精品解析：广东省佛山市南海区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

南海区2024～2025学年度第二学期中小学期末监测 七年级语文试题 本试卷共6页，20小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累运用（23分） 南粤中学开展“对话古圣先贤”的专题学习活动，请根据要求，完成任务。 任务一：走近古诗古文，感受先贤笔下的景、情、理。 1. 按要求默写古诗文。 主题归纳 诗文梳理 多样景色 神奇秀丽的泰山 （1）__________，阴阳割昏晓（杜甫《望岳》） 恬静美妙的雨景 （2）黄梅时节家家雨，__________。（赵师秀《约客》） 清幽宁静的陋室 （3）__________，__________。（刘禹锡《陋室铭》） 丰富情感 忧虑与愤慨 （4）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》） 惆怅与孤寂 （5）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） 乡思与乡愁 （6）此夜曲中闻折柳，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 隽永哲理 不要被眼前顺境所迷惑，要放眼长远 （7）__________，一山放出一山拦（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 站得高望得远，浮云不足为惧 （8）__________，__________。（王安石《登飞来峰》） 任务二：走近匾额楹联，品味先贤墨中的行与志。（13分） 青砖黛瓦间，古朴xuān áng的匾额与楹联在光影中苏醒：在湖南湘阴柳庄，一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国、淡泊明志的zhuó yuè家风，两行“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路惟读惟耕”联，道尽了耕读传家、修身立命的处世智慧。 先辈们把仁善之德、教化之意，__________成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上、梁柱之侧以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联，承载着代代相传的家风，成为子孙后代血脉中__________的文化基因。 从“正己修身”到“jū gōng jìn cuì”，那些历经风霜的匾额楹联或许已经斑驳，但其承担的观念早就穿越时间的长河，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着__________的精神力量，许多门楣之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会风清气正。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xuān áng（ ）（2）zhuó yuè（ ）（3）jū gōng jìn cuì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 凝练 流传 亘古不灭 B. 凝练 流淌 生生不息 C. 凝聚 流淌 亘古不灭 D. 凝聚 流传 生生不息 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 B. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 C. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 D. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 5. 请将下列词句组成一副家训对联。 学海 有路 勤是岸 云程 无涯 志为梯 6. 小语家家风积极乐观，下列哪联诗适合作为他家的家训？请结合诗句内容阐述理由。 （1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 二、阅读（47分） 任务三：走近科技与发明，探究先贤创中的技与道。 （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲】 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） 【乙】 凡榨①，木巨者围必合抱，而中空之。其木樟为上，檀、杞次之，杞木为者防地湿，则速朽。此三木者脉理循环结长，非有纵直纹。中土江北少合抱木者，则取四根合并为之，铁箍裹定，横栓串合而空其中，以受诸质。则散木有完木之用也。 凡开榨空中，其量随木大小，大者受十石②有余，小者受五斗不足。凡开榨辟中凿划平槽一条，以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽，使油出之时流入承藉器中。 （选自《天工开物》） 【注释】①榨：古代榨油工具，多取自巨木。②石：古代容量单位，一石为十斗。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 有奇字素无备者/可以调素琴 B. 以备一板内有重复者/以我酌油知之 C. 其木樟为上/苔痕上阶绿 D. 此三木者脉理循环结长/木理有疏密 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不若燔土，用讫再火令药镕。 （2）木巨者围必合抱，而中空之。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽 10. 根据选文内容，将下列对话补充完整。 小语：穿越时空，折服于先贤的技艺与智慧。 小文：是的，活板印刷程序清晰，可分为刻字、（1）___、（2）___、拆板等几步，凸显“活”的优势。 小语：活板印刷时两块铁板交替印刷，极短时间可以完成。不仅如此，常用字储备丰富、（3）___也提高了印刷效率。 小文：制作榨的木料，若没有合抱之木，古人就会（4）___；榨的容量没有固定而是（5）___，也体现了技艺之“活”。 小语：致敬活板印刷，我想说“泥字活印，创新千年文脉”。 小文：致敬榨油技艺，我想说“（6）______”。（要求：语言简洁，含“创新”二字） （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 以真启美，以美启真 姜高威 ①数学与文学，看似毫不相干，在某些方面其实具有一致性。著名数学家华罗庚就常常游弋于数理世界与文学花园之间，尽得文理交融之乐。 ②强烈的爱国热情始终是华罗庚的人生底色，其所作诗词同样洋溢着鲜明的爱国主义色彩。华罗庚出生次年，辛亥革命爆发；未及而立，抗战的烽火已燎原。满目疮痍的山河深深刺痛着华罗庚的内心，同时也激励着他立志科学报国。华罗庚晚年回到故乡演讲时说：“那时候我当然也不知道有社会主义、共产主义，只感觉我们应该为国家出一点力，争一点光。我就这样开始钻研学问了。”由此可知，华罗庚自修数学的初衷，不只是出于热爱，更是想以自己所学报效国家。他如是说，亦如是做，表里如一，直至生命的最后一刻。 ③1938年华罗庚自英国归来，受聘为西南联大教授。他赋诗抒怀：“寄旅昆明日，金瓯半缺时。狐虎满街走，鹰鹯扑地飞。”寥寥数语便写出了时局之动荡与生活之艰难。当此之时，来自故交好友的无私帮助让华罗庚感念终生。闻一多眼见华罗庚一家老小无处安身，慷慨让出自家一间房。两家同处一室，中间悬挂布帘相隔，华罗庚为此赋诗：“挂布分屋共容膝，岂止两家共坎坷。布东考古布西算，专业不同心同仇。”短短28个字，熔铸生活艰难、专业所长，言简义丰，余韵绵长。1946年7月，闻一多被暗杀，华罗庚闻此噩耗，愤然作诗声讨：“乌云低垂泊清波，红烛光芒射斗牛。宁沪道上闻噩耗，魔掌竟敢杀一多。”前两句设色赋彩，既揭露出压抑的社会局势，更肯定了闻一多的卓然成就，后两句交代了作诗的时地与缘由，言有尽而意无穷。30余年后，华罗庚忆及此事，依旧感慨良多。华罗庚与闻一多的交往经历了战火洗礼，彼此之间的情谊历久弥坚。 ④1950年，在美国伊利诺伊大学任教的华罗庚发表《致中国全体留美学生的公开信》：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”怀抱这种崇高的信念，华罗庚毅然回国，希望在社会主义建设中贡献自己的力量，实现人生的价值。 ⑤华罗庚虽有腿疾，但他始终以坚韧不拔之志克服诸般不便，迎难而上，积极将自己的专业知识应用于国家建设，而反映以工作实践为主要内容的诗词作品也随之丰富起来。20世纪60年代，华罗庚在川滇参与“三线建设”时丝毫不吝诗笔，每有会心即将所见所闻所感诉诸笔端，表达“一心为人民”“慷慨掷此身”的豪情。其中《抒怀》集中反映了工人群众不顾山高谷深、战天斗地的宏大场景，其中，“手持锤与钎，脚踏悬空板。先争立足处，群山拦腰斩”生动再现了工人心如坚石、劈山开路的豪情壮志。 ⑥改革开放后，华罗庚重新活跃于国际数学界。在外出访问期间，他既留心世界科技发展的新形势，也广交朋友，为加强我国与世界各国的科学交流合作作出了积极努力。1979年，华罗庚应邀访问英国伯明翰大学，他在赠给该校里威斯顿教授的诗中写道：“谈数称莫逆，相敬愧上宾。聊赠一拙著，明德求教殷。”从中可看出他对数学的热爱、与同行切磋的谦逊和畅快。华罗庚在给该校华人学者汤永豪的赠诗中明显融入了更加深沉而强烈的情感：“百尺竿头正当年，万里前程已可瞩。珍重珍重再珍重，协力同心为华族。”此诗在谆谆教导的同时，也表达了殷殷期待。甚至在给华人房东李称发的诗中，他也不忘倾注爱国深情：“为爱祖国及于我，生活处处承关心。皆系同属炎黄裔，论源都是华夏根。” （有删改） 11. 下列关于文章内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 诗词创作贯穿华罗庚一生，真实地反映他各时期的爱国情怀与报国实践。 B. 华罗庚与闻一多艰难中相互扶持、坚守爱国信念，其友谊超越了学术。 C. 在第④段的公开信中华罗庚强调学术发展空间大是其回国的最主要动机。 D. 第⑤段引用的诗词用白描的手法简练传神地展现了工人劳动的英勇场景。 12. 第③段三处引用华罗庚的诗词，其情感的侧重点有何不同？ 13. 如用“他，是口的巨人。他，是行的高标”来评价华罗庚，你赞同吗？请结合选文加以分析。 （三）（14分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头；风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。 ⑩望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 14. 文章开头将映山红比作“旗帜”和“火把”，分别写出映山红的什么特征？ 15. 灵动的句式，成就语言美感。请从句式的角度赏析画线句的表达效果。 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头；风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 16. 简要概括结尾段三处“望”所蕴含的丰富情感。 17. 选文把映山红与赣南的人、历史、现实巧妙地联系起来。请结合文本分析这一特点。 （四）（6分） 18. 下列关于《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（ ） A. 虎妞是一个带着剥削者的烙印最终却又被旧社会吞噬的可怜人物。 B. 小说采用倒叙的手法，先交代祥子的结局，再回溯他的奋斗历程。 C. 祥子三次买车失败，折射出旧社会的黑暗与底层劳动人民的悲惨。 D. 运用地道的京味方言，使通俗朴素的文字变得亲切、新鲜、活泼。 19. 批注法是常用的阅读方法，请阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成批注。 选段内容 批注 这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天的新鲜气味。……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有更美好的生活而献出了自己的生命。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 画线句既写出了松林环境凄清，烘托了（1）___；又突出早春时松林缓慢恢复生机的状态，以此暗示（2）___。 （3）保尔是否践行了他的生命誓言？请结合具体情节分析。 __________ 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 初中生活中，总有一些特别的同学：勇于担当的“领头羊”，温暖人心的“贴心人”，带来欢笑的“开心果”，思维敏捷的“智多星”。 请以“这个______真了不起！”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）从“领头羊”“贴心人”“开心果”“智多星”中任选一个，将题目补写完整； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南海区2024～2025学年度第二学期中小学期末监测 七年级语文试题 本试卷共6页，20小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累运用（23分） 南粤中学开展“对话古圣先贤”的专题学习活动，请根据要求，完成任务。 任务一：走近古诗古文，感受先贤笔下的景、情、理。 1. 按要求默写古诗文。 主题归纳 诗文梳理 多样景色 神奇秀丽的泰山 （1）__________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 恬静美妙的雨景 （2）黄梅时节家家雨，__________。（赵师秀《约客》） 清幽宁静的陋室 （3）__________，__________。（刘禹锡《陋室铭》） 丰富情感 忧虑与愤慨 （4）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》） 惆怅与孤寂 （5）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） 乡思与乡愁 （6）此夜曲中闻折柳，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 隽永哲理 不要被眼前顺境所迷惑，要放眼长远 （7）__________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 站得高望得远，浮云不足为惧 （8）__________，__________。（王安石《登飞来峰》） 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 青草池塘处处蛙 ③. 苔痕上阶绿 ④. 草色入帘青 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 何人不起故园情 ⑧. 政入万山围子里 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“钟、塘、苔、痕、隔、怆、涕、政、畏、遮、缘”等字词容易写错。 任务二：走近匾额楹联，品味先贤墨中的行与志。（13分） 青砖黛瓦间，古朴xuān áng的匾额与楹联在光影中苏醒：在湖南湘阴柳庄，一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国、淡泊明志的zhuó yuè家风，两行“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路惟读惟耕”联，道尽了耕读传家、修身立命的处世智慧。 先辈们把仁善之德、教化之意，__________成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上、梁柱之侧以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联，承载着代代相传的家风，成为子孙后代血脉中__________的文化基因。 从“正己修身”到“jū gōng jìn cuì”，那些历经风霜的匾额楹联或许已经斑驳，但其承担的观念早就穿越时间的长河，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着__________的精神力量，许多门楣之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会风清气正。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xuān áng（ ）（2）zhuó yuè（ ）（3）jū gōng jìn cuì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 凝练 流传 亘古不灭 B. 凝练 流淌 生生不息 C. 凝聚 流淌 亘古不灭 D. 凝聚 流传 生生不息 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 B. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 C. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 D. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 5. 请将下列词句组成一副家训对联。 学海 有路 勤岸 云程 无涯 志为梯 6. 小语家家风积极乐观，下列哪联诗适合作为他家的家训？请结合诗句内容阐述理由。 （1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【答案】2. ①. 轩昂 ②. 卓越 ③. 鞠躬尽瘁 3. B 4. C 5. 上联：学海无涯勤是岸 下联：云程有路志为梯 6. 示例一：我选（1），诗句展现勇攀高峰、积极进取的豪情，体现奋发向上的乐观精神。 示例二：我选（2），诗句体现困境中看到希望的乐观精神，契合积极乐观的家风。 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 ①轩昂（xuān áng）：形容精神饱满，气度不凡。 ②卓越（zhuó yuè）：非常优秀，超出一般。 ③鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 凝练：精炼简洁。凝聚：气体由稀变浓或变成液体，也指聚集、积聚。语境是先辈们将仁善之德与教化之意浓缩为隽永深刻的文字，强调精炼概括，契合文意，故用“凝练”恰当； 第二空： 流淌：液体流动，比喻延续传承。流传：指事物（如文化、故事、名声等）通过时间或空间广泛传播、延续。语境是文化基因在子孙血脉中传下来，需用比喻纵向传承的动词，故用“流淌”恰当； 第三空： 亘古不灭：从古到今永不绝灭，形容永久生命力。生生不息：不断地生长、繁殖。结合语境，精神力量传递需强调持续性与生机，生生不息突出动态传承与活力。故用“生生不息”恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 搭配不当，可将“承担”改为“承载”； 语序不当，可将“民族的精神认同”与“家族品格”互换位置； 故选C。 【5题详解】 本题考查对联拟写。对联要求上下联字数相等，词性相对，内容相关，仄起平收。 词性上，“学海”对“云程”，名词性偏正短语相对；“有路”对“无涯”，动宾结构相对；“勤是岸”对“志为梯”，主谓结构相对。平仄上，上联结尾“岸”为仄声，下联结尾“梯”为平声，符合仄起平收规则。内容上，组成后上联“学海无涯勤是岸”意为学问的海洋没有边际，勤奋是到达彼岸的途径，强调勤学的重要性；下联“云程有路志为梯”意为远大的前程有道路，志向是攀登的阶梯，突出立志的关键作用。两者共同体现家训中鼓励勤勉与志向的核心，内容相互呼应，形成完整教化意义。 【6题详解】 本题考查对诗句内涵的理解及语言表达。 （1）“会当凌绝顶，一览众山小”，出自杜甫《望岳》，写诗人登临泰山时的豪情壮志。“凌绝顶”象征追求巅峰的目标感，“一览众山小”体现居高临下的开阔视野。体现昂扬奋发、志存高远的进取精神和宏达抱负，强调通过努力勇攀人生高峰，体现奋发向上的乐观精神。 （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，出自陆游《游山西村》，描写乡间行路时的意外之喜。“山重水复”喻指困境重重，“柳暗花明”则突现转机，形成强烈对比。强调在迷茫中保持希望，坚信困境终将过去，充满随遇而安的智慧与韧性，既承认现实困难，又始终怀抱信念，传递出逆境中的从容与对未来的信心，与题干中积极乐观的家风高度契合。 示例一：我选（1），诗句展现的是勇攀高峰、俯瞰万物的雄心壮志与昂扬进取的精神，能激励家人以积极心态突破自我，体现家训中向上求索的乐观精神。 示例一：我选（2），诗句展现的是在困境中不气馁、坚信转机终会出现的乐观豁达，能引导家人面对难题时保持希望，契合积极乐观的家风。 二、阅读（47分） 任务三：走近科技与发明，探究先贤创中的技与道。 （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） 【乙】 凡榨①，木巨者围必合抱，而中空之。其木樟为上，檀、杞次之，杞木为者防地湿，则速朽。此三木者脉理循环结长，非有纵直纹。中土江北少合抱木者，则取四根合并为之，铁箍裹定，横栓串合而空其中，以受诸质。则散木有完木之用也。 凡开榨空中，其量随木大小，大者受十石②有余，小者受五斗不足。凡开榨辟中凿划平槽一条，以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽，使油出之时流入承藉器中。 （选自《天工开物》） 【注释】①榨：古代榨油工具，多取自巨木。②石：古代容量单位，一石为十斗。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 有奇字素无备者/可以调素琴 B. 以备一板内有重复者/以我酌油知之 C. 其木樟为上/苔痕上阶绿 D. 此三木者脉理循环结长/木理有疏密 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不若燔土，用讫再火令药镕。 （2）木巨者围必合抱，而中空之。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽 10. 根据选文内容，将下列对话补充完整。 小语：穿越时空，折服于先贤的技艺与智慧。 小文：是的，活板印刷程序清晰，可分为刻字、（1）___、（2）___、拆板等几步，凸显“活”的优势。 小语：活板印刷时两块铁板交替印刷，极短时间可以完成。不仅如此，常用字储备丰富、（3）___也提高了印刷效率。 小文：制作榨的木料，若没有合抱之木，古人就会（4）___；榨的容量没有固定而是（5）___，也体现了技艺之“活”。 小语：致敬活板印刷，我想说“泥字活印，创新千年文脉”。 小文：致敬榨油技艺，我想说“（6）______”。（要求：语言简洁，含“创新”二字） 【答案】7. D 8. （1）不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等的混合物融化。 （2）用巨木作榨，围粗必须用双手可以合抱的，将其中间挖空。 9. 以宛凿入中/削圆上下/下沿凿一小孔/削一小槽 10. ①. 制版 ②. 印刷 ③. 生僻字可迅速制成 ④. 采用四根小木头拼合 ⑤. 根据原木尺寸灵活调整 ⑥. 木艺巧构，创新物尽其用 【解析】 【导语】本文选取《活板》与《天工开物》的经典片段，聚焦古代工艺智慧。前者详载活字印刷的刻字、排版、印刷流程，突出“活”之巧与速；后者细述榨油工具的选材、构造与设计，彰显“实”之精与用。两文均以逻辑为纲，从材质到工序层层递进，语言精准凝练，兼具科学性与实用性。文字间藏古代工匠的匠心与创新，是中华科技文化的生动载体，极具研读价值。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A. 平时/不加装饰的，朴素的； B. 用来/凭借； C. 上等/长到； D. 纹理/纹理； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：燔土，用胶泥烧制；讫，完毕；火，用火烘烤；镕，融化。 （2）重点字词有：围，围粗；合抱，双手合抱；中，中间；空，挖空。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清动作层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：用弯曲的凿子凿入其中，把上下削圆，在下面的边缘凿一个小孔，削出一个小槽。“以宛凿入中”是一个动作；“削圆上下”是一个动作；“下沿凿一小孔”是一个动作；“削一小槽”是一个动作，分别断开。 据以上分析断句为：以宛凿入中/削圆上下/下沿凿一小孔/削一小槽。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据甲文“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，活板印刷程序包括制版步骤。 （2）根据甲文“若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，活板印刷程序包括印刷步骤。 （3）根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，生僻字可迅速制成，这提高了印刷效率。 （4）根据乙文“中土江北少合抱木者，则取四根合并为之”可知，若没有合抱之木，古人就会采用四根小木头拼合。 （5）根据乙文“凡开榨空中，其量随木大小，大者受十石有余，小者受五斗不足”可知，榨的容量根据原木尺寸灵活调整。 （6）根据乙文对榨油工具选材、构造的描述，结合“创新”要求，需提炼木榨工艺的巧思。示例：木榨巧构，创新物用之智。 【点睛】参考译文： 【甲】用胶泥刻字，（字印）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰之类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字印，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字印上面，那么所有排在板上的字印就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木料制作字印的原因，是木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字印会和药物粘在一起，拆板时拿不下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等的混合物融化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。 【乙】凡是榨油的木榨，用巨木作的榨，围粗必须用双手可以合抱的，将其中间挖空。这种木头以樟木为最好，檀木、杞木次之，用杞木做的榨，怕地面潮湿，就会很快腐朽。这三种木头的纹理都是循环结长的，没有直的纹理。中原地区江北一带缺少合抱粗的树木，就把四根木头合并起来制作榨具，用铁箍裹紧，用横栓穿起来把它们组合在一起，然后把中间挖空，用来盛装各种榨料。这样，零散的木材也能起到整根木材的作用了。 凡是在榨具中间挖空的部分，它的容量根据木头的大小而定，大的能容纳十石多，小的还装不满五斗。凡是开榨时在中间开辟的地方，要凿出一条平槽，用弯曲的凿子凿入其中，把上下削圆，在下面的边缘凿一个小孔，削出一个小槽，让油流出的时候流入承接的器具中。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 以真启美，以美启真 姜高威 ①数学与文学，看似毫不相干，在某些方面其实具有一致性。著名数学家华罗庚就常常游弋于数理世界与文学花园之间，尽得文理交融之乐。 ②强烈的爱国热情始终是华罗庚的人生底色，其所作诗词同样洋溢着鲜明的爱国主义色彩。华罗庚出生次年，辛亥革命爆发；未及而立，抗战的烽火已燎原。满目疮痍的山河深深刺痛着华罗庚的内心，同时也激励着他立志科学报国。华罗庚晚年回到故乡演讲时说：“那时候我当然也不知道有社会主义、共产主义，只感觉我们应该为国家出一点力，争一点光。我就这样开始钻研学问了。”由此可知，华罗庚自修数学的初衷，不只是出于热爱，更是想以自己所学报效国家。他如是说，亦如是做，表里如一，直至生命的最后一刻。 ③1938年华罗庚自英国归来，受聘为西南联大教授。他赋诗抒怀：“寄旅昆明日，金瓯半缺时。狐虎满街走，鹰鹯扑地飞。”寥寥数语便写出了时局之动荡与生活之艰难。当此之时，来自故交好友的无私帮助让华罗庚感念终生。闻一多眼见华罗庚一家老小无处安身，慷慨让出自家一间房。两家同处一室，中间悬挂布帘相隔，华罗庚为此赋诗：“挂布分屋共容膝，岂止两家共坎坷。布东考古布西算，专业不同心同仇。”短短28个字，熔铸生活艰难、专业所长，言简义丰，余韵绵长。1946年7月，闻一多被暗杀，华罗庚闻此噩耗，愤然作诗声讨：“乌云低垂泊清波，红烛光芒射斗牛。宁沪道上闻噩耗，魔掌竟敢杀一多。”前两句设色赋彩，既揭露出压抑的社会局势，更肯定了闻一多的卓然成就，后两句交代了作诗的时地与缘由，言有尽而意无穷。30余年后，华罗庚忆及此事，依旧感慨良多。华罗庚与闻一多的交往经历了战火洗礼，彼此之间的情谊历久弥坚。 ④1950年，在美国伊利诺伊大学任教的华罗庚发表《致中国全体留美学生的公开信》：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”怀抱这种崇高的信念，华罗庚毅然回国，希望在社会主义建设中贡献自己的力量，实现人生的价值。 ⑤华罗庚虽有腿疾，但他始终以坚韧不拔之志克服诸般不便，迎难而上，积极将自己的专业知识应用于国家建设，而反映以工作实践为主要内容的诗词作品也随之丰富起来。20世纪60年代，华罗庚在川滇参与“三线建设”时丝毫不吝诗笔，每有会心即将所见所闻所感诉诸笔端，表达“一心为人民”“慷慨掷此身”的豪情。其中《抒怀》集中反映了工人群众不顾山高谷深、战天斗地的宏大场景，其中，“手持锤与钎，脚踏悬空板。先争立足处，群山拦腰斩”生动再现了工人心如坚石、劈山开路的豪情壮志。 ⑥改革开放后，华罗庚重新活跃于国际数学界。在外出访问期间，他既留心世界科技发展的新形势，也广交朋友，为加强我国与世界各国的科学交流合作作出了积极努力。1979年，华罗庚应邀访问英国伯明翰大学，他在赠给该校里威斯顿教授的诗中写道：“谈数称莫逆，相敬愧上宾。聊赠一拙著，明德求教殷。”从中可看出他对数学的热爱、与同行切磋的谦逊和畅快。华罗庚在给该校华人学者汤永豪的赠诗中明显融入了更加深沉而强烈的情感：“百尺竿头正当年，万里前程已可瞩。珍重珍重再珍重，协力同心为华族。”此诗在谆谆教导的同时，也表达了殷殷期待。甚至在给华人房东李称发的诗中，他也不忘倾注爱国深情：“为爱祖国及于我，生活处处承关心。皆系同属炎黄裔，论源都是华夏根。” （有删改） 11. 下列关于文章内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 诗词创作贯穿华罗庚一生，真实地反映他各时期的爱国情怀与报国实践。 B. 华罗庚与闻一多在艰难中相互扶持、坚守爱国信念，其友谊超越了学术。 C. 在第④段的公开信中华罗庚强调学术发展空间大是其回国的最主要动机。 D. 第⑤段引用的诗词用白描的手法简练传神地展现了工人劳动的英勇场景。 12. 第③段三处引用华罗庚的诗词，其情感的侧重点有何不同？ 13. 如用“他，是口的巨人。他，是行的高标”来评价华罗庚，你赞同吗？请结合选文加以分析。 【答案】11. C 12. 第一处是忧国之思；第二处有患难与共的友情与同仇敌忾的爱国情；第三处有故友遭难的沉痛、惋惜，对反动势力的厌恶、愤慨。 13. 我赞同。华罗庚是“口的巨人”：他通过文字表达爱国情怀，如他发表《致中国全体留美学生的公开信》，用铿锵有力的语言号召留学生回国报效；华罗庚更是“行的高标”：他放弃国外优越条件毅然回国；他克服腿疾坚持参与国家建设。 【解析】 【导语】这篇《以真启美，以美启真》以华罗庚的诗词为线索，展现了数学家深厚的文学修养与炽热的爱国情怀。文章通过“诗词创作——人生经历”的双线结构，将数学家的专业成就与精神世界有机融合。作者巧妙选取不同时期的代表诗作，既呈现了抗战时期的家国忧思（②③段）、建国初期的报国热忱（④⑤段），又展现了改革开放后的国际视野（⑥段）。文中大量直接引用的诗词，既增强了历史真实感，又使人物形象更加立体。全文以“文理交融”开篇，以“爱国情怀”收束，实现了主题的螺旋式升华。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.根据第④段华罗庚《致中国全体留美学生的公开信》中“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗”的内容分析，信中明确列举了多条回国的理由，其核心动机是报效国家、服务人民，强调的是国家民族大义和为人民服务的责任，而非将个人学术发展空间作为最主要动机。 故选C。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第③段第一处引用的诗句“寄旅昆明日，金瓯半缺时。狐虎满街走，鹰鹯扑地飞”的内容分析，“金瓯半缺”喻指山河破碎，“狐虎”“鹰鹯”比喻横行霸道的恶势力，这四句诗描绘了战时昆明的动荡与黑暗，其情感的侧重点在于抒发诗人面对国家危难、时局混乱的忧国之思与沉痛心情。 根据文章第③段第二处引用的诗句“挂布分屋共容膝，岂止两家共坎坷。布东考古布西算，专业不同心同仇”的内容分析，诗句记叙了闻一多让房共居的艰难生活，“共容膝”“共坎坷”体现了患难与共的真挚友情，而“心同仇”则直指共同对抗外敌的坚定决心，其情感的侧重点在于表达与友人在困境中相互扶持的深厚情谊，以及彼此志同道合、共赴国难的爱国情怀。 根据文章第③段第三处引用的诗句“乌云低垂泊清波，红烛光芒射斗牛。宁沪道上闻噩耗，魔掌竟敢杀一多”的内容分析，此诗写于闻一多被暗杀后。“乌云低垂”渲染了压抑悲愤的氛围，“红烛光芒”是对闻一多先生人格与精神的礼赞，“魔掌竟敢”则充满了对反动势力的强烈控诉。其情感的侧重点在于抒发惊闻挚友遇害的无比沉痛与惋惜，以及对黑暗势力的极度憎恶与愤慨。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 我赞同这一评价。 “口的巨人”体现在华罗庚善于运用铿锵有力的语言来表达爱国情怀与报国志向。根据文章第④段，他发表《致中国全体留美学生的公开信》，信中连用排比句式强调“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去”，以极具感召力的语言，公开呼吁并激励海外学子归国效力。此外，他一生创作的许多诗词，如第③段中“狐虎满街走，鹰鹯扑地飞”揭露时局黑暗，“魔掌竟敢杀一多”声讨反动势力，都是其以文字为武器，抒发爱国激情的明证。 “行的高标”则体现在他将爱国言论付诸实践的卓越行动上。根据文章第④段，他毅然放弃在美国的优厚待遇，“怀抱这种崇高的信念，华罗庚毅然回国”，这是其爱国宣言最直接的践行。根据文章第⑤段，他“虽有腿疾，但他始终以坚韧不拔之志克服诸般不便，迎难而上，积极将自己的专业知识应用于国家建设”，并深入参与“三线建设”，用行动服务国家。甚至在改革开放后，他仍通过国际交流“为加强我国与世界各国的科学交流合作作出了积极努力”（第⑥段）。他的一生，是其诗词和誓言最忠实的注脚。 因此，华罗庚先生以其激昂的文字和坚定的行动，完美诠释了“口的巨人”与“行的高标”，当之无愧。 （三）（14分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头；风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。 ⑩望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 14. 文章开头将映山红比作“旗帜”和“火把”，分别写出映山红的什么特征？ 15. 灵动的句式，成就语言美感。请从句式的角度赏析画线句的表达效果。 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头；风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 16. 简要概括结尾段三处“望”所蕴含的丰富情感。 17. 选文把映山红与赣南的人、历史、现实巧妙地联系起来。请结合文本分析这一特点。 【答案】14. “旗帜”，写出了映山红是春天醒目的标志；“火把”，写出了映山红的热烈明艳。 15. “每一朵……”“每一次……”两句结构大致相同，有整齐美；“风过处……”长短结合，有错落美。整散长短结合，突出映山红蓬勃的生命力，使语言充满灵动之美。 16. ①对映山红的赞美（自然之美）；②对革命历史的追忆与敬仰；③对新时代的珍视与希望。 17. 文章先多角度描写映山红的生长环境、开放状态等内容，突出其随遇而安、耐得住寂寞的特点，进而以丰富的联想和诚挚的感情，赋予映山红深邃的象征意义，象征赣南人民的吃苦耐劳、坚韧不拔，象征革命精神的生生不息。 【解析】 【导语】这篇散文以映山红为意象载体，通过细腻的笔触将自然物象与人文精神巧妙融合。文章以“旗帜”“火把”的比喻开篇，既展现映山红的视觉冲击力，又暗喻其精神引领作用。作者运用童年记忆、食用价值等生活细节，赋予映山红亲切感，继而升华至赣南人民的坚韧品格与革命历史。结尾“三望”的设计，将个人记忆、自然景观与家国情怀完美统一，形成多层次的抒情结构。全文语言生动，意象鲜明，实现了由物及人、由景及史的艺术升华。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段的内容分析，作者将映山红比作“旗帜”，是因为它颜色鲜红，生长在显眼的崖壁上，其醒目的存在就像一面标志性的旗帜，明确地向人们宣告和标示着春天的到来，突出了其作为春天显著标志的特征。 根据文章第②段内容分析，作者将成片盛开的映山红比作“火把”，是因为它的色彩“鲜红”、“热烈而明艳”，开放时漫山遍野，气势磅礴，如同熊熊燃烧的火把，照亮了群山，突出了其色彩浓烈、开放气势盛大、充满生机与活力的特征。 【15题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 从句式角度赏析，画线句运用了整散结合、长短交替的句式，富有节奏感和表现力。这句话前半部分“每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头”运用结构相似的对偶句式（整句），形成一种整齐、急促的节奏，强有力地突出了每一朵映山红个体生命绽放的极致状态和内在张力。分号后“风过处”短促有力，引出“红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美”这一结构相对自由舒展的散句，长短结合，使语言节奏由紧张急切转向开阔奔放。这种整散结合、长短交替的句式，生动地摹写了映山红从个体到整体、从静态奋力到动态张扬的生命过程，使语言既具韵律美，又充满灵动变化的气势，淋漓尽致地展现了映山红蓬勃旺盛、自由不羁的生命力量。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑩段“望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”的内容分析，这三个“望”字，由实到虚，层层递进，蕴含着丰富而深沉的情感。 第一个“望”是实写，直接指向眼前花瓶中的映山红。它蕴含着作者对映山红本身，以及对它所代表的赣南春天自然之美的直接欣赏与由衷赞美。 第二个“望”（“望见了春色满目”）则由实入虚，由眼前几枝花联想到漫山遍野的烂漫春景。这“春色”既是自然界的春天，更象征着新时代的生机勃勃与美好生活。因此，这个“望”蕴含着作者对当下幸福时代的珍视以及对未来充满希望的愉悦之情。 第三个“望”（“望见了新中国艰苦卓绝的来时路”）进一步深化，由映山红的“红”色，自然联想到它作为革命象征的意义，回想起文章第⑥至⑧段所描述的赣南苏区历史与革命先烈的流血牺牲。因此，这个“望”蕴含着作者对 那段峥嵘岁月的深沉追忆，以及对为新中国诞生而付出生命的革命先烈的无限敬仰与缅怀。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 文章巧妙地将映山红的自然属性与赣南的人、历史、现实紧密联系起来，使其成为承载多重意蕴的象征体。 首先，文章将映山红的生长特性与赣南人民的品格联系起来。根据第②⑤段，映山红“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方”，它“经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦”，“不争不抢，只是默默地积蓄力量”。这些特性，与第⑥段中描述的赣南人“吃苦耐劳、坚韧不拔”，“从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取”的客家精神高度契合，映山红由此成为赣南人民顽强生命力和开拓精神的生动写照。 其次，文章将映山红的“红”色与赣南的红色历史、革命精神联系起来。根据第⑥⑦⑧段，赣南是苏区核心，“赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人”，红军长征后，苏区人民在期盼中等待，“若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红”，这歌词直接将映山红与革命胜利的期盼相连。尤其是第⑧段，毛泽覃烈士牺牲时“正是映山红绽放如血的4月”，人们认为“这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”，这使得映山红的红色被赋予了特定的历史内涵，象征着革命先烈的鲜血和永不磨灭的革命精神。 最后，映山红也连接着赣南的过去与现在。根据第④段，过去山里孩子吃映山红解渴，现在“有些地方会将映山红制成蜜饯出售”，体现了时代发展下对自然资源的创新利用。文章结尾第⑩段，作者由瓶中的映山红“望见了春色满目”（现实的美好）和“望见了新中国艰苦卓绝的来时路”（历史的追忆），更是将映山红作为连接历史记忆与当下现实的情感纽带。 因此，文章通过多角度的描绘和丰富的联想，使映山红不再是普通的植物，而是融合了地域品格、革命历史和时代变迁的深厚文化象征。 （四）（6分） 18. 下列关于《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（ ） A. 虎妞是一个带着剥削者的烙印最终却又被旧社会吞噬的可怜人物。 B. 小说采用倒叙的手法，先交代祥子的结局，再回溯他的奋斗历程。 C. 祥子三次买车失败，折射出旧社会的黑暗与底层劳动人民的悲惨。 D. 运用地道的京味方言，使通俗朴素的文字变得亲切、新鲜、活泼。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 B.《骆驼祥子》采用了顺叙的手法，按时间顺序讲述祥子从农村到北平、三次买车又三次失败的过程，最后才交代他堕落成行尸走肉的结局。选项中“小说采用倒叙的手法，先交代祥子的结局”理解有误； 故选B。 19. 批注法是常用的阅读方法，请阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成批注。 选段内容 批注 这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天的新鲜气味。……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有更美好的生活而献出了自己的生命。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 画线句既写出了松林环境的凄清，烘托了（1）___；又突出早春时松林缓慢恢复生机的状态，以此暗示（2）___。 （3）保尔是否践行了他的生命誓言？请结合具体情节分析。 __________ 【答案】 ①. 烘托了保尔沉重、悲愤的心情 ②. 烈士用生命换来了新的春天，肯定了革命者牺牲的价值 ③. 保尔践行了他的生命誓言，保尔在瘫痪失明后仍坚持写作，以钢铁意志践行“为人类解放而斗争”的誓言。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 ①②考查名著环境描写。从“这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天的新鲜气味”可知，句中“又阴郁，又冷清”描绘了凄清的松林环境。结合选段内容“就在这地方，他的同志们英勇就义，为了那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有更美好的生活而献出了自己的生命”可知，这里牺牲的是为人民美好未来奋斗的人，这样凄清的环境，与同志们英勇就义的悲壮场景相融合。保尔身处其中，回忆起同志们为了让受压迫的人们有更美好生活而牺牲的事迹，内心必然充满悲伤与沉痛，凄清的环境恰好烘托出他此时的这种心情。“松树林轻轻的低语”以及“从复苏的大地上散发出来的春天的新鲜气味”，描绘出早春时节松林缓慢恢复生机的状态。革命就如同这复苏的春天，虽然经历了同志牺牲等艰难困苦，但就像松林在春天会重新焕发生机一样，革命也蕴含着希望，不会因暂时的挫折而停滞，暗示着革命事业虽历经艰难，但前景充满希望，新的生机与活力即将到来。 ③考查名著情节和评价。联系《钢铁是怎样炼成的》相关内容可知，保尔践行了他的生命誓言。例如在修筑铁路的情节中，保尔身处极其恶劣的环境，面临严寒、饥饿、疾病等诸多困难。但他始终顽强地坚持工作，为了能让城市居民获得取暖用的木材，为了革命事业的推进，他毫不退缩。即使生病倒下，病愈后又立刻投入到新的工作中。他把自己的全部精力都奉献给了为人类解放而斗争的事业，用行动诠释了自己所说的生命誓言。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 初中生活中，总有一些特别的同学：勇于担当的“领头羊”，温暖人心的“贴心人”，带来欢笑的“开心果”，思维敏捷的“智多星”。 请以“这个______真了不起！”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）从“领头羊”“贴心人”“开心果”“智多星”中任选一个，将题目补写完整； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文一： 这个“领头羊”真了不起！ 运动会4×400米接力赛的枪响在即，我们班第三棒选手却突然崴了脚，队伍瞬间陷入混乱。就在大家手足无措时，班长小林毅然站了出来：“我上！”那声音鼓舞人心，要知道，她刚跑完800米，额角还挂着汗珠，语气却斩钉截铁。 交接第二棒时，我们班还落后其他班级半米。小林接棒后，像离弦的箭般冲了出去。她摆动双臂，步幅均匀而有力，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了运动服后背，却丝毫没有减慢速度。过弯道时，她巧妙地调整重心，缩小了与前方选手的差距。最后100米，她咬紧牙关，双臂摆动得更快，脚下仿佛生了风，竟然实现了反超！我们不停给她加油，太激动人心了！冲过终点线的那一刻，她支撑着膝盖大口喘气，却笑着朝我们比出胜利的手势。 不仅是运动场上，班级事务中小林更是当之无愧的“领头羊”。上次班级文化布置，时间紧任务重，她主动牵头制定方案，将同学们分成绘画、书写、手工三组，自己则承担最耗时的黑板报排版。有同学抱怨手工材料不够，她立刻回家翻出自己的彩纸、丝带带来；有同学绘画技巧不足，她耐心指导构图配色。在她的带领下，我们班的文化墙获得了年级一等奖。 她的担当从不是轰轰烈烈的宣言，而是关键时刻的挺身而出，是默默付出的坚守。这个“领头羊”真了不起，她用行动告诉我们，责任与勇气能凝聚起无穷的力量。 例文二： 这个“贴心人”真了不起！ 转学到新班级的第一天，我攥着书包带站在教室门口，紧张得手心冒汗。这时，一个扎着马尾辫的女孩笑着朝我走来：“你是新同学吧？我叫小陈，坐我旁边吧！”她的声音像春日暖阳，瞬间驱散了我的局促，要知道，我从小就内向，不太愿意主动和人交往，她的出现，似乎慢慢改变了我的性格。 接下来的日子里，小陈的贴心无处不在。我不熟悉课程进度，她每天放学后都会把笔记借我参考，还耐心讲解我没听懂的知识点；我忘记带文具，她总能从书包里掏出备用的笔和本子；知道我喜欢吃甜食，她偶尔会悄悄塞给我一块巧克力，笑着说：“补充能量，好好学习！” 最让我感动的是那次运动会。我报名了跳远项目，却因为紧张频频失误，最终没有拿到名次，忍不住蹲在操场角落掉眼泪。这时候，小陈跑过来，没有说空洞的安慰话，而是轻轻拍着我的后背，递给我一张纸巾：“没关系呀，你第一次参加就已经很棒了！下次我们一起练习，肯定能取得好成绩。”之后的每天放学后，她都会陪着我在操场练习，教我调整助跑节奏和起跳姿势。 这就是我的好朋友——小陈，她的贴心像涓涓细流，滋润着身边的每个人。她总能敏锐地察觉到别人的难处，用温暖的举动给予帮助。这个“贴心人”真了不起，她让我明白，真诚的关怀能让陌生的环境变得温暖如家。 例文三： 这个“开心果”真了不起！ 我们班的“开心果”小李，有着圆圆的脸蛋和一双爱笑的眼睛，他性格特别开朗，不管遇到什么烦心事，只要他一开口，总能让大家捧腹大笑。 记得一次数学考试，全班整体成绩不理想，教室里气氛压抑得让人喘不过气。老师刚走，小李就站起身，模仿着老师讲课的语气，皱着眉头说：“同学们，这次考试大家表现‘优异’，特别是XX同学，把选择题做成了‘连连看’，一道没对；还有XX同学，应用题步骤写得比作文还长，结果答案错得离谱！”他惟妙惟肖的模仿逗得大家哈哈大笑，压抑的气氛一扫而空。笑过之后，他又正经地说：“不过没关系，下次我们一起加油，争取让老师刮目相看！” 运动会上，他报名参加了趣味项目“袋鼠跳”。比赛时，他穿着充气袋鼠服，笨拙地往前跳，中途不小心摔了个四脚朝天。正当大家替他担心时，他顺势在地上滚了一圈，然后爬起来继续往前跳，还对着镜头做了个鬼脸，逗得大家哈哈大笑，之前为他悬着的心也都落了地。虽然最终他没有拿到名次，却赢得了全场最热烈的掌声。 这就是我们班的“开心果”，小李的快乐像会传染的魔法，总能在不经意间点亮大家的心情。他用幽默化解尴尬，用乐观感染身边的人。这个“开心果”真了不起，他让我们知道，生活中总有值得欢笑的瞬间，保持乐观就能遇见美好。 例文四： 这个“智多星”真了不起！ 说到我们班的“智多星”小王，那是无人不知无人不晓，同学们一提到他，都赞不绝口。他脑袋瓜转得特别快，总能想出别人想不到的好办法，帮大家解决难题。 上次班级组织植树活动，我们遇到了一个麻烦：小树苗刚种好，就被一阵大风刮得东倒西歪。大家试着用石头压住树苗根部，可风一吹还是会倒；有人提议用绳子固定，却找不到足够长的绳子。就在大家一筹莫展时，小王眼睛一亮：“有了！我们可以用旁边的树枝和杂草编成长条，像绑粽子一样把树苗和旁边的大树固定在一起，这样既牢固又环保。” 我们按照他的办法，分工合作，有的捡树枝，有的编草绳，很快就把所有小树苗都固定好了。看着迎风挺立的小树苗，大家都对小王竖起了大拇指。还有一次，大家正在认真上课，可这时班里的投影仪突然坏了，老师急着要用它讲课，就在大家不知所措之时，小王主动上前查看，经过他一番仔细检查，发现是线路接触不良。他找来一根细铁丝，小心翼翼地调整线路位置，没过几分钟，投影仪就恢复了正常。 这就是我们班的“智多星”，小王的智慧不是凭空而来，而是源于他平时的细心观察和勤于思考。他总能在困境中找到解决问题的关键，用巧妙的办法化解难题。这个“智多星”真了不起，他让我们明白，遇到问题时，换个角度思考就可能柳暗花明。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“这个”明确写作对象是初中阶段某一位特定同学，需聚焦个体、突出独特性，不能泛写群体。补题限定“领头羊”“贴心人”“开心果”“智多星”四类，每类均有鲜明核心特质：“领头羊”的核心是“担当与引领”，不仅是主动承担责任，更能在困境中带领大家前行；“贴心人”的核心是“共情与关怀”，侧重敏锐捕捉他人需求，用具体行动传递温暖；“开心果”的核心是“乐观与感染力”，以幽默或积极态度化解负面氛围，传递正向情绪；“智多星”的核心是“思辨与创新”，强调面对难题时的灵活思维与实用解决方案。“真了不起”是情感与主旨的落脚点，需通过具体事件体现对该同学的敬佩，立意要挖掘特质背后的精神价值，如担当背后的责任感、关怀背后的善良、乐观背后的韧性、智慧背后的积累。 第二、选材构思。选材需紧扣四类特质，聚焦初中校园生活场景，如班级管理、集体活动、学业互助、困境应对等，选取1-2个典型且细节饱满的事例，避免泛泛而谈。 （1）若补题“领头羊”：可选择班级突发状况（如运动会选手受伤、文化节筹备遇阻、小组合作陷入分歧），该同学主动站出统筹规划、分配任务，甚至牺牲个人时间解决关键问题的事例。比如班级合唱比赛前，指挥同学突发感冒，他主动顶替，利用课余时间带领大家抠节奏、练队形，最终获得奖项，凸显其“引领者”的担当。 （2）若补题“贴心人”：可聚焦他人的细微困境（如转学生的孤独、同学考试失利后的沮丧、生病同学的学业落下），该同学用暖心举动回应需求。比如发现转学生不熟悉校园环境，主动绘制简易地图、陪同食堂就餐、课后讲解知识点；同学因家庭变故情绪低落，她默默陪伴、分享趣事，还悄悄帮其补全遗漏的笔记，体现“关怀者”的细腻。 （3）若补题“开心果”：可选取班级压抑或尴尬的场景（如连续考试后的疲惫、课堂回答失误的窘迫、集体劳动的枯燥），该同学用幽默化解氛围。比如数学老师批评大家解题粗心，他模仿老师的语气调侃“下次我们争取把‘加号’看成‘乘号’的概率降低到零”，逗笑全班；集体大扫除时，他边干活边编顺口溜，让枯燥的劳动变得热闹，展现“快乐传递者”的活力。 （4）若补题“智多星”：可记录校园生活中的实际难题（如运动会道具短缺、班级图书角借阅混乱、小组实验屡屡失败），该同学想出巧妙办法解决。比如班级组织义卖活动，摊位位置偏僻无人问津，他提议搞“答题赢折扣”互动，吸引大量同学；小组做物理实验时器材不足，他利用矿泉水瓶、吸管等废品改造替代，成功完成实验，凸显“问题解决者”的智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $