第四单元《欧洲风情》第2课时演唱《友谊地久天长》教学设计2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐七年级下册

第2课时 演唱《友谊地久天长》 【教学目标】 1、 审美感知：通过多维度聆听《友谊地久天长》，感受苏格兰民歌悠扬抒情、真挚深沉的音乐风格，体会歌曲中蕴含的依依惜别与对友谊的珍视之情。能够辨别歌曲的大调式色彩，感知旋律跌宕起伏、相互呼应的特点，以及节奏型贯穿全曲所营造的平稳连贯氛围。2、艺术表现：能够跟随音乐轻声哼唱旋律，准确把握弱起小节、弱拍换气及附点节奏，用圆润抒情的音色表现歌曲情感。尝试进行简易的二声部合唱实践，初步掌握声部间的音准与和谐，提升声音的协调性与表现力。 3、创意实践：能够为歌曲片段编配简单的伴奏节奏型（如拍手、跺脚或打击乐器伴奏），丰富歌曲的表现形式。结合自身友谊经历，用简短的语言或文字描述对歌曲的个性化理解，尝试改编1-2句歌词表达内心感受。 4、文化理解：了解《友谊地久天长》的起源与发展，知晓其作为苏格兰民歌及电影《魂断蓝桥》主题曲的文化背景。感受欧洲民间音乐的多样性，理解音乐在传递情感、联结文化方面的重要作用，培养对不同民族音乐文化的尊重与包容。 【教学重难点】 1、教学重点：感受歌曲的音乐风格与情感内涵，准确哼唱旋律并把握节奏特点。理解歌曲的结构与音乐要素（如调式、节奏、旋律）在表达情感中的作用。 2、教学难点：掌握弱起小节、弱拍换气及附点节奏的准确演唱，提升声音的连贯性与表现力。初步尝试二声部合唱，解决声部间的音准与和谐问题。 【教学方法】 讲授法、欣赏法、演示法、练习法、小组合作法、探究法 【教学用具】 钢琴、多媒体课件、音响设备、打击乐器（如铃鼓、沙锤） 【教学过程】 一、导入新课（5分钟） 1. 情境创设：播放一段学生校园生活中与朋友相处的温馨短视频（提前收集或制作），引发学生对友谊的回忆与共鸣。 2. 提问引导：“看完视频，大家心中想到了自己的哪位好朋友？你认为友谊是什么？如果给友谊加一个期限，你希望是多久？”鼓励学生自由发言，分享对友谊的理解。 3. 课题引入：“友谊是人生中最珍贵的情感之一，今天我们就来欣赏一首赞颂友谊的经典歌曲——《友谊地久天长》，它将带我们走进苏格兰的音乐世界，感受友谊的地久天长。” 二、初步感知（10分钟） 1. 完整聆听：播放《友谊地久天长》原版音频，引导学生闭上眼睛静心聆听，感受歌曲的整体情绪与风格。提问：“歌曲给你带来怎样的感受？是欢快的、悲伤的还是深情的？你仿佛看到了怎样的画面？” 2. 音乐要素分析：再次播放歌曲，引导学生关注旋律、节奏与速度。 · 旋律：“歌曲的旋律是平稳流畅还是跌宕起伏？有没有明显的重复或呼应部分？” · 节奏：“你能感受到歌曲的主要节奏型吗？它给歌曲带来了怎样的特点？” · 速度：“歌曲的速度是快速、中速还是慢速？这样的速度对表达情感有什么作用？” 3. 文化背景介绍：通过课件展示《友谊地久天长》的起源，介绍它是苏格兰诗人罗伯特·伯恩斯根据民间歌曲记录整理，后因电影《魂断蓝桥》而风靡全球，成为告别场合的经典曲目。 三、深入探究（15分钟） 1. 旋律学唱： · 教师弹奏钢琴，引导学生用“la”轻声哼唱旋律，重点练习弱起小节、弱拍换气及附点节奏部分，纠正音准与节奏错误。 · 加入歌词演唱，注意吐字清晰、气息连贯，用真挚的情感表现歌曲中对友谊的珍视与惜别之情。 2. 结构分析： · 播放歌曲片段，引导学生辨别歌曲的四个乐句（起、承、转、合），分析每个乐句的旋律走向与情感变化。 · 总结歌曲为单一部曲式，四个乐句相互呼应，逐步将情感推向高潮，最后在深情中结束。 3. 二声部实践： · 教师弹奏二声部旋律，引导学生分辨高低声部的不同，感受和声效果。 · 将学生分为两组，分别练习高声部与低声部旋律，教师逐一指导，确保音准准确。 · 尝试进行二声部合唱，提醒学生倾听对方声部，调整音量与音色，追求声部间的和谐统一。 四、创意实践（8分钟） 1. 伴奏编配：分发打击乐器（铃鼓、沙锤等），引导学生为歌曲编配简单的伴奏节奏型。例如，在每小节的强拍拍手，弱拍用沙锤伴奏，或根据旋律起伏设计不同的打击节奏。鼓励学生分组讨论，展示不同的伴奏方案。 2. 歌词改编：结合自身友谊经历，引导学生改编1-2句歌词，如“我们曾经终日游荡在故乡的青山上”改为“我们曾经并肩奔跑在校园的小路上”。邀请学生分享改编后的歌词，表达对友谊的独特理解。 五、文化拓展（5分钟） 1. 对比聆听：播放不同版本的《友谊地久天长》，如苏格兰风笛版、爵士版等，引导学生对比不同版本的风格差异，感受同一歌曲在不同演绎形式下的多样魅力。 2. 欧洲民歌介绍：简单介绍欧洲其他国家的民歌特点，如意大利的热情豪放、俄罗斯的深沉厚重，拓宽学生的音乐视野，培养对欧洲音乐文化的兴趣。 六、课堂小结（2分钟） 1. 学生总结：邀请学生分享本节课的收获，包括对歌曲的理解、演唱技巧的掌握以及对友谊的新感悟。 2. 教师总结：回顾《友谊地久天长》的音乐特点与文化背景，强调友谊的珍贵，鼓励学生在生活中珍惜朋友，用音乐传递情感。最后，带领学生全体深情合唱《友谊地久天长》，结束本节课。 【教学评价】 1. 过程性评价：观察学生在课堂中的参与度，包括聆听、演唱、讨论、创意实践等环节的表现，及时给予肯定与指导。 2. 结果性评价：通过旋律哼唱、二声部合唱展示、创意实践成果等，评价学生对音乐知识与技能的掌握程度，以及情感表达与创意能力的发展。 3. 自我评价与互评：引导学生进行自我评价，反思自身学习中的优点与不足；组织学生互评，欣赏他人的创意与表现，培养合作与交流能力。 【课后作业】 1. 回家后给好朋友唱《友谊地久天长》，并录制1分钟演唱视频分享到班级群。 2. 收集一首其他国家的友谊主题民歌，下节课与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $