第九章《压强》高频易错点测试卷 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【解答】 A、教室门高约为2m，故A错误； B、两个鸡蛋的质量约为100g=0.1kg，托起两个鸡蛋用的力约为F=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，故B正确； C、一个中学生的质量约为50kg，故C错误； D、大气压随着海拔高度的增加而减小，所以珠穆朗玛峰的大气压应远低于1标准大气压，而不可能高于1标准大气压，故D错误。 故选：B 【分析】 新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。 2．【答案】D 【解析】【解答】 A．跳水运动员对跳板的压力，施力物体是运动员，受力物体是跳板；运动员的重力，施力物体是地球，受力物体是运动员。两者是性质不同的力，不能说压力就是重力，故 A 错误。 B．同 A 分析，压力与重力本质不同，故 B 错误。 C．运动员对跳板的压力由脚发生形变产生，故 C 错误。 D．运动员在空中下落时速度改变，运动状态发生改变，故 D 正确。 故选 D。 【分析】 本题考查力的概念、力的产生原因及运动状态判断，涉及施力与受力物体分析、力的性质区分、弹力产生条件及运动状态改变的判断等知识点。 3．【答案】A 【解析】【解答】连通器的上端开口、下端连通的容器； A．图中，U形管压强计中，测量液体压强的，其中一端不开口，不属于连通器，故A符合题意； BCD．茶壶、船闸、锅炉水位计，上端开口、下端连通，利用连通器的原理制成的，故BCD不符合题意。 故选A。 【分析】连通器的上端开口、下端连通，船闸、茶壶、水位计利用了连通器原理。 4．【答案】C 【解析】【解答】AB．如甲图，实验中玻璃管内水银柱上方是真空，水银柱中液体压强等于外界大气压强的大小，根据P=ρgh可知，外界大气压强不变，将竖直玻璃管倾斜，水银柱的高度不变，故AB错误； C．如乙图，瓶内大气压等于瓶外大气压加上水柱压强，把自制气压计从山顶移到山下，瓶外大气压增大，瓶内气体压强不变，水柱压强减小，所以，细管内的水柱下降，故C正确； D．如图丙，盆景中的水位能保持一定高度，是利用了大气压，故D错误。 故选C。 【分析】1.托里拆利实验中，玻璃管中水银柱的上方是真空，水银柱中液体压强等于外界大气压强的大小，根据P=ρgh进行分析； 2. 大气压随海拔高度的增加而降低，随海拔高度的减小而升高； 3.连通器：上端开口，下端连通的容器，连通器中装有同种液体，且液体不流动时，各液面总保持相平。 5．【答案】A 【解析】【解答】人离高速列车比较近时，人和高速列车的之间的空气流动速度很大，压强小于人外侧的压强，人在较大的压强差作用下很容易被压向列车，发生交通事故。A正确，BCD错误。 故选A。 【分析】压强和流速的关系：压强越大，流速越小，应用为飞机机翼上凸，空气流速快，导致压强较小，形成向上的升力。 6．【答案】C 【解析】【解答】柱形容器中，容器底受到的压力等于液体重力，即F=G=mg，由于液体质量相等，则容器底压力之比为1：1，根据，由于底面积之比为3：2，则压强比为2：3，C符合题意。 故答案为：C. 【分析】柱形容器中，容器底受到的压力等于液体重力；根据，计算压强的关系。 7．【答案】A,B 【解析】【解答】A、水银柱上升的高度于大气压有关，具体关系为P=ρgh，所以当大气压降低时，液体的密度不变，g不变，所以高度下降，A正确； B、 大气压变大时 ，会将乙图玻璃管的液柱往下压，所以液面下降，B正确； C、 甲装置玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差不变，C错误； D、 乙装置只能用于粗略的判断外界压强的变化情况，D错误。 综上选AB。 【分析】压强的计算：公式为P=ρgh，大气压强的作用下，会支持水银柱一定高度，当压强发生变化时，水银柱的液面会发生变化，乙图中外界气压变大，将玻璃柱内的液体挤压降低。 8．【答案】A,C 【解析】【解答】A．连通器原理，液体密度相同时，静止时各容器中的液面总保持在同一水平面上，A正确； B．吸管内气体减少，小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下被压入口中，故B错误； C．管内外水银柱高度差由大气压强决定，大气压不变，故C正确； D．温度降低，罐内气体压强减小，小于大气压，在大气压的作用下，铁皮罐发生塌陷，故D错误。 故选AC。 【分析】（1）根据连通器的特点：上端开口下端连通的容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的； （2）吸管吸饮料时，利用了大气压； （3）在托里拆利实验中，水银柱的高度差应是玻璃管内水银面与水银槽中水银面之间的垂直高度，这一高度反映了大气压的大小；大气压与高度有关，随高度的增加而减小；在托里拆利实验中，根据实验原理，需要记录水银柱的高度，来计算大气压的值；当玻璃管倾斜后，管内水银柱长度会变大，但水银柱的竖直高度不变，即玻璃管倾斜不会影响实验的结果； （4）根据大气压的现象分析判断。 9．【答案】B,C 【解析】【解答】A.因为物体漂浮或悬浮时，受到的浮力和自身的重力相等，所以两个相同的小球在两杯中受到的浮力都等于小球的重力，则：，故A错误； BC、由图可知，小球在甲、乙两杯中分别处于漂浮和悬浮状态，根据浮沉条件可知，，，所以，两杯中液面相平，所以根据可知，甲容器底部受到液体的压强大于乙容器底部受到液体的压强，即，故BC正确； D、由C知，由图可知，小球排开甲液体的体积小于排开乙液体的体积，小球在液体中静止时两杯中的液面相平，则甲杯中液体的体积大于乙杯中液体的体积，根据知，甲杯中液体质量较大，重力较大，容器重力相同，杯子对地面的压力等于杯子、小球和杯内液体的重力之和，故甲容器对桌面的压力大于乙容器对桌面的压力，故D错误。 【分析】(1)根据物体浮沉条件判断小球在两种液体中所受浮力与其重力的关系，进而得出小球在两种液体中所受浮力的大小关系； (2)根据小球在甲、乙两杯中的状态判断两种液体与小球的密度关系，进而得出两种液体的密度关系； (3)根据两容器对水平桌面的压力等于容器、液体和小球的重力之和判断两容器对桌面的压力大小。 10．【答案】⑤；① 【解析】【解答】力产生条件为具有施力物体和受力物体，只有一个物体不能产生力，所以 主要体现产生力的条件的是 ⑤ 压强的计算：受力面积越小，压强越大，所以选 ① 综上第1空为⑤；第2空为① 【分析】根据压强和力产生条件填空 压强：公式为P=F/s，所以受力面积越小，压强越大，压力越大，压强越大 力的产生条件：具有施力物体和受力物体，只有一个物体不能产生力 11．【答案】形状；变小 【解析】【解答】力可以改变物体的形状，即使物体发生形变，力可以改变物的运动状态，包饺子时，捏出漂亮的花边，说明力可以改变物体的形状。 煮一段时间饺子会上浮，在上浮过程中，饺子在水中所处的深度减小，根据公式可知饺子受到水的压强会变小。 刚出锅的饺子，咬上一口满屋飘香，这是由于分子总在不停地做无规则运动的结果，属于扩散现象。 【分析】力可以改变物体的形状；液体密度一定时，深度越小，液体压强减小；闻到气味是扩散现象。 12．【答案】小；低 【解析】【解答】（1）由题可知， 携带的密封食品袋气体质量不变，逐渐胀鼓起来，说明外界大气压变小，故可说明大气压随高度的增加而减小， 此时猫儿山顶的大气压比山脚下的要 小； （2）大气压减小时，水的沸点降低。 【分析】（1）大气压随高度的增加而减小； （2）大气压强越小，水的沸点越低。 13．【答案】8；竖直向上 【解析】【解答】图中，无风时，托盘测力计示数为15N，则飞机的重力为15N，风速为20m/s时，托盘测力计的示数为7N，根据飞机受到平衡力，飞机受到升力，方向竖直向上，大小为：。 【分析】根据静止的物体受到平衡力，结合物体受到的重力和支持力，计算物体受到的升力。 14．【答案】不变；变大 【解析】【解答】倒置后容器和液体的质量不变，所以重力不变，受力面积变大，根据P=F/S可知，压强变小，水的深度不变，根据液体压强p=ρgh可知，液体压强不变，水对容器底部压力变小 综上第1空为变小；第2空为不变；第3空为变大 【分析】根据压强的计算填空 1、压力的计算：倒置后容器和液体的重力不变，所以对桌面的压力不变 2、压强的计算：公式为P=ρgh，所以密度不变，高度不变，液体压强不变 3、倒置后侧壁对水无支持力，多以水对容器底部的压力变大 15．【答案】；不变 【解析】【解答】根据压强的计算公式P=ρgh可知，深度为h处的压强p=ρgh，减小平面的面积，压强不变 综上第1空为；第2空为不变 【分析】根据压强计算公式填空 液体压强的计算：公式为P=ρgh，所以压强与深度有关，与底面积无关 16．【答案】见解析 【解析】【解答】物体受到的重力竖直向下，重心是几何中心，画一竖直向下的线段，标出箭头，记为G，大小为8N；斜面受到的压力和斜面垂直向下，画出线段，标出箭头，记为F，大小为5N，如图： 【分析】物体受到的重力竖直向下；斜面受到的压力和支撑面垂直。 17．【答案】 【解析】【解答】无人机静止在空中，所以受力平衡，即受到竖直向下的重力等于竖直向上的浮力，据此作图： 【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用， 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心。 18．【答案】（1）压力；B、C；A （2）＝；＝ （3）D 【解析】【解答】 （1）①根据图片C、D、E可知，都是瓶盖朝下，则受力面积相同；瓶内的水质量不同，则海绵受到的压力大小图，那么得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 ②根据控制变量法的要求可知，探究压力的作用效果与受力面积的关系时，需要控制压力相同，只改变受力面积，故选BC。 A.图钉的一端做得很尖是在通过减小受力面积增大压强，故A符合题意； B.严禁货车超载是在通过减小压力，减小压强，没有用到此原理，故B不符合题意； C.压路机的碾子很重，是通过增大压力来增加压力作用效果的，故C不符合题意。 故选A。 （2）将整矿泉水瓶放置在砖块上和海绵上时，它们受到的压力和受力面积相同，根据公式可知，两次压强的大小关系为p1=p2； 若将两瓶泉水瓶并排放置在地面上，压力和受力面积都变为原来的2倍，根据可知，则p1=p3； （3）A.选择①用钉子做腿的小桌、③砝码、⑥装有沙的容器。小桌腿朝下放在沙子上，观察小桌腿陷入沙子的深度；然后在小桌上放砝码，再观察小桌陷入沙子的深度；把小桌倒过来桌面朝下放到沙子上，观察桌面陷入沙子的深度，与正放时桌腿陷入沙子中的深度比较，可探究压强的大小与受力面积的关系。故可以达到目的不符合题意。 B.选择②海绵、⑤盛有适量水的矿泉水瓶。瓶口拧紧，瓶子正放和倒放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；瓶子正放时，瓶子中有水和空瓶分别放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。可以达到目的不符合题意。 C.选择②海绵、③砝码、④木板。木板放在海绵上，观察海绵凹陷程度；木板上再放砝码观察海绵的凹陷程度；砝码放在海绵上，再在砝码上面放木板，观察海绵的凹陷程度。可以达到目的不符合题意。 D.选择③砝码、④木板、⑤盛有适量水的矿泉水瓶，因同样条件下，木板发生形变不明显，无法显示压强大小，不能达到目的，符合题意。 故选D。 【分析】 （1）①根据图片确定C、D、E中哪个因素不同即可。 ②根据控制变量法的要求选择对照实验。分析各个选项中改变压强的方法即可。 （2）①②根据题目描述分析压力和受力面积的关系，然后根据分析； （3）根据被压物质的形变来反映压力的作用效果，受压面的材料相同且形变要明显，结合控制变量法和转换法分析。 19．【答案】（1）真空；76； （2）不变；变大 （3）无 （4）小于 （5）10.3 （6）上升；减小 【解析】【解答】1） 实验中玻璃管内水银面的上方是 真空， 标准大气压等于 76cm汞柱产生的压强，约为 Pa 综上第1空为真空；第2空为76；第3空为 2） 玻璃管倾斜放置时，水银柱的高度h 不变，长度变大 综上第1空为不变；第2空为变大 3） 若换用较粗或较细的玻璃管进行实验，实验结果与玻璃管粗细 无关 综上 第1空为无 4） 若实验中玻璃管内进有小量的空气，则测量出大气压的数值 小于真实值 综上 第1空为小于 5） 如果用水做托里拆利实验，标准大气压能支持水柱的最大高度约为 10m，根据P=ρgh，h= Pa/10N/kg/103kg/m3=10m 综上 第1空为10.3（10） 6）高度越高，压强越小，所以 观察到玻璃管内水柱的高度将下降 综上第1空为下降；第2空为减小 【分析】根据大气压的相关知识，液体压强的计算公式填空 1、大气压强的计算：P=ρgh，大气压强为105Pa，水的密度为103kg/m3，据此计算水的高度 2、压强不变，根据液体压强的计算公式可知，高度h也不变，所以倾斜玻璃管，更换粗细的玻璃管，液体高度均不变 3、大气压与温度成负相关关系、大气压与高度成负相关，与流体速度成负相关 20．【答案】（1）水位低 （2）大气压 （3）右 （4）D （5） 　 操作方法 实验现象 物理知识 你的设计 用力扔瓶子 瓶子会飞出去 力能改变物体的运动状态 【解析】【解答】1） 如图甲、乙所示，在2个相同的透明的饮料瓶中灌入不同高度的水，用相同的力度敲击它们，则 水位低的音调高 综上 第1空为水位低 2）瓶内温度降低后，水蒸气液化为小水滴，瓶内气压减小，所以瓶外的大气压较大，使得瓶子变扁 综上 第1空为大气压 3） 用吸管在右侧沿平行于瓶身方向吹气 ，导致右侧压强减小，所以瓶子向右移动 综上 第1空为右 4） 头发摩擦过的塑料瓶，塑料瓶带电吸引轻小物体，A外有引力的示例，A错误 B、两光滑铅块压紧后“吸”住 为分子间作用力，B错误 C、两船并行相“吸”碰撞 为压强小导致两船相碰，C错误 D、梳头后的梳子会“吸”头发 ，电荷转移，吸引头发，D正确 综上选D 5） 【分析】根据声音的特点、大气压的应用、电荷作用规律，力的作用效果填空 1、音调：和振动频率有关，水位越低，敲击时振动频率越快，音调越高 2、大气压：瓶内温度降低后，水蒸气液化为小水滴，瓶内气压减小，所以瓶外的大气压较大，挤压瓶子 3、两种电荷：电荷间的作用规律为：同性电荷相互排斥、异性电荷相互吸引，吸引细小物质 两种电荷：丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电；橡胶棒摩擦毛皮，橡胶棒带负电 4、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变； 21．【答案】是；见解析；见解析；变大；=； 【解析】【解答】（1）拔掉软管后，U形管上端开口，底部连通，属于连通器。 检验压强计是否漏气：连接软管，挤压橡皮膜，观察U型管液面高度差是否发生变化，如果液面发生变化，说明压强计气密性良好。 （2）①②③步骤，U型管橡皮膜位置不同，但是液面差相同，所以压强相同，在同种液体中，相同深度各个方向的液体压强大小相等。 （3）由图可知，③中探头深度更大，U形管高度差更大，故可得：液体密度一定时，深度越深，压强越大。 （4）U形管中液面高度差相同，液体压强相同，即，根据压强的计算公式可知：P=ρgh可知：液体压强相同，液体密度和深度成反比，水的深度大，所以水的密度更小，即。 综上 第1空、 是； 第2空、 见解析； 第3空、 见解析； 第4空、 变大； 第5空、 = 第6空、 ＜ 【分析】连通器：U型管上端开口，底部连通，在连通器中同一高度压强相同； 检测压强计是否漏气：连接软管，挤压橡皮膜，观察U型管的高度是否发生变化，如果液面不发生变化，则漏气；液面发生变化，说明压强计气密性良好 液体的压强计算：公式为P=ρgh，所以压强也密度以及高度有关 22．【答案】（1）解： 客双脚站立在水平地面上时，对地面的压力为F=G人=m人g=60kg×10N/kg=600N 双脚站立时，地面的受力面积S=4×10-2m2 游客双脚站立在地面时对地面的压强为 （2）解： 莲叶受到的压力等于人的重力和泡沫重力之和，大小为F2=G人+m泡沫g=600N+3kg×10N/kg=630N 莲叶与泡沫接触，受力面积为S2=1.5m2，莲叶受到的压强为 （3）解： 当莲叶浸入水中的深度达到卷边高度25%时，泡沫板和人的总重力为 泡沫板和人的总质量 莲叶能托起人的最大质量 【解析】【分析】（1）游客对地面的压力F＝G＝mg＝60×10N＝600N， 计算游客对地面的压强。 （2）莲叶受到的压力F'＝G总＝m总g，求解莲叶受到的压强； （3）当莲叶浸入水中的深度达到卷边高度25%时泡沫板和人的总重G总＝F浮＝ρ水gV，泡沫板和人的总质量，莲叶能托起人的最大质量m人＝m总﹣m泡沫板。 23．【答案】（1）解： 水的体积 根据可得水的质量 则容器对水平桌面的压力 容器对水平桌面的压强 答：容器对水平桌面的压力为20N，压强为； （2）解： 水对容器底部的压强 则水对容器底部的压力 答：水对容器底部的压力为8N，压强为。 【解析】【分析】（1）水的体积，根据可得水的质量；则容器对水平桌面的压力；容器对水平桌面的压强。 （2） 水对容器底部的压强，则水对容器底部的压力。 24．【答案】（1）减小；减小 （2）= （3）平衡力 （4）惯性 （5）C 【解析】【解答】（1）列车设计为子弹头型，是因为流线型的外表可以减小阻力，提高车速； 增大座垫与人的接触面积，在压力一定时，增大受力面积，是为了减小臀部所受的压强。 （2）列车在匀速行驶过程中，受力平衡，列车的动力等于阻力； （3）在高速行驶的列车上，放在桌面的书能够静止不动，原因是它受到平衡力的作用； （4）高速行驶的列车进站前先关闭电源，由于惯性，列车仍以较大的速度前进； （5）传统的铁轨都铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，来保护路基；传统的路基都有碎石，碎石能增加透气和透水性，能减小噪音和减小列车的振动，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 【分析】（1）从流线型的外表可以减小阻力的角度去分析； 减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积；受力面积一定时，减小压力； （2）（3）物体做匀速直线运动状态或静止状态时，受力平衡，根据二力平衡知识进行分析； （4）惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质； （5）根据传统铁路轨道的路和枕木在减小压强、减少噪声、可以吸热、增加透水性等方面的作用去分析，即可解答此题。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第九章《压强》高频易错点测试卷 （本试卷共24题，80分，建议考试时间为80分钟） 注意事项 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题 （本题共9小题，每小题2分，共18分。在每小题给出的四个选项中，第1~6题只有一项符合题目要求，第7~9题有多项符合题目要求，全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分）1．下列物理量最接近实际的是（　　） A．教室门高约为10m B．托起两个鸡蛋的力约为1N C．一个中学生的质量约为500kg D．珠穆朗玛峰大气压约为5×105Pa 2．如图所示，关于运动员在跳板跳水过程中，下列分析正确的是（　　） A．运动员对跳板压力的施力物体是跳板 B．运动员对跳板压力就是重力 C．运动员对跳板的压力是因为跳板发生了形变 D．运动员在空中下落过程中运动状态发生了改变 3．下列各图所示事例中不是利用连通器原理工作的是　　 A．压强计 B．茶壶 C． 船闸 D．锅炉水位计 4．关于下面三幅图的说法正确的是（　　） A．如甲图，实验中玻璃管内水银柱上方会有少量气体 B．如甲图，将竖直玻璃管倾斜，水银柱的高度变高 C．如乙图，把自制气压计从山顶移到山下，细管内的水柱下降 D．如丙图，盆景中的水位能保持一定高度，是利用了连通器原理 5．据报道，我国已制造出世界上快的高速列车，运行速度可达 380km/h。这种列车进站速度要比普通列车大一些。 为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。这是因为列车进站时车体附近 A．气流速度更大、压强更小 B．气流速度更大、压强更大 C．气流速度更小、压强更大 D．气流速度更小、压强更小 6．甲、乙两圆柱形容器的底面积之比为3∶2，内装体积相等的水，那么水对容器底部的压强之比和压力之比分别为(　　) A．3∶2和2∶3 B．2∶3和2∶3 C．2∶3和1∶1 D．3∶2和1∶1 7．如图所示，小云用放在水平面上的甲、乙两个实验装置来观察并研究大气压的变化，下列说法正确的是(　　) A．大气压变小时，甲图中玻璃管内的液面会下降 B．大气压变大时，乙图中玻璃管内的液面会下降 C．甲装置玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将变大 D．乙装置更能准确地测量出大气压的值 8．物理兴趣小组的同学对物理课本上的插图进行讨论，其中正确的说法是（　　） A．甲图容器中装入同种液体，静止时各容器中的液面总保持在同一水平面上 B．乙图用吸管吸饮料，饮料上升到嘴中，是因为饮料上方的大气压强变大了 C．丙图中若换用更的粗玻璃管完成实验，管内外水银柱高度差不会发生变化 D．丁图中铁皮罐加热后封盖浇冷水发生塌陷，是因为铁皮罐热胀冷缩的原因 9．如图所示，水平桌面上有甲、乙两个相同容器，分别装有密度为ρ1、ρ2的两种不同液体，将两个相同的小球分别放在两容器中，小球静止时，两容器液面相平，两个小球受到的浮力分别为F1、F2，则下列判断中正确的是(　　) A．F1>F2 B．ρ1>ρ2 C．甲容器底部受到液体的压强大于乙容器底部受到液体的压强 D．甲容器对桌面的压力小于乙容器对桌面的压力 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共12分） 10． 一些谚语、成语都蕴含丰富的物理知识，如：①如坐针毡；②猪八戒照镜子——里外不是人；③坐地日行八万里；④霜前冷，雪后寒；⑤一只巴掌拍不响；其中主要体现产生力的条件的是　 　，主要体现压强知识的是　 　 。 11．春节吃饺子是中华民族传统习俗。包饺子时，捏出漂亮的花边，说明力可以改变物体的　 　；煮一段时间饺子会上浮，在上浮过程中，饺子受到水的压强会　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 12．小桂从猫儿山脚下到山顶的过程中，发现携带的密封食品袋逐渐胀鼓起来，说明此时猫儿山顶的大气压比山脚下的要　 　 ；此时若用不加盖的锅烧水，则水的沸点会略　 　.(均选填"高"或"低") 13．在深圳科学馆内，有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力计上（如图所示）。无风时，托盘测力计示数为15牛；当迎面吹着飞机的风速达到20米/秒时，托盘测力计的示数为7牛，可以判定飞机受到了一个新的力。根据你的分析，飞机受到的该力大小为　 　牛，方向　 　。 14．如图所示，一装满水的密闭容器放置在水平桌面上，将其倒置后，水对容器底的压强将　 　，水对容器底的压力将　 　。（均选填“变大”“变小”或“不变”）。 15． 在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为，用压强公式就能求出该处的压强为　 　。若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化　 　。（选填“不变”或“改变”） 三、作图题（本题共2小题，每小题2分，共4分） 16．如图所示，重8N的物体静止在斜面上，它对斜面的压力为5N，画出该物体受到的重力和斜面受到的压力的示意图． 17． 我国的无人机技术处于国际领先水平，无人机的应用日益广泛。如图甲所示，无人机在无风天气进行航拍，在图乙中画出无人机静止在空中时受力的示意图（图乙中正方形表示无人机，点为重心，不计空气的浮力）。 四、实验探究题（本题共4小题，共27分） 18．（6分）如图所示，小明利用矿泉水瓶、海绵等器材探究影响压力作用效果的因素。 （1）比较图C、D、E所示实验，可得出结论：受力面积相同时，　 　越大，压力的作用效果越明显。通过比较图　 　（选填序号）所示实验，可得出结论：压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用第二个结论的是　 　。 A.图钉的一端做得很尖 B.交通管理部门规定，严禁货车超载 C.压路机的碾子很重 （2）将矿泉水瓶放置在砖块上(如图A)时，砖块受到的压强为p1；放置在海绵上(如图B)时，海绵受到的压强为p2，则两次压强的大小关系为p1　 　(选填“＞”、“＜”或“＝”)p2.若将两矿泉水瓶并排放置在地面上(如图F)时，它们对地面的压强为p3，则p1　 　(选填“＞”、“＜”或“＝”)p3. （3）为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如下器材供同学们选择：①使用钉子作桌腿的小桌、②海绵、③砝码、④长方体木块、⑤盛有适量水的矿泉水瓶、⑥装有沙的容器。四个同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是____。 A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤ 19．（10分）如图1做“托里拆利实验”测量大气压。 （1）实验中玻璃管内水银面的上方是　 　，是大气压支持管内水银柱h（管内外水银面的高度差）不会下落，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。标准大气压等于　 　cm高水银柱产生的压强，约为　 　Pa （2）当玻璃管倾斜放置时，水银柱的高度h　 　，水银柱的长度　 　。（变大、变小、不变） （3）若换用较粗或较细的玻璃管进行实验，实验结果与玻璃管粗细　 　（有、无）关。 （4）若实验中玻璃管内进有小量的空气，则测量出大气压的数值　 　（大于、小于、等于）真实值。 （5）如果用水做托里拆利实验，标准大气压能支持水柱的最大高度约为　 　m，利用这个道理做成了抽水机。 （6）在把图2选自物理课本中的“自制气压计”由一楼带到十八楼的活动中，观察到玻璃管内水柱的高度将　 　（上升、下降、不变），说明大气压随高度增加而　 　（增大、减小、不变）。 20． 生活中利用身边的物品可以完成一些物理小实验，这些实验中蕴含着丰富的物理知识。 （1）如图甲、乙所示，在2个相同的透明的饮料瓶中灌入不同高度的水，用相同的力度敲击它们，则　 　（选填“水位高”或“水位低”）的瓶子发出的音调更高； （2）如图丙所示，往塑料瓶里倒入适量热水并晃一晃，然后把热水倒出，迅速盖上瓶盖，过一会儿瓶子变瘪了，证明了　 　的存在； （3）如图丁所示，把塑料瓶平放在水平桌面上，用吸管在右侧沿平行于瓶身方向吹气，会看到瓶子向　 　运动； （4）如图中与头发摩擦过的塑料瓶能吸引碎纸屑。其中“吸”字蕴含的物理道理，与下列现象中的“吸”字相同的是____； A．地球“吸”地面上物体 B．两光滑铅块压紧后“吸”住 C．两船并行相“吸”碰撞 D．梳头后的梳子会“吸”头发 （5）再以塑料瓶为实验器材，设计一个小实验说明你所学到的物理知识　 　（不能与上述及下表的示例相同）。 操作方法 实验现象 物理知识 示例 用力捏瓶子 瓶子会发生形变 力使物体发生形变 你的设计 21．（6分）在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的实验操作。 （1）拔掉软管后，图甲的压强计U形管　 　（选填“是”或“不是”）连通器，如何检测压强计是否漏气？　 　； （2）调整好实验仪器后，进行如图乙所示的四个操作，通过观察记录U形管中液面的高度差来判断液体压强大小，可以根据步骤①②③的操作可得到的结论是：　 　； （3）比较图乙步骤③④，根据实验现象可初步得出结论：在同种液体中，随着液体深度增加，液体压强　 　（选填“变大”“不变”或“减少”）； （4）两杯液体的高度相同（一杯是液体是水，密度，另一杯未知液体，密度），探头分别在液体内部的位置如图丙所示，压强计U形管中的液面高度差相同，探头在水中受到的压强为，在未知液体中受到的压强为，由此可知，此时探头受到液体的压强　 　，　 　（两空均选填“”“”或“”）。 五、综合应用题（本题共3小题，共19分） 22． （7分）王莲拥有水生植物中最大的叶片，莲叶边缘上卷，在叶脉通气组织支撑下，莲叶几乎不浸入水中。王莲进入观赏期时，植物园向游客开设“莲叶载人”的体验活动。为保证安全，莲叶浸入水中的深度不能超过其边缘卷边高度的25%。工作人员将面积为1.5m2、质量为3kg的硬质泡沫板放在底面积为2m2的莲叶中央，该莲叶卷边高度为16cm，游客站立在硬质泡沫板上，体验“一叶当舟”的乐趣，如图所示，某游客质量为60kg，双脚站立时与地面的接触面积为4×10-2m2。求：（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3） （1）游客双脚站立在地面时对地面的压强。 （2）游客体验“一叶当舟”时，莲叶受到的压强。 （3）为保证安全，该莲叶能托起游客的最大质量。 23．（6分）如图所示，质量为500g的薄壁容器放在水平地面上，容器底面积为80cm2，内装1.5L的水，已知g取10N/kg，，求： （1）容器对水平桌面的压力和压强； （2）水对容器底部的压力和压强。 24．（6分）阅读材料，回答问题。 无砟轨道的高速列车 无砟轨道（如图甲）的路基不用碎石、铁轨和轨枕直接铺在混凝土上，这可减少维护、降低粉尘等。高速列车在无轨道上运行时如子弹头般穿梭而过，时速可达350km（如图乙）。传统铁路的钢轨是固定在枕木上的，下面用小碎石铺成路准（如图丙），在列车通过时，可以减少噪声和振动，同时也能吸热，增加透水性。 （1）列车设计为子弹头型，是为了　 　阻力：增大座垫与人的接触面积，是为了　 　臀部所受的压强：（两空都是选填增大"或“减小"） （2）列车在匀速行驶过程中，列车的动力　 　（选填><”或=”）阻力； （3）在高速行驶的列车上，放在桌面的书能够静止不动，原因是它受到　 　（选填“平衡力”或“相互作用力）的作用： （4）高速行驶的列车进站前先关闭电源，由于　 　，列车仍以较大的速度前进： （5）下列不属于传统铁路轨道的路确和枕木的作用的是____（选填字母）。 A．能吸热，增加透水性。 B．可以减少噪声和列车振动 C．可以减少维护和降低粉尘 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八章《运动和力》提升测试卷 （本试卷共24题，80分，建议考试时间为80分钟） 注意事项 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题 （本题共9小题，每小题2分，共18分。在每小题给出的四个选项中，第1~6题只有一项符合题目要求，第7~9题有多项符合题目要求，全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分） 1．如题图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是（　　） A．车由静止突然向东启动 B．车匀速前行时突然加速 C．车匀速前行时突然减速 D．匀速倒车时突然减速 2．学校运动会期间，同学们对运动场上出现的现象进行了讨论，下列说法正确的是（　　） A．两名同学正在推篮球架，但是没有推动，因为推力小于地面对篮球架的摩擦力 B．运动员跑步时穿上有鞋钉的鞋是为了增加鞋底与地面的摩擦力 C．踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持 D．小明同学在校运动会上跳远时要助跑是为了增大自己的惯性 3．校运动会爬杆比赛中，小明第一个爬到杆顶。如图所示，如果小明匀速向上爬时所受到的摩擦力为，匀速滑下时所受到摩擦力为，则（　　） A．方向竖直向下，方向竖直向上，且 B．方向竖直向上，方向竖直向上，且 C．方向竖直向上，方向竖直向下，且 D．方向竖直向下，方向竖直向下，且 4．如图所示，一物块从斜面上端下滑至水平面，并在水平面上滑行一段距离。在滑行中 A．物块只受到重力和摩擦力作用 B．水平面粗糙程度增加，物块速度减小的越快 C．物块速度减小，物块的惯性减小 D．物块所受外力消失，物块将做加速直线运动 5．如图所示，作用在小车上沿同一直线的两个力和，，，则它们的合力为（　　） A．，方向与相同 B．，方向与相同 C．，方向与相同 D．，方向与相同 6．如图所示，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平力和的作用下，A、B和地面三者之间均处于静止状态，已知，，那么物体B上、下表面所受摩擦力大小分别为（　　） A．5N，2N B．3N，0N C．0N，2N D．5N，8N 7．如图所示，水平桌面上的小车上放一木块，木块随小车在重物的牵引下向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　） A．木块受到小车对它的摩擦力方向水平向左 B．小车受到桌面对它的摩擦力方向水平向左 C．木块对小车的压力和小车对木块的支持力是一对相互作用力 D．小车受到的重力和桌面对小车的支持力是一对平衡力 8．下列是发生在我们身边常见的物理现象，其中解释正确的是（　　） A．放在水平讲台上的书处于静止状态，因为它所受的重力和书对讲台的压力大小相等 B．用力推静止的汽车没推动，是因为推力等于汽车受到的阻力 C．斜向上抛出去的实心球到最高处时若所有力突然消失，小球将保持水平匀速直线运动 D．马拉车加速前进时，马拉车的力大于车拉马的力 9． 如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦小球可在A、C两点间来回摆动。下列说法正确的是（　　） A．若小球摆到B点时，细线恰好断开，小球将竖直下落 B．若小球摆到B点时，所有力都突然消失，小球将沿水平方向做匀速直线运动 C．若小球摆到C点时，细线恰好断开，小球将保持静止状态 D．若小球摆到C点时，所有力都突然消失，小球将保持静止状态 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共12分） 10．跳远时，运动员首先要快速向前助跑，然后用力蹬地，用力蹬地是利用　 　(选填“人对地”或“地对人”)的力使人前进的，这是因为物体间力的作用是　 　的。 11．2022年3月23 日下午，“天宫课堂”再次开讲，“太空教师”带着冰墩墩在太空舱内给大家演示了牛顿第一定律。被抛出后的冰墩墩近似做 　 　(选填“竖直下落”或“匀速直线”)运动。冰墩墩带回地球后惯性 　 　(选填“变小”、“变大”或“不变”)。 12． 学校排球联赛中，小婷将迎面而来的球扣向了对方场地，如图所示，说明力可以改变物体的　 　.排球上有许多花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大　 　. 13．细心的小鹏同学发现商场里安装供顾客上楼的电梯主要有如图所示的两种；当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时，　 　摩擦力作用，当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，　 　摩擦力作用（两空均选填“受”或“不受”）。 14． 某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后能够继续向上运动，是因为排球具有　 　，排球的重力为2.7N，在竖直上升的过程中，某时刻所受空气阻力大小为0.5N，方向竖直向下，此时排球所受合力大小为　 　N。 15． 如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其F﹣t和v﹣t的图象分别如图乙、丙所示，由图象可知，0～3s内物体处于　 　状态，t＝5s时，物体受到的摩擦力是　 　N。 三、作图题（本题共2小题，每小题2分，共4分） 16． 斜面上一个物体A，沿斜面匀速下滑时（如下图所示），画出物A所受力的示意图。 17． （1）用细铁棒固定的小球，此时小球处于静止状态，请给图的小球做受力分析。 四、实验探究题（本题共4小题，共26分） 18．（8分）在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止自由滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。 接触面 毛巾 棉布 木板 小车受到阻力的大小 大 较大 小 小车运动的距离s/cm 18.30 26.83 　 （1）实验时，将棉布铺在　 　（选填“斜面”、“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，让小车从斜面顶端处由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。 （2）每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小　 　（选填“相等”或“不相等”），这种探究物理学问题的方法叫　 　法。 （3）实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响的，这种研究问题的方法叫　 　法。 （4）第三次实验，小车在水平木板上滑行，最终停下来的位置如图所示，请读出小车在木板上滑行的距离并填写在上表中相应空格处　 　。分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，前进的距离就越　 　。若小车在木板表面运动时冲出了木板，　 　（选填“需要”或“不需要”）换用更长的木板重做本次实验。 （5）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果运动的物体受到的阻力为　 　，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 19．（6分）在探究“二力平衡条件”的实验中： （1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置分别如图甲、乙所示。你认为　 　组同学选择的器材更加合理。 （2）实验中通过改变砝码的　 　来探究二力大小的关系，当小车处于静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的力相互平衡。 （3）当左、右两盘中的砝码质量　 　（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态。小车处于静止后，保持与的大小不变，将小车扭转到如图丙所示的位置，松手后，小车将　 　（选填“保持静止”或“扭转回来”）。这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在　 　上的条件。 （4）进一步实验得出，二力平衡的完整条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向　 　，并且在　 　上，这两个力就彼此平衡。 20． （6分）地球附近物体都要受到重力，某实验小组的同学们利用用钩码（每个100g）、弹簧测力计等来探究“物重与物体质量的关系”： 次数 1 2 3 4 质量 100 200 300 400 重力 1 3 4 （1）本实验前，应将弹簧测力计在　 　（“水平”或“竖直”）方向调零； （2）如图所示是同学们第2次测量中弹簧测力计的读数，测力计的示数是　 　N； （3）同学们将实验数据记录在下表中，请你补充表格中的数据。分析数据，得出结论是：　 　。 实验评估： （4）小明同学认为，可以直接根据数据分析结论。他想，质量越来越大，重力越来越大，物体受到的重力与质量成正比。你认为他的分析过程是　 　的（“正确”或“错误”）； （5）神州十七号航天员成功开展了中国空间站舱外实验的回收，带来重大成果！若航天员汤洪波在核心舱内利用同样的器材　 　（选填“能”或“不能”）完成该实验探究； （6）实验测出多组数据后，小梦同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律”，而同组的小明同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”，你认为　 　同学的观点更合理。 21．（6分）小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 为了验证猜想，小明设计了如图所示的实验。实验中小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。 （1）测量前小明观察弹簧测力计，发现指针并没有对准零刻度线，为了准确测量滑动摩擦力，实验前应该先在　 　（选填“水平”或“竖直”）方向对弹簧测力计调零； （2）如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力大小为　 　N； （3）通过比较分析图甲、乙两次实验，可得结论：在接触面粗糙程度相同时，　 　越大，滑动摩擦力越大； （4）小明为了进一步探究猜想二，进行如图丙所示的实验。由于所用的弹簧测力计量程较小，当弹簧测力计的示数达到最大值时仍没拉动木块，为了用现有的实验器材顺利完成此实验探究，可采取的办法是：　 　； （5）在图甲实验中，若沿水平方向拉着木块以比原来更大的速度匀速运动，你认为木块受到滑动摩擦力的大小将　 　（选填“变大”“变小”或“不变”），理由是　 　。 五、综合应用题（本题共3小题，共20分） 22．（6分）如图所示， A，B通过细绳相连，A物体质量为3kg， B托盘和细绳质量不计，当B托盘内放置2kg 重物时，可拉动A在水平桌面上做匀速直线运动。g取10N/Kg，求： （1）B托盘内物体所受重力： （2）改在B托盘内放置 3kg重物时，A物体受到的摩擦力。 23．（8分）2024年沈阳市不断完善城市快速路网体系，快速通道全程56km，限速80km/h，一网约车司机驾驶汽车正通过这一路段，车和人的总质量为1.8t。忽略空气阻力，g取10N/kg，求： （1）全程至少需要多少分钟； （2）求人和车的总重力为多少N； （3）若该汽车沿平直公路匀速直线行驶时受到的阻力为车重力的0.1倍，求此时汽车的牵引力F为多少N。 24．（6分）2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。10月26日17时46分，神舟十七号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接。 （1）运载火箭发射时，会向下喷出高温高压燃气（如图），这样火箭才能升空，说明物体间力的作用是　 　，生活中与此原理类似的现象有　 　（举一例）。火箭加速升空的过程中，受到的牵引力　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）重力和空气阻力； （2）在使用火箭把飞船送上太空时，为了使火箭获得更快的速度，又要节省燃料，火箭升空后应向　 　（选填“偏东”、“偏西”或“任意”）方向飞行； （3）三位航天员在太空中需要进行体能锻炼，下述活动可采用的是　 　； A.举哑铃 B.引体向上 C.在跑步机上跑步 D.用弹簧拉力器健身 （4）航天员小鹏最多可以举起重力为600N的杠铃（地球表面的g取10N/kg），已知物体在月球受到的重力只有在地球受到重力的，假定他在月球表面的举力和地球表面的举力一样大，他在月球上最多能举起　 　kg的物体。 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【解答】A．公交车由静止突然向东启动，乘客上半身由于惯性还保持原来的静止状态，会向西倾斜，故A不符合题意； B．车匀速前行时突然加速，乘客上半身由于惯性，还保持原来的匀速运动，会向西倾斜，故B不符合题意； C．车匀速前行时突然减速，乘客上半身由于惯性，还保持原来的速度运动，会向东倾斜，故C符合题意； D．匀速倒车时突然减速，乘客上半身由于惯性还保持原来的倒车速度，乘客会向西倾斜，故D不符合题意。 故选C。 【分析】一切物体都有惯性，是继续保持原来运动状态的性质，汽车加速时，人向后仰，汽车减速时，人向前运动。 2．【答案】B 【解析】【解答】A、两名同学推篮球架但没推动，说明篮球架处于静止的平衡状态。在水平方向上，推力和地面对篮球架的摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，这两个力的大小是相等的，而不是推力小于摩擦力，所以A错误。 B、运动员跑步时穿有鞋钉的鞋，是在压力一定的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋底与地面的摩擦力，从而防止打滑，提升运动表现，所以B正确。 C、踢出去的足球在地上越滚越慢，是因为受到了地面的摩擦阻力，这个力改变了足球的运动状态。这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，物体的运动并不需要力来维持，所以C错误。 D、惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，与速度无关。跳远助跑是利用了惯性，使运动员起跳时保持较大的速度以获得更好的成绩，但并不能增大惯性，所以D错误。 故答案为：B。 【分析】1、二力平衡：物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态时，这两个力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 2、增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面粗糙程度一定时，增大压力。 3、力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 4、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。 3．【答案】B 【解析】【解答】 小明匀速向上爬时，其重力与摩擦力平衡，由二力平衡条件可知：Fl的方向竖直向上，且F1=G；匀速下滑时，其重力与摩擦力平衡，则F2的方向竖直向上，且F2=G，所以F1=F2，故ACD不正确，B正确。 故选B。 【分析】 小明匀速向上爬和匀速滑下的过程中，受力均平衡，由二力平衡条件可知，摩擦力和重力大小相等，摩擦力方向与重力方向相反。 4．【答案】B 【解析】【解答】A、物块受到重力、摩擦力和支持力的作用，A错误； B、 水平面粗糙程度增加 ，摩擦力增加，所以对物体的阻碍作用越强，物块速度减小的越快，B正确； C、惯性和速度无关，C错误； D、 物块所受外力消失，物块将做匀速直线运动，D错误。 综上选B。 【分析】1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 匀速直线运动； 2、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。 3、惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述； 4、支持力垂直斜面向上，作用于接触面间。 5．【答案】C 【解析】【解答】根据图像，两个力的方向相反，在同一直线上，合力为F=20N-5N=15N，方向和较大的F1的方向相同，C符合题意。 故答案为：C. 【分析】同一物体受到同一直线上的力，方向相反时，两个力相减。 6．【答案】A 【解析】【解答】AB作为整体，处于静止，受力平衡，则受力分析可知f+F2=F1，所以f=2N，所以下表面受到的摩擦力为2N，A处于静止状态，受力平衡，A受到的水平向右拉力和B给A的摩擦力是一对平衡力，即大小为5N，力的作用是相互的，所以A给B的摩擦力水平向右、大小为5N。A正确，BCD错误； 故选A。 【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以拉力等于摩擦力。 7．【答案】B,C 【解析】【解答】AB．木块随小车匀速直线运动，木块和小车间没有运动趋势，和小车间没有摩擦力，小车向右运动，受到桌面水平向左的摩擦力，故A错误；故B正确； C．木块对小车的压力和小车对木块的支持力是力和反作用力，大小相等、方向相反、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C正确； D．桌面对小车的支持力大小等于小车和木块的重力，小车的重力和桌面对小车的支持力大小不相等，不是平衡力，故D错误。 故选BC。 【分析】物体间没有相对运动趋势时，不产生摩擦力；摩擦力方向和物体相对运动方向相反；物体间的力和反作用力是相互作用力。 8．【答案】B,C 【解析】【解答】A、 放在水平讲台上的书处于静止状态，因为它所受的重力和讲台对书的支持力大小相等 ，A错误 B、 用力推静止的汽车没推动，是因为推力等于汽车受到的阻力 ，B正确 C、 斜向上抛出去的实心球到最高处时若所有力突然消失，小球将保持水平匀速直线运动 ，C正确 D、 马拉车加速前进时，马拉车的力等于于车拉马的力，D错误 综上选D 【分析】根据平衡力、相互作用力、力和运动判识选项 1、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上，所以 马拉车加速前进时，马拉车的力等于于车拉马的力 2、平衡力的特点为：大小相同，方向相反，作用在同一个物体上，放在水平讲台上的书处于静止状态，因为它所受的重力和讲台对书的支持力大小相等 ，用力推静止的汽车没推动，是因为推力等于汽车受到的阻力 3、力和运动：物体处于静止状态或者匀速运动状态，物体不受力或者受到平衡力，物体不受力的情况下，物体将保持原来的运动状态继续运动 9．【答案】B,D 【解析】【解答】A、 若小球摆到B点时，只有水平方向的速度，细线恰好断开，小球将抛物线下落，A错误 B、 若小球摆到B点时，所有力都突然消失，小球将沿水平方向做匀速直线运动 ，B正确 C、 若小球摆到C点时，速度为0，细线恰好断开，小球将竖直下落，C错误 D、 若小球摆到C点时，所有力都突然消失，小球将保持静止状态，D正确 综上选BD 【分析】根据力和运动判识选项 1、物体做匀速直线运动和静止时，物体受力平衡状态，若小球摆到B点时，只有水平方向的速度，细线断开受到重力，所以物体将做抛物线运动；若不受力，小球将做匀速直线运动；若小球摆到C点时，速度为0，细线恰好断开，只受重力，物体将竖直下落，若所有力都突然消失，小球将保持静止状态。 10．【答案】地对人；相互 【解析】【解答】运动员用力蹬地时，是人对地施加了一个向后的力。根据力的相互性，地会对人产生一个向前的反作用力（即地对人的力），正是这个力使人向前运动。 人对地的力和地对人的力是一对相互作用力，这说明物体间力的作用是相互的。 故答案为：地对人；相互。 【分析】1、力的相互性 物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对它施加一个大小相等、方向相反的力。 2、力与运动的关系 力可以改变物体的运动状态，地面对人的向前的力，能使人的运动速度增大，从而跳得更远。 11．【答案】匀速直线；不变 【解析】【解答】冰墩墩被推出后，处于运动状态，由于冰墩墩在太空中处于失重状态，在空中不受力的作用，所以冰墩墩会沿着原来的方向做匀速直线运动，这个实验直接证明了牛顿第一定律； 这一定律在地球上不能用实验验证，因为不受力的作用这种情况，在地球上是不存在的； 冰墩墩带回地球后，质量不变，惯性不变。 故答案为：匀速直线运动；不能；不变。 【分析】牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态； 一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；惯性只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。 12．【答案】运动状态；摩擦 【解析】【解答】小婷扣球时对排球施加力的作用，使排球的运动方向发生改变，这体现了力可以改变物体的运动状态。排球上的花纹增加了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，便于运动员更好地控制和击打球。 故答案为：运动状态；摩擦 【分析】本题考查力的作用效果和增大摩擦的方法。第一空考查力的作用效果之一：改变物体的运动状态（包括速度大小和方向的改变）。扣球过程中，排球从迎面而来变为飞向对方场地，运动方向发生显著变化，是力改变物体运动状态的典型实例。第二空考查增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦。排球上的花纹正是通过这一原理来增大与手之间的摩擦，便于控制和发力。 13．【答案】不受；受 【解析】【解答】 当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时，鞋底和电梯台阶面之间既没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力；当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，电梯表面是倾斜的，人站在上面，有向下滑的趋势，因此受到向上的摩擦力的作用。 故答案为：不受；受。【分析】摩擦力产生的条件是：两个物体相互接触，并且发生了相对运动或者具有相对运动的趋势；摩擦力的方向与物体相对运动的方向或者相对运动的趋势方向相反。 14．【答案】惯性；3.2 【解析】【解答】练习垫球时，排球离开胳膊，排球具有惯性，保持原来的状态，继续向上运动，排球的重力为2.7N，竖直向下，在竖直上升的过程中，所受空气阻力大小为0.5N，方向竖直向下，此时排球所受合力大小2.7N+0.5N=3.2N。 【分析】惯性是物体继续保持原来状态的原因；根据物体受到的力的方向，结合力的大小， 计算合力。 15．【答案】静止；60 【解析】【解答】 由图象可知，0～3s内物体速度为0，所以物体处于静止状态 ，无位移所以推力做功0J，在9-12s，物体做匀速直线运动，所以推力等于摩擦力等于60N，所以在5s的摩擦力为60N 综上第1空为静止；第2空为0；第3空为60 【分析】根据力和运动填空 1、力和运动：物体处于匀速直线运动或者静止状态时，物体受力平衡，所以在在9-12s，物体做匀速直线运动，所以推力等于摩擦力等于60N 2、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大，所以在5s的摩擦力等于在12s的摩擦力 16．【答案】 【解析】【解答】斜面上下滑的物体，受到竖直向下的重力，受到沿斜面向上的摩擦力，受到和斜面垂直的支持力，如图 。 【分析】重力的方向竖直向下； 摩擦力和物体相对运动方向相反；支持力和支撑面垂直。 17．【答案】（1） 【解析】【解答】（1） 小球处于静止状态，受到的到重力和细铁棒对它的弹力是一对平衡力，二者大小相等，方向相反，从小球重心开始，分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并在线段末端分别表上字母G和F，注意两条线段长度要相等，如图所示： （2） 从圆柱体液面上方缓缓下放，没有浸入水中之前，弹簧测力计测量圆柱体的重力，由于圆柱体的重力不变，则测力计的示数不变； 渐渐地浸入水中直至完全浸没时，由于排开水的体积变大，根据阿基米德原理可知浮力变大，由F=G-F浮可知拉力变小，即弹簧测力计的示数变小； 当完全浸没后由于排开水的体积不变，则浮力不变，根据F=G-F浮可知弹簧测力计的示数不变； 所以F-t大致图象如下： （3） 过物块重心画带箭头的线段，方向竖直向下，为物块的重力G； 在斜面上选取物块与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F； 过物块重心画带箭头线段，方向沿斜面向下，为物块受到的摩擦力f。 如下图所示： 【分析】（1）由题意可知，小球处于静止状态，也就是平衡状态，根据力的三要素，以小球的重心作为作用点，画出小球的受力示意图。 （2） 用弹簧测力计悬挂圆柱体，没有浸入水之前，弹簧测力计测量圆柱体的重力，则示数不变，渐渐地放入水中直至完全浸没时，由于排开水的体积变大，根据阿基米德原理可知浮力变化，根据F=G-F浮可知拉力变化，即弹簧测力计的示数变化； 当完全浸没后由于排开水的体积不变，则浮力不变，根据F=G-F浮可知弹簧测力计的示数不变； 据此做出F-t大致图象。 （3）对物体进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画带箭头的线段即可。 18．【答案】（1）水平木板 （2）相等；控制变量 （3）转换 （4）32.20；大；不需要 （5）0 【解析】【解答】(1)棉布应铺在水平木板上，目的是改变水平面的粗糙程度，从而改变小车受到的阻力。 (2)每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车在水平面上开始滑行时的速度相等。 这种控制初始条件相同的研究方法叫控制变量法。 (3)通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力的影响，这种将不易直接测量的量转换为易测量的量的方法，叫转换法。 (4)小车在木板上滑行的距离为32.20cm（由刻度尺读数可得）。 分析表格可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，前进的距离就越大。 若小车冲出木板，不需要换用更长的木板，因为我们可以通过现有数据推理出规律，所以不需要。 (5)伽利略推测：如果运动的物体受到的阻力为0（不受阻力），速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。这是牛顿第一定律的实验推理基础。 故答案为：（1）水平木板；（2）相等；控制变量；（3）转换；（4）32.20；大；不需要；（5）0。 【分析】1、控制变量法：在探究阻力对运动的影响时，控制小车初始速度相同，只改变阻力大小。 2、转换法：通过小车滑行距离来反映阻力大小，滑行越远，阻力越小。 3、牛顿第一定律的实验推理：从实验现象推理出“不受外力时，物体将保持匀速直线运动或静止状态”。 4、刻度尺的读数：注意分度值，读数时要估读到分度值的下一位。 5、力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，不是维持运动的原因。 19．【答案】（1）乙 （2）质量（或者数量） （3）相等；扭转回来；同一直线 （4）相反；同一直线 【解析】【解答】1）乙组同学更合力，可以减少摩擦力对试验的影响 综上 第1空为乙 2） 实验中通过改变砝码的 的质量来探究二力的大小关系， 当小车处于静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的力相互平衡。 综上 第1空为质量（或者数量） 3) 当左、右两盘中的砝码质量相等时， 桌面上的小车处于静止状态。小车处于静止后，保持与的大小不变，将小车扭转到如图丙所示的位置，松手后，小车将 扭转回来，所以 二力平衡时，要满足二个力在 同一直线上 综上第1空为相等；第2空为扭转回来；第3空为同一直线 4) 作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，且在同一直线，二力平衡 综上第1空为相反；第2空为同一直线 【分析】根据二力平衡试验填空 1、探究二力平衡试验仪器，砝码、纸片、铁支架，选择带滑轮的小车可以减少摩擦力的影响，避免影响两侧砝码质量不同，带来错误结论 2、实验步骤： 在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向 相反，调整砝码数量改变拉力大小， 为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小车衡后，将小车旋转 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡 20．【答案】（1）竖直 （2）2 （3）物体所受的重力跟质量成正比 （4）错误 （5）不能 （6）小梦 【解析】【解答】（1）重力的方向竖直向下，根据二力平衡的知识测量重力大小等于测力计的示数。所以本实验前，应将弹簧测力计在竖直方向调零。（2）如图所示是同学们第2次测量中弹簧测力计的读数，测力计的分度值为0.2N，示数是2N。（3）分析数据，得出 所以结论是：物体所受的重力跟质量成正比。（4）小明同学认为质量越来越大，重力越来越大，物体受到的重力与质量成正比。我认为他的分析过程是错误的，因为质量越来越大，重力越来越大时，如果重力与质量之比不是一个常数，比值不是一个定值，那么重力与质量就不成正比。（5）若航天员汤洪波在核心舱内利用同样的器材不能完成该实验探究，因为核心舱所处位置物体不受重力，处于失重状态，弹簧测力计不会有示数，无法测量出重力。（6）为了得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体，这样结论根据有普遍性，故小梦同学的观点更合理。 故答案为：(1)竖直； (2) 2； (3) 物体所受的重力跟质量成正比 ；(4)错误；(5)不能；(6)小梦。 【分析】此题不仅考查了影响重力大小的因素，还考查了学生对于实验数据的分析能力，这也是新课标要求学生掌握的能力之一，需要引起注意。测量质量的仪器是天平；弹簧测力计的分度值指弹簧测力计的一个小格代表的示数，弹簧测力计读数：首先确定每一个大格和每一个小格的读数，然后读数；根据表中实验数据，分析得出物体所受的重力跟质量的关系。重力跟质量的图象是正比函数图象，可以判断重力跟质量的关系。太空中物体不再受到重力作用，所以不能进行此实验。 21．【答案】（1）水平 （2）4.2 （3）压力 （4）将丙图中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较 （5）不变；摩擦力的大小与接触面受到的压力，接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关 【解析】【解答】（1）实验中水平使用弹簧测力计，所以实验前需要水平方向调零。 综上 第1空、 水平； （2）木块匀速运动，所以木块受力平衡，木块所受拉力等于摩擦力，弹簧测力计示数为4.2N，所以摩擦力为4.2N； 综上 第1空、 4.2. （3） 在接触面粗糙程度相同时 ，压力越大，摩擦力越大； 综上 第1空、 压力； （4） 当弹簧测力计的示数达到最大值时仍没拉动木块， 所以需要减小摩擦力，接触面粗糙程度无法更高，只能更改压力，所以可以将丙图中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。 综上 第1空、 将丙图中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。 （5） 沿水平方向拉着木块以比原来更大的速度匀速运动，你认为木块受到滑动摩擦力的大小将不变，理由摩擦力的大小和速度无关。 综上 第1空、 不变。 【分析】1、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。 2、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响摩擦力的因素有压力和接触面粗糙程度，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同。 3、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用。 22．【答案】（1）解： GB=mBg=2kg×10N/kg=20N 答：B托盘内物体所受重力为20N。 （2）解： 匀速运动时，受力平衡f=F=GB=20N拉力改变，但A对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以A物体受到的摩擦力f 不变，仍为20N。 答： A物体受到的摩擦力为20N。 【解析】【分析】（1）根据G=mg计算B托盘内物体所受重力； （2）根据二力平衡f=F=GB=20N计算B托盘内放置2kg重物时A物体受到的摩擦力大小，根据A对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，分析A物体受到的摩擦力大小。 23．【答案】（1）解：（1）全程至少需要的时间为 （2）解：（2）已知车和人的总质量：m=1.8t=1800kg 人和车的总重力：G=mg=1800kg×10N/kg=1.8×104N （3）解：（3）汽车沿平直公路匀速直线行驶时受到的阻力f为车重力的0.1倍，则阻力：f=0.1G=0.1×1.8×104N=1.8×103N 由于汽车做匀速直线运动，忽略空气阻力，根据二力平衡条件，汽车的牵引力F等于阻力f，即F=f=1.8×103N 【解析】【分析】（1）根据，计算时间； （2）结合人和车的质量，利用G=mg，计算人和车的质量； （3）结合摩擦力和质量的关系，计算摩擦力；根据二力平衡时，力的大小相等，计算牵引力。 （1）全程至少需要的时间为 （2）已知车和人的总质量 m=1.8t=1800kg 人和车的总重力 G=mg=1800kg×10N/kg=1.8×104N （3）汽车沿平直公路匀速直线行驶时受到的阻力f为车重力的0.1倍，则阻力 f=0.1G=0.1×1.8×104N=1.8×103N 由于汽车做匀速直线运动，忽略空气阻力，根据二力平衡条件，汽车的牵引力F等于阻力f，即 F=f=1.8×103N 24．【答案】相互的；划船；大于；偏东；D；360 【解析】【解答】（1）火箭升空时，向下喷出的气体对火箭会产生向上的推力，使火箭升空，是物体间力的作用的相互性；生活中，游泳、划桨等，都利用了力的作用是相互的； 火箭加速上升时，在竖直方向上受力不平衡，向上的牵引力大于重力和空气阻力的合力。 （2）根据地球的自转自西向东，火箭具有惯性，在升空后，应向偏东一些的方向飞行。能节省燃料。 （3）ABC．太空中处于失重状态，举哑铃、引体向上、跑步时，物体没有重力，人无法克服重力锻炼身体，故ABC不符合题意； D．弹簧拉力器锻炼在失重状态时，仍能发生形变，产生弹力，对人体实现锻炼的目的，D符合题意。 故选D。 （4）在月球上能举起物体的重力G=600N，月球上的重力只有地球上重力的，即，根据G=mg，在月球上最多能举起物体的质量：。 【分析】（1）物体间力的作用是相互的；物体加速运动时，在运动方向上受到的力大于反方向的力； （2）地球自转自西向东，火箭由于惯性继续保持原来的状态，向东方向飞离地球更节能； （3）太空是失重状态的，物体没有重力，不能利用克服重力锻炼身体； （4）根据地球和月球的重力关系，判断g的取值，根据，可以计算物体的质量。 第 1 页 共 20 页 学科网（北京）股份有限公司 $