期中考试专项练（山西专用）专题04：文学性文本阅读 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题04 文学性文本阅读 阅读下面散文，完成下面小题。 寻觅龙城印记：一场穿越千年的对话 ①“听说过太原的‘龙城’传说吗？” ②“什么传说？” ③“传说台骀降服汾河黑龙，洪水退去后露出一片沃土，人们便称这里为‘太原’。” ④我与一位太原老人的对话，开启了一段探寻龙城文化的旅程。 ⑤“您在太原生活了多少年？” ⑥“七十多年了。这里的每条街巷，每个节日，都有说不完的故事。” ⑦老人说起太原的历史，眼中闪烁着自豪的光芒。太原有5000多年的文明史，2500多年的建城史。春秋末年的晋阳古城，见证了这座城市的兴衰荣辱。 ⑧从战国时期的赵国都城，到唐朝的“三都”之一，太原始终是北方重要的政治、军事重镇。 ⑨“现在的年轻人可能不太了解，太原的节日文化非常丰富。”老人继续说道。 ⑩“比如春节？” ⑪“对，春节是最热闹的。现在虽然生活方式变了，但那些传统还在。贴春联、吃饺子、发压岁钱，特别是社火表演，那才叫热闹。” ⑫说起社火，老人兴致更高了。他详细讲述了太原社火的由来：从商朝宫廷的逐鬼仪式，到周代的“大傩”，再到如今的民间娱乐活动。舞龙、舞狮、高跷、旱船，伴随着欢快的锣鼓声，构成了一幅生动的民俗画卷。 ⑬“您最喜欢哪个节日？” ⑭“二月二龙抬头。那天有很多讲究，吃葱花烙饼叫‘剥龙皮’，吃水饺叫‘吃龙耳’，吃面条叫‘挑龙筋’。晚上的焰火更是壮观，整个晋源的天空都亮了。” ⑮聊到民间艺术，老人提到了太原锣鼓。 ⑯“太原锣鼓最特别的是什么？” ⑰“是对抗。两队摆开阵势，互不相让，有时能打五六个小时。这种较量展现了太原人不屈不挠的性格。” ⑱老人还讲述了背棍与铁棍的表演艺术。演员在铁棍上表演，随着步伐起伏飘舞，呈现出独特的美感。风火流星则是另一种惊艳的表演，火借风势，风助火威，在夜空中绘制出绚丽的图案。 ⑲“您觉得太原人最突出的特点是什么？” ⑳“包容和坚韧。这里是农耕文明与草原文明的交汇处，历史上有很多民族在此融合。太原人既能文能武，又特别能吃苦耐劳。” ㉑确实，太原位于边塞，历史上战事频繁，造就了太原人尚武的精神。这里也出现过王昌龄、王之涣、狄仁杰等文化名人，展现了太原人对文化的追求。 ㉒“现在的太原变化很大吧？” ㉓“是啊，高楼大厦起来了，但那些老传统还在，就藏在街巷里、百姓家中。只要用心去找，随处都能发现太原的文化印记。” ㉔夜幕降临，城市的灯火渐次亮起。在这座承载着千年历史的城市里，新旧交融，传统与现代和谐共生。每一个太原人都是一本会讲故事的书，而这些故事汇聚成了太原独特的人文魅力。 ㉕龙城太原，既有千年积淀的厚重，又有与时俱进的活力。在这里，每一个节日都是一次文化的狂欢，每一种民间艺术都是智慧的结晶，每一位太原人都是传统的守护者。这座城市的故事永远讲不完，它的魅力也永远不会消逝。 ㉖正如那个传说中降服黑龙的故事，太原人用勤劳和智慧，在这片土地上创造了属于自己的传奇。 1．读了选文，你还想了解太原的什么文化印记？请设计一个问题，向这位老人提出你的疑问。 2．选文提到了太原的“二月二龙抬头”。请你以第一人称的口吻，向一位外地朋友介绍这个节日的习俗特点。 3．仿写是提高作文水平的有效方法。请结合选文的相关内容和下面图片，仿照下面《安塞腰鼓》中这个片段，描写一个太原锣鼓的场景。（不少于80字） 看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 4．请选定一个你喜欢的节日，用生动的语言介绍这个节日里的习俗和特别意义。 提示：（1）回避选文里介绍过的节日；（2）不少于100字。 【答案】1．示例：老爷爷，咱太原的中老年人特别爱吃的头脑是个啥东西？ 2．示例：你好，“二月二龙抬头”这个节，我们太原讲究多着呢。这一天有很多习俗，比如吃葱花烙饼，我们叫它“剥龙皮”；吃水饺叫“吃龙耳”；吃面条叫“挑龙筋”；晚上还会放焰火。这些习俗不仅是为了庆祝春天的到来，还寄托着人们对丰收和吉祥的期盼，也增强了我们对家乡的归属感。 3．示例：看！一对抗起来就忘我了，投入了，沸腾了！百十个手举锣鼓的汉子，如百十头蓄势待发的雄狮，奔涌到你的面前。雷鸣一样，是震天的鼓声；闪电一样，是挥舞的鼓槌；疾风一样，是舞动的身姿；烈火一样，是炽热的激情；雄狮一样，是威武的气势。汾河岸边，两阵排开，擂响一场多么磅礴壮阔、不屈不挠的锣鼓哇——太原锣鼓！ 4．示例：我喜欢中秋节。每年农历的八月十五，在皎洁的月光中，我们一家人都要团聚在一起吃着月饼赏月。那圆圆的月饼，触动着我们的味蕾，也蕴含了对团圆的美好期许和对亲情的珍视。抬头仰望那轮明月，既是与自然的深情对话，也是在“千里共婵娟”中与古人的共情。的确，中秋佳节早已成为中华民族的一个文化符号了。 【导语】文章以“我与太原老人对话”为线索，巧妙串联太原历史、民俗与人文。借台骀传说引渊源，凭老人之口述建城史、节日社火、民间艺术，又点出“包容坚韧”的城市品格。语言质朴如家常对话，却让千年文化具象化，结尾新旧交融的城市图景，收束出龙城“厚重与活力共生”的特质，实现了“穿越千年对话”的沉浸式表达，文化印记鲜活可感。 1．本题考查拓展运用文章信息的能力。 根据第⑦段“太原有5000多年的文明史，2500多年的建城史”，第⑨段“太原的节日文化非常丰富”，第⑱段“老人还讲述了背棍与铁棍的表演艺术”和第⑳段“这里是农耕文明与草原文明的交汇处，历史上有很多民族在此融合。太原人既能文能武，又特别能吃苦耐劳”可知，选文已经介绍了太原的诸多文化印记，包括历史、节日文化、民间艺术以及太原人的性格特点等方面。设计问题时，可从这些方面之外去思考，或者针对已介绍内容中比较简略的部分进一步深入挖掘。比如可以围绕太原的古建筑、传统手工艺、特色饮食文化等角度来设计问题。 示例：爷爷，我听说太原有很多古老的建筑，像晋祠就很有名，您能给我讲讲晋祠里有哪些特别值得一看的建筑或者传说故事吗？ 2．本题考查概括文章内容及语言表达的能力。 作答此题时，首先需要仔细阅读选文，找出关于“二月二龙抬头”习俗的相关内容。根据第⑭段“二月二龙抬头。那天有很多讲究，吃葱花烙饼叫‘剥龙皮’，吃水饺叫‘吃龙耳’，吃面条叫‘挑龙筋’。晚上的焰火更是壮观，整个晋源的天空都亮了”可知，这些就是需要重点介绍的习俗特点。接着按照一定的逻辑顺序，以第一人称将这些习俗特点有条理地介绍给外地朋友。可以先总体说明这个节日在当地的受重视程度，再分别介绍饮食习俗和特色活动等。 示例：嘿，朋友！我来给你讲讲我们太原“二月二龙抬头”这个节日的习俗特点吧。在我们这儿，“二月二龙抬头”可是个相当重要的节日呢。这一天，饮食上有好多有趣的说法和讲究。我们会吃葱花烙饼，把它叫做“剥龙皮”，感觉就像是在和龙来一场亲密互动；吃水饺的时候，就管它叫“吃龙耳”，仿佛吃了龙耳就能沾上龙的好运；还有吃面条，我们称其为“挑龙筋”，特别有意思。除了这些特色饮食，晚上的焰火表演更是一绝。当夜幕降临，焰火在天空中绽放，整个晋源的天空都被照亮了，那场面别提多壮观啦，绝对能让你大饱眼福！ 3．本题考查提炼概括文段内容及仿写段落。 首先分析所给示例的特点，根据所给示范片段可知，文段以“看！一……就……”开篇营造氛围感，用“百十个……如……”构建群体画面，再以五个“……一样，是……”的排比+比喻句式，从不同角度（鼓点、流苏、脚步等）铺陈细节，最后以“……上，……一场多么……的……哇——……”收束并强化气势。 接着再分析原文片段及图片特点，选文第⑰段提到太原锣鼓最特别的“是对抗。两队摆开阵势，互不相让，有时能打五六个小时。这种较量展现了太原人不屈不挠的性格”，而图片展示了众多锣鼓表演者整齐排列、高举锣鼓的场景。据此可知，仿写时要突出太原锣鼓对抗的特点以及表演时的热烈氛围，还要借鉴原文的修辞手法和句式结构。 示例：看！一敲起来就较劲了，豁出去了，痴迷了！百十个高举战鼓的身影，如百十个被热血点燃的勇士，对峙在你的眼前。惊雷一样，是密集的鼓点；骏马一样，是奔腾的步伐；苍鹰一样，是矫健的身姿；火炬一样，是炽热的眼神；山洪一样，是磅礴的气势。晋地沃土上，上演一场多么激昂、多么刚猛、多么震撼的对决哇——太原锣鼓！ 4．本题考查语言表达能力。 作答此题时，首先要从众多节日中选择一个自己喜欢且选文未介绍过的节日，比如中秋节、元宵节等。确定节日后，要详细介绍该节日里的典型习俗。例如选中秋节，就有赏月、吃月饼、玩花灯等习俗；选元宵节，有吃元宵，猜灯谜等习俗。在介绍时要描述清楚习俗的具体内容和形式，以及这个节日所承载的情感、价值观或历史记忆等。 示例：我格外喜爱元宵节。当夜幕降临，华灯初上，整个城市都沉浸在一片欢乐祥和的氛围中。吃元宵是必不可少的习俗，那白白胖胖的元宵，软糯的外皮包裹着香甜的馅料，一口咬下去，甜蜜在舌尖散开，寓意着一家人团团圆圆。猜灯谜活动更是热闹非凡，人们围在灯谜前，眉头微皱，认真思索，一旦猜出答案，便露出欣喜的笑容。元宵节的特别意义在于它是春节的延续和升华，以热闹喜庆的方式驱散了冬日的寒冷，传递着团圆、和谐与美好的祝愿，也让我们在传承中感受着中华传统文化的独特魅力。 5．阅读文章，回答各题。 陇原年曲 许锋 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片。玻璃上，露结琼花，灵巧别致。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓、甩得动鼓、击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓。左手紧扣鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。庆阳市镇原县农村妇女，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑着的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 ⑥庆阳剪纸，代代传承。庆阳人平素喜事上必用剪纸，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑦年来的时候，乡下红彤彤一片。人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线；跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口。从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——把碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个圈儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拄条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔肉……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关…… （选自《甘肃经济日报》，有删改） 班级开展了“了解各地民风民俗感受中国传统文化”主题系列活动。你们组搜集了《陇原年曲》这篇文章，请完成下面的任务。 (1)文中第③段画线句是对击鼓场面的描写，下面一段文字也同样描写了击鼓的场面。你更喜欢哪一种描写？请说说理由。 【链接材料】 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” ——刘成章《安塞腰鼓》 (2)“百里不同风，千里不同俗。”请你借鉴本文的语言风格，写一写山西过年的习俗。 写作提示：①任选一个习俗描写：②100字左右。 【答案】(1)示例一：我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描写。作者用一组比喻句组成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿、激情等，节奏分明，铿锵有力，使读者强烈地感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放和热烈，感受到生命的蓬勃力量。 示例二：我更喜欢本文的场面描写。作者用活泼有力的短句，“忽……忽……”写出了击鼓的动作之疾速，活泼灵动，简洁明快，也表现了陇原人迎接年的激情和对生活的热爱。 (2)示例：在山西，过年蒸花馍是必不可少的习俗。主妇们精心揉面，巧手塑形，一个个栩栩如生的花馍便诞生了。有可爱的兔子，寓意吉祥；有绽放的花朵，象征美好。蒸好的花馍摆上供桌，那场景热闹又喜庆，充满了浓浓的年味儿，展示着山西独特的民俗风情。 【导语】这篇《陇原年曲》以细腻的笔触勾勒出甘肃地区独特的年俗画卷。作者通过太平鼓、剪纸、跨火堆、年饭四个典型场景，运用视听结合的手法，将静态的民俗活动转化为动态的艺术呈现。文中大量使用短句和排比，既强化了节奏感，又突显了黄土高原的粗犷气质。结尾“春风已度玉门关”的意象，巧妙地将传统年俗与丝路文化相融合，展现民俗传承的时代新意。 【详解】（1）本题考查赏析语句。 文章第③段画线句“在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓。左手紧扣鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马”中，作者用“忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身”这样活泼有力的短句和“忽……忽……”的重复结构生动写出了击鼓动作的疾速变换。而“高举”“列阵待发”“宽肩挂鼓”“紧扣”“击鼓”“跃”“骑”“闪”“展”“挪腾跌宕”“鹞子翻身”等一系列动词，精准描绘出鼓手的姿态，生动形象地展现了太平鼓表演时鼓手动作的活泼灵动与简洁明快。同时，结合第②段“鼓声隐隐传来，密集而深沉……沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷”可知，这种描写不仅体现了击鼓场面的热烈，也表现出陇原人迎接年时的激情以及对生活的热爱。 链接句子“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”中，将鼓点比作骤雨，流苏比作旋风，脚步比作乱蛙，瞳仁比作火花，风姿比作斗虎，运用了比喻的修辞，且多个比喻句构成排比。这种手法从声响（鼓点）、形态（流苏、脚步）、神态（瞳仁）、风姿等多个角度，生动全面地展现了打腰鼓时的场面，让读者能清晰感受到鼓点的急促、阵势的飞扬、舞者的激情等。排比的运用使语言节奏分明、铿锵有力，强烈地传递出安塞腰鼓的壮阔、豪放与热烈，以及其中蕴含的蓬勃生命力量。 据此选择喜欢的描写方式并结合文段阐述理由即可。 （2）本题考查语言表达能力。 本文的语言风格有以下几点：生动鲜活，如第②段“鼓声隐隐传来，密集而深沉”，第⑦段“男人一个箭步，女人一道弧线”等描述，让读者能真切感受到场景；富有地域特色，文中大量运用具有陇原地区特色的词汇和表述，如“太平鼓”“庆阳剪纸”“陇原大地”等，展现出浓郁的地方风情；语言平实但充满韵味，如第⑧段描述年饭的部分，“主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷”，简单却有生活气息；节奏明快，在描述一些热闹场景和动作时，语言简洁有力，富有节奏感，如第③段“忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身”。 据此结合山西过年的典型习俗，比如蒸花馍、贴春联、垒旺火等，选取其中一个自己较为熟悉的习俗；选定后，围绕该习俗构思具体的描写内容，要包含能体现习俗特色的细节，像动作、形态、声音、气味等，让描写生动可感。 示例：在山西，过年时有独特的“垒旺火”习俗。除夕夜，人们用煤炭或木柴精心垒起高高的旺火，到了午夜点燃。那熊熊燃烧的火焰照亮夜空，仿佛能驱散一切阴霾，也寓意着来年日子红红火火、兴旺发达，给寒冷的冬日增添了无尽的温暖与欢乐。 6．阅读下面的文章，完成小题。 澳门的年 许锋 ①一进入腊月，年在澳门人的心中便如宣纸上的一滴水墨，从中间缓缓散开，洇湿千家万户。 ②澳门看似不大，各式建筑鳞次栉比，星罗棋布，一眼望去，密密麻麻。但楼宇间，街角处，公园里，风景区，总留有很多空地，让人可以歇脚、休憩。年味便于疏密相间中“见缝插针”地浮现。 ③你看，桃花、水仙、盆竹……像是赛着绽放、生长，争奇斗艳，生机盎然，兆示着新年的和谐与蓬勃。而性喜温暖湿润的金橘，则个个色如赤金。澳门人喜欢金橘，一则金色象征财富，以求“财运亨通”；二则在粤语中，“橘”与“吉”同音，新的一年，人人大吉大利。澳门街上，常能见到抱着金橘树的行人。 ④对大多数澳门人来说，过年从腊月廿八开始。生意人更重视腊月廿八，老板们要在这一天犒赏伙计，答谢主顾的帮衬。另外，澳门人更喜欢手写的春联，无论写得好坏，要讨个好彩头。澳门人管春联叫作“挥春”，过年前政府会请艺术家们当街写“挥春”派送给市民，算是一种福利。一位已在澳门定居多年的作家朋友告诉我，贴春联、办年货、吃团圆饭、穿新衣服、向亲友拜年、派发红包……澳门的年，与内地没什么区别。但吃团圆饭却不一定在大年三十，因为澳门是一座不夜城，二十四小时有人上班，有的家庭因成员轮班之故，团圆饭会提前吃。过年是一家团圆的日子，是不是在年三十，不勉强。 ⑤年前的一天，天刚蒙蒙亮，澳门新批发市场已是灯火通明，一派繁忙。各个档口人头攒动。一箱箱水产，一捆捆青葱，一袋袋土豆，一箱箱瓜果，挪进挪出，购销两旺。年夜大席拉开，澳门灯火方家，飘出的香气令人陶醉。 ⑥年三十中午十二点到正月初一子夜一点，可以“肆意”放烟花爆竹。澳门一年三百六十五天，哪天都灯火璀璨，为了迎接新年，商家会使出浑身解数亮夜，只见无数的光与影，让空旷辽远的海岸变得灯火通明、富丽堂皇。 ⑦一般来说，大年初一、初二，大金龙、醒狮、财神、福禄寿三星、十二生肖、金童玉女以及澳门旅游吉祥物“麦麦”巡游，不分内外，不分主客，向所有人拜年，派发利是及纪念品。这时候，像我这样的内地游客觉得澳门是家，旅居澳门的外国人也觉得澳门是家。 ⑧大年初三，会有花车汇演。这是澳门每年过年的重头戏。记得去年春节，西湾湖广场，十八部花车，或华丽，或典雅，静候于一端。花车开始巡游。首车是以莲花为主景的“澳门”。莲花盛开，象征澳门在祖国的怀抱里永远繁荣昌盛。紧接着，一只小金猪跟上，双“手”合握呈作揖状，憨态可掬。花车之下，来自海内外的三十二支表演队伍或敲或打，或弹或奏，或歌或舞，与车同行。一时，澳门成为流光溢彩的世界，成为辞旧迎新的海洋…… ⑨正月头几天，在澳门外港客运码头旅客入境大堂，当摩肩接踵的游人刚进入澳门时，还会被龙狮“挡道”——那黄龙，形态逼真，气势宏大；那彩狮，形神兼备，惟妙惟肖。随着伴奏的锣鼓，龙现精、气、神、韵，舞龙者，见龙在田，龙珠高擎，龙行天下；狮现喜、怒、动、惊，舞狮者，睡狮猛醒，翻腾跳跃，仪态万千。你不能不叹服，澳门人深谙龙狮起舞背后所蕴含的深厚中华文化积淀。 ⑩如果你在澳门过过年，你一定会觉得澳门的年，味足，地道。 班级开展“民俗▪过年”主题阅读活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：通读全文，写出澳门的年味是什么事件在疏密相间中“见缝插针”地浮现的？ 时间 事件 腊月廿八 老板们犒赏伙计、答谢主顾，写春联 年前的一天 ①____________ 除夕夜 ②____________ 大年初一、初二 各类吉祥物巡游拜年 大年初三 花车汇演 正月头几天 ③___________ (2)任务二：按照括号中的要求，揣摩下列词句的表达效果。 ①年三十中午十二点到正月初一子夜一点，可以“肆意”放烟花爆竹。（赏析加点词语） ②这时候，像我这样的内地游客觉得澳门是家，旅居澳门的外国人也觉得澳门是家。（从表达方式角度赏析句子） (3)任务三：写出第⑨段画线句子在句式表达上有何特点？ 【答案】(1) 新批发市场灯火通明,购销两旺 人们“肆意”放烟花爆竹,商家使出浑身解数亮夜 澳门外港客运码头旅客入境大堂,龙狮“挡道” (2)（1）“肆意”贬词褒用,形象地写出澳门年味十足。 （2）议论、抒情，表达了澳门的年让身处其中的异乡人都有家的感受。 (3)运用短句，富有节奏感、韵律美，生动形象地再现了舞龙舞狮时的热闹场面，突出了舞龙舞狮者的技艺高超，渲染了过年气氛之浓郁。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了澳门独特的年味。作者采用时空双线结构，从腊月到正月，从市井到码头，全景式展现了澳门中西合璧的春节民俗。文中大量运用比喻、排比、对偶等修辞，使画面富有动感。特别突出的是通过金橘、挥春、花车等意象，既传承中华文化精髓，又体现澳门“不夜城”的现代特质。结尾“味足，地道”四字，凝练地道出澳门春节既传统又开放的文化品格。 【详解】（1）本题考查对内容的梳理概括。 根据提示“年前的一天”可以定位到第⑤段。根据“年前的一天，天刚蒙蒙亮，澳门新批发市场已是灯火通明，一派繁忙。各个档口人头攒动……购销两旺”可知，年前一天的事件是新批发市场灯火通明，购销两旺。 根据“除夕夜”定位到第⑥段“年三十中午十二点到正月初一子夜一点，可以‘肆意’放烟花爆竹……商家会使出浑身解数亮夜”可知，除夕夜的事件是人们“肆意”放烟花爆竹，商家使出浑身解数亮夜。 根据“正月头几天”可以定位到第⑨段，根据“正月头几天，在澳门外港客运码头旅客入境大堂，当摩肩接踵的游人刚进入澳门时，还会被龙狮‘挡道’”可得出，正月头几天的事件是澳门外港客运码头旅客入境大堂，龙狮“挡道”。 （2）本题考查赏析句子。 ①“肆意”一词本意为不顾一切由着自己的性子，多含贬义。但在此处，用来形容澳门在特定时间内放烟花爆竹的情景，属于贬词褒用。它生动形象地表现出在这段时间里，人们可以不受拘束、尽情地放烟花爆竹，从而营造出热闹、欢乐的氛围，突出了澳门年味的十足。 ②“这时候，像我这样的内地游客觉得澳门是家，旅居澳门的外国人也觉得澳门是家”这句话运用了议论和抒情的表达方式。通过“觉得澳门是家”这样的表述，表达了作者对澳门过年氛围的一种主观感受和评价，抒发了澳门的年让身处其中的异乡人都能感受到家的温暖的情感，强调了澳门过年氛围的浓厚和亲切。 （3）本题考查赏析句子。 第⑨段画线句子运用了一系列的短句。短句的特点是简洁明快，富有节奏感和韵律美。在这里，通过一系列短句的运用，生动形象地描绘出了黄龙和彩狮的形态、神韵以及舞龙舞狮者的精彩表演，如“龙现精、气、神、韵”“狮现喜、怒、动、惊”等，将舞龙舞狮时的热闹场面生动地展现在读者眼前，突出了舞龙舞狮者技艺的高超，同时也渲染了过年时浓郁的喜庆气氛。 7．小宇、小雯正在赏读散文《鼓魂》，邀你一同参与并完成小题。 鼓魂 佚名 起势·天地屏息 ①暮色如墨，将最后一缕残阳揉碎泼染在雁门关的垛口。怀仁老城广场的青砖缝里已蓄满震颤。四十面绛红鼓如卧店盘踞，鼓面绷紧的牛皮泛着青铜冷光，似四十轮沉入大地的血阳。领鼓的七旬老鼓王立于阵前，白发似雪，脊梁如松，掌心两柄乌木鼓槌裹着岁月的包浆。忽闻三声火铳裂空，他忽地睁眼，眸中精光如电。百十条扎红绸腰带的汉子跃上鼓台，刹那间铜钹与锣镲齐鸣，天地间炸开一片惊雷——这一瞬，围观孩童咬住糖画，卖茶老妪悬壶半空，连城楼上的栖鸦都敛了羽翼。 惊雷·筋骨轰鸣 ②鼓槌坠落的刹那，天地炸开惊雷。但见七旬老鼓王双臂抡作满弓，鼓槌在空中划出两弯新月。额间皱纹随鼓点颤动，每道沟壑里都淌着五十载风霜淬炼的刚劲。“咚——咚咚——”浑厚的鼓声自黄土深处涌起，似壶口瀑布撞开冰封，如万匹烈马踏破阴山。 ③少年鼓手们赤膊跃起，古铜色的臂膀虬结着太行山脉的棱角，翻飞的鼓槌搅动八面来风，恍若黄土高原上暴突的旱地龙。红绸腰带在暮色中翻卷如焰，铜钹翻飞擦出蓝荧荧的火星雨，溅在妇人攥紧的绣帕上。“咚咚！锵！”鼓锣咬合处，三十六个节拍里藏着二十四节气轮回的密码，驼队商贾的吆喝、戍卒剑戟的铮鸣、麦浪翻滚的寒率，都在声浪里复活。 绝响·人神共舞 ④最妙是那“风搅雪”的绝活。鼓王忽将槌柄倒转，以骨节叩击鼓边。脆响如雨打青瓷，鼓点忽如塞外狂沙走石，忽似晋北窗花轻旋，引得垂髫小儿踮脚学样。骤而鼓阵裂作两翼，骤雨般的快板里，十八少年鼓手鹞子般腾空翻转，银镯与鼓环相击泠泠作响，清音似杏花纷坠酒瓮。缓拍处老鼓王闭目轻叩，指节击打鼓边的脆响，恰似清明细雨轻叩窑洞的窗棂。围观的后生们跺脚应和，声浪震得老槐树簌簌落花，西北角穿灰布衫的老塾师闭目击节，旱烟杆在青石板上敲出重音；东头梳羊角辫的女娃骑在父亲肩头，瞳仁里跳动着两簇不熄的火苗；八十老妪的银发在声波中飘扬，恍若看见当年送夫出关的烽火。 余韵·山河入梦 ⑤终章“收云手”落下时，最后一记闷鼓在城墙折返三遭。当最后一声锣钹在九霄散尽，鼓王收势如苍鹰敛翅，汗珠顺着皱纹沟壑滚落，在鼓面晕开点点梅花。鼓手们汗透的脊背蒸腾起白雾，宛如大地初醒的呼吸。 ⑥人群静默如封冻的桑干河，忽有襁褓婴孩“哇”地啼哭，霎时掌声如雪崩滚过城郭。卖油郎担子里的麻油仍泛着涟漪，八十里外应县木塔檐角的风铃，正叮咚应和着锣鼓的余韵。千百年的金戈铁马，春种秋收，都在这起承转合间化作血脉里的节拍，代代铿锵…… （标题有改动，原文标题为“威风锣鼓”） (1)初读·学贵有疑：在研读文章标题时小宇和小雯出现了分歧。小宇认为原文标题“威风锣鼓”通俗易懂，小雯却认为改后标题“鼓魂”寓意更加丰富、深刻。针对这两种观点你怎么看？请写出理由。 (2)精读·学贵有法：这是一篇充满美感的作品，视觉美、场面美、细节美、层次美、人物美、语言美、情感美……都蕴含其中，请你从中任选一个美点，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字） 【答案】(1)示例：我认为“鼓魂”作为题目更加贴切。“鼓魂”用拟人的修辞手法，不仅描写了锣鼓表演的震撼场面，还通过鼓声与历史、自然、人物情感的交融，生动形象地写出了锣鼓与民族精神的紧密联系，概括了文章主题，引发读者的阅读兴趣，让人不禁思考锣鼓的深层文化内涵。 (2)示例一：场面美。作者通过环境、人物、动作和声音的多维度描写，营造出一场震撼人心的锣鼓表演。开头用“暮色如墨”，“一缕残阳”被揉碎烘托出压抑而壮丽的氛围，为鼓声的爆发做铺垫。老鼓王的威严与从容，如“白发似雪，脊梁如松”，成为整个场面的核心；鼓手们的矫健身姿，如“百十条扎红绸腰带的汉子跃上鼓台”“翻飞的鼓槌搅动八面来风”，强化了场面的动态美。鼓声被比喻为“惊雷”“狂沙走石”“瀑布撞开冰封”，通过多感官的描写，让读者仿佛置身于鼓声震天的现场。整个场面既有视觉上的震撼，又有听觉上的冲击，展现出天地屏息、人神共舞的壮美意境。 示例二：视觉美。文章以“暮色如墨”开篇，将残阳揉碎泼染在雁门关的垛口，瞬间勾勒出一幅苍茫而壮丽的画面。四十面绛红鼓如卧虎盘踞，牛皮鼓面泛着青铜冷光，仿佛大地深处涌动的血阳，视觉冲击力极强。尤其是“红绸腰带在暮色中翻卷如焰”，将动态与静态交织，火红的绸带与暮色形成强烈对比，仿佛点燃了整个场景。这种视觉美不仅在于色彩的对比，更在于光影的流动与力量的凝聚，让人仿佛置身于鼓声震天的现场，体感真实而强烈。 示例三：细节美。文章对细节的描写堪称精妙。老鼓王“白发似雪，脊梁如松”，动作如苍鹰敛翅，汗珠顺着皱纹滚落，在鼓面晕开点点梅花，这些细节赋予了人物以生命力。少年鼓手的“古铜色的臂膀虬结着太行山脉的棱角”，红绸腰带“翻卷如焰”，铜钹擦出“蓝荧荧的火星雨”，这些细节不仅展现了鼓手的技艺，更让整个场景充满动感与生命力。细节之美在于它的真实与生动，让人仿佛能够触摸到鼓声的力量。 示例四：层次美。文章的层次感极强，从“天地屏息”的起势，到“筋骨轰鸣”的高潮，再到“山河入梦”的余韵，层层递进，节奏分明。鼓声从“惊雷”般的爆发，到“骤雨般的快板”，再到“清明细雨”的轻叩，节奏的变化如同自然的呼吸。余韵部分，鼓声散尽，麻油荡漾，风铃叮咚应和，这种从激昂到宁静的过渡，展现了文章层次美的极致，仿佛一场生命的轮回。 示例五：人物美。老鼓王是文章的灵魂人物。他“白发似雪，脊梁如松”，双臂抡作满弓，骨节叩击鼓边，动作如苍鹰敛翅，汗珠在鼓面晕开梅花。他的形象不仅是技艺的象征，更是生命力的化身。少年鼓手的古铜色臂膀、腾空翻转的身姿，展现了青春的力量与激情。文章通过这些人物的刻画，传递出一种对生命的热爱与敬畏，让人感受到人物之美与精神之美。 示例六：语言美。文章语言优美而凝练，充满诗意与画面感。比喻如“浑厚鼓声自黄土深处涌起，似壶口瀑布撞开冰封”，拟人如“铜钹翻飞擦出蓝荧荧的火星雨”，排比如“驼队商贾的吆喝、戍卒剑戟的铮鸣、麦浪翻滚的窸窣”，这些修辞手法让语言充满张力。尤其是“汗珠顺着皱纹沟壑滚落，在鼓面晕开点点梅花”，将动态与静态结合，语言之美跃然纸上。 示例七：情感美。文章的情感美贯穿始终。鼓声不仅是一种技艺的展现，更是一种生命的礼赞。从“筋骨轰鸣”的震撼，到“山河入梦”的余韵，鼓声传递出对土地的热爱、对历史的敬畏、对生命的赞美。余韵部分，麻油荡漾，风铃叮咚应和，仿佛千百年的金戈铁马、春种秋收都化作血脉里的节拍，代代铿锵。这种情感之美，让人感受到一种永恒的力量与传承。 【导语】这篇《鼓魂》以磅礴的笔触构建了鼓乐表演的史诗画卷。通过“起势-惊雷-绝响-余韵”四重结构，将黄土高原的民间艺术升华为民族精神的图腾。作者运用通感修辞（如“青铜冷光”“声浪震落槐花”），将视觉、听觉、触觉熔铸一体，形成多维审美体验。老鼓王的“风搅雪”绝活与少年鼓手的赤膊腾跃形成代际对话，暗喻文化传承的生生不息。结尾处婴啼打破静默的设计，昭示着古老技艺在当代的生命力，完成了从“威风锣鼓”到“鼓魂”的精神淬炼。 【详解】（1）本题考查标题作用。 “鼓魂”运用拟人的修辞手法，赋予鼓以“魂”，生动形象地暗示了鼓不仅仅是普通乐器，而是蕴含着特殊精神与内涵。根据文中第①段中“四十面绛红鼓如卧虎盘踞，鼓面绷紧的牛皮泛着青铜冷光，似四十轮沉入大地的血阳”可知，将鼓比作卧虎、血阳，描绘出鼓的威严气势；根据第②段中“鼓槌坠落的刹那，天地炸开惊雷”“浑厚的鼓声自黄土深处涌起，似壶口瀑布撞开冰封，如万匹烈马踏破阴山”可知，通过夸张与比喻，展现出鼓声的震撼力，“鼓魂”能很好地概括这种独特魅力。 文章不只是描写锣鼓表演，更展现了其背后的文化与精神。根据第③段中“三十六个节拍里藏着二十四节气轮回的密码，驼队商贾的吆喝、戍卒剑戟的铮鸣、麦浪翻滚的窸窣，都在声浪里复活”可知，表明鼓声承载着历史记忆；根据第④段中，不同人物被鼓声感染，“西北角穿灰布衫的老塾师闭目击节，旱烟杆在青石板上敲出重音；东头梳羊角辫的女娃骑在父亲肩头，瞳仁里跳动着两簇不熄的火苗”可知，体现出鼓声对人们情感的触动，“鼓魂”揭示出锣鼓与民族精神、文化传承的紧密联系。 相比“威风锣鼓”直白的表述，“鼓魂”更具神秘色彩，引发读者思考“鼓的魂”到底是什么，从而激发读者阅读兴趣，去文中探寻锣鼓的深层文化内涵。 （2）本题考查内容理解。 核心任务是进行赏析，要围绕选定的“美点”展开，分析作者如何表现这种美，以及这种美给文章带来的效果。赏析不能空谈理论，必须结合文中具体语句、段落。例如，若选“视觉美”，需找出描写色彩、形状等视觉元素的句子；选“人物美”，要找出刻画人物形象的语句进行分析。指出作者运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张）、描写方法（如细节描写、场面描写）等，分析这些手法如何体现“美点”，以及对表达主题、营造氛围、塑造人物等方面起到的作用。 场面美：文章通过环境、人物、动作和声音的多维度描写，营造出震撼人心的锣鼓表演场面。根据第①段中“暮色如墨，将最后一缕残阳揉碎泼染在雁门关的垛口。怀仁老城广场的青砖缝里已蓄满震颤”可知，以“暮色如墨”“残阳揉碎”勾勒出压抑而壮丽的环境氛围，为鼓声爆发蓄势。根据“百十条扎红绸腰带的汉子跃上鼓台，刹那间铜钹与锣镲齐鸣，天地间炸开一片惊雷”可知，人物的动态“跃上”与声响的爆发“炸开”，瞬间点燃场面。第②③段对表演过程的描绘更将场面美推向高潮。根据第②段中“但见七旬老鼓王双臂抡作满弓，鼓槌在空中划出两弯新月”可知，老鼓王的动作充满力量与美感；根据第③段中“少年鼓手们赤膊跃起，古铜色的臂膀虬结着太行山脉的棱角，翻飞的鼓槌搅动八面来风”可知，少年鼓手的矫健身姿尽显活力。根据第②段中“‘咚——咚咚——’浑厚的鼓声自黄土深处涌起，似壶口瀑布撞开冰封，如万匹烈马踏破阴山”可知，将鼓声比作瀑布、烈马，从听觉与视觉双重角度渲染，让读者仿若身临其境，感受这天地屏息、人神共舞的壮美场面。 视觉美：文章在视觉描写上极具匠心，根据第①段中“暮色如墨，将最后一缕残阳揉碎泼染在雁门关的垛口”可知，黑沉暮色与破碎残阳，构成苍茫壮阔的背景画面。根据“四十面绛红鼓如卧虎盘踞，鼓面绷紧的牛皮泛着青铜冷光，似四十轮沉入大地的血阳”可知，绛红的鼓身、青铜冷光的鼓面，色彩对比强烈，以“卧虎”“血阳”作比，赋予鼓威严与力量感。根据第③段中“红绸腰带在暮色中翻卷如焰，铜钹翻飞擦出蓝荧荧的火星雨”可知，“红绸如焰”的动态与“蓝荧火星”的迸射，将静态场景与动态光影交织，色彩绚烂且富有张力。这些视觉元素的巧妙组合，使整个画面极具冲击力，让读者仿佛亲眼目睹这场视觉盛宴。    细节美：文中对细节的刻画生动入微，极具感染力。根据第①段中“白发似雪，脊梁如松，掌心两柄乌木鼓槌裹着岁月的包浆”可知，短短数语，通过白发、脊梁、鼓槌等细节，勾勒出老鼓王历经岁月沉淀的沉稳与威严。第④段表演高潮处，根据“鼓王忽将槌柄倒转，以骨节叩击鼓边。脆响如雨打青瓷”可知，老鼓王独特的击鼓动作细节，展现其高超技艺；根据“十八少年鼓手鹞子般腾空翻转，银镯与鼓环相击泠泠作响”可知，少年鼓手腾空翻转、银镯相击的细节，既突出他们的矫健身手，又增添表演的灵动美感。这些细节描写，让人物形象鲜活立体，也让整个锣鼓表演场景充满真实可感的生命力。   层次美：文章在结构与内容上层次分明，极具节奏感。从第①段“起势·天地屏息”的环境渲染与表演前奏，到第②③段“惊雷·筋骨轰鸣”的鼓声爆发、激烈表演，再到第④段“绝响·人神共舞”的表演高潮，最后第⑤⑥段“余韵·山河入梦”的鼓声消散、余韵悠长，层层递进。 表演过程中，鼓声节奏亦富有层次变化。根据第②段中“‘咚——咚咚——’浑厚的鼓声自黄土深处涌起”可知，节奏沉稳有力；根据第④段中“骤而鼓阵裂作两翼，骤雨般的快板里，十八少年鼓手鹞子般腾空翻转”可知，节奏转为急促热烈；根据第④段中“缓拍处老鼓王闭目轻叩，指节击打鼓边的脆响，恰似清明细雨轻叩窑洞的窗棂”可知，又归于舒缓轻柔。这种层次变化，如同音乐的旋律起伏，使文章富有韵律与张力。 人物美：文中人物形象鲜明，尽显独特之美。老鼓王作为核心人物，根据第①段中“白发似雪，脊梁如松”可知，以简洁的外貌描写展现其矍铄气质；根据第②段中“双臂抡作满弓，鼓槌在空中划出两弯新月。额间皱纹随鼓点颤动，每道沟壑里都淌着五十载风霜淬炼的刚劲”可知，通过动作与神态细节，刻画其精湛技艺与岁月沉淀的坚韧。 少年鼓手同样令人印象深刻，根据第③段中“少年鼓手们赤膊跃起，古铜色的臂膀虬结着太行山脉的棱角，翻飞的鼓槌搅动八面来风”可知，展现出他们充满力量的青春之美与蓬勃朝气。这些人物形象，不仅体现了锣鼓表演的魅力，更传递出对生命力量的赞美与敬畏。 语言美：文章语言优美凝练，修辞手法的运用尤为精妙。根据第②段中“浑厚的鼓声自黄土深处涌起，似壶口瀑布撞开冰封，如万匹烈马踏破阴山”可知，运用比喻，将鼓声比作瀑布、烈马，生动展现鼓声的磅礴气势；根据第④段中“鼓点忽如塞外狂沙走石，忽似晋北窗花轻旋”可知，通过比喻与对比，写出鼓点节奏的丰富变化。根据第③段中“红绸腰带在暮色中翻卷如焰，铜钹翻飞擦出蓝荧荧的火星雨”可知，“翻卷如焰”“火星雨”，既运用比喻，又以“红”“蓝”色彩词增强画面感；根据第④段“骤雨般的快板里，十八少年鼓手鹞子般腾空翻转”可知，“骤雨”“鹞子”的比喻，让动作描写更具动态美。这些优美的语言，使文章充满诗意与感染力，让读者沉醉其中。 情感美：文章字里行间流淌着浓郁而深沉的情感。锣鼓表演不仅是技艺展示，更承载着深厚情感。根据第③段中“三十六个节拍里藏着二十四节气轮回的密码，驼队商贾的吆喝、戍卒剑戟的铮鸣、麦浪翻滚的窸窣，都在声浪里复活”可知，鼓声中蕴含着对历史岁月的追忆与敬畏。根据第⑥段中“千百年的金戈铁马，春种秋收，都在这起承转合间化作血脉里的节拍，代代铿锵”可知，将个人情感升华为对民族文化传承的自豪与赞美，以及对土地、对生活的热爱。从表演时的震撼，到余韵中的感悟，这种情感层层递进，引发读者共鸣，让人感受到文化传承中永恒的情感力量。 8．完成下面小题 我的秦腔情缘 赵玲萍 ①少年时代，秦腔给我太多欢乐。 ②音乐课上，老师拉起二胡，教我们学唱革命样板戏《红灯记》《智取威虎山》中李铁梅、小常宝的秦腔唱段。老师先绘声绘色地讲戏背后的故事，我们屏息聆听，对剧中人物感慨不已，更多的是对老师的敬佩。放学路上，小常宝的唱段一遍遍在我脑海里回旋。到家门口了，我便无所顾忌地唱了句：“小常宝，哭诉了土匪的罪状，字字血……”“女子还能唱戏？”邻家的桂花姑一脸惊喜，眉飞色舞，我顿时羞红了脸。 ③原边上的土房子，是村里唯一的商店，供给着人们基本的生活用品。一天下午，我去买油笔芯，商店门前一伙人熙熙攘攘。“就是这女子会唱戏。”桂花姑指着我，给众人介绍。就这样，我稀里糊涂加入了村里的秦腔自乐班。一位戏班师傅咿咿呀呀教了半个下午，我和村里几个姑姑、姐姐终于学会了一段秦腔戏。村主任写词，请人谱曲，将村上的变化如数家珍。这段唱词，我至今依然记忆犹新：“秦声高唱赞丈八，全村人民喜洋洋。党的政策指明路，两委班子齐心抓。烤烟完成九百亩，百亩果园展眼前。饮水工程名气大，村办砖厂干得欢……” ④在秦腔自乐班组织下，大家跟着请来的师傅学，回家跟着电视学；不久，就有一些苗子脱颖而出。锣鼓家什一响动，唱秦腔的人一改往日的灰头土脸，全身闪着光。临近年关，各个村庄里整天锣鼓喧天，常常唱戏。孩子们追逐戏耍间，学会了“祖籍陕西韩城县……”“薛乙哥在南学我懒把书念……”等唱段。元宵节，自乐班进城演出，好多小伙伴都有拿手好戏，我则被推举当了主持人。大家第一次去县城，激动得脸颊绯红，圆满完成了演出任务。 ⑤夏收毕，乡镇举办物资交流会，小小戏台被围得水泄不通。生旦净丑，出出进进，大喇叭的声音刺耳却又热烈，天高地阔间，兀自繁华，令人上头。懂戏的中老年人，边看边煞有介事地品评。头顶手帕的老太太、没牙的老头儿，也都笑盈盈的。孩子们对台上的唱念做打不感兴趣，更好奇演员的服饰妆容、道具兵器，常常趴在后台偷看，心里则惦记场外的玩具、新衣、零食。待种上麦子，村里常常请来木偶戏。红红绿绿的小木偶表情夸张，有些恐怖；但布幔拉开，在艺人的手里，它们仿佛被施了魔法。木偶在高亢的秦腔加持下，有种神奇魔力，让人敬畏，也让人欢喜。【批注：作者用________的表达方式，作用：————————。】 ⑥去年看了新编秦腔历史剧《李白长安行》。诗酒情怀、飘然若仙的李白登上秦腔舞台，令人惊艳。《李白长安行》，讲述的是天宝年间李白入朝供奉翰林时的故事，以历史为背景又关照时代，对李白的形象进行深度挖掘和艺术呈现。这部剧作以史实为基础，在宏阔的新时代语境中，创造性地开掘人物的精神境界，充分发掘历史故事的当下意义。李白忧国忧民、悲天悯人，他的精神、仙侠情怀超越了诗人的角色，超越了大唐这个历史时代，也引发出个体与时代关系的诸多思考。 ⑦在这部剧中，李白与贺知章等诗人和诗酬唱、玄宗赐食七宝床、贵妃霓裳羽衣舞，李白抒写《清平调》、醉写吓蛮书，高力士脱靴、李白醉酒舞剑等一系列情节，虚实相生、环环相扣，起承转合，引人入胜。《清平调》《将进酒》等名篇，恰如其分地营造意境。全剧词句典雅、舞美恢弘，混酿出全新的审美意境。正面描摹，间接烘托，由表及里，波澜起伏，感情层层酝蓄，最后喷薄而出，李白在一唱三咏、气象万千的情境中活脱脱走了出来，走进了观众的心里。 ⑧《李白长安行》，呈现了一个生动可感的李白，意蕴丰赡的李白，衣袂飘飘、长剑在手、明月入怀。心下感叹，只要与时俱进，守正创新，枯木也能逢春。传统的秦腔艺术也能在新时代绽放出不一样的精彩。 ⑨突然记起，三十年前村里自乐班每次开场的前奏曲牌《小桃红》，那么欢快热烈，让我难忘，真想找个没人的地方再哼一段。 读后赏评：这篇文章生动诠释了“秦腔古韵润童心，梨园新风焕华章”的文化传承图景。 班级开展“忆童年·品民俗”主题阅读活动，这篇《我的秦腔情缘》深得大家喜欢。请你参与下面探究。 (1)【梳理事件情节】根据文章第②——⑧段内容，将下面的表格补充完整。 时间 与“秦腔”有关的事件 感受 音乐课上 学唱秦腔唱段，听戏背后的故事 ①________ 卖油笔芯时 加入秦腔自乐班，学会一段秦腔戏 至今仍对秦腔记忆犹新 元宵节 进城演出时被推举当主持人 ②__________ 夏收毕 乡镇举办物资交流会 中老年人兴奋，孩子们好奇 ③_______ 村里请来木偶戏 敬畏、欢喜 去年 观看秦腔新编历史剧《李白长安行》 感叹、欣慰 (2)【辨析表达方式】作者在叙事过程中，融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式，请完成文中批注内容。 (3)【完成阅读赏评】请你结合文章内容，围绕“秦腔古韵润童心，梨园新风焕华章”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】(1) 对剧中人物感慨，对老师敬佩 激动 待种上麦子 (2)描写的表达方式，表现出表演者的忙碌和观众的喜悦，侧面烘托节目的精彩，表达了人们对节目的喜爱。 (3)示例：秦腔古韵润童心，梨园新风焕华章。文章以秦腔艺术为纽带，串起少年记忆与时代新声的璀璨星河。少年时代，作者通过学唱革命样板戏、参与自乐班等经历，展现了秦腔在乡村生活中的蓬勃生命力。那些浸润着泥土气息的唱词，既是乡民们对美好生活的质朴讴歌，更是传统文化在民间薪火相传的真实写照。随着《李白长安行》新编秦腔剧的铺陈，文章立意陡然升华，传统戏曲通过守正创新焕发新生。结尾追忆《小桃红》曲牌的细节，恰似余音绕梁，奏响一曲眷恋故土与家国情怀的交响乐章。 【导语】这篇散文以秦腔为线索，通过个人成长视角展现了传统戏曲艺术的代际传承与创新发展。作者以细腻笔触勾勒出乡村秦腔生态：从音乐课启蒙到自乐班实践，从物资交流会的热闹到新编历史剧的惊艳，层层递进中呈现秦腔从乡土记忆到现代转型的生命力。文中巧妙融合个体体验与集体记忆，既描绘了秦腔浸润童心的温暖图景，又展现了传统艺术守正创新的当代可能。最后以《小桃红》曲牌收尾，形成情感闭环，余韵悠长。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“老师先绘声绘色地讲戏背后的故事，我们屏息聆听，对剧中人物感慨不已，更多的是对老师的敬佩”可知，在音乐课上学习秦腔唱段并听老师讲述戏背后故事时，作者和同学们的情感反应是对剧中人物充满感慨，同时对老师怀有敬佩之情。由此可知，此处感受应填“对剧中人物感慨，对老师敬佩”。 二空，结合第④段“元宵节，自乐班进城演出，好多小伙伴都有拿手好戏，我则被推举当了主持人。大家第一次去县城，激动得脸颊绯红，圆满完成了演出任务”可知，在元宵节进城演出并被推举当主持人时，作者和大家因为是第一次去县城演出，所以心情十分激动，文中“激动得脸颊绯红”直接点明了这种感受。由此可知，此处感受应填“激动”。 三空，结合第⑤段“待种上麦子，村里常常请来木偶戏。红红绿绿的小木偶表情夸张，有些恐怖；但布幔拉开，在艺人的手里，它们仿佛被施了魔法。木偶在高亢的秦腔加持下，有种神奇魔力，让人敬畏，也让人欢喜”可知，作者明确交代了村里请来木偶戏的时间是“待种上麦子”时，通过这一时间表述，引出后文对观看木偶戏感受的描写。由此可知，此处时间应填“待种上麦子”。 （2）本题考查表达方式及作用。 结合第⑤段“生旦净丑，出出进进，大喇叭的声音刺耳却又热烈，天高地阔间，兀自繁华，令人上头。懂戏的中老年人，边看边煞有介事地品评。头顶手帕的老太太、没牙的老头儿，也都笑盈盈的。孩子们对台上的唱念做打不感兴趣，更好奇演员的服饰妆容、道具兵器，常常趴在后台偷看，心里则惦记场外的玩具、新衣、零食”可知，作者对秦腔演出场景进行了细致刻画，“生旦净丑，出出进进”描绘了表演者忙碌的身影；“懂戏的中老年人，边看边煞有介事地品评”“头顶手帕的老太太、没牙的老头儿，也都笑盈盈的”展现出中老年人观看秦腔时的喜悦与投入；“孩子们……常常趴在后台偷看，心里则惦记场外的玩具、新衣、零食”生动写出孩子们对演出好奇又心猿意马的模样。这些内容通过具体的描写，呈现出一幅鲜活的观戏场景。由此可知，作者运用描写的表达方式，通过对人物状态和场景的描绘，既表现出表演者的忙碌和不同年龄观众的反应，侧面烘托出秦腔节目的精彩，也自然地表达出人们对秦腔节目的喜爱之情。 （3）本题考查主观表达。 作答此题，围绕“秦腔古韵润童心，梨园新风焕华章”，明确需从“古韵润童心”和“新风焕华章”两个角度切入。“古韵润童心”重点挖掘秦腔在作者童年生活中的影响，以及其承载的传统文化对作者心灵的滋养；“梨园新风焕华章”则聚焦秦腔在新时代的创新发展，展现传统艺术在现代的新风貌；从文中提取与主题相关的情节，如童年学唱秦腔、参与自乐班等体现“古韵润童心”；观看新编秦腔剧《李白长安行》体现“新风焕华章”。分析这些情节如何展现秦腔的魅力和价值；通过分析文中的细节描写、情感表达等，阐述秦腔在作者成长过程中的意义，以及传统艺术创新带来的启示，最后总结升华主题，体现文章的文化内涵和情感深度。 示例：秦腔古韵润童心，梨园新风焕华章。文章以细腻笔触勾勒出秦腔在岁月长河中的流转之美。少年时期，音乐课上学唱样板戏、自乐班中初展歌喉、乡间戏台前的耳濡目染，构成了作者充满秦腔韵味的童年图景。如村主任编写的唱词“秦声高唱赞丈八，全村人民喜洋洋”，带着浓郁的乡土气息，不仅展现了乡村的发展变化，更让秦腔的古韵深深浸润着作者的心灵，成为童年最珍贵的文化记忆。而当目光转向新编秦腔历史剧《李白长安行》，秦腔在新时代迸发出崭新活力。剧目以独特的艺术手法深度挖掘李白形象，虚实相生的情节、典雅恢弘的舞美，让古老的秦腔艺术焕发出现代光彩。这不仅是艺术形式的创新，更是传统文化在新时代的创造性转化。从童年的质朴传承到如今的守正创新，秦腔宛如一条文化纽带，既承载着往昔的温暖记忆，又奏响着时代的华章，让我们看到传统文化生生不息的生命力。 9．阅读下面的小说，完成小题。 予香 ①俞香在裕后街开了一家花店，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今其花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。 ②宠物店老板男的姓刘，高高大大，声音洪亮，女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物温和得体，给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业，店里的生意一天天好了起来。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。俞香无可奈何，仍旧隔三岔五地找茬给刘老板添堵。 ③一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会，四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！” ④刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”自己则从店里找来灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他当心，又拨通店门前订餐牌上留着的老板电话。当得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！” ⑤街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖，面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌…… ⑥火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。 ⑦目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩。自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。 ⑧这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。” ⑨俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？” ⑩“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。 ⑪“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。 ⑫“不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉，还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。 ⑬随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。” ⑭女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。 ⑮两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。 ⑯裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说予香馆的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人心醉。 裕后街的烟火日常里，却因过敏引发一场“硝烟”，当真相揭开，善意与体谅化作温情的诗篇。请参与“人间温情”小说品读活动。 (1)本文的主人公是俞香还是大刘？请说出你的观点，并结合文章内容简要分析。 (2)文学社的同学准备在校园公众号分享小说《予香》，请你从下面两句话中任选一句，围绕它写一段赏析性的推荐语。（不少于150字） ◆妙用对比，情节跌宕。 ◆以爱化隙，余香满街。 【答案】(1)示例一：俞香。题目“予香”和“俞香”谐音，全文的主要笔墨和刻画重点都在围绕俞香和她的花店进行。整个故事以俞香的情感变化和行为变化为线索推动情节，通过俞香的前后转变来表达“理解他人、宽容待人”的主题，因此俞香是本文的主人公。 示例二：大刘。大刘面对俞香的为难从不计较，努力做好卫生，勇敢救火，避免火锅店和花店更大的损失。俞香被他奋不顾身的精神所感动，主动到医院探望大刘，两家和好。全文重点表现大刘温和谦让、与人为善、英勇救险的崇高品质，因此大刘是本文的主人公。 (2)示例一：文章巧用对比，让故事充满张力与温情。俞香因宠物毛发过敏对宠物店老板大刘诸多刁难，刘老板却始终包容，一个斤斤计较，一个豁达大度，鲜明反差展现人性。刘老板冲进火海时的英勇无畏，与众人不敢靠近的怯懦形成对比，凸显其果敢担当。得知刘老板花粉过敏仍坚持开店，与俞香此前的不依不饶对比，让俞香的愧疚与转变顺理成章。这些对比不仅丰富了人物形象，还让文章主题在碰撞中升华，诠释出爱与理解能化解矛盾，温暖人心，让裕后街的故事充满人性光辉。 示例二：“予香”，是人的名字，店的名字，也是“爱”的名字。小说以温情笔触勾勒出生活的烟火日常，传达出理解与爱的动人主题。俞香因过敏对宠物店老板多有刁难，刘老板却始终包容，一场火灾后，俞香才发现刘老板也在默默忍受花粉过敏的困扰，却从未抱怨。最终俞香选择换店，不仅化解了矛盾，更收获事业转机。“赠人玫瑰，手有余香”，“予香”不仅是店名，更象征着在生活烟火中传递的那份善意与爱。“予香馆”花香馥郁，裕后街善意绵延。 【导语】这篇小说以邻里矛盾为切入点，通过细腻的人物刻画和巧妙的情节设计，展现了人性中的善意与包容。作者运用对比手法，将俞香对宠物店的刁难与刘老板的以德报怨形成鲜明反差，又在火灾救援的关键时刻完成人物形象的升华。结尾处“花粉过敏”的双向揭示颇具匠心，将冲突转化为相互理解的契机。“予香馆”的命名更是点睛之笔，暗示着“给予善意”方能“余香长存”的生活哲理。全文在烟火气中见真情，于平凡处显深意。 【详解】（1）本题考查主人公判断。 示例一：结合第①段“俞香在裕后街开了一家花店……令她每天喷嚏不断”可知，文章开篇就点明俞香及其花店，介绍了她因隔壁宠物店而陷入烦恼的情况，引出后续情节。再结合第⑦段“目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩……她很是惭愧”，这里体现了俞香情感上的转变，从之前对刘老板的刁难到心生敬佩和惭愧。以及第⑮段“两周后，俞香的花店重新开业……将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店”，讲述了俞香花店的后续变化。由此可知，题目“予香”与“俞香”谐音，文章主要围绕俞香和她的花店展开，以她的情感和行为变化为线索推动情节，通过她的转变体现“理解他人、宽容待人”的主题，所以俞香是主人公。 示例二：结合第②段“刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好……以减少对俞香的影响”可知，大刘面对俞香的找茬，始终温和对待，积极做好卫生来减少对俞香的影响，展现出他的温和谦让。再结合第⑤段“刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去……果断将灭火器对准火舌”，大刘在火锅店着火时，不顾自身安危冲进店内灭火，避免了更大损失，体现出他的英勇。由此可知，文章重点通过大刘面对刁难的态度和救火的行为，表现他温和谦让、与人为善、英勇救险的品质，所以大刘是本文主人公。 （2）本题考查表现手法、情感主旨及主观表达。 作答此题，首先要理解所给两句话的内涵。“妙用对比，情节跌宕”强调从写作手法角度，挖掘小说中运用对比使情节起伏变化的地方；“以爱化隙，余香满街”强调从主题角度，分析小说中爱与宽容化解矛盾，让温情在街道蔓延的情节。然后围绕选定的句子，结合小说具体情节内容、人物形象、主题等方面进行赏析，组织语言形成推荐语。 示例一：妙用对比，情节跌宕。小说巧妙运用对比手法，让情节波澜起伏。开篇俞香因对宠物毛发过敏，对宠物店老板大刘百般刁难，她的斤斤计较与大刘的温和包容形成鲜明对比，矛盾初显。火锅店着火时，大刘不顾危险冲进火海灭火，而众人却惊恐退缩，这一对比将大刘的英勇无畏展现得淋漓尽致，也让情节陡然紧张。后来俞香得知大刘同样受花粉过敏困扰却默默忍受，与自己之前的不依不饶对比，使俞香内心产生巨大冲击，进而促成她的转变。这些对比使情节跌宕起伏，既丰富了人物形象，又深刻揭示了宽容与理解的主题，强烈推荐这篇小说。 示例二：以爱化隙，余香满街。“予香”蕴含着温暖的力量。小说中俞香因过敏对宠物店充满敌意，而大刘夫妇却始终以温和与包容回应。一场火灾，让俞香看到大刘的勇敢，更发现他默默承受花粉过敏之苦。这份默默的坚持与包容，如同一束光照亮俞香的心，让她深感愧疚并主动换店化解矛盾。“予香馆”成为爱与善意的象征，它传递着人与人之间的理解与关爱。“以爱化隙”，让裕后街不仅有鲜花的芬芳，更有温情的余香弥漫。这篇小说用平凡故事书写人间大爱，值得细细品味。 10．阅读下面的散文，完成小题。 舞动春天 ①天刚擦黑，杂沓的脚步声就在大大小小的巷子里响了起来。才傍晚六点多，离“火龙灯”节启动仪式还有个把小时，我已按捺不住了，一头汇入了那股人流中。 ②本以为应算捷足先登，殊不料，宽阔的场地上，早已人头攒动，俨然一片欢乐的海洋。人们的快乐简单明了，写在一张张如沐春风的脸上。我冒昧拉住一位老大哥，问：“今年的火龙灯热闹吗？”他连连说：“肯定啊，一年比一年热闹哩。 ③火龙灯是一种有200多年历史的民间艺术。老百姓杀猪宰羊祭祀，耍火龙，以保一方清泰。我看到一条13节、长30余米、插有40余支烛火的“火龙”，被人们紧紧地簇拥着，它安静地蛰伏在场地中央。它是今晚的主角。致力于非遗保护的老刘告诉我，“火龙灯”的寓意，是一种祈福，祈祷新一年风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺。要举行过酬还神愿的“启猖”仪式后，火龙才会正式舞动。 ④看来主角出场，必得排场十足。骤然间，锣鼓震响，鞭炮齐鸣，礼花怒放，在烟火腾升与人们的欢呼声里，火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒，龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势。火龙灯由龙珠、龙头、龙节、龙尾、龙背构成，要由十几个舞龙者共同配合完成，之所以叫火龙灯，是因为在火龙的珠、头、节、尾处插入了烛火。随着龙头上下左右起伏摆动，龙身律动飞舞，烛光摇曳，穿梭在耀人眼目的炭火流星之中，点燃起观众一浪高过一浪的喝彩声。 ⑤火龙灯表演技巧难度极大。光一个龙头即达70余斤重，耍龙头的每个人一次只能舞三到五分钟，需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演。刚刚被替换下来的大秋喘着粗气对我说：“这可不是轻巧的，一个晚上耍下来，一般的人真吃不消。精神抖擞的舞龙人，尽兴表演游龙出海、礼仪朝拜、漫游世界、滚翻腾云等灯技，他们紧握龙把，脚跟稳健而灵动，随龙头挥舞，至于环绕火龙的火流星、花灯、排灯、走马灯之类，则是不可或缺的渲染，衬托出“龙”之威严与英武。大秋告诉我，火龙的两只眼睛里，放置的是两个手电筒。手电筒光线射出去，整条龙便锐气十足了。 ⑥村支书为了组织这个活动，从年前即忙得两脚不沾地，他联手镇火龙灯协会，坚持守正创新，以期让这项民俗文化活动流传后世。此时他难掩喜悦，指着欢腾的“火龙”，附在我耳朵边大声道：“老百姓就是这样，日子越红火，就闹得越开心。” ⑦“启猖”仪式过后是“接龙”。“火龙”踏着喜庆的锣鼓声，去街巷间游走，村民们纷纷紧随其后。所到之处，挨家挨户敞开家门，以祭品及烟花礼炮迎接。一路烟火弥漫，一路人声鼎沸，一路春意盎然，“接龙”纳喜迎福，接来崭新的希望。 ⑧“火龙”承载的不仅是人们对于国泰民安的祈祷，也是薪火相传的舞龙人对于非遗文化的传承与坚守。百年“火龙”，舞动春天，舞动明天…… 选自《中国作家网》，有删改 火龙飞舞，春潮涌动。请参与“古韵今风，共话民俗”的散文品读活动。 (1)文章综合运用了多种表达方式，请结合文本完成下列表格。 例句 表达方式 作用 火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒，龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势。 描写 ①____________ “火龙”承载的不仅是人们对于国泰民安的祈祷，也是薪火相传的舞龙人对于非遗文化的传承与坚守。 ②______ 揭示了“火龙”所承载的意义，点明主旨。 ③_______________ 说明 说明火龙灯表演技巧难度极大 (2)结合文章内容，从下面两句话中选择一句，围绕它写一段不少于150字的文字。 ①火龙舞，意蕴丰。    ②美文美语绘民俗。 【答案】(1) 描写了火龙由沉睡到乍醒的昂扬之态，展现其威武之姿，间接抒发了对这一传统民俗丰富内涵的赞美与热爱之情。 议论 光一个龙头即达70余斤重，耍龙头的每个人一次只能舞三到五分钟，需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演。 (2)①火龙舞，意蕴丰。 示例：火龙舞，意蕴丰。红红火火的火龙节，是一场民俗文化的盛典。火龙灯，传达朴素的祈福，祈祷风调雨顺，五谷丰登、六畜兴旺；火龙龙首高昂，双目圆睁，舞龙人精神抖擞、尽兴表演，展现的是威武、是雄姿、是不屈、是斗志；忙得两脚不沾地、难掩喜悦的老支书，诠释了对传统民俗的传承与坚守；纳喜迎福、日子越红火，就闹得越开心的村民，则饱含对美好生活的期盼与希冀。真可谓：民俗风情文化厚，历史积淀情味浓。 ②美文美语绘民俗。 示例：美文美语绘民俗。写场景：“人头攒动，俨然一片欢乐的海洋”、脸上“如沐春风”，比喻贴切，观看火龙灯的急切、兴奋激动跃然纸上；描火龙之态：静时“蜇伏”、动时“乍然惊醒”“双目圆睁”“傲视世间睥睨万物”，既有拟人修辞，又兼四字词语连用，其静动之变，让人如见其形，感受其威严与英武之姿；绘舞龙人之姿：“紧握龙把……随龙头飞舞”，动词连用，展示其昂扬之气概，向上之精神。灵动的文字，舞动的火龙，美不胜收。 【导语】文章围绕“火龙灯”展开，描绘了作者参加“火龙灯”节的所见所闻。先写活动前的热闹氛围，接着介绍火龙灯的历史、寓意，重点描写其舞动时的威武姿态及表演难度，还提及“启猖”“接龙”等环节。通过多种表达方式，展现了火龙灯这一民俗活动的魅力，传达人们对美好生活的祈愿和对非遗文化的传承坚守。 【详解】（1）本题考查表达方式及作用。 ①第④段“火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒……有了一份傲视世间睥睨万物的气势”运用描写的表达方式，把火龙当作有生命的个体，赋予它“惊醒”“昂首”“圆睁”等动作神态 ，生动形象地描绘出火龙舞动时昂扬、威武的姿态，让读者能真切感受到火龙的气势，也间接流露出作者对火龙灯这一传统民俗的赞美与热爱。 ②第⑧段“‘火龙’承载的不仅是人们对于国泰民安的祈祷，也是薪火相传的舞龙人对于非遗文化的传承与坚守”这句话，对“火龙”所蕴含的意义进行了总结与阐释，在表达方式上属于议论。通过议论，点明了文章主旨，揭示了“火龙”这一民俗活动在人们精神层面的寄托和文化传承方面的价值。 ③文中第⑤段“光一个龙头即达70余斤重，耍龙头的每个人一次只能舞三到五分钟，需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演”，运用具体的数据，清晰地说明了火龙灯表演中耍龙头的难度，以说明的表达方式，让读者直观了解到火龙灯表演技巧难度极大。 （2）本题考查赏析文章。 选择①“火龙舞，意蕴丰”，文章中的火龙舞，有着丰富的意蕴。文中第③段，从文化传承角度看，火龙灯是拥有 200 多年历史的民间艺术，承载着代代相传的记忆，舞龙人对其坚守，是对非遗文化的传承。从寓意层面来讲，它是一种祈福方式，寓意着风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺，寄托着百姓对美好生活的向往。在第⑦段“接龙”环节，村民们以祭品、烟花礼炮迎接，“纳喜迎福，接来崭新的希望” ，进一步展现出火龙舞在人们精神世界里的重要意义，它是希望与美好的象征。 选择②“美文美语绘民俗”，作者运用优美的语言描绘民俗活动。如描写火龙舞动时，第④段“火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒，龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势”，运用拟人手法，赋予火龙以灵性，生动展现其威武姿态。在写活动氛围时，第②段“宽阔的场地上，早已人头攒动，俨然一片欢乐的海洋。人们的快乐简单明了，写在一张张如沐春风的脸上”，用比喻和细腻的描写，将现场热闹欢快的氛围呈现在读者眼前。此外，第⑤段对火龙灯构造、表演技巧难度等的说明性语言，准确清晰，使读者对这一民俗有更深入的了解。多种手法结合，尽显民俗魅力。 示例一：在文中，火龙舞蕴含着深厚意蕴。它是传承的象征，作为有200多年历史的民间艺术，凝聚着先辈智慧，舞龙人坚守技艺，让民俗文化绵延不绝。它也是祈福的载体，寓意风调雨顺、五谷丰登等，寄托着百姓对生活的美好祈愿。“接龙”时，村民以祭品、烟花相迎，更是将对幸福生活的向往融入其中。火龙舞，舞动的不仅是龙身，更是人们对传统文化的眷恋与对未来的憧憬。 示例二：作者以优美文字绘就民俗画卷。描写火龙出场，第④段“骤然间，锣鼓震响，鞭炮齐鸣，礼花怒放”，短句连用，营造热闹氛围；“龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势”，拟人手法赋予火龙灵性，尽显威武。介绍表演难度，第⑤段“光一个龙头即达70余斤重……需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演”，精确数字凸显不易。作者凭借灵动的语言、多样的修辞，让火龙灯这一民俗活动鲜活呈现，令人沉醉。 饺子的味道 贾飞黄 ①说到北方的年夜饭，绕不开的就是饺子。 ②年夜饭，要的是团圆。如此，从讨彩头的角度，似乎吃汤圆更加名正言顺。可饺子偏不。它拍拍圆滚的肚皮，抖擞翻花的衣袂，喝一声：“谁家过年还不吃顿饺子？”——是啊，凭什么是饺子呢？或许唯有那当年新麦擀的面皮，最能彰显五谷丰登的年景；唯有那荤素搭配、鲜亮扎实的馅料，最能吐露六畜兴旺的喜悦；____________。 ③一顿饺子，既是团圆的由头，亦是团圆的结果。当主妇们翻出一年不用的大面盆，大盖帘，细细清洗时，耳边便仿佛已经听到新春的钟声，还有一大家子热热闹闹的喧哗声了。 ④品尝饺子不分时令，但年夜饭的饺子独有说道，讲究自家现包，包出自家味道。百家饺子百家味，年夜饭饺子口味的传承，暗藏在热热闹闹的年里，像是一部厨房中的隐秘家谱。 ⑤奶奶家的过年饺子是酸菜馅的。从阳台的大缸里捞酸菜，是过年饺子大戏的序幕。我们小孩子是爱看捞酸菜的，凡是有热闹的事小孩子都爱看。但当黄绿色的酸菜泛着刺鼻酸味，从大缸里蔫头耷脑探出头时，小孩子又都被熏得尖叫逃开。很多年之后我才懂得，那刺鼻的酸才是家腌酸菜的醍醐味，在之后的悠长时光里一再发酵，却又无处可寻。 ⑥捞出来的酸菜冲洗几遍，变得容光焕发，旋即被丢到菜板上，挑出肥厚适宜的大叶，剁馅的声音在狭窄的厨房里此起彼伏。酸菜芯，入味浅，酸甜刚好，被分给小孩子们当零嘴。我们举着酸菜芯跑出厨房时，里屋也已支起了方桌，发好的面团摆在正中。巧手的主妇围坐，家长里短地聊着，手里却不闲，揉面团，切面剂，等着饺子馅好了就可开包。 ⑦姥姥家的过年饺子则是素三鲜馅的。韭菜、鸡蛋、木耳，唯有韭菜的存在感最为强烈。筷子头大小的韭菜段，从拌馅人的袖套上蹭到小孩子的手上，又从小孩子的手上蹭到家里的各个角落，仿佛是翠绿的洒金，让大人无奈却又忍俊不禁。 ⑧厨房里的热闹，在包饺子的环节达到了高潮。一条流水线就此启动，按剂子、擀皮、加馅、包制，一切有条不紊。大盆里拌好的三鲜馅，碧绿的韭菜，金灿灿的鸡蛋，如金玉满堂，点缀着的黑木耳又添贵气。一家人团圆包饺子，饺子也在圆形的盖帘上团团圆圆，一圈又一圈，挤挤挨挨，如一朵肥美的白玉牡丹。我和表兄弟们有模有样地帮厨，包出的饺子却怪状莫名，终于在大人“自己包的自己吃”的呵斥中哄笑四散。 ⑨奶奶家的酸菜馅饺子，总在席间上桌。浓郁的酸香中和了肉馅里的油腻，蘸料不需加醋，只用蒜泥酱油，伴随着一声声“饺子就酒，越喝越有”的推杯换盏。这一刻，饺子既是下酒的好菜，也是解醉的主食，喧哗谈笑一浪叠一浪。姥姥家的三鲜饺子，多用于团圆饭的收尾。此时小孩子们早已耐不住桌上的高谈阔论，抱着饺子碟坐在电视前，就着春晚把饺子吃了个津津有味。望窗外，华灯千万，鞭炮声声令人心痒难耐…… ⑩后来，我客居他乡，每每吃饺子，总是心有戚戚，对酸菜、三鲜两种馅敬而远之。一来，吃不到当年的味道；二来，不复当年热闹之景。提著一人食，饺子似乎都凉得格外快。若是问我最喜欢哪种饺子，答案显然也不可能是酸菜或者三鲜——那不是喜爱的味道，那是回不去的味道。 ⑪回不去，岁月流转，人世更迭。家族枝开叶散，热闹的大团圆再难一见，而是散入万家灯火，化作一个个中团圆、小团圆。家里无人再腌酸菜，三鲜馅的组成和调味也是变了又变。年节的外卖饺子琳琅满目，让人眼花又有些茫然。似乎唯一没变的，是我依然包不好一个饺子，而且如今连擀面杖和盖帘，都不知道要去哪里买了。 ⑫所幸，自家的小团圆，新春钟声敲响之时，母亲还会煮一份手包的饺子给我。人少，吃得不多，饺子皮多用外面买的，馅料却是自己调的，口味顺着我们“小家”的喜好做了改良。酸菜：馅饺子蘸上陈醋；一三鲜馅饺子包了虾仁，电视的音量撑起屋里的热闹，一切似乎熟悉，却……又有所不同。 ⑬在这样的氛围里，一家人将那枚年终岁末的饺子落肚，却感到了久违的完满。仿佛两个农历年的衔接处，补好了最后一片拼图，时光决堤而去，自此奔流。 ⑭饺子的味道，正是团圆的味道。 （选自《人民日报》2024年2月10日7版，有删改） 饺子是中华年味最经典的一张名片，带有年味的人间烟火里，有饺子的地方就有说不完的故事、道不尽的民俗风情。请你阅读文章完成各题。 11．阅读文章第②段，请你参照划线处的句子，将该段空缺处补写完整。 是啊，凭什么是饺子呢？或许唯有那当年新麦擀的面皮，最能彰显五谷丰登的年景；唯有那荤素搭配、鲜亮扎实的馅料，最能吐露六畜兴旺的喜悦；________________ 12．请从表达方式的角度，品析第③段画线句子的表达效果。 一顿饺子，既是团圆的由头，亦是团圆的结果。 13．请你结合选文，将下面表格中空缺的内容补充完整。 文章内容 批注赏析 （1）5—6段写_____ “黄绿色”“刺鼻”是视觉和嗅觉的叠加描写；“蔫头耷脑”的酸菜，“被熏得尖叫逃开”的孩子，很富有画面感；“围坐”“聊”“揉”“切”等动作描写细腻，又显热闹、有趣。这两段主要从孩子的视角写大人们包饺子的场景，其乐融融，年味十足。 7—8段描述姥姥家过年时的素三鲜馅饺子及包饺子时厨房里热闹的情形。 （2）______________ 【答案】11．示例：唯有那饱满圆润、不拘一格的形态，最能诠释各种团聚的别样幸福。 12．这是一句带有感情色彩的议论句，它承上启下，高度概括了年夜饭吃饺子的意义，同时又与结尾的表述相呼应，为揭示“无论什么样的饺子都蕴含着团圆的味道”这一主旨蓄势铺垫。 13． 奶奶家过年的饺子及包酸菜馅饺子的场面。 示例：“碧绿”“金灿灿”“黑木耳”，抓住食物的色彩描写饺子馅，让人垂涎三尺；把盖帘上一圈又一圈的饺子比作“一朵肥美的白玉牡丹”，形象独特，“挤挤挨挨”的拟人更显饺子的可爱，也让人感受到了饺子寄寓着的团圆美好的内涵。从“蹭到各个角落的韭菜段”到“我和表兄弟们哄笑四散”的表述，可以看出这两段文字的侧重点是在写孩子，写他们包饺子时的热闹和欢乐。饺子本身就是一种最经典的年味！ 【导语】这篇散文以“饺子的味道”为线索，巧妙串联起北方年俗与家族记忆。作者通过对比奶奶家的酸菜馅与姥姥家的素三鲜馅饺子，以细腻的感官描写（如“刺鼻酸味”“翠绿洒金”）和生动的场景再现（如“流水线包饺子”“白玉牡丹”），将食物升华为情感载体。文中“团圆”的双重意象（由头与结果）尤为精妙，既展现传统年节的仪式感，又暗含对时光流逝的怅惘。结尾处“回不去的味道”与“小团圆”的并置，在温情中透出对文化传承的思考，体现散文“以小见大”的典型特质。 11．本题考查仿写。 从已给句子“或许唯有那当年新麦擀的面皮，最能彰显五谷丰登的年景；唯有那荤素搭配、鲜亮扎实的馅料，最能吐露六畜兴旺的喜悦”来看，句式结构为“唯有那……，最能……”。内容上，前半句描述饺子的某一组成部分（面皮、馅料），后半句体现该部分所蕴含的与年相关的美好寓意（五谷丰登、六畜兴旺）。语言风格上，要保持典雅、优美，与原文一致。 示例：唯有那圆润饱满的外形，最能寄托阖家团圆的祈愿；唯有那热气腾腾的饺子锅，最能传递温暖祥和的年韵；唯有那精心捏制的褶皱，最能勾勒幸福美满的期盼。 12．本题考查语句赏析。 该句属于议论。议论是作者对某个问题或事件进行分析、评论，表明自己的观点、态度和主张的表达方式。此句“一顿饺子，既是团圆的由头，亦是团圆的结果”，是作者对饺子与团圆关系的一种主观评价和观点阐述，所以是议论句。 文章第②段探讨了饺子成为年夜饭主角的原因，从面皮、馅料等方面阐述了饺子所蕴含的美好寓意，此句“一顿饺子，既是团圆的由头”承接上文饺子在年夜饭中的特殊地位和意义。同时，“亦是团圆的结果”引出下文对包饺子、吃饺子等团圆场景的具体描写，所以起到了承上启下的作用，使文章结构更加紧密，过渡自然。 这句话高度概括了年夜饭吃饺子的意义。“团圆的由头”说明饺子是一家人团聚在一起的一个契机、一个理由，因为过年要吃饺子，所以家人们会相聚在一起准备年夜饭；“团圆的结果”则强调了吃饺子这一行为是家人团圆的一种体现和结果，一家人围坐在一起包饺子、吃饺子，本身就是团圆的象征，很好地总结了饺子在团圆方面所承载的双重意义。 结尾处点明“饺子的味道，正是团圆的味道”，此句与结尾表述相呼应，使文章主题更加突出。同时，它为揭示“无论什么样的饺子都蕴含着团圆的味道”这一主旨蓄势铺垫，通过先提出饺子与团圆的关系，引发读者思考，然后在下文通过对不同家庭饺子味道和团圆场景的描写，进一步深化这一主旨，让读者深刻感受到饺子所蕴含的团圆寓意。 13．本题考查语段赏析。 第（1）空 ：第⑤－⑥段中的“从阳台的大缸里捞酸菜”“捞出来的酸菜冲洗几遍”“剁馅的声音在狭窄的厨房里此起彼伏”“巧手的主妇围坐，家长里短地聊着，手里却不闲，揉面团，切面剂” 可知，这两段围绕奶奶家过年包酸菜馅饺子展开，从捞酸菜、洗酸菜、剁馅到主妇们准备包饺子等环节，呈现了包酸菜馅饺子的场面。所以①处应填“奶奶家过年的饺子及包酸菜馅饺子的场面”。   第（2）空：联系第⑦－⑧段中的“筷子头大小的韭菜段，从拌馅人的袖套上蹭到小孩子的手上……仿佛是翠绿的洒金”“大盆里拌好的三鲜馅，碧绿的韭菜，金灿灿的鸡蛋，如金玉满堂，点缀着的黑木耳又添贵气”“我和表兄弟们有模有样地帮厨，包出的饺子却怪状莫名，终于在大人‘自己包的自己吃’的呵斥中哄笑四散” 可知，这段运用了色彩描写，如“碧绿”“金灿灿” 等词描绘出饺子馅的诱人；把盖帘上的饺子比作“肥美的白玉牡丹” ，用“挤挤挨挨” 赋予饺子拟人化特点，展现其可爱与团圆之意；还通过写孩子包饺子时的情景，突出了热闹欢乐氛围和浓浓的年味。所以②处可填“‘碧绿’‘金灿灿’‘黑木耳’，抓住食物的色彩描写饺子馅，让人垂涎三尺；把盖帘上一圈又一圈的饺子比作‘一朵肥美的白玉牡丹’，形象独特，‘挤挤挨挨’的拟人更显饺子的可爱，也让人感受到了饺子寄寓着的团圆美好的内涵。从‘蹭到各个角落的韭菜段’到‘我和表兄弟们哄笑四散’的表述，可以看出这两段文字的侧重点是在写孩子，写他们包饺子时的热闹和欢乐。饺子本身就是一种最经典的年味！” 14．阅读《头顶有把伞》，完成小题。 头顶有把伞 周礼 ①窗外哗啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打着玻璃窗户，溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上，倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨，陈小雨再也静不下心来听课了，她看了一眼手表，还有10分钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了，她便托着下巴，听着杂乱的雨声，胡思乱想起来。 ②不知从什么时候开始，每逢下雨天，陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的，就因为别的同学有父母送伞，而自己却没人送伞。每每看到同学撑开父母送来的雨伞时，她就羡慕得要命，紧接着就是一阵莫名的失落。其实，每次下雨前，她都有所准备，包括今天，她的书包里就放着一把折叠的雨伞。可是，她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。 ③在陈小雨的记忆中，父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时，有一次，临近放学，天空下起了瓢泼大雨，许多家长都手持雨伞，焦急地等在学校门口，她以为母亲也一定夹在其中。可是，人群散了，她也没有看到母亲的身影。回到家里，她浑身都淋透了，委屈地哭着质问母亲：“同学的妈妈都来送伞，你怎么不给我送呢？” ④母亲听后歉意地说：“宝贝，对不起！妈妈要上班，没有时间，你得学着自己想办法。”从那以后，陈小雨每天都要关注天气预报，如果预报第二天有雨，她就事先放一把折叠伞在书包里。有时，她还会提醒母亲不要忘记带伞。 ⑤不知不觉，放学铃声响了起来，陈小雨木然地站起身，到了校门口，她还是忍不住朝人群中望了望，尽管她知道母亲是不可能来给自己送伞的。就在这时，一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢？她难以置信，使劲地揉了揉眼睛，的确是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手，并喊道：“妈妈，我在这里。” ⑥撑开母亲送来的雨伞，陈小雨觉得是那么激动，那么高兴，那么幸福。这么多年来，母亲是第一次主动给自己送伞，而且还是在自己带了伞的情况下。她问母亲：“今天怎么有空，想起给我送伞呢？” ⑦母亲望着远处，答非所问地说：“怕你失望，怕你难过，更怕你自卑。” ⑧原来母亲是懂自己心的，陈小雨的心里不禁一颤。一直以来，她都觉得母亲不太关心自己，更不理解自己。但当她听到母亲刚才说的话时，才发现一切并非这样。 ⑨虽然如此，陈小雨还是不解地问母亲：“小时候，我特别盼望你能给我送伞，可是你总说忙，而现在我长大了，你却把我当成了小孩。” ⑩母亲叹了口气说：“因为小的时候，你不懂得自卑，那时妈妈只想让你学会独立，事事都要靠自己。其实，每次下雨，妈妈都悄悄地躲在不远处，默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子受苦呢？看到你淋雨时，妈妈的心如同被针刺一般，无数次想跑到你的面前，为你遮风挡雨，为你排除一切困难。可是妈妈心里明白，你需要成长。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞。” ⑪母亲的声音有些哽咽，顿了顿又接着说：“现在，你长大了，已经养成了独立自主的习惯，而且有了爱的需求。如果妈妈再不出现，你就会在同学面前很没面子，并觉得妈妈不够爱你。其实，在妈妈的心目中，你永远都是最重要的。” ⑫听了母亲的诉说，陈小雨不禁热泪盈眶。她没想到，一件微乎其微的小事，竟包含着母亲这样的良苦用心。 ⑬街上的雨，仍然淅淅沥沥地下着，但陈小雨的心里却晴空一片。因为她明白，无论自己走到哪里，无论是雨天还是晴天，她的头顶始终有一把撑开的大伞。 (1)第③、④段内容可否删掉？说说你的理由。 (2)文中的母亲，“狠心与温情并存”，请结合文章内容写一段赏析性文字，不少于150字。 【答案】(1)不能删掉。这两段文字是插叙，补充交代了母亲从未给陈小雨送过雨伞，为下文母亲为小雨送伞作铺垫。 (2)示例：文中的母亲是一个充满教育智慧的矛盾体，她用“狠心”与“温情”交织的方式书写着独特的母爱诗篇。当女儿在雨中浑身湿透质问时，她强忍心疼说出“学着自己想办法”，这把不送的伞是剪断依赖的剪刀；而当女儿长大成人，她又突然现身雨中，用伞撑起一片理解的晴空。这种看似矛盾的行为背后，藏着对成长规律的深刻洞察——如同候鸟迁徙需要独自飞翔，孩子的独立人格也需在风雨中淬炼。 【导语】这篇《头顶有把伞》通过“送伞”这一生活细节，展现了中式家庭教育的典型矛盾与和解。母亲前期刻意缺席的“狠心”与后期主动送伞的“温情”形成强烈反差，揭示了独立教育与情感需求的辩证关系。文中“雨”的意象既是现实困境的投射，也是情感流动的载体，结尾“晴空”的隐喻完成了从委屈到理解的情感升华。作者用细腻的心理描写和朴实的对话，成功塑造了一位深谙教育真谛的母亲形象，引发对爱的表达方式的深层思考。 【小题1】本题学生考查分析段落的作用。 首先要表明观点，其次再结合文章内容具体分析理由。联系第③④段中“在陈小雨的记忆中，父母从没来学校给她送过伞”“母亲听后歉意地说：‘宝贝，对不起！妈妈要上班，没有时间，你得学着自己想办法’”的内容可知，是陈小雨回忆她小时候父母从不给她送伞的事，属于记叙中的插叙。插入的这两段文字，补充交代了前文“每逢下雨天，陈小雨的心情就十分糟糕”的原因，因为母亲从未给陈小雨送过雨伞，也为后文母亲送伞给陈小雨带来了惊喜作了铺垫，所以不能删除。 据此回答即可。 【小题2】本题考查学生赏析文字及微写作的能力。 从文中③④段的回忆可知，母亲表面上看起来太狠心，下雨天看着孩子淋雨也不送伞，但从⑩段母亲的话“其实，每次下雨，妈妈都悄悄地躲在不远处，默默地注视着你”可见母亲也同样是在默默地注视着孩子，爱着孩子，关爱孩子成长，只不过爱的方式不一样。从⑪段“你需要成长。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞”，这样培养了孩子“独立自主的习惯，而且有了爱的需求”，可见文中的母亲是一个讲求教育方法的人。 由此可见，文章中，母亲在陈小雨小时候从不送伞，即使孩子淋湿了也坚持让她自己解决，这看起来确实狠心。但后来母亲解释说，她是想让孩子学会独立，每次下雨都悄悄躲在远处看着，心里其实很痛苦。这说明母亲的狠心背后是有深意的，是出于对孩子成长的考虑，这就是温情的一面。狠心的表现主要在母亲拒绝送伞，坚持让孩子自己带伞，而温情则体现在母亲默默关注和最终在孩子长大后送伞的行为。 示例： 文中的母亲看似“狠心”，实则饱含温情。 狠心处：她拒绝为儿时的陈小雨送伞，即使孩子淋雨质问，仍坚持让女儿“学会独立”，甚至暗中目睹孩子受苦却强忍心疼。这种“狠心”是理性的教育智慧——她深知过度庇护会阻碍成长，因而用“不送伞”逼迫孩子学会自我承担。 温情处：当陈小雨长大、产生“被爱”的需求时，母亲主动送伞，坦言“怕你自卑”“怕你难过”。她始终默默关注女儿，坦言“心如同被针刺”，却为孩子的未来选择隐忍。狠心的表象下，是母亲对女儿更深沉的爱：幼时教其独立，成长后守护尊严。 总结：母亲的形象矛盾而真实，展现了母爱的双重维度——放手是成全，守护是本能。这种“狠心与温情”的交织，让母爱超越简单的关怀，升华为一种充满远见的生命教育。 15．阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了美文《过年》，请阅读文章完成小题。 过年 齐川红 ①盼着，叨念着，新年到了。那一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了集就买不了年货。二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干啥？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。 ⑦“不是，我……钱丢了……”爹吞吞吐吐。 ⑧我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑨爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ⑩“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！” ⑪听见提到我，我哇一声哭了。 ⑫爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” ⑬娘叨唠：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得吃完，给它留一点儿……” ⑭理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑮爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲戚家送几双新做的棉靴，走时，亲戚大方地给我了一块线。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱。”娘撇撇嘴：“丢人不，问娃要？”我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。 ⑯气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ⑰爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都强。” ⑱雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就可以放炮了。炮是前几天去舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶她——？”娘住了口，怕说出来不合适。 ⑲来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。”娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：“这是一百二，点点。”娘更糊涂了。 ⑳“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩。”我高兴地接住了。 ㉑来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” ㉒“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” ㉓娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开春再逮个猪娃。” ㉔我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。 (1)读完此文，老师在黑板上写下几个大字——“乡村的‘年’最有人情味”。请你结合文章内容说说你的理解。 (2)下面三句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆多角度描写让文章耐人寻味。 ◆小人物身上闪耀着人性的光辉。 ◆构思巧妙，情节感人。 【答案】(1)①吃传统美食。一般在除夕夜吃娘准备的扁食，有辞旧迎新的意味，代表着一年的好运和吉祥。②祭祖、消灾祈福。爹把我身上仅有的一块钱买了纸钱给先人，可见，祭祖祈福是过年的一项重要活动。③家人团聚。文中的“来人”纵使远在东北，天降大雪的除夕夜，也要回家和家人团聚。 (2)示例：多角度描写让文章耐人寻味。“二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛”运用细节描写，“少给了1毛”都算得清清楚楚，可见，我们家对这笔钱多么看重，家庭多么的拮据，把过年买年货的期望全都寄托在卖猪钱上。“下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来”运用环境描写，通过描写雪花的洁白和落下时“飘飘悠悠”的姿态，衬托出“我”对爹去赶集满怀期待的愉快心情。多种角度综合描写呈现故事，能更好地畅言情感，引人深思。 【详解】（1）本题考查对内容的理解。 结合第⑯段“大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣”可知，过年时，娘开始准备扁食，扁食是中国春节期间的传统食品之一，一般在除夕夜吃扁食，有辞旧迎新的意味，代表着一年的好运和吉祥，体现了人情味，故可概括吃传统美食（传承传统文化）。 结合第⑮段“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱”第⑰段“爹从坟上回来”可知，家里没钱置办年货，爹把我身上仅有的一块钱买了纸钱给先人，可见，祭祖祈福是过年的一项重要活动。 结合第⑰段“我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵”，第⑱段“雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了……这时进来了一个人，娘一看，叫道‘哟，大叔回来了？’来人穿着军大衣，笑着说：‘回来了’”可知，如文中写到的来人，纵使天降大雪，远在东北，除夕之夜，也要回家和家人团聚等。 （2）本题考查赏析文章内容。 “多角度描写让文章耐人寻味”：结合第②段“二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛”，可知：此句运用细节描写，“少给了1毛”这个细节表现“我”家生活贫穷，这“1毛钱”对“我”家的生活非常重要。 结合第⑧段“我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：‘恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！’说着滚下泪，哽咽着：‘这年咋过？啥也没有！’”，可知：此处运用了人物描写，“哭丧着脸”“气得发抖”“哽咽”是属于神态描写，“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了”“这年咋过？啥也没有”这是语言描写；表现父亲告知“我们”丢钱，没有备到年货时，“我”和母亲对此感到很失望，非常意外和难过。体现“我们”家庭生活非常拮据，“我们”对过年非常重视。 结合第③段“下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来”，第⑱段“雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了”，可知：这里运用了环境描写，“洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来”描写了雪花飘落的情景，反衬“我”非常期待父亲赶集回来，表现“我”内心非常兴奋。 综上所述，文章运用了环境描写，人物描写和细节描写，表现“我”家过年时候所发生的故事。手法多样，多角度描写耐人寻味。 “小人物身上闪耀着人性的光辉”：结合第⑰段“娘说：‘我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！’我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，‘哦’了一声。娘像安慰爹，说：‘大过年的，看来人好好的比啥都强。’”，第⑱段“他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子”，第⑳段“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”，第㉒段“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给”，第㉓段“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了”可知：父亲将自家过年的钱给大奶治病，但他因为怕母亲不情愿，不敢和母亲说实话，后来是大奶的儿子前来“我”家还钱，还给“我们”家带来贵重的年货；是他跟“我们”讲清事情缘由，母亲才知道。母亲对父亲做好事的行为是大力支持。在这件事上，我们看到父亲是位热心助人的人；大奶的儿子是位知恩图报的人，母亲是位深明大义的人，他们虽然身份卑微，但具有崇高的品质，体现人性的光辉。 “构思巧妙，情节感人”：结合第⑦段“‘不是，我……钱丢了……’爹吞吞吐吐”，第⑫段“爹给我擦泪：‘乖，不哭，爹不好。’”，第⑰段“娘说：‘我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！’我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，‘哦’了一声。娘像安慰爹，说：‘大过年的，看来人好好的比啥都强。’”，第⑲段“来人看着爹说：‘多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。’娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：‘这是一百二，点点。’娘更糊涂了”，第⑳段“‘我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……’来人说完事情的缘由”，第㉑段“娘问爹：‘你咋不说清？’”，第㉒段“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给”，可知：本文采用伏笔手法来叙述故事，先写父亲撒谎，说他赶集不小心把钱丢了。然后再通过母亲的口述，交代大奶的病情，最后大奶的儿子上门还钱告诉我们事情的真相，原来父亲的钱不是丢了，而是给大奶治病了，故事一波三折，构思精巧向我们展现了一个感人至深的故事。结合以上分析组织答案即可。 示例：小人物身上闪耀着人性的光辉。父亲低声下气地询问，放下面子去要钱，家境窘迫也要祭拜先人烧送纸钱，是父亲的孝心；分秒相争地救助，毫不犹豫地掏钱，长辈盲肠炎只想生命至上倾力帮助，是父亲的热心；尽心地置办年货，唠叨中妥贴安排，面对突发状况给家人最好的安慰，是母亲的操心。家人间包容的亲情、相邻间相助的热情，熠熠生挥，温暖了除夕寒夜。 16．请阅读下面的选文，完成小题。 父亲的年 许冬林 ①我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。 ②父亲的年里，对联是重头戏。 ③进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实，父亲也能写，但他嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的对联，人丁出入的门，总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子里，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲立在一旁端详着看，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁会在纸上流，私自篡改了字形。写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。 ④写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人放牛啦……父亲爱听，我也爱听。老姑爹爹的桌子前，酒杯深则故事长，酒杯浅则故事短，于是父亲频频起身给老姑爹爹斟酒。写对联的日子之于父亲，近似节日，而这个节日，最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。 ⑤最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴老姑爹爹写的新对联。双扇门贴好不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看，“齐不齐啊？啊……右边高了？”父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来浑身油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重。 ⑥除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节。 ⑦裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔，年夜饭前，全搬出来，门前的梨树，柿子树，桃树，门后的柳树，榆树，楮树，一一都拦腰斜贴一块红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨……也会贴一块方方的红纸片。存米的坛，储稻子的仓，堆柴的披厦，也会在一方旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两支黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气。 ⑧三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点儿。他觉得，与我们贴近的这些植物们，过年也该喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃。 ⑨伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里…… ⑩多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动。 文学作品鉴赏课上，老师带领同学们一起赏读《父亲的年》。 (1)初学·学贵有疑：在“提出质疑·合作探究”环节中，有同学认为这是作者回忆父亲的一篇文章，标题应改为“我的父亲”，你提出反对意见，认为原标题好，请你结合内容阐述理由。（不少于50字） (2)精读·学贵有法：在活动的鉴赏环节，你赏析了这篇文章。请你从下面三句话中任选一句，写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆语言朴实，真挚感人。◆描写细腻，个性鲜活。◆对联火红，年味浓郁。 【答案】(1)示例：不同意。因为本文的题目概括了全文的主要内容，父亲在过年时特殊的仪式：写对联（听故事）和贴对联；为屋前屋后的树木、家里的用品、牲畜等贴上红纸条；为牛置除夕宴、给树喝汤（伺候牲畜和草木）；放鞭炮；吃年夜饭。以此表现父亲对生活的敬重和热爱，同时也设置了一个悬念，增加了文章的吸引力。而《怀念父亲》则没有这些作用。 (2)示例一：这篇文章语言朴实，真挚感人。“双手捧着”“轻放在地上”，简单的动作，朴实的语言描摹出父亲对老姑爹爹写的对联的恭敬情态；“齐不齐啊？啊……右边高了？”朴实的问话，尽显父亲贴对联时的庄重神情和认真态度；“憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆”，淳朴的比喻充满乡土气息，可爱的水牛充满节日喜气。朴实的语言中现出除夕父亲敬重年忙碌的身影，被节日喜庆的气氛笼罩的院子，都流露出父亲对日子的敬重，对美好生活的期盼的情感，读后令人回味无穷，感动不已。 示例二：这篇文章多处运用细节描写，把父亲鲜活的个性描绘出来。“写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。”把父亲对对联的敬重，对老姑爹爹的敬重描绘出来，表现出父亲的谦逊以及对年的重视；“回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点儿。”细腻地描绘父亲的动作，表现出父亲对这些植物的喜爱，对年的重视，表现出父亲的勤劳，热爱生活。一个淳朴、谦逊、勤劳、敬重日子、敬重与日子相伴的一切事物，热爱生活的中国老式农民形象跃然纸上，个性鲜活，给人留下深刻印象。 示例三：在这篇文章里，对联火红，年味浓郁。年是父亲表达敬重的一个神圣的仪式，对联是重头戏。文章详叙了父亲在过年时特殊的仪式：写对联（听故事）和贴对联；为屋前屋后的树木、家里的用品、牲畜等贴上红纸条。在父亲的装饰下，整个院子充满节日喜庆的气氛，“彼时，头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里……”浓浓的年味扑面而来，让人感同身受，沉醉其中，分享这父亲的欢乐。 【详解】（1）本题考查标题的作用。 结合第②段“父亲的年里，对联是重头戏”，第④段“写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事”，第⑤段“最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题”，第⑥段“除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节”，第⑧段“三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴”，第⑩段“年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动”可知，文章从到尾都围绕父亲在过年的前后的表现，是对年的一种特殊的仪式感，因此“父亲的年”不仅交代了写作对象，还涵盖了文章的主要内容，如放鞭炮，除夕宴、贴对联等等，从而表现出父亲对日子的热爱和敬重。而《怀念父亲》则侧重表现父亲的人物形象，应当围绕父亲讲述与之相关的事情，表现父亲的品格精神等，与文章的内容有偏差。 （2）本题考查对文章写法和语言的赏析。 语言朴实，真挚感人：根据第③段“写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧”可知，“双手捧着”“轻放在地上”，简单的动作描摹出父亲对老姑爹爹写的对联的恭敬情态和对年如意与吉祥的期待；根据第⑤段“‘齐不齐啊？啊……右边高了？’父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来浑身油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重”可知，父亲朴实的问话，表现出父亲贴对联时的庄重神情和认真态度；根据第⑦段“大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两只黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气”可知，“憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆”，运用比喻的修辞手法，把“憨厚的老水牛”比作“蹩脚的媒婆”，生动形象地写出了老水牛在贴了红纸后的情态；生动的比喻充满乡土风味，读后给人趣味盎然之感；由此可知，朴实的语言中显出除夕温馨的灯影，神圣的仪式里充满一家人最朴实。 描写细腻，个性鲜活：根据第③段“之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲立在一旁端详着，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁在纸上流，私自篡改了字形。写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子”可知，通过对父亲的动作描写，表明父亲对写对联这件事的认真和重视；根据第⑦段“父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨……也会贴一张方方的红纸片。存米的坛、储稻子的仓、堆柴的披厦，也会在一张旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，在父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两只黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气”可见通过家里大大小小地方都被父亲贴上红制片的细节描写，展现出父亲的淳朴、对日子及其相关的一切事物的敬重和对未来美好日子的期盼；第⑧段“三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树个个根边灌一点。他觉得，与我们贴近的这些植物，过年也该喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃”可知，通过父亲“端”水，“背”棉籽，“置”除夕宴，“舀”汤，“灌”等细节动作，可见父亲用红纸装点全家上下，还不忘让老牛、树木都享用“除夕宴”，何等敬重。由此可见一个质朴勤劳、谦逊厚道、对日子、劳动和生活充满敬重的老农民形象，给人留下深刻印象。 对联火红，年味浓郁：结合第③段“父亲早已经将红纸裁好……写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子……他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧”，第⑤段“父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴老姑爹爹写的新对联……仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重”，第⑦段“裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔……门前的梨树，柿子树……一一都拦腰斜贴一块红纸条……一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。……存米的坛，储稻子的仓……也会在一方旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章……”，第⑨段“头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里”可见，文章重点叙述了父亲在过年时从写对联到贴对联的故事，以及详细描写了家里从房前屋后的树木到家里的各种用品牲畜都被贴上红纸条的情景，整个文章充斥着节日的喜庆和父亲对日子的敬重之心，美好日子的期待之意，让读者也感受到浓浓的节气氛围。 阅读下面的材料，完成下面小题 山上有个大坑洞 ①有动物发现山上有片蘑菇地，上山采蘑菇的动物越来越多，通往山上的那条泥泞路被踩得坑坑洼洼。 ②有一天，小白兔从山上背回一大筐蘑菇。一路上它蹦蹦跳跳，开心极了。突然，“咣当”一声，小白兔一脚踏空，跌进路中央的大坑洞里。小白兔摔得四仰八叉，咕咕直叫，一筐蘑菇也散得七零八落。 ③天色已晚，小白兔在满是泥泞的大坑洞里挣扎，叫天不应，叫地不灵。小白兔试着像袋鼠一样往上蹦，蹦的两脚发软，还是蹦不上去。小白兔只好又改成爬，沿着坑洼的洞壁，四脚并用，一点一点地往上蹭。 ④一直到天蒙蒙亮，小白兔才精疲力竭的爬出了坑洞。出来后的小白兔见到谁都迫不及待地说：“不好啦，大家千万别上山。山上有个很大很大的坑洞，掉进去，就出不来啦，我可是费了九牛二虎之力才爬出来的。”看着小白兔身上青一块紫一块，羚羊、马鹿、猴子、小猪獾等动物都信以为真，还感谢小白兔的通风报信。 ⑤为了避免大家上山遇险，小白兔做了一块牌子竖在路口，写着“上山有危险”。小白兔每天守在牌子边，一遍一遍讲述自己的遇险经历，还不忘一次次出示自己身上的淤伤。可是偏偏有只黑熊不相信，执意要上山。小白兔朝着他远去的身影，扯着喉咙喊：“上山有危险，会掉进大坑洞的，你会后悔的！” ⑥果然，黑熊回来的时候，箩筐依旧空空的，身上和手上沾满了脏兮兮的泥点。 ⑦小白兔说：“你看，没错吧，黑熊肯定掉进大坑洞了。大家千万不要学黑熊，不听劝告，会吃眼前亏的。” ⑧第二天，黑熊又背着箩筐上山了。小白兔拦不住，看着直摇头：“黑熊，蘑菇虽好，但是上山危险，你非得掉大坑洞里，爬不上来，才信吗？” ⑨一连几天，黑熊依然背着空箩筐上山，又背着空箩筐下山，身上和手上沾满了更多的泥点。 ⑩这天，小白兔看见黑熊慢吞吞地下山，又准备奚落他时，竟然看到黑熊背着满满一筐新鲜的蘑菇。 ⑪小白兔诧异地问：“这一次，你没掉进大坑洞里，还采到这么多蘑菇？” ⑫黑熊一咧嘴，露出白白的牙齿，笑着说：“我根本就没掉进大坑洞过。前几天我去填坑洞，坑填平了，不是又能采蘑菇了？” ⑬小白兔看着黑熊远去的背影，陷入了深深的沉思…… 17．故事的结尾，小白兔陷入了深深的沉思。你觉得它会想到些什么？请用第一人称描写它此刻的心理活动。 18．面对摆在眼前的同样的困难，故事中的小白兔和黑熊采取了不同的应对方式，得到了不同的结果。同学们从中得到的启发有：面对困难，与其消极躲避不如积极解决；遇到问题，我们不能思维僵化，而要灵活应对……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） 【答案】17．示例：我怎么就没有想到去填坑洞呢？我还想奚落黑熊呢！原来黑熊的做法才是更好的选择。我以后可不能这样思维僵化了。 18．示例：勇于面对困难，才能摆脱困境。茨威格说：“勇气是处于逆境时的光芒。”塞万提斯勇敢面对因战致残、被俘为奴、经济拮据等磨难，积极写作，终成文坛巨匠；馆野泉勇敢面对右半身麻痹打击，创作左手曲谱，闪耀舞台，创造钢琴演奏奇迹；施利华勇敢面对破产危机，从街头小贩做起，成功实现东山再起。勇气如利斧，劈开困难磐石。 【解析】17．本题考查对材料内容的理解与心理活动描述。 通读材料可知，本材料讲述了一个关于小白兔和黑熊在山上采蘑菇的故事。小白兔曾因为路上的大坑洞而摔倒，之后它警告其他动物不要上山，以免掉进坑洞。小白兔还在路口立了牌子，反复讲述自己的遭遇，试图阻止其他动物上山。然而，黑熊不信邪，坚持每天上山，虽然一开始空手而归，但后来它填平了坑洞，得以顺利采摘到新鲜蘑菇。 由第⑫段“黑熊一咧嘴，露出白白的牙齿，笑着说：‘我根本就没掉进大坑洞过。前几天我去填坑洞，坑填平了，不是又能采蘑菇了？’”可知，小白兔是受到黑熊言语的启发而“陷入了深深的沉思”，小白兔意识到黑熊通过实际行动解决问题的做法是正确的，从而反思自身之前只是抱怨而不采取行动的态度。据此回答。 示例：哎呀，我怎么就没有想到去填坑洞呢？我还想奚落黑熊呢！原来黑熊的做法才是更好的选择。他总是默默地背着空箩筐上山，原来是在填坑洞。而我呢，只是在一旁抱怨，却没有实际行动。我以后可不能这样思维僵化了，遇到问题时应该多想想解决办法，而不是只是抱怨。我要向黑熊学习，做一个有行动力的小兔子。 18．本题考查对材料内容的理解与观点看法。作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。如认可“面对困难，与其消极躲避不如积极解决”，可谈要积极解决问题，克服困难，不能被动接受；如认可“遇到问题，我们不能思维僵化，而要灵活应对”，可谈思维要灵活，要懂得变动，不能墨守成规。当然也可以有其他合理的思考。 示例：面对问题时，思维的灵活性是至关重要的。在故事中，小白兔和黑熊的不同应对方式正是思维灵活性的体现。小白兔虽然通过自己的遭遇警告其他动物，但这种反应模式属于一种较为固定的思维模式，它没有跳出问题本身去寻求更深层次的解决方案。而黑熊则展现了更为灵活的思维方式：它没有被眼前的困难所吓倒，而是寻找到了填补坑洞这一根本解决问题的方法。在现实生活中，很多时候问题的出现并不是为了让我们退缩，而是为了激发我们的创造力和解决问题的能力。思维僵化只会使我们的视野变得狭窄，无法看到问题背后的更多可能性。相反，灵活的思维能够帮助我们打开思路，从不同的角度审视问题，并找到创新的解决办法。例如，在商业世界中，诺基亚从一家领先的手机制造商沦为市场的边缘玩家，很大程度上是因为公司未能及时适应智能手机时代的变化，思维僵化导致了对新趋势的忽视。而像苹果公司这样的企业，则能够不断进行产品创新和业务模式的调整，正是因为它们拥有灵活应对变化的能力。因此，无论在学习、工作还是生活中，我们都应该培养思维的灵活性，学会从不同角度分析问题，勇于尝试新的解决方案。只有这样，我们才能不断适应不断变化的环境，克服挑战，实现个人的成长和发展。 19．阅读下面的选文，完成小题。 致大雁 ①在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱…… ②秋天——向南；春天——向北…… ③仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问……大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈吗？ ④有人说你们怯懦——是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国…… ⑤是怯懦吗？为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻⋯⋯然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方……是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行？是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期？是曾经有过山盟海誓的约会么？是为了寻找稀世的珍宝么？告诉我，大雁，告诉我…… ⑥如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留。如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我丛生的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成…… ⑦当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看—— ⑧在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏…… ⑨猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。 ⑩我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么？你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗？ ⑪不会的！不会的！ ⑫当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北⋯⋯当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘荡在湛蓝的晴空里，向南，向南…… ⑬你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断！ ⑭我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。而当你们第一次展开腾飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了…… ⑮我想像你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧了泥土，安心地闭上眼睛的，你们是在追求中走完了生命之路啊！大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意！ ⑯雁阵又出现在湛蓝的晴空里。我站在地上，离你们那么遥远。然而我觉得离你们很近。我的思绪，常常会跟着你们远走高飞……真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。 在学校征文比赛中，《致大雁》一文脱颖而出。 (1)通读全文思考：作者用诗化的语言表现了大雁的什么精神？抒发了作者怎样的思想感情？ (2)此文作为获奖作品，将发表在学校的《文苑》杂志上，需要配上一段推荐词，请你完成这个任务。 写作提示：①从语言表达、情感体验或写作手法方面，任选一个角度来写：②不少于100字。 【答案】(1)表现了大雁执着追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽强等）的精神；抒发了作者对大雁的敬佩和赞美之情。 (2)示例：《致大雁》一文的抒情无处不在，情感真挚动人。文章结尾处“真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。”运用抒情的表达方式，直接表达了作者对大雁的赞颂和对其精神的追求向往。全文运用第二人称来称呼大雁，直接表达了作者对大雁的赞美。文中处处表露对大雁的歌颂和赞美，感情十分真挚。 【详解】（1）本题考查主旨。 结合第①段“在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱……”可见大雁无论面对怎样的环境和天气，都能骄傲、无畏和欢乐，因此可见大雁的勇敢无畏和乐观向上； 结合第⑤段“等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻⋯⋯然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方……”可见大雁的勇敢无畏，勇往直前，执着追求； 结合第第⑦段“当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。”可见作者对大雁的敬佩和赞美之情； 结合第⑮段“大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意！”可见作者对大雁的敬佩之情； （2）本题考查语言特点和写作手法。结合题干“从语言表达、情感体验或写作手法方面，任选一个角度来写”，能够结合文章内容具体分析即可。 示例一：“有人说你们怯懦——是为了逃避严寒……飞向南方；是为了躲开酷暑……飞向北国……”先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。 示例二：本文采用诗化的语言赞美大雁的精神，大量使用排比的修辞手法，描写大雁飞翔面临的种种困境，刻画大雁飞翔的种种情态，以第二人称的方式，全篇以拟人化的手法，赋予大雁人的性格、情感和品质，饱含深情地抒写了一首大雁的赞诗，语言富有极强的感染力。 20．请阅读下面两篇选文，完成小题。 【甲】 好一个安塞腰鼓 ①百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ③隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ④好一个安塞腰鼓！ ⑤后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑥黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑦多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑧除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑨好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 【乙】 桃花鼓声安塞 刘成章 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 ④眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （有删改） (1)下列对甲文的语言风格分析不正确的一项是（   ） A．浪漫飘逸，灵动奔放 B．气势恢宏，节奏明快 C．铿锵短句，激情澎湃 D．善用修辞，生动形象 (2)请按要求赏析甲乙两文中两处画横线的句子。 ①从修辞的角度赏析甲文中画横线的句子。 ②从描写的角度赏析乙文中画横线的句子。 (3)“好一个安塞腰鼓！”这句话在文中反复出现，请你从结构和内容方面分析它的作用。 (4)请从语言特色、写作手法、内容主题等方面，任选一个角度，比较两文各自的特点。 【答案】(1)A (2)①这句话运用了比喻的修辞手法，把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，写在江南打不得这样的安塞腰鼓，只有在有着厚厚土层的黄土高原才能打出这样的安塞腰鼓，由此突出了其雄浑厚重及惊人的承受力。 ②运用外貌描写，准确传神地写出打腰鼓的小朋友们眼神的明亮炽烈，脸庞的甜美亮丽，情绪的热情饱满，突出小朋友们的生机勃勃。 (3)“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从结构上看，贯穿全文，是文章的抒情线索；从内容上看，它反复出现，形成回环往复的气势，使文章内涵逐渐加深，突出强调了作者的赞叹之情。 (4)内容主题方面，乙文着重描写了小孩子们打腰鼓的情景，将鼓槌上的流苏比作“漫天的桃花瓣”，从侧面凸出孩子们生龙活虎、可爱烂漫；甲文描绘了一群后生打腰鼓的场景，“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”排比手法将后生们的豪迈展现得一览无余。两文都表达了作者对安塞民俗的赞美，对西北高原人蓬勃生命力的赞美，对年轻一代的赞美，对中国传统文化的赞美。 【详解】（1）本题考查语言风格。 A.根据甲文“隆隆，隆隆，隆隆”“大起大落地搏击着”等词语，可以感受到语言的节奏明快，但并不以浪漫飘逸为主，而是偏向于雄浑激昂； B.根据“好一个安塞腰鼓！”“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索”等词语，可知文章语言气势恢宏，节奏明快； C.根据“隆隆，隆隆，隆隆”“有力地搏击着”等短句的反复使用，可以感受到语言的铿锵有力，感情澎湃； D.根据“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”等比喻句，可知文章善用修辞，语言生动形象； 故选A。 （2）本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 ①根据甲文第⑦段“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”可知，这里使用了比喻的修辞手法，将“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，形象地表现出江南柔美的特点，与黄土高原的粗犷、雄浑形成鲜明对比。通过这个比喻，作者强调了安塞腰鼓这种具有强烈震撼力和生命力的舞蹈表演需要厚重的黄土高原作为文化背景，进一步突显了黄土高原的特质和安塞腰鼓的特色。 ②根据乙文第②段“他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽”可知，这里运用了外貌描写，尤其是对小朋友们眼神和脸庞的描绘，突出了他们眼神的明亮炽烈和脸庞的甜美亮丽，这些细节暗示了孩子们内在的活力和热情。这段描写不仅展示了孩子们的外貌特征，还揭示了他们的精神状态，即热情、活力四溢，暗示了安塞腰鼓这一民间艺术在新一代身上的传承和他们对传统文化的热爱。 （3）本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 结构上，在甲文中，“好一个安塞腰鼓！”这句话犹如一篇赞美诗的主旋律，反复出现，串联起文章的各个段落。这句话作为文章的抒情主线，每次出现都如同乐章中的强音符号，将读者的注意力重新聚焦到那激昂澎湃的腰鼓表演上。例如，第④段的“好一个安塞腰鼓！”是对前文描述腰鼓声和观众感受的总结，第⑥段再次强调，进一步强化了作者对黄土高原文化和生命力量的敬仰。 内容上，这句话的不断重复，如同回环往复的咏叹，每念一次就加深一层赞叹。比如在第⑤段中，作者通过“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”来表达对腰鼓表演者身体里蕴藏的巨大能量的震撼，再次用“好一个安塞腰鼓！”来回应这种情感。这种重复不仅增强了文章的感染力，而且让读者感受到作者对安塞腰鼓所代表的民族精神和不屈不挠生命力的热烈赞美。 综合以上分析，我们可以看到“好一个安塞腰鼓！”不仅在结构上起到了承上启下、承前启后的作用，还在内容上随着文章的深入，不断深化主题，体现了作者对安塞腰鼓的热爱和对黄土高原人民坚韧不拔精神的歌颂。 （4）本题考查两篇选文语言特色、写作手法和内容主题上的比较分析能力。 语言特色方面，甲文《好一个安塞腰鼓》使用了大量短句，如“隆隆，隆隆，隆隆”“有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”，运用排比、反复等修辞手法，语言雄浑激昂，富有力度，展现出安塞腰鼓的磅礴气势。乙文《桃花鼓声安塞》则以细腻的笔触描绘孩子们打腰鼓的场景，如“他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽”，语言亲切活泼，充满童真，同时借助比喻，如“花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞”，展现出孩子们的活力与纯真。 写作手法上，甲文第⑤段“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”，通过直接描绘后生们打腰鼓的激烈动作，以及第⑥段中对黄土高原的描绘，如“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生”，烘托出腰鼓的震撼力和黄土高原人民的刚劲与坚韧。乙文第③段“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞”，通过孩子们的活泼动作和“桃花瓣”般的流苏，营造出生机勃勃和欢快的氛围，突显了年轻一代的活力和传统文化的传承。 内容主题方面，甲文第⑤段“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，强调了壮年男子在腰鼓表演中展现出的无尽力量。乙文第③段“孩子们忘情地歌舞”，通过孩子们的热情表演，展现了安塞腰鼓在新一代身上的延续，两文共同颂扬了安塞腰鼓的磅礴气势和它在黄土高原上的深远影响，同时也表现出对传统文化和地方特色艺术的敬重。 “时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹。”这里民风淳朴敦厚，民俗丰富多彩，具有丰厚的文化底蕴。“家乡民俗”美文分享活动中老师向大家推荐了《社火迎春》这篇文章，一起参与进来吧！ 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上。 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇…… ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗！ ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 21．活动一：善思组的同学认为本文既有独特的民俗，精彩的场面，更有文化的积淀，他们想以表格的形式梳理主要内容，请帮他们完成。 民俗项目 跑鼓车 登天塔 ① 精彩场面 两拨后生争先恐后拔头筹 四只雄狮腾空蹦跳攀高台 ② 情感寓意 ③ 世上无难事，只要肯登攀 欢乐喜庆，向上向善 22．活动二：笃志组的同学注意到文章在叙述事件的过程中，善于使用描写、议论、抒情等表达方式，请你以文中所写的某种民俗活动为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 23．活动三：思齐组被文中极富镜头感的描写深深吸引，随着镜头长短远近不断切换，画面也随之改变。既有“面”的宏大，又有“点”的细致。请你仿照这种写法，描写一个你印象深刻的场面，不少于80字。 小支架： 点面结合是场面描写的基本特征，“面”指所有人的整体情况，如文章第二段用广角镜头拍出宏观画面，全村乡亲、男女老少广场云集；“点”指典型人的个体表现，如两拨后生、四只雄狮是“点”的描写，用短焦镜头近距离拍摄。 24．活动四：勤勉组想从下面两个不同角度对这篇散文作点评。请你任选其一作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 文章用生动浪漫的语言，演绎出闹社火的欢腾与美好。 社火迎春闪耀着民俗文化的光辉，激起作者内心的热爱。 【答案】21．①擎灯笼  ②父老乡亲满脸喜气擎灯笼  ③团结一心，奋勇争先或“喷发满腔豪情” 22．文章在介绍“登天塔”习俗时，作者用“跳”“攀”“勾”等动作描写表现“雄狮”的技艺高超：又通过侧面描写观看者的“敛声屏气”表现表演者艺高人胆大：用议论点明习俗中蕴含的精神——“世上无难事，只要肯登攀”。在描写、议论中融入抒情，抒发作者对表演者的崇敬、赞美之情。 23．礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰，它们你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面，催人振奋。每条龙舟上的指挥员，站在船头，随着铿锵有力，节奏鲜明的锣鼓声，双手挥动着蒲扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓舞队员向前奋进。 24．文章用生动浪漫的语言，演绎出闹社火的欢腾与美好。如“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子”运用一连串动词，细致描写了人们的动作，展现出闹社火这一风俗的热闹与欢快。又如“似瑶池摘星，如天马行空”运用比喻的修辞，生动又富有想象地将雄狮气势狂放、无拘无束的情态描摹出来，表达了作者对雄狮舞动的赞叹。于生动中见美好，于热闹中显文化，值得一读。 注：若选第二句，从主旨情感的角度赏析文章，围绕通过描写临汾的民俗特色，表达了作者对闹社火这一传统风俗的赞美和热爱，也引发读者对传统文化传承的思考作答。 【解析】21．本题考查内容的概括。 民俗项目中的“跑鼓车”“登天塔”分别位于第③、④段； 由第⑥段“夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼”“于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片”可概括①：擎灯笼； 由第⑦段“百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火”“看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！”可概括②：父老乡亲满脸喜气擎灯笼； 由第③段“辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发”“车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹”可概括③：团结一心，奋勇争先或“喷发满腔豪情”。 22．本题考查表达方式及其作用。常见表达方式包括记叙、议论、抒情、说明、描写。 示例：文章在介绍“跑鼓车”习俗时，作者用“两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发”记叙了鼓车开跑前的准备状态，营造紧张的氛围；“呐喊”“窜”“猛擂”“猛跑”“浑身冒汗”“吁吁气喘”等运用动作和外貌、神态描写，表现出后生速度之快以及活动的紧张激动人心，“鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇……”通过侧面描写，表现出活动的激昂氛围，表达出作者对表演者的赞美之情。 23．本题考查点面结合。仿写时注意既要有所有人的整体情况，还要有典型人的个体表现。 示例：参与拔河的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队插鼓助威。我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移。越挪越远，红领中从中点慢慢地向我们这边移近。最后，伴随着啦啦队的喝彩声，红绸一下子移向了我方，雄鹰队胜了！ 24．本题考查文章内容的概括及情感主旨分析。 社火迎春闪耀着民俗文化的光辉，激起作者内心的热爱。由第②段“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来”和第⑦段“看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观”、第⑧段“你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散润的红光”可知，这篇文章描写的是临汾人们“闹社火”的热闹场景，“擎灯笼”的热闹与欢快言溢于言表，表现的是作者对这份淳朴民风的喜爱与赞美之情。“临汾春烂漫，春天欢笑着到来了”更是表达出作者对临汾风俗的钟情，对幸福美好生活的追求与向往。 25．请阅读下文，完成小题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的二十世纪六七十年代的老房子。虽然弄堂老旧狭窄，但是墙角常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。 ②办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花，还经常隔着窗棂的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家。我却从没见过她的老伴儿，想来已经不在了，也不便询问。 ⑥虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她。他们拿着退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每将钢椅用力往前挪一步，双腿就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好！走——再来一步——”     ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。      ⑨阿姨说：“自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。”      ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨，惊心。      ⑪ 十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，开辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。      ⑫我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自《读者》2023年第22期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一串红》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） “能开一个秋天和冬天”在文中出现了两次，这样写有什么妙处？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆平实的语言往往更能打动人心。 ◆优秀的作品总在写法上令人眼前一亮。 ◆阿姨如同红红火火的一串红。 【答案】(1)第一处是阿姨送“我”一串红小苗时，第二处是文章末尾“我”种一串红小苗时，两处前后呼应，使文章情节完整，结构严谨。这样写既强调了一串红能从秋天开到冬天，又凸显了阿姨坚忍顽强的性格，承载了“我”对阿姨的赞美之情，揭示了文章主题。 (2)示例：平实的语言往往更能打动人心。本文语言不加雕饰却饱含真情实感，令人动容。描写上，开篇处对阿姨的描写生动而自然，“面容圆润、素净”“哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草”“带着亲和的笑”，口语化的语言将阿姨对生活的热爱展现在读者眼前。用词上，“紧紧地挽住”“用力抓着”“推上一把”“鼓励”一系列动词的使用，生动传神地体现了阿姨对老伴儿的悉心照顾；弄堂角落的蔬菜和花草等名词在文中出现了多次，侧面反映了阿姨对生活的热爱与坚守。本文语言质朴却流露深情，字里行间蕴藏着阿姨的炽热之心。 【详解】（1）本题考查对句子的理解。 “能开一个秋天和冬天”第一次出现在第④段最后一句“她送我一串红的小苗时是这样说的：‘拿去种，能开一个秋天和冬天。’”和第⑫段“我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天”。在结构上前后呼应，使文章情节完整，结构严谨。内容上，这一表述生动地描绘了阿姨种植的一串红的花期之长，展现了阿姨对花草的精心照料和热爱。同时，通过强调一串红能够开一个秋天和冬天，也暗示了阿姨对生活的热爱和乐观态度，又凸显了阿姨坚忍顽强的性格，即便在照顾瘫痪的老伴儿的艰难日子里，她依然能够保持对生活的热爱和追求，表达了“我”对阿姨的赞美之情，揭示了文章主题。 （2）本题考查对文章的鉴赏能力。“平实的语言往往更能打动人心”注重语言特点，“优秀的作品总在写法上令人眼前一亮”注重写作手法，“阿姨如同红红火火的一串红”注重人物形象的分析。任选一句，注意结合内容分析。 示例一：优秀的作品在写法上令人眼前一亮。在《一串红》这篇作品中，作者通过细腻的描写和生动的叙述，将阿姨和老伴的生活场景展现得淋漓尽致。尤其是阿姨照顾瘫痪老伴的描写，不仅展现了她的耐心和坚韧，更让读者感受到了生活的艰辛与美好。这种写法突破了传统的叙事方式，让人在阅读中产生了强烈的共鸣和感动。作品通过独特的写法，成功地传达了作者对生活的深刻理解和感悟。 示例二：阿姨如同红红火火的一串红。阿姨虽然生活在破旧的弄堂里，却用她的勤劳和乐观，将生活打理得井井有条，充满了生机与活力。正如一串红在斑驳灰旧的墙头绽放得红红火火，阿姨在生活的困境中绽放出了属于自己的光芒。这种比喻不仅形象生动地描绘了阿姨的形象，更深刻地揭示了生活的真谛：无论环境如何艰难，只要保持乐观和坚韧，就能像阿姨一样，在人生的道路上开出一串红那样的花来。 阅读下面的散文，完成下面小题。 咬春 王倩 ①我姥姥是一个无比热爱春天的人。 ②隆冬大雪封门的时候姥姥会天天翻那个小小的日历本子，看看哪一天打春，哪一天雨水，哪一天惊蛰。小时候，我不懂这些节气的名称，我也曾问过姥姥，为什么要“打”春、“咬”春呢？春，不会疼吗？姥姥说，打春就是立春，打春的“打”可不是挨打的“打”，是打起精神的“打”。至于“咬”嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的。 ③我的姥姥就是一个这样的人呀！她是个结实又利索的老太太，她总是扎着青布围裙，脸上带着微笑，不知疲倦地收拾这整理那的，尤其是在每一年春回大地的时候，她总是显得格外有精气神。 ④姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。整个冬天，我们的饭桌都是那么没有生气，除了大白菜，还是大白菜，而大白菜被吃完的时候，就只有咸菜了。 ⑤但是，春天来了，可就不一样了！ ⑥好日子就是从立春那天开始的。姥姥总是早早就在她的小日历上圈出打春的时辰。不知怎么，印象中，小时候立春的时辰，总是会在晚上。姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来。 ⑦我问姥姥，芒神在哪儿呢，我怎么没有看见呀？姥姥说屋后干枯的大树看见了，院子里鸡窝里的鸡看见了，村北冰封的大河看见了。我瞪着无知的眼睛看向那黑暗之中，小小的心里升腾起一种奇妙的心情。我知道，从这一刻起，有什么东西正在悄悄地降临，我们身边的事物正在无声无息地改变。 ⑧每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”。那是姥姥在上一个秋天珍藏起来的最好的萝卜。姥姥把萝卜切成小块，每个人分一块，咯吱一大口，带着微辣味的清甜一下子便把整个口腔充满，荒芜了一冬的味蕾一下子就被唤醒了。 ⑨春天就这样被我们咬进了嘴里。姥姥说，萝卜赛梨，这是春天的第一口鲜味。 ⑩太阳明亮微风荡漾的好日子里，姥姥会把案板搬到院子里，抬出一只不常用的小灶，嘱咐我出门去堤堰上捡一抱干树枝回家。看到那只小灶，我的心就激动起来了，我知道姥姥要烙春饼了！ ⑪姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花嗞嗞啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 ⑫饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气，龇牙咧嘴的模样把姥姥逗得笑个不停。蝉翼般薄弹的春饼，一抓是一团，放手是一片，暄香软弹。但姥姥会劝我少吃一点，留着肚子，因为后面还有更好吃的春卷呢。烙好的春饼，卷上荠菜、香椿、鸡蛋——它们炒在一起成了一盘喷香的杂味菜，这就是春天里最上等的佳肴——春卷。 ⑬每年姥姥做好了第一批春卷，是不允许我偷吃的，她盛在大盘子里，先走出家门，送给左邻右舍尝一尝。她说，这叫“送春盘”。乡邻们也会把他们的春盘送到我家来。每一家的春盘都代表各家不同的口味，各有各的特色。 ⑭如今，姥姥已经去世十几年了，但她永远活在我们的记忆里，就像温暖的春天。我们这些后辈，已经把姥姥那套立春的仪式完完整整地承袭了下来。 ⑮我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神，有着金光闪闪的羽翼，有着慈爱的目光，她庇荫护佑着我们，带给我们福祉，让我们在一个又一个的春天里，吃饱喝足，怀揣梦想，继续赶路。 （有删改） 在“伴随民俗成长”主题活动中，语文老师分享了散文《咬春》，请你阅读文章完成下面问题。 【懂民俗  看形象】 26．请你结合选文，将下面表格中空缺的内容补充完整。 文章情节 姥姥形象 姥姥描绘芒神形象； 姥姥解释“打春”“咬春”。 （1）________________、________________ （2）________________，________________；姥姥劝我少吃烙饼，不许我偷吃春卷，要“送春盘”。 讲究仪式、勤劳手巧 【赏美语  知情意】 27．请在下面两个句子中任选一句，按照要求赏析。 （1）姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。（从修辞手法的角度赏析） （2）饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气。（从表达方式角度赏析） 28．作者说“我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神”，请结合具体内容，说说你对这句话的理解。 【写美文  爱生活】 29．下面语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程，请你仿照这种写法，描写生活中一种食物的制作过程，不少于100字。 姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花嗞嗞啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 【答案】26． 博学多识 想象丰富 姥姥叮嘱家人恭迎春神 分萝卜给家人“咬春” 27．（1）本句引用俗语“春打六九头，来年吃喝不用愁”，不仅为文章增添了生活气息，更加体现了姥姥对春天的期盼，对做美食的期待。（2）本句运用动作描写，通过“迫不及待地拿”“一个劲地倒腾着”“咝咝地吸着气”几个动作的细节，写出了“我”吃春饼时迫不及待的样子，也侧面体现了姥姥烙的春饼好吃。 28．姥姥口中的芒神会“分享美食”给大家，芒神是“温暖的，笑眯眯的”，我的姥姥也是这样，她总是面带微笑，“显得格外有精气神”，而且姥姥经常给“我”做美食，所以在“我”眼中，姥姥就像芒神一样，体现了“我”对姥姥的怀念和感激。 29．示例：妈妈做的炒饭真是一绝！“当当当”手起刀落间，一样样配菜便整整齐齐码在盘子里，红的萝卜、绿的黄瓜、粉的火腿让人眼前一亮。油锅一热，裹着蛋液的大米滑入锅，顷刻之间大米仿佛裹了金，各种配菜着料随着叮叮当当的炒菜声混入米饭，不需多久，一阵香气就扑面地袭来，瞬时间我的口水就来了。 【解析】26．本题考查文章内容的理解和概括。 根据第②段“打春就是立春，打春的‘打’可不是挨打的‘打’，是打起精神的‘打’。至于‘咬’嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的”可知，“我”不懂节气的名称，姥姥就逐字给“我”解释其中含义，看出姥姥博学多识；我不知道芒神长什么样子，姥姥就给我描绘她心目中芒神的样子，看出姥姥想象丰富； 根据第⑥段“姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来”和第⑧段“每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日‘咬春’时最重要的‘嘉宾’。那是姥姥在上一个秋天珍藏起来的最好的萝卜”可知，姥姥非常讲究节日仪式，即便是半夜三更，姥姥也会叮嘱家人起床恭迎春神；姥姥也会将节日的美好祝福送给家人，在立春日分萝卜给家人“咬春”。 27．本题考查句子赏析。 （1）根据第④段“姥姥总是念叨着‘春打六九头，来年吃喝不用愁’”可知，每次春回大地，姥姥都显得格外有精气神，她很盼望春天的到来。本句引用俗语“春打六九头，来年吃喝不用愁”，不仅为文章增添了生活气息，更加体现了姥姥对春天的期盼，对做美食的期待。引用的修辞手法使读者更加真切的感受到姥姥的期盼，从而增加文章的感染力。 （2）根据第⑫段“饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气”可知，用“迫不及待地拿”“一个劲地倒腾着”“咝咝地吸着气”一系列动词写出“我”吃春饼时的急切，运用动作描写，生动形象地写出了“我”吃春饼时迫不及待的样子，体现了“我”对姥姥烙的春饼的喜爱，也侧面体现了姥姥烙的春饼好吃。 28．本题考查句子的理解。 根据第②段“姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的”和第③段“我的姥姥就是一个这样的人呀！她是个结实又利索的老太太，她总是扎着青布围裙，脸上带着微笑，不知疲倦地收拾这整理那的，尤其是在每一年春回大地的时候，她总是显得格外有精气神”可知，姥姥口中的芒神会“分享美食”给大家，芒神是“温暖的，笑眯眯的”，而我的姥姥也是这样，她总是面带微笑，每到春回大地，她都“显得格外有精气神”，而且姥姥经常给“我”做美食，也会和邻居分享美食，所以在“我”眼中，姥姥就像芒神一样，给大家带来希望，分享好吃的东西，也体现了“我”对姥姥的怀念和感激。 29．本题考查文章内容的理解，根据题干语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程，仿照这种写法，描写生活中一种食物的制作过程。 示例：妈妈包饺子非常迅速，将调好的馅，放入擀好的饺子皮，双手一挤，饺子就包好了，好像一个个小圆宝似的，圆滚滚，胖乎乎的。锅里的水“咕噜咕噜，冒着泡” 等待着“元宝们”的到来，元宝倒入煮开的水里拌几下，盖上锅盖了，等饺子全都浮上来，就能捞出来放进盘子里开吃了。 一盘盘热乎乎的饺子端上桌，还冒着热气，一个个水灵灵的使人垂涎三尺。 30．阅读舒婷的《春卷》，完成小题。 ①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。 ②即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。 ③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。 ④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。 ⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！ ⑥五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。 ⑦这是主题，桌上还有不少文章。 ⑧春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。 ⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。 ⑩春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之墩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。 ⑪做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。 ⑫每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。 ⑬不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。只好重拾旧河山，把老节目延续下来。 ⑭幸亏我没有女儿。 ⑮可惜我没有女儿。 【作者舒婷，1952年6月6日生于福建泉州，长于厦门市鼓浪屿。】 (1)【初读·感知】小丽通读全文后，发现作者在文中娓娓道来，重点讲述了厦门春卷独到的制作工艺和______两部分内容，从中可读出其对家乡春卷的喜爱之情。（概括内容不超过15个字） (2)【研读·品析】一些超常规词语（短语）的运用，使文章充满了幽默与趣味。小丽对此做了如下分析，请按照她的思路，完成空缺的内容。 特别提示：不选第⑩段中的语言材料，避免和第（3）题重复。 看似超常规的文字中暗藏了幽默与趣味。第④段中“绝不苟且”，以比拟手法赋予春卷不将就、不凑合的态度，将“做春卷要看季节”表达得风趣有味；______；______。 (3)【探究·发现】读完文章，同学们畅谈了自己的读书体验。下面是他们的一段对话，请你补充空缺的内容。 小萌：文中很多地方的抒情、议论委婉含蓄，需用心体会才能感受到作者的情感。如第⑩段中作者巧用恋爱、婚娶、婚后经营的心理将厦门、泉州、福州的春卷作比，褒赞厦门春卷的精工细作，这种比较温和而得体，议论中流露着作者对家乡春卷的钟爱之意。 小利：我觉得结尾处“幸亏我没有女儿”“可惜我没有女儿”两句中，暗含了作者的感情，理由是：__________________________。 小凯：这些议论、抒情是以叙述、描写为基础的，作者将多种表达方式综合运用于文中，达到了融合自然、切换无痕的效果。 【答案】(1)“我”及家人的“春卷情结” (2) 第⑨段中“雄心勃勃”既与“面面相觑，无人敢接”形成起伏，又与“厚厚的烙饼夹豆芽菜”形成对照，起伏反差中既有让人忍俊不禁的幽默，又暗含了作者对家乡春卷的夸赞之情。 第⑧段中“延误时机”的后果是“溃不成卷”，貌似不匹配的因果关联中，可见作者对“初涉此道之人”的调侃，更见其以家乡春卷为荣的情味。 第⑫段中“问津”，以文言词说平常事，淡淡的雅味中暗含幽默，传达了作者因制作程序复杂不愿再过问春卷之事的决心，表面嫌弃，实则再赞厦门春卷精美考究的制作工艺。 第⑬段中“收拾旧河山”，以夸大的说辞表明继续做春卷的态度，亦庄亦谐中强调了家人对春卷的喜爱程度，更流露出对春卷欲罢不能的复杂心情。 (3)示例：“幸亏”一句表层意思是：做春卷太耗神，省得女儿“遭罪”，作者用似贬实褒的方式迂回夸赞厦门春卷做法的精细考究；“可惜”一句是遗憾之情的表露，作者为不能将传统节目传授给女儿深表惋惜，可见其对春卷的情感，不单是喜欢，已上升到文化传承的高度。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 结合⑪段中“做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的‘春卷情结’影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的”，⑫段中“每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷”，⑬段中“不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷”可概括为：“我”及家人的“春卷情结”。 （2）本题考查词语的赏析。开放性试题，答案不唯一。结合文章中一些富有深意和运用修辞的词语分析作答即可。 第⑨段中“雄心勃勃”与“面面相觑，无人敢接”以及“厚厚的烙饼夹豆芽菜”形成了强烈的对照。这种起伏和反差不仅令人忍俊不禁，同时也体现出了作者对家乡春卷复杂制作过程和美味程度的认可和赞美。 第⑧段中“延误时机”与“溃不成卷”的因果关联，虽然看似不匹配，但实则是作者对初学者在制作春卷时可能遇到的困难的调侃，同时也展示了作者对家乡春卷制作技艺的自豪和尊重。 第⑫段中“问津”一词的使用，以文言词描述平常事，既带有一种淡淡的雅味，又透露出幽默感。作者表面上似乎对春卷的制作过程感到厌烦，但实际上却再次强调了厦门春卷精美考究的制作工艺，以及自己对其的深厚情感。 第⑬段中“收拾旧河山”这一夸张的说法，既表明了作者继续制作春卷的决心，也体现出了家人对春卷的喜爱程度。这种亦庄亦谐的表达方式，既强调了春卷在家人心中的重要地位，也流露出了作者对春卷欲罢不能的复杂心情。 （3）本题考查内容理解和情感把握。 结合⑪段中“做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得”可知，结尾处“幸亏我没有女儿”“可惜我没有女儿”两句中，暗含了作者的感情，理由是：这两句话在表面上似乎自相矛盾，但实际上却表达了作者复杂的情感。首先，“幸亏我没有女儿”可能是作者对于春卷制作过程的繁琐和精细感到疲惫，因此庆幸没有女儿来继承这一传统，避免了让下一代也体验同样的辛劳。然而，“可惜我没有女儿”则透露出作者对于春卷这一传统美食和文化的珍视，以及对于无法将这一传统传承给下一代的遗憾。这种矛盾的情感表达，既体现了作者对春卷文化的热爱和尊重，也反映了对家庭传统和文化的思考。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文学性文本阅读 阅读下面散文，完成下面小题。 寻觅龙城印记：一场穿越千年的对话 ①“听说过太原的‘龙城’传说吗？” ②“什么传说？” ③“传说台骀降服汾河黑龙，洪水退去后露出一片沃土，人们便称这里为‘太原’。” ④我与一位太原老人的对话，开启了一段探寻龙城文化的旅程。 ⑤“您在太原生活了多少年？” ⑥“七十多年了。这里的每条街巷，每个节日，都有说不完的故事。” ⑦老人说起太原的历史，眼中闪烁着自豪的光芒。太原有5000多年的文明史，2500多年的建城史。春秋末年的晋阳古城，见证了这座城市的兴衰荣辱。 ⑧从战国时期的赵国都城，到唐朝的“三都”之一，太原始终是北方重要的政治、军事重镇。 ⑨“现在的年轻人可能不太了解，太原的节日文化非常丰富。”老人继续说道。 ⑩“比如春节？” ⑪“对，春节是最热闹的。现在虽然生活方式变了，但那些传统还在。贴春联、吃饺子、发压岁钱，特别是社火表演，那才叫热闹。” ⑫说起社火，老人兴致更高了。他详细讲述了太原社火的由来：从商朝宫廷的逐鬼仪式，到周代的“大傩”，再到如今的民间娱乐活动。舞龙、舞狮、高跷、旱船，伴随着欢快的锣鼓声，构成了一幅生动的民俗画卷。 ⑬“您最喜欢哪个节日？” ⑭“二月二龙抬头。那天有很多讲究，吃葱花烙饼叫‘剥龙皮’，吃水饺叫‘吃龙耳’，吃面条叫‘挑龙筋’。晚上的焰火更是壮观，整个晋源的天空都亮了。” ⑮聊到民间艺术，老人提到了太原锣鼓。 ⑯“太原锣鼓最特别的是什么？” ⑰“是对抗。两队摆开阵势，互不相让，有时能打五六个小时。这种较量展现了太原人不屈不挠的性格。” ⑱老人还讲述了背棍与铁棍的表演艺术。演员在铁棍上表演，随着步伐起伏飘舞，呈现出独特的美感。风火流星则是另一种惊艳的表演，火借风势，风助火威，在夜空中绘制出绚丽的图案。 ⑲“您觉得太原人最突出的特点是什么？” ⑳“包容和坚韧。这里是农耕文明与草原文明的交汇处，历史上有很多民族在此融合。太原人既能文能武，又特别能吃苦耐劳。” ㉑确实，太原位于边塞，历史上战事频繁，造就了太原人尚武的精神。这里也出现过王昌龄、王之涣、狄仁杰等文化名人，展现了太原人对文化的追求。 ㉒“现在的太原变化很大吧？” ㉓“是啊，高楼大厦起来了，但那些老传统还在，就藏在街巷里、百姓家中。只要用心去找，随处都能发现太原的文化印记。” ㉔夜幕降临，城市的灯火渐次亮起。在这座承载着千年历史的城市里，新旧交融，传统与现代和谐共生。每一个太原人都是一本会讲故事的书，而这些故事汇聚成了太原独特的人文魅力。 ㉕龙城太原，既有千年积淀的厚重，又有与时俱进的活力。在这里，每一个节日都是一次文化的狂欢，每一种民间艺术都是智慧的结晶，每一位太原人都是传统的守护者。这座城市的故事永远讲不完，它的魅力也永远不会消逝。 ㉖正如那个传说中降服黑龙的故事，太原人用勤劳和智慧，在这片土地上创造了属于自己的传奇。 1．读了选文，你还想了解太原的什么文化印记？请设计一个问题，向这位老人提出你的疑问。 2．选文提到了太原的“二月二龙抬头”。请你以第一人称的口吻，向一位外地朋友介绍这个节日的习俗特点。 3．仿写是提高作文水平的有效方法。请结合选文的相关内容和下面图片，仿照下面《安塞腰鼓》中这个片段，描写一个太原锣鼓的场景。（不少于80字） 看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 4．请选定一个你喜欢的节日，用生动的语言介绍这个节日里的习俗和特别意义。 提示：（1）回避选文里介绍过的节日；（2）不少于100字。 5．阅读文章，回答各题。 陇原年曲 许锋 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片。玻璃上，露结琼花，灵巧别致。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓、甩得动鼓、击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓。左手紧扣鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。庆阳市镇原县农村妇女，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑着的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 ⑥庆阳剪纸，代代传承。庆阳人平素喜事上必用剪纸，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑦年来的时候，乡下红彤彤一片。人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线；跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口。从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——把碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个圈儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拄条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔肉……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关…… （选自《甘肃经济日报》，有删改） 班级开展了“了解各地民风民俗感受中国传统文化”主题系列活动。你们组搜集了《陇原年曲》这篇文章，请完成下面的任务。 (1)文中第③段画线句是对击鼓场面的描写，下面一段文字也同样描写了击鼓的场面。你更喜欢哪一种描写？请说说理由。 【链接材料】 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” ——刘成章《安塞腰鼓》 (2)“百里不同风，千里不同俗。”请你借鉴本文的语言风格，写一写山西过年的习俗。 写作提示：①任选一个习俗描写：②100字左右。 6．阅读下面的文章，完成小题。 澳门的年 许锋 ①一进入腊月，年在澳门人的心中便如宣纸上的一滴水墨，从中间缓缓散开，洇湿千家万户。 ②澳门看似不大，各式建筑鳞次栉比，星罗棋布，一眼望去，密密麻麻。但楼宇间，街角处，公园里，风景区，总留有很多空地，让人可以歇脚、休憩。年味便于疏密相间中“见缝插针”地浮现。 ③你看，桃花、水仙、盆竹……像是赛着绽放、生长，争奇斗艳，生机盎然，兆示着新年的和谐与蓬勃。而性喜温暖湿润的金橘，则个个色如赤金。澳门人喜欢金橘，一则金色象征财富，以求“财运亨通”；二则在粤语中，“橘”与“吉”同音，新的一年，人人大吉大利。澳门街上，常能见到抱着金橘树的行人。 ④对大多数澳门人来说，过年从腊月廿八开始。生意人更重视腊月廿八，老板们要在这一天犒赏伙计，答谢主顾的帮衬。另外，澳门人更喜欢手写的春联，无论写得好坏，要讨个好彩头。澳门人管春联叫作“挥春”，过年前政府会请艺术家们当街写“挥春”派送给市民，算是一种福利。一位已在澳门定居多年的作家朋友告诉我，贴春联、办年货、吃团圆饭、穿新衣服、向亲友拜年、派发红包……澳门的年，与内地没什么区别。但吃团圆饭却不一定在大年三十，因为澳门是一座不夜城，二十四小时有人上班，有的家庭因成员轮班之故，团圆饭会提前吃。过年是一家团圆的日子，是不是在年三十，不勉强。 ⑤年前的一天，天刚蒙蒙亮，澳门新批发市场已是灯火通明，一派繁忙。各个档口人头攒动。一箱箱水产，一捆捆青葱，一袋袋土豆，一箱箱瓜果，挪进挪出，购销两旺。年夜大席拉开，澳门灯火方家，飘出的香气令人陶醉。 ⑥年三十中午十二点到正月初一子夜一点，可以“肆意”放烟花爆竹。澳门一年三百六十五天，哪天都灯火璀璨，为了迎接新年，商家会使出浑身解数亮夜，只见无数的光与影，让空旷辽远的海岸变得灯火通明、富丽堂皇。 ⑦一般来说，大年初一、初二，大金龙、醒狮、财神、福禄寿三星、十二生肖、金童玉女以及澳门旅游吉祥物“麦麦”巡游，不分内外，不分主客，向所有人拜年，派发利是及纪念品。这时候，像我这样的内地游客觉得澳门是家，旅居澳门的外国人也觉得澳门是家。 ⑧大年初三，会有花车汇演。这是澳门每年过年的重头戏。记得去年春节，西湾湖广场，十八部花车，或华丽，或典雅，静候于一端。花车开始巡游。首车是以莲花为主景的“澳门”。莲花盛开，象征澳门在祖国的怀抱里永远繁荣昌盛。紧接着，一只小金猪跟上，双“手”合握呈作揖状，憨态可掬。花车之下，来自海内外的三十二支表演队伍或敲或打，或弹或奏，或歌或舞，与车同行。一时，澳门成为流光溢彩的世界，成为辞旧迎新的海洋…… ⑨正月头几天，在澳门外港客运码头旅客入境大堂，当摩肩接踵的游人刚进入澳门时，还会被龙狮“挡道”——那黄龙，形态逼真，气势宏大；那彩狮，形神兼备，惟妙惟肖。随着伴奏的锣鼓，龙现精、气、神、韵，舞龙者，见龙在田，龙珠高擎，龙行天下；狮现喜、怒、动、惊，舞狮者，睡狮猛醒，翻腾跳跃，仪态万千。你不能不叹服，澳门人深谙龙狮起舞背后所蕴含的深厚中华文化积淀。 ⑩如果你在澳门过过年，你一定会觉得澳门的年，味足，地道。 班级开展“民俗▪过年”主题阅读活动，请你参与完成以下任务。 (1)任务一：通读全文，写出澳门的年味是什么事件在疏密相间中“见缝插针”地浮现的？ 时间 事件 腊月廿八 老板们犒赏伙计、答谢主顾，写春联 年前的一天 ①____________ 除夕夜 ②____________ 大年初一、初二 各类吉祥物巡游拜年 大年初三 花车汇演 正月头几天 ③___________ (2)任务二：按照括号中的要求，揣摩下列词句的表达效果。 ①年三十中午十二点到正月初一子夜一点，可以“肆意”放烟花爆竹。（赏析加点词语） ②这时候，像我这样的内地游客觉得澳门是家，旅居澳门的外国人也觉得澳门是家。（从表达方式角度赏析句子） (3)任务三：写出第⑨段画线句子在句式表达上有何特点？ 7．小宇、小雯正在赏读散文《鼓魂》，邀你一同参与并完成小题。 鼓魂 佚名 起势·天地屏息 ①暮色如墨，将最后一缕残阳揉碎泼染在雁门关的垛口。怀仁老城广场的青砖缝里已蓄满震颤。四十面绛红鼓如卧店盘踞，鼓面绷紧的牛皮泛着青铜冷光，似四十轮沉入大地的血阳。领鼓的七旬老鼓王立于阵前，白发似雪，脊梁如松，掌心两柄乌木鼓槌裹着岁月的包浆。忽闻三声火铳裂空，他忽地睁眼，眸中精光如电。百十条扎红绸腰带的汉子跃上鼓台，刹那间铜钹与锣镲齐鸣，天地间炸开一片惊雷——这一瞬，围观孩童咬住糖画，卖茶老妪悬壶半空，连城楼上的栖鸦都敛了羽翼。 惊雷·筋骨轰鸣 ②鼓槌坠落的刹那，天地炸开惊雷。但见七旬老鼓王双臂抡作满弓，鼓槌在空中划出两弯新月。额间皱纹随鼓点颤动，每道沟壑里都淌着五十载风霜淬炼的刚劲。“咚——咚咚——”浑厚的鼓声自黄土深处涌起，似壶口瀑布撞开冰封，如万匹烈马踏破阴山。 ③少年鼓手们赤膊跃起，古铜色的臂膀虬结着太行山脉的棱角，翻飞的鼓槌搅动八面来风，恍若黄土高原上暴突的旱地龙。红绸腰带在暮色中翻卷如焰，铜钹翻飞擦出蓝荧荧的火星雨，溅在妇人攥紧的绣帕上。“咚咚！锵！”鼓锣咬合处，三十六个节拍里藏着二十四节气轮回的密码，驼队商贾的吆喝、戍卒剑戟的铮鸣、麦浪翻滚的寒率，都在声浪里复活。 绝响·人神共舞 ④最妙是那“风搅雪”的绝活。鼓王忽将槌柄倒转，以骨节叩击鼓边。脆响如雨打青瓷，鼓点忽如塞外狂沙走石，忽似晋北窗花轻旋，引得垂髫小儿踮脚学样。骤而鼓阵裂作两翼，骤雨般的快板里，十八少年鼓手鹞子般腾空翻转，银镯与鼓环相击泠泠作响，清音似杏花纷坠酒瓮。缓拍处老鼓王闭目轻叩，指节击打鼓边的脆响，恰似清明细雨轻叩窑洞的窗棂。围观的后生们跺脚应和，声浪震得老槐树簌簌落花，西北角穿灰布衫的老塾师闭目击节，旱烟杆在青石板上敲出重音；东头梳羊角辫的女娃骑在父亲肩头，瞳仁里跳动着两簇不熄的火苗；八十老妪的银发在声波中飘扬，恍若看见当年送夫出关的烽火。 余韵·山河入梦 ⑤终章“收云手”落下时，最后一记闷鼓在城墙折返三遭。当最后一声锣钹在九霄散尽，鼓王收势如苍鹰敛翅，汗珠顺着皱纹沟壑滚落，在鼓面晕开点点梅花。鼓手们汗透的脊背蒸腾起白雾，宛如大地初醒的呼吸。 ⑥人群静默如封冻的桑干河，忽有襁褓婴孩“哇”地啼哭，霎时掌声如雪崩滚过城郭。卖油郎担子里的麻油仍泛着涟漪，八十里外应县木塔檐角的风铃，正叮咚应和着锣鼓的余韵。千百年的金戈铁马，春种秋收，都在这起承转合间化作血脉里的节拍，代代铿锵…… （标题有改动，原文标题为“威风锣鼓”） (1)初读·学贵有疑：在研读文章标题时小宇和小雯出现了分歧。小宇认为原文标题“威风锣鼓”通俗易懂，小雯却认为改后标题“鼓魂”寓意更加丰富、深刻。针对这两种观点你怎么看？请写出理由。 (2)精读·学贵有法：这是一篇充满美感的作品，视觉美、场面美、细节美、层次美、人物美、语言美、情感美……都蕴含其中，请你从中任选一个美点，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字） 8．完成下面小题 我的秦腔情缘 赵玲萍 ①少年时代，秦腔给我太多欢乐。 ②音乐课上，老师拉起二胡，教我们学唱革命样板戏《红灯记》《智取威虎山》中李铁梅、小常宝的秦腔唱段。老师先绘声绘色地讲戏背后的故事，我们屏息聆听，对剧中人物感慨不已，更多的是对老师的敬佩。放学路上，小常宝的唱段一遍遍在我脑海里回旋。到家门口了，我便无所顾忌地唱了句：“小常宝，哭诉了土匪的罪状，字字血……”“女子还能唱戏？”邻家的桂花姑一脸惊喜，眉飞色舞，我顿时羞红了脸。 ③原边上的土房子，是村里唯一的商店，供给着人们基本的生活用品。一天下午，我去买油笔芯，商店门前一伙人熙熙攘攘。“就是这女子会唱戏。”桂花姑指着我，给众人介绍。就这样，我稀里糊涂加入了村里的秦腔自乐班。一位戏班师傅咿咿呀呀教了半个下午，我和村里几个姑姑、姐姐终于学会了一段秦腔戏。村主任写词，请人谱曲，将村上的变化如数家珍。这段唱词，我至今依然记忆犹新：“秦声高唱赞丈八，全村人民喜洋洋。党的政策指明路，两委班子齐心抓。烤烟完成九百亩，百亩果园展眼前。饮水工程名气大，村办砖厂干得欢……” ④在秦腔自乐班组织下，大家跟着请来的师傅学，回家跟着电视学；不久，就有一些苗子脱颖而出。锣鼓家什一响动，唱秦腔的人一改往日的灰头土脸，全身闪着光。临近年关，各个村庄里整天锣鼓喧天，常常唱戏。孩子们追逐戏耍间，学会了“祖籍陕西韩城县……”“薛乙哥在南学我懒把书念……”等唱段。元宵节，自乐班进城演出，好多小伙伴都有拿手好戏，我则被推举当了主持人。大家第一次去县城，激动得脸颊绯红，圆满完成了演出任务。 ⑤夏收毕，乡镇举办物资交流会，小小戏台被围得水泄不通。生旦净丑，出出进进，大喇叭的声音刺耳却又热烈，天高地阔间，兀自繁华，令人上头。懂戏的中老年人，边看边煞有介事地品评。头顶手帕的老太太、没牙的老头儿，也都笑盈盈的。孩子们对台上的唱念做打不感兴趣，更好奇演员的服饰妆容、道具兵器，常常趴在后台偷看，心里则惦记场外的玩具、新衣、零食。待种上麦子，村里常常请来木偶戏。红红绿绿的小木偶表情夸张，有些恐怖；但布幔拉开，在艺人的手里，它们仿佛被施了魔法。木偶在高亢的秦腔加持下，有种神奇魔力，让人敬畏，也让人欢喜。【批注：作者用________的表达方式，作用：————————。】 ⑥去年看了新编秦腔历史剧《李白长安行》。诗酒情怀、飘然若仙的李白登上秦腔舞台，令人惊艳。《李白长安行》，讲述的是天宝年间李白入朝供奉翰林时的故事，以历史为背景又关照时代，对李白的形象进行深度挖掘和艺术呈现。这部剧作以史实为基础，在宏阔的新时代语境中，创造性地开掘人物的精神境界，充分发掘历史故事的当下意义。李白忧国忧民、悲天悯人，他的精神、仙侠情怀超越了诗人的角色，超越了大唐这个历史时代，也引发出个体与时代关系的诸多思考。 ⑦在这部剧中，李白与贺知章等诗人和诗酬唱、玄宗赐食七宝床、贵妃霓裳羽衣舞，李白抒写《清平调》、醉写吓蛮书，高力士脱靴、李白醉酒舞剑等一系列情节，虚实相生、环环相扣，起承转合，引人入胜。《清平调》《将进酒》等名篇，恰如其分地营造意境。全剧词句典雅、舞美恢弘，混酿出全新的审美意境。正面描摹，间接烘托，由表及里，波澜起伏，感情层层酝蓄，最后喷薄而出，李白在一唱三咏、气象万千的情境中活脱脱走了出来，走进了观众的心里。 ⑧《李白长安行》，呈现了一个生动可感的李白，意蕴丰赡的李白，衣袂飘飘、长剑在手、明月入怀。心下感叹，只要与时俱进，守正创新，枯木也能逢春。传统的秦腔艺术也能在新时代绽放出不一样的精彩。 ⑨突然记起，三十年前村里自乐班每次开场的前奏曲牌《小桃红》，那么欢快热烈，让我难忘，真想找个没人的地方再哼一段。 读后赏评：这篇文章生动诠释了“秦腔古韵润童心，梨园新风焕华章”的文化传承图景。 班级开展“忆童年·品民俗”主题阅读活动，这篇《我的秦腔情缘》深得大家喜欢。请你参与下面探究。 (1)【梳理事件情节】根据文章第②——⑧段内容，将下面的表格补充完整。 时间 与“秦腔”有关的事件 感受 音乐课上 学唱秦腔唱段，听戏背后的故事 ①________ 卖油笔芯时 加入秦腔自乐班，学会一段秦腔戏 至今仍对秦腔记忆犹新 元宵节 进城演出时被推举当主持人 ②__________ 夏收毕 乡镇举办物资交流会 中老年人兴奋，孩子们好奇 ③_______ 村里请来木偶戏 敬畏、欢喜 去年 观看秦腔新编历史剧《李白长安行》 感叹、欣慰 (2)【辨析表达方式】作者在叙事过程中，融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式，请完成文中批注内容。 (3)【完成阅读赏评】请你结合文章内容，围绕“秦腔古韵润童心，梨园新风焕华章”，写一段不少于150字的赏析性文字。 9．阅读下面的小说，完成小题。 予香 ①俞香在裕后街开了一家花店，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今其花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。 ②宠物店老板男的姓刘，高高大大，声音洪亮，女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物温和得体，给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业，店里的生意一天天好了起来。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。俞香无可奈何，仍旧隔三岔五地找茬给刘老板添堵。 ③一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会，四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！” ④刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”自己则从店里找来灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他当心，又拨通店门前订餐牌上留着的老板电话。当得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！” ⑤街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖，面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌…… ⑥火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。 ⑦目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩。自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。 ⑧这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。” ⑨俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？” ⑩“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。 ⑪“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。 ⑫“不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉，还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。 ⑬随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。” ⑭女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。 ⑮两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。 ⑯裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说予香馆的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人心醉。 裕后街的烟火日常里，却因过敏引发一场“硝烟”，当真相揭开，善意与体谅化作温情的诗篇。请参与“人间温情”小说品读活动。 (1)本文的主人公是俞香还是大刘？请说出你的观点，并结合文章内容简要分析。 (2)文学社的同学准备在校园公众号分享小说《予香》，请你从下面两句话中任选一句，围绕它写一段赏析性的推荐语。（不少于150字） ◆妙用对比，情节跌宕。 ◆以爱化隙，余香满街。 10．阅读下面的散文，完成小题。 舞动春天 ①天刚擦黑，杂沓的脚步声就在大大小小的巷子里响了起来。才傍晚六点多，离“火龙灯”节启动仪式还有个把小时，我已按捺不住了，一头汇入了那股人流中。 ②本以为应算捷足先登，殊不料，宽阔的场地上，早已人头攒动，俨然一片欢乐的海洋。人们的快乐简单明了，写在一张张如沐春风的脸上。我冒昧拉住一位老大哥，问：“今年的火龙灯热闹吗？”他连连说：“肯定啊，一年比一年热闹哩。 ③火龙灯是一种有200多年历史的民间艺术。老百姓杀猪宰羊祭祀，耍火龙，以保一方清泰。我看到一条13节、长30余米、插有40余支烛火的“火龙”，被人们紧紧地簇拥着，它安静地蛰伏在场地中央。它是今晚的主角。致力于非遗保护的老刘告诉我，“火龙灯”的寓意，是一种祈福，祈祷新一年风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺。要举行过酬还神愿的“启猖”仪式后，火龙才会正式舞动。 ④看来主角出场，必得排场十足。骤然间，锣鼓震响，鞭炮齐鸣，礼花怒放，在烟火腾升与人们的欢呼声里，火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒，龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势。火龙灯由龙珠、龙头、龙节、龙尾、龙背构成，要由十几个舞龙者共同配合完成，之所以叫火龙灯，是因为在火龙的珠、头、节、尾处插入了烛火。随着龙头上下左右起伏摆动，龙身律动飞舞，烛光摇曳，穿梭在耀人眼目的炭火流星之中，点燃起观众一浪高过一浪的喝彩声。 ⑤火龙灯表演技巧难度极大。光一个龙头即达70余斤重，耍龙头的每个人一次只能舞三到五分钟，需要六个人轮流耍龙头才能完成一套完整表演。刚刚被替换下来的大秋喘着粗气对我说：“这可不是轻巧的，一个晚上耍下来，一般的人真吃不消。精神抖擞的舞龙人，尽兴表演游龙出海、礼仪朝拜、漫游世界、滚翻腾云等灯技，他们紧握龙把，脚跟稳健而灵动，随龙头挥舞，至于环绕火龙的火流星、花灯、排灯、走马灯之类，则是不可或缺的渲染，衬托出“龙”之威严与英武。大秋告诉我，火龙的两只眼睛里，放置的是两个手电筒。手电筒光线射出去，整条龙便锐气十足了。 ⑥村支书为了组织这个活动，从年前即忙得两脚不沾地，他联手镇火龙灯协会，坚持守正创新，以期让这项民俗文化活动流传后世。此时他难掩喜悦，指着欢腾的“火龙”，附在我耳朵边大声道：“老百姓就是这样，日子越红火，就闹得越开心。” ⑦“启猖”仪式过后是“接龙”。“火龙”踏着喜庆的锣鼓声，去街巷间游走，村民们纷纷紧随其后。所到之处，挨家挨户敞开家门，以祭品及烟花礼炮迎接。一路烟火弥漫，一路人声鼎沸，一路春意盎然，“接龙”纳喜迎福，接来崭新的希望。 ⑧“火龙”承载的不仅是人们对于国泰民安的祈祷，也是薪火相传的舞龙人对于非遗文化的传承与坚守。百年“火龙”，舞动春天，舞动明天…… 选自《中国作家网》，有删改 火龙飞舞，春潮涌动。请参与“古韵今风，共话民俗”的散文品读活动。 (1)文章综合运用了多种表达方式，请结合文本完成下列表格。 例句 表达方式 作用 火龙仿佛从沉睡中乍然惊醒，龙首高昂，双目圆睁，有了一份傲视世间睥睨万物的气势。 描写 ①____________ “火龙”承载的不仅是人们对于国泰民安的祈祷，也是薪火相传的舞龙人对于非遗文化的传承与坚守。 ②______ 揭示了“火龙”所承载的意义，点明主旨。 ③_______________ 说明 说明火龙灯表演技巧难度极大 (2)结合文章内容，从下面两句话中选择一句，围绕它写一段不少于150字的文字。 ①火龙舞，意蕴丰。    ②美文美语绘民俗。 饺子的味道 贾飞黄 ①说到北方的年夜饭，绕不开的就是饺子。 ②年夜饭，要的是团圆。如此，从讨彩头的角度，似乎吃汤圆更加名正言顺。可饺子偏不。它拍拍圆滚的肚皮，抖擞翻花的衣袂，喝一声：“谁家过年还不吃顿饺子？”——是啊，凭什么是饺子呢？或许唯有那当年新麦擀的面皮，最能彰显五谷丰登的年景；唯有那荤素搭配、鲜亮扎实的馅料，最能吐露六畜兴旺的喜悦；____________。 ③一顿饺子，既是团圆的由头，亦是团圆的结果。当主妇们翻出一年不用的大面盆，大盖帘，细细清洗时，耳边便仿佛已经听到新春的钟声，还有一大家子热热闹闹的喧哗声了。 ④品尝饺子不分时令，但年夜饭的饺子独有说道，讲究自家现包，包出自家味道。百家饺子百家味，年夜饭饺子口味的传承，暗藏在热热闹闹的年里，像是一部厨房中的隐秘家谱。 ⑤奶奶家的过年饺子是酸菜馅的。从阳台的大缸里捞酸菜，是过年饺子大戏的序幕。我们小孩子是爱看捞酸菜的，凡是有热闹的事小孩子都爱看。但当黄绿色的酸菜泛着刺鼻酸味，从大缸里蔫头耷脑探出头时，小孩子又都被熏得尖叫逃开。很多年之后我才懂得，那刺鼻的酸才是家腌酸菜的醍醐味，在之后的悠长时光里一再发酵，却又无处可寻。 ⑥捞出来的酸菜冲洗几遍，变得容光焕发，旋即被丢到菜板上，挑出肥厚适宜的大叶，剁馅的声音在狭窄的厨房里此起彼伏。酸菜芯，入味浅，酸甜刚好，被分给小孩子们当零嘴。我们举着酸菜芯跑出厨房时，里屋也已支起了方桌，发好的面团摆在正中。巧手的主妇围坐，家长里短地聊着，手里却不闲，揉面团，切面剂，等着饺子馅好了就可开包。 ⑦姥姥家的过年饺子则是素三鲜馅的。韭菜、鸡蛋、木耳，唯有韭菜的存在感最为强烈。筷子头大小的韭菜段，从拌馅人的袖套上蹭到小孩子的手上，又从小孩子的手上蹭到家里的各个角落，仿佛是翠绿的洒金，让大人无奈却又忍俊不禁。 ⑧厨房里的热闹，在包饺子的环节达到了高潮。一条流水线就此启动，按剂子、擀皮、加馅、包制，一切有条不紊。大盆里拌好的三鲜馅，碧绿的韭菜，金灿灿的鸡蛋，如金玉满堂，点缀着的黑木耳又添贵气。一家人团圆包饺子，饺子也在圆形的盖帘上团团圆圆，一圈又一圈，挤挤挨挨，如一朵肥美的白玉牡丹。我和表兄弟们有模有样地帮厨，包出的饺子却怪状莫名，终于在大人“自己包的自己吃”的呵斥中哄笑四散。 ⑨奶奶家的酸菜馅饺子，总在席间上桌。浓郁的酸香中和了肉馅里的油腻，蘸料不需加醋，只用蒜泥酱油，伴随着一声声“饺子就酒，越喝越有”的推杯换盏。这一刻，饺子既是下酒的好菜，也是解醉的主食，喧哗谈笑一浪叠一浪。姥姥家的三鲜饺子，多用于团圆饭的收尾。此时小孩子们早已耐不住桌上的高谈阔论，抱着饺子碟坐在电视前，就着春晚把饺子吃了个津津有味。望窗外，华灯千万，鞭炮声声令人心痒难耐…… ⑩后来，我客居他乡，每每吃饺子，总是心有戚戚，对酸菜、三鲜两种馅敬而远之。一来，吃不到当年的味道；二来，不复当年热闹之景。提著一人食，饺子似乎都凉得格外快。若是问我最喜欢哪种饺子，答案显然也不可能是酸菜或者三鲜——那不是喜爱的味道，那是回不去的味道。 ⑪回不去，岁月流转，人世更迭。家族枝开叶散，热闹的大团圆再难一见，而是散入万家灯火，化作一个个中团圆、小团圆。家里无人再腌酸菜，三鲜馅的组成和调味也是变了又变。年节的外卖饺子琳琅满目，让人眼花又有些茫然。似乎唯一没变的，是我依然包不好一个饺子，而且如今连擀面杖和盖帘，都不知道要去哪里买了。 ⑫所幸，自家的小团圆，新春钟声敲响之时，母亲还会煮一份手包的饺子给我。人少，吃得不多，饺子皮多用外面买的，馅料却是自己调的，口味顺着我们“小家”的喜好做了改良。酸菜：馅饺子蘸上陈醋；一三鲜馅饺子包了虾仁，电视的音量撑起屋里的热闹，一切似乎熟悉，却……又有所不同。 ⑬在这样的氛围里，一家人将那枚年终岁末的饺子落肚，却感到了久违的完满。仿佛两个农历年的衔接处，补好了最后一片拼图，时光决堤而去，自此奔流。 ⑭饺子的味道，正是团圆的味道。 （选自《人民日报》2024年2月10日7版，有删改） 饺子是中华年味最经典的一张名片，带有年味的人间烟火里，有饺子的地方就有说不完的故事、道不尽的民俗风情。请你阅读文章完成各题。 11．阅读文章第②段，请你参照划线处的句子，将该段空缺处补写完整。 是啊，凭什么是饺子呢？或许唯有那当年新麦擀的面皮，最能彰显五谷丰登的年景；唯有那荤素搭配、鲜亮扎实的馅料，最能吐露六畜兴旺的喜悦；________________ 12．请从表达方式的角度，品析第③段画线句子的表达效果。 一顿饺子，既是团圆的由头，亦是团圆的结果。 13．请你结合选文，将下面表格中空缺的内容补充完整。 文章内容 批注赏析 （1）5—6段写_____ “黄绿色”“刺鼻”是视觉和嗅觉的叠加描写；“蔫头耷脑”的酸菜，“被熏得尖叫逃开”的孩子，很富有画面感；“围坐”“聊”“揉”“切”等动作描写细腻，又显热闹、有趣。这两段主要从孩子的视角写大人们包饺子的场景，其乐融融，年味十足。 7—8段描述姥姥家过年时的素三鲜馅饺子及包饺子时厨房里热闹的情形。 （2）______________ 14．阅读《头顶有把伞》，完成小题。 头顶有把伞 周礼 ①窗外哗啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打着玻璃窗户，溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上，倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨，陈小雨再也静不下心来听课了，她看了一眼手表，还有10分钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了，她便托着下巴，听着杂乱的雨声，胡思乱想起来。 ②不知从什么时候开始，每逢下雨天，陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的，就因为别的同学有父母送伞，而自己却没人送伞。每每看到同学撑开父母送来的雨伞时，她就羡慕得要命，紧接着就是一阵莫名的失落。其实，每次下雨前，她都有所准备，包括今天，她的书包里就放着一把折叠的雨伞。可是，她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。 ③在陈小雨的记忆中，父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时，有一次，临近放学，天空下起了瓢泼大雨，许多家长都手持雨伞，焦急地等在学校门口，她以为母亲也一定夹在其中。可是，人群散了，她也没有看到母亲的身影。回到家里，她浑身都淋透了，委屈地哭着质问母亲：“同学的妈妈都来送伞，你怎么不给我送呢？” ④母亲听后歉意地说：“宝贝，对不起！妈妈要上班，没有时间，你得学着自己想办法。”从那以后，陈小雨每天都要关注天气预报，如果预报第二天有雨，她就事先放一把折叠伞在书包里。有时，她还会提醒母亲不要忘记带伞。 ⑤不知不觉，放学铃声响了起来，陈小雨木然地站起身，到了校门口，她还是忍不住朝人群中望了望，尽管她知道母亲是不可能来给自己送伞的。就在这时，一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢？她难以置信，使劲地揉了揉眼睛，的确是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手，并喊道：“妈妈，我在这里。” ⑥撑开母亲送来的雨伞，陈小雨觉得是那么激动，那么高兴，那么幸福。这么多年来，母亲是第一次主动给自己送伞，而且还是在自己带了伞的情况下。她问母亲：“今天怎么有空，想起给我送伞呢？” ⑦母亲望着远处，答非所问地说：“怕你失望，怕你难过，更怕你自卑。” ⑧原来母亲是懂自己心的，陈小雨的心里不禁一颤。一直以来，她都觉得母亲不太关心自己，更不理解自己。但当她听到母亲刚才说的话时，才发现一切并非这样。 ⑨虽然如此，陈小雨还是不解地问母亲：“小时候，我特别盼望你能给我送伞，可是你总说忙，而现在我长大了，你却把我当成了小孩。” ⑩母亲叹了口气说：“因为小的时候，你不懂得自卑，那时妈妈只想让你学会独立，事事都要靠自己。其实，每次下雨，妈妈都悄悄地躲在不远处，默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子受苦呢？看到你淋雨时，妈妈的心如同被针刺一般，无数次想跑到你的面前，为你遮风挡雨，为你排除一切困难。可是妈妈心里明白，你需要成长。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞。” ⑪母亲的声音有些哽咽，顿了顿又接着说：“现在，你长大了，已经养成了独立自主的习惯，而且有了爱的需求。如果妈妈再不出现，你就会在同学面前很没面子，并觉得妈妈不够爱你。其实，在妈妈的心目中，你永远都是最重要的。” ⑫听了母亲的诉说，陈小雨不禁热泪盈眶。她没想到，一件微乎其微的小事，竟包含着母亲这样的良苦用心。 ⑬街上的雨，仍然淅淅沥沥地下着，但陈小雨的心里却晴空一片。因为她明白，无论自己走到哪里，无论是雨天还是晴天，她的头顶始终有一把撑开的大伞。 (1)第③、④段内容可否删掉？说说你的理由。 (2)文中的母亲，“狠心与温情并存”，请结合文章内容写一段赏析性文字，不少于150字。 15．阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了美文《过年》，请阅读文章完成小题。 过年 齐川红 ①盼着，叨念着，新年到了。那一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了集就买不了年货。二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干啥？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。 ⑦“不是，我……钱丢了……”爹吞吞吐吐。 ⑧我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑨爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ⑩“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！” ⑪听见提到我，我哇一声哭了。 ⑫爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” ⑬娘叨唠：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得吃完，给它留一点儿……” ⑭理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑮爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲戚家送几双新做的棉靴，走时，亲戚大方地给我了一块线。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱。”娘撇撇嘴：“丢人不，问娃要？”我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。 ⑯气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ⑰爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都强。” ⑱雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就可以放炮了。炮是前几天去舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶她——？”娘住了口，怕说出来不合适。 ⑲来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。”娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：“这是一百二，点点。”娘更糊涂了。 ⑳“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩。”我高兴地接住了。 ㉑来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” ㉒“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” ㉓娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开春再逮个猪娃。” ㉔我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。 (1)读完此文，老师在黑板上写下几个大字——“乡村的‘年’最有人情味”。请你结合文章内容说说你的理解。 (2)下面三句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆多角度描写让文章耐人寻味。 ◆小人物身上闪耀着人性的光辉。 ◆构思巧妙，情节感人。 16．请阅读下面的选文，完成小题。 父亲的年 许冬林 ①我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。 ②父亲的年里，对联是重头戏。 ③进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实，父亲也能写，但他嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的对联，人丁出入的门，总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子里，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲立在一旁端详着看，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁会在纸上流，私自篡改了字形。写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。 ④写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人放牛啦……父亲爱听，我也爱听。老姑爹爹的桌子前，酒杯深则故事长，酒杯浅则故事短，于是父亲频频起身给老姑爹爹斟酒。写对联的日子之于父亲，近似节日，而这个节日，最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。 ⑤最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴老姑爹爹写的新对联。双扇门贴好不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看，“齐不齐啊？啊……右边高了？”父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来浑身油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重。 ⑥除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节。 ⑦裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔，年夜饭前，全搬出来，门前的梨树，柿子树，桃树，门后的柳树，榆树，楮树，一一都拦腰斜贴一块红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨……也会贴一块方方的红纸片。存米的坛，储稻子的仓，堆柴的披厦，也会在一方旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两支黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气。 ⑧三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点儿。他觉得，与我们贴近的这些植物们，过年也该喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃。 ⑨伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里…… ⑩多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动。 文学作品鉴赏课上，老师带领同学们一起赏读《父亲的年》。 (1)初学·学贵有疑：在“提出质疑·合作探究”环节中，有同学认为这是作者回忆父亲的一篇文章，标题应改为“我的父亲”，你提出反对意见，认为原标题好，请你结合内容阐述理由。（不少于50字） (2)精读·学贵有法：在活动的鉴赏环节，你赏析了这篇文章。请你从下面三句话中任选一句，写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆语言朴实，真挚感人。◆描写细腻，个性鲜活。◆对联火红，年味浓郁。 阅读下面的材料，完成下面小题 山上有个大坑洞 ①有动物发现山上有片蘑菇地，上山采蘑菇的动物越来越多，通往山上的那条泥泞路被踩得坑坑洼洼。 ②有一天，小白兔从山上背回一大筐蘑菇。一路上它蹦蹦跳跳，开心极了。突然，“咣当”一声，小白兔一脚踏空，跌进路中央的大坑洞里。小白兔摔得四仰八叉，咕咕直叫，一筐蘑菇也散得七零八落。 ③天色已晚，小白兔在满是泥泞的大坑洞里挣扎，叫天不应，叫地不灵。小白兔试着像袋鼠一样往上蹦，蹦的两脚发软，还是蹦不上去。小白兔只好又改成爬，沿着坑洼的洞壁，四脚并用，一点一点地往上蹭。 ④一直到天蒙蒙亮，小白兔才精疲力竭的爬出了坑洞。出来后的小白兔见到谁都迫不及待地说：“不好啦，大家千万别上山。山上有个很大很大的坑洞，掉进去，就出不来啦，我可是费了九牛二虎之力才爬出来的。”看着小白兔身上青一块紫一块，羚羊、马鹿、猴子、小猪獾等动物都信以为真，还感谢小白兔的通风报信。 ⑤为了避免大家上山遇险，小白兔做了一块牌子竖在路口，写着“上山有危险”。小白兔每天守在牌子边，一遍一遍讲述自己的遇险经历，还不忘一次次出示自己身上的淤伤。可是偏偏有只黑熊不相信，执意要上山。小白兔朝着他远去的身影，扯着喉咙喊：“上山有危险，会掉进大坑洞的，你会后悔的！” ⑥果然，黑熊回来的时候，箩筐依旧空空的，身上和手上沾满了脏兮兮的泥点。 ⑦小白兔说：“你看，没错吧，黑熊肯定掉进大坑洞了。大家千万不要学黑熊，不听劝告，会吃眼前亏的。” ⑧第二天，黑熊又背着箩筐上山了。小白兔拦不住，看着直摇头：“黑熊，蘑菇虽好，但是上山危险，你非得掉大坑洞里，爬不上来，才信吗？” ⑨一连几天，黑熊依然背着空箩筐上山，又背着空箩筐下山，身上和手上沾满了更多的泥点。 ⑩这天，小白兔看见黑熊慢吞吞地下山，又准备奚落他时，竟然看到黑熊背着满满一筐新鲜的蘑菇。 ⑪小白兔诧异地问：“这一次，你没掉进大坑洞里，还采到这么多蘑菇？” ⑫黑熊一咧嘴，露出白白的牙齿，笑着说：“我根本就没掉进大坑洞过。前几天我去填坑洞，坑填平了，不是又能采蘑菇了？” ⑬小白兔看着黑熊远去的背影，陷入了深深的沉思…… 17．故事的结尾，小白兔陷入了深深的沉思。你觉得它会想到些什么？请用第一人称描写它此刻的心理活动。 18．面对摆在眼前的同样的困难，故事中的小白兔和黑熊采取了不同的应对方式，得到了不同的结果。同学们从中得到的启发有：面对困难，与其消极躲避不如积极解决；遇到问题，我们不能思维僵化，而要灵活应对……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） 19．阅读下面的选文，完成小题。 致大雁 ①在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱…… ②秋天——向南；春天——向北…… ③仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问……大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈吗？ ④有人说你们怯懦——是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国…… ⑤是怯懦吗？为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻⋯⋯然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方……是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行？是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期？是曾经有过山盟海誓的约会么？是为了寻找稀世的珍宝么？告诉我，大雁，告诉我…… ⑥如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留。如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我丛生的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成…… ⑦当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看—— ⑧在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏…… ⑨猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。 ⑩我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么？你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗？ ⑪不会的！不会的！ ⑫当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北⋯⋯当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘荡在湛蓝的晴空里，向南，向南…… ⑬你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断！ ⑭我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。而当你们第一次展开腾飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了…… ⑮我想像你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧了泥土，安心地闭上眼睛的，你们是在追求中走完了生命之路啊！大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意！ ⑯雁阵又出现在湛蓝的晴空里。我站在地上，离你们那么遥远。然而我觉得离你们很近。我的思绪，常常会跟着你们远走高飞……真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。 在学校征文比赛中，《致大雁》一文脱颖而出。 (1)通读全文思考：作者用诗化的语言表现了大雁的什么精神？抒发了作者怎样的思想感情？ (2)此文作为获奖作品，将发表在学校的《文苑》杂志上，需要配上一段推荐词，请你完成这个任务。 写作提示：①从语言表达、情感体验或写作手法方面，任选一个角度来写：②不少于100字。 20．请阅读下面两篇选文，完成小题。 【甲】 好一个安塞腰鼓 ①百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ③隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ④好一个安塞腰鼓！ ⑤后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑥黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑦多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑧除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑨好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 【乙】 桃花鼓声安塞 刘成章 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 ④眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （有删改） (1)下列对甲文的语言风格分析不正确的一项是（   ） A．浪漫飘逸，灵动奔放 B．气势恢宏，节奏明快 C．铿锵短句，激情澎湃 D．善用修辞，生动形象 (2)请按要求赏析甲乙两文中两处画横线的句子。 ①从修辞的角度赏析甲文中画横线的句子。 ②从描写的角度赏析乙文中画横线的句子。 (3)“好一个安塞腰鼓！”这句话在文中反复出现，请你从结构和内容方面分析它的作用。 (4)请从语言特色、写作手法、内容主题等方面，任选一个角度，比较两文各自的特点。 “时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹。”这里民风淳朴敦厚，民俗丰富多彩，具有丰厚的文化底蕴。“家乡民俗”美文分享活动中老师向大家推荐了《社火迎春》这篇文章，一起参与进来吧！ 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上。 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇…… ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗！ ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 21．活动一：善思组的同学认为本文既有独特的民俗，精彩的场面，更有文化的积淀，他们想以表格的形式梳理主要内容，请帮他们完成。 民俗项目 跑鼓车 登天塔 ① 精彩场面 两拨后生争先恐后拔头筹 四只雄狮腾空蹦跳攀高台 ② 情感寓意 ③ 世上无难事，只要肯登攀 欢乐喜庆，向上向善 22．活动二：笃志组的同学注意到文章在叙述事件的过程中，善于使用描写、议论、抒情等表达方式，请你以文中所写的某种民俗活动为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 23．活动三：思齐组被文中极富镜头感的描写深深吸引，随着镜头长短远近不断切换，画面也随之改变。既有“面”的宏大，又有“点”的细致。请你仿照这种写法，描写一个你印象深刻的场面，不少于80字。 小支架： 点面结合是场面描写的基本特征，“面”指所有人的整体情况，如文章第二段用广角镜头拍出宏观画面，全村乡亲、男女老少广场云集；“点”指典型人的个体表现，如两拨后生、四只雄狮是“点”的描写，用短焦镜头近距离拍摄。 24．活动四：勤勉组想从下面两个不同角度对这篇散文作点评。请你任选其一作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 文章用生动浪漫的语言，演绎出闹社火的欢腾与美好。 社火迎春闪耀着民俗文化的光辉，激起作者内心的热爱。 25．请阅读下文，完成小题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的二十世纪六七十年代的老房子。虽然弄堂老旧狭窄，但是墙角常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。 ②办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花，还经常隔着窗棂的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家。我却从没见过她的老伴儿，想来已经不在了，也不便询问。 ⑥虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她。他们拿着退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每将钢椅用力往前挪一步，双腿就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好！走——再来一步——”     ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。      ⑨阿姨说：“自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。”      ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨，惊心。      ⑪ 十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，开辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。      ⑫我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自《读者》2023年第22期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一串红》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） “能开一个秋天和冬天”在文中出现了两次，这样写有什么妙处？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆平实的语言往往更能打动人心。 ◆优秀的作品总在写法上令人眼前一亮。 ◆阿姨如同红红火火的一串红。 阅读下面的散文，完成下面小题。 咬春 王倩 ①我姥姥是一个无比热爱春天的人。 ②隆冬大雪封门的时候姥姥会天天翻那个小小的日历本子，看看哪一天打春，哪一天雨水，哪一天惊蛰。小时候，我不懂这些节气的名称，我也曾问过姥姥，为什么要“打”春、“咬”春呢？春，不会疼吗？姥姥说，打春就是立春，打春的“打”可不是挨打的“打”，是打起精神的“打”。至于“咬”嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的。 ③我的姥姥就是一个这样的人呀！她是个结实又利索的老太太，她总是扎着青布围裙，脸上带着微笑，不知疲倦地收拾这整理那的，尤其是在每一年春回大地的时候，她总是显得格外有精气神。 ④姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。整个冬天，我们的饭桌都是那么没有生气，除了大白菜，还是大白菜，而大白菜被吃完的时候，就只有咸菜了。 ⑤但是，春天来了，可就不一样了！ ⑥好日子就是从立春那天开始的。姥姥总是早早就在她的小日历上圈出打春的时辰。不知怎么，印象中，小时候立春的时辰，总是会在晚上。姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来。 ⑦我问姥姥，芒神在哪儿呢，我怎么没有看见呀？姥姥说屋后干枯的大树看见了，院子里鸡窝里的鸡看见了，村北冰封的大河看见了。我瞪着无知的眼睛看向那黑暗之中，小小的心里升腾起一种奇妙的心情。我知道，从这一刻起，有什么东西正在悄悄地降临，我们身边的事物正在无声无息地改变。 ⑧每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”。那是姥姥在上一个秋天珍藏起来的最好的萝卜。姥姥把萝卜切成小块，每个人分一块，咯吱一大口，带着微辣味的清甜一下子便把整个口腔充满，荒芜了一冬的味蕾一下子就被唤醒了。 ⑨春天就这样被我们咬进了嘴里。姥姥说，萝卜赛梨，这是春天的第一口鲜味。 ⑩太阳明亮微风荡漾的好日子里，姥姥会把案板搬到院子里，抬出一只不常用的小灶，嘱咐我出门去堤堰上捡一抱干树枝回家。看到那只小灶，我的心就激动起来了，我知道姥姥要烙春饼了！ ⑪姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花嗞嗞啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 ⑫饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气，龇牙咧嘴的模样把姥姥逗得笑个不停。蝉翼般薄弹的春饼，一抓是一团，放手是一片，暄香软弹。但姥姥会劝我少吃一点，留着肚子，因为后面还有更好吃的春卷呢。烙好的春饼，卷上荠菜、香椿、鸡蛋——它们炒在一起成了一盘喷香的杂味菜，这就是春天里最上等的佳肴——春卷。 ⑬每年姥姥做好了第一批春卷，是不允许我偷吃的，她盛在大盘子里，先走出家门，送给左邻右舍尝一尝。她说，这叫“送春盘”。乡邻们也会把他们的春盘送到我家来。每一家的春盘都代表各家不同的口味，各有各的特色。 ⑭如今，姥姥已经去世十几年了，但她永远活在我们的记忆里，就像温暖的春天。我们这些后辈，已经把姥姥那套立春的仪式完完整整地承袭了下来。 ⑮我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神，有着金光闪闪的羽翼，有着慈爱的目光，她庇荫护佑着我们，带给我们福祉，让我们在一个又一个的春天里，吃饱喝足，怀揣梦想，继续赶路。 （有删改） 在“伴随民俗成长”主题活动中，语文老师分享了散文《咬春》，请你阅读文章完成下面问题。 【懂民俗  看形象】 26．请你结合选文，将下面表格中空缺的内容补充完整。 文章情节 姥姥形象 姥姥描绘芒神形象； 姥姥解释“打春”“咬春”。 （1）________________、________________ （2）________________，________________；姥姥劝我少吃烙饼，不许我偷吃春卷，要“送春盘”。 讲究仪式、勤劳手巧 【赏美语  知情意】 27．请在下面两个句子中任选一句，按照要求赏析。 （1）姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。（从修辞手法的角度赏析） （2）饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气。（从表达方式角度赏析） 28．作者说“我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神”，请结合具体内容，说说你对这句话的理解。 【写美文  爱生活】 29．下面语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程，请你仿照这种写法，描写生活中一种食物的制作过程，不少于100字。 姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花嗞嗞啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 30．阅读舒婷的《春卷》，完成小题。 ①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。 ②即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。 ③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。 ④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。 ⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！ ⑥五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。 ⑦这是主题，桌上还有不少文章。 ⑧春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。 ⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。 ⑩春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之墩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。 ⑪做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。 ⑫每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。 ⑬不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。只好重拾旧河山，把老节目延续下来。 ⑭幸亏我没有女儿。 ⑮可惜我没有女儿。 【作者舒婷，1952年6月6日生于福建泉州，长于厦门市鼓浪屿。】 (1)【初读·感知】小丽通读全文后，发现作者在文中娓娓道来，重点讲述了厦门春卷独到的制作工艺和______两部分内容，从中可读出其对家乡春卷的喜爱之情。（概括内容不超过15个字） (2)【研读·品析】一些超常规词语（短语）的运用，使文章充满了幽默与趣味。小丽对此做了如下分析，请按照她的思路，完成空缺的内容。 特别提示：不选第⑩段中的语言材料，避免和第（3）题重复。 看似超常规的文字中暗藏了幽默与趣味。第④段中“绝不苟且”，以比拟手法赋予春卷不将就、不凑合的态度，将“做春卷要看季节”表达得风趣有味；______；______。 (3)【探究·发现】读完文章，同学们畅谈了自己的读书体验。下面是他们的一段对话，请你补充空缺的内容。 小萌：文中很多地方的抒情、议论委婉含蓄，需用心体会才能感受到作者的情感。如第⑩段中作者巧用恋爱、婚娶、婚后经营的心理将厦门、泉州、福州的春卷作比，褒赞厦门春卷的精工细作，这种比较温和而得体，议论中流露着作者对家乡春卷的钟爱之意。 小利：我觉得结尾处“幸亏我没有女儿”“可惜我没有女儿”两句中，暗含了作者的感情，理由是：__________________________。 小凯：这些议论、抒情是以叙述、描写为基础的，作者将多种表达方式综合运用于文中，达到了融合自然、切换无痕的效果。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $