第4单元 第6课时 小小养殖场（2）（Word教学设计）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学下册同步备课（北师大版）

该小学数学教学设计聚焦多个数的大小比较与排序，通过复习“多得多、多一些”等描述词，从两个、三个数量比较自然过渡到多个数比较，搭建新旧知识联系的学习支架。 特色在于借助数线直观辅助排序培养几何直观（数学眼光），引导学生用不同方法（如逐个找最小数、交换比较）发展推理意识（数学思维），结合班级人数等实际情境提升应用意识（数学语言）。帮助学生发展数感和逻辑思维，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

第四单元 20以内数与减法 第6课时 小小养殖场（2） 【教学内容】 教材第53~54页相关内容。 【教学目标】 1.会比较多个数的大小并进行排序，丰富对大小关系的理解，初步体会大小关系的传递性，发展数感和推理意识。 2.经历比较多个数大小的过程，培养思维的逻辑性，发展符号意识。 3.激发学习兴趣，培养思维的逻辑性，拓展思维，积累生活经验，感知生活中处处有数学。 【重点难点】 重难点：会比较多个数的大小并进行排序，体会大小关系的传递性。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 师：比较上面水果的数量，用多得多、多一些、少得多、少一些、差不多这些词来说一说。 预设1：梨比苹果多得多。 预设2：桃比苹果多一些。 …… 师：我们学会了比较两个、三个数量的大小，那么如果出现更多的数呢，如何进行比较？今天我们就一起探究相关问题。 二、探究新知 1.自主探究。 【课件出示】 师：将卡片上的数从小到大排一排。 学生独立尝试排一排，组内交流，说一说怎么想的。 2.交流汇报。 师：谁能说一说你是怎样想的？ 预设1：在所有的数中先找到最小的一个数，并把它排在最前面。然后继续在剩下的数中找到最小的一个，把它排在刚刚找的数的后面。重复这个过程，直至完成排序。 预设2：先排前两个数(50和98)，50＜98，如果后面的数小于前面的数，则交换它们的位置，38＜50，所以38暂时排在最前面，这三个数的顺序为38，50，98，再继续这样比下去，直至完成排序。 师：同学们很善于思考，用不同的方法完成了排序，非常棒。奇思是这样思考的，你能看懂吗？ 【课件出示】 预设：奇思将数逐个标在数线上，就可以很明显出大小关系。 师：是的，在图上标一标能帮助我们直接看出数的大小顺序，数线上的数都是从左往右越来越大。 三、快乐运用 1.完成教材第54页练一练第3题。 2.按顺序填数。 （1）所填的数中，（ ）最接近100。 （2）和92相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （3）在90和100两个数中，最接近97的是（ ）。 3.说一说，填一填。 （1）人数多于40人的班有（ ）。 （2）人数少于40人的班有（ ）。 （3）根据4个班的人数，用“多一些”“少一些”各说 一句话。 （4）把4个班的人数按从大到小的顺序填在下面的□里。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 小小养殖场（2） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $