第4单元 第4课时 数一数（二）（Word教学设计）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学下册同步备课（北师大版）

第四单元   生活中的大数

第4课时  数一数（二）

【教学内容】

教材第37～38页相关内容。

【教学目标】

1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。

2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。

3.学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。

4.在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。

【重点难点】

重点：认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系。

难点：初步建立“万”的表象。

【教学过程】

一、课堂导入

【课件出示】 

师：这是多少？

预设：千位上有9个珠子，表示9个一千，是九千；百位上有9个珠子，表示9个一百，是九百；十位上有9个珠子，表示9个十，是九十；个位上有9个珠子，表示9个一，是九，合起来就是九千九百九十九。

师：同学们都非常棒！前面学习到的知识记得很牢固，今天我们继续学习大数相关知识。

二、探究新知

1.借助计数器，初步认识“万”。

师：九千九百九十九在个位上再添1个珠子是多少？请你们在计数器上拨一拨，说一说。

学生动手操作，并与同伴交流。

师：谁来展示一下你是怎样做的？

预设：在个位上添1个珠子，现在个位有10个珠子了，个位满十向十位进1，把个位上的珠子都拨回去，在十位上增加1个珠子；十位上原来有9个珠子，加上这个珠子就是10个珠子了，十位满十向百位进1，把十位上的珠子都拨回去，在百位上增加1个珠子；百位上原来有9个珠子，加上这个珠子就是10个珠子了，百位满十向千位进1，把百位上的珠子都拨回去，在千位上增加1个珠子；千位上原来有9个珠子，加上这个珠子就是10个珠子了，千位满十向万位进1，把千位上的珠子都拨回去，在万位上拨1个珠子就可以了，这时表示的是1个万，也就是一万。