专题13 文言文实词解释（复习讲义）（江苏专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题13 文言文实词解释（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点 字音 文言文实词解释 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现迁移性与综合性趋势，依托课内篇目 + 课外浅易文言语段语境设题，摒弃孤立死记硬背；常以解释词义、选择正误、对比释义、翻译回扣实词等组合考查，兼顾基础识记与语境推断，侧重知识迁移与理解运用能力。 2.命题内容：强调课内夯实、课外迁移，聚焦一词多义、古今异义、通假字、词类活用、古今形近易混实词五大高频考点；选材贴合传统文化、人物故事、事理记叙，规避冷僻晦涩实词，立足课本核心注释延伸拓展。 3.分值占比：实词单独释义 + 融合翻译考查，累计分值约 3—6分，是文言文基础得分核心板块。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 文言实词 南通卷、淮安卷、泰州卷、镇江卷、盐城卷、无锡卷、常州卷、徐州卷…… 南通卷、淮安卷、泰州卷、镇江卷、盐城卷、无锡卷、常州卷、徐州卷…… 南通卷、淮安卷、泰州卷、镇江卷、盐城卷、无锡卷、常州卷、徐州卷…… 命题预测 1.情境化：紧扣文言文全篇语境、前后句意与人物事件链条设题，拒绝孤立死记字义；依托课内注释迁移课外，在完整语句情节中推断实词含义，贴合真实古文阅读理解逻辑。 2.综合化：超越单一字词识记辨析，综合考查一词多义、古今异义、通假字、词类活用、本义语境义对照；融合语法判断、句意理解、课内知识迁移，题型灵活多变，侧重文言基础综合运用能力。 3.素养化：测评文言积累功底、语境推断逻辑与精准释义表达，夯实文言文阅读底层能力；关联传统文化认知与语言建构素养，引导学生掌握实词规律，实现课内知识向课外迁移落地。 考点 文言文实词翻译 【人物传记】（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文言文，完成小题。 李梦周传 ①李梦周，字希道，海门人。幼颖敏嗜学，为文援笔立就。嘉靖癸未，赐进士出身，授江西宁都知县。 ②宁都素称梗治①。初莅官，首决疑狱数事，悉为昭雪，名彻邻郡。凡抱冤讼者，咸愿赴宁都。贼寇突兴，侵扰百姓，巡抚檄周御之，设奇力剿，不旬月平焉。豪户隐丁，匿税自肥，贫者输②重赋，弱民不堪命，周乃剔除宿弊，赋税遂均。 ③民俗好鬼，尝市子女代牲③。有五王庙者，尤为崇异④。周乃火其庙，其俗遂改。以其故材，筑学官，构书院，集诸生讲习其中，亲为指授。世人谓李宁都火五王庙、革子女代牲之俗，有西门豹⑤绝河伯娶妇功。 ④有势家⑥子横中，豪夺民田。周怒，绳之以峻法，归其所夺田于民，遂为势家所倾⑦。周叹曰：“予本东海布衣，幸得从诸进士，后为天子治百里，奈何去乡与不逞者⑧斗？”遂纳印而归。 ⑤居广陵郡城中，杜门谢客，唯一意教子读书，饮酒弃棋以自娱，门外事一切不问。为人孝友，刚方正直。周居官廉甚，家无余资，及死，诸子鬻⑨产以裹⑩葬事。 （选自《万历〈通州志〉》，有删改） [注释] ①梗治：难以治理。 ②输：缴纳。 ③牲：祭祀用的牛、羊、猪等。 ④异：于子女代牲等怪异之事。 ⑤西门豹：战国一官吏，曾破除“河伯娶妻”迷信。 ⑥势家：地方豪强。 ⑦倾：排挤，倾轧。 ⑧不逞者：不法之徒。 ⑨鬻：卖。 ⑩裹：办成。 1．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） 后为天子治百里 2．写出下列句子中加点词的意思。 （1）宁都素称梗治：________（2）咸愿赴宁都：________ （3）周乃火其庙：________ （4）居广陵郡城中：________ 3．用现代汉语写出文中画线句的意思。 幼颖敏嗜学，为文援笔立就。 4．“奈何”在文中表示反问语气。“奈何去乡与不逞者斗”表达了李梦周怎样的情感？请结合内容简要分析。 5．读完本文后，同学们展开讨论。请结合内容，完成对话。 小语：本文收录在《万历（通州志）》的“名臣”一项中，但我觉得收录在“隐逸”中更妥当。 小文：我不同意你的看法，还是收录在“名臣”中合适。 你：我认为________，因为 【答案】 1．后/为天子/治百里 2． 向来 都 用火烧，焚毁 居住，定居 3．（李梦周）自幼聪明好学，写文章提笔就能立刻完成。 4．表达了李梦周对官场黑暗、豪强欺压的不满和无奈，他本欲为民请命，却遭地方豪强排挤，反问中透露出愤懑、失望以及不屑与恶势力纠缠的清高态度。 5．示例：应归入“名臣” 他为官时铲除弊政、平定贼寇、改革陋俗，政绩卓著，虽最终辞官，但其主要贡献在仕途而非隐逸。 【导语】这篇《李梦周传》以简洁笔墨塑造清官形象，叙事脉络清晰：先写其断狱剿寇、均赋革俗的治政实绩，凸显刚正为民；再写遭势家排挤辞官，及归乡后清廉自守的生活。全文以“为官”“归乡”双线，既赞其“名臣”担当（如比之西门豹），也显其超脱风骨。语言质朴却有力，通过具体政事与言行，让人物形象立体，尽显传统士大夫的责任与气节。 1．本题考查文言断句。 句意为：后来替天子治理方圆百里的地方。“后”时间状语，其后应停顿；“为天子”是介宾短语，作动宾短语“治百里”的状语，其后应停顿。 故正确停顿应为：后/为天子/治百里。 2．本题考查文言实词。 （1）句意为：宁都一向被说是难以治理。素，向来。 （2）句意为：都愿意到宁都来。咸，都。 （3）句意为：李梦周就放火烧了那座庙。火，用火烧，焚毁。 （4）句意为：居住在广陵郡城中。居，居住，定居。 3．本题考查文言翻译。重点词语： 嗜，爱好；援，提；就，完成。 4．本题考查对文章内容的理解和分析。 “奈何去乡与不逞者斗”的意思是：何必远离故乡与这些不法之徒争斗呢？根据第④段“予本东海布衣，幸得从诸进士，后为天子治百里”的内容可知，李梦周本为“东海布衣”，凭才华任官，想为民请命。但结合“绳之以峻法，归其所夺田于民，遂为势家所倾”的内容可知，他因严惩势家子、归还民田，遭豪强排挤倾轧，他话中“奈何”的反问暗含了他内心对“自己远离家乡，却要与不法之徒争斗”的困惑，并非畏惧争斗，而是不满官场因正直遭打压的不公；既流露对理想与现实落差的无奈，也藏着不愿为迎合权贵放弃原则的清醒，最终“纳印而归”的选择，也印证了这份情感背后的坚守。这句话表达了李梦周对官场黑暗的无奈、对自身坚守的疲惫，以及不愿同流合污的愤懑与超脱。 5．本题考查对文章内容的探究。 应选择归入“名臣”，结合他的政绩，如“周乃剔除宿弊，赋税遂均”“李宁都火五王庙、革子女代牲之俗”等内容，分析为官清正、为民造福的担当，虽他最终辞官后“杜门谢客，教子读书，不问门外事”，确实有“隐逸”的闲适与超脱，只是人生的后半段遭排挤后无奈的选择。 示例：我认为应归入“名臣”。因为李梦周任宁都知县时，有诸多“名臣”之举：他断疑狱、昭雪冤案，让百姓信服；剿贼寇、保百姓平安；均赋税、革除“豪户隐丁”的宿弊；烧五王庙、改“子女代牲”的陋习，还建书院教化百姓，这些都体现了他为官清正、为民造福的“名臣”担当。虽然后来因遭排挤辞官，但“居官廉甚、刚方正直”的核心特质，符合“名臣”对“政绩与德行”的定义，“隐逸”仅体现他辞官后的状态，无法涵盖其为官时的核心贡献。 【点睛】参考译文： 李梦周，字希道，是海门人。（他）自幼聪明好学，写文章提笔就能立刻完成，嘉靖癸未年，被赐予进士出身，授予江西宁都知县一职。 宁都一向被说是难以治理，李梦周刚到任时，首先判决了几件疑难案件，全部予以平反昭雪，名声传遍临近州县，凡是怀有冤情想要诉讼的人，都愿意到宁都来（申诉）。盗贼突然兴起，侵扰百姓，巡抚发文书命令李梦周抵御他们，（李梦周）设下奇计全力剿匪，不到一个月就平定了。豪强大户隐瞒壮丁人口，瞒报税款以从中自已取利，贫穷的人却要缴纳沉重的赋税，贫弱的百姓活不下去，李梦周革除长期存在的弊政，赋税于是变得均衡。 当地民间有崇拜鬼神的习俗，常常买孩童来代替牲畜祭祀。当地有座五王庙，尤其推崇这件怪异之事。李梦周就放火烧了那座庙。这种陋俗于是就此改变了。他用那些旧材料，修建学堂，建造书院、召集众多学子在那里讲课学习，亲自指点讲解传授，世人评价李宁都（李梦周）火烧五王庙、革除用孩子代替牲畜祭祀的陋俗，有着和战国时西门豹阻止河伯媳妇那样的功劳。 有一个地方豪强的儿子在乡里横行，强行抢夺百姓的田地。李梦周大怒，用严厉的刑法惩处他，将他抢夺的田地归还给百姓，（李梦周）于是被地方豪强排挤倾轧。李梦周叹息道：“我本是东海的一个平民，有幸能跟随诸位进士（学习），后来替天子治理方圆百里的地方，何必远离故乡与这些不法之徒争斗呢？”于是交出官印辞职回乡了。 （他后来）居住在广陵郡城中，闭门谢客，只一心教导儿子读书，靠喝酒下棋来自娱自乐，门外的事情一概不过问。他为人孝顺友爱，刚强正直。李梦周做官非常廉洁，家里没有多余的钱财，到他去世时，几个儿子变卖家产才办成了他的丧事。 【经典考法·课内外文言文对比阅读】（2025·江苏淮安·中考真题）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 相如从上至长杨①猎。是时天子方好自击熊豕，驰逐野兽。相如因上疏谏曰： “臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌，勇期贲、育②。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材③之兽，骇不存之地，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙④之技不得用，枯木朽株尽为难矣，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂⑤以为娱，臣窃为陛下不取。” “盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累⑥千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。” （选自《汉书·司马相如传》，有删改） 【注】①长杨：宫殿名。②乌获：战国力士。庆忌：善奔跑的人。贲、育：著名勇士。③逸材：喻指凶猛超常的野兽。④逢蒙：善射箭的人。⑤涂：通“途”。⑥家累：家产。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片易落伤人，是危险的地方。 6．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 臣 窃 为 陛 下 不 取 7．根据表格中的方法提示，解释加点的词。 文言词句 方法提示 解释 是时天子方好自击熊豕 【成语关联法】乐善好施 （1）________ 窃以为人诚有之 【课内迁移法】岂不诚大丈夫哉 （2）________ 然本非天子之所宜近也 【语境分析法】司马相如劝谏天子 （3）________ 夫轻万乘之重不以为安 【查阅词典法】①轻视②轻易③轻快 （4）________（填序号） 8．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人恒过，然后能改。 （2）相如从上至长杨猎。 9．结合【乙】文，说说司马相如劝谏的智慧有哪些。 10．你认为天子会明白司马相如的劝谏意图吗？联系【甲】文观点和【乙】文内容阐述理由。 【答案】 6．臣/窃为陛下不取 7． 喜好 确实 应该 ① 8． 一个人常常犯错误，然后才能改正。 司马相如跟随皇上到长杨宫打猎。 9．①借助类比推理的方式，帮助天子领会狩猎背后隐藏的风险；②通过引用民间谚语，把抽象的潜在祸患转化为易懂的常理，提升了劝谏的说服力；③围绕天子的身份与职责展开分析，促使天子从自身职责角度反思行为的不当之处，让劝谏更具针对性。 10．会。甲文强调君主需有忧患意识以避危亡，这是治国安身的基本认知；乙文司马相如劝谏逻辑周密，既让天子理解狩猎风险，又从其身份职责切入，贴合天子对自身安危与统治的考量，天子若有基本治国认知，便能明白劝谏意图。 【导语】【甲】文以排比铺陈人生逆境的价值，通过“困心衡虑”“征色发声”等层层递进，揭示磨难对个人成长与国家存亡的淬炼作用。结尾“生于忧患而死于安乐”凸显儒家修身治国理念。【乙】文先以“乌获庆忌”类比猛兽之险，再以“枯木朽株”喻突发危机，最后引谚语“坐不垂堂”升华主题。由物及人、以小见大，体现“讽谏”的智慧。 6．本题考查文言句子断句。 句意：我私下认为陛下不应采取这种做法。主语是“臣”，谓语部分是“窃为陛下不取”。据此断句为：臣/窃为陛下不取 7．本题考查文言词语解释。 （1）乐善好施：爱做好事，喜欢施舍。好：喜好。据此推测“是时天子方好自击熊豕”的意思是：当时皇上正喜好亲自猎杀熊和野猪。好：喜好。 （2）岂不诚大丈夫哉：难道不是真正有志气有作为的大丈夫吗？诚：确实。由此推测“窃以为人诚有之”的意思是：私下认为人确实有这样的情况。诚：确实。 （3）结合语境，“夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂以为娱，臣窃为陛下不取”，司马相如劝谏天子不应该做危险的狩猎行为，“宜”在此处表示“应该”。 （4）“夫轻万乘之重不以为安”意思是：看轻天子的尊贵地位却不把（这）当作安稳。“轻”在此处表示“轻视”，故选①。 8．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）恒过：常常犯错误；然后：这样之后；改：改正。 （2）相如：指司马相如；从：跟随；上：皇上；至：到；猎：打猎。 9．本题考查内容理解与概括。 由【乙】文“臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌，勇期贲、育。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然”可知，司马相如运用类比推理的智慧，将人类力士、勇士的特殊能力类比到野兽身上，让天子易于理解“猛兽可能凶猛超常”的道理，从而意识到狩猎潜藏的危险，使劝谏逻辑清晰且易于接受； 由【乙】文“盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千金，坐不垂堂。’”可知，司马相如运用引用俗谚的智慧，借“家累千金，坐不垂堂”的生活常理，类比天子狩猎的风险，将抽象的“隐患”具象为通俗的道理，让劝谏更接地气、更具说服力； 由【乙】文“虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂以为娱，臣窃为陛下不取”可知，司马相如运用身份职责剖析的智慧，紧扣“天子尊贵身份”，指出狩猎本就不是天子应亲近的行为，从身份的“当为”与“不当为”角度劝谏，让天子从自身职责层面反思行为的不妥，增强了劝谏的针对性。 10．本题考查谈看法。 结合【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知，甲文核心观点是君主若缺乏忧患意识，沉溺于安逸无风险的环境，国家易走向衰亡，强调君主具备忧患意识对治国安身的重要性，这是君主治理国家应有的基本认知。 结合【乙】文第二段“今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材之兽，骇不存之地，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不得用，枯木朽株尽为难矣，岂不殆哉”可知，司马相如先明确指出天子亲自狩猎存在的直接风险——可能遭遇凶猛野兽，即便有勇士、善射者的技艺也无法施展，危及自身安全； 结合【乙】文第三段“盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千金，坐不垂堂’”可知，司马相如进一步用“明者远虑”的道理和“家累千金不垂堂”的谚语，从隐患隐藏于细微处、需提前规避的角度，提醒天子重视潜在危险，且始终围绕天子的身份职责（天子的安危关乎国家稳定，不应轻易涉险）展开劝谏，贴合天子对自身安危与统治的考量。若天子具备【甲】文所强调的基本治国认知（忧患意识），便能明白司马相如的劝谏意图。 【点睛】参考译文： 【甲】文：一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（一个国家）内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡的道理了。 【乙】文：司马相如跟随皇上到长杨宫打猎。当时皇上正喜好亲自击杀熊和野猪，追逐野兽。司马相如于是上奏章劝谏说： “我听说事物有种类相同但能力不同的情况，所以论力气要称道乌获，论敏捷要说起庆忌，论勇敢要数孟贲、夏育。我愚昧，私下认为人确实有这样的情况，野兽也应该是这样。如今陛下喜好登上险要之地，射杀猛兽，要是突然遇到凶猛超常的野兽，（野兽）受惊而处于无法控制的状态，人来不及施展技艺，即使有乌获那样的力气、逢蒙那样的射术也无法施展，枯树朽桩都会成为阻碍，难道不危险吗！即使万分安全没有灾祸，但这原本就不是天子应该接近的事情。看轻天子的尊贵地位却不把（这）当作安稳，喜欢前往有万分之一危险的地方却把（这）当作娱乐，我私下认为陛下不应采取这种做法。 “大概明智的人在事情没发生前就能预见，聪明的人在危险还没显现时就避开，灾祸本来就大多隐藏在隐蔽细微之处，而在人们疏忽的时候发生。所以民间谚语说：‘家里有千金家产，就不坐在靠近屋檐的地方。’这句话虽然说的是小事，却能用来比喻大道理。我希望陛下留意并有幸明察（我的劝谏）。” 【课外文言文阅读】（2025·江苏镇江·中考真题）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 四年四月，兀术①入寇，回至镇江。韩世忠②已提兵驻扬子江焦山以邀③之。时敌众数万，世忠战士才八千。敌遣使与世忠约日会战。 世忠募海船百余艘，进泊金山下。仍植一旗，书姓名表其上。预命工锻铁相联为长绠④，贯一大钩，遍授诸军之强健者。平旦⑤，敌拥千舟噪而前。比合战，世忠分海船为两道出其背。每缒⑥一绠则曳一舟而入。敌不得渡，复遣使愿还所掠及献马五千。 江之南北两岸皆敌众，而世忠据中流与之相持。敌以轻舸绝⑦江而遁。世忠曰：“穷寇勿追。”先是，世忠视镇江形势无如龙王庙者，敌来必登此望我虚实，因遣将苏德⑧以二百卒伏庙中，又遣三百卒伏江岸，遣人于中望之，戒曰：“闻江中鼓声，岸下人先入，庙中人继出。”数日敌至，果有五骑趋龙王庙。庙中之伏闻鼓声而出，五骑者振策以驰，仅得其二。有人红袍白马既坠而跳驰得脱。诘二人者，云：“即兀术也。”是举也，俘获杀伤甚众，敌所遗辎重⑨山积，又获龙虎大王舟千余艘。 （节选自《嘉定镇江志》，[宋]庐宪撰，江苏大学出版社2014年12月版，有删减） [注释]①兀术：金兀术，金军将领。②韩世忠：南宋著名将领。③邀：拦击。④绠：绳子。⑤平旦：清晨。⑥缒：系上绳子放下去。⑦绝：横渡。⑧苏德：人名。⑨辎重：部队携带的物资。 11．解释下列句子中加点的词。 （1）仍植一旗： （2）比合战： （3）五骑者振策以驰： （4）敌所遗辎重山积： 12．用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）敌遣使与世忠约日会战。 （2）有人红袍白马既坠而跳驰得脱。 13．选文表现韩世忠将军的“智”与“勇”，其中①______、______等事件展现他军事上的智慧，而文中②“______”一句表明敌众我寡，但世忠依然“邀之”，则体现了他的勇气。此外，还通过描述③______，从侧面烘托其英雄形象。 【答案】 11．竖立 等到 马鞭 像山一样 12．（1）敌军派遣使者与韩世忠约定会战的日期。 （2）有一个穿着红袍骑着白马的人，坠落后又跳上马飞奔，得以逃脱。 13． 江上阻敌（或“分兵包抄”，或“铁钩拖地”） 龙王庙设伏 时敌众数万，世忠战士才八千 敌军主动赔偿或“敌人留下大量物资” 【导语】这篇文言文选段生动展现了南宋名将韩世忠的军事才能与英雄气概。文章通过“焦山设伏”“铁钩战术”“龙王庙埋伏”等典型战例，以对比手法凸显其以少胜多的军事智慧；“敌众数万，世忠战士才八千”的悬殊兵力对比，则彰显其非凡胆识。叙事上采用“战前部署-战斗过程-战后结果”的线性结构，配合细节描写，成功塑造了一位智勇双全的儒将形象。 11．本题考查文言实词的含义。 （1）句意：还竖起一面旗帜。植：竖立。 （2）句意：等到双方交战时。比：等到。 （3）句意：那五名骑兵急忙挥鞭催马逃跑。策：马鞭。 （4）句意：金军遗留下的军用物资堆积得像山一样。山：名词作状语，像山一样。 12．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）使：使者。约：约定。 （2）红袍：身穿红袍。坠：坠落。驰：奔驰。脱：逃脱。 13．本题考查文言内容理解。 第一空：根据第一段“韩世忠已提兵驻扬子江焦山以邀之”可知，韩世忠率兵驻守扬子江焦山拦击金军，体现“江上阻敌”的军事智慧。根据第二段“比合战，世忠分海船为两道出其背”可知，韩世忠将海船分两路从金军战船背后包抄，体现“分兵包抄”的智谋。根据第二段“预命工锻铁相联为长绠，贯一大钩……每缒一绠则曳一舟而入”可知，韩世忠让士兵用带铁钩的长绳拖拽金军战船，使金军无法渡江，体现“铁钩拖船”的智谋。故此空填写江上阻敌（或“分兵包抄”，或“铁钩拖地”）。 第二空：根据第三段“先是，世忠视镇江形势无如龙王庙者，敌来必登此望我虚实，因遣将苏德以二百卒伏庙中，又遣三百卒伏江岸……”可知，韩世忠预判金军会登龙王庙侦察，提前派军在庙中、江岸设伏，体现其智谋。故此空填写龙王庙设伏。 第三空：根据第一段“时敌众数万，世忠战士才八千”可知，金军有数万人，韩世忠战士仅八千人，敌我兵力悬殊但他仍“邀之”，体现其勇气。故此空填写时敌众数万，世忠战士才八千。 第四空：根据第三段“是举也，俘获杀伤甚众，敌所遗辎重山积”可知，金军遗留下的军用物资堆积如山，从侧面烘托韩世忠的英雄形象。故此空填写敌军主动赔偿或“敌人留下大量物资”。 【点睛】参考译文： 宋高宗建炎四年（1130年）四月，金兀术率军入侵（南宋），撤军返回时抵达镇江。韩世忠已经率领军队驻守在扬子江的焦山，准备拦击金兀术的军队。当时金军有几万人，而韩世忠手下的士兵只有八千人。金军派遣使者来和韩世忠约定日期交战。 韩世忠招募了一百多艘海船，进军停泊在金山脚下。还竖起一面旗帜，把自己的姓名写在旗帜上（以示应战决心）。他事先命令工匠把铁料锻造连接成长长的绳索，绳索上穿系着大铁钩，把这些装备全部分发给军中身体强健的士兵。清晨，金军聚集起上千艘战船，大声呐喊着向前推进。等到双方交战时，韩世忠把海船分成两路，从金军战船的背后绕出（包抄）。每当（士兵）把系着绳索的铁钩放下去，就能勾住一艘金军战船，把它拖拽过来（使金军战船无法行动）。金军无法渡江，又派遣使者（向韩世忠）请求，愿意归还之前劫掠的财物，并献上五千匹战马（以求让金军渡江）。 长江南北两岸都有金军的兵力，而韩世忠占据长江中游，与金军对峙。金军乘坐轻便的小船横渡长江逃跑。韩世忠说：“对陷入绝境的敌人，不要追击。”在此之前，韩世忠观察镇江的地形，发现没有比龙王庙更关键的地方，金军如果来犯，一定会登上这座庙侦察我方的兵力虚实。于是（他）派遣将领苏德率领二百名士兵在龙王庙中埋伏，又派遣三百名士兵在长江岸边埋伏，还派人在中途观望动静，并告诫（埋伏的士兵）：“听到长江中传来鼓声，岸边的士兵先冲入庙中，庙里的士兵紧接着冲出来（夹击）。”几天后金军抵达，果然有五名骑兵骑马奔向龙王庙。庙中埋伏的士兵听到鼓声后冲出来，那五名骑兵急忙挥鞭催马逃跑，（宋军）只活捉了其中两人。有一个人身穿红袍、骑着白马，从马上摔下来后，又跳起来骑马飞奔逃脱了。（宋军）审问被活捉的那两个人，他们说：“（刚才穿红袍骑白马的）就是金兀术。”这次战役，（宋军）俘获、杀死的金军非常多，金军遗留下的军用物资堆积如山，（宋军）还缴获了金军龙虎大王的一千多艘战船。 一、考点解读 中考文言文实词解释核心：依托课内重点实词积累，结合语境精准推断含义，落实一词多义、古今异义、通假字、词类活用、形近易混实词辨析；侧重基础识记 + 语境迁移运用，不考冷僻晦涩字词，难度适中。考查方向： 课内注释高频基础实词迁移课外； 一词多义：依句意、词性判定精准释义； 古今异义：区分古义，不混用现代含义； 通假字：找准本字，规范解释； 词类活用：识别名作动、使动、意动等变化释义。 二、核心知识点 1.常考实词类型 类型 考查重点 易错提醒 一词多义 结合语境、词性定专属含义 死记本义，不看语境套用 古今异义 区分古今差别，严守古义答题 直接用现代汉语释义失分 通假字 找出通假本字，串联句意解释 只注音不释义，格式不规范 词类活用 判定词性转变，译出活用特点 忽略活用，平淡直译无得分点 形近易混 字形相近实词辨析词义差别 看错字形、混为一谈释义错误 2. 五大必考实词基础清单 ①通假字一览表 通假字 本字 释义 经典例句 说 悦 愉快 不亦说乎 不 否 表疑问 尊君在不 曾 增 增加 曾益其所不能 衡 横 梗塞、不顺 衡于虑 拂 弼 辅佐 入则无法家拂士 畔 叛 背叛 亲戚畔之 辟 避 躲避 故患有所不辟也 孰 熟 仔细 孰视之 惠 慧 聪明 汝之不惠 陇 垄 高地、田垄 无陇断焉 ②古今异义一览表 词语 古义 今义 走 跑 行走、走路 汤 热水 汤汁、汤水 狱 诉讼案件 监狱 鄙 目光短浅 粗俗、看不起 博士 专掌经学传授的学官 最高学位 牺牲 祭祀用纯色牲畜 舍弃、奉献 交通 交错相通 运输往来 妻子 妻子儿女 男子配偶 鲜美 鲜艳美好 味道可口 明日 第二天 未来的某天 ③高频一词多义（核心 6 个） 实词 常见释义 绝 断绝；极、非常；独一无二；停止 素 白色；朴素；向来、平时 顾 回头看；探望；考虑；难道 徒 只、仅仅；白白地；徒弟 益 增加；更加；益处 亡 逃跑；灭亡；丢失；通 “无”，没有 ④词类活用一览表 活用类型 例句字词 原词性 活用释义 名词作动词 天下缟素 名词→动词 穿丧服 名词作动词 腰白玉之环 名词→动词 腰佩 使动用法 苦其心志 形容词→使动 使…… 痛苦 使动用法 劳其筋骨 形容词→使动 使…… 劳累 名词作状语 北定中原 名词→状语 向北 名词作状语 其一犬坐于前 名词→状语 像狗一样 形容词作动词 亲贤臣 /远小人 形容词→动词 亲近；疏远 ⑤课内迁移高频基础实词（速记表） 实词 核心释义 课内经典例句 临 靠近、面对；到；居高俯视 临溪而渔（《醉翁亭记》：靠近） 御 抵御、抵挡 以咨诹善道，察纳雅言；重点：抵御外敌（课内常用 “防御 / 御敌”） 备 完备、齐全；准备；详尽 前人之述备矣（《岳阳楼记》：详尽、完备） 闻 听到；听闻；使…… 听到 闻水声（《小石潭记》：听到）；不求闻达于诸侯（名声） 显 显扬、彰显 以光先帝遗德（同义：显扬功业德行） 伐 讨伐、进攻；砍伐 伐竹取道（《小石潭记》：砍伐）；齐师伐我（进攻） 行 行走；品行；做、实行 大道之行也（《大道之行也》：施行） 居 居住；处在；停留 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》：处在） 安 安稳；安定；怎么 安求其能千里也（《马说》：怎么） 求 探求、寻求；要求 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》：探求） 观 看；观赏；景象 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》：景象） 从 跟随；听从；顺从 隶而从者（《小石潭记》：跟随） 许 答应；赞同；左右（约数） 高可二黍许（《核舟记》：左右） 及 等到；赶上；到 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》：等到） 至 到；极、最 至舍，四支僵劲不能动（《送东阳马生序》：到） 竭 竭尽、用尽 彼竭我盈（《曹刿论战》：士气耗尽） 驰 驱车追赶；疾行 公将驰之（《曹刿论战》：驱车追击） 奉 侍奉；恭敬捧着、接受 奉命于危难之间（《出师表》：接受） 承 承接、继承 承天景命（承接、承受天命） 嗟 叹息；轻蔑吆喝 嗟来之食（吆喝、呼喝） 趋 快步走；奔赴 尝趋百里外（《送东阳马生序》：快步前往） 素 白色；向来、平时 吴广素爱人（《陈涉世家》：向来） 清 清澈；清冷、清廉 水尤清冽（《小石潭记》：清澈） 方法提炼 1. 常见设问方式 设问类型 典型示例 单独释义 解释下列句中加点实词的含义 选择辨析 加点实词意义/用法相同的一项是 翻译回扣 翻译句子，核心得分点落在实词上 2. 核心解题技巧 ◇课内迁移法 课外实词优先联想课本原句释义，以课内基础推导课外。 ◇语境推断法 结合前后情节、人物行为判断词义，做到 “字不离句，句不离段”。 ◇词性判断法 分辨名词/动词/形容词，锁定合理释义范围，排除错位义项。 ◇组词验证法 古义组词贴合文言习惯，拒绝现代口语胡乱组词。 ◇对称互文法 对偶、并列句式中，前后实词词义相近/相反，互相印证推导。 3. 避坑提醒 脱离语境死守本义； 古今异义混用现代释义； 识别不出通假字、词类活用不体现变化； 形近实词看错字形释义跑偏； 只简单组词，不贴合文言文规范。 4. 答题模板 锁定课内本义→结合语境调整词义→判断活用/通假/古今差异→规范文言表述验证→贴合句意通顺定稿。 【典型考法·课内外文言文对比阅读】（2025·江苏淮安·一模）阅读甲乙两部分文字，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孙叔敖遇狐丘丈人。狐丘丈人曰：“仆闻之：有三利必有三患。子知之乎？”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利？何谓三患？” 狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧、舜其犹病诸。” （选自《新序·杂事》） 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 孙 叔 敖 遇 狐 丘 丈 人 2．解释文中加点的词语。 ①衡于虑：________，②而后喻：________， ③吾官益大：________，④善哉言乎：________。 3．把下列句子翻译成现代汉语。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②可以免于患乎？ 4．结合【乙】文内容，分析孙叔敖的处世态度。 5．假设你是一位大臣，需要劝谏一位取得巨大成功、有些志得意满的君主居安思危、勤勉治国。你会借鉴材料一孟子，还是材料二狐丘丈人？为什么？ 【答案】 1．孙叔敖/遇狐丘丈人 2． 同“横”，梗塞，不顺 了解，明白 更加 好 3．①通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 ②可以凭借这个免除祸患吗？ 4．面对“三利三患”的警示，孙叔敖提出“三益”对策：爵高则志更低的谦逊，官大则心更小的谨慎，禄厚则施更博的仁爱，体现其居高位而自省、重德行的智慧。 5．选孟子方式。理由：孟子运用举例论证，排比，造成铺排效果。举历史案例（舜、傅说等）证明磨难的必要性，更具震撼力；狐丘丈人的寓言式反问虽巧妙，但威慑力不足。 【导语】这篇阅读材料选取了《生于忧患，死于安乐》和《新序·杂事》两则经典文本，通过对比展现了中国传统文化中关于“忧患意识”的两种不同表达方式。甲文以排比句式列举历史人物，强调逆境对成才的重要性；乙文则通过对话形式，展现孙叔敖“位高而谦卑”的处世智慧。两文在论证方式上形成互补：甲文偏重说理，乙文侧重事例，共同阐释了“居安思危”这一核心思想。 1．本题考查文言文断句。 句意：孙叔敖遇见了狐丘丈人。 “孙叔敖”是主语；“遇”是谓语，“狐丘丈人”是宾语；在主语后断一处； 故断为：孙叔敖/遇狐丘丈人。 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：内心困惑，思虑堵塞。衡，同“横”，梗塞，不顺。 ②句意：这样以后才能被人了解。喻，了解，明白。 ③句意：我的官职越大。益，更加。 ④句意：这话讲得真好啊！善，好。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①动，使……惊动；忍，使……坚韧；曾，同“增”，增加。 ②可，可以；以，凭借；免，免除；于，从；患，祸患。 4．本题考查文言文内容的理解。 根据乙文“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也”可知，狐丘丈人向孙叔敖警示了身居高位可能面临的“三患”，即爵位高易遭人嫉妒、官职大易被君主厌恶、俸禄厚易招致怨恨。 根据乙文“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博”可知，面对“三患”，孙叔敖并未认同，而是提出了针对性的处世之道：爵位越高，心志越谦逊卑下；官职越大，内心越谨慎小心；俸禄越丰厚，施与越广博。 根据乙文“善哉言乎！尧、舜其犹病诸”可知，孙叔敖的处世态度得到了狐丘丈人的高度认可，即便如尧、舜这样的贤君，践行起来也需尽力，进一步凸显了孙叔敖居高位而能自省、重德行、懂谦逊的智慧处世态度。 5．本题考查语言表达。 若选择借鉴孟子：根据甲文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，可先借鉴其运用举例论证与道理论证结合的方式，以多位圣贤历经磨难方担大任的事例为基础，引出“磨难造就人才”的观点；再根据“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知，可借鉴其从个人层面延伸至国家层面的逻辑，先阐述个人需在困境中成长，再论证国家无内忧外患必亡，进而将此逻辑迁移到对君主的劝谏，说明君主若志得意满、忽视忧患，国家将面临危机。 若选择借鉴狐丘丈人：根据乙文“仆闻之：有三利必有三患。子知之乎？”“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也”可知，可先借鉴其以“三利三患”的辩证关系开篇，直接点出成功与危机的相伴关系，让君主清晰认识到自身所处高位潜藏的风险；再根据“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博”及狐丘丈人“善哉言乎！尧、舜其犹病诸”可知，可借鉴其通过对话引出应对祸患的具体方法，先以孙叔敖的处世之道为例，说明居高位需谦逊、谨慎、施仁，再借狐丘丈人的评价凸显此方法的重要性，从而引导君主效仿，达到居安思危、勤勉治国的劝谏目的。 示例一：选择孟子。他通过列举圣贤历经磨难成才的事例，结合个人成长与国家兴亡的关系展开论证，逻辑严密且警示性强，能让君主从历史规律中认识到居安思危的重要性。 示例二：选择狐丘丈人。他以“利与患”的辩证关系切入，点出成功背后潜藏的风险，再借具体处世之道引导君主，劝谏方式委婉巧妙，更易被志得意满的君主接受。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野中被任用，傅说从筑墙的劳作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的商贩中被举荐，管夷吾从狱官手中被释放并任用，孙叔敖从海滨隐居之地被起用，百里奚从集市上被赎买回来并任用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【乙】孙叔敖遇见狐丘丈人。狐丘丈人说：“我听说，有三种好处必定会伴随三种祸患。您知道吗？”孙叔敖惊讶地改变神色说：“我不聪明，怎么能知道呢？冒昧地请问什么是三种好处？什么是三种祸患？” 狐丘丈人说：“爵位高的人，别人会嫉妒他；官职大的人，君主会厌恶他；俸禄厚的人，怨恨会集中到他身上。说的就是这个道理。”孙叔敖说：“不是这样的。我的爵位越高，我的心志越谦逊；我的官职越大，我的内心越谨慎；我的俸禄越丰厚，我施与的恩惠越广博。这样可以免除祸患吗？”狐丘丈人说：“这话讲得真好啊！即便是尧、舜那样的贤君，恐怕也难以完全做到吧。” 【热门考法·古诗文综合考查】（2025·江苏无锡·一模） 【甲】 送邹明府①游灵武② 〔唐〕贾岛 曾宰西畿县③，三年马不肥。 债多凭剑与④，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆⑤未开扉。 【注释】①邹明府：作者友人，生平未详。明府，唐人对县令的尊称。②灵武：灵州，在今宁夏灵武市。③西畿县；唐长安西边的一个县。④债多凭剑与：为偿还越来越多的务，只好把佩剑卖了。⑤客馆：指家中客房。 【乙】 席方平 〔清〕蒲松龄 ①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。 ②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。痛不可禁，便答：“不讼矣。”冥王立命送还阳界。 ③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王及郡司、城隍也。 ④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。 6．下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．因与里中富室羊姓有隙（嫌隙） B．冥王益怒（更加） C．席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常） D．会逢灌口二郎（适逢） 7．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金 8．翻译文中划横线的句子 （1）痛不可禁，便答：“不讼矣。” （2）二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。 9．贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点，请赏析颈联“藏”字的表达效果。 10．请结合诗歌尾联内容，说说表达了诗人对邹明府怎样的情感态度？ 11．《席方平》中审理案件的冥王、郡司、城隍以及灌口二郎，都是鬼神，而非人类。请结合诗歌内容，分析“邹明府”呈现的人物形象，并谈谈如果席方平遇到的是这位“邹明府”，他的诉讼会得到合理的裁决吗？ 【答案】 6．C 7．赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金 8．（1）（席方平）无法忍受疼痛，便回答：“我不告了。”（2）（二郎神命令他们）当堂对质，（查明）席方平所控告的不是荒诞（无根据、虚妄）的。 9．“藏”字运用拟人手法，赋予边雪以人的情态，生动形象地描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，突出了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少。表达了对友人的担忧、关切之情。 10．想象邹明府到了灵州，每日听闻报晓的号角，家中冷清，说明基本没有什么人来往。表达诗人对邹明府远离世俗，不结交权贵的志趣的赞美之情。 11．会。邹明府三年县令任满离去，马依旧瘦弱，他靠变卖佩剑偿还债务，随身相伴的只有书，如今远赴西北，衣衫单薄，可见他清正廉洁；邹明府家中客房无人光顾，可见他不结交权贵。所以如果是邹明府审理案件，他不会收受贿赂，而会秉公执法，席方平的诉讼会得到合理的裁决。 【导语】这篇阅读材料通过唐诗《送邹明府游灵武》和《聊斋》选段《席方平》的对比，展现了两种截然不同的官员形象。贾岛笔下清廉自守的邹明府（“马不肥”“载书归”）与蒲松龄揭露的阴司贪腐形成强烈反差，暗讽现实官场。两文在“藏”字炼字、鬼神情态描写上均见语言功力，共同构成对古代吏治的深刻观照。 6．本题考查实词。C.句意：席方平心想阴间的黑暗比阳间更厉害。甚：超过、比……更。故选C。 7．本题考查断句。 句意：（席方平）前往阴间官府，控告郡、县两级官吏的残酷贪婪；郡、县两级官吏秘密派遣亲信，用一千两银子（向席方平）许诺（求和）。 “赴冥府”动宾结构，表述“前往冥府”这一动作，语义完整，后需断开；“诉郡邑之酷贪”，承接前文，说明“赴冥府”的目的是“控告郡邑官员的残酷贪婪”，动宾结构完整，后需断开；“郡邑二官密遣腹心”，主语转为“郡邑二官”，表述其“秘密派遣亲信”的动作，主谓宾完整，后需断开；“许以千金”，补充说明“密遣腹心”的目的（用千金许诺席方平），作后置状语，收尾全句。 即断句为：赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）禁：忍受；讼：告状、诉讼； （2）对勘：对质查核；妄：虚妄、不真实。 9．本题考查词句理解及赏析。 颈联“边雪藏行径”，意思是边塞的大雪掩盖了（行走的）踪迹。描绘的是边塞的雪景。在这里，“藏”字将边雪拟人化，仿佛边雪具有了人的行为和意图，它主动地把行人的踪迹“藏”了起来。从实际场景来看，边塞大雪纷飞，雪花不断飘落，很快就将行人走过的路径覆盖住了，就好像雪故意要把这些痕迹隐藏起来一样。 “藏”字生动形象地展现出了一幅大雪纷飞、道路被雪覆盖、难以辨认，行人稀少的边塞雪景图。让读者能够直观地感受到边塞环境的恶劣和荒寒。 邹明府此时要前往灵武，而这样的边塞环境充满了艰难险阻。诗人用“藏”字描绘出这样的场景，含蓄地表达了对友人旅途安全的担忧和关切之情。友人要在这样恶劣的环境中前行，诗人不免为其忧心。“藏”字通过拟人手法，精准地描绘出边塞雪景特点，同时传达出诗人对友人的深厚情感。 10．本题考查情感主旨。 诗歌尾联“灵州听晓角，客馆未开扉”，意思是（想象邹明府到了）灵州，每日清晨听着报晓的号角声，（他家中的）客房门始终没有打开过。 “灵州听晓角”描绘出邹明府到达灵州后，在清晨时分，静静地聆听那报晓的号角声。晓角之声，往往带着一种清冷、孤寂的氛围，在边塞之地，这号角声更增添了几分苍凉之感。邹明府在这样的声音中开启新的一天，暗示他所处环境的偏远与寂静，远离了尘世的喧嚣和热闹。 “客馆未开扉”，“客馆”本是接待客人之所，然而“未开扉”则表明很少有人来访。这一细节生动地展现出邹明府居所的冷清，没有迎来送往的热闹场景，没有众多宾客的喧闹嘈杂。 在世俗的观念中，人们往往追求热闹、繁华，热衷于社交活动，渴望在人际交往中获得认可和利益。而邹明府的客馆“未开扉”，说明他并不热衷于结交权贵、攀附权势，也不追求世俗的热闹和虚荣。诗人通过描绘这样的场景，对邹明府这种远离世俗纷扰、保持内心宁静的生活态度表示了肯定。 在古代官场，结交权贵是许多官员谋求晋升和利益的常见手段。但邹明府却选择了另一种生活方式，他不随波逐流，不与权贵同流合污。诗人想象他到了灵州后，独自聆听晓角，客馆门扉紧闭，正是对他这种不结交权贵、坚守自我的志趣的赞美。这种志趣在当时的社会环境中显得尤为难能可贵，诗人以诗表达了对邹明府高尚品格的敬仰和赞赏。 诗歌尾联表达了诗人对邹明府远离世俗、不结交权贵的志趣的赞美之情。 11．本题考查内容理解。 结合诗歌内容分析“邹明府”的人物形象，邹明府的形象，通过诗歌前两联的任职经历与后两联的生活状态，被刻画得立体而鲜明，核心是“清正廉洁、淡泊避世”。   从首联“曾宰西畿县，三年马不肥”，意思是（邹明府）曾经担任西畿县的县令，任职三年，（他的）马依旧瘦弱。“宰”点明邹明府曾担任西畿县县令，“三年”是任职时长，“马不肥”则是极具画面感的细节——古代官员出行多乘马，马匹的肥瘦往往与官员的用度、搜刮程度相关。邹明府任官三年，连坐骑都未曾养肥，侧面说明他在职期间从未克扣赋税、盘剥百姓，生活节俭，毫无贪官污吏的奢靡之风。   颔联“债多凭剑与，官满载书归”，意思是（邹明府）欠下很多债务，只好靠变卖佩剑来偿还；任满离职时，车上只装着书籍归来。此句进一步补充其清廉品性。“债多”表明他任官不仅未敛财，反而欠下债务，“凭剑与”即靠变卖佩剑偿还，佩剑是古代文人、官员的重要信物与随身之物，变卖佩剑偿债，足见其家境清贫、为官清廉，宁舍心爱之物也不贪取公家或百姓分毫；“官满”指任期满离职，“载书归”则说明他离任时所带的唯有书籍——没有金银财宝，没有搜刮来的物资，只有满车书籍，既体现出他对知识的重视、志趣的高洁，也再次印证其为官清廉，两袖清风。   后两联“边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉”，意思是边塞的大雪掩盖了（行走的）踪迹，山林间的寒风穿透了（身上的）睡衣。（邹明府到了）灵州，每日清晨听着报晓的号角声，（他家中的）客房门始终没有打开过。 此句则展现其离职后的生活状态与品格坚守。“边雪”“林风”勾勒出灵武边塞的苦寒环境，“透卧衣”说明他衣衫单薄，却仍远赴此地，不避清苦；“客馆未开扉”中“客馆”指家中客房，客房常年不开，意味着几乎无访客往来，既无趋炎附势的权贵登门，也无繁杂的社交应酬，可见他不慕名利、远离世俗，始终坚守内心的淡泊与纯粹。综合来看，邹明府是一位清正廉洁、生活清贫、志趣高洁、不攀附权贵的良吏形象。 席方平遇到邹明府，诉讼能否得到合理裁决。 席方平的诉讼若由邹明府审理，必然能得到合理裁决，核心原因在于邹明府的品性与《席方平》中冥府官员的贪腐形成鲜明对比。从《席方平》原文可知，冥王、郡司、城隍等冥府官员，本质是贪赃枉法之辈——羊姓富人仅靠“贿嘱冥使”，便能让席方平父亲含冤受辱，席方平赴冥府告状时，郡邑二官先以“千金”利诱，被拒后冥王又不容置词便下令杖打、用刑，全然不顾案件真相，只凭钱财与权势断案，毫无公正可言。   而邹明府的核心品性是“清正廉洁、不慕权贵”。他任官时不贪财物，连马匹都养不肥，甚至要靠卖剑偿债，可见其绝不可能像冥王等人那样收受贿赂；他离职后“客馆未开扉”，不结交权贵、远离世俗应酬，说明他不会因权势压迫或人情请托而偏袒一方。对于席方平案而言，关键矛盾是“羊姓行贿，冥使枉法，席父含冤”，邹明府既不受贿，也不惧权势，更重视公正与道义，必然会仔细核查案件细节，倾听席方平的申诉，还原席父被欺凌的真相，不会像冥王那样因“无钱”就随意用刑、压制冤情。因此，席方平的冤屈在邹明府面前，定能得到伸张，诉讼会获得合理裁决。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】席方平是东安县人。他的父亲名叫席廉，性格耿直憨厚。因为和同乡姓羊的富豪结下仇怨，姓羊的富豪先去世了。几年后，席廉病重垂危，对别人说：“姓羊的现在贿赂收买阴间的差役，要拷打我了。”哭喊着就去世了。席方平说：“我父亲老实木讷，如今被强横的鬼欺凌。我要前往阴间，替父亲伸冤泄愤。”从这以后他不再说话，原来他的魂魄已经离开了身体。   （席方平）前往阴间官府，控告郡、县两级官吏的残酷贪婪。郡、县两级官吏秘密派遣亲信（来见席方平），答应给（他）一千两银子（求和）。席方平没有听从。（官吏们）升堂（审理），（席方平）看见阎王面带怒容，不容他说话，就下令打他二十大板。席方平挨了板子，喊道：“谁让我没有钱呢！”阎王更加愤怒，下令把他放到火床上（折磨），又下令用锯子锯开他的身体。（席方平）疼痛难忍，就回答说：“我不告状了。”阎王立刻下令把他送回阳间。   席方平（魂魄）受惊安定后看看自己，身体已经转生为婴儿。（他）愤怒地啼哭，不吃奶，三天后就夭折了。席方平心想阴间的黑暗昏乱比阳间还要严重，（他的）魂魄摇摇晃晃地大约奔逃了几十里，恰巧遇到了灌口二郎神。席方平跟随二郎神来到一处官署，就（看见）他的父亲和姓羊的富豪以及阴间的衙役都在那里。过了一会儿，囚车中押着犯人出来，（那犯人）就是阎王以及郡司、城隍。   二郎神下令在公堂上当面对质查核，席方平说的话都属实。阎王、郡司、城隍三个官员吓得浑身发抖，样子就像趴着的老鼠。二郎神拿起笔立即写下判决，又对席廉说：“考虑到你的儿子孝顺讲义气，你本性善良懦弱，可以再赐给你三十六年的阳寿。”于是派两个人送他们父子回到家乡。 【典型考法·课内外文言文对比阅读】（2025·江苏常州·一模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息病恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自《出师表》） 【乙】 ①齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁①亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？” ②乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙邪？彻②其环瑱③至老不嫁以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？” （选自《战国策。齐策四》） 【注】①岁：收成。②彻：除，摘下。③环瑱（tiàn）：古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰物。 12．解释下列划线的字词 （1）叹息痛恨( )（2）贞良死节( ) （3）使者不说( )（4）奉使使( ) 威后（5）王( )齐国 13．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 彻其环瑱至老不嫁以养父母。 14．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ （2）叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。 15．下列分析不恰当的一项是（   ） A．赵威后先问齐国的收成如何，老百姓情况如何，最后才问到齐王是否无恙。这充分显示了作为一位政治家的民本思想。 B．乙文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不必答，充分提升了文势。 C．钟离子，叶阳子和婴儿子这三位贤士孝女是帮助齐国治理的有德之人，却没有得到重用。赵威后以“无恙邪”发问，弦外之音是对齐王的指责。 D．甲文中诸葛亮以史为鉴，意在劝谏后主要亲贤远佞；乙文中赵威后重在强调重用贤人、赏罚分明对治国理政的重要性。 【答案】 12．痛心、遗憾 为节义而死 同“悦”，愉快 出使 统治，治理 13．彻其环瑱/至老不嫁/以养父母 14．（1）现在不先问齐王却先问收成和百姓，难道是把卑贱的放在前面而把尊贵的放在后面吗？（2）叶阳子还好吗？他的为人，怜悯鳏夫寡妇，体恤孤儿孤老，救济穷困的人，补助不足的人。 15．B 【导语】这篇文言文选段通过对比手法展现了两种治国理念。【甲】文诸葛亮以史为鉴，强调亲贤远佞的用人哲学；【乙】文赵威后则通过“问岁—民—君”的递进式诘问，凸显民本思想。两文都运用排比句式增强说理气势，甲文直陈利弊，乙文以反问见锋芒，共同体现了古代政治智慧中“得人者兴”的核心要义。 12．本题考查实词。 （1）句意：（先帝）没有一次不叹息并对桓、灵二帝感到痛心遗憾。痛恨：痛心遗憾。 （2）句意：这些都是坚贞可靠、能为节义而死的臣子。死节：为节义而死。 （3）句意：使者不高兴。说：同“悦”，愉快。 （4）句意：我奉命出使来问候威后。使（后一个）：出使。 （5）句意：凭什么统治齐国。王：统治，治理。 13．本题考查断句。 句意：（她）摘下耳环等饰物，到老都不嫁人，来奉养父母。 “彻其环瑱”是动作行为，“至老不嫁”是其状态，“以养父母”是目的，三者逻辑清晰，故在其间断开两处。即断句为：彻其环瑱/至老不嫁/以养父母。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）今：现在；岁：收成；岂：难道； （2）无恙：还好；哀：怜悯；恤：体恤；振：救济。 15．本题考查内容理解。 B.根据乙文第①段中，使者明确回应赵威后的提问：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎”可知，并非“无答”。赵威后随后以“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？”可知，直接驳斥使者的质疑，逻辑清晰，属于“问而有答”； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛惜和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋碗，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 【乙】齐王派使者问候赵威后。书信还没打开，赵威后就问使者：“今年的收成还好吗？百姓还好吗？齐王还好吗？”使者不高兴了，说：“我奉命出使来问候威后，现在您不先问齐王却先问收成和百姓，难道是把卑贱的放在前面而把尊贵的放在后面吗？”赵威后说：“不是这样的，如果没有收成，怎么会有百姓？如果没有百姓，怎么会有君主？所以哪有舍弃根本而问末节的呢？” 于是赵威后进一步问道：“齐国有个隐士叫钟离子，他还好吗？他的为人，有粮食的人他给吃的，没粮食的人他也给吃的；有衣服的人他给衣服，没衣服的人他也给衣服。这是帮助君王养活百姓的人，为什么到现在还不让他成就功业呢？叶阳子还好吗？他的为人，怜悯鳏夫寡妇，体恤孤儿孤老，救济穷困的人，补助不足的人。这是帮助君王安抚百姓的人，为什么到现在还不让他成就功业呢？北宫家的女儿婴儿子还好吗？她摘下耳环等首饰，到老都不嫁人，来奉养父母。这是引导百姓尽孝心的人，为什么到现在还不让她上朝受封呢？这两位贤士不能成就功业，一位孝女不能上朝受封，凭什么在齐国称王，把百姓当作子女呢？” 【热门考法·课内外文言文对比阅读】（2025·江苏扬州·三模） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） 注：①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 16．解释下列加点词在文中的意思。 （1）终不为妻子计     计：____________      （2）公死后启视      启：____ （3）公既自度众寡不敌而援绝    度：___________ （4）衣甲尽湿    尽：______ 17．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公遣将恸哭请师，无应者。 （2）督厉士卒，士卒呼声撼山。 19．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 【答案】 16．考虑 打开 估计 全，都 17．丈夫受国恩/有急/死耳！ 18．（1）关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人回应。 （2）关天培督促激励士兵，士兵们呼声震动山脉。 19．勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 【导语】这两段阅读材料分别展现了诸葛亮和关天培的忠义精神。诸葛亮在《出师表》中表达了对先帝的感恩和忠诚，甘愿在乱世中为国效力；关天培则在危难时刻坚守阵地，誓死报国，展现了无畏的牺牲精神。两文虽时代不同，但都凸显了忠臣义士的高尚品格，语言质朴而情感真挚，通过具体事例生动刻画了人物的精神风貌，具有强烈的感染力。 16．本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：终究不会为了妻子儿女考虑。计：考虑。 （2）句意：关天培死后家人打开查看。启：打开。 （3）句意：关天培自己估计敌我兵力悬殊，无法抵挡且援军断绝。度：估计。 （4）句意：衣服铠甲都湿透了。尽：全、都。 17．本题考查文言文断句。 句意：大丈夫接受国家的恩情，在国家有危难的时候，只有一死罢了。 “丈夫”是主语，表示所陈述的对象，“受国恩”是动宾结构，说明主语的行为，表达“接受国家恩情”的意思，语义相对完整，其后应断开；“有急”表示出现紧急情况，即国家有危难，语义上有一定独立性，其后应断开；“死耳”表达在这种危难情况下的选择是“死”，是一个完整的语义表达。 据此可断句为：丈夫受国恩/有急/死耳！ 18．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：遣，派遣；将，将领；恸哭，痛哭；应，回应、响应。 （2）句重点词：督厉，督促激励；撼，摇动、震动。 19．本题考查分析概括人物形象。 根据甲文“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，在刘备遭遇兵败的危急时刻，诸葛亮临危受命，在如此艰难的局势下，他毅然承担起兴复汉室的重任，并且为这一目标竭尽全力、奋斗了二十一年，据此可得出诸葛亮是一个勇于担当、忠诚报国，为兴复汉室鞠躬尽瘁的人。 根据乙文“公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战……公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山……自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿”可知，关天培在面对英军进攻，自己兵力寡不敌众且援军断绝的危难情况下，没有退缩，而是坚守靖远台，昼夜督促作战，亲自率领游击奋勇登台，激励士卒奋勇杀敌，最终身受数十处创伤，以舍生取义的方式保家卫国，据此可得出关天培是一个勇于担当、忠诚报国，在国家危难时舍生取义的人。 综上，诸葛亮和关天培都具有勇于担当，忠诚报国的精神品质。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 我本来是平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中显扬名声。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，降低身份，三次到草庐中来拜访我，拿当时的大事来询问我，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在已经有二十一年了。乙： 道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台。防守这些炮台的是几百名瘦弱的士兵，关天培将军派遣将领悲痛地哭着请求援军，没有人回应。当初，关天培因为海运的事务进京，时常和老朋友在酒馆里喝酒……不久之后他叹息说：“大丈夫受国家的恩情，有紧急情况，只有一死罢了！终究不会为了妻子儿女考虑。”关天培的老母亲八十多岁了，长子关奎龙，是吴淞参将，之前已经去世。幼子先前被他遣送回家。到这时，他封好一个匣子寄给家人，匣子非常坚固，无法打开。关天培死后家人打开查看，里面只有几枚脱落的牙齿，几件旧衣服罢了。关天培自己估计敌我兵力悬殊，无法抵挡且援军断绝，于是决定自己谋划对策，他住在靖远炮台，昼夜督促作战。不久英军的大战船突然到来，关天培率领游击麦廷章奋勇登上炮台大声呼喊，督促激励士兵，士兵们呼声震动山脉。海水翻腾汹涌，昏暗得白天如同黑夜，从卯时到未时，所杀伤的英军数量超过己方，而他自己也身受几十处创伤，鲜血淋漓，衣服铠甲都湿透了。 【热门考法·古诗文综合考查】（2025·江苏南通·模拟预测）班级开展以“爱国诗人陆游”为主题的研学活动，请你参与。 [甲] 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 [乙] 乙卯①重五②诗 [宋]陆游 重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 [丙] 陆游传 陆游，字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补③登仕郎。锁厅④荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官⑤。迁大理寺司直兼宗正簿。孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。王炎宣抚川陕，辟为干办公事。[A]游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守。吴璘子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何⑥。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”[B]游曰：“使挺遇敌，安保其不败？就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑦，游言始验。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中⑧赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·陆游传》，有删改） [注释]①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月初五，故曰“重五”，即端午节。③荫补：封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。④锁厅：指锁厅试，借指科举考试。⑤敕令所删定官：官职名。⑥莫谁何：无可奈何。⑦僭越：超越本分行事。⑧给事中：官职名。 20．研读乙诗，完成下面的填空。 乙诗语言质朴，融写景、________、________于一体，其中颔联介绍江南端午节的风俗习惯：________、________。 21．请仿照赏析甲词中“愁”的示例，对乙诗中的“笑”加以赏析。 示例：甲词通过写梅花处境的悲凉来表达词人无人欣赏、壮志难酬的愁苦。 22．用斜线标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 游为炎陈进取之策 23．写出下列句子中加点词的意思。 （1）秦桧孙埙适居其次( ) （2）始赴福州宁德簿( ) （3）拱怯而寡谋( ) （4）因自号放翁( ) 24．用现代汉语写出文中A处画线句的意思。 游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守。 25．小语想把丙文改编为话剧，请仿照示例，为B处画线句设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人物的语气、表情、动作和情绪等方面设计，至少两个方面） 原文：游曰：“使挺遇敌，安保其不败？就令有功，愈不可驾驭。” 示例 戏剧《屈原》的舞台说明及理由 原文 屈原：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧 舞台说明 伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳曲于胸前 设计理由 通过“睥睨”“目中含有怒火”的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时对朝中小人的轻视不满以及内心极其愤怒痛苦的情感 26．请结合甲、乙、丙三则古诗文，说说你从陆游身上获得哪些人生启示。 【答案】 20．叙事 抒情 包粽子 插艾草 21．乙诗描写诗人忙完了一天，含着微笑喝起酒来，在平淡的闲言琐事中寄托诗人闲适惬意的情感。 22．游/为炎/陈进取之策 23． 刚巧，恰逢 才 少 取号 24．陆游向王炎陈述进取之策，（认为）应当储蓄粮食，训练兵勇，有机会就进攻，没机会就防守。 25．示例：舞台说明：语气激昂、愤怒，神态眉头紧皱、严肃愤怒，双手动作张开向上举起等。 理由：当陆游得知吴挺骄傲放纵，多次因过失而误杀人，而王炎依旧任用吴挺为主帅，陆游内心极其着急愤怒。设计激昂愤怒的语气，双手张开向上举起，可以突出陆游竭尽全力协助王炎选用主帅的迫切之心。 26．甲词中陆游以梅花自喻，表现其虽终生坎坷却坚贞不屈的品格。乙诗中陆游年事已高，壮志未酬，仍在山村中按照习俗忙碌，表现其豁达乐观的精神；他隐居故乡，但在享受闲适生活的同时，始终牵挂着国家的安危和百姓的幸福。丙文中陆游虽多次被奸佞之臣陷害，但仍尽心向王炎陈述策略，协助选好主帅；当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。陆游一生宦海浮沉，但一直坚守自己爱国爱民的精神。从陆游身上我们获得的人生启示有：面对困境要坚守自我，不随波逐流；要热爱生活，保持乐观豁达的心态；无论人生道路如何艰难，都要心怀理想，积极进取，勇敢表达正确观点，尽力为国家和人民做贡献。 【导语】陆游这三则作品展现了其人生不同侧面的精神风貌。甲词以梅自喻，彰显孤高傲骨与坚贞品格；乙诗则流露晚年闲适之趣，在质朴民俗中见豁达；丙文突出其政治韬略与爱国热忱。三篇作品共同勾勒出陆游作为诗人、隐士、志士的多重身份，其爱国情怀始终如一，艺术表现则刚柔并济，形成独特的文人风骨。 20．本题考查诗歌内容的理解。 诗歌开篇“重五山村好，榴花忽已繁”描写了山村在端午节时美好的景色，这是写景。“粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹”这几句，描述了端午节包粽子、插艾草、储存药物、在身体上点丹等活动，这属于叙事。“日斜吾事毕，一笑向杯盘”，诗人在一天的活动结束后，微笑着面对杯盘，这里的“笑”表达了诗人的一种情感，属于抒情。所以前两空答案是叙事、抒情。 颔联“粽包分两髻，艾束著危冠”，“粽包分两髻”描绘的是把粽子包成像两个发髻的样子，这体现了江南端午节包粽子的风俗习惯。“艾束著危冠”说的是把艾草扎成束插在高高的帽子上，这体现了江南端午节插艾草的风俗习惯。所以后两空答案是包粽子、插艾草。 21．本题考查诗歌赏析。首先理解示例的赏析思路：示例对甲词中“愁”的赏析，是先阐述了梅花所处的处境（驿外断桥边、黄昏独自、更着风和雨，处境悲凉），然后点明这种处境所表达的词人情感（无人欣赏、壮志难酬的愁苦）。 乙诗中“笑”，先看乙诗描绘的情境，诗中写了山村端午的美好景色（榴花忽已繁），还描述了端午的各种习俗活动，如包粽子（粽包分两髻）、插艾草（艾束著危冠）、储药（旧俗方储药）、点丹（羸躯亦点丹）等，最后说“日斜吾事毕，一笑向杯盘”，意思是太阳西斜，一天的事情都做完了，词人笑着面对杯盘。从这些描述可以看出，词人在平淡的乡村端午生活琐事中，完成一天事务后，内心是闲适惬意的，“笑”就寄托了词人这种闲适惬意的情感。据此分析作答即可。 22．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 “游为炎陈进取之策”意思是陆游向王炎陈述进攻收复失地的策略。根据句子的主谓宾结构和语义来划分停顿：“游”是主语，“为炎”表示对象，“陈进取之策”是谓语和宾语。所以，在主语“游”后停顿一次，在谓语“陈”前停顿一次，即“游/为炎/陈进取之策”。 23．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 （1）句意：秦桧的孙子秦埙恰巧排在陆游的后面。适，刚巧，恰逢。 （2）句意：陆游才得以出任福州宁德县的簿官。始，才。 （3）句意：拱胆小而少谋。寡，少。 （4）句意：因此陆游就自己给自己取了个号叫“放翁”。号，取号。 24．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： 为，向、给；炎，指王炎；陈，陈述、陈说；进取之策，进攻收复失地的策略；积粟，储蓄粮食；攻，进攻；守，防守。 25．本题考查对古文内容理解和改编及创意表达。 由原文“吴璘子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何⑥。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：‘拱怯而寡谋，遇敌必败’”分析，吴挺骄恣，常因过失杀人，陆游建议用吴玠之子拱代替吴挺，王炎却认为拱怯弱寡谋，遇敌必败，此时陆游反驳。所以这是在两人意见产生分歧，且陆游急于说服王炎的情境下陆游所说的话。 根据提示要求设计舞台说明：陆游要极力说服王炎改变想法，所以语气应是激昂的，以突出他观点的坚定和内心的急切。比如大声地、言辞恳切地说台词。因对吴挺的行为不满，且担忧王炎任用吴挺会带来不良后果，表情可设计为眉头紧皱，显示出忧虑和严肃。为增强说服力，动作可以是双手张开向上举起，配合激昂的语言，表达一种强烈的态度；或者手指向相关方向（如假设指向吴挺相关方向），加强话语的指向性。 阐述设计理由：结合前面分析的情境，陆游内心着急愤怒，他深知吴挺的问题，而王炎却不认同他更换主帅的提议。通过激昂、愤怒的语气，眉头紧皱的表情，张开双手等动作设计，能够突出陆游竭尽全力协助王炎选用合适主帅的迫切心情，让观众更好地理解陆游此时的心境和他对局势的判断。 26．本题考查对古诗文内容的理解和启示。 根据甲词“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”“零落成泥碾作尘，只有香如故”等可知，陆游以梅花自喻，表现了他在困境中坚贞不屈的品格。尽管生活坎坷，他依然保持着高洁的操守和坚定的信念。由此可知，我们应该在面对人生的困境和外界的压力时，保持坚贞不屈的品格，要坚守自我，不随波逐流。 根据乙诗“重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠”等可知，陆游年事已高，壮志未酬，仍在山村中按照习俗忙碌，表现出他豁达乐观的精神。虽然他隐居故乡，但在享受闲适生活的同时，始终牵挂着国家的安危和百姓的幸福。由此可知，我们应该在生活中保持豁达乐观的精神，同时不忘关心国家和他人的幸福。 根据丙文“游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守”等可知，陆游尽力向王炎陈述策略，协助选好主帅，当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。尽管他多次被奸佞之臣陷害，但仍然不改爱国爱民的初衷。由此可知，我们无论人生道路多么艰难，在任何情况下都坚守自己的信念和原则，心怀理想，积极进取，尽力为国家和人民做贡献。 【点睛】参考译文： 陆游，字务观，越州山阴（今浙江绍兴）人。十二岁时便能写诗作文，以祖上曾有官爵的原因，荫补为登仕郎。参加进士考试（宋代把现任官或有爵禄者参加进士考试成为“锁厅”），被荐举为第一。秦桧的孙子秦埙恰巧排在陆游的后面，秦桧大怒，并对主持进士考试的考官办了罪。秦桧死后，陆游才得以出任福州宁德县的簿官，后因有人推荐被任命为救令所删定官。不久，他又升任大理寺司直兼任宗正簿。孝宗即位后，陆游升迁为枢密院编修官。有人指责陆游结交谏官，煽动是非，极力主张张浚用兵，结果他被免去官职回家。过了很久，他担任了州的通判。王炎任川陕宣抚使时，任用陆游进其幕府为干办公事。陆游向王炎陈述进取之策，认为应当储蓄粮食，训练兵勇，有机会就进攻，没机会则防守。吴璘的儿子吴挺掌握着兵权，其为人非常骄恣，用很多的钱交结士卒，多次因为过失而误杀人，王炎对他无可奈何。陆游请求用吴玠的儿子拱代替吴挺。王炎说：“拱胆小而少谋，遇敌必败。”陆游说：“假如吴挺遇到敌人，怎么能保证他不失败？假如他立了功，就更无法驾驭了。”到后来吴挺的儿子吴曦叛国，陆游的话终干应验了。范成大为四川统帅，陆游为参议官，他们凭借文字结交，相互之间不拘礼法，有人就讥讽他颓废放诞，因此陆游就自号“放翁”。后累迁江西常平提举。江西发生了水灾，陆游上奏：“应该拨出义仓的粮食来赈济灾民，通令各郡向灾民发放粮食。”但当他被召回京城时，给事中赵汝愚却反对他的提议，于是他被安排到祠堂工作。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 文言文实词解释（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点 字音 文言文实词解释 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现迁移性与综合性趋势，依托课内篇目 + 课外浅易文言语段语境设题，摒弃孤立死记硬背；常以解释词义、选择正误、对比释义、翻译回扣实词等组合考查，兼顾基础识记与语境推断，侧重知识迁移与理解运用能力。 2.命题内容：强调课内夯实、课外迁移，聚焦一词多义、古今异义、通假字、词类活用、古今形近易混实词五大高频考点；选材贴合传统文化、人物故事、事理记叙，规避冷僻晦涩实词，立足课本核心注释延伸拓展。 3.分值占比：实词单独释义 + 融合翻译考查，累计分值约 3—6分，是文言文基础得分核心板块。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 文言实词 南通卷、淮安卷、泰州卷、镇江卷、盐城卷、无锡卷、常州卷、徐州卷…… 南通卷、淮安卷、泰州卷、镇江卷、盐城卷、无锡卷、常州卷、徐州卷…… 南通卷、淮安卷、泰州卷、镇江卷、盐城卷、无锡卷、常州卷、徐州卷…… 命题预测 1.情境化：紧扣文言文全篇语境、前后句意与人物事件链条设题，拒绝孤立死记字义；依托课内注释迁移课外，在完整语句情节中推断实词含义，贴合真实古文阅读理解逻辑。 2.综合化：超越单一字词识记辨析，综合考查一词多义、古今异义、通假字、词类活用、本义语境义对照；融合语法判断、句意理解、课内知识迁移，题型灵活多变，侧重文言基础综合运用能力。 3.素养化：测评文言积累功底、语境推断逻辑与精准释义表达，夯实文言文阅读底层能力；关联传统文化认知与语言建构素养，引导学生掌握实词规律，实现课内知识向课外迁移落地。 考点 文言文实词翻译 【人物传记】（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文言文，完成小题。 李梦周传 ①李梦周，字希道，海门人。幼颖敏嗜学，为文援笔立就。嘉靖癸未，赐进士出身，授江西宁都知县。 ②宁都素称梗治①。初莅官，首决疑狱数事，悉为昭雪，名彻邻郡。凡抱冤讼者，咸愿赴宁都。贼寇突兴，侵扰百姓，巡抚檄周御之，设奇力剿，不旬月平焉。豪户隐丁，匿税自肥，贫者输②重赋，弱民不堪命，周乃剔除宿弊，赋税遂均。 ③民俗好鬼，尝市子女代牲③。有五王庙者，尤为崇异④。周乃火其庙，其俗遂改。以其故材，筑学官，构书院，集诸生讲习其中，亲为指授。世人谓李宁都火五王庙、革子女代牲之俗，有西门豹⑤绝河伯娶妇功。 ④有势家⑥子横中，豪夺民田。周怒，绳之以峻法，归其所夺田于民，遂为势家所倾⑦。周叹曰：“予本东海布衣，幸得从诸进士，后为天子治百里，奈何去乡与不逞者⑧斗？”遂纳印而归。 ⑤居广陵郡城中，杜门谢客，唯一意教子读书，饮酒弃棋以自娱，门外事一切不问。为人孝友，刚方正直。周居官廉甚，家无余资，及死，诸子鬻⑨产以裹⑩葬事。 （选自《万历〈通州志〉》，有删改） [注释] ①梗治：难以治理。 ②输：缴纳。 ③牲：祭祀用的牛、羊、猪等。 ④异：于子女代牲等怪异之事。 ⑤西门豹：战国一官吏，曾破除“河伯娶妻”迷信。 ⑥势家：地方豪强。 ⑦倾：排挤，倾轧。 ⑧不逞者：不法之徒。 ⑨鬻：卖。 ⑩裹：办成。 1．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） 后为天子治百里 2．写出下列句子中加点词的意思。 （1）宁都素称梗治：________（2）咸愿赴宁都：________ （3）周乃火其庙：________ （4）居广陵郡城中：________ 3．用现代汉语写出文中画线句的意思。 幼颖敏嗜学，为文援笔立就。 4．“奈何”在文中表示反问语气。“奈何去乡与不逞者斗”表达了李梦周怎样的情感？请结合内容简要分析。 5．读完本文后，同学们展开讨论。请结合内容，完成对话。 小语：本文收录在《万历（通州志）》的“名臣”一项中，但我觉得收录在“隐逸”中更妥当。 小文：我不同意你的看法，还是收录在“名臣”中合适。 你：我认为________，因为 【经典考法·课内外文言文对比阅读】（2025·江苏淮安·中考真题）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 相如从上至长杨①猎。是时天子方好自击熊豕，驰逐野兽。相如因上疏谏曰： “臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌，勇期贲、育②。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材③之兽，骇不存之地，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙④之技不得用，枯木朽株尽为难矣，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂⑤以为娱，臣窃为陛下不取。” “盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累⑥千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。” （选自《汉书·司马相如传》，有删改） 【注】①长杨：宫殿名。②乌获：战国力士。庆忌：善奔跑的人。贲、育：著名勇士。③逸材：喻指凶猛超常的野兽。④逢蒙：善射箭的人。⑤涂：通“途”。⑥家累：家产。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片易落伤人，是危险的地方。 6．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 臣 窃 为 陛 下 不 取 7．根据表格中的方法提示，解释加点的词。 文言词句 方法提示 解释 是时天子方好自击熊豕 【成语关联法】乐善好施 （1）________ 窃以为人诚有之 【课内迁移法】岂不诚大丈夫哉 （2）________ 然本非天子之所宜近也 【语境分析法】司马相如劝谏天子 （3）________ 夫轻万乘之重不以为安 【查阅词典法】①轻视②轻易③轻快 （4）________（填序号） 8．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人恒过，然后能改。 （2）相如从上至长杨猎。 9．结合【乙】文，说说司马相如劝谏的智慧有哪些。 10．你认为天子会明白司马相如的劝谏意图吗？联系【甲】文观点和【乙】文内容阐述理由。 【课外文言文阅读】（2025·江苏镇江·中考真题）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 四年四月，兀术①入寇，回至镇江。韩世忠②已提兵驻扬子江焦山以邀③之。时敌众数万，世忠战士才八千。敌遣使与世忠约日会战。 世忠募海船百余艘，进泊金山下。仍植一旗，书姓名表其上。预命工锻铁相联为长绠④，贯一大钩，遍授诸军之强健者。平旦⑤，敌拥千舟噪而前。比合战，世忠分海船为两道出其背。每缒⑥一绠则曳一舟而入。敌不得渡，复遣使愿还所掠及献马五千。 江之南北两岸皆敌众，而世忠据中流与之相持。敌以轻舸绝⑦江而遁。世忠曰：“穷寇勿追。”先是，世忠视镇江形势无如龙王庙者，敌来必登此望我虚实，因遣将苏德⑧以二百卒伏庙中，又遣三百卒伏江岸，遣人于中望之，戒曰：“闻江中鼓声，岸下人先入，庙中人继出。”数日敌至，果有五骑趋龙王庙。庙中之伏闻鼓声而出，五骑者振策以驰，仅得其二。有人红袍白马既坠而跳驰得脱。诘二人者，云：“即兀术也。”是举也，俘获杀伤甚众，敌所遗辎重⑨山积，又获龙虎大王舟千余艘。 （节选自《嘉定镇江志》，[宋]庐宪撰，江苏大学出版社2014年12月版，有删减） [注释]①兀术：金兀术，金军将领。②韩世忠：南宋著名将领。③邀：拦击。④绠：绳子。⑤平旦：清晨。⑥缒：系上绳子放下去。⑦绝：横渡。⑧苏德：人名。⑨辎重：部队携带的物资。 11．解释下列句子中加点的词。 （1）仍植一旗： （2）比合战： （3）五骑者振策以驰： （4）敌所遗辎重山积： 12．用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）敌遣使与世忠约日会战。 （2）有人红袍白马既坠而跳驰得脱。 13．选文表现韩世忠将军的“智”与“勇”，其中①______、______等事件展现他军事上的智慧，而文中②“______”一句表明敌众我寡，但世忠依然“邀之”，则体现了他的勇气。此外，还通过描述③______，从侧面烘托其英雄形象。 一、考点解读 中考文言文实词解释核心：依托课内重点实词积累，结合语境精准推断含义，落实一词多义、古今异义、通假字、词类活用、形近易混实词辨析；侧重基础识记 + 语境迁移运用，不考冷僻晦涩字词，难度适中。考查方向： 课内注释高频基础实词迁移课外； 一词多义：依句意、词性判定精准释义； 古今异义：区分古义，不混用现代含义； 通假字：找准本字，规范解释； 词类活用：识别名作动、使动、意动等变化释义。 二、核心知识点 1.常考实词类型 类型 考查重点 易错提醒 一词多义 结合语境、词性定专属含义 死记本义，不看语境套用 古今异义 区分古今差别，严守古义答题 直接用现代汉语释义失分 通假字 找出通假本字，串联句意解释 只注音不释义，格式不规范 词类活用 判定词性转变，译出活用特点 忽略活用，平淡直译无得分点 形近易混 字形相近实词辨析词义差别 看错字形、混为一谈释义错误 2. 五大必考实词基础清单 ①通假字一览表 通假字 本字 释义 经典例句 说 悦 愉快 不亦说乎 不 否 表疑问 尊君在不 曾 增 增加 曾益其所不能 衡 横 梗塞、不顺 衡于虑 拂 弼 辅佐 入则无法家拂士 畔 叛 背叛 亲戚畔之 辟 避 躲避 故患有所不辟也 孰 熟 仔细 孰视之 惠 慧 聪明 汝之不惠 陇 垄 高地、田垄 无陇断焉 ②古今异义一览表 词语 古义 今义 走 跑 行走、走路 汤 热水 汤汁、汤水 狱 诉讼案件 监狱 鄙 目光短浅 粗俗、看不起 博士 专掌经学传授的学官 最高学位 牺牲 祭祀用纯色牲畜 舍弃、奉献 交通 交错相通 运输往来 妻子 妻子儿女 男子配偶 鲜美 鲜艳美好 味道可口 明日 第二天 未来的某天 ③高频一词多义（核心 6 个） 实词 常见释义 绝 断绝；极、非常；独一无二；停止 素 白色；朴素；向来、平时 顾 回头看；探望；考虑；难道 徒 只、仅仅；白白地；徒弟 益 增加；更加；益处 亡 逃跑；灭亡；丢失；通 “无”，没有 ④词类活用一览表 活用类型 例句字词 原词性 活用释义 名词作动词 天下缟素 名词→动词 穿丧服 名词作动词 腰白玉之环 名词→动词 腰佩 使动用法 苦其心志 形容词→使动 使…… 痛苦 使动用法 劳其筋骨 形容词→使动 使…… 劳累 名词作状语 北定中原 名词→状语 向北 名词作状语 其一犬坐于前 名词→状语 像狗一样 形容词作动词 亲贤臣 /远小人 形容词→动词 亲近；疏远 ⑤课内迁移高频基础实词（速记表） 实词 核心释义 课内经典例句 临 靠近、面对；到；居高俯视 临溪而渔（《醉翁亭记》：靠近） 御 抵御、抵挡 以咨诹善道，察纳雅言；重点：抵御外敌（课内常用 “防御 / 御敌”） 备 完备、齐全；准备；详尽 前人之述备矣（《岳阳楼记》：详尽、完备） 闻 听到；听闻；使…… 听到 闻水声（《小石潭记》：听到）；不求闻达于诸侯（名声） 显 显扬、彰显 以光先帝遗德（同义：显扬功业德行） 伐 讨伐、进攻；砍伐 伐竹取道（《小石潭记》：砍伐）；齐师伐我（进攻） 行 行走；品行；做、实行 大道之行也（《大道之行也》：施行） 居 居住；处在；停留 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》：处在） 安 安稳；安定；怎么 安求其能千里也（《马说》：怎么） 求 探求、寻求；要求 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》：探求） 观 看；观赏；景象 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》：景象） 从 跟随；听从；顺从 隶而从者（《小石潭记》：跟随） 许 答应；赞同；左右（约数） 高可二黍许（《核舟记》：左右） 及 等到；赶上；到 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》：等到） 至 到；极、最 至舍，四支僵劲不能动（《送东阳马生序》：到） 竭 竭尽、用尽 彼竭我盈（《曹刿论战》：士气耗尽） 驰 驱车追赶；疾行 公将驰之（《曹刿论战》：驱车追击） 奉 侍奉；恭敬捧着、接受 奉命于危难之间（《出师表》：接受） 承 承接、继承 承天景命（承接、承受天命） 嗟 叹息；轻蔑吆喝 嗟来之食（吆喝、呼喝） 趋 快步走；奔赴 尝趋百里外（《送东阳马生序》：快步前往） 素 白色；向来、平时 吴广素爱人（《陈涉世家》：向来） 清 清澈；清冷、清廉 水尤清冽（《小石潭记》：清澈） 方法提炼 1. 常见设问方式 设问类型 典型示例 单独释义 解释下列句中加点实词的含义 选择辨析 加点实词意义/用法相同的一项是 翻译回扣 翻译句子，核心得分点落在实词上 2. 核心解题技巧 ◇课内迁移法 课外实词优先联想课本原句释义，以课内基础推导课外。 ◇语境推断法 结合前后情节、人物行为判断词义，做到 “字不离句，句不离段”。 ◇词性判断法 分辨名词/动词/形容词，锁定合理释义范围，排除错位义项。 ◇组词验证法 古义组词贴合文言习惯，拒绝现代口语胡乱组词。 ◇对称互文法 对偶、并列句式中，前后实词词义相近/相反，互相印证推导。 3. 避坑提醒 脱离语境死守本义； 古今异义混用现代释义； 识别不出通假字、词类活用不体现变化； 形近实词看错字形释义跑偏； 只简单组词，不贴合文言文规范。 4. 答题模板 锁定课内本义→结合语境调整词义→判断活用/通假/古今差异→规范文言表述验证→贴合句意通顺定稿。 【典型考法·课内外文言文对比阅读】（2025·江苏淮安·一模）阅读甲乙两部分文字，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孙叔敖遇狐丘丈人。狐丘丈人曰：“仆闻之：有三利必有三患。子知之乎？”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利？何谓三患？” 狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧、舜其犹病诸。” （选自《新序·杂事》） 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 孙 叔 敖 遇 狐 丘 丈 人 2．解释文中加点的词语。 ①衡于虑：________，②而后喻：________， ③吾官益大：________，④善哉言乎：________。 3．把下列句子翻译成现代汉语。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②可以免于患乎？ 4．结合【乙】文内容，分析孙叔敖的处世态度。 5．假设你是一位大臣，需要劝谏一位取得巨大成功、有些志得意满的君主居安思危、勤勉治国。你会借鉴材料一孟子，还是材料二狐丘丈人？为什么？ 【热门考法·古诗文综合考查】（2025·江苏无锡·一模） 【甲】 送邹明府①游灵武② 〔唐〕贾岛 曾宰西畿县③，三年马不肥。 债多凭剑与④，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆⑤未开扉。 【注释】①邹明府：作者友人，生平未详。明府，唐人对县令的尊称。②灵武：灵州，在今宁夏灵武市。③西畿县；唐长安西边的一个县。④债多凭剑与：为偿还越来越多的务，只好把佩剑卖了。⑤客馆：指家中客房。 【乙】 席方平 〔清〕蒲松龄 ①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。 ②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。痛不可禁，便答：“不讼矣。”冥王立命送还阳界。 ③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王及郡司、城隍也。 ④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。 6．下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．因与里中富室羊姓有隙（嫌隙） B．冥王益怒（更加） C．席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常） D．会逢灌口二郎（适逢） 7．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金 8．翻译文中划横线的句子 （1）痛不可禁，便答：“不讼矣。” （2）二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。 9．贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点，请赏析颈联“藏”字的表达效果。 10．请结合诗歌尾联内容，说说表达了诗人对邹明府怎样的情感态度？ 11．《席方平》中审理案件的冥王、郡司、城隍以及灌口二郎，都是鬼神，而非人类。请结合诗歌内容，分析“邹明府”呈现的人物形象，并谈谈如果席方平遇到的是这位“邹明府”，他的诉讼会得到合理的裁决吗？ 【典型考法·课内外文言文对比阅读】（2025·江苏常州·一模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息病恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自《出师表》） 【乙】 ①齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁①亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？” ②乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙邪？彻②其环瑱③至老不嫁以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？” （选自《战国策。齐策四》） 【注】①岁：收成。②彻：除，摘下。③环瑱（tiàn）：古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰物。 12．解释下列划线的字词 （1）叹息痛恨( )（2）贞良死节( ) （3）使者不说( )（4）奉使使( ) 威后（5）王( )齐国 13．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 彻其环瑱至老不嫁以养父母。 14．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ （2）叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。 15．下列分析不恰当的一项是（   ） A．赵威后先问齐国的收成如何，老百姓情况如何，最后才问到齐王是否无恙。这充分显示了作为一位政治家的民本思想。 B．乙文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不必答，充分提升了文势。 C．钟离子，叶阳子和婴儿子这三位贤士孝女是帮助齐国治理的有德之人，却没有得到重用。赵威后以“无恙邪”发问，弦外之音是对齐王的指责。 D．甲文中诸葛亮以史为鉴，意在劝谏后主要亲贤远佞；乙文中赵威后重在强调重用贤人、赏罚分明对治国理政的重要性。 【热门考法·课内外文言文对比阅读】（2025·江苏扬州·三模） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） 注：①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 16．解释下列加点词在文中的意思。 （1）终不为妻子计     计：____________      （2）公死后启视      启：____ （3）公既自度众寡不敌而援绝    度：___________ （4）衣甲尽湿    尽：______ 17．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公遣将恸哭请师，无应者。 （2）督厉士卒，士卒呼声撼山。 19．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 【热门考法·古诗文综合考查】（2025·江苏南通·模拟预测）班级开展以“爱国诗人陆游”为主题的研学活动，请你参与。 [甲] 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 [乙] 乙卯①重五②诗 [宋]陆游 重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 [丙] 陆游传 陆游，字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补③登仕郎。锁厅④荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官⑤。迁大理寺司直兼宗正簿。孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。王炎宣抚川陕，辟为干办公事。[A]游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守。吴璘子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何⑥。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”[B]游曰：“使挺遇敌，安保其不败？就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑦，游言始验。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中⑧赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·陆游传》，有删改） [注释]①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月初五，故曰“重五”，即端午节。③荫补：封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。④锁厅：指锁厅试，借指科举考试。⑤敕令所删定官：官职名。⑥莫谁何：无可奈何。⑦僭越：超越本分行事。⑧给事中：官职名。 20．研读乙诗，完成下面的填空。 乙诗语言质朴，融写景、________、________于一体，其中颔联介绍江南端午节的风俗习惯：________、________。 21．请仿照赏析甲词中“愁”的示例，对乙诗中的“笑”加以赏析。 示例：甲词通过写梅花处境的悲凉来表达词人无人欣赏、壮志难酬的愁苦。 22．用斜线标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 游为炎陈进取之策 23．写出下列句子中加点词的意思。 （1）秦桧孙埙适居其次( ) （2）始赴福州宁德簿( ) （3）拱怯而寡谋( ) （4）因自号放翁( ) 24．用现代汉语写出文中A处画线句的意思。 游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守。 25．小语想把丙文改编为话剧，请仿照示例，为B处画线句设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人物的语气、表情、动作和情绪等方面设计，至少两个方面） 原文：游曰：“使挺遇敌，安保其不败？就令有功，愈不可驾驭。” 示例 戏剧《屈原》的舞台说明及理由 原文 屈原：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧 舞台说明 伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳曲于胸前 设计理由 通过“睥睨”“目中含有怒火”的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时对朝中小人的轻视不满以及内心极其愤怒痛苦的情感 26．请结合甲、乙、丙三则古诗文，说说你从陆游身上获得哪些人生启示。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $