精品解析：安徽省安庆市怀宁县怀宁部分学校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

怀宁部分学校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考考试卷 语文 试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗大多善于写景抒情。曹操登山观海看到了山水景象：“_________________，________________”（《观沧海》）；李白借明月表达对友人的牵挂：“___________________，___________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 （2）思乡是文人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏“___________________？___________________”，表达了思乡的惆怅；李益在受降城上慨叹“___________________，___________________”，满怀愁绪，思念家乡；马致远面对夕阳，一句“___________________，___________________”，饱含着愁苦的泪水。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹澹、竦峙、郎、雁、芦管”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 我忽然似乎已经很有把wò，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点hén迹了，只有背诵《______》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 把wò（ ） 河埠（ ） hén（ ）迹 诧（ ）异 （2）本选段出自《朝花夕拾》中的《______》一文，“父亲”让“我”背诵的书名是《______》。 （3）把选段中画直线的句子改为反问句。 （4）文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？ 【答案】（1） ①. 握 ②. bù ③. 痕 ④. chà （2） ①. 五猖会 ②. 鉴略 （3）示例一：我怎么会有他们那么高兴呢？ 示例二：我难道会有他们那么高兴吗？ （4）对父亲当时的做法不理解。启示：读书固然可以出人头地，但玩是孩子的天性，不能压制他们的天性，应该让孩子健康地成长，让他们保持对生活中乐趣的向往。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 把握，bǎ wò，指掌握；执持；思想上掌握；理解。 河埠，hé bù，河流中船舶停靠处或渡口。 痕迹，hén jì，指事物经过后，可察觉的形影或印迹。 诧异，chà yì，惊讶；觉得意外和奇怪。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 根据文中“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，此段文字出自鲁迅先生的《五猖会》。“父亲”让“我”背诵的书名是《鉴略》。 《五猖会》是鲁迅先生写的回忆性散文，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，最后收录在《朝花夕拾》中。 【小问3详解】 本题考查句式转换。 将陈述句改为反问句的方法是，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。 此句可改写为：我怎么会有他们那么高兴呢？/我难道会有他们那么高兴吗？ 【小问4详解】 本题考查阅读启示。 首先需要从“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”这句话中分析出作者对父亲做法的态度。这要求对“诧异”一词有准确的理解，并结合文章上下文来推断作者隐藏在这个词背后的情感倾向。然后要从作者的态度中得出对读者的启示。这需要从作者的经历和感受出发，思考这种经历能给我们在亲子关系、儿童教育、个人成长等方面带来哪些思考。 从“诧异”一词可以看出，作者对父亲在自己即将去看五猖会这样高兴的时候叫自己背书的做法是不理解的。这种不理解中还隐含着一种不满情绪。原本去看五猖会是一件让孩子充满期待、非常兴奋的事情，周围的人都为“我”能去而高兴，“我”也沉浸在这种喜悦之中。然而父亲却在这个时候让“我”背书，背不出就不能去，这严重破坏了“我”的兴致，使得“我”对看五猖会这件事的热情大大降低，即使后来去看了，也觉得索然无味。这种童年的经历在作者心中留下了深刻的印记，多年后仍然对父亲当时的做法感到诧异，说明作者始终无法释怀父亲当时给他带来的这种扫兴和压抑的感觉。 给我们的启示：父母在教育孩子时，应该充分考虑孩子的感受和需求。像文中的父亲，他虽然可能是出于让孩子学习知识的目的，但却忽略了孩子对娱乐、对快乐体验的渴望。在现代家庭中，父母也常常会因为教育目标而忽视孩子的情感，这启示我们要尊重孩子的情感世界，找到教育与关爱的平衡点，不要让教育成为破坏亲子关系的因素。 示例：作者对父亲的做法感到不解。当时去看五猖会是孩子满心期待之事，父亲却让背书，这一行为与孩子的快乐期待相悖，多年后作者仍诧异，可见他不理解父亲当年的做法。启示我们教育应尊重天性，孩子有玩耍、追求乐趣的天性。教育不应压抑这种天性，像文中父亲那样在孩子兴头上要求背书是不合适的，应让孩子在合适的时候自由成长。 3. 松峰学校开展以“创建文明校园”为主题的校园活动，请你参与。 （1）请你为本次创建活动拟一则宣传标语，要求符合主题并至少使用一种修辞手法。 （2）下面是创建文明校园倡议书中的一段话，请你帮忙修改。 我们要切实提高环保意识，使保护环境、爱护校园成为自觉行为，【甲】开展积极绿化美化净化环境活动，大力整治环境污染，全面改善校园面貌；规范用水用电，【乙】养成节约一滴水，一度电，一张纸的良好习惯；树立正确的消费观念，不虚荣，不攀比，不大手大脚。【丙】我们要争做文明的倡导者和践行者，努力创建文明美丽校园。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句标点使用不当，请你修改。 ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 （3）学校布置大家课后进行“创建文明校园”宣传工作，江毅同学不愿参加，他认为学生只要把学习搞好就行。请你对他进行劝说。 【答案】（1）示例：校园是我家，文明靠大家。 （2）①将“开展”和“积极”调换顺序。 ②将两个逗号改成顿号。 ③让我们争做文明的倡导者和践行者，努力创建文明美丽校园吧! （3）示例：江毅同学，校园是我家，文明靠大家。创建文明美丽校园关乎每个学生的身心健康.我们都希望自己生活在美丽的校园之中.我们也都有责任和义务为创建文明校园贡献自己的一份力量。你说是吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 首先，明确宣传标语要围绕“创建文明校园”展开，突出文明这一核心要素，体现活动目的，比如营造文明氛围、培养文明习惯等。接着，选择合适的修辞手法来增强标语的感染力和吸引力。如对偶，能让标语结构整齐、节奏明快；比喻，可使抽象的文明概念更形象生动；拟人，赋予校园或文明相关元素以人的情感和行为，拉近与师生的距离。注意宣传标语要简短有力，易于记忆和传播，避免使用复杂冗长的句子。 示例：文明是朵花，芬芳满校园。 【小问2详解】 ①本题考查语病修改。 原句“开展积极绿化美化净化环境活动”存在语序不当的问题。在汉语表达中，一般先有表示态度的副词修饰动词，这里“积极”是用来修饰“开展”这一动作的，表明开展活动的态度，所以应该将“开展”和“积极”调换顺序，改为“积极开展绿化美化净化环境活动”，这样表达更符合语言习惯。 ②本题考查标点使用。 原句“养成节约一滴水，一度电，一张纸的良好习惯”中，“一滴水”“一度电”“一张纸”是并列的短语，在列举并列成分时，为了使句子层次更清晰，应该使用顿号来分隔，而不是逗号。所以应将两个逗号改成顿号，改为“养成节约一滴水、一度电、一张纸的良好习惯”。 ③本题考查句式变换。 祈使句通常用来表达命令、请求、建议、劝告等语气，一般以动词原形开头，句末常用感叹号或句号。原句“我们要争做文明的倡导者和践行者，努力创建文明美丽校园”是陈述句，可改为祈使句“让我们争做文明的倡导者和践行者，努力创建文明美丽校园吧！”，“让我们”发出号召，句末加上“吧”和感叹号，增强了感染力和号召力，更能激发大家参与创建文明美丽校园的积极性。 【小问3详解】 本题考查劝说词。 劝说江毅同学，可从多方面切入。首先，表明学习虽重要，但创建文明校园也意义重大，它能为大家营造更好的学习和生活环境，良好的校园氛围有助于提升学习效率与质量。其次，参与宣传工作并非耽误学习，而是一种实践锻炼，能培养沟通能力、团队协作能力等综合素质，这些能力对未来成长和发展同样关键。再者，作为学校一员，有责任和义务为校园建设出份力，共同打造文明校园能让大家更有归属感。最后，鼓励他积极投身其中，说不定会在宣传过程中收获别样乐趣与成长，让学习与校园建设相互促进。 示例：江毅同学，学习固然重要，但创建文明校园也不容忽视呀。良好校园环境能让我们学得更舒心，而且参与宣传能锻炼综合能力，像沟通、组织等，这些对未来很有帮助。咱们都是校园一份子，出份力能让校园更美好，说不定宣传中还能学到新知识呢，一起参加吧！ 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 烈狗之死 何君华 ①那时我们家养着一条极普通的土狗，我至今不知道这种狗的学名，但在我们那一带，几乎家家户户都养着这样的狗看家护院，有时也当作牧羊犬来使用。我们那个地方是个蒙汉杂居、半农半牧的嘎查（村），家家都种着地，也都养着牛和羊。我们养狗，一是帮助看管牛羊，二是可以防狼。 ②在我们那一带，我们家的狗实际上并不普通，它是一条远近闻名的“名狗”。这条狗性格暴烈，好勇斗狠，而且能征善战，方圆几十里的狗没有一条是它的对手。它简直就是我们那里的狗类搏斗术的冠军，而且是无可争辩的冠军，因为自从来到我们家，它从未在任何一场搏斗中被击败过。这条狗，我们就叫它烈狗吧。 ③隔三岔五，总有人找上门来，控诉烈狗将他们家的狗咬伤了。我们总是忙不迭地给人赔不是。嘴上赔着不是，但心里对烈狗却没有责备——谁不愿意自家养着一条这样的“冠军狗”呢？何况烈狗的确是看家护院的一把好手，我们家的鸡窝、羊圈和牛棚从来没有遭受过豺狼等猛兽的侵扰，也从来没有遭遇过贼人的偷盗，这都要归功于烈狗。但是，今天把毕力格家的狗打败了、明天将呼斯乐家的狗咬伤了也不是个事，没有办法，我们只好给烈狗的嘴巴戴上套子，看看它还怎么逞能！ ④没想到，我们还是低估了烈狗的能力。这天晚上，乌吉斯古楞找上门来，声称我们家的烈狗又将他家狗的脖颈子咬伤了。我们照例一边赔礼道歉，一边在心里感叹：“烈狗啊烈狗，你还真是条烈狗！” ⑤限制措施只得继续加码：我们又在烈狗的脖子上套了一条项圈，还在项圈上系了一根棒子。一旦撕咬起来，棒子便会丁零当啷地来回扯动，妨碍它“技术动作”的发挥。嘴套、项圈再加上吊棒子，这下总该万无一失了吧？但烈狗还是“不负众望”地四处招惹祸端。我们只好放出“终极大招”——将烈狗拴在院子里不让它出门。 ⑥果然，拴起来的烈狗明显蔫了，像位无仗可打的过太平日子的将军，终日无精打采地趴在院子里，浑身没有一丝活气。这也不是个办法。俗话说，人得溜达狗得遛，我们便决定每天还是把烈狗放出去，放放风。只不过，时间要选在人畜无害的夜里。第一次撒开烈狗时，刚一解开狗链，烈狗就像哈萨尔射出的神箭一样不由分说地蹿了出去！它在村庄里横冲直撞地跑着，肆无忌惮地叫着。烈狗还是烈狗，它还是那个睥睨天下的“冠军狗”。 ⑦烈狗命运的转折发生在半年之后。 ⑧那一天，嘎查里忽然出现了一头草原狼，一头饿极的狼，它已经祸害了嘎查里的好几条狗。不得已，嘎查达带人敲响了我们家的门，央求我们派烈狗去跟那头狼作战。我们为烈狗摘下嘴套、项圈型吊着的棒子，仿佛为一位即将出征的将军检点行装。 ⑨暮色四合，月光如水，烈狗出发了。过了许久；一阵低沉的狼嗥传来，烈狗拖着疲惫而沉重的身体回来了，一进院门便轰然栽倒在地上，但见它浑身布满血淋淋的伤痕。烈狗败了，败在一头饿极的草原狼身上。我很自然地想到了“虽败犹荣”四个字。但我还是错了。原来，烈狗并没有败。 ⑩第二天清晨，在嘎查外的林间空地上，我们看见了大滩大滩的血迹；还有遍地散落的狼毛——一切都在提示我们昨晚这里发生了怎样一场惊心动魄的战斗。 ⑪烈狗打败了独狼，将它赶出了嘎查。从那以后，再也没有狼敢来侵犯我们的村庄。经此一役，我们以为烈狗会就此消沉，从此失却它往日的光辉，甚至失去生命也完全有可能。但只过了七天，软趴趴地卧倒在地上的烈狗又站了起来，并逐渐恢复了它昔日的雄风。烈狗终究是烈狗，它还是那条睥睨天下的“冠军狗”！ ⑫可是好景不长，在半月后的一次例行放风中，烈狗再也没有回来。我们知道，它一定是被人毒害了。烈狗死了，死在了这个它曾经誓死捍卫的村庄。 ⑬我们永远地失去了烈狗。自那以后，我们家再也没有养过狗——或许养过，但我一点也记不起来了。 （选自《百花园》2024年第2期） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “烈狗”是贯穿文章的线索，标题“烈狗之死”设置了悬念，激发阅读兴趣。 B. 本文前半部分写烈狗四处招惹祸端，后面写烈狗战胜了独狼，运用了欲扬先抑的写法。 C. 作者没有直接描绘烈狗与独狼惊心动魄的战斗场面，留给读者无限遐想的空间。 D. 这条烈狗经常四处招惹祸端，是作者推测烈狗“一定是被人毒害了”的原因之一。 （2）在前两段中，作者说“我们家养着一条极普通的土狗”，又说“在我们那一带，我们家的狗实际上并不普通”，原因是什么？ （3）赏析语句的表达效果。 ①但烈狗还是“不负众望”地四处招惹祸端。（从加点词的角度） ②第一次撒开烈狗时，刚一解开狗链，烈狗就像哈萨尔射出的神箭一样不由分说地蹿了出去！（从修辞的角度） （4）文章前5段反复写烈狗之烈，有什么作用？ （5）对比阅读本文结尾和郑振铎《猫》的结尾，说一说它们蕴含的情感有何异同？请简要分析。 我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。 ——郑振铎《猫》 【答案】（1）B （2）作者说“我们家养着一条极普通的土狗”是因为“在我们那一带，几乎家家户户都养着这样的狗看家护院”。说“我们家的狗实际上并不普通”的原因是“这条狗性格暴烈，好勇斗狠，而且能征善战，方圆几十里的狗没有一条是它的对手”。 （3）①“不负众望”原意为为人所信服，不辜负大家的期望，在这里运用了反语的修辞，意思是“果然如预期般（继续惹祸），让大家失望”，写出了烈狗之烈，幽默风趣。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，把烈狗比作哈萨尔射出的神箭，生动形象地写出了烈狗被放开时速度之快、动作之迅猛，突出了烈狗的活力与野性，也表现出烈狗被束缚后的急切释放。 （4）文章前5段反复写烈狗之烈，一是突出烈狗性格暴烈、好斗的特点，使烈狗的形象更加鲜明生动；二是为后文烈狗与狼战斗并获胜的情节做铺垫，让烈狗战胜狼这一情节不显得突兀，使情节发展更加合理；三是通过对烈狗前期行为的描写，与后文它被毒害的结局形成鲜明对比，增强了文章的悲剧色彩和感染力，引发读者对烈狗命运的同情与思考。 （5）相同点：两篇文章结尾都表达了作者因失去宠物而产生的悲痛之情。本文中作者因烈狗被毒害而永远失去它，郑振铎因自己的过失导致猫的死亡而自责，都体现了对宠物的深厚感情和失去后的痛苦。 不同点：本文结尾还蕴含了对烈狗命运的惋惜以及对村庄里某些人行为的不满和无奈，烈狗为村庄驱赶了狼，却被人毒害，令人惋惜和愤慨；而《猫》的结尾主要侧重于作者对自己主观臆断导致猫悲惨命运的深深忏悔和反思，更多的是对自身行为的批判。 【解析】 【导语】《烈狗之死》以蒙汉杂居的嘎查为背景，通过一条“冠军狗”的传奇故事，展现了动物与人的复杂关系。作者采用欲扬先抑的手法，前半部分刻画烈狗的好斗惹祸，后半部分突显其勇战独狼的英勇，形成强烈反差。文中对战斗场面的留白处理，增强了文本张力。结尾烈狗疑似被毒死的悲剧，暗含对人性阴暗面的批判。与郑振铎《猫》相比，本文情感更显悲壮，既有对烈狗生命力的礼赞，也透露出对忠诚反遭背叛的痛惜。 【小问1详解】 本题考查文本的理解与分析。 B．联系第②段中的“这条狗性格暴烈……从未在任何一场搏斗中被击败过”、第⑪段中的“烈狗打败了独狼……恢复了它昔日的雄风”可知，作者对烈狗的“好勇斗狠”“能征善战”是赞赏的，并非“抑”，因此本文并未运用欲扬先抑的写法，该选项理解错误； 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 联系第①段中的“在我们那一带，几乎家家户户都养着这样的狗看家护院，有时也当作牧羊犬来使用”可知，从品种和用途上看，这条狗和当地多数人家养的土狗一样，都是用于看家护院或牧羊的普通土狗，所以作者说“我们家养着一条极普通的土狗”。 联系第②段中的“这条狗性格暴烈，好勇斗狠，而且能征善战，方圆几十里的狗没有一条是它的对手。它简直就是我们那里的狗类搏斗术的冠军……自从来到我们家，它从未在任何一场搏斗中被击败过”可知，从性格和能力上看，这条狗比当地其他土狗更厉害，是远近闻名的“名狗”，所以作者说“在我们那一带，我们家的狗实际上并不普通”。 【小问3详解】 本题考查词句赏析。 ①“不负众望”本义是不辜负大家的期望，含褒义。但在句中运用反语，实际是调侃烈狗没能如“我们”所愿停止惹祸，反将“惹祸”的本性“贯彻到底”，以褒词贬用的方式，幽默又形象地凸显了烈狗性格暴烈、好斗难驯的特点，让语言充满诙谐的趣味，也侧面体现出“我们”对烈狗既无奈又隐隐赞赏的复杂心态。 ②此句运用比喻的修辞手法，将烈狗比作哈萨尔射出的神箭，“哈萨尔的神箭”在草原文化中是速度与力量的象征，作者以此喻体，生动且极具画面感地展现出烈狗被解开狗链时，如箭离弦般迅猛的速度、不容阻拦的冲劲；既突出了烈狗骨子里的活力与野性，也深刻表现出它长期被束缚后，对自由与“战斗”的急切渴望，使烈狗的形象在读者心中瞬间变得鲜活而有冲击力。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 联系第②段中的“这条狗性格暴烈，好勇斗狠，而且能征善战，方圆几十里的狗没有一条是它的对手”、第③段中的“控诉烈狗将他们家的狗咬伤了”、第④段中的“又将他家狗的脖颈子咬伤了”、第⑤段中的“四处招惹祸端”可知，文章前5段反复写烈狗之烈，突出了它性格暴烈、好斗成性的特点，让烈狗“冠军狗”的形象更加鲜明生动，给读者留下深刻印象。 联系第⑧段中的“我们为烈狗摘下嘴套、项圈上吊着的棒子，仿佛为一位即将出征的将军检点行装”、第⑪段中的“烈狗打败了独狼，将它赶出了嘎查”可知，前5段反复写烈狗之烈，为后文它与独狼战斗并获胜的情节做了铺垫，让烈狗战胜狼的情节发展更合理，不显得突兀。 联系第⑫段中的“烈狗死了，死在了这个它曾经誓死捍卫的村庄”可知，前5段反复渲染烈狗的“烈”与“勇”，与后文它被毒害的悲剧结局形成鲜明对比，增强了文章的悲剧色彩和感染力，引发读者对烈狗命运的同情与思考。 【小问5详解】 本题考查对比阅读。 联系本文第⑫段中的“烈狗死了，死在了这个它曾经誓死捍卫的村庄”，末段中的“我们永远地失去了烈狗。自那以后，我们家再也没有养过狗”以及《猫》结尾“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫”可知，两篇文章结尾都表达了作者因失去宠物而产生的悲痛、自责与愧疚之情。本文作者因烈狗被毒害而永远失去它，满是痛苦与不舍；郑振铎因自己的过失导致猫的死亡而深陷自责，都体现出对宠物的深厚感情和失去后的痛苦。 联系本文第⑪段中的“烈狗打败了独狼，将它赶出了嘎查……经此一役，我们以为烈狗会就此消沉……但只过了七天……又站了起来，并逐渐恢复了它昔日的雄风”、第⑫段中的“烈狗死了，死在了这个它曾经誓死捍卫的村庄”可知，本文结尾还蕴含了对烈狗命运的惋惜以及对村庄里某些人行为的不满和无奈，烈狗为村庄驱赶了狼，却遭毒害，其命运令人惋惜，也暗含对毒害者的愤慨；而《猫》的结尾主要侧重于作者对自己主观臆断导致猫悲惨命运的深深忏悔和反思，更多的是对自身行为的批判。 [二]（16分） 5. 阅读下面的文字，回答问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。我时而在楼上凭窗张望，观察小区花园及行道树一天天的变化，时而在郊野公园健步，一次次穿行花草树木间，走过大大小小河边湖畔，感受春光既来，春色渐浓。 ②在城市生活的人们，足迹很少出水泥柏油路面，但依然可以走进春天深处。早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。北宋王安石有《南浦》一诗：“南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。”在这幅绝美的早春美景中，时间地点俱有，美物色彩兼备，其中最亮眼的风物有两样：鹅黄和鸭绿，新柳和春水。鹅黄鸭绿，鹭白鸦青，如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海，成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤春生万物，每天都是新的，一天是小变化，几天就有大变化。才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子，需抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛、河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌，使中多种很热烈的样子。这些年来经过持续努力，环境普遍改观，越来越多品种和数量的鸟类在公园落脚。 ⑥我站在高楼之上的办公室窗边往下看，见春日良辰，风和日丽，马路两侧的人行道上，已有绿树掩映。阳光贯穿树顶，投下斑驳的日影，像是铺在地面上大张的剪纸作品，疏疏密密，明明暗暗。行人在其间来来往往，入得画又走出来。片片新绿如云浮在上，晃眼的日影错落在下，人在树下穿行，被光与影爱抚，尽显春日温柔。太阳还没有大热，稀疏的树荫只是点缀，美化的功能超过了实用的要求，但很快就会变得不可或缺。 ⑦四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑧春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。乡村的花也多，但野生的居多，人为侍弄的少。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是开放的平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑨也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑩人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。因为他们相信希望会发芽，理想能实现，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 ——选自《人民日报》2024年5月11日 （1）阅读文章，将如表表格补充完整。 ① ______ 顺序 景物 特征（感受） 情感 早春二月时 ② ______ 希望、潇洒妩媚 ③ ______ 时令进入三月 ④ ______ ⑤______ 四月春深，已至暮春 春意最浓，花事也最盛 青春勃发、风华正茂，热情迸发，活力彰显 / 春雨 （2）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子。 一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。 （3）观察描绘景物，我们还要善于调动多种感觉器官，如视觉、听觉、嗅觉等，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。 （4）朱自清先生在《春》一文中说到“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”本文最后一段也提到“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。”同学们刚踏进初中，刚起头，请你写出埋在心中的梦想及如何努力实现。（不少于50字） 【答案】（1） ①. 时间 ②. 亮眼的小花、柳树、春水 ③. 对春天的喜爱、赞美之情 ④. 花海、绿阵、小草、各种花、鸟儿 ⑤. 生机勃勃（答案不唯一，特征或感受均可） （2）使用了比喻、拟人的修辞手法，将连片绿叶比作绿色海洋，赋予树木以人的姿态，生动形象地写出树木绿意勃发的姿态，表达了作者赞美之情。 （3）示例：可以从视觉或听觉角度选取分析。例如：听觉“有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌，很热烈的样子。”效果：使用多种拟声词，表现了鸟儿汇集热闹的情景，表达了作者喜爱之情。（答案不唯一） （4）示例：我的梦想是初中三年后考上理想的高中，将来能从事生物研究，探索自然的奥秘。为实现梦想，我会每天认真听讲，做好笔记，课后及时巩固知识，遇到难题主动请教老师和同学；每周安排固定时间阅读生物科普书籍，参加学校的生物兴趣小组，积极参与实验活动，在积累与实践中一步步靠近目标。 【解析】 【导语】本文写了北京的春天循着农历二至四月的节奏从容铺展，从早春迎春、连翘报信、柳梢鹅黄，到三月草木勃发、繁花次第，再到四月绿意满盈、花事鼎盛。作者漫步城市与郊野，细赏春景变化，聆听鸟语虫鸣，感受春雨滋润，既描摹出春日的鲜活与盛景，更传递出人们在春光中播种希望、汲取奋斗力量的期许与热忱。 【小问1详解】 第①空：文章第②段开头写“早春二月时”，第④段开头写“时令进入三月”，第⑦段开头写“四月春深，已至暮春”。这三个表述是清晰的时间节点，从早春的初绽到暮春的繁盛，逐步展开对北京春天的刻画，可见文章是按照时间顺序书写的。故填：时间。 第②空：第②段“路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放……稍晚些的是连翘”；“早春二月时”是第②段的时间背景，点明“亮眼的小花”具体指迎春和连翘；第③段“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染……北宋王安石有《南浦》一诗：‘南浦东冈二月时……含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。’”第③段承接早春语境，描写柳树梢的“鹅黄”色，是早春柳树的标志性特征；引用的诗句中“鸭绿”对应春水，补充了早春二月的重要景物，三者共同构成早春的典型画面。故填：亮眼的小花、柳树、春水。 第③空：第②段“过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们”；第③段“如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心”；第④段“充满勃勃的生机”；第⑤段“呈现出一种幽远静谧之美”“很热烈的样子”。行人“欣喜打量”花儿，直接传递出对春景的喜爱；作者用“惊艳”评价早春颜色，直白表达赞美之情；后续对三月春景“勃勃生机”“静谧”“热烈”的描绘，也可以对春天的喜爱、赞美。故填：对春天的喜爱、赞美之情。 第④空：第④段“春意开始浩荡……园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海，成绿阵”，明确写出花木生长形成“花海”“绿阵”；第⑤段“才几天不见，草地新绿已是无边蔓延……而各种花儿这时候已次第盛开……林间、花丛、河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过”。描写出“小草”的新绿、“各种花儿”的次第开放，以及“小鸟”的活跃状态，这些植物与动物景观共同构成了三月春天的丰富图景。故填：花海、绿阵、小草、各种花、鸟儿。 第⑤空：第④段明确写道“草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机……变化好像就是瞬息之间的事”，写出小草生长迅速、活力充沛的特点；第⑤段细致描绘“每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子”“一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽”“各种花儿……各自乐此不疲”，从姿态、长势等方面展现植物的旺盛生长力；同时提到小鸟“三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌，很热烈的样子”，刻画了动物的活跃灵动。这些描写从植物到动物，全方位、多角度凸显了三月春天的生命活力。故填：生机勃勃。 【小问2详解】 从修辞手法的角度来看，文章第⑦段画横线的句子“一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日”运用了拟人和比喻的修辞手法。拟人方面，句子将树木赋予了人的特征，如“腿脚”“挺拔的腰身”以及“扎进”“延伸”“披挂”等动作，形象地描绘出树木扎根稳固、向上生长、枝叶繁茂的状态，让静态的树木充满动态活力，增强了表达的生动性和形象性。比喻方面，句子将“成排连片的绿意”比作“绿色的海洋”，通过“海洋”的浩瀚特质，凸显出绿意的广阔与浓郁，使读者能清晰感受到暮春树木连片成景、绿意勃发的壮阔景象，表达了作者对于暮春盛景的赞美之情。 【小问3详解】 本题要求从视觉、听觉、嗅觉等感官角度赏析景物描写，作答时要先选取适当的语句，然后点明感官角度，再分析语句写出的景物特点，最后说明表达效果。如选取视觉角度可抓住景物颜色、形状、姿态等，如柳色鹅黄、草地新绿、繁花绿树、光影斑驳等；听觉角度则可捕捉描写鸟鸣、虫鸣等声响等语句，以声音表现春日生机；嗅觉角度则侧重春雨后湿润清新、草木芬芳的气息，让景物更立体可感。 示例1（视觉角度）：“朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动。”这句话运用视觉描写，细致描绘出早春柳芽嫩黄鲜亮的色彩和轻柔摇曳的姿态，画面感极强，生动展现了春意初临的清新灵动，表达了作者对早春景色的喜爱与赞美。 示例2（听觉角度）：“林间、花丛、河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌，很热烈的样子。”这句话从听觉角度入手，用拟声词逼真地描摹出鸟儿清脆喧闹的鸣叫声，以声衬景，突出春日林间热闹鲜活的氛围，让读者如临其境，真切感受到春天蓬勃的生机。 示例3（嗅觉角度）：“经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。”这句话从嗅觉角度展开，写出春雨过后天地间湿润清新、裹挟草木清香的春日气息，使春景不只可见可闻，更可嗅可感，意境清新温润，进一步烘托出春天的美好与生机。 【小问4详解】 题干要求紧扣“初中起步如春日播种”的语境，要求学生结合自身身份，表达心中梦想，并制定具体、可落地的努力方案。答案需要符合“播种希望、设定目标”主题的理解，也需做到梦想贴合初中生成长实际，具体不空洞，内容要乐观向上，字数不少于50字。答案不唯一。 示例：我的梦想是成为一名环保设计师，用创意设计守护绿水青山。初中三年，我会认真学好数理化基础学科，打好设计必备的知识功底；利用课余时间学习绘画技巧，积累设计素材；积极参与学校环保社团活动，调研身边的环境问题，将所学知识与环保理念结合，在实践中朝着目标一步步迈进。 [三]（16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共同也言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” （选自《训俭示康》，有删改） 【注释】①御孙：春秋时鲁国的大夫。②役：役使。③谨身：约束自己。④远罪：避免犯罪。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志 明：_____________ （2）险躁则不能治性 治：_____________ （3）夫俭则寡欲 寡：______________ （4）是以居官必贿 是以：______________ 7. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 共 同 也 言 有 德 者 皆 由 俭 来 也。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）故曰：“侈，恶之大也。” 9. 两段文字中，父亲给儿子写信的用意有何异同？ 【答案】6. ①. 明确、坚定 ②. 修养 ③. 少 ④. 因此，所以 7. 共/同也/言有德者皆由俭来也 8. （1）不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 （2）所以说：“奢侈，是最大的恶行。” 9. 相同点：都告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德。 不同点：甲文从静心学习、节俭养德方面告诫孩子治学做人的道理。乙文从节俭的角度，教诲孩子节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，就会招致各种坏的影响，所以要坚持节俭的习惯。 【解析】 【导语】文章甲选自诸葛亮的《诫子书》，侧重于强调修身的重要性，通过“静”“俭”“学”“志”等概念论述人生的修养和学问的关系，旨在提醒后代要有清晰的人生目标与宁静的心态。文章乙则来自《训俭示康》，重点强调“俭”的德行价值，通过“俭”和“侈”的对比，指出节俭能养德，而奢侈是恶行之源。两篇文章的共同点是都强调修身的重要性，而区别在于甲文更广泛地谈论身心修养，乙文则特别针对节俭这一美德进行深入阐述。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确。明：明确、坚定。 （2）句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 （3）句意为：节俭就少贪欲。寡：少。 （4）句意为：因此，做官的人如果奢侈必然贪污受贿。是以：因此，所以。 【7题详解】 本题考查文言断句。 句意：共，即“同”， 是说有好品德的人都是由节俭而造就。 “共/同”：在这里，“共”是“同”的意思，两者意义相近，可以看作是一个词汇的两种表述方式。因此，它们之间可以断开，以区分不同的词汇； “也”：作为句中的语气词，用于强调或确认前面的内容，通常与后面的内容断开； “言有德者皆由俭来也”：表示“有德者都是由节俭而来的”，是一个完整的陈述句； 正确划分为：共/同也/言有德者皆由俭来也。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）无以：没有什么可以拿来，没办法。才：才干。广才：增长才干。广：增长。成：达成，成就。 （2））故：所以。侈：奢侈。恶之大也：是最大的恶行。 【9题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 甲文是诸葛亮写给儿子的一封家书，主要阐述了修身养性、治学做人的道理。诸葛亮强调了静心的重要性，认为只有保持内心的宁静，才能专心学习、修身养性。同时，他也指出了节俭在品德培养中的关键作用，认为节俭可以培养人的品德，避免奢侈带来的负面影响。此外，诸葛亮还告诫儿子要珍惜时光，努力学习，避免因为懈怠而荒废学业和人生。整篇文章充满了父亲对儿子的殷切期望和教诲，体现了诸葛亮作为一位伟大教育家的智慧和思想。 乙文是节选自《训俭示康》的一段文字，主要讨论了节俭与品德的关系。文章引用了御孙的话，强调了节俭是美德的共同特征，而奢侈则是罪恶的根源。御孙从君子和小人两个角度阐述了节俭的重要性，认为节俭可以使君子不受物欲的驱使，保持正直的品德；同时也可以使小人约束自己、节约用度，避免犯罪和家庭的衰败。此外，文章还指出了奢侈带来的负面影响，如贪慕富贵、枉道速祸等。整篇文章通过对比节俭与奢侈的利弊，强调了节俭在品德培养和社会风气中的重要性。 相同点在于，两位父亲都告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德。诸葛亮在《诫子书》中强调了“俭以养德”的重要性，认为节俭是修养品德的关键之一；而《训俭示康》中的御孙也明确指出“俭，德之共也”，认为节俭是美德的共同特征，强调了节俭在品德培养中的基础性作用。两位父亲都希望通过教导儿子节俭，帮助他们树立正确的价值观和人生观，成为有德之人。 不同点在于，诸葛亮在甲文中更多地从静心学习、节俭养德方面告诫孩子治学做人的道理。他强调了学习需要静心，才学需要通过学习来积累，而节俭则是培养品德的重要途径。诸葛亮希望儿子能够明白，只有通过不断学习、修身养性，才能够实现自己的人生目标。而乙文中的御孙则更多地从节俭的角度，教诲孩子节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，就会招致各种坏的影响，如贪慕富贵、枉道速祸等。他强调了节俭对于个人品德、家庭和社会的重要性，希望儿子能够坚守节俭的原则，避免走上邪路。 【点睛】参考译文： 甲 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！ 乙 御孙说：“节俭，是一切有德行的人所共有的品德；奢侈，则是极大的罪恶。”共，即“同”， 是说有好品德的人都是由节俭而造就。节俭就少贪欲，有地位的人如果少贪欲就不被外物役使，可以走正直的路。没有地位的人如果少贪欲就能约束自己，节约费用，避免犯罪，使家室富裕，所以说：“节俭，是各种好的品德共有的特点。”如果奢侈就多贪欲，有地位的人如果多贪欲就会贪恋爱慕富贵，不循正道而行，招致祸患，没有地位的人多贪欲就会多方营求，随意挥霍，败坏家庭，丧失生命，因此，做官的人如果奢侈必然贪污受贿，平民百姓如果奢侈必然盗窃别人的钱财。所以说：“奢侈，是最大的恶行。” 三、写作（55分） 10. 阅读下面的文字，按要求作文。 请以“就这样，被_________打动”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 就这样，被平凡打动 生活就像一部冗长的电影，每一个平凡的片段都可能蕴含着不平凡的感动。而我，就在那个普通的黄昏，被一位平凡的老人深深打动。 那天，夕阳如血，将天边染成一片绚烂的橙红。我独自一人走在回家的路上，心中满是考试失利的阴霾，脚步也显得格外沉重。就在我低头沉思之际，一阵清脆的铃铛声传入耳畔，抬头一看，是一位骑着自行车的老人。 老人的车后座上载着一个竹筐，筐里装满了手工编织的草帽和扇子，那些手工艺品在夕阳的余晖下显得格外质朴而美丽。老人的脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却闪烁着异样的光芒，那是一种对生活的热爱与不屈。 正当我准备继续前行时，老人突然停下了车，从筐里拿出一把扇子，向我走来。我有些惊讶，不明白他的用意。老人微笑着，用他那略显颤抖的手将扇子递给我，说：“孩子，天气热，拿着这把扇子扇扇风吧。”我愣住了，不知道该如何回应这份突如其来的善意。老人见我犹豫，便直接将扇子塞到我手里，然后骑上车，继续他的旅程，留下一串清脆的铃铛声在空气中回荡。 我握着那把扇子，感受着它带来的丝丝凉意，心中涌起一股莫名的暖流。这位老人，或许并不富裕，甚至可能生活艰辛，但他却愿意将自己的劳动成果无私地分享给一个素不相识的路人。这份简单而纯粹的善良，让我在这个失意的时刻感受到了人间的温暖与美好。 望着老人远去的背影，我突然明白，生活中的美好往往就藏在这些平凡而不起眼的瞬间。老人用他的行动告诉我，无论生活多么艰难，都要保持一颗善良和乐观的心，去温暖他人，照亮自己。 就这样，我被一位平凡的老人深深打动。他的笑容、他的善良、他的乐观，都将成为我心中最宝贵的财富，激励我在未来的日子里，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，积极地生活。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一个半命题作文，题目中的“就这样”意味着有一个过程或情境，而“被_________打动”则要求描述一个具体的对象或事件，以及它如何触动你的内心。主题应围绕“打动”这一情感展开，可以是感动、震撼、启发等正面情感。打动的原因可以是人、事、物、景等，关键在于它如何触动你的心灵，让你有所感悟或改变。立意上不仅要描述被什么打动，还要表达这种打动给你带来的思考、成长或启示。不仅要描述被什么打动，还要表达这种打动给你带来的思考、成长或启示。 二、选材构思。题干要求写记叙文，可选择对你影响深远的人，如父母、老师、朋友或陌生人，描述他们的言行如何打动你。可选取一次难忘的经历，如克服困难、团队合作、助人为乐等，展现其中的精神力量。可以是一件有特殊意义的物品，如一本书、一张照片、一件礼物，通过它背后的故事触动你的情感。描述一次与自然的亲密接触，如山川湖海的壮丽、四季变换的奇妙，感受大自然的魅力与生命的奇迹。开头：可以用一个场景、一个问题或一段引言引出主题，设置悬念或引起读者兴趣。发展：详细描述被打动的过程，包括具体的情境、人物的动作、对话、心理活动等，让读者能够身临其境。高潮：突出打动你的那一刻，用生动的语言和细腻的情感描绘那一刻的感受，如震撼、感动、释然等。结尾：总结被打动的原因，表达这种经历对你的影响，可以是对未来的展望、对生活的感悟或对他人的感激。通过细节展现人物性格、事件特点，增强文章的真实性和感染力。写作过程中运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力，使情感更加饱满。确保文章有明确的开头、发展、高潮和结尾，逻辑连贯，层次分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 怀宁部分学校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考考试卷 语文 试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗大多善于写景抒情。曹操登山观海看到了山水景象：“_________________，________________”（《观沧海》）；李白借明月表达对友人的牵挂：“___________________，___________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 （2）思乡是文人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏“___________________？___________________”，表达了思乡的惆怅；李益在受降城上慨叹“___________________，___________________”，满怀愁绪，思念家乡；马致远面对夕阳，一句“___________________，___________________”，饱含着愁苦的泪水。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 我忽然似乎已经很有把wò，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点hén迹了，只有背诵《______》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 把wò（ ） 河埠（ ） hén（ ）迹 诧（ ）异 （2）本选段出自《朝花夕拾》中的《______》一文，“父亲”让“我”背诵的书名是《______》。 （3）把选段中画直线的句子改为反问句。 （4）文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？ 3. 松峰学校开展以“创建文明校园”为主题的校园活动，请你参与。 （1）请你为本次创建活动拟一则宣传标语，要求符合主题并至少使用一种修辞手法。 （2）下面是创建文明校园倡议书中的一段话，请你帮忙修改。 我们要切实提高环保意识，使保护环境、爱护校园成为自觉行为，【甲】开展积极绿化美化净化环境活动，大力整治环境污染，全面改善校园面貌；规范用水用电，【乙】养成节约一滴水，一度电，一张纸的良好习惯；树立正确的消费观念，不虚荣，不攀比，不大手大脚。【丙】我们要争做文明的倡导者和践行者，努力创建文明美丽校园。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句标点使用不当，请你修改。 ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 （3）学校布置大家课后进行“创建文明校园”宣传工作，江毅同学不愿参加，他认为学生只要把学习搞好就行。请你对他进行劝说。 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 烈狗之死 何君华 ①那时我们家养着一条极普通的土狗，我至今不知道这种狗的学名，但在我们那一带，几乎家家户户都养着这样的狗看家护院，有时也当作牧羊犬来使用。我们那个地方是个蒙汉杂居、半农半牧的嘎查（村），家家都种着地，也都养着牛和羊。我们养狗，一是帮助看管牛羊，二是可以防狼。 ②在我们那一带，我们家的狗实际上并不普通，它是一条远近闻名的“名狗”。这条狗性格暴烈，好勇斗狠，而且能征善战，方圆几十里的狗没有一条是它的对手。它简直就是我们那里的狗类搏斗术的冠军，而且是无可争辩的冠军，因为自从来到我们家，它从未在任何一场搏斗中被击败过。这条狗，我们就叫它烈狗吧。 ③隔三岔五，总有人找上门来，控诉烈狗将他们家的狗咬伤了。我们总是忙不迭地给人赔不是。嘴上赔着不是，但心里对烈狗却没有责备——谁不愿意自家养着一条这样的“冠军狗”呢？何况烈狗的确是看家护院的一把好手，我们家的鸡窝、羊圈和牛棚从来没有遭受过豺狼等猛兽的侵扰，也从来没有遭遇过贼人的偷盗，这都要归功于烈狗。但是，今天把毕力格家的狗打败了、明天将呼斯乐家的狗咬伤了也不是个事，没有办法，我们只好给烈狗的嘴巴戴上套子，看看它还怎么逞能！ ④没想到，我们还是低估了烈狗的能力。这天晚上，乌吉斯古楞找上门来，声称我们家的烈狗又将他家狗的脖颈子咬伤了。我们照例一边赔礼道歉，一边在心里感叹：“烈狗啊烈狗，你还真是条烈狗！” ⑤限制措施只得继续加码：我们又在烈狗的脖子上套了一条项圈，还在项圈上系了一根棒子。一旦撕咬起来，棒子便会丁零当啷地来回扯动，妨碍它“技术动作”的发挥。嘴套、项圈再加上吊棒子，这下总该万无一失了吧？但烈狗还是“不负众望”地四处招惹祸端。我们只好放出“终极大招”——将烈狗拴在院子里不让它出门。 ⑥果然，拴起来的烈狗明显蔫了，像位无仗可打的过太平日子的将军，终日无精打采地趴在院子里，浑身没有一丝活气。这也不是个办法。俗话说，人得溜达狗得遛，我们便决定每天还是把烈狗放出去，放放风。只不过，时间要选在人畜无害的夜里。第一次撒开烈狗时，刚一解开狗链，烈狗就像哈萨尔射出的神箭一样不由分说地蹿了出去！它在村庄里横冲直撞地跑着，肆无忌惮地叫着。烈狗还是烈狗，它还是那个睥睨天下的“冠军狗”。 ⑦烈狗命运的转折发生在半年之后。 ⑧那一天，嘎查里忽然出现了一头草原狼，一头饿极的狼，它已经祸害了嘎查里的好几条狗。不得已，嘎查达带人敲响了我们家的门，央求我们派烈狗去跟那头狼作战。我们为烈狗摘下嘴套、项圈型吊着的棒子，仿佛为一位即将出征的将军检点行装。 ⑨暮色四合，月光如水，烈狗出发了。过了许久；一阵低沉的狼嗥传来，烈狗拖着疲惫而沉重的身体回来了，一进院门便轰然栽倒在地上，但见它浑身布满血淋淋的伤痕。烈狗败了，败在一头饿极的草原狼身上。我很自然地想到了“虽败犹荣”四个字。但我还是错了。原来，烈狗并没有败。 ⑩第二天清晨，在嘎查外的林间空地上，我们看见了大滩大滩的血迹；还有遍地散落的狼毛——一切都在提示我们昨晚这里发生了怎样一场惊心动魄的战斗。 ⑪烈狗打败了独狼，将它赶出了嘎查。从那以后，再也没有狼敢来侵犯我们的村庄。经此一役，我们以为烈狗会就此消沉，从此失却它往日的光辉，甚至失去生命也完全有可能。但只过了七天，软趴趴地卧倒在地上的烈狗又站了起来，并逐渐恢复了它昔日的雄风。烈狗终究是烈狗，它还是那条睥睨天下的“冠军狗”！ ⑫可是好景不长，在半月后的一次例行放风中，烈狗再也没有回来。我们知道，它一定是被人毒害了。烈狗死了，死在了这个它曾经誓死捍卫的村庄。 ⑬我们永远地失去了烈狗。自那以后，我们家再也没有养过狗——或许养过，但我一点也记不起来了。 （选自《百花园》2024年第2期） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “烈狗”是贯穿文章的线索，标题“烈狗之死”设置了悬念，激发阅读兴趣。 B. 本文前半部分写烈狗四处招惹祸端，后面写烈狗战胜了独狼，运用了欲扬先抑的写法。 C. 作者没有直接描绘烈狗与独狼惊心动魄的战斗场面，留给读者无限遐想的空间。 D. 这条烈狗经常四处招惹祸端，是作者推测烈狗“一定是被人毒害了”的原因之一。 （2）在前两段中，作者说“我们家养着一条极普通的土狗”，又说“在我们那一带，我们家的狗实际上并不普通”，原因是什么？ （3）赏析语句的表达效果。 ①但烈狗还是“不负众望”地四处招惹祸端。（从加点词的角度） ②第一次撒开烈狗时，刚一解开狗链，烈狗就像哈萨尔射出的神箭一样不由分说地蹿了出去！（从修辞的角度） （4）文章前5段反复写烈狗之烈，有什么作用？ （5）对比阅读本文结尾和郑振铎《猫》的结尾，说一说它们蕴含的情感有何异同？请简要分析。 我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。 ——郑振铎《猫》 [二]（16分） 5. 阅读下面的文字，回答问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。我时而在楼上凭窗张望，观察小区花园及行道树一天天的变化，时而在郊野公园健步，一次次穿行花草树木间，走过大大小小河边湖畔，感受春光既来，春色渐浓。 ②在城市生活的人们，足迹很少出水泥柏油路面，但依然可以走进春天深处。早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。北宋王安石有《南浦》一诗：“南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。”在这幅绝美的早春美景中，时间地点俱有，美物色彩兼备，其中最亮眼的风物有两样：鹅黄和鸭绿，新柳和春水。鹅黄鸭绿，鹭白鸦青，如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海，成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤春生万物，每天都是新的，一天是小变化，几天就有大变化。才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子，需抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛、河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌，使中多种很热烈的样子。这些年来经过持续努力，环境普遍改观，越来越多品种和数量的鸟类在公园落脚。 ⑥我站在高楼之上的办公室窗边往下看，见春日良辰，风和日丽，马路两侧的人行道上，已有绿树掩映。阳光贯穿树顶，投下斑驳的日影，像是铺在地面上大张的剪纸作品，疏疏密密，明明暗暗。行人在其间来来往往，入得画又走出来。片片新绿如云浮在上，晃眼的日影错落在下，人在树下穿行，被光与影爱抚，尽显春日温柔。太阳还没有大热，稀疏的树荫只是点缀，美化的功能超过了实用的要求，但很快就会变得不可或缺。 ⑦四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑧春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。乡村的花也多，但野生的居多，人为侍弄的少。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是开放的平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑨也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑩人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。因为他们相信希望会发芽，理想能实现，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 ——选自《人民日报》2024年5月11日 （1）阅读文章，将如表表格补充完整。 ① ______ 顺序 景物 特征（感受） 情感 早春二月时 ② ______ 希望、潇洒妩媚 ③ ______ 时令进入三月 ④ ______ ⑤______ 四月春深，已至暮春 春意最浓，花事也最盛 青春勃发、风华正茂，热情迸发，活力彰显 / 春雨 （2）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子。 一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。 （3）观察描绘景物，我们还要善于调动多种感觉器官，如视觉、听觉、嗅觉等，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。 （4）朱自清先生在《春》一文中说到“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”本文最后一段也提到“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。”同学们刚踏进初中，刚起头，请你写出埋在心中的梦想及如何努力实现。（不少于50字） [三]（16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共同也言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” （选自《训俭示康》，有删改） 【注释】①御孙：春秋时鲁国的大夫。②役：役使。③谨身：约束自己。④远罪：避免犯罪。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志 明：_____________ （2）险躁则不能治性 治：_____________ （3）夫俭则寡欲 寡：______________ （4）是以居官必贿 是以：______________ 7. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 共 同 也 言 有 德 者 皆 由 俭 来 也。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）故曰：“侈，恶之大也。” 9. 两段文字中，父亲给儿子写信的用意有何异同？ 三、写作（55分） 10. 阅读下面的文字，按要求作文。 请以“就这样，被_________打动”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $