精品解析：四川省成都市双流区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024～2025学年度下期期末学生学业质量监测 八年级语文试题（样题） 注意事项: 1.本试卷分为A卷和B卷，A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。A卷满分100分，B卷满分50分，全卷满分150分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生请先将姓名、班级、准考证号填写在答题卷的相应位置，并认真核对。 3.选择题请将答案填写在答题卷相应题框内。 4.非选择题用黑色墨水签字笔书写，要求字迹工整，笔迹清楚；按照题号顺序直接在答题卷上各题目的答题区域内，在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A 行辈（háng） 冗杂（rǒng） 风雪载途（zài） B. 拙劣（chuó） 连翘（qiáo） 销声匿迹（nì） C. 龟裂（jūn） 驰骋（chěng） 戛然而止（jiá） D. 缄默（jiān） 腐蚀（shí） 强词夺理（qiǎng） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样的怒不可遏。 B. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。 C. 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细碎的沙烁、泥土。 D. 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏辟的，临河的小村庄。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 傍晚的五湖四海公园令人陶醉：湖畔的露天舞台轻歌曼舞，人面荷花相映成趣；灯光秀在湖面绽放，变幻的光影令人目眩神迷。凭借如诗如画的景致，这座公园吸引各地游客纷至沓来。但个别游客随手丢垃圾的行为，与如画的美景格格不入，实在叫人叹为观止。 A. 轻歌曼舞 B. 目眩神迷 C. 纷至沓来 D. 叹为观止 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 通过大数据技术优化交通管理，让双流区早晚高峰的拥堵状况得到显著改善。 B. 为提升区域实力，政府积极打造集物流、商贸、金融为一体的产业链正在逐步形成。 C. 以“自然生态+航空景观”为特色的双流空港花田，成为了市民拍照打卡的网红地。 D. 双流区的非遗项目“火龙灯舞”创新地将传统民俗文化和现代科技元素互相提高。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ [乙] 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 不知其旨 旨：目的 B. 学学半 学：同“敩”，教导 C. 讲信修睦 修：培养 D. 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 孤：幼而无父 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 天下为公 盖简桃胡修狭者为之 B. 其此之谓乎 渔人甚异之 C 货恶其弃于地也 游于濠梁之上 D. 不知其善也 其真无马也 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 力恶其不出于身也，不必为己。 A. 力气，厌恶它不出于自己，但（愿意出力）不一定是因为自己的缘故。 B. 力气差，（因而）自己不出力，但（愿意出力）不一定是为了一己私利。 C. 力气差，（因而）自己不出力，但（愿意出力）不一定是因为自己的缘故。 D. 力气，厌恶它不出于自己，但（愿意出力）不一定是为了一己私利。 8. 对选文分析有误的一项是（ ） A. 两文内容不同：甲文写的是对“教”“学”关系的认识，乙文写的是对理想社会的憧憬。 B. 两文写作思路相同：两文都先以生活中的事例开头，通过类比由浅入深讲道理。 C. 两文末句都在总结全文：甲文引用名言强调总结，乙文以肯定的语气强调总结。 D. 两文的句式都较为整齐，造成铺排的效果，增强了文章气势，读起来朗朗上口。 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①黄发垂髫，_________。（《桃花源记》陶渊明） ②悠哉悠哉，_________。（《关雎》） ③_________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然） （2）请默写常建的《题破山寺后禅院》的颈联、尾联或苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上片，在答题卡上写出题目再默写。_________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 香菜大战：一场潜伏在基因里的味觉叛变 ①“老板，我的不要香菜！” ②“老板，我的多加香菜！” ③每到餐厅，这种拉锯战总会准时上演。有人视香菜为灵魂伴侣，有人恨不得在餐桌上挂起“香菜与狗不得入内”的告示。为什么有人这么厌恶香菜？这其实是一场跨越千年的基因叛变。 ④让我们先做个有趣的小实验：摘片新鲜香菜叶，凑到自己鼻头前。如果你的鼻子警惕地告诉你“这是‘肥皂味’或‘臭虫味’”，那你的DNA里可能藏着一个叫OR6A2的“味道哨兵”。这个掌管嗅觉的基因片段，就像安插在鼻腔里的微型探测器，专门捕捉醛类化合物。香菜就含有这种化合物，而“哨兵”会把这种味道放大成肥皂味混合臭虫味的灾难警报。 ⑤OR6A2的这项功能的形成并非人类近期突变的结果，而可能是在灵长类进化后期（数百万年内）逐渐形成的，而且具有这项功能的人类分布像打翻的颜料盒： ⑥科学家发现，全球有约4%-14%的人携带这种“反香菜基因”。有趣的是，这种基因分布东亚地区厌恶者比例高达21%，欧洲17%，非洲14%，而在中东和南亚，这个数字骤降到3%-7%。这或许能解释为何在地中海东岸，人们用香菜酿造“恶魔之酒”，而在印度街头，香菜奶昔却是夏日标配。但不论你出身于何处，如果你刚好就携带这种基因，那么你将一生都享受不到香菜的美味。 ⑦那么，如果捏着鼻子，避开嗅觉吃香菜，OR6A2携带者是否就可以忍受香菜了呢？现代分子生物学揭开了更戏剧化的真相：香菜厌恶者的苦味受体基因TAS2R50也格外敏感。这就像给味蕾装上了放大镜，把香菜中的苦味成分放大成滔天巨浪。这在远古时代是用以提醒主人避开“有毒”物质的本能策略，是脊椎动物的重要防御机制，所以出于本能，这部分人也会在苦味的驱使下避开吃香菜。 ⑧这场持续千年的味觉战争教会我们：当有人说“香菜有肥皂味”时，他们不是在无理取闹，而是在转述基因密码编译的味觉信号。就像有人眼中的蔚蓝大海，在色盲者眼里可能是灰色画卷。我们的味蕾早被写进DNA的剧本，每一次对食物的爱憎，都是百万年进化史在舌尖上演的微型戏剧。 ⑨所以当下次看到有人面对香菜如临大敌，或者有人坚持要让火锅油碟中的香菜堆积如山时，请记得这是人类基因多样性谱写的味觉狂想曲。毕竟，如果所有人都爱吃香菜，这个世界该少了多少有趣的餐桌故事？参差不齐的喜好，才让我们的美食宇宙如此斑斓。 10. 根据本文内容，请你解释有的人“面对香菜如临大敌”这一现象的原因。 11. 第⑥段能否删去？请结合语境做判断并简要分析 12. 文首两段语言描写有何作用？请结合内容简要说明。 五、作文（60分） 13. 半命题作文：《回到我的____》 回到我的某个地方，看现在和过去有何不同；回到我的某个时刻，想对当时的人说些什么做些什么；回到我的梦想启航的地方，反观今日有何慨叹？ 要求：①将题目补充完整；②自选文体（诗歌除外），自定立意；③不少于600字，不得抄袭、套作；④不得出现真实的校名、地名和人名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 [注]①柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加永贞革新运动而被分别贬到柳州、漳州、汀州、封州、连州，这五州均地处南方沿海百越族人生活的偏远地区。 14. 请赏析颔联的“惊风乱飐芙蓉水”。 15. 诗人的“愁思”有哪些？请结合全诗简要概括。 二、文言文阅读（共12分） 秦良玉传（节选） ①秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。所部号白杆兵，为远近所惮。 ②已而奢崇明①围成都急，巡抚朱燮元檄良玉讨。时诸土司②皆贪贼赂，逗遛不进。独良玉鼓行而西，收新都，长驱抵成都，贼遂解围去。良玉乃还军攻二郎关，巳，复重庆。 …… ③张献忠③尽陷楚地，将复入蜀。良玉图全蜀形势上之巡抚陈士奇，请益兵守十三隘，士奇不能用。复上之巡按刘之勃，之勃许之，而无兵可发。十七年春，献忠遂长驱犯夔州。良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷，良玉慷慨语其众曰：“吾兄弟二人皆死王事，吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！”悉召所部约曰：“有从贼者，族无赦！”乃分兵守四境。贼遍招土司，独无敢至石砫者。后献忠死，良玉竟以寿终。 （选自《明史》，有删减） [注]①奢崇明：明朝末年西南叛乱首领之一。②土司：官职名。③张献忠：明末农民起义军领袖，是推翻明朝统治的重要人物之一。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 为远近所惮 惮：忌惮 B. 独良玉鼓行而西 西：向西行 C. 贼遂解围去 遂：打隧道 D. 将复入蜀 复：再次 17. 将文中划线句子翻译为现代汉语。 （1）良玉别统精卒五百裹粮自随。 （2）今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！ 18. 秦良玉有怎样的高贵品质？请结合内容简要分析，至少答出两条。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 下列已学的课文分别出自《经典常谈》中哪一章所涉及的经典书籍？请连线。 A.《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》 E.《<诗经>第四》 B.《虽有嘉肴》《大道之行也》 F.《三礼第五》 C.《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》 G.《<四书>第七》 D.《<论语>十二章》 20. 在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔在磨难中锻造出了钢铁般的意志，“保尔精神”就是这种意志的代名词。“保尔精神”有哪些内涵？请以“面对……时，保尔……”句式书写两条。 （二）现代文阅读（18分） 离太阳最近的树 毕淑敏 ①1969年，我到西藏阿里的部队工作。 ②这世界的第三极，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。 ③这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永存。 ④一天，司务长布置任务——全体打柴去！ ⑤我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ ⑥原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火。 ⑦我大惊，说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！ ⑧司务长说，拉一车汽油上车，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！ ⑨挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。 ⑩红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 ⑪我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。有人说，你本末倒置了。不是红柳长在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住得越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。 ⑫啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 ⑬红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了。炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，能持续而稳定地吐出熊熊的热量，把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 ⑭把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。 ⑮连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所需气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩下那最古老的树灵了。于是人们想出了高科技的法子——用炸药！ ⑯只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。 ⑰我们风餐露宿。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散了，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。 ⑱听最近到过阿里的人讲，红柳林早已被掘净烧光，连根须都烟消灰灭了 ⑲有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？那些曾被困住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。 （选自《毕淑敏散文》，有删改） 21. 文中的红柳拥有怎么样的“魂魄”？请结合文章内容分析，并分条概括。 22. 画线句用了夸张的手法描写了红柳根燃烧的情形，请赏析其妙处。 23. 作者在第③段表露下面这一想法对全文有何作用？请做简要分析。 曾以为它必与雪域永存 24. 本文最适合收录进以下哪部文集中？请选择并简述理由。 A.《愿做一棵树》 B.《树的风骨》 C.《生命的悲歌》 四、语言运用（共12分） 25. 你们学习小组对顿号的使用有疑惑，为此，你们查阅了知识手册并做笔记。请按要求完成以下任务。 （1）请补全以下思维导图笔记： （2） 下面是一段介绍中国标点符号发展史的科普小文，请补全内容，让文段得体连贯。 你们知道吗？①________，汉代文人就只能用小木棍在竹简上划竖道“｜”或小点“、”，简单区分停一下的地方和大段落结束。后来宋代人发明了“圈”和“点”的记号，慢慢演变成了今天的句号祖先。到了近代，严复、鲁迅这些大学者开始尝试把外国的逗号、问号、叹号这些洋符号“请”进来，跟咱们自己的老符号②________，一起帮我们把句子意思表达得清清楚楚。所以今天的标点符号大家庭其实是“中西结合”的成果，③________，也有学来的西方符号。当你了解了中国标点符号的来龙去脉后，以后一用到④________，可要自豪地记得，这可是咱们汉字书写里的独家宝贝哦！ （3）请从以下备选选项中选择两项，分别用生动的语言介绍其功能，要求至少用一种修辞手法。 [示例]书名号：它像一副相框，让书籍报刊在文字的海洋中亮明身份。 备选选项： A.省略号 B.叹号 C.引号 D.问号 ①选择（ ）：________ ②选择（ ）：________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度下期期末学生学业质量监测 八年级语文试题（样题） 注意事项: 1.本试卷分为A卷和B卷，A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。A卷满分100分，B卷满分50分，全卷满分150分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生请先将姓名、班级、准考证号填写在答题卷的相应位置，并认真核对。 3.选择题请将答案填写在答题卷相应题框内。 4.非选择题用黑色墨水签字笔书写，要求字迹工整，笔迹清楚；按照题号顺序直接在答题卷上各题目的答题区域内，在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 行辈（háng） 冗杂（rǒng） 风雪载途（zài） B. 拙劣（chuó） 连翘（qiáo） 销声匿迹（nì） C. 龟裂（jūn） 驰骋（chěng） 戛然而止（jiá） D. 缄默（jiān） 腐蚀（shí） 强词夺理（qiǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.拙劣（chuó）——zhuō； 故选B。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样的怒不可遏。 B. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。 C. 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细碎的沙烁、泥土。 D. 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏辟的，临河的小村庄。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.躁热——燥热； C.沙烁——沙砾； D偏辟——偏僻； 故选A。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 傍晚的五湖四海公园令人陶醉：湖畔的露天舞台轻歌曼舞，人面荷花相映成趣；灯光秀在湖面绽放，变幻的光影令人目眩神迷。凭借如诗如画的景致，这座公园吸引各地游客纷至沓来。但个别游客随手丢垃圾的行为，与如画的美景格格不入，实在叫人叹为观止。 A. 轻歌曼舞 B. 目眩神迷 C. 纷至沓来 D. 叹为观止 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.轻歌曼舞：形容轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。用于描述湖畔露天舞台的场景，使用恰当； B.目眩神迷：形容所见情景令人惊异。用于形容灯光秀的变幻光影，使用恰当； C.纷至沓来：形容接连不断地到来。用于描述各地游客前来公园，使用恰当； D.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。句中是批评游客丢垃圾的行为，与美景格格不入，褒贬失当； 故选D。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 通过大数据技术优化交通管理，让双流区早晚高峰的拥堵状况得到显著改善。 B. 为提升区域实力，政府积极打造集物流、商贸、金融为一体的产业链正在逐步形成。 C. 以“自然生态+航空景观”为特色的双流空港花田，成为了市民拍照打卡的网红地。 D. 双流区的非遗项目“火龙灯舞”创新地将传统民俗文化和现代科技元素互相提高。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A．缺少主语，可删去“通过”或“让”； B．句式杂糅，可删去“正在逐步形成”； D．“互相提高”搭配不当，可改为“相互融合”； 故选C。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ [乙] 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 不知其旨 旨：目的 B 学学半 学：同“敩”，教导 C. 讲信修睦 修：培养 D. 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 孤：幼而无父 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 天下为公 盖简桃胡修狭者为之 B. 其此之谓乎 渔人甚异之 C. 货恶其弃于地也 游于濠梁之上 D. 不知其善也 其真无马也 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 力恶其不出于身也，不必为己。 A. 力气，厌恶它不出于自己，但（愿意出力）不一定是因为自己的缘故。 B. 力气差，（因而）自己不出力，但（愿意出力）不一定是为了一己私利。 C. 力气差，（因而）自己不出力，但（愿意出力）不一定是因为自己的缘故。 D. 力气，厌恶它不出于自己，但（愿意出力）不一定是为了一己私利。 8. 对选文分析有误的一项是（ ） A. 两文内容不同：甲文写的是对“教”“学”关系的认识，乙文写的是对理想社会的憧憬。 B. 两文写作思路相同：两文都先以生活中的事例开头，通过类比由浅入深讲道理。 C. 两文末句都在总结全文：甲文引用名言强调总结，乙文以肯定的语气强调总结。 D. 两文的句式都较为整齐，造成铺排的效果，增强了文章气势，读起来朗朗上口。 【答案】5. A 6. C 7. D 8. B 【解析】 【导语】甲篇《虽有嘉肴》以饮食为喻，阐述“教学相长”的教育哲学，采用“由物及理”的论证方式，句式整饬，逻辑严密。乙篇《大道之行也》则勾勒“大同社会”的政治理想，运用排比铺陈，构建乌托邦图景。两文虽主题相异，但都体现了儒家“知行合一”的思想内核，其精炼的语言风格和类比说理手法，展现了先秦说理散文的典型特征。 【5题详解】 本题考查文言词语意思。 A.句意：就不知道它味道甘美。旨：味美； 故选A。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A动词，是/动词，雕刻； B.助词，宾语前置标志/代词，指所见到的景色； C.都是“在”的意思； D.代词，它的/副词，表示加强诘问语气，难道； 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：恶：厌恶；为己：为了一己私利。正确翻译为：力气，厌恶它不出于自己，但（愿意出力）不一定是为了一己私利。故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解 B.甲文以“嘉肴”类比“至道”，乙文直接阐述大道之行的情景，本项表述有误； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①黄发垂髫，_________。（《桃花源记》陶渊明） ②悠哉悠哉，_________。（《关雎》） ③_________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然） （2）请默写常建的《题破山寺后禅院》的颈联、尾联或苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上片，在答题卡上写出题目再默写。_________ 【答案】 ①. 并怡然自乐 ②. 辗转反侧 ③. 欲济无舟楫 ④. 常建《题破山寺后禅院》颈联、尾联：山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（或苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》上片：缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。） 【解析】 【详解】本题中的“怡、辗、楫”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 香菜大战：一场潜伏在基因里的味觉叛变 ①“老板，我的不要香菜！” ②“老板，我的多加香菜！” ③每到餐厅，这种拉锯战总会准时上演。有人视香菜为灵魂伴侣，有人恨不得在餐桌上挂起“香菜与狗不得入内”的告示。为什么有人这么厌恶香菜？这其实是一场跨越千年的基因叛变。 ④让我们先做个有趣的小实验：摘片新鲜香菜叶，凑到自己鼻头前。如果你的鼻子警惕地告诉你“这是‘肥皂味’或‘臭虫味’”，那你的DNA里可能藏着一个叫OR6A2的“味道哨兵”。这个掌管嗅觉的基因片段，就像安插在鼻腔里的微型探测器，专门捕捉醛类化合物。香菜就含有这种化合物，而“哨兵”会把这种味道放大成肥皂味混合臭虫味的灾难警报。 ⑤OR6A2的这项功能的形成并非人类近期突变的结果，而可能是在灵长类进化后期（数百万年内）逐渐形成的，而且具有这项功能的人类分布像打翻的颜料盒： ⑥科学家发现，全球有约4%-14%的人携带这种“反香菜基因”。有趣的是，这种基因分布东亚地区厌恶者比例高达21%，欧洲17%，非洲14%，而在中东和南亚，这个数字骤降到3%-7%。这或许能解释为何在地中海东岸，人们用香菜酿造“恶魔之酒”，而在印度街头，香菜奶昔却是夏日标配。但不论你出身于何处，如果你刚好就携带这种基因，那么你将一生都享受不到香菜的美味。 ⑦那么，如果捏着鼻子，避开嗅觉吃香菜，OR6A2携带者是否就可以忍受香菜了呢？现代分子生物学揭开了更戏剧化的真相：香菜厌恶者的苦味受体基因TAS2R50也格外敏感。这就像给味蕾装上了放大镜，把香菜中的苦味成分放大成滔天巨浪。这在远古时代是用以提醒主人避开“有毒”物质的本能策略，是脊椎动物的重要防御机制，所以出于本能，这部分人也会在苦味的驱使下避开吃香菜。 ⑧这场持续千年的味觉战争教会我们：当有人说“香菜有肥皂味”时，他们不是在无理取闹，而是在转述基因密码编译的味觉信号。就像有人眼中的蔚蓝大海，在色盲者眼里可能是灰色画卷。我们的味蕾早被写进DNA的剧本，每一次对食物的爱憎，都是百万年进化史在舌尖上演的微型戏剧。 ⑨所以当下次看到有人面对香菜如临大敌，或者有人坚持要让火锅油碟中的香菜堆积如山时，请记得这是人类基因多样性谱写的味觉狂想曲。毕竟，如果所有人都爱吃香菜，这个世界该少了多少有趣的餐桌故事？参差不齐的喜好，才让我们的美食宇宙如此斑斓。 10. 根据本文内容，请你解释有的人“面对香菜如临大敌”这一现象的原因。 11. 第⑥段能否删去？请结合语境做判断并简要分析。 12. 文首两段语言描写有何作用？请结合内容简要说明。 【答案】10. ①这些人可能携带OR6A2基因，该基因会将香菜中的醛类化合物味道放大成肥皂味或臭虫味；②他们的苦味受体基因TAS2R50格外敏感，会放大香菜中的苦味，出于本能避开香菜。 11. 不能删去；第⑥段说明“反香菜基因”在全球的分布情况，体现了基因分布的多样性，解释了不同地区对香菜喜好差异的原因，使文章内容更丰富、科学。 12. 开头以餐厅里关于香菜的拉锯战引出说明对象，激发读者兴趣；通过对比突出人们对香菜的态度差异，为下文解释原因做铺垫。 【解析】 【导语】这篇《香菜大战》以生动幽默的笔触，从基因角度解构了人类对香菜的极端味觉差异。文章巧妙运用科学数据（OR6A2基因）与生活场景（餐厅点餐）的碰撞，揭示了味觉偏好背后的进化密码。通过比喻（“味道哨兵”“微型戏剧”）将专业概念具象化，结尾升华到基因多样性的人文思考，使科普兼具趣味性和深度。 【10题详解】 本题考查分析文章内容。 根据第④段“你的DNA里可能藏着一个叫OR6A2的‘味道哨兵’。这个掌管嗅觉的基因片段，就像安插在鼻腔里的微型探测器，专门捕捉醛类化合物。香菜就含有这种化合物，而‘哨兵’会把这种味道放大成肥皂味混合臭虫味的灾难警报”可知，有的人“面对香菜如临大敌”的原因之一是这些人可能携带OR6A2基因，该基因会将香菜中的醛类化合物味道放大成肥皂味或臭虫味； 根据第⑦段“香菜厌恶者的苦味受体基因TAS2R50也格外敏感。这就像给味蕾装上了放大镜，把香菜中的苦味成分放大成滔天巨浪……出于本能，这部分人也会在苦味的驱使下避开吃香菜”可知，有的人“面对香菜如临大敌”的原因之一是他们的苦味受体基因TAS2R50格外敏感，会放大香菜中的苦味，出于本能避开香菜。 【11题详解】 本题考查段落的作用。 根据第⑥段“科学家发现，全球有约4%-14%的人携带这种‘反香菜基因’”“这种基因分布东亚地区厌恶者比例高达21%，欧洲17%，非洲14%，而在中东和南亚，这个数字骤降到3%-7%”可知，这一段在内容上说明“反香菜基因”在全球的分布情况，解释了不同地区（东亚与中东、南亚）对香菜喜好差异的原因。结合第⑨段“请记得这是人类基因多样性谱写的味觉狂想曲”可知，基因分布广泛也体现了基因的多样性，使文章内容更丰富、科学；结合第⑤段“具有这项功能的人类分布像打翻的颜料盒”可知，第⑥段在结构上承接上文提到的基因分布情况，使说明更具科学性和说服力；故而不能删去。 【12题详解】 本题考查说明文开头的作用。 根据第①段“老板，我的不要香菜”，第②段“老板，我的多加香菜”可知，开头以餐厅里关于香菜的拉锯战引出说明对象，以生活化的对话开篇，贴近生活，激发读者兴趣； 这两段中的“不要香菜”和“多加香菜”表现出人们对香菜截然不同的态度，通过对比突出人们对香菜的态度差异； 根据第③段“为什么有人这么厌恶香菜”可知，首段两句的对话引出后文对于人们厌恶香菜问题的讨论，为下文解释原因做铺垫。 五、作文（60分） 13. 半命题作文：《回到我的____》 回到我的某个地方，看现在和过去有何不同；回到我的某个时刻，想对当时的人说些什么做些什么；回到我的梦想启航的地方，反观今日有何慨叹？ 要求：①将题目补充完整；②自选文体（诗歌除外），自定立意；③不少于600字，不得抄袭、套作；④不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 回到我的旧画室 推开那扇贴着褪色向日葵贴纸的木门，松香与油画颜料的味道扑面而来——我竟真的“回到”了我的旧画室。这里曾是我整个少年时代的秘密基地，也是我美术梦想启航的地方。 记得第一次走进画室，是初中入学那天。斑驳的画架排成两列，墙上钉着往届学长学姐的作品：阳光下的麦田、雨巷里的油纸伞、抱着猫咪的老人……指导老师递来一支铅笔，笑着说：“试着把你看到的画下来。”我握着笔蹲在窗边，对着窗外的梧桐树涂涂画画，连上课铃响都没听见。从那以后，每个放学后的傍晚，我都会泡在这里：调色盘被各色颜料染得像打翻的彩虹，画纸在画架上叠成厚厚的一摞，连指尖都常沾着洗不掉的铅灰。有次为了赶水彩比赛的作品，我在画室待到深夜，老师悄悄送来热牛奶，看着我画错的天空说：“别怕改，颜料盖得住错，梦想也容得下试错。” 可现在的画室变了模样。旧画架换成了崭新的金属架，墙面刷得雪白，连调色盘都换成了一次性的塑料盒。我走到曾经常坐的窗边，梧桐树还在，只是窗台上没了我当年落下的橡皮，墙上也没了那些带着青涩笔触的作品。正怔愣着，身后传来熟悉的声音，是当年的指导老师，他头发添了些白，手里还拿着我当年没画完的那幅《梧桐雨》：“知道你会来看看，这幅画我替你收了十年。” 展开画纸，当年未干的颜料早已凝固，可画里那片被雨水打湿的梧桐叶，还带着少年时的莽撞与热忱。我忽然明白，“回到”旧画室，不是为了寻找过去的画，而是为了确认：那些在画架前熬过的夜、被颜料染脏的衣角、老师说过的鼓励的话，早已变成我追逐梦想的底气。如今我虽不再每天泡在画室，却始终记得：当初握着铅笔的初心，才是最该珍藏的“画作”。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目核心是“回到”，需先补全“____”，可填具体地点（如“童年小院”“初中教室”）、特定时刻（如“十岁生日”“毕业那天”）或象征场景（如“梦想起点”“外婆的厨房”）。“回到”并非真的时空倒流，而是借回忆展开对“现在与过去差异”“未说出口的话”“梦想初心的反思”，可立意为：①通过今昔对比，抒发对时光流逝的感慨与对过往美好的珍视；②弥补过去的遗憾，传递对他人的愧疚、感激或思念；③回望梦想启航时刻，审视当下的成长与坚守，重拾初心。 第二，文体及思路。适合写成记叙文。如补题“童年小院”：开篇由老相册里小院的照片触发回忆；中间分两段：先写过去——夏日傍晚在院里听外婆讲童话，和伙伴爬石榴树摘果子，院角的老井总飘着西瓜的清甜；再写现在——去年回小院，老井已填，石榴树被砍，只剩外婆种的月季还在，对比中藏着对童年与亲情的眷恋，结尾点明“回到”是在记忆里守护温暖。再如补题“第一次演讲的舞台”：开篇由看到学校礼堂的海报想起第一次演讲的场景；中间先写过去——因紧张忘词，站在台上满脸通红，是台下同学的掌声让我坚持下来，那时暗下决心要敢表达；再写现在——已能从容主持活动，回望当初的“笨拙”，才懂成长需要勇气，结尾点明“回到”是看见自己的蜕变，重拾出发时的力量。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 [注]①柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加永贞革新运动而被分别贬到柳州、漳州、汀州、封州、连州，这五州均地处南方沿海百越族人生活的偏远地区。 14. 请赏析颔联的“惊风乱飐芙蓉水”。 15. 诗人的“愁思”有哪些？请结合全诗简要概括。 【答案】14. “惊风乱飐芙蓉水”中“乱飐”描绘了狂风骤起，吹乱水中芙蓉的景象；既写出自然景象的动荡，又暗喻诗人内心的不安与漂泊之感，情景交融； 15. ①对友人的思念，音书不通的惆怅；②被贬偏远之地的孤独与苦闷；③对国家前途的忧虑； 【解析】 【导语】这首《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》是柳宗元贬谪柳州时所作，全诗以雄浑苍凉的笔触，描绘了登楼远眺的壮阔景象。“惊风乱飐”、“密雨斜侵”等意象生动传神，既写实景又暗喻政治风波。尾联“共来百越文身地”道出与同道共贬南荒的悲凉，“音书滞一乡”更添孤寂。全诗情景交融，将贬谪之痛、思友之情与壮志难酬之愤懑融为一体，堪称唐人七律佳作。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 “惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”意思是：狂风四起，惊动了水中荷花；暴雨骤下，抽打着墙上的薜荔。这两句诗以精妙的象征与对比手法，将自然景象与政治隐喻融为一体。“芙蓉”象征高洁之士（如诗人及友人），“惊风乱”暗喻革新失败后，他们在政治风波中遭受的冲击；“薜荔”本为藤蔓植物，依附墙壁而生，象征依附朝廷却遭贬斥的同僚；“密雨斜侵”则暗示小人构陷、谗言倾轧的险恶环境。二者共同构成对“永贞革新”失败后朝政动荡的隐喻。“惊风”与“密雨”形成急促与绵密的对比，“乱”与“斜侵”展现动荡与压抑的不同态势，既渲染了环境的恶劣，又强化了诗人内心“愁思茫茫”的不安与悲慨。据此总结作答即可。 【15题详解】 本题考查作者情感的理解。 本诗主要是抒发作者因贬谪而产生的茫茫愁思，这种愁思贯穿全篇，要注意结合意象等具体内容加以揣摩体会，从而确定愁思的具体内涵。从首联来看，“城上高楼接大荒”写出作者登高临远，看到眼前苍茫的景象，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来，作者以“大荒”“海天”渲染柳州荒凉，直抒身处边地的孤寂之愁；从颔联来看，作者用芙蓉、薜荔喻君子，借风雨摧残香草暗指革新派被政敌迫害的愤懑；从颈联看，作者写山岭密林遮挡远望视线，江流曲折如愁肠百结。通过对空间距离的描写，强化了对友人的思念之情；从尾联来看，“共来百越文身地”点明五人同贬偏远之地，“犹自音书滞一乡”写出诗人与朋友彼此隔离，音讯不通的境况，凸显思友之痛与政治失意的双重愁苦。据此总结作答即可。 二、文言文阅读（共12分） 秦良玉传（节选） ①秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。所部号白杆兵，为远近所惮。 ②已而奢崇明①围成都急，巡抚朱燮元檄良玉讨。时诸土司②皆贪贼赂，逗遛不进。独良玉鼓行而西，收新都，长驱抵成都，贼遂解围去。良玉乃还军攻二郎关，巳，复重庆。 …… ③张献忠③尽陷楚地，将复入蜀。良玉图全蜀形势上之巡抚陈士奇，请益兵守十三隘，士奇不能用。复上之巡按刘之勃，之勃许之，而无兵可发。十七年春，献忠遂长驱犯夔州。良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷，良玉慷慨语其众曰：“吾兄弟二人皆死王事，吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！”悉召所部约曰：“有从贼者，族无赦！”乃分兵守四境。贼遍招土司，独无敢至石砫者。后献忠死，良玉竟以寿终。 （选自《明史》，有删减） [注]①奢崇明：明朝末年西南叛乱首领之一。②土司：官职名。③张献忠：明末农民起义军领袖，是推翻明朝统治的重要人物之一。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 为远近所惮 惮：忌惮 B. 独良玉鼓行而西 西：向西行 C. 贼遂解围去 遂：打隧道 D. 将复入蜀 复：再次 17. 将文中划线句子翻译为现代汉语。 （1）良玉别统精卒五百裹粮自随。 （2）今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！ 18. 秦良玉有怎样的高贵品质？请结合内容简要分析，至少答出两条。 【答案】16. C 17. （1）秦良玉另外带领五百精锐士兵携带粮食跟随自己； （2）如今不幸到了这个地步，我怎敢用晚年去侍奉逆贼呢！ 18. ①忠诚爱国：全蜀沦陷后，坚决不侍奉逆贼，号召部下抵抗；②英勇善战：从征播州时击败敌军，驰援成都解围；③无私奉献：丈夫去世后代领其职，多次为国征战不求功名； 【解析】 【导语】这篇《秦良玉传》节选展现了明末女将秦良玉的传奇人生。文章通过三个典型事件（平播州之乱、解成都之围、抗张献忠）刻画了一位智勇双全的女性统帅形象。其军事才能体现在独立统兵、战略谋划；其忠勇品格表现为不居战功、誓不降贼；其政治智慧显于代夫执政、治军严明。 【16题详解】 本题考查文言词语含义。 C.句意：贼兵于是解围离开。遂：于是，就； 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）别：另外；统：带领；精卒：精锐士兵；裹：携带。 （2）至此：到了这个地步；其敢：怎敢；以：用；余：我；事：侍奉。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第①段“良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨”，第②段“独良玉鼓行而西，收新都，长驱抵成都，贼遂解围去”可知秦良玉追击贼人，连拔数城；又长驱直入，解放成都，表现出卓越的军事指挥能力，由此可见她英勇善战； 根据第①段“贼平，良玉不言功”“千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职”可知，秦良玉多次为国征战不求功名。丈夫死后，她“代领其职”，承担起保家卫国的责任，并在后续的岁月里多次为国征战，由此可见她无私奉献； 根据第③段“吾兄弟二人皆死王事，吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉”“有从贼者，族无赦”可知，在全蜀沦陷、大势已去的情况下，秦良玉发表慷慨宣言，并下令誓死不降，这充分体现了她对国家的无限忠诚和气节。由此可见她忠诚爱国。 【点睛】参考译文： 秦良玉，忠州人，早年嫁石砫宣抚使马千乘为妻。万历二十七年，千乘率领三千人从征播州，良玉率五百名精兵运粮相随。第二年正月二日，贼兵乘官军设宴饮酒，夜间过来偷袭。良玉夫妇首先击败他们，追赶到贼兵境内，一连打下金筑等人的七个营寨。贼兵剿平后，良玉没有自报战功。后来，千乘被部落内的百姓起诉入狱，病死在云阳监狱中，良玉代理了他的职务。她的军队称为白杆兵，是周围地区都害怕的一支劲旅。 不久，奢崇明围攻成都，情况紧急，巡抚朱燮元发布檄文调良玉前往讨贼。当时各地的土司都贪图贼寇的贿赂，按兵不动。只有良玉击鼓西征，收复新都后，长驱直入抵达成都，贼兵于是解围离开，不久，收复了重庆。 …… 张献忠完全占领湖北，打算再一次进入四川。良玉画出全四川的形势上呈给巡抚陈士奇，请增派兵力守住三个关隘，士奇没能听她的建议。良玉又上呈给巡按刘之勃，之勃赞同她的建议，但是没有多余的兵力可以拨出来。十七年春天，张献忠就长驱直入进犯夔州。良玉骑马前往援助，由于寡不敌众，败退回来。等到全四川都失陷以后，良玉对她的部下慷慨激昂地：说“我的兄弟两个人都为国事而死，我作为一个孱弱的妇道人家，蒙受国恩达二十年之久，现在不幸到了这个地步，怎么敢拿所剩不多的年月来投靠贼寇呢？”她召集部下的将士给他们订立规约说：“有跟随贼兵走的，全族格杀，绝不宽恕！”接着分兵把守四处边界。贼兵在四川到处招纳土司，却没有人敢到石砫来。后来张献忠死了，良玉最终享尽天年才去世。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 下列已学的课文分别出自《经典常谈》中哪一章所涉及的经典书籍？请连线。 A.《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》 E.《<诗经>第四》 B.《虽有嘉肴》《大道之行也》 F.《三礼第五》 C.《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》 G.《<四书>第七》 D.《<论语>十二章》 【答案】A-G；B-F；C-E；D-G； 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下： 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 A、D与G连线：《四书》包含《论语》《孟子》《大学》《中庸》。《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》出自《孟子》，《〈论语〉十二章》出自《论语》，均属于《四书》范畴，对应《经典常谈》的《〈四书〉第七》。 B与F连线：《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》，《大道之行也》出自《礼记·礼运》，《礼记》属于“三礼”（《周礼》《仪礼》《礼记》）之一，对应《经典常谈》的《三礼第五》。 C与E连线：《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》均是《诗经》中的篇目，对应《经典常谈》的《〈诗经〉第四》。 20. 在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔在磨难中锻造出了钢铁般的意志，“保尔精神”就是这种意志的代名词。“保尔精神”有哪些内涵？请以“面对……时，保尔……”句式书写两条。 【答案】面对身体的残疾，保尔以笔为武器继续战斗；面对革命的艰难，保尔始终坚守信念不动摇； 【解析】 【详解】本题考查名著阅读分析能力。首先需回忆小说中保尔经历的主要磨难及对应的行为表现，再结合“面对……时，保尔……”的句式结构，提炼其精神品质。关键在于准确关联保尔面对的具体困境与体现的精神内涵，并规范运用指定句式进行表达。 小说中保尔曾参与修筑铁路，当时环境极其恶劣，严寒、饥饿、物资匮乏等困难接踵而至。在这样的情况下，保尔始终冲在最前面，以高度的热情和责任感完成工作，这体现了他不畏艰难、勇于奉献的精神。因此，可概括为：面对艰难的筑路任务时，保尔不畏严寒、饥饿和疲劳，始终冲在最前面，以高度的热情和责任感完成工作。 保尔一生多次遭受病痛折磨，如伤寒、肺炎、脊椎损伤等，但他从未被病痛打倒，一直努力与病魔作斗争，始终对生活和革命事业充满希望。这种在病痛面前顽强抗争、不放弃的精神，也是“保尔精神”的重要内涵。因此，可概括为：面对病痛折磨时，保尔始终顽强抗争，从未放弃对生活的希望和对革命事业的追求。 示例：面对病痛折磨时，保尔始终顽强抗争，从未放弃对生活的希望和对革命事业的追求；面对艰难的筑路任务时，保尔不畏严寒、饥饿和疲劳，始终冲在最前面，以高度的热情和责任感完成工作。 （二）现代文阅读（18分） 离太阳最近的树 毕淑敏 ①1969年，我到西藏阿里的部队工作。 ②这世界的第三极，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。 ③这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永存。 ④一天，司务长布置任务——全体打柴去！ ⑤我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ ⑥原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火。 ⑦我大惊，说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！ ⑧司务长说，拉一车汽油上车，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！ ⑨挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。 ⑩红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 ⑪我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛有人说，你本末倒置了。不是红柳长在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住得越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。 ⑫啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 ⑬红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了。炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，能持续而稳定地吐出熊熊的热量，把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 ⑭把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。 ⑮连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所需气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩下那最古老的树灵了。于是人们想出了高科技的法子——用炸药！ ⑯只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。 ⑰我们风餐露宿。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散了，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。 ⑱听最近到过阿里的人讲，红柳林早已被掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。 ⑲有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？那些曾被困住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。 （选自《毕淑敏散文》，有删改） 21. 文中的红柳拥有怎么样的“魂魄”？请结合文章内容分析，并分条概括。 22. 画线句用了夸张的手法描写了红柳根燃烧的情形，请赏析其妙处。 23. 作者在第③段表露下面这一想法对全文有何作用？请做简要分析。 曾以为它必与雪域永存 24. 本文最适合收录进以下哪部文集中？请选择并简述理由。 A.《愿做一棵树》 B.《树的风骨》 C.《生命的悲歌》 【答案】21. ①顽强坚韧：生长在高原荒漠，百年才长成一蓬，根系发达；②无私奉献：固住流沙，维持生态平衡；③傲然不屈：即使被砍伐燃烧，仍保持英魂般的姿态。 22. 画线句夸张地描写红柳根燃烧时“持续而稳定地吐出熊熊的热量”“压缩后爆裂出来”，突出红柳根蕴含的巨大能量；既赞美红柳的顽强生命力，又暗含对其被毁灭的痛惜之情。 23. 第③段“曾以为它必与雪域永存”与后文红柳被砍伐殆尽形成对比；突出了人类破坏自然的残酷，深化了文章对生态保护的思考。 24. 选C《生命的悲歌》。文章通过描写红柳从存在到被毁灭的过程，表达了对红柳这一生命的哀悼，以及对人类破坏自然的痛惜，符合“生命的悲歌”的主题。 【解析】 【导语】本文以红柳为象征，通过描写其在高原荒漠的顽强生存与被人类过度砍伐的悲剧，展现自然生命的坚韧与脆弱。文字冷峻而深情，红柳“铁般枝干”“深扎地下的根”与“炸药轰飞”的结局形成强烈对比，批判人类对自然的掠夺，寄寓对生命尊严的敬畏。全文以小见大，生态忧思与人文关怀交织，余韵悠长。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 依据原文第②段“不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，偶尔会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，风羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑”与第⑪段“红柳的根有多广，那沙山就有多大”，可知红柳生长在平均海拔五千米的高原荒漠，百年才长成一蓬，面对酷寒、缺氧、风沙等极端环境，仍能“对着高原的酷寒和缺氧微笑”，且根系深入地下，根系发达，能固定流沙，体现其顽强的生命力和适应能力；在极端环境中顽强坚韧，展现出强大的生命韧性。依据原文第⑪段“有人说，你本末倒置了。不是红柳长在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住得越来越多，最后便聚成了一座沙山”与第⑬段“它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，能持续而稳定地吐出熊熊的热量。把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来”，可知红柳不仅固沙防沙，保护生态，其根系还能燃烧释放热量，默默为人类提供能源，却不求回报。红柳通过固沙维持生态平衡，根系燃烧释放能量，体现无私奉献的精神。依据原文第⑬段“金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂”与第⑭段“把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依”，可知红柳与土地生死相依，根系极其强大，即使被人类用炸药强行挖掘，红柳的根在燃烧中仍保持“盘根错节的形状”，象征其面对毁灭时的不屈与尊严；面对人类的过度砍伐和破坏，即使根系被挖掘、燃烧，仍保持傲然不屈的英魂般的姿态，象征不屈的生命尊严。综上，红柳的“魂魄”是其在极端环境中展现的顽强坚韧；固住流沙，维持生态平衡，对生态与人类的无私奉献；以及面对毁灭时的傲然不屈的精神象征。 【22题详解】 本题考查语句修辞手法赏析。 依据原文第⑬段“红柳的根一旦燃烧起来，能持续而稳定地吐出熊熊的热量。把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。在通红的烟火中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂”可知，这里使用夸张手法，以“千万年”夸张红柳根积累生命力的时间之长，“索得光芒”夸张其吸收太阳能的程度之深，将根系储存的能量具象化为“太阳的光芒”，极写红柳根蕴含的生命力量之巨大。通过夸张手法，强调红柳根燃烧时“持续而稳定地吐出熊熊的热量”并非偶然，而是千万年生命力的爆发，与前文“枝叶算不得好柴薪”形成对比，凸显根系的坚韧与能量的厚重。“持续而稳定地吐出熊熊的热量”“压缩后爆裂出来”的夸张描写，突出红柳根蕴含的巨大能量，既写出燃烧时的壮烈，又暗喻红柳生命被强行毁灭时的悲怆，以及对其被毁灭的痛惜；“傲然不屈的英魂”进一步将夸张的物象升华为精神象征，表达对红柳顽强生命力的敬畏，及深深的痛惜。 【23题详解】 本题考查语句的作用。 结合原文第③段“我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永存”、第⑭段“把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上”与第⑮到第⑯段“于是人们想出了高科技的法子——用炸药！只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了”及第⑱段“红柳林早已被掘净烧光，连根须都烟消灰灭了”，可知前文“以为永存”，第③段中作者初见红柳时，被其在雪域荒漠中顽强生存的姿态震撼，产生“必与雪域永存”的认知，暗含对红柳生命力的信任与对自然永恒的期待；后文“烟消灰灭”，第⑮至⑱段描写人类用斧砍、炸药炸等方式毁灭性挖掘红柳，最终“红柳林早已被掘净烧光”，与前文“永存”的想法形成强烈反差，前后形成对比，突出悲剧性。通过“以为永存”与“实际毁灭”的对比，凸显红柳从“不可战胜”到“彻底消失”的悲剧命运，强化了生态破坏的残酷性，深化了文章对生态保护的思考，引发读者对人类行为的反思。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 依据原文第②-③段“这世界的第三极，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬”，可知这是描写红柳在高原荒漠中对着酷寒和缺氧微笑的顽强生存状态，是“高原的精灵”；结合第⑥-⑱段“原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火……红柳林早已被掘净烧光，连根须都烟消灰灭了”，这一部分叙述人类为获取燃料，从要费几天的时间将大半个沙山掏净露出红柳根系到用炸药炸飞，最终导致红柳连根须都烟消灰灭，沙山流云般散去；依据第⑲段“有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？那些曾被困住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远”可知这是作者的悲叹，暗含对生命消逝的痛惜。红柳作为“百年才长成一小蓬”“根系固住沙山”的顽强生命，却因人类“烧火做饭”的短视需求被系统性毁灭，其“傲然不屈的英魂”与“被炸飞的树怪”形成强烈悲剧冲突，符合“悲剧”中“美好事物被毁灭”的核心要素。从偶尔生存的红柳丛到红柳绝迹、沙丘烟消云散，展现生命被破坏后的彻底消逝，无重生希望，犹如一曲生命的悲歌，强化了悲剧的沉重感。 A.《愿做一棵树》标题暗示作品核心是对树的赞美、向往或拟人化抒情（如借树象征坚韧、宁静等品质），侧重人与树的情感共鸣。本文虽描写红柳的顽强（“铁般枝干”“固住流沙”），但核心并非赞美树或愿成为树，而是通过红柳从“生存”到“被毁灭”的过程，揭露生命被人类破坏的悲剧。文中红柳是受害者，而非单纯的赞美对象，情感基调是痛惜与批判，与《愿做一棵树》的抒情性、向往感完全相悖。 B.《树的风骨》侧重树的精神品格（如顽强、不屈、奉献等），通常通过树的生长状态或象征意义，展现其风骨与人类的精神共鸣。本文红柳的风骨（如“傲然不屈的英魂”）是其被毁灭前的状态，而文章重点是这种“风骨”如何被人类暴力摧毁，最终“红柳绝迹”，对“风骨”的描写是为了反衬毁灭的悲剧，而非核心主题。若收录于《树的风骨》，会割裂文章对“破坏行为”的批判，弱化其生态反思与生命悲剧的深层内涵。 C.《生命的悲歌》是一部聚焦“生命被摧残、美好被毁灭”的文学作品集，以“美好生命的毁灭”为核心主题，收录内容多为通过具体生命的消逝，展现生命的脆弱性与抗争性，进而引发对人性、社会或生态的反思。以“悲剧性”为基调，以“生命价值的毁灭”为冲突，以“痛惜、批判与警示”为情感内核。本文通过红柳从“高原精灵”到“烟消灰灭”的全过程，深刻展现了自然生命在人类短视行为下的悲剧命运，其“生命价值、暴力破坏、彻底消逝”的叙事逻辑，与《生命的悲歌》高度契合。 故本文与A、B的主题定位完全不符，最适合收录于C《生命的悲歌》。 四、语言运用（共12分） 25. 你们学习小组对顿号的使用有疑惑，为此，你们查阅了知识手册并做笔记。请按要求完成以下任务。 （1）请补全以下思维导图笔记： （2） 下面是一段介绍中国标点符号发展史的科普小文，请补全内容，让文段得体连贯。 你们知道吗？①________，汉代文人就只能用小木棍在竹简上划竖道“｜”或小点“、”，简单区分停一下的地方和大段落结束。后来宋代人发明了“圈”和“点”的记号，慢慢演变成了今天的句号祖先。到了近代，严复、鲁迅这些大学者开始尝试把外国的逗号、问号、叹号这些洋符号“请”进来，跟咱们自己的老符号②________，一起帮我们把句子意思表达得清清楚楚。所以今天的标点符号大家庭其实是“中西结合”的成果，③________，也有学来的西方符号。当你了解了中国标点符号的来龙去脉后，以后一用到④________，可要自豪地记得，这可是咱们汉字书写里的独家宝贝哦！ （3）请从以下备选选项中选择两项，分别用生动的语言介绍其功能，要求至少用一种修辞手法。 [示例]书名号：它像一副相框，让书籍报刊在文字的海洋中亮明身份。 备选选项： A.省略号 B.叹号 C.引号 D.问号 ①选择（ ）：________ ②选择（ ）：________ 【答案】（1）①示例：花园里有牡丹、芍药、月季等花卉。 ②阿拉伯数字序号后加 “.” ③数字之间表示并列 ④示例：我读过《西游记》《三国演义》《水浒传》。 （2） ①. 在没有标点符号的年代 ②. （传统的）句读符号（或“.”） ③. 既有咱们自己的传统符号 ④. 这些标点符号 （3） ①. A.省略号 ②. 它像一串省略的脚印，留给读者无限的想象空间。 ③. D.问号 ④. 它像一个小耳朵，时刻倾听着人们对未知的追问。 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号顿号用法。 ①根据题干“并列的词语之间用顿号”可知，顿号主要作用于分隔并列词语。根据要求需要写出一个使用顿号的造句，要体现出并列词语的关系； 示例：苹果、香蕉、西瓜都是我爱吃的水果。 ②由题干中的“阿拉伯数字番号后面则不能加顿号，而应加‘.’”，这里应明确写出这种情况的规则。 ③根据后文的造句内容“她走了两三里就喊累了，前面还有二三十里路呢”“班主任和第一、二组同行”可知表示概数的地方不能用顿号，但表示并列的数字之间应该用顿号。 ④由题干可知，标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。根据造句2的句子可知我们可以列举一个并列的书名号之间不用顿号的例子； 示例：我喜欢读的名著有《水浒传》《红楼梦》《红岩》等。 【小问2详解】 本题考查语言得体连贯。 ①根据文段中提到“汉代文人就只能用小木棍在竹简上划竖道“｜”或小点“、”，简单区分停一下的地方和大段落结束”可知，这里是说在没有顿号等标点的时候，所以一空填“在没有标点符号的年代”。 ②结合前文提到“宋代人发明了‘圈’和“‘点’的记号，慢慢演变成了今天的句号祖先”，这里说的是咱们自己的老符号。应该指传统的句读符号，所以二空填“句读符号（或“.”）。 ③处根据前文“今天的标点符号大家庭其实是‘中西结合’的成果”，后文“也有学来的西方符号”，由此可知，用了“既……也……”的结构，所以这里应是说有咱们中国自己的传统符号，所以三空填“既有咱们自己的传统符号”。 ④结合上文语境，由“当你了解了中国标点符号的来龙去脉后”可知，这里说的是标点符号，且是咱们汉字书写里的独家宝贝，所以四空填“标点符号”。 【小问3详解】 本题考查修辞和语言表达。 本题要求从备选选项中选择两项并用生动的语言介绍其功能，至少用一种修辞手法。选择省略号，可以从省略号表示内容的省略这一功能出发，运用比喻等修辞手法进行介绍，如“省略号像一条蜿蜒的小路，引领我们穿越文字的迷雾，去探寻那些未被言尽的深意”。选择叹号，可以从叹号表达强烈情感的功能出发，运用比喻等修辞手法进行介绍，如“叹号似一把燃烧的火炬，在文字的世界里点燃强烈的情感，让喜悦、惊叹等情绪尽情释放”。选择问号，把它比作“好奇的小耳朵”，运用比喻的修辞手法，体现它表示疑问、引发探究的功能，符合题目要求的生动性和修辞手法的运用。选择引号，把它比作“语言城堡”“专属外衣”，通过比喻生动形象地体现了它引用和标注特殊含义的功能，让读者能直观理解引号的作用。 示例： A. 省略号：它像一串未说完的悄悄话，在文字的尽头留下无限遐想，让读者的心跟着那些省略的思绪飘向远方。 B. 叹号：它像一支激昂的号角，在文字的世界里吹响情绪的高潮，把惊喜、赞叹、愤怒等强烈情感尽情释放。 C. 引号：它像一对忠诚的卫士，要么守护着他人的言语原貌，要么为特殊意义的词汇筑起“身份堡垒”，让文字表意确凿无疑。 D. 问号：它像一把好奇的钥匙，轻轻叩响知识的大门，驱使着读者去探索疑问背后的答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $