内容正文:
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义务教育北师大版六年级下册
圆柱与圆锥
一
第1课时 面的旋转(1)
情境导入
观察下面各图,说说你是怎样理解的。
你能用数学语言概括这三幅图吗?
观察下面各图,说说你是怎样理解的。
探究新知
你发现了什么?
点动成线
线动成面
面动成体
“点、线、面、体”之间的关系:
点动成线,线动成面,面动成体。
观察、想象并动手操作,说一说下面的硬纸片快速旋转后形成了什么图形。
活动探究:
1.拿出准备好的长方形、正方形、直角三角形小旗。
2.四人一组,一人操作,其他同学观察并想象硬纸片快速旋转所形成的图形。一人操作完后换另一人继续操作。
3.互相交流,说说你的发现。
圆柱
圆柱
圆柱
圆锥
圆锥
下面的硬纸片旋转后可以形成怎样的图形呢?
圆柱与圆锥分别有什么特点?
活动探究:
1.拿出准备好的圆柱、圆锥形物体(可以用橡皮泥捏)。
2.看一看,摸一摸,滚一滚,切一切,说一说你的发现。
圆柱的上下两个面是大小相同的圆,侧面是一个曲面。
圆锥的底面是个圆,
侧面是一个曲面。
点击观看滚动视频。
1.下面图形是圆柱的画 ,是圆锥的画 。
练一练
2.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?
想一想,连一连。
请你自己也设计一面小旗,旋转一下,想象并观察旋转后形成的图形。
(教材P3 T1)
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3.找一找下面图中的圆柱或圆锥,说说圆柱和圆锥
有什么特点。
圆柱
圆锥
(教材P3 T2)
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圆柱
圆锥
圆柱有两个面是大小相同的圆,有一个面是曲面。圆锥的底面是圆形。
4.如图,把下面的立体图形切开,想一想切开后
的面分别是什么形状,连一连。
(教材P4 T6)
5.右面是一块带有圆形空洞和方形
空洞的木块,各选项的物体中,
既能堵住圆形空洞,又能堵住方
形空洞的是( )
C
“点、线、面、体”之间的关系:
点动成线,线动成面,面动成体。
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
圆柱的上下两个面是大小相同的圆,侧面是一个曲面。
圆锥的底面是个圆,侧面是一个曲面。
完成《学练优》或
《新领程》本课时的习题。
课后作业
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声 明
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