2.1 揭开情绪的面纱（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级道德与法治下册同步备课（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“揭开情绪的面纱”，涵盖青少年情绪类型、特点、作用及影响因素等核心知识点，通过自主学习填空、观点辨析（如消极情绪的两面性）、跨学科情境（如李白诗句情绪变化）搭建学习支架，引导学生从认知情绪到理解其作用。 其亮点在于结合跨学科案例（语文诗句、《红楼梦》阅读）和逻辑推导题，培养学生健全人格（情绪管理与自我调节）和责任意识（对情绪负责），如通过小刚因书中情节黯然神伤体现情绪细腻特点，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学素材，提升课堂效率。

优醒 优翼 学练优七年级道法下 优翼 第二课 做情绪情感的主人 第1框 揭开情绪的面纱 1自主学习·新知探索 人的情绪是复杂多样的，除了常见的①、 怒、哀、惧，还有自豪、 情绪的类型 感激、焦虑、厌恶、内疚等 情绪② 揭开 青少年情 绪特点 情绪③ 具有半成熟半幼稚的⑤ 特点 情绪④ 绪 积极情绪：通常伴随愉悦的体验， 可以提高人的积极性和活动 情绪的 会影响人的 面纱 能力 作用 ⑥ 消极情绪：通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定 条件下，消极情绪也会有积极作用 影响情绪 的因素 外部环境、生活事件、个人的⑦ 对事物的⑧ 等 优翼 [观点辨析]消极情绪对人只有负面影响，没有积极作用。 (1)亮明观点：这个观点是错误的。 (2)分析论证：①愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。②在一定 条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提 升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 优醒 11课时作业·分层训练 A情境演练 1. 跨学科 语文唐代诗人李白一生经历坎坷。同 样面对长江沿岸的美丽景色，他在友人被贬谪 时写出的诗句是“平生不下泪，于此泣无穷”， 在被流放途中遇赦返回时写出的诗句却是“朝 辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼 不住，轻舟已过万重山”。上述诗句中，李白先 优翼 后的情绪表现分别是 ) A.怒、喜 B.哀、喜 C.哀、惧 D.怒、惧 2.小刚同学在阅读《红楼梦》时，为文中人物的悲 欢离合、家族的兴衰没落而叹息，心生悲悯，甚 至黯然神伤，久久不能平复。这反映出的青春 期情绪特点是 A.情绪反应强烈 B.情绪细腻 C.情绪波动大 D.情绪稳定 优配 3. 新考法逻辑推导 情绪非常神奇，会影响人的观 念和行动。以下关于情绪产生及其后果的推 导，正确的是 ①深夜玩手机被父母批评→感到内疚理 解父母②上课时睡觉被老师批评→兴高 采烈→成绩下降③上课积极回答问题→得 到老师表扬→产生愉悦情绪→更加认真听课 ④发烧了躺在病床上→产生悲伤情绪→精神 变得萎靡→学习效率提高 A.①③ B.①④ C.② 3 D.② ④ 【点拨】本题考查情绪的影响。深夜玩手机影响身心 健康发展，被父母批评，孩子可能会因为自己的行为 而感到内疚，这种内疚感会促使其反思并理解父母 的立场和担忧，①正确；学生积极回答问题并得到老 师的表扬，会激发其愉悦情绪，这种积极的情绪体验 会激励学生更加认真地听课和参与课堂活动，③正 确；上课时睡觉被老师批评，通常会导致学生感到尴 尬、羞愧或不安，而不是兴高采烈，②错误；发烧躺在 病床上，会产生悲伤情绪，精神变得萎靡，可能导致 学习效率下降，④错误。故选A。