2.8北宋的政治 导 学案--2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史导学案聚焦七年级下册第八课北宋历史，涵盖陈桥兵变、北宋建立与统一、中央集权措施、崇文抑武影响、社会危机及王安石变法等核心知识点。课堂导入通过关联五代十国分裂局面，以填空形式搭建学习支架，帮助学生梳理时间、人物、措施等关键信息。 此导学案以填空式背诵设计为特色，强化时空观念（如960年兵变、979年统一等时间节点）和史料实证（关键史实填空巩固），分析崇文抑武的双重影响培养历史解释能力，逻辑清晰的知识脉络助力学生系统掌握，提升自主学习效率与历史素养。

第一课 考点解题思路训练导学案 考点解题思路训练说明： 小组合作探究，相互问答，相互提示，定位问题考核知识点，互帮互助完成知识建构。 一、选择题干和知识小点连线： 1. 陈桥兵变和北宋建立 (1) “秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其 中建立北宋的“宋祖”是 陈桥兵变 (2)“黄袍加身”、“陈桥兵变”跟中国历史上哪位皇帝有关 (3 ) 某纪念馆有一副对联：陈桥兵变奠宋代基业，黄袍加身 定赵氏乾坤。它所描述的古代帝王是 （4 ）《宋史•太祖本纪》记载：“诸校露刃列于庭曰：诸军无主， 愿策太尉为天子。未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗 拜呼万岁。”这段史料记载的历史事件是 宋太祖（赵匡胤） (5) 著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃， 五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间 销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是 (6) “陈桥兵变”讲的是下列哪一个人的历史故事（ (7 ) “大宋王朝从这里走来。”这是河南封丘县陈桥驿文化旅 游宣传词。与该宣传词有关的历史典故是 2.中央集权的加强 重文轻武 (1) 宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是 (2)唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方 割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现 象的出现，北宋采取的政策是 (3 ) 宋朝采取抑制武将、提升文官地位的政策是 设转运使 （4 ）赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重， 君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其 精兵，则天下自安矣。”宋太祖为此采取的举措中与“制 其钱谷”相符的是 3.王安石变法 王安石变法 (1) 北宋中期，积弊千端。朝廷士大夫阶层因循守旧，综合国 力日渐衰微，为改变积贫积弱的国势，以“富国强兵” 为目标推行新法，史称 青苗法 (2) 王安石为限制大地主和高利贷者对农民的盘剥而推行的变 法措施是 二、小组合作选择题考查点思路探究： 陈桥兵变和北宋建立 1.“‘被动’地加冕，‘被动’地穿衣，‘被动’地接受诸位将领的朝拜，看着他们对自己三跪九叩，听着他们对自己高呼万岁（如下图）。一位新的皇帝，终于诞生！”材料叙述的历史事件是 （ ） A.陈桥兵变 B.杯酒释兵权 C.北上攻辽 D.灭掉南唐 中央集权的加强 1．下列各项与如图反映的历史事件属于同一历史时期的是（ ） A. 七国之乱 B. 大泽乡起义 C. 破釜沉舟 D. 黄袍加身 2.“杯酒释兵权”的故事反映了北宋建立后（　　） A．结束了五代十国的分裂局面 B．直接实现了北宋与少数民族政权的长期和平 C．加强了皇帝和中央的权力 D．消除了武将拥兵自重、发动兵变的社会根源 3.宋太祖为防止宰相权力过大，采取_____的办法，削弱相权（　　） A．分化事权 B．重文轻武 C．三省六部制 D．废除丞相 4.关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军二十二万,“京师十万余,诸道十万余”。使京师之兵与诸道之兵“内外相制”,天下因此安定百余年。这一策略（ ） A.导致了蕃镇割据局面的出现 B.扩大了地方的军事自主权 C.直接推动了商品经济发展 D.加强了中央集权 5.宋太祖设置通判的主要目的是（　　） A．防止节度使势力做大 B．掌管地方军事大权 C．分散知州权力 D．严格科举考试的程序 6.宋初的大将曹翰写下了一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫将军，做铁莫做针。”材料说明宋朝的统治者采取了什么政策，以防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现？（ ） A．强干弱枝 B．守内虚外 C．奖励耕战 D．重文轻武 7.宋朝形成“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”局面，反映（ ） A .宰相职权范围扩大 B.专制皇权达到顶峰 C.君权对相权的制约 D.中央对地方控制加强 8.为防止知州权力过大难以控制，采取的措施不正确的是（ ） A、废除知州设置，直属中央 B、实行三年一换的制度 C、在各知州设置通判，以分知州的权力 D、地方设置转运使 9.“宋初始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”据材料判断通判的作用是（　　） A.推进地方自治进程 B. 分解知州权力 C.直接掌管地方财政 D.总揽地方军政大权 10.据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取士11万5千余名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法（ ） A．杜绝了官场贪污腐败 B．促进了文化教育的昌盛 C．极大地加强了中央集权 D．解决了边疆军事危机 11.历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是（　　） A．外戚专权 B．藩镇割据 C．武将专权 D．重文轻武 12.朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。”这段话说明（　　） A．中央集权得到进一步加强 B．地方行政权收归中央 C．儒家思想重新成为封建正统 D．藩镇割据问题得到彻底的根除 3、王安石变法 1.某史料中有“谷熟后还官、免役钱、募人充役。测量土地以定赋税”等文字。该史料可用于研究（ ） A.秦国的商鞅变法 B.北魏孝文帝改革 C.唐朝的中央集权 D.北宋王安石变法 2.毕仲游《西台集》：“王荆公以兴作之说歆动先帝，先帝信之而患财之不足也，乃散青苗，置市易，敛役钱，变盐法；凡政之可以得民财者，无不用。”这说明王安石变法的重点在于（　　） A. 分散宰相权力 B. 增加财政收入 C. 加强军事实力 D. 提高官员的文化素养 3.王安石变法中的募役法和方田均税法要解决的共同问题是（ 　） A．缓和了统治阶级内部矛盾 B现了兵农合一的府兵制 C．增加政府收入 D．彻底废除了封建土地私有制 4.下列有关商鞅变法与王安石变法相同点的表述，正确的是（　 ） A．背景：新生产方式的出现 B．目的：实现富国强兵 C．内容：减轻农民的负担 D．影响：奠定后来统一的基础 5.“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法，九月行青苗法，润十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举，十月行募役法，行太学三舍法。”材料揭示了变法失败的原因是（ ） A．触犯了大贵族大官僚的利益 B．变法推行操之过急 C．没有得到统治者的支持 D．变法严重损害了农民的利益 综合 1.谚语、民谣因其鲜明的时代特征而具有史料价值。某朝代出现“做人莫做军，做铁莫做针”“苏湖熟，天下足”“欲得天下好，莫如召寇老”等谚语、民谣。该朝代是（　　） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 2.“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”材料中宋太祖这一举措的根本出发点是（　　） A. 防止五代十国兵变政移的局面重新出现 B.放任官员贪污 C. 提高文官素质 D. 增加政府财政收入 3.秦汉时期，丞相一职多由一人担任；隋唐时期，三省长官都相当于丞相；到北宋时，相当于宰相的官员就更多了。这一现象反映的实质问题是( ) A.中央对地方的控制加强 B.君主专制进步强化 C.中央行政效率不断下降 D.官僚机构不断进行改革 二、材料分析： 阅读材料，回答问题 材料一: 帝（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。” 材料二：宋朝诗人汪洙在《神童诗》里写道：“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人……学乃身之宝，儒为席上珍；君看为宰相，必用读书人。” （1）依据材料一，指出北宋时期实行的基本治国政策，分析实行这一政策的目的。 （2）材料二反映了宋朝的什么政策倾向？ 这一政策有什么积极影响？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八课 北宋的政治 学习目标： 1.时空观念：了解北宋的建立及统一等史实，知道北宋的地理位置。 2.历史解释：知道北宋加强中央集权、崇文轻武、王安石变法的具体措施。 3.史料实证：运用史料，探究并理解北宋加强中央集权和崇文轻武的影响。 4.唯物史观：认识到北宋结束五代十国分裂割据局面，顺应了历史发展的趋势；辩证分析宋朝崇文抑武的方针的利弊。 5.家国情怀：从王安石改革变法的决心，认识我国具有与时俱进的传统，以及改革充满曲折与艰辛。 6.通过自主学习、小组讨论、合作探究、知识拓展，在教师指导下完成自主学习。 自主学习重点: 宋初加强中央集权的具体措施 自主学习难点: 宋初加强中央集权的影响。 知识模块一：陈桥兵变和北宋建立 目标导学：阅读“陈桥兵变和北宋建立”这一子目内容、相关史事、图片，梳理陈桥兵变的经过（时间、人物、事件、结果），了解北宋建立的概况（时间、建立者、都城、典故）； 了解北宋是如何统一南方和中原的。 自学自评： 陈桥兵变 1.陈桥兵变的时间是多久？发动这一兵变的人物是谁？有什么典故？结果是怎样的？ 北宋建立 1.北宋建立的时间是多久？北宋的建立者是谁？他是通过怎样的方式当上皇帝的？ 把都城定在哪儿？他被称为 ？ 北宋的统一 1.宋太祖通过什么战略方针先后消灭盘踞各地的割据政权？北宋统一的过程和意义分别是什么？ 2.最终结束五代十国分裂局面的是谁？ 阅读“相关史事”，了解北宋灭南唐和北汉的过程，知道“卧榻之侧，岂容他人鼾睡乎!”典故的来历。 小结：陈桥兵变和北宋建立 知识模块二：中央集权的加强 目标导学：阅读“中央集权的加强”这一子目内容、相关史事、想一想、材料研读 、课后活动1，归纳北宋推行崇文抑武和加强中央集权的背景；梳理北宋在军事、政治、经济、文教上采取的措施；分析崇文抑武政策给宋朝带来的影响。 自学自评： 中央集权的加强 1.宋初统治者为什么要实行崇文抑武的方针、加强中央集权？ 2.北宋加强中央集权的方针是什么？ 3.北宋是如何在军事上上强化中央集权的？ 4.北宋是如何在政治上强化中央集权的？ 5.在文化教育方面，北宋统治者是如何改革和发展科举制的？宋代科举制度发展有什么影响？ 6.北宋崇文抑武方针带来了怎样的影响？ 7.归纳科举制的发展历程。 8.北宋政治有什么特点？ 小结：加强中央集权的措施 小组合作探究： 1、材料分析： 材料一： 太祖既得天下......召赵普问日:“天下自唐季以来，教十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也? ..... 普日: ....唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——[宋]司马光《涑水记闻》 材料二：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 （1）根据材料一，分析北宋加强中央集权的原因。 (2)材料一中赵普指出了哪些措施可以加强中央集权? （3）依据材料二和所学知识，归纳崇文抑武方针产生了怎样的影响？ 材料三：状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟， 逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。 ——《儒林公议》 卷上 译文：状元及第的荣耀，即使是率领数十万军队，收复幽州、蓟州，驱逐敌人到遥远的沙漠，凯旋而归，在太庙献上胜利的捷报，这样的荣耀也无法比拟。 （4）材料三中这段话反映了当时社会怎样的价值取向？ 知识模块三：王安石变法 目标导学：阅读“王安石变法”这一子目内容、相关史事、图片、学史崇德，归纳王安石变法的背景（北宋面临的社会危机、军事危机、财政危机）；了解范仲淹、王安石的相关事迹；梳理王安石变法的概况（目的、时间、内容、结果）；归纳王安石变法的影响。 自学自评： 1.阅读“学史崇德”，你能从范仲淹身上学到什么精神？ 2.北宋中期出现了怎样的社会危机？ 3.哪位皇帝任用王安石主持变法？变法的目的是什么？时间在哪一年？ 4.王安石变法的措施有哪些？实施这些措施的目的分别是什么？ 5.根据王安石变法的内容，分析哪些条款触动了大地主和权贵的利益。 6.王安石变法收到了哪些成效？变法最终是如何失败的？ 7.王安石变法的性质是什么？有什么启示： 小结：王安石变法 综合：比较商鞅变法和王安石变法 对比项 商鞅变法 王安石变法 相同点 背景 根本目的 性质 结局 相同点 启示 课后活动 1.赵匡胤当皇帝第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 赵普所说的“权”“钱谷”“兵”指的是什么？宋太祖对此采取了哪些措施？ 自主测评： 一、填空： （一）陈桥兵变和北宋建立 1.______年，后周禁军统帅_____在开封东北的陈桥驿发动兵变，部下将黄袍披到赵匡胤身上，拥护他当上皇帝。这就是历史上的________。 2.陈桥兵变后，赵匡胤夺取后周政权，改国号为___，以_____为东京，作为都城，史称_____。赵匡胤就是_____。 3.北宋建立后，宋太祖依照______的战略方针，陆续消灭____等割据政权。____年，宋太宗消灭最后一个割据政权_____，结束了______的分裂局面。 (二)中央集权的加强 1. 宋初统洽者针对唐末以来_____、政权动荡的历史积弊，实行_____的方针，采取一系列强化______、维护政权稳定的措施。 2.宋太祖采取________的方法，解除____高级将领的兵权。他任用___管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。他还经常调换军队将领，定期换防，切断____与士兵同___的联系，使_______，将不专兵。 3.宋太祖加强君权，采取_____的办法，分割____的权力。在宰相之下又设相当于____的若干人，与宰相____议政。 4宋太祖为加强对____的统治，吸取五代_____控制地方的救训，派____担任各地州县的长官，并实施_____制。为防止知州权力过大，设置____，以分知州的权力。宋太祖加强对地方______的控制，取收消______收税的权力，这就消除了地方割据的_____基础。 5.宋朝统治者注重发展____事业，改革和发展____。北宋严格了科举考试____，_____成为定制，录取及名次直接由_____掌握，进士成为“_____门生”。宋初大幅度_____科举取士名额，_____在位20多年，科举取士近____人。科举制度的发展，为读书人进入____开辟了道路，使北宋_____基础进一步扩大。同时，政府在全国范围内营造了浓厚的____风气，促进了整个社会______素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的_____局面。 6.宋朝_____的方针，使____得到重用，扭转了五代十国时期_____的风气，杜绝了____跋扈和______的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。但文臣掌兵，大多不熟悉____，导致军队_____减弱。_______重叠，相互牵制，官吏冗余，人浮于事，有时三五个人担任同一官职。官员互相_____责任，办事效率低下，同时也增加了朝廷的____支出。这些导致北宋统治出现_____。 (三)王安石变法 1.北宋中期，在______战事中，北宋屡次战败，政府___和____开支不断膨胀，给朝廷____造成很大负担。与此同时，____高度集中，____不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。_____、________等相继进行改革变法，以挽救社会危机。 2.______年，______任用王安石主持变法，希望摆脱______、实现_____的目的。王 安石变法涉及_____、_____和_____等领域。 3.王安石变法措施: (1)青苗法:每年_____时，官府向农民提供____或____;收获时，农民付____偿还。限制____和_____者对农民的盘剥，增加____收入。 （2）募役法：征收____，用来____到官府服役;原先不服役的____等，也要交纳役钱。限制___的特权，减轻____劳役负担，增加____收入。 （3）方田均税法：核实土地，按_____的多少、好坏平均征税。避免____和____隐瞒土地、逸避赋税，增加____收入。 （4）保甲法：把____人户编制起来，有两个以上____男子的人户，出一人为____，保丁平时种田，农闲____。加强对____的控制，稳定统治秩序，增强国家的____力量。 4.变法收到一些成效，政府____收入大幅度增加，各地兴修____工程一万多处。但是，一些措施在执行过程中扩大了___范围，损害了____、____的利益，也引起激烈争议，____内部分裂日益严重。____死后，____几乎全部被废除。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八课 北宋的政治 学习目标： 1.时空观念：了解北宋的建立及统一等史实，知道北宋的地理位置。 2.历史解释：知道北宋加强中央集权、崇文轻武、王安石变法的具体措施。 3.史料实证：运用史料，探究并理解北宋加强中央集权和崇文轻武的影响。 4.唯物史观：认识到北宋结束五代十国分裂割据局面，顺应了历史发展的趋势；辩证分析宋朝崇文抑武的方针的利弊。 5.家国情怀：从王安石改革变法的决心，认识我国具有与时俱进的传统，以及改革充满曲折与艰辛。 6.通过自主学习、小组讨论、合作探究、知识拓展，在教师指导下完成自主学习。 自主学习重点: 宋初加强中央集权的具体措施 自主学习难点: 宋初加强中央集权的影响。 知识模块一：陈桥兵变和北宋建立 目标导学：阅读“陈桥兵变和北宋建立”这一子目内容、相关史事、图片，梳理陈桥兵变的经过（时间、人物、事件、结果），了解北宋建立的概况（时间、建立者、都城、典故）； 了解北宋是如何统一南方和中原的。 自学自评： 陈桥兵变 1.陈桥兵变的时间是多久？发动这一兵变的人物是谁？有什么典故？结果是怎样的？ 时间：公元960年 人物：赵匡胤 典故：黄袍加身 结果：赵匡胤称帝 北宋建立 1.北宋建立的时间是多久？北宋的建立者是谁？他是通过怎样的方式当上皇帝的？ 把都城定在哪儿？他被称为 ？ 时间：960 年 人物：赵匡胤 方式：陈桥兵变 都城：开 封 称为：宋太祖 北宋的统一 1.宋太祖通过什么战略方针先后消灭盘踞各地的割据政权？北宋统一的过程和意义分别是什么？ 方针：“先南后北” 过程：陆续灭南唐等政权，979年，灭北汉。 意义： 结束了中原和南方的分裂割据局面（局部统一） 2.最终结束五代十国分裂局面的是谁？ 宋太宗 阅读“相关史事”，了解北宋灭南唐和北汉的过程，知道“卧榻之侧，岂容他人鼾睡乎!”典故的来历。 小结：960年，后周禁军统帅赴匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，建立宋政权，定都东京，史称北宋。北宋以先南后北的战略方针，灭南唐和北汉等政权，结束了五代十国分裂割据的局面。 知识模块二：中央集权的加强 目标导学：阅读“中央集权的加强”这一子目内容、相关史事、想一想、材料研读 、课后活动1，归纳北宋推行崇文抑武和加强中央集权的背景；梳理北宋在军事、政治、经济、文教上采取的措施；分析崇文抑武政策给宋朝带来的影响。 自学自评： 中央集权的加强 1.宋初统治者为什么要实行崇文抑武的方针、加强中央集权？ 解决唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，强化中央集权，维护政权稳定 2.北宋加强中央集权的方针是什么？ 崇文抑武 3.北宋是如何在军事上上强化中央集权的？ 军事上：①采用“杯酒释兵权”的方法，解除禁军将领的兵权；②任用文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权，控制军队调动，统兵权和调兵权分离。③经常调换军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系。（使兵不识将，将不专兵。） 4.北宋是如何在政治上强化中央集权的？ 政治上： 中央：采取分化事权的办法分割宰相的权力，在宰相之下又设副宰相若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构（参知政事、枢密院、三司使），分割宰相的军政、 财政大权。 。 地方： 派文臣担任各地州县的长官；实施三年任期制，频繁调动州县长官；在各州府设置通判以分知州权力；取消节度使的税收权力 ，设置转运使将地方财赋收归中央。 5.在文化教育方面，北宋统治者是如何改革和发展科举制的？宋代科举制度发展有什么影响？ 措施：严格科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”；大幅度增加科举取士名额。 影响：为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高 ；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 6.北宋崇文抑武方针带来了怎样的影响？ 积极影响：使文官得到重用， 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。 消极影响：文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；政府机构重叠，相互牵制，官吏冗余，人浮于事；官员互相推卸责任，办事效率低下，增加了朝廷的财政支出。 7.归纳科举制的发展历程。 隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度； 隋炀帝：创立进士科，科举制正式形成； 唐太宗：增加考试科目； 武则天：创立殿试和武举； 宋朝：大幅度增加科举取士的名额；提高进士的地位。 8.北宋政治有什么特点？ 重文轻武、文人治国。这是最明显的特征。 分化事权 内外相制。文官武将的权力都被分割，避免任何一个官职、官员的权力过重。 强干弱枝，守内虚外。加强中央对地方的控制，有利于镇压地方和农民反抗，但造成边防空虚，成为宋朝在辽、西夏等战争中屡败的原因之一。 小结：加强中央集权的措施 北宋初年，宋太祖为了解决唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，采取一系列措施强化中央集权，维护政权稳定。军事上，“杯酒释兵权”，解除禁军将领的兵权。任用文臣管理军务，将统兵权和调兵权分离。频繁调换军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系；政治上，中央采取分化事权的办法，设副宰相若干人，与宰相共同议政，分割宰相的权。地方上派文臣做知州并频繁调动州县长官，设通判分知州权力，取消节度使的税收权力；文化教育上改革科举制度，严格科举考试程序，殿试成为定制，进士成为“天子门生”，大幅度增加科举取士名额。北宋对科举制度的改革进一步扩大北宋政权基础，营造了浓厚的读书风气，形成了宋朝的文治局面。 。 小组合作探究： 1、材料分析： 材料一： 太祖既得天下......召赵普问日:“天下自唐季以来，教十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也? ..... 普日: ....唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——[宋]司马光《涑水记闻》 材料二：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 （1）根据材料一，分析北宋加强中央集权的原因。 解析：节镇太重，君弱臣强(或地方权力大，中央势力弱)，影响政局稳定。 (2)材料一中赵普指出了哪些措施可以加强中央集权? 解析：赵普建议“夺其权”“制其钱谷”“收其精兵”，从而加强中央集权。 （3）依据材料二和所学知识，归纳崇文抑武方针产生了怎样的影响？ 解析： 积极影响：扭转了五代十国尚武轻文的风气，杜绝了武将专权和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。 消极影响：文臣统兵，不熟悉军务，军队战斗力减弱；政治机构重叠，办事效率下降，增加朝廷财政支出。 材料三：状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟， 逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。 ——《儒林公议》 卷上 译文：状元及第的荣耀，即使是率领数十万军队，收复幽州、蓟州，驱逐敌人到遥远的沙漠，凯旋而归，在太庙献上胜利的捷报，这样的荣耀也无法比拟。 （4）材料三中这段话反映了当时社会怎样的价值取向？ 解析：即使将领领兵打仗获得胜利，荣誉也不及状元，说明当时文人的社会地位高于武将。 知识模块三：王安石变法 目标导学：阅读“王安石变法”这一子目内容、相关史事、图片、学史崇德，归纳王安石变法的背景（北宋面临的社会危机、军事危机、财政危机）；了解范仲淹、王安石的相关事迹；梳理王安石变法的概况（目的、时间、内容、结果）；归纳王安石变法的影响。 自学自评： 1.阅读“学史崇德”，你能从范仲淹身上学到什么精神？ 精神：忧国忧民、胸怀天下的高尚情怀。 2.北宋中期出现了怎样的社会危机？ ①财政危机：北宋中期， 在边疆战事中，北宋屡次战败，政府官俸和军费开支不断膨胀，给朝廷财政造成很大负担。 ②社会危机： 土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。 3.哪位皇帝任用王安石主持变法？变法的目的是什么？时间在哪一年？ 支持者：宋神宗 目的：为了摆脱统治危机，实现富国强兵。 时间：1069年 4.王安石变法的措施有哪些？实施这些措施的目的分别是什么？ 青苗法：每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还。 目的：限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府收入 募役法：征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 目的：限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入 方田均税法：核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 目的：避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入 保甲法：把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 目的：加强对民众的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 5.根据王安石变法的内容，分析哪些条款触动了大地主和权贵的利益。 青苗法，限制大地主和高利贷者对农民的盘剥；募役法，限制权贵的特权；方田均税法，避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税；保甲法，加强对民众的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量。 6.王安石变法收到了哪些成效？变法最终是如何失败的？ 成效：政府财政收入大幅增加，各地兴修水利工程一万多处。 失败原因：新法的一些措施在执行的过程，中加重了贫苦人民的负担；损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重（ 失败根本原因 ）。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。 7.王安石变法的性质是什么？有什么启示： 性质：封建地主阶级针对统治危机进行的改革运动。 启示：①改革是社会进步的重要推动力，要与时俱进，敢于创新；②改革不会一帆风顺，改革者要有勇气和魄力。 小结：王安石变法 北宋中期出现的官俸和军费开支不断增长、土地集中和赋役不均。1069年，王安石在宋神宗支持下变法，希望摆脱统治危机，富国强兵。改革在经济上有青苗法、募役法、方田均税法，军事上有保甲法。变法对大地主、官僚和权贵进行了一定程度的限制，改革取得了一定的效果，但是损害了这些人的利益，宋神宗死后，新法几乎全部被废除。 综合：比较商鞅变法和王安石变法 对比项 商鞅变法 王安石变法 不同点 背景 新旧交替的社会大变革时期 北宋中期危机四伏 根本目的 从根本上废除旧制，建立新制 挽救北宋政治危机 性质 封建化运动 对封建社会生产关系进行局部调整的变法改革运动 结局 改革成功 失败 相同点 直接目的都是为了富国强兵；变法都得到了最高统治者的支持（秦孝公、宋神宗）；变法都触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对 启示 改革是推动社会发展的主要动力之一；改革不是一帆风顺的，有时要付出血的代价 课后活动 1.赵匡胤当皇帝第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 赵普所说的“权”“钱谷”“兵”指的是什么？宋太祖对此采取了哪些措施？ 解析： “权”指的是节度使的行政权力。宋太祖委派文官担任地方的州县长官，实施三年任期制，设通判以分知州的权力； “ 钱谷”指的是地方的财政。宋太祖取消了节度使地方收税的权力，除各州留一部分作为地方必要支出外，一切税收由中央掌控。 “兵”指的是节度使的兵权。宋太祖“杯酒释兵权”，解除禁军将领的兵权，任用文臣管理军务，把调兵权和统兵权分离，频繁调动将领，切断将领与士兵同地方的联系。 自主测评答案： 一、填空： （一）陈桥兵变和北宋建立 1. 960 赵匡胤 陈桥兵变 2. 宋 开封 北宋 宋太祖 3. 先南后北 南唐 979 北汉 五代十国 (二)中央集权的加强 1. 武将专权 崇文抑武 中央集权 2. 杯酒释兵权 禁军 文臣 将领 地方 兵不识将 3. 分化事权 宰相 副宰相 共同 4. 地方 武将 文臣 三年任期 通判 税收 节度使 物质 5. 文教 科举制 程序 殿试 皇帝 天子 增加 宋太宗 万 仕途 政权 读书 文化 文治 6. 崇文抑武 文官 尚武轻文 武将 兵变政移 军务 战斗力 政府机构 推卸 财政 危机 (三)王安石变法 1. 边疆 官俸 军费 财政 土地 赋役 范仲淹 王安石 2. 1069 宋神宗 统治危机 富国强兵 经济 军事 教育 3.(1) 青黄不接 谷物 贷款 利息 大地主 高利贷 政府 (2) 役钱 雇人 官僚 权贵 农民 政府 (3) 土地 官僚 大地主 政府 (4) 农村 成年 保丁 练兵 民众 军事 4. 财政 水利 税收 大地主 权贵 统治集团 宋神宗 新法 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册第八课背诵学案 陈桥兵变 时间：公元960年 人物：赵匡胤 典故：黄袍加身 结果：赵匡胤称帝 北宋建立 时间：公元960 年 人物：赵匡胤（宋太祖） 方式：陈桥兵变 都城：东京（开封） 方针：“先南后北” 北宋的统一 过程：陆续灭南唐等政权，979年，灭北汉。 意义： 结束了五代十国的分裂局面 目的： 解决唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，强化中央集权，维护政权稳定 中 方针： 崇文抑武 采用“杯酒释兵权”的方法，解除禁军将领的兵权 军事措施 任用文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权，控制军队调动，统兵权和调兵权分离 央 经常调换军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系。（使兵不识将，将不专兵） 中央：采取分化事权的办法分割宰相的权力，在宰相之下又设副宰相若干人，与宰相共同议政； 政治措施 还设立多重机构（参知政事、枢密院、三司使），分割宰相的军政、 财政大权。 集 地方：派文臣担任各地州县的长官；实施三年任期制，频繁调动州县长官；在各州府设置通判以 分知州权力；取消节度使的税收权力 ，设置转运使将地方财赋收归中央。 措施：严格科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”； 的 文化教育措施 大幅度增加科举取士名额。 影响：为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；营造了浓厚的读书风气，促 进了整个社会文化素养的提高 ；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 加 积极影响：使文官得到重用， 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和 崇文抑武方针的影响 兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。 消极影响：文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；政府机构重叠，相互牵制 强 官吏冗余，人浮于事；官员互相推卸责任，办事效率低下，增加了朝廷的财政支出。 北宋政治的特点： 重文轻武、文人治国 分化事权 内外相制 强干弱枝，守内虚外。 财政危机：北宋中期， 在边疆战事中，北宋屡次战败，政府官俸和军费开支不断膨胀，给 北宋中期的社会危机 朝廷财政造成很大负担。 社会危机： 土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。 王 支持变法的皇帝：宋神宗 变法的目的： 摆脱统治危机，实现富国强兵 变法的时间： 1069年 安 青苗法 内容：每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还。 目的：限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府收入 募役法 内容：征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 石 变法的措施 目的：限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入 方田均税法 内容：核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 目的：避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入 变 保甲法 内容：把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种 田，农闲练兵 目的：加强对民众的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 法 变法的成效：政府财政收入大幅增加，各地兴修水利工程一万多处。 变法的失败原因：新法的一些措施在执行的过程，中加重了贫苦人民的负担；损害了大地主、权贵的利益。 七年级下册第八课背诵学案 陈桥兵变 时间：公元_____年 人物：______ 典故：_______ 结果：赵匡胤称帝 北宋建立 时间：公元______年 人物：赵匡胤（宋太祖） 方式：_____兵变 都城：_____（开封） 方针：“_______” 北宋的统一 过程：陆续灭______等政权，979年，灭_____。 意义： 结束了____的分裂局面 目的： 解决唐末以来_______、政权动荡的历史积弊，强化中央集权，维护政权稳定 中 方针： ______ 采用“________”的方法，解除______将领的兵权 军事措施 任用____管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权，控制军队调动，_____权和_____权分离 央 经常调换军队将领，定期换防，切断_____与士兵同地方的联系。（使兵不识将，将不专兵） 中央：采取______的办法分割宰相的权力，在宰相之下又设_____若干人，与宰相共同议政； 政治措施 还设立多重机构（参知政事、枢密院、三司使），分割宰相的军政、 财政大权。 集 地方：派____担任各地州县的长官；实施____任期制，频繁调动州县长官；在各州府设置___以 分知州权力；取消节度使的税收权力 ，设置转运使将地方财赋收归中央。 措施：严格科举考试____，殿试成为定制，录取及名次直接由____掌握，进士成为“______”； 的 文化教育措施 大幅度_____科举取士名额。 影响：为读书人进入____开辟了道路，使北宋____基础进一步扩大；营造了浓厚的____风气，促 进了整个社会____素养的提高 ；造就了宋朝____发达、___昌盛、人才辈出的文治局面。 加 积极影响：使____得到重用， 扭转了五代十国时期_____的风气， 杜绝了_____跋扈和 崇文抑武方针的影响 ______的情况发生，有利于政权的_____和社会的安定。 消极影响：____掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；____机构重叠，相互牵制 强 官吏冗余，人浮于事；官员互相____责任，办事效率低下，增加了朝廷的____支出。 北宋政治的特点： _____、文人治国 _____ 内外相制 _____，守内虚外。 财政危机：北宋中期， 在边疆战事中，北宋屡次战败，政府____和____开支不断膨胀，给 北宋中期的社会危机 朝廷财政造成很大负担。 社会危机： 土地____集中，____不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。 王 支持变法的皇帝：_____ 变法的目的： 摆脱统治危机，实现______ 变法的时间： _______年 安 青苗法 内容：每年青黄不接时，_____向农民提供____或贷款；收获时，农民付_____偿还。 目的：限制_____和高利贷者对农民的盘剥，增加______收入 募役法 内容：征收_____，用来雇人到官府服役；原先不服役的____等，也要交纳役钱 石 变法的措施 目的：限制_____的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入 方田均税法 内容：核实_____，按土地的多少、好坏_____征税 目的：避免官僚和大地主____土地、逃避赋税，增加政府收入 变 保甲法 内容：把农村人户编制起来，有两个以上____男子的人户，出一人为保丁；___平时种 田，农闲练兵 目的：加强对____的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 法 变法的成效：政府____收入大幅增加，各地兴修水利工程_____多处。 变法的失败原因：新法的一些措施在执行的过程，中加重了_____的负担；损害了_____、______的利益。 学科网（北京）股份有限公司 $ 预习导学案 第8课 北宋的政治 教材概述： 1.陈桥兵变和北宋的建立 ； 2. 中央集权的加强； 3.王安石变法 知识模块分析： 知识模块一：陈桥兵变和北宋的建立 赵匡胤是后周禁军的统帅，负责防守京师。960年，朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封东北的陈桥驿时，谋士和诸将拿出准备好的黄袍披到赵匡胤身上，拥护他当上皇帝。这就是历史上有名的陈桥兵变。 了解陈桥兵变的发动者、时间、经过和结果，知道“黄袍加身”的典故。 兵变后，赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。 梳理北宋建立三要素（开国皇帝、时间、都城）。 北宋建立后，宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。 划分段落语义层次，了解北宋统一战争的方针、过程及历史意义；阅读“相关史事”，了解北宋灭南唐和北汉的过程，知道“卧榻之侧”典故的来源；查阅南唐后主李煜的词。 知识模块二：中央集权的加强 宋初统洽者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，采取一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施。 归纳北宋加强中央集权的目的。 宋太祖采取杯酒释兵权的方法，解除禁军高级将领的兵权。他任用文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。他还经常调换军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系，使兵不识将，将不专兵。 划分段落语义层次，归纳北宋加强中央集权在军事上的措施；阅读“相关史事”，了解宋太祖“杯酒释兵权”的经过；试回答“想一想”中的问题。 宋太祖加强君权，采取分化事权的办法，分割宰相的权力。在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。 归纳北宋加强中央集权政治上在中央的措施。 宋太祖为加强对地方的统治，吸取五代武将控制地方的救训，派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力。宋太祖加强对地方税收的控制，取收消节度使收税的权力，这就消除了地方割据的物质基础。、 划分段落语义层次，归纳北宋加强中央集权政治上在地方的措施。 宋朝统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制。北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。宋初大幅度增加科举取士名额，宋太宗在位20多年，科举取士近万人。科举制度的发展，为读书人进人仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。同时，政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 划分段落语义层次，归纳北宋加强中央集权在文化教育上的措施；归纳北宋在文化教育上加强中央集权的影响；思考“材料研读”中的问题，从北宋加强文化教育的结果方面进行回答。 宋朝的崇文抑武方针，使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。但文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱。政府机构重叠，相互牵制，官吏冗余，人浮于事，有时三五个人担任同一官职。官员互相推卸责任，办事效率低下，同时也增加了朝廷的财政支出。这些导致北宋统治出现危机。 划分段落语义层次，归纳北宋加强中央集权和积极作用和消极作用。 知识模块三：王安石变法 北宋中期，在边疆战事中，北宋屡次战败，政府官俸和军费开支不断膨胀，给朝廷财政造成很大负担。与此同时，土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。范仲淹、王安石等相继进行改革变法，以挽救社会危机。 划分段落语义层次，归纳王安石变法的原因；阅读“相关史事”，了解北宋初年的土地兼并和王小波起义的过程；阅读“学史崇德”，梳理范仲淹的政绩，了解《岳阳楼记》中的千古名句和范仲淹以天下为己任的高尚情怀。 1069年，宋神宗任用王安石主持变法，希望摆脱统治危机、实现富国强兵的目的。王 安石变法涉及经济、军事和教育等领域。 了解王安石变法的时间、目的和涉及的内容。 王安石变法措施举例 邻域 措施 内容 目的 经济 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款;收获时，农民付利息偿还 限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府收入 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役;原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 避免官僚和大地主隐瞒土地、逸避赋税，增加政府收入 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁，保丁平时种田，农闲练兵 加强对民众的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 仔细阅读表格中的各项内容，了解王安石变法的各项措施的内容，分析这些措施是怎样限制大地主、官僚等特权。 变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。但是，一些措施在执行过程中扩大了税收范围，损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。 划分段落语义层次，归纳王安石变法取得的作用、失败的原因和最终结果。 自主预习小结： 1、 本课有几个知识模块？说说每个模块的内容： 模块一：陈桥兵变和北宋的建立 960年，赵匡㣧发动陈桥兵变；建立了宋朝，名称北宋。 模块二：中央集权的加强 为了防止五代武将专权，政权动荡重新出现，通过政变取得皇位的赵匡胤实行崇文抑武方针，采取一系列措施加强中央集权。军事上：解除禁军大将的兵权，使用文臣统兵。经常调换军队将领，切断将领与士兵的联系；政治上：在中央，设副宰相若干人分割宰相的权力。在地方，派文臣做知州并推行三年任期制度。设置通判分知州权力。取消节度使的收税权，消除地方割据的物质基础。 知识模块三：王安石变法 为了摆脱北宋中期严重的社会危机，实现富国强兵，王安石在宋神宗的支持下变法。变法内容有青苗法、募役法、方田均税法、保甲法等。新法取得了一些成效，但损害了大地主、权贵的利益，遭到他们的反对。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一课 考点解题思路训练导学案 考点解题思路训练说明： 小组合作探究，相互问答，相互提示，定位问题考核知识点，互帮互助完成知识建构。 一、选择题干和知识小点连线： 1. 陈桥兵变和北宋建立 (1) “秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其 中建立北宋的“宋祖”是 陈桥兵变 (2)“黄袍加身”、“陈桥兵变”跟中国历史上哪位皇帝有关 (3 ) 某纪念馆有一副对联：陈桥兵变奠宋代基业，黄袍加身 定赵氏乾坤。它所描述的古代帝王是 （4 ）《宋史•太祖本纪》记载：“诸校露刃列于庭曰：诸军无主， 愿策太尉为天子。未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗 拜呼万岁。”这段史料记载的历史事件是 宋太祖（赵匡胤） (5) 著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃， 五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间 销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是 (6) “陈桥兵变”讲的是下列哪一个人的历史故事（ (7 ) “大宋王朝从这里走来。”这是河南封丘县陈桥驿文化旅 游宣传词。与该宣传词有关的历史典故是 2.中央集权的加强 重文轻武 (1) 宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是 (2)唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方 割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现 象的出现，北宋采取的政策是 (3 ) 宋朝采取抑制武将、提升文官地位的政策是 设转运使 （4 ）赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重， 君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其 精兵，则天下自安矣。”宋太祖为此采取的举措中与“制 其钱谷”相符的是 3.王安石变法 王安石变法 (1) 北宋中期，积弊千端。朝廷士大夫阶层因循守旧，综合国 力日渐衰微，为改变积贫积弱的国势，以“富国强兵” 为目标推行新法，史称 青苗法 (2) 王安石为限制大地主和高利贷者对农民的盘剥而推行的变 法措施是 二、小组合作选择题考查点思路探究： 陈桥兵变和北宋建立 1.“‘被动’地加冕，‘被动’地穿衣，‘被动’地接受诸位将领的朝拜，看着他们对自己三跪九叩，听着他们对自己高呼万岁（如下图）。一位新的皇帝，终于诞生！”材料叙述的历史事件是 （ ） A.陈桥兵变 B.杯酒释兵权 C.北上攻辽 D.灭掉南唐 解析：题干中叙述的是赵匡胤“黄袍加身”，建立宋朝的陈桥兵变。 答案：A 中央集权的加强 1．下列各项与如图反映的历史事件属于同一历史时期的是（ ） A. 七国之乱 B. 大泽乡起义 C. 破釜沉舟 D. 黄袍加身 思路分析：题干需要选择与“杯酒释兵权”同一时期的历史事件。 解析： A.七国之乱发生在西汉初年，不符合题意。 B.大泽乡起义发生在秦朝末年，不符合题意。 C.破釜沉舟发生在秦朝末年，不符合题意。 D.陈桥兵变中，赵匡胤黄袍加身，这是北宋建立的标志性事件，与“杯酒释兵权”发生在同一历史时期。 答案：A 2.“杯酒释兵权”的故事反映了北宋建立后（　　） A．结束了五代十国的分裂局面 B．直接实现了北宋与少数民族政权的长期和平 C．加强了皇帝和中央的权力 D．消除了武将拥兵自重、发动兵变的社会根源 思路分析：杯酒释兵权是宋太祖加强中央集权的措施，收回禁军大将的兵权、加强皇权 解析： A．结束五代十国分裂局面是北宋统一战争的结果。杯酒释兵权是收回禁军大将的兵权，是加强兵权、巩固统治的措施。二者不是一回事。 B．杯酒释兵权是北宋消除武将反叛的潜在威胁，是内政问题，不是与少数民族政权关系。 北宋与少数民族的和战是后期对外关系，不属于这一事件。 C.杯酒释兵权有效防止了武将兵变夺权的局面重新出现，皇帝牢牢掌握了军权，强化了中央集权。是正确的选项。 D．杯酒释兵权只是削弱、限制了武将，但是并没有消除其根源。而且“消除”是绝对化词语，错误。 答案：C 3.宋太祖为防止宰相权力过大，采取_____的办法，削弱相权（　　） A．分化事权 B．重文轻武 C．三省六部制 D．废除丞相 解析： A．宋太祖在宰相之下设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政，以前宰相一人掌握的权力被分割。这种分割宰相权力，互相牵制，加强皇权的措施就叫分化事权。正确。 B．重文轻武是北宋治国方针政策，消弱压制武将，不是削弱宰相权力的具体措施。属于概念混淆。 C．三省六部制是隋唐时期的政治措施，不是宋朝削弱相权的办法。时间、朝代对应错误。 D．废除丞相发生在明朝，宋太祖只是分割相权，但没有废除丞相。时间与史实对应有误。 答案：A 4.关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军二十二万,“京师十万余,诸道十万余”。使京师之兵与诸道之兵“内外相制”,天下因此安定百余年。这一策略（ ） A.导致了蕃镇割据局面的出现 B.扩大了地方的军事自主权 C.直接推动了商品经济发展 D.加强了中央集权 思路分析：北宋把半数禁军驻扎在京师、另外一半驻防各地，达到守内虚外、内外相制的目的。中央禁军足以控制地方，随时镇压地方叛乱，从而加强中央集权。 解析： A.北宋这一做法是为了削弱地方势力，防止五代十国时期藩镇割据形势重新出现。 B.北宋这一政策收回了地方兵权，使地方军事力量无法对抗中央，不是扩大自主权。 C.军队防备安排与商品经济之间并没有直接关联，属于无关干扰。 答案：D 5.宋太祖设置通判的主要目的是（　　） A．防止节度使势力做大 B．掌管地方军事大权 C．分散知州权力 D．严格科举考试的程序 思路分析：北宋派文臣担任知州，但又设置通判分散知州权力，避免知州权力过大、独霸一方。 解析： A．这是北宋削弱节度使、收兵权的目的，不是设置通判的目的。 B．通判不掌握军事，而是监督地方行政的官员。 D．通判和科举考试无关，属于无关干扰项。 答案C 6.宋初的大将曹翰写下了一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫将军，做铁莫做针。”材料说明宋朝的统治者采取了什么政策，以防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现？（ ） A．强干弱枝 B．守内虚外 C．奖励耕战 D．重文轻武 思路分析：题干的关键信息是宋朝军人不受重视、社会地位低下。这是北宋重文轻武治国政策，出发点是防止武将专权重新出现。 A．这是北宋中央集权的特点，不是直接针对武将地位的政策。 B．重点防守内部，边境兵力弱小是军事部署，不反映武将地位高低。 C．这是商鞅变法的内容，与宋朝无关。 D．诗句和谚语直接反映了武将地位低下，反映了宋朝重用文臣、抑制武将的政策，文官社会地位、武将地位低下。正确 解析：答案：D 7.宋朝形成“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”局面，反映（ ） A .宰相职权范围扩大 B.专制皇权达到顶峰 C.君权对相权的制约 D.中央对地方控制加强 思路分析：中书管行政、枢密院管军事、三司管财政，原来宰相一人的权力分属个机构。宰相无法专权，从而加强皇权。这种管理体制本质上就是君权对相权的制约。 解析： A .相权是被分割、削弱，不是扩大。选项错误。 B .专制皇权达到顶峰是清朝军机处。选项错误。 D .这是中央官制，不涉及中央与地方。选项错误。 答案：C 8.为防止知州权力过大难以控制，采取的措施不正确的是（ ） A、废除知州设置，直属中央 B、实行三年一换的制度 C、在各知州设置通判，以分知州的权力 D、地方设置转运使 解析： A北宋并没有废除知州，而是派文臣到地方做知州，史实错误 。 B、C、D 都是北宋的正确措施分割知州权力的措施。 答案：A 9.“宋初始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”据材料判断通判的作用是（　　） A.推进地方自治进程 B. 分解知州权力 C.直接掌管地方财政 D.总揽地方军政大权 思路分析：题干中的关键信息是北宋初期设置通判，地方上的各类事务，知州都要和通判共同签字才能施行，也就是知州的权力受到通判的限制。 解析： A. 北宋为了防止地方重新出现五代十国的割据，大力加强中央集权，不是地方自治。 C. 通判监督知州、与知州共同签字负责，因此没有独掌财政权。 D. 设置知州和通判就是为了防止地方军政大权集中，通判分割知州权力。 答案：B 10.据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取士11万5千余名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法（ ） A．杜绝了官场贪污腐败 B．促进了文化教育的昌盛 C．极大地加强了中央集权 D．解决了边疆军事危机 思路分析：题干提供了唐宋科举录取人数对比：宋朝扩大了科举的规模，考中进士人数远超唐代。考查对宋朝科举制度影响的理解。 解析： A．北宋官僚数量庞大，贪腐问题依然存在。科举制度无法杜绝贪污腐败。而且“杜绝”一词过于绝对，不符合史实。 B．宋代科举扩大了录取名额，形成了良好的读书风气，也促进了科技的繁荣和文化的发展。选项正确。 C．科举制度中单纯的录取人数增加并不能加强中央集权。 D．宋代的“重文抑武”，文官掌兵，导致与辽、西夏、金等长期处于被动防御状态，因此，科举取士并未解决边疆危机。 答案：B 11.历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是（　　） A．外戚专权 B．藩镇割据 C．武将专权 D．重文轻武 思路分析： 解析：漫画体现的是文臣的地位高于武将的地位，是北宋“重文轻武”政策的反映。 答案：D 12.朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。”这段话说明（　　） A．中央集权得到进一步加强 B．地方行政权收归中央 C．儒家思想重新成为封建正统 D．藩镇割据问题得到彻底的根除 思路分析：题干中朱熹的话包含的内容是：宋朝吸取了五代十国藩镇割据的教训，把地方权力全部收归中央。 解析： A．题干中的关键信息是：夺回藩镇和行政权、兵权和财政权归中央，就是中央集权得到进一步加强。正确。 B.题干中不仅仅是收回行政权，还有兵权、财权、赏罚刑政都收归中央。只提行政权属于以偏概全，内容不完整。 C．儒家思想成为正统是在西汉武帝时期。题干讲的是行政、财政等内容，与儒家思想无关。 D．北宋铲除了藩镇割据的基础，但说 “彻底根除” 属于绝对化表述。错误。 答案：A 3、王安石变法 1.某史料中有“谷熟后还官、免役钱、募人充役。测量土地以定赋税”等文字。该史料可用于研究（ ） A.秦国的商鞅变法 B.北魏孝文帝改革 C.唐朝的中央集权 D.北宋王安石变法 解析： 材料中的“谷熟后还官”是青苗法；“免役钱、募人充役”是募役法；“测量土地以定赋税” 是方田均税法。都是王安石变法的内容。 答案：D 2.毕仲游《西台集》：“王荆公以兴作之说歆动先帝，先帝信之而患财之不足也，乃散青苗，置市易，敛役钱，变盐法；凡政之可以得民财者，无不用。”这说明王安石变法的重点在于（　　） A. 分散宰相权力 B. 增加财政收入 C. 加强军事实力 D. 提高官员的文化素养 思路分析：题干中的关键信息是宋神宗相信王安石对财政不足担忧，通过一系列措施提高财政收入。 解析： A.题干中没有涉及中央官制改革的内容，不涉及分散宰相的权力。 B.题干中的“患财之不足”是担忧财政困难；青苗法、市易法、役钱、盐法是王安石增加政府财政收入的具体措施。选项正确。 C.题干中是经济和财政方面内容，未涉及军事领域。 D.提高官员文化素养与题干材料内容无关。 答案：B 3.王安石变法中的募役法和方田均税法要解决的共同问题是（ 　） A．缓和了统治阶级内部矛盾 B现了兵农合一的府兵制 C．增加政府收入 D．彻底废除了封建土地私有制 思路分析：募役法征收免役钱，方田均税法清丈土地，防止逃税。两项法令的共同目的都是解决政府财政收入问题。 解析： A．变法损害了大地主、大官僚、权贵利益，反而激化矛盾。 B．府兵制是唐朝兵役制度，王安石是保甲法，与这两项法令无关。 D．王安石变法没有触动封建土地私有制。 答案：C 4.下列有关商鞅变法与王安石变法相同点的表述，正确的是（　 ） A．背景：新生产方式的出现 B．目的：实现富国强兵 C．内容：减轻农民的负担 D．影响：奠定后来统一的基础 解析： A．商鞅变法时出现封建生产方式；王安石变法是应对北宋严重的财政和军事危机，但并没有产生新型生产方式。 B.商鞅变法是秦孝公为实现秦国富国强兵而进行变法；王安石变法是宋神宗为摆脱北宋积贫积弱，都是为实现富国强兵而进行的变法。选项正确。 C．商鞅变法农民要承担更重的徭役和兵役负担、法律严苛、重农抑商把农民牢牢绑在土地上，加重了农民的负担；王安石变法中的青苗法、免役法在具体执行中也损害了农民的利益，加重了农民负担。 D．商鞅变法为后来秦灭六国，统一全国奠定了基础；王安石变法以失败告终，没有实现国家的统一，没有收复幽云十六州。 答案：B 5.“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法，九月行青苗法，润十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举，十月行募役法，行太学三舍法。”材料揭示了变法失败的原因是（ ） A．触犯了大贵族大官僚的利益 B．变法推行操之过急 C．没有得到统治者的支持 D．变法严重损害了农民的利益 思路分析：题干中的关键内容是短短两年多，推出多项新法，也就是变法推行速度太快、操之过急。 解析： A．虽然也是变法失败原因之一，但材料中没有体现。 C．王安石变法一开始得到宋神宗大力支持，属于史实错误。 D．虽然也是变法失败原因之一，但材料中没有体现农民负担或受害内容。 答案：B 综合 1.谚语、民谣因其鲜明的时代特征而具有史料价值。某朝代出现“做人莫做军，做铁莫做针”“苏湖熟，天下足”“欲得天下好，莫如召寇老”等谚语、民谣。该朝代是（　　） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 思路分析：“做人莫做军，做铁莫做针”反映宋代武将地位低下，文臣地位高，是重文轻武政策造成的；“苏湖熟，天下足”南方成为经济重心；“欲得天下好，莫如召寇老”歌颂的是寇准，他是北宋名臣。这三句都反映宋朝的典型特征。 答案：B 2.“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”材料中宋太祖这一举措的根本出发点是（　　） A. 防止五代十国兵变政移的局面重新出现 B.放任官员贪污 C. 提高文官素质 D. 增加政府财政收入 思路分析：题干中的关键信息是地方官员的任用，文臣的威胁不如武将大。这是北宋“重文轻武”政策的出发点。 解析： A.宋太祖派文官任地方长官，根本目的是防止武将专权，形成地方的藩镇割据。 B.题干中是假设文官即使贪污，也没有武将破坏性大。并非宋太祖鼓励贪污。 C.文官素质得到提高只是客观影响，不是根本出发点。 D.属于与材料主旨无关的信息 。 答案：A 3.秦汉时期，丞相一职多由一人担任；隋唐时期，三省长官都相当于丞相；到北宋时，相当于宰相的官员就更多了。这一现象反映的实质问题是( ) A.中央对地方的控制加强 B.君主专制进步强化 C.中央行政效率不断下降 D.官僚机构不断进行改革 思路分析：从秦汉到北宋，宰相人数一再增多，说明相权被不断遭到削弱。 解析： A.材料内容有关中央皇权与相权，不是中央与地方的关系。 B.丞相人数增多的目的是削弱相权，加强皇权，实质就是君主专制进一步强化，选项正确。 C.这是削弱相权的客观上的影响，但不是实质问题。 D.丞相人数增多，官僚机构的改革，只是表面现象，没有揭示本质目的。 答案：B 二、材料分析： 阅读材料，回答问题 材料一: 帝（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。” 材料二：宋朝诗人汪洙在《神童诗》里写道：“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人……学乃身之宝，儒为席上珍；君看为宰相，必用读书人。” （1）依据材料一，指出北宋时期实行的基本治国政策，分析实行这一政策的目的。 解析： 政策：崇文抑武；目的：杜绝唐末以来武将跋扈、政权动荡的历史积弊 （2）材料二反映了宋朝的什么政策倾向？ 这一政策有什么积极影响？ 解析： 政策倾向：重用文臣。 积极影响：为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面 学科网（北京）股份有限公司 $