总复习 专题一（一）数的认识 第3课时 整数（2）（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学下册同步备课（北师大版）

义务教育北师大版六年级下册 第3课时 整数（2） （一）数的认识 总复习1 数与代数 1.在小学阶段，你在哪些地方用到过0？ 说一说你对0的认识。 回顾与交流 表示“没有” 表示“起点” 用来“占位” 表示“分界” 0在四则运算中有哪些特殊情况？ a＋0＝ a－0＝ 0×a＝ 0÷a＝ （a≠0） a a 0 0 2.关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？ 如果a×b＝c（a、b、c 是非0自然数），那么c 是 a 和 b 的倍数，a 和 b 是 c 的因数。 （1）倍数与因数的意义。 （2）2，3，5的倍数特征。 ①2的倍数特征：个位是（ ）的数。 ②3的倍数特征：各个数位上数字的和是（ ）的倍数。 ③5的倍数特征：个位是（ ）的数。 0、2、4、6、8 3 0 或 5 （3）奇数和偶数。 在自然数中，是2的倍数的数叫作（ ）， 不是2的倍数的数叫作（ ）。 偶数 奇数 （4）质数和合数。 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样 的数就是（ ）。一个数，如果除了1和它本身外还有其他因数，这样的数就是（ ）。 合数 质数 （ ）既不是质数也不是合数。 1 （5）最大公因数和最小公倍数。 7和13 求出下面各组数的最大公因数和最小公倍数。 12和15 12和36 最大公因数：1 最小公倍数： 7×13＝91 12 15 3 4 5 最大公因数：3 最小公倍数： 3×4×5＝60 最大公因数：12 最小公倍数：36 （1）10以内的质数有（ ），合数有 （ ）。 （2）5和25的最大公因数是（ ），5和7的最小 公倍数是（ ）。 2、3、5、7 4、6、8、9、10 5 35 (教材P67 T5部分) 1.填一填。 巩固与应用 （3）在1～20的自然数中，有（ ）个奇数，有 （ ）个偶数，奇数中的（ ）是合数， 偶数中的（ ）是质数，既不是质数也不是合 数的数是（ ）。 10 10 9、15 2 1 4 1 2 30 120 （4）最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ）， 最小的质数（ ），2、3、5最小的两位公倍 数是（ ），最小的三位公倍数是（ ）。 （5）实验小学航模小组有40多人，若每6人一组， 则多4人；若每7人一组，则差3 人。航模小 组一共有（ ）人。 46 （1）任意取两张数字卡片，可以摆出的2的倍 数有（ ）；可以摆出的3的倍数有 （ ）；可以摆出的5的倍 数有（ ）。 52、72 27、72、57、75 25、75 2.用 三张数字卡片按要求摆数。 (教材P67 T6) （2）任意取两张数字卡片摆出的数中，既有因 数3又有因数5的数有（ ）。 （3）摆出的所有三位数中，最大的是（ ）， 最小的是（ ）。 75 752 257 2.用 三张数字卡片按要求摆数。 3.在下面的圈里填上适当的数。 9,18 1,2, 3,6 4,8, 12,24 (教材P67 T7) 3,6,9, 12,18, 21,24,27 15, 30 5,10, 20,25 4.用长18cm、宽 12cm、高6cm的长方体木块 拼成一个正方体。 （1）最少需要多少块这样的木块？ 18、12 和6的最小公倍数是36， 这个正方体的棱长最小为36cm。 （36 ÷18 ） ×（36 ÷12 ） ×（36 ÷6）＝36（块） 答:最少需要36块这样的木块。 （2）把这块长18cm、宽 12cm、高6cm的长方体木 块锯成大小相同的正方体，边长是整厘米数， 而且没有剩余。每个正方体的棱长最长是多少？ 可以锯成多少个？ 18、12 和6的最大公因数是6， 每个正方体的棱长最长是6cm。 答:每个正方体的棱长最长是6cm，可以锯成6个。 （18÷6）×（12 ÷6 ）×（6 ÷6）＝6（个） 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 完成《学练优》或 《新领程》本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有, 仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为, 本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络, 如有争议, 请联系删改。 声 明 $