得一拳开，免得百拳来”，立国之战，必须打出军威！正因为先辈的浴血奋战，才让今日的青年，拥有和平安乐的生活，远离炮火纷飞的战争。新时代青年要有新作为，知感恩、懂珍惜，活出不一样的颜色，方是对青山忠骨的告慰。 读完上述材料，你有何感想？请从以下题目中，任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：与感恩同行 题目二：这才是我应该珍惜的 题目三：青春的颜色 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 与感恩同行 　　成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。 　　感恩有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，孰不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。 　　感恩有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。 　　感恩有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。 　　感恩有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。 亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，我将与感恩同行，成长路上有你真好！ 例文二： 这才是我应该珍惜的 　　珍惜，只有当失去了才懂得珍惜，我们应该珍惜生活中的点点滴滴和一切美好事物。我们总是感叹时光过得太快，生命太脆弱，亲情太虚伪，青春太短暂，可谁又珍惜过这些呢？所以我们应该学会珍惜！ 　　珍惜亲情！父母亲的关怀与问候总是很平常的，同时也让我们感觉这是理所当然的事情。也就是这些熟悉的事情，让我们对父母漠不关心，对他们从未曾说过“谢谢”二字，甚至愚蠢地认为这是他们应该做的。可当你看到父母双鬓飘拂的银丝，是不是会后悔儿时的所作所为，我们不要让珍惜变成后悔与遗憾，不要等到那一天再后悔！我们应该从现在起孝敬父母，珍惜亲情，不要让他们离开我们时才懂得什么是——珍惜。 　　珍惜生命！都说生命是可贵的，无价的，可谁又想过身体发肤受之父母，我们无权去破坏它，伤害它，当今世纪，还有一些人竟然为了一些小事情去结束自己的生命，还有一些人竟然去吸毒，参加邪教等。这些都严重腐蚀了人的灵魂，影响了青少年的身心健康。我们是21世纪的花朵，祖国的未来，我们要为自己负责，从现在开始，珍惜生命，远离不法侵害，爱护自己的生命，守护自己的青春未来！ 珍惜时间！时间就像一座高速列车，走了就不会再回来了，我们还傻傻地站在原地等它回来吗！不如利用等车的时间，去做更有意义的事，去珍惜身边的每一分，每一秒，青少年时期正是学习的黄金时期，可是还有一些青少年放任自由，吊儿郎当，不做好该做的事情，整天不是泡网吧，就是像不良青年一样吸烟喝酒，我们不应该这样堕落，我们应该用宝贵的时间做有意义的事情。 珍惜，不仅仅是珍惜亲情、生命、时间，我们要珍惜身边的一切美好的事物！就是因为懂得珍惜，才在生命中划出了一道道最美的风景线！ 例文二： 青春的颜色 　　“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”青春期的我，脑海里总会时不时地蹦出这个问题来！我青春的颜色，应该是怎样的？浩瀚星空下，我思绪飞扬。如果青春是一幅绚丽的版画，我要绘出怎样的风景？如果青春是一阕悦耳的歌曲，我要谱出怎样的旋律？如果青春是一方宽阔的舞台，我要跳出怎样的舞姿？ 　　我的青春，应该是红色的，仿佛早晨八九点钟的太阳，喷薄万丈光芒。伴随着串串清脆的铃声，向教室奔去，在知识的殿堂里遨游。 　　我的青春，应该是绿色的，它好比一颗龙舌兰，一叶一叶地长起来，而现在的我，就在拼命地向上爬，努力做到吸收更多的阳光雨露，更好地成长。 　　我的青春，应该是蓝色的，人生的道路还很漫长，现在的我就如漂浮在蔚蓝的大海上的一叶轻舟，一不小心，就有被风浪打翻的危险。社会并不像想象中那么美好，但只要把握好航向，就能找到正确的目的地，追求到理想和光明。 　　我的青春，它也会变成黄色，那一片片绿色的叶子随着时光的流逝也会变黄，某一片叶在某个时期曾被那些昆虫做过巢穴，或那些鸟儿在上头歌唱着，直到有一天，它凋落了，只有瘢痕留在枝干…… 五彩的青春，诠释着的是张扬；五彩的青春，张显的是绽放。我要用这五彩的颜色，绘出一幅美丽的水彩画，并命名为——青春的色彩。我要将一串串小巧而精致的贝壳装点上这青春的色彩，做成衣服的纽扣，把它传递给每一个清晨。起床铃声响起，同学们加快自己的动作，步入操场，心情随着树叶微微地摆动而雀跃，沉溺在清新的空气中，满怀信心迎接新的一天。 行动起来吧，让我们的青春更有色彩！ 【详解】本题考查全命题作文。 题目一：审题立意：审题可知，命题中重要的一个隐含信息，就是感恩的对象。可以感恩父母，与感恩同行，孝顺父母。可以感恩师长，与感恩同行，刻苦学习。可以感恩社会，与感恩同行，无私奉献。可以感恩国家，与感恩同行，为中华民族的百年复兴贡献力量。 选材构思：可以写成长路上，感谢母亲的陪伴，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片段，每个片段都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。 题目二：审题立意：“珍惜”是“珍重爱惜”的意思。人的一生中有许多值得珍惜的对象，关键是要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达。因此，在确定选材的方向时候，可以从这样几个角度去思考。一是从实或虚的对象进行选材。值得“我”“珍惜”的对象有许多，如果从“实（具体）”的对象来写，可以写：珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜植物，珍惜亲人、朋友……如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等。 选材构思：可以从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常值得大家肯定、赞扬、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象，也就是人们的否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命，珍惜对手等等。行文中，可以采用并列式结构，写议论性的散文。也可写人记事，采用多种表达方式，抒发真情实感，注意详略得当，主次分明。 题目三：审题立意：要求以“青春的颜色”为题目，写一篇文章。题目不设审题障碍，写作难度小。时光流转，我们告别烂漫童年，迎来人生中最难能可贵的青春时代。那么，在青春的这块画布上，你希望着上什么样的颜色呢？首先选择自己喜欢的颜色，想想自己要写的内容以及要表达的中心；然后结合自己对这种颜色寓意的理解，联系实际生活选择写作素材。红色热烈而奔放，象征着热量，活力，意志力，火焰，力量。绿色旺盛而深沉，代表意义为清新、希望、安全、平静、舒适、生命、和平、宁静、自然、环保、成长、生机、青春。白色洁净而凝重，象征清纯、纯洁、神圣等。 选材构思：作文内容可采用象征手法和对比衬托手法，借景抒情，抓住最有代表性的自然景物描写，写出自己的感受和启示，突出这种颜色“最美”；也可先描写自然界中景物的颜色，然后由此做引，叙述一件事，最后点明主旨，揭示象征意义。叙事时注意运用细节描写，用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让你的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，以引起读者的共鸣。 6．阅读下面材料，按要求作文。 民俗里藏着八宝粥的醇香，红灯笼里映照着胡同深处的人间烟火，黄土高原上安塞腰鼓的呐喊声中迸发出蓬勃的生命力……这些民俗经典一定让你内心温暖。 《关雎》的婉转，《离骚》的孤傲，《哪吒》的逆天改命……这些艺术经典也一定在你心灵深处萦绕回响。 根据上述材料，请从下面两个题目中任选一个，按照提示要求写一篇不少于600字的文章。 题目一：民俗里藏着___________ 写作要求：先将题目补充完整，然后借鉴本册书第一单元课文中的一些写法，写一篇记叙文。 题目二：经典古韵中的心灵回响 写作要求：以七、八年级学过的经典课文或看过的经典影视作品为备选材料，写一篇读后感或观后感。 【答案】例文一： 民俗里藏着温暖 庙会上蒸腾的热气裹着冰糖葫芦的甜香，舞龙队伍的红绸扫过青石阶，奶奶捏的面人还带着掌心的温度……记忆里的民俗，总裹着一层毛茸茸的暖光，照亮我成长的每一个角落。 七岁那年的元宵节，我攥着奶奶的衣角挤进城隍庙。暮色里，千百盏花灯次第亮起，鲤鱼灯甩动金红的尾巴，走马灯转出八仙过海的故事。我踮着脚数灯笼上的灯谜，忽然被一阵铿锵的锣鼓声吸引。拨开人群，只见舞龙队踩着鼓点腾挪翻转，龙头上的铜铃叮当作响，龙身缀满的鳞片在月光下泛着银光。掌灯的爷爷看见我仰着小脸张望，特意将龙珠往我跟前晃了晃，龙须扫过我的鼻尖，痒痒的。 奶奶笑着掏出两枚铜钱，塞进我手里：“去买碗元宵吧，要黑芝麻馅儿的。”灶台前，摊主掀开笼屉，白雾腾起的瞬间，糯米团子在红糖水里打着旋儿。咬开软糯的外皮，滚烫的黑芝麻馅流进嘴里，甜得我眯起眼睛。奶奶用帕子擦去我嘴角的糖渍，鬓角的白发沾了雾气，在灯笼光晕里闪着细碎的光。那时的我不懂，这一碗元宵里，盛着的不只是甜蜜，更是祖孙间绵长的温情。 后来搬家到城市，庙会的热闹成了记忆里的剪影。但每年冬至，奶奶总会在阳台支起小桌，和我一起包红豆汤圆。她教我把面团搓成圆润的小球，再用拇指压出小窝，填入炒得喷香的红豆沙。“捏紧边儿，不然下锅就散咯。”奶奶的声音混着豆沙的香气，飘满整个厨房。 水沸时，汤圆们争先恐后地浮上水面，像极了庙会上跃动的红灯笼。去年奶奶生病住院，我学着她的样子煮了碗汤圆带去。病房里，她捧着青瓷碗，看热气模糊了眼镜片：“和庙会的味道一样甜。” 我忽然明白，民俗里藏着的不仅是舌尖上的滋味，更是代代相传的牵挂，是无论何时想起都能温暖心扉的归属感。窗外的城市灯火璀璨，而我知道，总有一盏灯，永远亮在记忆深处的庙会上，照亮那些被民俗浸润的温暖时光。 例文二： 经典古韵中的心灵回响 翻开泛黄的书页，千年的文字跨越时空，在心底激起层层涟漪。那些藏在七、八年级课本里的经典，像永不熄灭的明灯，照亮我对情感、理想与人生的思索，在岁月的长河中，始终回荡着震撼心灵的回响。 初次读到《诗经・关雎》时，少年的我被“关关雎鸠，在河之洲”的优美韵律吸引。反复吟诵间，仿佛看见河畔芦苇摇曳，君子在水边徘徊，心中满是对美好爱情的向往与追求。“窈窕淑女，寤寐求之”，那份纯粹的情感，没有丝毫矫揉造作，穿越千年，依然能让人心头一颤。它让我懂得，真挚的情感是人类永恒的主题，无论时代如何变迁，那份对美好的憧憬永远不会褪色。这也让我在面对生活中的情感时，多了一份真诚与执着。 陶渊明笔下的《桃花源记》，为我打开了一个充满幻想与希望的世界。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，那安宁祥和的田园风光，人们“黄发垂髫，并怡然自乐”的生活场景，是如此令人神往。在现实生活中，我们常常被各种压力和烦恼困扰，而桃花源就像是心灵的避风港，让我明白，无论外界多么喧嚣，我们的内心都应保留一片纯净的乐土，坚守对理想生活的向往。它激励着我在追求梦想的道路上，永不放弃对美好未来的憧憬。 范仲淹的《岳阳楼记》更是给我带来了深刻的人生启示。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这份胸怀天下的壮志豪情，让我深受触动。在年少的时光里，我也曾迷茫，只为自己的得失而烦恼。但读罢此文，我懂得了一个人不应只关注自身的利益，更应心怀天下，将个人的命运与国家、社会的命运紧密相连。它教会我以更广阔的视野看待世界，以更博大的胸怀去包容万物，在成长的道路上，始终保持一颗炽热的社会责任心。 这些经典古韵，不仅是文字的堆砌，更是古人智慧与情感的结晶。它们如同一把把钥匙，打开我认知世界的大门；又如一声声警钟，时刻提醒我要坚守内心的本真。在未来的日子里，我愿继续与经典为伴，让这些心灵回响，永远指引我前行的方向，在人生的道路上书写属于自己的精彩篇章。 【详解】题目一：本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：题目“民俗里藏着___________”，“民俗”包括传统节日习俗（如春节贴春联、中秋赏月）、民间艺术（剪纸、皮影戏）、地方特色风俗（庙会、社戏）等。“藏着”意味着不能只停留在民俗活动的表面描述，要挖掘其背后隐藏的情感、文化、精神等内涵。补充题目时，需结合自身感受和经历，确定一个具体的主题，比如“民俗里藏着亲情”“民俗里藏着文化密码”“民俗里藏着童年回忆”等，让题目更具指向性。立意要深刻且有价值。如果补充“民俗里藏着温暖”，可通过描述参与民俗活动时家人、邻里间的互动，展现人与人之间的温情；若补充“民俗里藏着文化传承”，则可以写传统手工艺制作过程中，长辈将技艺和文化内涵传递给晚辈，体现民俗作为文化载体的重要性；要是选择“民俗里藏着民族精神”，可从民俗活动中人们团结协作、积极向上的表现，挖掘其背后蕴含的民族精神，如春节舞龙舞狮体现的奋进精神。 二、选材构思：选材要围绕补充后的题目，选取自己熟悉且有独特体验的民俗事例。比如写“民俗里藏着亲情”，可以选择春节时全家一起包饺子的场景，详细描述奶奶调馅、妈妈擀皮、自己和爸爸包饺子的过程，以及大家边包边聊天的温馨画面；若写“民俗里藏着文化密码”，可写跟随爷爷学习写春联，了解春联对仗、寓意等文化知识的经历；要是写“民俗里藏着童年回忆”，能回忆小时候参加庙会，被糖画、面人等民间艺术吸引的趣事。这些贴近生活的素材，能让文章真实生动，富有感染力。构思借鉴八年级下册第一单元课文的写法。比如运用环境描写烘托氛围，在描写春节时，用“大红的灯笼挂起来了，鞭炮声此起彼伏，空气中弥漫着淡淡的火药味和饺子馅的香气”来营造热闹喜庆的过年氛围；通过细节描写刻画人物，在写包粽子时，细致描绘奶奶包粽子的动作“只见奶奶熟练地折起粽叶，舀一勺糯米，放入红枣，再轻轻一裹，用绳子系紧，动作行云流水”；还可以穿插抒情议论，在文章结尾升华主题，如“这些看似普通的民俗活动，就像一根根纽带，将家人的心紧紧连在一起，也将传统文化的种子播撒在我的心田”。在结构上，可以采用总分总形式，开头点明民俗里藏着的主题，中间详细叙述相关事例，结尾总结升华，表达对民俗的感悟和情感。 题目二：本题考查读后感或观后感的写作。 一、审题立意：“经典古韵中的心灵回响”，“经典古韵”明确了写作素材的来源，需从七、八年级学过的经典课文或看过的经典影视作品中选取。“心灵回响”则要求重点写这些经典对自己内心产生的触动、启发，以及引发的思考，不能只是简单复述经典内容，要突出个人独特的感悟与收获。立意要深刻且有现实意义。比如从经典课文《论语》中“三人行，必有我师焉”的语句出发，立意可以是在生活中要保持谦逊好学的态度，善于发现他人优点，不断提升自己；观看《长津湖》这类经典影视作品后，立意可围绕铭记历史、珍惜和平，传承革命先辈的爱国精神和坚韧意志；还可以从《经典咏流传》节目中经典诗词与现代音乐的结合，立意经典文化的创新传承，以及它对当代人精神世界的滋养。通过这些立意，展现经典古韵在当下的价值与意义。 二、选材构思：要紧密围绕立意，选取自己印象深刻、理解透彻的经典内容。如果立意是经典文化对个人成长的影响，可选择《诫子书》，结合文中“静以修身，俭以养德”等语句，讲述自己在学习和生活中如何践行这种修身养性的理念；若立意是经典影视作品对民族精神的展现，可选取《觉醒年代》，描述剧中革命先辈为追求真理、挽救国家于危亡而不懈奋斗的情节，以及这些情节给自己带来的震撼与激励。通过具体、生动的经典素材，让文章内容充实，观点鲜明。若写读后感，可采用“引—议—联—结”的结构。“引”即引用经典课文中的语句或情节，简要介绍经典内容；“议”是对经典进行分析议论，阐述其内涵和价值；“联”联系自身实际或现实生活，说明经典对自己的影响；“结”总结全文，升华主题，表达对经典的感悟与敬意。写观后感时，可运用“述—评—感”的结构，先叙述影视作品的主要内容，再对其艺术特色、思想内涵进行评价，最后重点抒发自己的感受和思考。在写作过程中，可运用夹叙夹议的手法，将叙述经典内容与表达个人感悟相结合；也可通过对比，将经典所展现的美好品质与现实中的不良现象对比，增强文章的感染力和说服力。 7．阅读下面材料，按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》如同一阵温柔的晚风，穿透了世间喧嚣与浮躁，直抵心灵。 世界赠予我们各种各样的“礼物”，武陵人偶遇桃花林，是乱世与净土的惊鸿一瞥；永州客独探小石潭，乃孤寂同天地的无声对谈；俞香惊逢火灾险，是偏见与善意的震撼碰撞；迎春人偶逢回南天，是温润与期待的悄然邂逅……这些馈赠，或许无声，却蕴藏着独属于生命的厚礼。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：世界赠予我__________ 题目二：以“生命的厚礼”为话题，自拟题目。 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 世界赠予我挫折 世界宛如一座神秘而宏大的宝藏库，给予我们的礼物琳琅满目，而挫折，便是其中一份特殊却意义深远的馈赠。 那是一次至关重要的演讲比赛，我满怀憧憬与自信报名参加，渴望在舞台上绽放光彩。备赛的日子里，我日夜钻研演讲稿，对着镜子反复练习每一个表情、每一个手势，精心雕琢每一处细节。然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从美好的幻想中狠狠打醒。 比赛当天，站在那灯光璀璨的舞台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心突然不受控制地剧烈跳动起来，喉咙像被一只无形的大手紧紧扼住，原本滚瓜烂熟的台词瞬间忘得一干二净。我张着嘴，却只能发出断断续续、含糊不清的声音，大脑一片空白，手脚也因紧张而微微颤抖。台下的观众开始交头接耳，投来的目光如针一般刺痛我的心。那一刻，时间仿佛凝固，我在众人的注视下，陷入了无比尴尬的境地。最终，比赛成绩惨不忍睹，我满心期待的荣誉化为泡影。 失败的痛苦如汹涌的潮水，将我彻底淹没。我懊恼、自责，甚至开始怀疑自己，那些日子，我的世界仿佛被乌云笼罩，失去了所有的色彩。但，挫折这一馈赠，其意义远不止于当下的痛苦。在消沉了一段时间后，我开始静下心来反思。我明白，自己的失败并非偶然，过度紧张源于对舞台的陌生和心理素质的欠缺。 为了弥补这些不足，我主动寻找各种演讲机会，无论是学校的小型活动，还是社区的公开演讲，我都积极参与。每一次站在台上，曾经失败的阴影都会如鬼魅般袭来，但我不再逃避，而是勇敢地与之对抗。在不断的锻炼中，我逐渐克服了内心的恐惧，学会了在压力下保持冷静，让自己的表达更加流畅自然。同时，我也更加努力地提升演讲技巧，向经验丰富的老师请教，仔细观摩优秀演讲者的视频，不断打磨自己的演讲稿，力求做到内容丰富、逻辑严谨且富有感染力。 随着时间的推移，我在演讲方面取得了显著的进步。再次参加演讲比赛时，我已不再是那个在舞台上惊慌失措的少年。我自信从容地走上舞台，声音洪亮清晰，表情自然生动，手势恰到好处，与台下观众进行着良好的互动。最终，我凭借出色的表现，赢得了优异的成绩。那一刻，我心中满是对挫折的感激。 挫折，它如同一把锐利的刻刀，在我们原本稚嫩的心灵上刻下深刻的印记，却也雕琢出更加坚韧、成熟的自我。它让我明白，成功从来不是一蹴而就的，而是在无数次的跌倒与爬起中铸就。世界赠予我挫折，却也赋予我战胜困难的勇气和力量，让我在人生的道路上，一步一个脚印，走得更加坚定，更加沉稳。 例文二： 那一碗红糖姜茶 那是一个阴冷的冬日早晨，我蜷缩在被窝里，额头滚烫。妈妈摸了摸我的额头，轻轻叹了口气：“发烧了。” 我迷迷糊糊地躺在床上，听见厨房传来“咚咚”的切菜声。妈妈正在切姜片，菜刀与砧板碰撞的声音在安静的清晨格外清晰。我听见她打开煤气灶的声音，蓝色的火苗“噗”地一声窜出来，接着是水倒入锅中的哗啦声。 不一会儿，一股辛辣中带着甜香的味道飘进房间。妈妈端着一碗冒着热气的红糖姜茶走了进来，碗边还沾着几粒未完全融化的红糖。她小心地扶我坐起来，把碗递到我手里：“趁热喝，发发汗就好了。” 碗很烫，我不得不来回倒着手。透过氤氲的热气，我看见妈妈额前的碎发被汗水打湿，贴在皮肤上。她的眼睛下方挂着两个明显的黑眼圈——昨晚她一定又熬夜备课了。我这才注意到，她身上还穿着昨天那件洗得发白的家居服。 红糖的甜味中和了姜的辛辣，温热的液体顺着喉咙滑下，胃里顿时暖洋洋的。我小口啜饮着，看见妈妈坐在床边，双手不自觉地揉搓着膝盖——她的关节炎又在疼了。可她的目光始终停留在我身上，眼神里盛着满满的关切。 “慢点喝，别烫着。”妈妈轻声说，伸手把我散落的头发别到耳后。她的手指有些粗糙，划过我的脸颊时却格外温柔。我突然发现，妈妈的手背上不知何时爬上了几道细纹，像干涸河床上的裂纹。 一碗红糖姜茶很快见了底。妈妈接过空碗，又给我掖了掖被角。她转身时，我瞥见她后脑勺上不知何时冒出的几根白发，在晨光中闪着银色的光。 那一刻，我突然明白，生命中最珍贵的礼物，往往就藏在这些平凡的瞬间里。就像这碗红糖姜茶，不仅温暖了我的身体，更温暖了我的心。妈妈用她最朴素的方式，给了我世界上最厚重的爱。 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 1.审题立意：这是一道半命题作文。材料中的歌词“世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星”等，提示我们世界给予我们的既有美好，如虫鸣、弯月、晚星，也有挑战，如雷霆。横线上可填写的内容极为丰富，既可以是具体的事物，如阳光、雨露、挫折、朋友等；也可以是抽象的情感、品质或经历，像勇气、温暖、成长的烦恼、一段难忘的旅程等。写作时，立意要明确，需围绕所填内容，阐述世界是如何赠予自己这些的，以及这些赠予对自己产生了怎样深刻的影响，要从自身经历和感悟出发，挖掘出背后的价值和意义，展现对生活的思考与感恩。 2.选材构思：在选材方面，可从生活的多个维度入手。若填“挫折”，可以回忆自己在学习某项技能时，如学习乐器，总是难以攻克某个高难度的曲目段落，不断地失败，内心充满沮丧，但正是这些挫折让自己学会了坚持，提升了毅力，最终成功演奏。通过描述练习过程中的困难细节，如手指磨破仍不放弃，面对他人的质疑依然坚守，展现挫折这一赠予带来的成长。要是填“温暖”，可选取在自己生病时，同学帮忙补习功课，老师给予关心问候，家人无微不至照顾的事例。详细描写同学耐心讲解难题的场景，老师关切的眼神，家人熬制的爱心鸡汤，突出温暖的力量以及自己内心的感动，表达对世界所赠予温暖的珍视。还可以填“梦想”，讲述自己在看到一场精彩的艺术表演后，心中种下了追求艺术梦想的种子，此后为了这个梦想，参加各种培训，克服经济困难和时间紧张等问题，逐步明确人生方向，体现世界赠予梦想对自己人生轨迹的改变。总之，要精心挑选具有代表性的事例，从不同角度展现世界赠予的丰富内涵，在叙述过程中融入自己的真情实感，使文章生动且富有感染力。 题目二：本题考查话题作文。 1.审题立意。“生命的厚礼”中的“厚礼”并非物质馈赠，而是生命历程中那些看似平凡或坎坷的经历所带来的精神成长与心灵启示。需紧扣“世界赠予”的多元性，挖掘自然景物、人间百态、逆境挑战等背后的深层价值。如：自然的风雨可教会坚韧，他人的误解能促成自省，平凡的日常藏着诗意，苦难的淬炼孕育新生。需结合具体场景，展现“馈赠”如何转化为生命的养分，体现初中生对成长的独特感悟。 2思路点拨。本文适合写记叙文，开头：以歌曲歌词或自然意象引出“馈赠”主题，如“清晨推开窗，蛛网接住露水是馈赠，石缝里钻出小草也是馈赠”，点明生命的厚礼藏于多元体验中。主体：分两个层次展开——1.逆境之礼：写考试失利后，观察石缝中挣扎生长的野花，发现挫折如风雨，虽痛却促使根系深扎，明白“失败是成长的伏笔”；或记录与朋友误会后冷战，在独处中学会换位思考，懂得“裂痕有时是光照进来的地方”。2.平凡之礼：描述奶奶织毛衣的银针起落、父亲早出晚归的背影，或春日校园的樱花飘落、秋日教室的桂香浮动，感悟日常琐碎中藏着亲情的温度与时光的诗意，理解“最珍贵的馈赠常隐身于习以为常”。结尾：升华主题，如“世界赠予我们雷霆与虫鸣，原是要我们在风雨中学会奔跑，在宁静中听见心跳”，呼应初中生在懵懂与清醒交织的成长里，渐渐读懂生命馈赠的深意——不是逃避挫折，而是拥抱完整的世界，在喜忧参半中成为更坚韧温柔的人。 8．阅读下面文字，根据要求写作。 温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。 请以“_____随_____而来”为题目，写一篇文章。 要求：（1）填上恰当的词，补全题目；（2）立意自定，文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名，不得抄袭、套作；（4）书写工整，字数不少于600字。 【答案】例文： 自信随挑战而来​ 生活恰似一片浩渺的海洋，我们在其中扬帆起航，而挑战，便是那阵阵劲风，看似凶猛，却能助力我们驶向自信的彼岸。回首过往，那些迎面而来的挑战，如同熠熠星辰，照亮了我通往自信的道路。​ 记得刚上初中时，英语对我而言犹如一座难以逾越的高山。单词记不住，语法理不清，课堂上面对老师的提问，我总是低着头，害怕与老师的目光交汇。第一次英语测验的成绩惨不忍睹，那一个个鲜红的叉，仿佛是对我的无情嘲笑，我的心仿佛坠入了冰窖，对英语学习充满了恐惧与自卑。​ 然而，我深知逃避无法解决问题。于是，我鼓起勇气，主动向英语老师请教学习方法，每天早起半小时背诵单词，晚上做完作业后认真复习语法知识。每一次背诵单词时的绞尽脑汁，每一道语法题前的反复思考，都是我在向挑战发起冲锋。​ 学校组织英语演讲比赛的消息传来，我犹豫再三，最终还是报名参加了。这无疑是一次更大的挑战，要在众多同学面前用英语流利地表达自己。准备过程中，我遇到了重重困难，发音不准确、演讲稿不熟练……但我没有退缩，一遍又一遍地听录音纠正发音，对着镜子反复练习演讲的表情和动作。​ 比赛那天，我站在舞台上，看着台下一双双眼睛，紧张得手心出汗。但当我开口说出第一句话后，心中的紧张渐渐消散，我越来越投入，流畅地完成了演讲。台下响起热烈的掌声，那一刻，一种强烈的成就感涌上心头。​ 虽然比赛并没有获得特别优异的成绩，但这次经历却让我收获了宝贵的自信。我发现，曾经以为无法战胜的英语挑战，在努力与坚持下，变得不再可怕。从那以后，课堂上我敢于主动发言，与老师和同学们积极互动。​ 如今，我明白了，自信不会凭空而来，它总是伴随着挑战一同降临。每一次战胜挑战，都是在为自信的大厦添砖加瓦。在未来的日子里，我将继续勇敢地迎接挑战，因为我知道，更多的自信正随它们而来。​ 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“_____随_____而来”是半命题结构，需填充前后两处词语，构建因果逻辑。比如“温暖随关爱而来”，要突出关爱行为如何催生温暖感受，明确两者关联。​立意应积极正向，挖掘前后两者深层联系。像“收获随耕耘而来”，表达付出努力后收获成果的道理，引导读者重视实干，明白有因必有果的生活哲理。​ 二、选材构思。选材方向：（1）​校园生活：可写参加校园运动会，班级同学齐心协力，为荣誉拼搏。赛前刻苦训练，历经汗水与伤痛，比赛时默契配合，最终收获优异成绩，凸显收获随努力而来。​（2）家庭日常：讲述父母工作忙碌，孩子主动承担家务。从最初手忙脚乱到熟练操持，过程中理解父母不易，家庭氛围愈发温馨，体现温暖随体谅而来。​（3）社会见闻：描绘社区组织环保活动，居民从一开始的不理解、不配合，到在志愿者耐心讲解下积极参与，小区环境得以改善，展现美好随宣传行动而来。​ 文章构思：开篇点题：运用引用名言或设置悬念的方式，引出所填内容，如“古人云：‘一分耕耘一分收获’，生活中，确实如此，收获总是随耕耘而来”，快速点明主题，引发读者兴趣。​主体叙述：以具体事例展开，按照事情发展顺序，详述起因、经过、结果。着重描写带来结果的行为过程，如写学习进步，就细述学习方法调整、日夜刻苦学习的点滴，以及进步后的内心感受。​结尾升华：总结所填两者间联系，强调只要秉持积极态度，生活美好定会如期而至，呼吁读者在生活中践行，升华文章主旨，给读者留下思考空间。​ 9．春天来临的时候，如果我们对自己说，这是春天啦！心里就会泛起浓浓的绿意。幸福的时候，如果我们对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。这样我们岂不是拥有了更多的幸福！ 请你从下面的题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：幸福时刻  题目二：对自己说______ 写作提示：①若选题目二，先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 幸福时刻 夜，悄悄地来临，只见那如泼了墨一般的天空镶着一轮明月，散发着迷人的光芒，点点繁星散落在旁。朦胧的月色笼罩着大地，笼罩着屋里传来的欢声笑语。 透过窗户，几道身影忙碌着。“妈，怎么包啊？”看着那一盆色彩鲜艳的馅料我脑海里早已翻滚着美味的饺子了。“跟着我一步步来吧。”妈妈应道。看着容易走起来难。我学着妈妈的样子左手拿起一块饺子皮，右手勺了一大块馅料放在中间，然后把饺子皮对折起来。但无论怎样用力捏，两片饺子皮就是粘不住。妈妈看我龇牙咧嘴地用劲，不禁笑了，“你要在上面沾点水啊。”原来如此，看我这个马大哈，眼睁睁看着，都会漏掉这样一个细微而又重要的环节。看来平时说的“细节决定成败”一点不假啊。 我重新开始，用手指蘸了水小心翼翼地涂抹上去，两片饺子皮对折用力一捏，心想，这下可以了吧。谁知道这次馅料放得太多了，又用力过猛，“扑”的一声饺子皮涨破了。我一阵错愕，“这包饺子怎么那么麻烦啊，不包了！”我气鼓鼓把手上的东西扔到馅料盆里。妈妈看着眼泪在眶里打转的我，捡起那“废品”一面轻轻地说“不要灰心，什么事情都要多做几遍，熟能生巧嘛”一面“手上生花”。不一会就修复了。 看着妈妈的微笑，眼角的鱼尾纹微微地上翘，好像在鼓励我。我下定决心似得点了点头。我振作起来再一次地拿起了一块饺子皮，放馅料，对折，再把它像缝针一般细致地把边缘捏成漂亮的花边……终于，这次成功了。这时，不知什么时候站在旁边的爸爸对我竖起了大拇指。笑容在我脸上慢慢荡漾开来。 融融月色下，一家人吃着美味的饺子，幸福溢满了心头。 例文二： 对自己说加油 生活中，有起有落，不可能凡事都如意，我们免不了经历一些挫折。当遇到这种情况时，你会怎么做呢？我在这时候，总对自己说：“你能行！加油！” 十岁那一年，出于对自行车的好奇与喜爱，我向爸爸提出请求：想学自行车。爸爸毫不犹豫地答应了，第二天，他就将新买的自行车搬回了家里。我对这新买的自行车十分好奇，想尽早尽快地学会骑车。 起初，我觉得骑自行车不是一件难事。但当我准备上车时，还没坐稳，车就倒了，害我摔了个四脚朝天。在楼上看热闹的弟弟在那幸灾乐祸：“连上车都摔，还学自行车，笑死我了。”气得我直咬牙。我不顾弟弟地嘲讽，暗暗下定决心，一定要把自行车学会。经过好多次地摔倒，我终于能勉强上车了。 当我以为万事大吉的时候，却又出现了难题。在我脚踩踏板时，还没骑一步，车子又不听我指挥瞬间倒下了。这回我的膝盖还留下了一道伤口，一滴滴鲜血流了出来，我哇哇大哭起来。可伤疤根本无视我的痛苦，疼痛交加，依旧流血。 我伤心至极，因为学自行车，害得我这么痛苦，我放弃了学车的念头。可心底深处，一个声音一直呐喊着：“你不能放弃！你不能被这小挫折打倒！加油，你能行！”这声音鼓动了我，我不顾伤疤的疼痛，站起来坚持不懈地继续练习。 一次次地倒下，一次次地坚持，都因这句话从未间断。 功夫不负有心人，我终于能自如地操纵自行车了！我的心里无不欢喜，那种感觉我一辈子也不会忘记。那种坚持到最后的幸福，是无法用语言来表达的。 正因为这次的成功，使我在以后的学习、生活中，每每遇到困难时，我常对自己说：“你能行！加油” 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“幸福时刻”这个题目要求我们从生活中挑选出那些让我们感到幸福的瞬间，通过描述这些瞬间来传达我们对幸福的理解和感悟。在审题时，我们需要明确幸福时刻的定义，即那些让我们心情愉悦、感受到生活美好的时刻。立意方面，我们可以从以下几个方面展开：1.个人幸福时刻：描述自己在生活中遇到的幸福时刻，如与家人团聚、朋友相聚等。2.社会幸福时刻：描述社会上发生的幸福时刻，如国家繁荣昌盛、人民安居乐业等。3.人与自然和谐共生的幸福时刻：描述人与自然和谐相处的场景，如欣赏美丽的风景、感受大自然的恩赐等。4.精神层面的幸福时刻：描述心灵上的满足和愉悦，如实现自己的梦想、追求真理等。 第二，思路点拨。在选材构思时，我们需要从生活中挑选出具有代表性的幸福时刻，通过具体的事例来展现幸福的真谛。以下是一些建议：1.亲情篇：描述与家人共度的快乐时光，如一家人围坐在餐桌旁共进晚餐、陪伴父母聊天等。2.友情篇：描述与朋友之间的深厚友谊，如一起度过的难忘时光、患难与共的经历等。3.成长篇：描述自己在成长过程中遇到的幸福时刻，如考上理想的学校、获得荣誉等。4.社会篇：描述社会上发生的幸福时刻，如国家取得重大成就、人民生活水平提高等。5.自然篇：描述与自然和谐共生的幸福时刻，如欣赏美丽的风景、感受大自然的恩赐等。6. 精神篇：描述心灵上的满足和愉悦，如实现自己的梦想、追求真理等。在构思时，我们可以通过对比、列举、设问等手法来丰富文章内容，展现幸福的多样性。同时，我们还要注意运用生动的语言和形象的描绘，使读者能够真切地感受到幸福时刻的美好。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。在审题时，我们需要注意以下几点：1.确定主题：首先，我们需要确定横线上要填写的内容，这将是整篇文章的核心主题。这个主题可以是积极的，如“勇敢”、“坚持”、“自信”等；也可以是反思性的，如“谨慎”、“宽容”、“改变”等；甚至可以是具体的事物或概念，如“梦想”、“时间”、“感恩”等。2.立意深刻：在确定了主题之后，我们需要围绕这个主题进行深入的思考，挖掘出更深层次的意义。例如，如果主题是“勇敢”，我们可以探讨勇敢对于个人成长的重要性，或者分析在面对困难时勇敢的必要性。3.个性化表达：由于题目具有很强的个性化特点，我们应该尽量结合自己的真实经历和感受来写作，这样可以使文章更加生动、真实和有说服力。 第二，选材构思。如写成记叙文，写对自己说“勇敢”，可叙述自己第一次骑自行车或游泳，在训练过程中的遇到各种挑战，让自己怀疑自己，失去信心，又因为朋友的鼓励，自己重拾信心和勇气，最后学会这项技能。又如写成议论文，如对自己说“坚持”，可围绕“对自己说‘坚持’”的中心论点展开，在人生的旅途中，我们常常面临各种挑战和困难。在这些时刻，对自己说“坚持”不仅是一种鼓励，更是一种必要的自我激励。正如英国哲学家培根所说：“持之以恒能创造奇迹。在写作过程中，注意文章的逻辑性和条理性，确保每个部分都紧密围绕中心论点展开。同时，注意语言的准确性和文采的表现，使文章既有深度又有美感。 10．文题： 懂得不只是对表面现象的浅层次的知道，更是对内在意义的深层次的了解。青春短暂而又漫长，快乐又时有悲伤，我们慢慢懂得，渐渐成长。 请以“懂得”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。 【答案】例文： 懂得感恩 珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住蛹的恩情，汇报给了它一段轻舞；花都记住了土的恩情，汇报给了它一季盛放…… 天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们——学会感恩，懂得感恩，常怀感恩之心。 施恩者常常不图回报，因为施恩者的心是善良的、博大的、无欲无求的。他们不需要你用任何物质的华美回报他们的付出，因为真正地付出是高于善良之上的，没有一个父母是为了你的养老送终而给你无尽的关怀，然而乌鸦反哺却是你发自内心的回报；没有一位老师是为了你的他日回报而给你谆谆教诲，然而功成名就是你给予老师最好的礼物；付出的人是无怨无悔的，但接受的人却不能无动于衷！当初捐助希望小学的小李也许并为奢望任何回报，但我相信，那少之又少却又重如千钧的十元钱将如春日和风，为躺在病床上干涸的心灵送去慰藉与感动…… 滴水之恩，当涌泉相报。从开天辟地之时起，感恩的美德耕耘于每一个人的每一寸心田。我们的先人做得很好，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”祖国的培育之恩，勿忘；“无为在歧路，儿女共沾巾。”友人知遇之恩，勿忘；“临行密密缝，意恐迟迟归。”父母的哺育之情，且莫忘！时空流转，付出的阳光依旧普照。然而，回报的雨露却越发减少，于是，“感恩”的大地慢慢地龟裂——那句“很没面子”伤了丛飞的心，也冰冷了那许多曾经火热地付出。 “感恩”在昨天叫明理；“感恩”在今天叫回报；“感恩”在明天叫传承。冷漠的眼冰冷了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传承下去，生生不息，真爱呼唤感恩！ 正如冰心奶奶所说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得像花一样烂漫……让我们怀着一颗感恩的心，为了善良，为了爱。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。在话题作文中，要明确话题不是“文题”，而是文章的中心议题，怎么写，从哪个角度写都可以，只要与这个“中心物”有关就可以。本篇作文以“懂得”为话题，则这篇文章的“中心物”就是“懂得”，首先需要理解这个话题，懂得是一种感悟，是一种领会。“懂得”这个话题，意味着要表达一种从不知到知、从浅知到深知的过程。可以围绕成长过程中的经历，如与亲人的相处、与朋友的交往、面对困难与挫折等，通过具体的事件体现自己对人生道理、情感真谛、价值观等的“懂得”。立意可以是珍惜亲情、友情，学会勇敢面对困难，理解宽容的力量等，展现成长中的感悟和收获。在生活中，随着年龄的增长，我们的困惑也就越来越多，在解决这些困惑的过程中，我们懂得了很多很多。这个话题贴近学生生活，写作难度不大。 二、思路选材。可以写记叙文，围绕“懂得”这个话题，重点其要写出“懂得”的这一经历、过程。也就是说，是谁，或者是什么让“我”懂得了某些道理、某些感悟、某些情感等等。所以，围绕“懂得”拟题，可写的范围其实很广泛。可以是自然世界中的兴衰与更迭，可以是生活的苦去甘来，可以是生命的可贵、自由的珍爱、宽容的珍贵等，也可以是精神的坚韧、恒远等。具体写作时，我们还要注意是什么（人、事、物）让自己懂得了这些体悟。自然，可以写我们亲近的人，也可以写某一物品，例如一棵树、一本书、一件衣服等，还可以是一片风景、在素材的选择上，我们还可以根据自己的阅读经验，一次野外的旅程、一次梦境等。把书中或者课本中看到的人物放在文章中，由他（她）的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，提醒自己懂得了生活的真谛。也可以写议论文，围绕材料和话题“懂得”提取论点，然后运用摆事实，讲道理等论证方法，证明论点。 11．阅读下面文字，按要求作文。 一个小孩子在草地上放风筝，因为没有风，风筝怎么也飞不起来。于是他沮丧地站在那里等待风的来临。父亲走过来，问：“为什么不让手中的风筝飞起来呢？”孩子说：“没有风，风筝飞不起来。”“没有风？你自己不就是一股风吗？”“我自己就是一股风？”“对啊，你跑起来不就是一股风了吗？”小孩子开始跑起来，他好像真的成了一股风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。风筝慢慢地升上了天…… 上述材料引发了你哪些联想与思考？请写一篇文章，可以讲述自己类似的经历，可以写自己阅读材料获得的感受。题目自拟，字数不少于500字的文章。 要求：①写读后感时，要联系自己的阅读积累和生活积累，来印证或深化自己的阅读感受；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 花儿自己开 花儿主动地选择吸收对自身有利的物质，供己所需，从而艳丽多姿，馨香无比；鸟儿主动展翅飞翔于广袤的天空，锤炼自己的意志，从而自由翱翔，飞向远方。 人，这世界的智者，要想实现梦想，创造辉煌，更应当具有这种主动的精神。 主动是渴望，是追寻，是机会来临时的勇气。出生在偏僻的小山村，是小女孩的无奈，但是，当机遇来临时，小女孩主动地站出来，抓住了它，并在电影《一个都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝传遍了大江南北。 如果不是主动，她，怎么会把自己的理想嫁接到那么高的地方？如果不是主动，她怎么会让自己的人生实现最高的价值？ 主动奋斗，是进取，是面临挫折与苦难时的坚强。一生穷困潦倒的作曲家巴赫，为了翻看乐谱资料，趁哥哥睡熟之际，爬上屋顶，在月光下，抄曲谱；为了练琴，常常彻夜不眠；为了聆听名家的演奏，常常步行数十里……没有人逼迫他这么做，相反，相依为命的哥哥还阻止他。但是，哥哥和贫困都没有拦住他主动学习音乐的脚步，是主动让他给我们留下了丰富优美的音乐创作；是主动让他把所有的困难踩在脚下…… 也许生活中的你还在等待着伯乐，那么我想告诉你，等待，只能留下一辈子的遗憾，主动地去找伯乐不是更好吗？ 你喜爱，花儿努力地开；你厌恶，花儿努力地开。为了证明自己是花，而非草，花儿主动地汲取营养，将生命延伸到最高处，给世界一个美丽的笑容，不管谁在乎与否，都会主动实现自己的价值。 人不是机器，无需他人按钮才能启动，我们有血有肉有思想，应该主动地展示自己。主动学习，主动思考，主动道歉，主动改正，主动挑战，在主动中健康成长。 让主动之花开满人生之路吧！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这是一则材料作文。题干给出的材料是一则小故事，富有哲理。小孩放风筝，站在原地等待风，风筝怎么也飞不起来；当他开始跑起来，风自然也就产生了，风筝飞上了天。这则材料说明：生活就是这样，一味等待是无法创造机会的，无论做什么事情，等不是办法，干才有希望。无论干什么事情，都要以主动的心态去做，只有主动才会给你带来成功与收获。人生是一个过程的集合体，精彩的过程，是无数个精彩的片段的叠加。而每一个片段，都有发生、成长、成熟的过程，需要把握好每一个过程中的每一个时机。面对这些，不主动去做，必会丧失时机。因此，可从“等待与主动”这个角度来立意写作。据此可拟题为“做自己的风”“主动即成功”“花儿自己开”等，通过写作，表达自己的观点，抒写自己的感受。 二、构思选材：主动可以体现主动的地方很多，主动学习、主动积累、主动吃苦等等，其中最重要的就思想上的主动，即积极的精神状态。主动不是目的，而是直指目的的驱动力量，这种力量来源于对美好事物的向往。可以写成记叙文选取自身或者周围人通过主动获得某方面成功的例子，最后进行总结。也可以写成议论文。比如可以先结合一个故事引出观点“主动才能赢得成功”，然后再从不同的方面和角度进行证明，面对这些，不主动去做，必会丧失时机，可以恰当地正反对比，条理清晰地进行论证，合理安排结构。最后再次强调论点，总结全文。可写成议论文，注意寻找一些新鲜的典型事例，让事实说话。还可以写成童话、寓言，借动物、植物讲明这个道理。写法要灵活，语言要生动，脉络要清晰。 12．按要求作文。 《寻觅龙城印记：一场穿越千年的对话》中一场与老人的对话，道出了太原独特的人文魅力。与他人对话，与自然对话，与自己对话……在对话中发现生活的美好，了解社会的真相，思考人生的真谛，这就是对话的魅力。 请以“对话”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限，不出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 与古树的对话 老宅院墙角的那棵老槐树，据说已经活了近百年。我总爱搬个小马扎坐在它的浓荫里，听叶片在风里沙沙作响，像是谁在低声絮语。 去年夏天暴雨连绵，院墙外的新栽树苗倒了好几棵，唯有老槐树依旧挺立。我摸着它粗糙的树皮，那些深深浅浅的裂纹像老人手背的青筋。“您不害怕吗？”我对着树干轻声问。风穿过枝桠，叶尖的水珠落在肩头，凉丝丝的。忽然想起爷爷说过，三十年前那场台风，村里半数的树都被拦腰折断，这棵槐树也断了主枝，大家都以为它活不成了，可来年春天，断裂处竟冒出了新芽。 那时我才明白，所谓坚韧，从不是硬扛。老槐树的枝干是坚硬的，却会在狂风中适度弯曲；它的根系深扎土壤，却会顺着地势灵活蔓延。就像此刻，它用浓密的枝叶承接雨水，再让水流顺着倾斜的枝干缓缓淌下，既不抗拒自然的馈赠，也不纵容灾难的侵袭。 深秋时节，我看见环卫工人在树下清扫落叶。金黄的叶片叠了厚厚一层，踩上去簌簌作响。“您舍得吗？”我又一次开口。这次没有风，阳光透过疏朗的枝杈洒在地上，碎成一片斑驳的金。树干上有个不起眼的树洞，去年我在里面藏过一颗弹珠，此刻竟发现有只松鼠正探头探脑。它一定是把这里当成了粮仓，树洞里塞满了饱满的橡果。 原来凋零也是一种给予。老槐树让叶片回归大地，化作滋养新芽的沃土；它敞开树洞，给小动物提供庇护。这种温柔的付出，比四季常青更有力量。就像爷爷常说的，真正的强大，是懂得什么时候该挺直腰杆，什么时候该低下头颅。 前些天回家，发现老槐树的枝头又缀满了新绿。我站在树下，听它用沙沙的叶语讲述岁月的故事。这场跨越物种的对话里，我终于懂得：生命的智慧，从来都藏在刚与柔的平衡里，就像老槐树，既守得住岁月的磨砺，也给得出温柔的馈赠。 【详解】本题考查话题作文。    第一，审题立意。这是材料加话题作文，要求以“对话”为话题写作。“对话”的内涵丰富，材料中“与他人对话，与自然对话，与自己对话……在对话中发现生活的美好，了解社会的真相，思考人生的真谛”给出了明确的写作方向，引导人们从不同维度理解对话的意义与魅力。由此可以从与他人对话的角度入手，通过与不同身份的人交流，挖掘其中蕴含的情感、道理或文化内涵；也可以从与自然对话的角度切入，在与自然万物的“交流”中感受自然之美与生命智慧；还可以从与自己对话的角度展开，通过内心的审视与反思，探寻人生的意义。可写成记叙文，讲述具体的对话故事，传递对话带来的影响；也可写成议论文，论述对话的价值与意义；还可写成散文，抒发对对话的感悟。    第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己参与的某次对话经历，如与长辈的谈心、与陌生人的偶然交流、与自然的“低语”等，展现对话如何带来成长、温暖或启发。开篇通过描绘对话发生的场景或由某一事物引发对对话的回忆引入主题；中间详细叙述对话的过程，包括对话的内容、双方的神态语气以及自己内心的变化；结尾总结对话带来的收获，升华对话的意义。也可写作议论文，引用古今中外与对话相关的事例，如古人通过对话探讨哲理、今人通过对话化解矛盾等，论证对话在个人成长、社会和谐中的重要作用。开头提出论点，如“对话是打开心门的钥匙，能让我们读懂世界与自己”；主体部分通过列举多个事例进行论证，从不同角度说明对话的价值和实现方式；结尾联系生活实际，呼吁人们重视对话，在交流中收获美好。还可以写作散文，以抒情的笔触，描绘不同形式的对话场景，抒发对对话的独特感悟，如对话中的理解、包容、共鸣等；结尾以富有感染力的语句收束，引发读者对对话的思考与共鸣。 13．阅读下面材料，根据要求作文。 社戏，留在鲁迅的记忆里；背影，留在朱自清的记忆里；白杨，留在茅盾的记忆里；昆明的雨，留在汪曾祺的记忆里……在你的成长过程中，一定也有人或物留在了你的记忆里，让你常常忆起，无法忘怀。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“记忆”为话题，自拟题目。 题目二：留在我的记忆里 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那把伞，那片情 记忆如同璀璨星河，无数片段闪烁其中，而那把雨中的伞，始终散发着温暖而明亮的光芒，成为我心中永不褪色的印记。 那是一个阴沉的下午，天空乌云密布，仿佛随时都会倾泻而下一场大雨。我站在教室门口，望着越下越大的雨，心中满是焦急与无奈——我没有带伞。看着同学们一个个被家长接走，我的心情愈发低落。 就在我不知如何是好时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。是妈妈！她撑着那把蓝色的雨伞，脚步匆匆地向我跑来。雨水打湿了她的头发，裤脚也沾满了泥水，可她的脸上却挂着温暖的笑容。“宝贝，等急了吧！”妈妈一边说着，一边将我揽入怀中，为我披上她带来的外套。 回家的路上，雨越下越大，风也不停地吹着。妈妈紧紧地握着伞，将大部分伞面都倾向了我这边。我抬头一看，妈妈的肩膀已经被雨水完全打湿，可她却浑然不觉，还不时地叮嘱我小心路滑。那一刻，一股暖流涌上心头，我感受到了妈妈那无微不至的爱。 到家后，妈妈顾不上自己换衣服，而是先为我倒了一杯热水，让我赶紧去洗澡换衣服，生怕我感冒。等我洗完澡出来，看到妈妈正在厨房忙碌着，为我准备热腾腾的晚餐。看着她忙碌的背影，我的眼眶不禁湿润了。 从那以后，每当我看到那把蓝色的雨伞，就会想起那个风雨交加的下午，想起妈妈对我的爱。那把伞，不仅为我遮挡了风雨，更承载着妈妈深深的爱与关怀。它就像一座温暖的港湾，让我在遇到困难和挫折时，总能感受到力量和勇气。 记忆中的那把伞，是爱的象征，是我成长道路上最珍贵的财富。它将永远留在我的心中，陪伴我走过人生的每一个阶段。 例文二： 老街的吆喝声留在我的记忆里 记忆如同一条蜿蜒的小巷，转角处，那一声声悠长的吆喝声，总能轻易叩开我回忆的大门，将我带回那段温暖的旧时光。 小时候，我住在一条古色古香的老街上。青石板路，斑驳的砖墙，还有那此起彼伏的吆喝声，构成了老街独特的风景。每天清晨，当第一缕阳光洒在屋檐上，老街便热闹起来了。“卖豆腐嘞——又香又嫩的豆腐——”卖豆腐的老爷爷推着木车，缓缓走来。那声音抑扬顿挫，仿佛带着魔力，总能吸引街坊邻居纷纷出门。 我最爱听的，是巷尾王奶奶卖糖画的吆喝。“糖画——好看又好吃的糖画——”每当这熟悉的声音响起，我总会迫不及待地拉着妈妈的手，奔向王奶奶的小摊。只见王奶奶舀起一勺金黄的糖稀，手腕灵活地翻转，那糖稀如同一道金色的丝带，在石板上勾勒出各种栩栩如生的图案：腾飞的龙、可爱的小兔子、展翅的凤凰……我一边眼巴巴地看着，一边不停地咽口水。拿到糖画后，却又舍不得吃，小心翼翼地举着，向小伙伴们炫耀。 老街的吆喝声里，还藏着许多温暖的故事。记得有一次，我偷偷跑出去玩，结果迷了路。天色渐暗，我急得大哭起来。这时，一阵熟悉的吆喝声传入耳中：“烤红薯——香甜的烤红薯——”是常在校门口卖烤红薯的爷爷！我仿佛抓住了救命稻草，顺着声音跑去。爷爷看到满脸泪痕的我，立刻放下担子，安慰我不要害怕，还拿出一个热乎乎的烤红薯给我吃。在爷爷的帮助下，我顺利回到了家。 后来，我们搬离了老街，住进了高楼大厦。这里干净整洁，却少了那份热闹与烟火气。再也听不到那熟悉的吆喝声，取而代之的是汽车的鸣笛声和商场里嘈杂的音乐。 但老街的吆喝声，却永远留在我的记忆里。它是童年的欢乐，是邻里的温情，更是我心中最温暖的牵挂。每当想起，嘴角总会不自觉地扬起微笑，仿佛又回到了那条充满烟火气的老街，听到了那一声声亲切的吆喝。 【详解】题目一：本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“记忆”这一话题，核心在于挖掘那些镌刻在脑海中、具有特殊意义的人、事、物或场景。从初中生的生活实际出发，可聚焦校园生活、家庭琐事、成长经历等角度。校园里，运动会上为班级荣誉奋力奔跑的瞬间、与同学共同攻克难题的协作；家庭中，父母深夜为自己披衣盖被的关怀、一家人围坐吃年夜饭的温馨；成长路上，第一次独自上学的忐忑、学习新技能时的坚持等，都可成为记忆的素材。立意时，需透过这些记忆，展现成长的感悟、情感的触动或对生活的思考，如从记忆中体会到亲情的珍贵、友情的温暖，或是领悟到坚持、勇敢等品质的重要性，让文章富有情感深度与思想内涵。 2.选材构思。选材上，围绕“记忆”主题，从不同生活场景选取典型事例。在校园生活中，选取班级元旦晚会上，自己原本因胆怯不敢表演，在老师和同学的鼓励下，勇敢登上舞台朗诵的经历，突出成长中的突破；家庭生活方面，选择奶奶每次回老家都会为自己腌制专属口味咸菜，即便自己已去外地求学，奶奶仍坚持寄来的故事，体现亲情的绵长；还可选取一次参加社区志愿活动，帮助独居老人打扫房间、陪老人聊天，从老人眼中看到温暖与感激的场景，展现奉献带来的心灵触动。构思采用总分总结构。开头以优美语句引出“记忆”话题，点明记忆的重要性；中间用三个事例，通过细节描写、心理刻画等手法，生动展现记忆的场景与情感；结尾总结这些记忆对自己成长的意义，如让自己变得更勇敢、懂得珍惜、学会关爱他人等，升华主题，呼应开头，使文章结构完整、中心突出。 题目二：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“______留在我的记忆里”是一道半命题作文，审题关键在于补题与挖掘背后的情感价值。横线处可填入人、事、物、景，如“奶奶的笑容”“那次雨中送伞”“老槐树”“故乡的晚霞”等。从初中生生活出发，可选取校园里老师的鼓励、同学间的互助；家庭中父母的唠叨、祖辈的疼爱；生活中偶然遇见的温暖瞬间、难忘的旅行经历等。立意时，需透过这些具体事物或事件，展现其对自己成长的影响，如通过某件事学会责任与担当，通过某个人懂得善良与包容，让记忆承载深刻的情感体验和成长感悟，体现平凡事物中蕴含的不平凡意义。 2.选材构思。选材紧扣“留在记忆里”的独特事物或事件，注重情感真实与细节刻画。校园生活方面，可写运动会上自己长跑失利摔倒，全班同学围过来鼓励搀扶，体育委员陪跑最后一段，让自己明白集体温暖的力量；家庭生活中，选择父亲常年在外打工，某个冬日深夜悄悄回家，为自己掖好被角的场景，展现深沉的父爱；还可选取老家院子里的老石榴树，小时候和爷爷在树下玩耍、摘石榴，如今爷爷去世但树仍在，老石榴树成为思念与回忆的寄托。构思采用“总——分——总”结构。开篇点明总有一些事物深深烙印在记忆中，引发读者共鸣；中间用三个不同角度的事例，运用环境描写、人物对话、心理描写等手法，生动展现记忆场景；结尾总结这些留在记忆里的人、事、物如同璀璨星辰，照亮成长道路，升华主题，强调记忆的珍贵与对自己的深远影响，使文章结构完整、情感真挚。 14．作文题目 读《社戏》，感觉平桥村真好；读《回延安》，觉得延安真好；读《安塞腰鼓》，觉得安塞腰鼓真好；读《感受人文绍兴》，认识到绍兴真好。 也许你到过某个地方，那里的地域环境、风土人情让你难忘；也许你经历过一些事情，那种体验让你记忆深刻；也许你结识过一些人，他们品德高尚，让你感慨…… 请以“______真好！”为题，完成一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字；④书写规范，卷面整洁 【答案】例文： 有你真好！ 在漫漫人生路上，你像花蜜，我是蜜蜂；你像风儿，我是雨儿；你像路灯，我是路人；总而言之，有你真好。 有你的教导，真好。 考试考差了，伤心欲绝的我走在回家的路上，周围的景物也都黯然失色。回到家中，关上房门，坐在窗前，望着窗外。下雨了！出去走走吧！细雨绵绵击打着我的脸颊，仿佛在训斥我学习的失败。这时，你从我身后走来，我知道，从你关上房门跟上我的时候。你走上来，把搭打在我肩上，一番意味深长的话让我重拾信心，不再悲伤。天空，也放晴了。 有你的鼓励，真好。 我走在回家的路上，重复家——学校两点一线的距离，头昏昏的，心想去呢？不去呢？ 回到家中，对参加市区书法比赛还犹豫不决的我，找到了你，对你述说我的想法，我的迷惑。你说：去吧，重在参与，等长大后，你又多了值得回味的事，多么美好啊！语重心长的话语，令我晃然大悟，去，一定去！ 有你的批评，真好。 在小升初那一年。我交了几个不务正业，休学在家的朋友。近墨者黑，近朱者赤。这话说得不错。我开始整天玩闹，泡网吧。学习成绩一落千丈。我呢，不在乎，破罐子破摔，由它去吧！这时，你找到了我，在网吧里。你把我带回家。严厉的对我说：你还想不想读书，你现在这样堕落，让我很伤心，你爸爸对你抱有的厚望，全抛脑后了吗？勤奋刻苦的人的人生怎么样？你知道。玩乐中日的人的人生怎么样？你知道。学习吧！学习是自己的事，是成才的关键。一句句语重心长的话抨击我的心灵，拨动我的心弦。那天后，我的心被浸润了，也干净了，似乎有所觉悟，又开始新的跳动。 在遍布沼泽，充满荆棘的人生路上，不能没有你，因为，有你真好！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这道作文题是一个半命题作文，题目为“_____真好！”，要求学生先将题目补充完整，再进行写作。题目中的“真好”是种心灵的体验，一种幸福的感觉，提示学生应从生活中寻找那些让自己感到幸福、满足、愉悦的事物或情感，然后以此为主题进行写作。可以从生活中的各种“真好”的体验入手，如家庭的温暖、友情的陪伴、学习的收获、成长的喜悦等，通过具体的事例来表达自己对“真好”的理解和感悟。 2.构思选材。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。例如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，可选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，可选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 15．习近平总书记曾说，读书可以开启智慧，滋养浩然之气。我们要爱读书，读好书，善读书。回首读书路途，一定有一本书让你读后感慨万千，或者让你猛然醒悟，或者让你“内功”大增。 请从以下三个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请围绕你读过的一本经典名著，写一篇读后感，题目自拟。 题目二：以《藏在书里的______》为题，叙写读书带给你的成长感悟。 题目三：以“读书不觉春已深”为开头，叙写自己和书的故事，题目自拟。 写作提示：①如选题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 心灵的觉醒：读《红楼梦》有感 在书海中遨游，我偶遇了曹雪芹笔下的《红楼梦》，这部被誉为中国古典四大名著之首的巨著，如同一座巍峨的文学高峰，吸引着我驻足仰望，进而深入其中探寻其奥秘。如今，我踏足归来，心中满是感慨，欲借笔墨一抒胸臆。 《红楼梦》是一部描写封建家族兴衰荣辱的史诗，更是一部揭示人性深处复杂情感与命运无常的哲学巨著。它犹如一面镜子，映照出人性的光辉与阴暗，让人在欣赏其文学魅力的同时，也深刻反思自我。 读完《红楼梦》，我最为动容的是作者对人物心理的细腻刻画。贾宝玉，这位天生聪颖、多情善感的贵公子，他的命运与整个贾府的兴衰紧密相连。他的喜怒哀乐，他的爱恨情仇，都牵动着读者的心弦。在他的身上，我看到了人性的复杂与矛盾：既有着对美好事物的追求与向往，又有着对现实困境的无奈与抗争。他的经历让我深刻体会到人生的无常与命运的残酷。 此外，我还被《红楼梦》中丰富多彩的民俗文化所吸引。曹雪芹在书中描绘了一个庞大的封建家族，这个家族的生活习俗、礼仪规范、节庆活动等都体现了中国传统文化的独特魅力。通过对这些民俗文化的描写，我更加深入地了解了中国的传统文化，也更加珍视这份属于我们民族的宝贵财富。 然而，《红楼梦》所展现的不仅仅是人物心理的复杂性和民俗文化的丰富性，更重要的是它揭示了封建社会的种种弊端和黑暗面。在这个家族中，权力斗争、金钱诱惑、道德沦丧等现象层出不穷，让人不禁感叹封建社会的腐朽与黑暗。这种揭示让我更加深刻地认识到，只有不断推动社会的进步与发展，才能避免历史的悲剧重演。 读完《红楼梦》，我深感震撼和启发。这部经典名著不仅让我领略了文学的魅力，更让我在思想上得到了升华。它让我认识到人性的复杂与矛盾，也让我更加珍视中国的传统文化。更重要的是，它让我深刻反思了封建社会的种种弊端和黑暗面，激发了我对推动社会进步与发展的热情和信心。 在未来的日子里，我将以《红楼梦》为鉴，不断反思自我、提升自我。我将珍视自己的情感与理想，追求美好事物的同时，也要勇敢面对现实困境的挑战。同时，我也将积极参与社会建设与发展，为推动社会的进步与发展贡献自己的力量。 最后，我想说，《红楼梦》是一部值得每一个人去阅读、去品味、去反思的经典名著。它不仅能够丰富我们的精神世界，更能够激发我们的思考力和创造力。让我们一起走进《红楼梦》的世界，感受那份独特的文学魅力和人生哲理吧！ 例文二： 藏在书里的智慧 在岁月的长河中，书如一位无言的智者，默默地陪伴着我，为我指引前行的方向，赠予我成长的智慧。每当我翻开一本书，都仿佛走进了一个全新的世界，那里有无尽的宝藏，等待着我去发掘。 小时候，我最喜欢读的是童话故事。那时的我，对于书中的每一个故事都深信不疑，仿佛自己也成为了故事中的主人公，与那些勇敢的王子、善良的公主一同冒险。在这些故事中，我学会了善良、勇敢和坚持。我记得有一次，我因为一件小事而沮丧不已，但当我翻开那本《安徒生童话》时，我被《丑小鸭》的故事深深打动。那只被所有人嘲笑、排挤的丑小鸭，最终却变成了一只美丽的天鹅。这个故事让我明白，每个人都有自己的价值和美丽，只要坚持不懈，终会迎来属于自己的春天。 随着年龄的增长，我开始阅读更为深奥的书籍。我喜欢读历史，从那些古人的智慧中寻找成长的启示。当我读到《史记》中的英雄人物时，我被他们的勇敢、智慧和坚韧所打动。他们面对困境时从不退缩，始终坚守自己的信仰和追求。这些故事让我明白，人生之路充满坎坷，但只要我们坚定信念、勇往直前，就能克服一切困难。 除了历史书籍，我还喜欢读一些哲学书籍。这些书籍让我对人生有了更深刻的理解。当我读到尼采的“成为你自己”时，我意识到每个人都是一个独立的个体，我们应该追求自己的梦想和信仰，而不是盲目地跟随他人。这种独立精神让我更加坚定了自己的方向，让我更加勇敢地面对人生的挑战。 此外，我还喜欢读一些文学作品。这些作品让我感受到了人性的复杂和多样。当我读到《红楼梦》时，我被那些鲜活的人物形象所吸引。他们有的善良、有的狡猾、有的勇敢、有的懦弱。这些人物让我意识到人性的多样性，也让我更加珍惜自己的个性和独特性。 读书让我学会了如何面对生活，如何与他人相处。在书中，我找到了智慧、勇气和力量。每当我遇到困难时，我都会想起书中的那些故事和人物，他们给了我无尽的勇气和动力。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么挑战和困难，我都会勇敢地面对它们，因为我知道，我已经从书中汲取了足够的智慧和力量。 书是我成长路上的良师益友，它陪伴着我度过了许多难忘的时光。在未来的日子里，我将继续阅读更多的书籍，从书中汲取更多的智慧和力量。我相信，在书的世界里，我将不断成长、不断进步。 例文三： 书海春深：我与书的不解之缘 读书不觉春已深，当我回首往事，那些沉浸在书海中的日子，仿佛刚刚过去，却又恍如隔世。书，是我生活中的挚友，陪伴我度过了无数个春夏秋冬，让我在知识的海洋中畅游，感受着文字带来的无穷魅力。 记得小时候，家中的书房总是我最向往的地方。那里的书架上摆满了各式各样的书籍，从童话故事到历史传记，从科幻小说到文学名著，每一本书都散发着诱人的墨香。我常常一个人坐在书房里，翻阅着那些厚厚的书籍，沉浸在一个个精彩的故事中，忘却了时间的流逝。 随着年龄的增长，我的阅读口味也发生了变化。我开始对文学作品产生了浓厚的兴趣，那些描绘人性、探讨社会问题的书籍成了我的最爱。我喜欢读鲁迅的杂文，感受他犀利的笔触和深刻的思想；我喜欢读巴金的《家》，体验那个时代青年的挣扎与追求；我喜欢读曹雪芹的《红楼梦》，领略古典文学的韵味和博大精深。 读书不仅让我获得了知识，更让我学会了思考。在阅读的过程中，我不断地与书中的角色产生共鸣，思考着他们的命运和选择。这些经历让我更加关注身边的人和事，学会了用心去感受这个世界。同时，读书也让我更加自信，我相信只要我不断努力，就能够实现自己的梦想。 除了阅读文学作品，我还喜欢阅读科普类书籍。这些书籍让我了解了科学的奥秘和神奇，激发了我对未知世界的好奇心。我记得有一次，我在一本科普书中读到了关于黑洞的介绍，我被那神秘而深邃的宇宙所吸引，不禁产生了探索宇宙的冲动。那一刻，我感受到了知识的力量，也更加坚定了自己追求科学的决心。 如今，我已经步入了初中生活，但我对书籍的热爱并没有减退。相反，随着学习任务的加重，我更加珍惜与书相伴的时光。每当我在学习上遇到困难时，我都会翻开一本书，寻找解决问题的方法。那些智慧的火花在书中闪烁，指引着我走向成功的道路。 读书不觉春已深，我与书的故事还在继续。我相信在未来的日子里，我会继续与书为伴，在知识的海洋中遨游，感受文字带来的无穷魅力。同时，我也希望更多的人能够爱上阅读，让书籍成为我们生活中不可或缺的一部分。因为在这个瞬息万变的世界里，只有书籍能够给我们带来永恒的慰藉和力量。 【详解】题目一： 一、审题立意。本次作文题目要求围绕一本经典名著写一篇读后感。首先，我们需要明确“经典名著”这一关键词，它指的是具有深厚文学价值、被广泛认可并经久不衰的作品。在解析题目时，我们应选择自己熟悉且深受感动的名著进行写作。确定写作主题时，应围绕名著的主题思想、人物塑造、情节设置、语言风格等方面展开。我们可以选择其中一个或多个角度进行深入剖析，并结合自己的阅读体验和感悟，阐述作品对自己的影响和启示。例如，我们可以选择从人性的复杂性、社会的现实性、命运的不可预测性等角度，探讨名著所揭示的深层意义。 二、选材构思。在选择素材时，我们应首先回顾所读名著的内容，挑选出最能体现作品主题和人物特点的关键情节、经典语句或细节描写。这些素材应具有代表性和感染力，能够引发读者的共鸣和思考。构思行文时，我们可以采用“引-议-联-结”的结构。首先，简要介绍所读名著的基本情况和自己的阅读体验，引出主题；接着，针对所选素材进行深入剖析，阐述作品的主题思想和人物特点；然后，联系自己的实际生活或社会现象，谈谈作品对自己的启示和影响；最后，总结全文，强调作品的价值和意义，并表达自己对未来的展望和期待。在行文过程中，我们应注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰、层次分明。 题目二： 一、审题立意。对于题目《藏在书里的______》，我们首先需要理解其内在的含义和要求。这里的“藏在书里”暗示了书籍中蕴含的某种深刻内涵或智慧，而空白处则需要我们填入一个具体的主题或内容。在解析题目时，我们可以思考书籍给我们带来了哪些影响，哪些东西或品质是书籍中独有的、值得我们去探寻的。确定写作主题时，我们可以选择书籍中给予我们的某种启示、某种情感、某种品质或某种知识。例如，我们可以选择“智慧”作为主题，探讨书籍如何教会我们思考、如何帮助我们理解世界。这样的主题既符合题目要求，又能让读者在阅读中感受到书籍的力量和价值。 二、选材构思。在选择素材时，我们需要结合所确定的写作主题来筛选。以“智慧”为主题，我们可以选择那些富含哲理、能引发思考的书籍或故事作为素材。例如，可以引用《论语》中的经典语句，或者讲述一个通过读书获得智慧、解决问题的故事。在构思行文时，我们可以采用“总-分-总”的结构。首先，在开头部分引出主题，简要说明书籍对于智慧的重要性；然后，在主体部分详细展开论述，结合具体素材讲述书籍如何帮助我们获得智慧、解决问题；最后，在结尾部分总结全文，强调书籍中蕴含的智慧对我们的影响和价值。同时，在行文中要注意语言流畅、逻辑清晰、观点明确。 题目三： 一、审题立意。本次作文的题目以“读书不觉春已深”为开头，要求我们叙写自己与书的故事。解析题目时，首先要理解“读书不觉春已深”的含义，它描绘了一种沉浸于书籍中，以至于忽略了时间流逝的情境。这为我们设定了一个主题基调：即书籍对个人生活、情感、思想的深远影响。确定写作主题时，可以围绕“我与书的不解之缘”或“书籍如何陪伴我成长”来展开。通过具体描述自己与书籍相遇、相知、相爱的过程，以及书籍如何影响自己的思想、情感、生活等方面，来表达对书籍的热爱和感激之情。 二、选材构思。在选择素材时，可以从自己与书籍的初次邂逅开始，描述那本书是如何吸引你的注意力，让你沉浸其中的。接着，可以选取几个具体的读书场景，如夜晚的台灯下、公园的长椅上、图书馆的角落里等，描述你在这些场景中与书籍的亲密互动。在构思行文时，可以采用倒叙、插叙等手法，先描述某个深刻的读书体验或感悟，再回溯到与书籍相遇的起点。在叙述过程中，要注意细节描写和情感表达，让读者能够感受到你与书籍之间的深厚情感。同时，可以适当穿插一些名人名言或经典语句，以增加文章的深度和文采。在结尾部分，可以总结书籍对你人生的意义和影响，表达自己对书籍的热爱和感激之情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 写作 1．阅读下面材料，按要求作文。 人生是旷野，四面八方都可以是方向，可以看见很多风景，遇见很多人，答案写在路上…… 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘的风景 题目二：以“在路上”为话题，自拟题目，写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 2．对鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对贺敬之来说，那紧紧儿贴在心窝上的黄土是一缕芬芳；对刘成章来说，那隆隆隆隆沉重却铿锵的安塞腰鼓声是一缕芬芳……对你来说，在记忆的深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了岁月，温暖了时光，亦或助力了成长。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①有创意地表达真情实感；②除诗歌外文体不限；③不出现真实的人名、班级、校名等信息。 3．阅读下面材料，按要求作文。 刘程亮说：“一个听烦市嚣的人，躺在田野上听听虫鸣该是多么幸福。”是啊，忙碌的日子里，听听雨声，听听琴声，听听童言，听听朗读声……是多么幸福，会感到生活都是甜的。当然，也有声音，常在耳畔，不断回响。 请从以下两个题目，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那声音，常在耳畔 题目二：听听 ，是多么幸福 写作提示：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 4．题目： 读《社戏》，欣赏双喜的聪明智慧；读《藤野先生》，欣赏认真严肃的先生；读《阿长与<山海经>》，欣赏淳朴善良的阿长……生活中总有一些人让你欣赏，他们可能是历史中的杰出人物，抑或是素不相识的“小人物”…… 请以“你，我最欣赏的人”为题，写一篇不少于600字的文章。 5．2023年是抗美援朝胜利70周年。70年前的志愿军青年，他们没有选择，“一身血，两脚泥”，手中握着钢枪，心中怀着梦想，用血肉之躯守护新中国的奋力崛起；他们不能拒绝，敌人的枪炮架在门口，“打得一拳开，免得百拳来”，立国之战，必须打出军威！正因为先辈的浴血奋战，才让今日的青年，拥有和平安乐的生活，远离炮火纷飞的战争。新时代青年要有新作为，知感恩、懂珍惜，活出不一样的颜色，方是对青山忠骨的告慰。 读完上述材料，你有何感想？请从以下题目中，任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：与感恩同行 题目二：这才是我应该珍惜的 题目三：青春的颜色 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 6．阅读下面材料，按要求作文。 民俗里藏着八宝粥的醇香，红灯笼里映照着胡同深处的人间烟火，黄土高原上安塞腰鼓的呐喊声中迸发出蓬勃的生命力……这些民俗经典一定让你内心温暖。 《关雎》的婉转，《离骚》的孤傲，《哪吒》的逆天改命……这些艺术经典也一定在你心灵深处萦绕回响。 根据上述材料，请从下面两个题目中任选一个，按照提示要求写一篇不少于600字的文章。 题目一：民俗里藏着___________ 写作要求：先将题目补充完整，然后借鉴本册书第一单元课文中的一些写法，写一篇记叙文。 题目二：经典古韵中的心灵回响 写作要求：以七、八年级学过的经典课文或看过的经典影视作品为备选材料，写一篇读后感或观后感。 7．阅读下面材料，按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》如同一阵温柔的晚风，穿透了世间喧嚣与浮躁，直抵心灵。 世界赠予我们各种各样的“礼物”，武陵人偶遇桃花林，是乱世与净土的惊鸿一瞥；永州客独探小石潭，乃孤寂同天地的无声对谈；俞香惊逢火灾险，是偏见与善意的震撼碰撞；迎春人偶逢回南天，是温润与期待的悄然邂逅……这些馈赠，或许无声，却蕴藏着独属于生命的厚礼。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：世界赠予我__________ 题目二：以“生命的厚礼”为话题，自拟题目。 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 8．阅读下面文字，根据要求写作。 温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。 请以“_____随_____而来”为题目，写一篇文章。 要求：（1）填上恰当的词，补全题目；（2）立意自定，文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名，不得抄袭、套作；（4）书写工整，字数不少于600字。 9．春天来临的时候，如果我们对自己说，这是春天啦！心里就会泛起浓浓的绿意。幸福的时候，如果我们对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。这样我们岂不是拥有了更多的幸福！ 请你从下面的题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：幸福时刻  题目二：对自己说______ 写作提示：①若选题目二，先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 10．文题： 懂得不只是对表面现象的浅层次的知道，更是对内在意义的深层次的了解。青春短暂而又漫长，快乐又时有悲伤，我们慢慢懂得，渐渐成长。 请以“懂得”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。 11．阅读下面文字，按要求作文。 一个小孩子在草地上放风筝，因为没有风，风筝怎么也飞不起来。于是他沮丧地站在那里等待风的来临。父亲走过来，问：“为什么不让手中的风筝飞起来呢？”孩子说：“没有风，风筝飞不起来。”“没有风？你自己不就是一股风吗？”“我自己就是一股风？”“对啊，你跑起来不就是一股风了吗？”小孩子开始跑起来，他好像真的成了一股风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。风筝慢慢地升上了天…… 上述材料引发了你哪些联想与思考？请写一篇文章，可以讲述自己类似的经历，可以写自己阅读材料获得的感受。题目自拟，字数不少于500字的文章。 要求：①写读后感时，要联系自己的阅读积累和生活积累，来印证或深化自己的阅读感受；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。 12．按要求作文。 《寻觅龙城印记：一场穿越千年的对话》中一场与老人的对话，道出了太原独特的人文魅力。与他人对话，与自然对话，与自己对话……在对话中发现生活的美好，了解社会的真相，思考人生的真谛，这就是对话的魅力。 请以“对话”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限，不出现真实的人名、班级等信息。 13．阅读下面材料，根据要求作文。 社戏，留在鲁迅的记忆里；背影，留在朱自清的记忆里；白杨，留在茅盾的记忆里；昆明的雨，留在汪曾祺的记忆里……在你的成长过程中，一定也有人或物留在了你的记忆里，让你常常忆起，无法忘怀。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“记忆”为话题，自拟题目。 题目二：留在我的记忆里 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 14．作文题目 读《社戏》，感觉平桥村真好；读《回延安》，觉得延安真好；读《安塞腰鼓》，觉得安塞腰鼓真好；读《感受人文绍兴》，认识到绍兴真好。 也许你到过某个地方，那里的地域环境、风土人情让你难忘；也许你经历过一些事情，那种体验让你记忆深刻；也许你结识过一些人，他们品德高尚，让你感慨…… 请以“______真好！”为题，完成一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字；④书写规范，卷面整洁 15．习近平总书记曾说，读书可以开启智慧，滋养浩然之气。我们要爱读书，读好书，善读书。回首读书路途，一定有一本书让你读后感慨万千，或者让你猛然醒悟，或者让你“内功”大增。 请从以下三个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请围绕你读过的一本经典名著，写一篇读后感，题目自拟。 题目二：以《藏在书里的______》为题，叙写读书带给你的成长感悟。 题目三：以“读书不觉春已深”为开头，叙写自己和书的故事，题目自拟。 写作提示：①如选题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $