第2单元 第1课时 轴对称（一）（Word教学设计）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学下册同步备课（北师大版）

第二单元  图形的运动（二）

第1课时   轴对称（一）

【教学内容】

教材第20～21页相关内容。

【教学目标】

1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。

2.会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，初步培养审美意识。

【重点难点】

重点：认识轴对称图形，理解“对折后完全重合”的概念，能找出对称轴。

难点：准确判断图形是否为轴对称图形。

【教学过程】

一、情境导入

【课件出示】

 

 

 

师：瞧！这是同学们美术课上的剪纸作品。中国剪纸是一种在纸上剪刻花纹的民间艺术，2009年被列入联合国教科文组织人类非物

质文化遗产代表作名录。这里面又蕴藏着什么数学知识呢？我们一起去探究一下吧！

二、探究新知

1.初步感受轴对称图形的特点。

师：剪下附页1中的图1，分别对折。

学生动手操作，师巡视，指名上台展示。

师：观察折好的图形，说说你有什么发现。

预设：我发现前面四个图形从中间对折，两边正好重叠，最后一个小房子怎么折两边都不一样。

师：同学们真是善于观察，立刻发现了它们的不同。

2.认识轴对称图形和对称轴。

师：大家继续看到从中间对折两边正好重叠的四个图形，观察折痕的位置，你有什么发现？

预设：中间的折痕把图形分成了相同的的两部分。

师介绍：这样的图形是轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。沿对称轴对折后能完全重合。

3.探究找对称轴的方法。

师：想一想，用什么方法能找出轴对称图形的对称轴？

学生交流讨论，指名汇报：

预设1：想一想，沿着哪条线对折图形两边能够完全重合，这条线就是对称轴。