精品解析：四川江油市长城实验学校等校2025-2026学年九年级下学期开学学情自测语文试题

2025-2026学年九年级下学期开学（联考） （九年级语文） 一、积累与运用（22分） 1. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行。全班同学一起观看了盛大的阅兵仪式后，展开了热烈的讨论。请你参与讨论并完成以下任务。 小语整理了一份发言稿，但对下面这段话中的某些字词拿不准，请你帮他根据拼音写出正确的汉字，为加点字注音。 这是铭记历史、（zhāng）显国力的盛典，更是凝聚民族精神的庄严仪式。忆往昔，具有坚定信仰的革命志士前仆后继创下丰功伟绩，留下一串串如雷惯耳的名字。看今朝，受阅部队眼神犀利步伐（jiǎo）健，展示出中国军人的威武之姿。装备方阵中，新型武器依次亮相，展现着我国国防科技的飞速发展，每一件装备都镌刻着科研人员的心血与智慧。空中梯队划破长空，引得观众欢呼阵阵。现场观众掌声雷动，我也激动得热泪盈眶。这眼泪里蕴含着对历史的敬畏、对英雄的缅怀，更饱含着对祖国强大的自豪！ （1）（zhāng）________显 前仆________后继 jiǎo________健 （2）以上文段中有一处错别字，请将正确的词语写在下面。 __________ 2. 下列判断不正确的一项是（ ） A. 那细碎雪花像柳絮一般，轻飘飘地落在了窗台上。（此句运用了比喻修辞，将雪花比作柳絮，生动写出雪花洁白、轻盈的特点） B. 夏夜的池塘里，青蛙们扯开嗓子唱起了欢快的歌谣，萤火虫提着小灯笼前来伴奏。（此句运用了拟人修辞，赋予青蛙、萤火虫人的动作，充满童趣） C. 他的嗓门极大，一开口说话，整栋楼的窗户都跟着嗡嗡作响。（此句运用了夸张修辞，夸大嗓门的音量，突出声音洪亮的特点） D. 读书，是与智者的对话；读书，是对心灵的洗礼；读书，是向理想的攀登。（此句运用了反复修辞，句式整齐，增强了语言的节奏感与感染力） 3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 不管什么时候，人都不可以自暴自弃。 B. 在作文时，我们一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画龙点睛。 C. 以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。 D. 他不听劝阻，一意孤行，最后落得个众叛亲离、一败涂地的下场。 4. 小绵同学正在完善“魅力绵阳·科技赋能”主题研学手册，其中一段介绍资料因排版失误出现空缺，下列选项中，最适合填入空缺处的是（ ） 绵阳作为中国唯一科技城，始终以“产业驱动、惠及民生”为核心发展理念，_______，让科技成果从实验室走向生产生活一线：智能灌溉系统让丘陵农业摆脱“靠天吃饭”的困境，智慧交通平台缓解了城市拥堵难题，同时还带动电子信息、先进制造等产业集群发展。如今的绵阳，科技已真正成为城市产业发展与民生幸福的双重引擎。 A. 贴合市民出行，实现科技惠及群众 B. 聚焦民生需求，加速科技成果转化 C. 瞄准升级方向，促进科技赋能经济 D. 关注农业发展，改善市民生活质量 名篇名句默写 5. 完成下面问题 （1）居庙堂之高则忧其民，__________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）大雪三日，__________。（张岱《湖心亭看雪》） （3）__________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （4）怀旧空吟闻笛赋，__________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）《醉翁亭记》中，写山间春夏之景的句子是：__________，__________。 （6）《行路难（其一）》中“__________，__________”表现诗人面对珍馐却无心享用，内心茫然。 二、阅读与赏析（68分） 阅读下面的诗词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 6. 词人“少年”与“而今”的愁有何不同？ 7. 试分析“却道‘天凉好个秋’”的表达效果。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉，鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹，徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景。拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 （陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 8. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 会当凌绝顶（《望岳》） B. 上下一白 而或长烟一空（《岳阳楼记》） C. 余强饮三大白而别 知困，然后能自强也（《虽有嘉肴》） D. 及下船 至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》） 9. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人！ 10. 乙文里，作者观赏雪景时触发“奇思”，他由此产生了哪些举动？请结合文本简要作答。 11. 甲、乙两文同样写赏雪，寄托情感有何不同，请结合文本内容简要分析。 12. 阅读下面的文字，回答问题。 少年槐花 肖复兴 ①历史上的打磨厂老街，和中药铺有很深的缘分。 ②药铺最早分生熟两铺：生铺是采购来大批药材，用古法炮制之后批发；熟铺是以此再作精加工，而后以成药出售。打磨厂老街上曾生药铺云集，发展到后来，大小熟药铺也有不少家。流年似水，北平和平解放后，只剩下了恒记药店一家。知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时的事了。 ③刚放暑假的一天黄昏，我从外面玩完回家，碰见了街坊小萍，她提着个布袋，拿着根大竹竿，急匆匆正往院外跑。我问她：“干吗去？”她说：“打槐花去。”我问：“打槐花干吗？”她说：“卖钱呀！”我有些吃惊，槐花还能卖钱？又问她：“到哪儿卖钱去？”她说：“到恒记！” ④小萍和我从小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能卖钱，怎么不告诉我一声？此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ⑤树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。 ⑥那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑦老街上，各个院子里槐树上的槐花，哪里禁得住这么多人打？很快就被打光了。很多人开始转移战场。“去东交民巷！那儿的道两边，全是槐树，槐花多！”小萍对我说。我问她：“你怎么知道的？”她说：“许家大哥告诉我的！”许家大哥住我们大院的后院，那一年上高二，比我们大好多，知道的当然比我们多。他的父母都是工程师，在我们大院里，他家一直很富裕，现在，居然也要打槐花换钱了。 ⑧我跟着小萍和许家大哥，一起到东交民巷打槐花。才去了几天，我爸就坚决不让我去了。因为白天那里有人管，所以必须半夜去，我爸觉得天天这样半夜里跑出去打槐花，耽误我学习，说大人的事不用你们小孩子操心。当然，他也担心万一给人抓住，那就麻烦了。 ⑨“你怎么当逃兵了？睡大觉去了？这么懒！”一连几天没去东交民巷，小萍见到我就埋怨我，“大半夜的不睡觉，谁不困？我也困！”我本想说：“你困你还打槐花？”话到唇边，又咽了下去。她妈一个人要养活她和妹妹、弟弟三个孩子，她家日子过得比我家难。我们大院里跟着许家大哥去东交民巷的都是自己打自己的，互不干扰。许家大哥看小萍小，便总是和小萍伙在一起打，许家大哥负责用竹竿打槐花，小萍负责把落在地上的槐花收进麻袋里。仰着脖子，挥舞竹竿打槐花特别费力气，小萍心里清楚，许家大哥知道她家日子艰难，在悄悄地帮助自己。 ⑩槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。东交民巷，我们都很少去了。 ⑪前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。想找个老街坊问问，然而太阳毒，天很热，拆迁改造后的老街，空无一人。心想，约上小萍一起来就好了，她肯定记得清楚，能找到恒记。那里有童年的万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这些“小药”，也留存着少年的槐花记忆。 （选自《光明日报》，有改动） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 打磨厂老街的药铺最初分生铺和熟铺，恒记药店是北平和平解放后唯一留存的一家。 B. “我”加入打槐花大军主要是为了帮补家用，体现了那个年代孩子的早熟与担当。 C. 槐花从枝头的青白到凋落后的雪白，再到晒干后的枯黄，暗示了时光流逝与生活艰辛。 D. 结尾重回老街寻找恒记药店未果，流露出作者对童年记忆消逝的怅惘之情。 （2）“槐花”是文中的重要意象，请简要概括文中与“槐花”相关的事件。 （3）请从修辞手法的角度，赏析第⑤段中画横线的句子。 （4）文中写许家大哥“居然也要打槐花换钱了”，这一情节有何作用？ （5）请简要分析文章以《少年槐花》为题，有哪些好处。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 奋斗者，青春不老 ①近日，神舟十五号与神舟十六号航天员乘组已完成空间站的交接，于6月4日返回东风着陆场。神舟十五号去太空“出差”的三人组再次回归大众视野。费俊龙，57岁，时隔17年再征苍穹；邓清明，56岁，备战24年终圆飞天梦；张陆，46岁，艰辛训练12年首次飞天。平均年龄53岁的他们，从生理角度来说，早已不是青春年华，但从状态来看，他们正青春。 ②虽然青春短暂易逝，但奋斗者却可以永葆人生状态上的青春。只要我们激情满怀、斗志昂扬，时刻保持持续奋斗的劲头，不待扬鞭自奋蹄，即便是耄耋之年，也能青春正当时。然而现实中，少数人却没有青春的灵魂，他们有的干点事就想“歇歇脚”；有的贪图安逸生活，止步不前；有的守着过去的成绩，原地踏步……这些人就像渐渐枯萎的花朵，毫无生机，人生显得十分苍白。青春无关年龄，无论年老还是年轻，唯有保持奋斗的姿态，才能使自己生机勃勃，葆有青春的朝气和活力。 ③奋斗者青春不老，是因为奋斗者始终心怀梦想。真正的奋斗者不会因为年龄增长而降低对梦想的渴望，而是如年轻时的自己一样有决心、有信心实现梦想。当然，世界上没有一蹴而就的成功，梦想也不会轻而易举地实现，追梦和圆梦的道路上，必然是惊喜与疲倦相伴。因此，我们唯有在取得收获时，不沾沾自喜，走好脚下的每一步路；在感到疲倦时，不自暴自弃，用百折不挠的坚守认真做好每一件事，脚踏实地、久久为功地锤炼自我、提升能力，才能在日积月累中积小胜为大胜，让梦想之花绽放，生命之树常青。 ④激情是奋斗者的无形动力。有了激情，才会有动力，才能更好地奋斗，同时，在奋斗的过程中又会增添激情，两者相辅相成、相互促进。反之，人一旦没了激情，就会缺乏干事创业的积极性，缺少激流勇进的冲劲，最终也不可能有什么成就。因而，我们应始终对事业葆有青春的激情，为干事创业提供不竭的动力，不断攀登新的高峰。 ⑤对于奋斗者而言，岁月虽然能够改变我们的容颜，却不会消磨我们前进的勇气。心理学上有个名词叫“损失憎恶”，指的是，对于同样数量的收益和损失，我们往往更加难以忍受损失。在奋斗的征程中，有人因为害怕挫败而拒绝尝试，却忘了最大的挫败是未曾开始。前进中的犹豫和彷徨，多是因为缺乏直面困难、迎难而上的勇气。勇敢者的脚步永远不会停止，我们时时刻刻都需要保持青春时勇往直前的勇气，朝着奋斗的目标和方向勇毅前行，如此才能经受住各种挫败的考验，最终成就精彩人生。 （作者：史学强、冯佳策，有删改） 文本二】 青春是一场拼搏 ①青年时期是人生最好的年华，也是最应拼搏的时期。人们常说，初生牛犊不怕虎。因为年轻，我们才无惧挑战；因为年轻，我们才有机会做最好的自己。 ②心中有梦，敢于追梦，勤于圆梦，梦想才能最终实现。为了在赛场上创造佳绩，苏翊鸣常常一天训练七八个小时，徐梦桃坚持训练各种高难度动作，他们为了梦想而拼搏，最终在北京冬奥会上梦想成真。事实证明，没有谁的成功是轻轻松松就能实现的，没有奋勇拼搏，就不会让梦想照进现实。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”身为新时代青年，应当在为党和人民事业而奋斗中发挥生力军作用，努力干出一番业绩。在工作中遇到各种困难和挑战时，更要保持奋斗的姿态，拼搏进取，笃行不怠，在青春的舞台上留下自己精彩的奋斗足迹。 ③人需要理想，犹如水手需要星星，星星虽不可即，但可指引我们的航程。青春因梦想而灿烂，人生因奋斗而精彩。因为年轻，便从不放弃梦想；因为热爱，便会为了梦想而执着奋进。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。无数青年人为了梦想而拼搏奋斗，就能汇聚成一股强大的前行力量，在青春的赛道上跑出我们这代人的最好成绩。 （作者：张驷宇、张展骥，有删改） 13. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一和文本二都运用了举例论证的方法，不仅具体有力地证明了中心论点，也增强了文章的说服力。 B. 文本一第②段将没有青春灵魂的人比作渐渐枯萎的花朵，反面论证了奋斗才可以永葆人生青春的分论点。 C. 文本一第⑤段引用心理学上的名词“损失憎恶”这一观点，论证有人因害怕挫败带来的损失而犹豫彷徨、拒绝尝试，本质是缺乏直面困难的勇气。 D. 两个文本的语言风格有许多相似之处，但文本二多引用名言诗句，语言更加幽默犀利，更具文学色彩。 14. 请简要分析文本一第④段的论述思路。 15. 两个文本都围绕“奋斗拼搏”展开论述，但侧重点有所不同，请结合两个文本的内容简要分析。 三、作文（60分） 16. 阅读下面文字，按要求写作。 “奥秘”的意思是：尚未被人们发现和认识的秘密。生活中，对奥秘的探索无处不在：既能在日常对话中，发现他人的思想火花，也能思考如何重塑人与人的情感连接；既可探寻家中老物件背后的岁月风霜，也能解读传统技艺里先辈的智慧传承；既能破解古诗词的意象密码，亦可探究节日习俗背后的文化内涵，还能追问科幻故事中人工智能的发展前景…… 请以“探寻_____奥秘”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级下学期开学（联考） （九年级语文） 一、积累与运用（22分） 1. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行。全班同学一起观看了盛大的阅兵仪式后，展开了热烈的讨论。请你参与讨论并完成以下任务。 小语整理了一份发言稿，但对下面这段话中的某些字词拿不准，请你帮他根据拼音写出正确的汉字，为加点字注音。 这是铭记历史、（zhāng）显国力的盛典，更是凝聚民族精神的庄严仪式。忆往昔，具有坚定信仰的革命志士前仆后继创下丰功伟绩，留下一串串如雷惯耳的名字。看今朝，受阅部队眼神犀利步伐（jiǎo）健，展示出中国军人的威武之姿。装备方阵中，新型武器依次亮相，展现着我国国防科技的飞速发展，每一件装备都镌刻着科研人员的心血与智慧。空中梯队划破长空，引得观众欢呼阵阵。现场观众掌声雷动，我也激动得热泪盈眶。这眼泪里蕴含着对历史的敬畏、对英雄的缅怀，更饱含着对祖国强大的自豪！ （1）（zhāng）________显 前仆________后继 jiǎo________健 （2）以上文段中有一处错别字，请将正确的词语写在下面。 __________ 【答案】（1） ①. 彰 ②. pū ③. 矫 （2）如雷贯耳 【解析】 【小问1详解】 注意“仆”字的读音；注意“彰”“矫”等字的写法。 【小问2详解】 注意“贯”字的写法。 2. 下列判断不正确的一项是（ ） A. 那细碎的雪花像柳絮一般，轻飘飘地落在了窗台上。（此句运用了比喻修辞，将雪花比作柳絮，生动写出雪花洁白、轻盈的特点） B. 夏夜的池塘里，青蛙们扯开嗓子唱起了欢快的歌谣，萤火虫提着小灯笼前来伴奏。（此句运用了拟人修辞，赋予青蛙、萤火虫人的动作，充满童趣） C. 他的嗓门极大，一开口说话，整栋楼的窗户都跟着嗡嗡作响。（此句运用了夸张修辞，夸大嗓门的音量，突出声音洪亮的特点） D. 读书，是与智者的对话；读书，是对心灵的洗礼；读书，是向理想的攀登。（此句运用了反复修辞，句式整齐，增强了语言的节奏感与感染力） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 D.此句运用了三个相同句式的分句，因此是排比的修辞手法，句式整齐，增强了语言的节奏感与感染力。本项中“反复修辞”判断错误。 故选D。 3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 不管什么时候，人都不可以自暴自弃。 B. 在作文时，我们一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画龙点睛。 C. 以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。 D. 他不听劝阻，一意孤行，最后落得个众叛亲离、一败涂地的下场。 【答案】B 【解析】 【详解】A.自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落；选项正确； B.画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神；与语境不符； C.山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境；选项正确； D.众叛亲离：意思是形容不得人心，陷入完全孤立；选项正确； 故选B。 4. 小绵同学正在完善“魅力绵阳·科技赋能”主题研学手册，其中一段介绍资料因排版失误出现空缺，下列选项中，最适合填入空缺处的是（ ） 绵阳作为中国唯一科技城，始终以“产业驱动、惠及民生”为核心发展理念，_______，让科技成果从实验室走向生产生活一线：智能灌溉系统让丘陵农业摆脱“靠天吃饭”的困境，智慧交通平台缓解了城市拥堵难题，同时还带动电子信息、先进制造等产业集群发展。如今的绵阳，科技已真正成为城市产业发展与民生幸福的双重引擎。 A. 贴合市民出行，实现科技惠及群众 B. 聚焦民生需求，加速科技成果转化 C. 瞄准升级方向，促进科技赋能经济 D. 关注农业发展，改善市民生活质量 【答案】B 【解析】 【详解】横线后冒号表示解释说明，后文既写了农业、交通等民生应用，又写了科技成果转化到生产生活。 A.只讲出行，片面； B.“聚焦民生需求，加速科技成果转化”既对应“惠及民生”，又直接引出后文“科技成果从实验室走向生产生活一线”，衔接最紧密； C.只讲经济，未体现民生； D.只讲农业和生活，未扣“科技成果转化”这一核心。 名篇名句默写 5. 完成下面问题。 （1）居庙堂之高则忧其民，__________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）大雪三日，__________。（张岱《湖心亭看雪》） （3）__________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （4）怀旧空吟闻笛赋，__________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）《醉翁亭记》中，写山间春夏之景的句子是：__________，__________。 （6）《行路难（其一）》中“__________，__________”表现诗人面对珍馐却无心享用，内心茫然。 【答案】 ①. 处江湖之远则忧其君 ②. 湖中人鸟声俱绝 ③. 不知天上宫阙 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 停杯投箸不能食 ⑧. 拔剑四顾心茫然 【解析】 【详解】注意“俱”“阙”“烂”“阴”“箸”“茫”等字词的写法。 二、阅读与赏析（68分） 阅读下面的诗词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 6. 词人“少年”与“而今”的愁有何不同？ 7. 试分析“却道‘天凉好个秋’”的表达效果。 【答案】6. ①“少年”的愁是无病呻吟的闲愁。②“而今”的愁是被排挤，报国无门的悲愁。 7. “却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。词人反复品味着“愁滋味”，在自我嘲讽之中，写尽了人生的无奈。 【解析】 【导语】这是辛弃疾闲居博山时的抒怀佳作，以“少年”与“而今”的愁绪做对比，将少年无病呻吟的闲愁，和如今报国无门的沉郁愁苦对照，末句以淡语写深哀，把吞吐难诉的悲愤写得含蓄动人。 【6题详解】 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”大意：年少时不懂得什么是真正的愁苦，喜欢登高望远。喜欢登高望远，为了填写新词，勉强无病呻吟地说愁。据此可知，少年时词人没有真正的愁苦经历，只是为了写词而刻意装愁，这种愁是肤浅、虚假、无病呻吟的闲愁。 “而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’”大意：如今尝尽了人生愁苦的滋味，想要倾诉却又说不出口。想要倾诉却又说不出口，只好说“天气凉爽，好一个秋天啊”。据此可知，如今词人经历了仕途坎坷、抗金报国的理想无法实现，内心充满深沉的痛苦，这种愁是真实、沉重、无法言说的家国身世之愁。 【7题详解】 “而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’”大意：词人如今尝尽了人生愁苦，满心愁绪想诉说却又说不出来，最后只能转而说“天气凉爽，好一个秋天”。词人历经报国无门、壮志难酬的辛酸苦楚，愁绪深重到无法用言语倾诉，只能借谈论天气掩饰内心愁苦。这一句生动表现出他遍尝辛酸后无可言说的复杂况味，在看似轻松的自嘲中，将满腔无奈与深沉悲苦含蓄道出，写尽了人生的辛酸与无奈。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉，鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹，徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景。拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 （陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 8. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 会当凌绝顶（《望岳》） B. 上下一白 而或长烟一空（《岳阳楼记》） C. 余强饮三大白而别 知困，然后能自强也（《虽有嘉肴》） D. 及下船 至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》） 9. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人！ 10. 乙文里，作者观赏雪景时触发“奇思”，他由此产生了哪些举动？请结合文本简要作答。 11. 甲、乙两文同样写赏雪，寄托情感有何不同，请结合文本内容简要分析。 【答案】8. B 9. 湖中哪能还有这样的人呢！ 10. ①描画雪天“冒雪出云”的意境，畅想“松醪茗饮”的闲适场景；②拥着炉火煨烤山芋，惬意地享用了一餐；③将绘制的雪景图寄送给僧人赏玩。 11. 甲文借追忆往昔赏雪经历，寄托了作者遗世独立的孤傲、痴迷山水的雅趣，同时暗含对故国的怀念与怅惘。乙文借写赏雪寄托了作者欣赏自然美景的闲适愉悦，以及寄情山水、与友人分享美景的雅趣。 【解析】 【导语】这篇阅读以张岱《湖心亭看雪》与陈继儒《小窗幽记》赏雪片段为文本，同题对读，尽显文人精神。张岱以极简笔墨勾勒雪夜孤景，“一痕、一点、一芥、两三粒”的白描，藏着明亡后遗民的孤高与故国之思；陈继儒则在“千峰堆玉”“万壑铺银”里，以画雪、煨芋、赠图的雅兴，流露寄情山水的悠然自适。展现了雪的清绝之美，也折射出不同境遇下文人的精神底色与生命姿态。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.消失/极、最； B.都是全、都的意思； C.尽力、勉强/勉励； D.等到/和、与； 故选B。 【9题详解】 本题考查翻译句子。重点词语如下： 焉：哪里、怎么。更：还。此：这样的。 【10题详解】 本题考查概括文章内容。 根据乙文中的“画冒雪出云之势，呼松醪茗饮之景”可知，作者观赏雪景时，先是以笔墨描画雪天“冒雪出云”的清绝意境，又在心中唤起松间煮酒、品茗小饮的闲适场景，以此舒展奇思。 根据乙文中的“拥炉煨芋，欣然一饱”可知，他随后围坐炉火边，煨烤山芋，欣然饱餐一顿，在烟火气中体味雪天的意趣。 根据乙文中的“随作雪景一幅，以寄僧赏”可知，作者最后还绘制了一幅雪景图，寄送给僧人共同赏玩，将这份雪中之思传递给同好。 【11题详解】 本题考查主题情感。 联系甲文第①段中的“独往湖心亭看雪”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的深夜独自前往湖心亭，以极简的笔墨勾勒出天地苍茫、自身渺小的雪夜之景，这份“独”与极致的白描，既体现了他遗世独立的孤傲，也藏着痴迷山水的雅趣；再联系甲文第②段中的“问其姓氏，是金陵人，客此”可知，偶遇的金陵客身份，又让这份孤赏暗含了明亡之后对故国的怀念与怅惘。 联系乙文中的“四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉……徘徊凝览，以发奇思”可知，陈继儒在千峰堆玉、万壑铺银的雪景中徘徊凝览，触发奇思，这份对自然景致的细致描摹与沉浸欣赏，流露着欣赏自然美景的闲适愉悦；再联系乙文中的“画冒雪出云之势，呼松醪茗饮之景。拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏”可知，他画雪、煨芋、赠图的举动，更将这份赏雪之乐延伸为寄情山水、与同好分享美景的雅趣，尽显悠然自适的心境。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能看到的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】四周的山林都被大雪覆盖，登高眺望时，只见雪花在风中飞舞，千座山峰像堆起的玉堆，乌鸦从城角翻飞而过，万条沟壑像铺展的银缎。没有树木不飘着雪花，片片都像是绘在苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词壁上的景致；没有妆容不施粉黛，点点都像是散落在原宪（孔子弟子）食器中的羹饭。小冰粒从天空落入林间，回旋的风吹折了竹子，我徘徊凝望着雪景，以此触发奇妙的文思。于是描绘出冒雪出云的态势，又描摹了松间煮酒、品茗小饮的情景。围着火炉烤芋头，欣然饱餐一顿，随即画了一幅雪景图，寄给僧人一同欣赏。 12. 阅读下面的文字，回答问题。 少年槐花 肖复兴 ①历史上的打磨厂老街，和中药铺有很深的缘分。 ②药铺最早分生熟两铺：生铺是采购来大批药材，用古法炮制之后批发；熟铺是以此再作精加工，而后以成药出售。打磨厂老街上曾生药铺云集，发展到后来，大小熟药铺也有不少家。流年似水，北平和平解放后，只剩下了恒记药店一家。知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时的事了。 ③刚放暑假的一天黄昏，我从外面玩完回家，碰见了街坊小萍，她提着个布袋，拿着根大竹竿，急匆匆正往院外跑。我问她：“干吗去？”她说：“打槐花去。”我问：“打槐花干吗？”她说：“卖钱呀！”我有些吃惊，槐花还能卖钱？又问她：“到哪儿卖钱去？”她说：“到恒记！” ④小萍和我从小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能卖钱，怎么不告诉我一声？此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ⑤树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。 ⑥那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑦老街上，各个院子里槐树上的槐花，哪里禁得住这么多人打？很快就被打光了。很多人开始转移战场。“去东交民巷！那儿的道两边，全是槐树，槐花多！”小萍对我说。我问她：“你怎么知道的？”她说：“许家大哥告诉我的！”许家大哥住我们大院的后院，那一年上高二，比我们大好多，知道的当然比我们多。他的父母都是工程师，在我们大院里，他家一直很富裕，现在，居然也要打槐花换钱了。 ⑧我跟着小萍和许家大哥，一起到东交民巷打槐花。才去了几天，我爸就坚决不让我去了。因为白天那里有人管，所以必须半夜去，我爸觉得天天这样半夜里跑出去打槐花，耽误我学习，说大人的事不用你们小孩子操心。当然，他也担心万一给人抓住，那就麻烦了。 ⑨“你怎么当逃兵了？睡大觉去了？这么懒！”一连几天没去东交民巷，小萍见到我就埋怨我，“大半夜的不睡觉，谁不困？我也困！”我本想说：“你困你还打槐花？”话到唇边，又咽了下去。她妈一个人要养活她和妹妹、弟弟三个孩子，她家日子过得比我家难。我们大院里跟着许家大哥去东交民巷的都是自己打自己的，互不干扰。许家大哥看小萍小，便总是和小萍伙在一起打，许家大哥负责用竹竿打槐花，小萍负责把落在地上的槐花收进麻袋里。仰着脖子，挥舞竹竿打槐花特别费力气，小萍心里清楚，许家大哥知道她家日子艰难，在悄悄地帮助自己。 ⑩槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。东交民巷，我们都很少去了。 ⑪前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。想找个老街坊问问，然而太阳毒，天很热，拆迁改造后的老街，空无一人。心想，约上小萍一起来就好了，她肯定记得清楚，能找到恒记。那里有童年的万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这些“小药”，也留存着少年的槐花记忆。 （选自《光明日报》，有改动） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 打磨厂老街的药铺最初分生铺和熟铺，恒记药店是北平和平解放后唯一留存的一家。 B. “我”加入打槐花大军主要是为了帮补家用，体现了那个年代孩子的早熟与担当。 C. 槐花从枝头的青白到凋落后的雪白，再到晒干后的枯黄，暗示了时光流逝与生活艰辛。 D. 结尾重回老街寻找恒记药店未果，流露出作者对童年记忆消逝的怅惘之情。 （2）“槐花”是文中的重要意象，请简要概括文中与“槐花”相关的事件。 （3）请从修辞手法的角度，赏析第⑤段中画横线的句子。 （4）文中写许家大哥“居然也要打槐花换钱了”，这一情节有何作用？ （5）请简要分析文章以《少年槐花》为题，有哪些好处。 【答案】（1）B （2）暑假黄昏街坊小萍告知“我”槐花可卖到恒记药店，“我”加入打槐花的队伍；孩子们打槐花时嬉戏玩乐，老街槐花很快被打光后众人转至东交民巷打槐花；“我”被父亲制止去东交民巷打槐花，许家大哥暗中帮小萍打槐花；秋来槐花落尽，多年后“我”重回老街寻恒记药店，忆起少年时的槐花往事。 （3）运用比喻的修辞手法，将地上的槐花比作雪花，生动形象地写出落地槐花洁白的特点，与枝头槐花白中泛青的娇艳形成鲜明对比，细腻地展现出槐花不同状态的美，也为后文写晒干槐花的枯黄作铺垫。 （4）写出许家大哥家境富裕却也需打槐花换钱，侧面烘托出当时生活的艰难，让时代背景更真实；为后文写许家大哥在东交民巷帮小萍打槐花的情节作铺垫，凸显许家大哥善良、热心的形象。 （5）“槐花”是文章的线索，串联起打槐花、卖槐花等少年往事，使文章结构严谨；“少年槐花”关联起童年时光与槐花意象，点明文章回忆少年时代与槐花相关经历的主旨；以“少年槐花”为题，富有画面感和抒情性，寄托了作者对童年时光、老街往事的怀念与怅惘之情。 【解析】 【导语】肖复兴的《少年槐花》是一篇情味悠长的回忆性散文，以槐花为线索，串联起困难年月里老北京少年打槐花换钱的往事：既有孩童嬉闹的纯粹欢乐，也藏着底层人家的生计窘迫与邻里相帮的温软人情。文章以小切口勾连旧时代剪影，文字质朴冲淡，结尾寻旧迹不得的怅惘，让淡远的少年记忆更动人心弦。 【小问1详解】 B.根据第④段第三句可知，“我”打槐花主要是觉得好玩，并非“为了帮补家用”。 【小问2详解】 根据第③段可知，暑假黄昏，小萍告诉“我”槐花能卖到恒记药店，“我”十分吃惊，由此开启了与槐花相关的童年经历。 根据第④段第二句，第三句和第四句可知，“我”埋怨小萍不早告诉自己，随即加入打槐花的队伍，孩子们打槐花主要是觉得好玩，充满童趣与欢乐。 根据第⑤段可知，作者细致描写槐花从枝头到落地再到晒干的颜色变化，既是景物描写，也为后文的生活艰辛做铺垫。 根据第⑦段第一句，第二句，第三句和第四句可知，因为打槐花的人太多，老街槐花很快被打光，在许家大哥的带领下，大家转移到东交民巷继续打槐花。 根据第⑧段可知，因为去东交民巷需要半夜行动，父亲担心安全和学习，坚决制止“我”再去。 根据第⑨段第八句和第九句可知，小萍家境艰难，母亲一人抚养三个孩子，许家大哥默默帮她打槐花，体现了困境中的温暖人情。 根据第⑩段可知，槐花落尽象征打槐花的少年时光结束，老街重归安静，为结尾的回忆抒情做铺垫。 根据第⑪段可知，多年后作者寻找恒记药店旧址，怀念的不仅是药店，更是以槐花为载体的童年往事与岁月温情。 【小问3详解】 这句话运用了比喻的修辞手法。“像雪花一样白”，把落地后的槐花比作雪花，既写出颜色的洁白，又写出轻盈洁净的质感，语言优美，画面感强。枝头槐花“白中泛着一丝青绿，很娇艳”与地上槐花“像雪花一样白”形成鲜明对比，写出槐花在不同位置、不同状态下的美感变化，体现作者观察细致入微。细腻描写槐花的色彩变化，与后文“晒干后的槐花，颜色就发黄了”形成呼应，为下文内容作铺垫。 【小问4详解】 许家大哥家境优越，父母是工程师，属于大院里的富裕家庭。连这样的家庭都要靠打槐花来补贴家用，从侧面强烈烘托出当时整个社会物资匮乏、生活艰难的时代特点，让故事背景更真实、更有感染力。 正因为许家大哥也加入打槐花的队伍，才有了后文第⑨段他和小萍一起去东交民巷、悄悄帮助小萍的情节，为下文善良助人的情节埋下伏笔，使文章结构严谨、前后呼应。 许家大哥自己家境虽好却仍需辛苦打槐花，却还主动帮助更困难的小萍，更能凸显他善良、热心、体贴他人的美好品质，深化了文章在艰难岁月中仍有人情温暖的主题。 【小问5详解】 根据第③段“她说：‘到恒记’”，第④段“此后，我也加入了打槐花的大军”，第⑪段“也留存着少年的槐花记忆”可知，文章从得知槐花可卖钱开始，写到打槐花、转场东交民巷、许家大哥帮小萍，再到多年后追忆槐花往事，所有事件都围绕“槐花”展开。槐花作为线索，把童年生活、老街变迁、人物情感串联成一个整体，使文章脉络清晰、结构紧凑。 根据第⑪段第四句可知，标题中“少年”二字直接点明写作对象与时间范围，文章核心就是回忆少年时代与槐花有关的经历。标题高度概括文章主旨：通过槐花回忆那段特殊岁月里的童真、艰辛与温暖，突出对少年往事的珍视与怀念。 根据第⑤段第一句可知，“少年槐花”将青春记忆与自然意象结合，语言优美、含蓄隽永，比直白的题目更有文学美感。既营造出清新纯净的画面感，又暗含时光流逝的淡淡感伤，为全文奠定了深情回忆的抒情基调。 根据第⑪段第一句和第二句可知，槐花不仅是景物，更是情感载体。以“少年槐花”为题，寄托了作者对童年欢乐、老街温情的深切怀念，也含蓄表达了对旧地消失、时光不再的怅惘，使主题更深刻、更动人。 阅读下面两个文本，完成下面小题 【文本一】 奋斗者，青春不老 ①近日，神舟十五号与神舟十六号航天员乘组已完成空间站的交接，于6月4日返回东风着陆场。神舟十五号去太空“出差”的三人组再次回归大众视野。费俊龙，57岁，时隔17年再征苍穹；邓清明，56岁，备战24年终圆飞天梦；张陆，46岁，艰辛训练12年首次飞天。平均年龄53岁的他们，从生理角度来说，早已不是青春年华，但从状态来看，他们正青春。 ②虽然青春短暂易逝，但奋斗者却可以永葆人生状态上的青春。只要我们激情满怀、斗志昂扬，时刻保持持续奋斗的劲头，不待扬鞭自奋蹄，即便是耄耋之年，也能青春正当时。然而现实中，少数人却没有青春的灵魂，他们有的干点事就想“歇歇脚”；有的贪图安逸生活，止步不前；有的守着过去的成绩，原地踏步……这些人就像渐渐枯萎的花朵，毫无生机，人生显得十分苍白。青春无关年龄，无论年老还是年轻，唯有保持奋斗的姿态，才能使自己生机勃勃，葆有青春的朝气和活力。 ③奋斗者青春不老，是因为奋斗者始终心怀梦想。真正的奋斗者不会因为年龄增长而降低对梦想的渴望，而是如年轻时的自己一样有决心、有信心实现梦想。当然，世界上没有一蹴而就的成功，梦想也不会轻而易举地实现，追梦和圆梦的道路上，必然是惊喜与疲倦相伴。因此，我们唯有在取得收获时，不沾沾自喜，走好脚下的每一步路；在感到疲倦时，不自暴自弃，用百折不挠的坚守认真做好每一件事，脚踏实地、久久为功地锤炼自我、提升能力，才能在日积月累中积小胜为大胜，让梦想之花绽放，生命之树常青。 ④激情是奋斗者的无形动力。有了激情，才会有动力，才能更好地奋斗，同时，在奋斗的过程中又会增添激情，两者相辅相成、相互促进。反之，人一旦没了激情，就会缺乏干事创业的积极性，缺少激流勇进的冲劲，最终也不可能有什么成就。因而，我们应始终对事业葆有青春的激情，为干事创业提供不竭的动力，不断攀登新的高峰。 ⑤对于奋斗者而言，岁月虽然能够改变我们的容颜，却不会消磨我们前进的勇气。心理学上有个名词叫“损失憎恶”，指的是，对于同样数量的收益和损失，我们往往更加难以忍受损失。在奋斗的征程中，有人因为害怕挫败而拒绝尝试，却忘了最大的挫败是未曾开始。前进中的犹豫和彷徨，多是因为缺乏直面困难、迎难而上的勇气。勇敢者的脚步永远不会停止，我们时时刻刻都需要保持青春时勇往直前的勇气，朝着奋斗的目标和方向勇毅前行，如此才能经受住各种挫败的考验，最终成就精彩人生。 （作者：史学强、冯佳策，有删改） 【文本二】 青春是一场拼搏 ①青年时期是人生最好的年华，也是最应拼搏的时期。人们常说，初生牛犊不怕虎。因为年轻，我们才无惧挑战；因为年轻，我们才有机会做最好的自己。 ②心中有梦，敢于追梦，勤于圆梦，梦想才能最终实现。为了在赛场上创造佳绩，苏翊鸣常常一天训练七八个小时，徐梦桃坚持训练各种高难度动作，他们为了梦想而拼搏，最终在北京冬奥会上梦想成真。事实证明，没有谁的成功是轻轻松松就能实现的，没有奋勇拼搏，就不会让梦想照进现实。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”身为新时代青年，应当在为党和人民事业而奋斗中发挥生力军作用，努力干出一番业绩。在工作中遇到各种困难和挑战时，更要保持奋斗的姿态，拼搏进取，笃行不怠，在青春的舞台上留下自己精彩的奋斗足迹。 ③人需要理想，犹如水手需要星星，星星虽不可即，但可指引我们的航程。青春因梦想而灿烂，人生因奋斗而精彩。因为年轻，便从不放弃梦想；因为热爱，便会为了梦想而执着奋进。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。无数青年人为了梦想而拼搏奋斗，就能汇聚成一股强大的前行力量，在青春的赛道上跑出我们这代人的最好成绩。 （作者：张驷宇、张展骥，有删改） 13. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一和文本二都运用了举例论证的方法，不仅具体有力地证明了中心论点，也增强了文章的说服力。 B. 文本一第②段将没有青春灵魂的人比作渐渐枯萎的花朵，反面论证了奋斗才可以永葆人生青春的分论点。 C. 文本一第⑤段引用心理学上的名词“损失憎恶”这一观点，论证有人因害怕挫败带来的损失而犹豫彷徨、拒绝尝试，本质是缺乏直面困难的勇气。 D. 两个文本的语言风格有许多相似之处，但文本二多引用名言诗句，语言更加幽默犀利，更具文学色彩。 14. 请简要分析文本一第④段的论述思路。 15. 两个文本都围绕“奋斗拼搏”展开论述，但侧重点有所不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】13. D 14. 首先提出本段分论点“激情是奋斗者的无形动力”；接着从“有了激情”和“人一旦没了激情”正反两方面分别展开论述，进行对比论证，使观点更鲜明；最后强调我们应始终对事业葆有青春的激情，为干事创业提供不竭的动力。 15. 文本一侧重论述奋斗者才可以永葆人生状态上的青春，从奋斗者始终保持奋斗的姿态、奋斗者始终心怀梦想、奋斗者始终葆有激情、时刻保持勇往直前的勇气四个方面展开论述。文本二侧重论述青年时期是最应奋斗拼搏的时期，并列举中国青年为了梦想奋勇拼搏的事例来证明。 【解析】 【导语】这组文本以“青春与奋斗”为核心，从不同维度诠释了青春的真正内涵。文本一借航天员高龄逐梦的事例，打破了青春的年龄桎梏，论证了“奋斗者，青春不老”的观点，强调心怀梦想、永葆激情与直面挫折的勇气，是让青春状态长存的关键。文本二则聚焦青年群体，以冬奥健儿的拼搏为例，号召青年在时代中勇担使命，以奋斗书写青春足迹。两篇文章互为补充，共同奏响了一曲昂扬的青春奋斗之歌。 【13题详解】 本题考查文本内容理解和分析。 D.联系文本二第②段中的“‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？’”和第③段中的“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”可知，文本二确实引用了名言诗句，但两篇文章的语言风格都是庄重昂扬、富有感染力的，文本二的语言是铿锵有力、充满号召力的，并非“幽默犀利”，因此该选项的理解和分析是不正确的； 故选D。 【14题详解】 本题考查论证思路。 联系文本一第④段中的“激情是奋斗者的无形动力”可知，本段首先提出了分论点，明确激情对于奋斗者的重要意义。 联系文本一第④段中的“有了激情，才会有动力，才能更好地奋斗，同时，在奋斗的过程中又会增添激情，两者相辅相成、相互促进”和“反之，人一旦没了激情，就会缺乏干事创业的积极性，缺少激流勇进的冲劲，最终也不可能有什么成就”可知，作者接下来从正反两方面进行对比论证，先阐述拥有激情能带来动力、与奋斗相互促进，再指出失去激情会导致缺乏积极性、难有成就，使论证更具说服力。 联系文本一第④段中的“因而，我们应始终对事业葆有青春的激情，为干事创业提供不竭的动力，不断攀登新的高峰”可知，本段最后得出结论，强调我们应始终葆有青春的激情，以此为干事创业提供不竭动力，收束全段。 【15题详解】 本题考查内容理解分析。 联系文本一第②③④⑤段中的“虽然青春短暂易逝，但奋斗者却可以永葆人生状态上的青春……”“奋斗者青春不老，是因为奋斗者始终心怀梦想”等可知，文本一侧重论述奋斗者能够超越年龄的限制，永葆青春的状态。它从奋斗者应保持奋斗的姿态、心怀梦想、葆有激情、保持勇气等方面展开，论证了“奋斗者，青春不老”的核心观点，强调奋斗是让青春状态长存的关键。 联系文本二第①段中的“青年时期是人生最好的年华，也是最应拼搏的时期……”和第②段内容可知，文本二侧重论述青年阶段是奋斗拼搏的黄金时期。它通过列举苏翊鸣、徐梦桃等青年为梦想拼搏的事例，号召新时代青年在为党和人民事业的奋斗中书写精彩足迹，强调青春因梦想而灿烂，人生因奋斗而精彩。 三、作文（60分） 16. 阅读下面文字，按要求写作。 “奥秘”的意思是：尚未被人们发现和认识的秘密。生活中，对奥秘的探索无处不在：既能在日常对话中，发现他人的思想火花，也能思考如何重塑人与人的情感连接；既可探寻家中老物件背后的岁月风霜，也能解读传统技艺里先辈的智慧传承；既能破解古诗词的意象密码，亦可探究节日习俗背后的文化内涵，还能追问科幻故事中人工智能的发展前景…… 请以“探寻_____的奥秘”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 探寻诗词背后的奥秘 诗词，是中华文化宝库中璀璨的明珠，从牙牙学语时便萦绕在我们耳边。可我从未深入探寻过，在那些优美词句背后，究竟藏着怎样的奥秘。直到一次特别的经历，让我走进了诗词的神秘世界。 那是一个夏日的午后，燥热的空气让人烦闷。百无聊赖之际，我翻开了一本旧诗集。目光随意落在李白的《将进酒》上，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这豪放的开篇瞬间抓住了我。可以往只是囫囵吞枣地读，从未细想：李白为何如此描写黄河水？带着这份好奇，我开始了探寻之旅。 我先查阅资料，了解到李白所处的时代，他胸怀大志却仕途坎坷。黄河在古代文化中本就象征着雄浑壮阔与不可阻挡的力量。他以从天而降的黄河水起笔，不仅是对自然景观的夸张描绘，更是借这汹涌奔腾、一去不返的河水，抒发时光易逝、人生短暂的感慨，以及自己虽壮志未酬却依然豪情满怀的心境。原来，诗词中的意象，不仅仅是简单的景物，更是诗人情感的寄托。 顺着这个思路，我又读到了李清照的《声声慢》。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，一连串叠字，如泣如诉。我好奇，她为何要用如此独特的表达？深入探究后发现，李清照晚年境遇凄凉，国破家亡，孤身一人。这些叠字层层递进，细腻地描绘出她内心深处的孤独、失落与悲苦。从最初若有所失的寻找，到周围环境的冷清，再到内心深处的凄惨，将她的情感毫无保留地展现在读者面前。此时我才明白，诗词的语言运用竟有这般神奇的魔力，能如此精准地传递出作者复杂的情感。 再读王维的山水诗，“空山新雨后，天气晚来秋”，那清新宁静的画面跃然眼前。我去探寻王维的人生经历，知晓他半官半隐的生活状态，对自然山水有着深厚的热爱与眷恋。他用简洁的文字构建出的山水世界，是他心灵的栖息地，也是他对宁静、淡泊生活的向往。原来，诗词还藏着诗人的人生追求与理想境界。 通过这次对诗词奥秘的探寻，我仿佛打开了一扇全新的大门。诗词不再是生硬的文字组合，而是一个个鲜活的灵魂在倾诉。它们或是诗人的情感宣泄，或是时代的缩影，或是对理想的憧憬。每一首诗词背后，都有着无尽的故事与深刻的内涵等待我们去发现。在这探寻中，我愈发感受到诗词的魅力与中华文化的博大精深，也更加坚定了继续在诗词海洋中遨游，去探寻更多奥秘的决心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：关键词是“探寻”和“奥秘”。“探寻”意味着主动去探索、追寻，体现一种求知和探索精神；“奥秘”指尚未被发现和认识的秘密。题目要求补充横线内容，可填的范围很广，如自然现象（如极光、海市蜃楼 ）、传统文化（如京剧、剪纸 ）、科学技术（如量子通信、基因编辑 ）、人物内心（如父母的内心世界、朋友的真实想法 ）等。立意时，要围绕补充的对象，突出在探寻过程中获得的知识、感悟、成长等，比如通过探寻传统文化的奥秘，表达对传统文化的热爱与传承意识；探寻科学技术奥秘，展现对未知的好奇和对科学精神的追求。 选材构思：在选材上，如果补充“古建筑奥秘”，可以选取当地有名的古建筑，如古老的庙宇、城楼等。先描写古建筑的外观，如飞檐翘角、斑驳墙壁，引发对其背后奥秘的好奇。接着讲述探寻过程，比如查阅古籍资料了解建造年代、用途，拜访当地老人听相关传说故事，请教建筑专家知晓建筑工艺和结构原理等。在构思文章结构时，可采用总分总形式，开头引出对古建筑奥秘的探寻兴趣，中间详细叙述探寻过程和收获，结尾总结探寻后的感悟，如古建筑承载着历史文化，是先辈智慧结晶，我们要加以保护和传承等。若补充“植物的奥秘”，可以写对身边常见却不了解的植物（如含羞草 ）进行探寻，从观察其对外界刺激的反应开始，通过实验、查阅科普书籍、咨询植物学家等方式，逐步揭开其生理机制等奥秘，最后升华到对大自然神奇的敬畏之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $