第4单元 第3课时 家庭阅读（1）（Word教学设计）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学下册同步备课（北师大版）

第四单元 整数除法（一） 第3课时 家庭阅读（1） 【教学内容】 教材第51～53页相关内容。 【教学目标】 1.结合“家庭阅读”情境，探索两、三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。 2.通过列表、拨计数器，理解两、三位数除以一位数（首位不能整除）的竖式计算算理，掌握除法竖式的简便写法，培养动手操作能力和逻辑思维能力。 3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。 【重点难点】 重点：探索并掌握两、三位数除以一位数（首位不能整除）的竖式计算方法。 难点：理解竖式计算算理。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示教材P51情境图】 师：你从图中知道了什么数学信息？ 预设：爸爸读的长篇小说有432页，计划3周读完；哥哥读的故事书有72页，计划3天读完。 师：根据这些信息你能提出什么数学问题？ 预设1：哥哥平均每天要读多少页？ 预设2：爸爸平均每周要读多少页？ 师：同学们真会思考，接下来我们就来解决这些问题。 二、探究新知 1.探究两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。 （1）理解题意，列出算式。 【课件出示】 师：要解决这个问题，需要用到什么信息，如何列式？ 预设：需要用到“哥哥读的故事书有72页，计划3天读完”，列式为72÷3。 （2）探究计算方法。 师：用你自己喜欢的方法算一算吧！ 学生独立计算，师巡视，指名汇报： 预设1：我是用列表法算的，哥哥平均每天需要读24页。 预设2：我是口算的，我先想60页如果3天看完，需要每天看多少页，就想到（20）×3＝60，每天要看20页；还剩下12页，再想12页3天看完又需要每天看几页呢，（4）×3＝12，每天要看4页；所以每天一共需要看24页。 预设3：我是用竖式计算的。 （3）探究竖式计算的简便写法。 师：大家都非常会思考，想出了这么多不同的计算方法，现在请同学们借助计数器分一分，说说竖式每一步的意思。 学生相互交流，师巡视，指名汇报： 预设：在计数器十位拨7个珠子，个位拨2个珠子。先把十位7个珠子平均分成3份，7÷3＝2……1，每份2个，还剩1个珠子；然后把十为上的1个珠子和个位上的2个珠子合在一起，平均分成3份，也就是12÷3＝4；最后合在一起是24，所以72÷3＝24。 师：表达得真清楚！根据这个过程，我们可以简化一下刚才大家写的除法竖式： 先用十位上的7除以3，在十位上商2，2×3＝6，分 掉了6个十还剩1个十； 余下的1个十和个位上的2合起来是12，12÷3＝4， 在个位上商4。 2.探究三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。 （1）理解题意，列出算式。 【课件出示】 师：要解决这个问题，需要用到什么信息，如何列式？ 预设：需要用到“爸爸读的长篇小说有432页，计划3周读完”，列式为432÷3。 （2）探究计算方法。 师：用竖式算一算，结合计数器说一说。 学生独立尝试计算，师巡视指导，指名上台用计数器拨一拨，说一说： 明确竖式书写规范： 三、练一练 完成教材第53页练一练第1、3、4题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 家庭阅读（1） 72÷3＝24 432÷3＝144 【教学反思】 本节课通过“家庭阅读”情境整合知识，借助多种直观手段，学生能深入理解算理，多数能准确说明竖式每一步意义，但部分学生在三位数除以一位数的高位余数处理上仍有不足，后续可增加多形式练习，帮助突破难点，同时可设计更多生活情境题，提升应用能力。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $