5.11 整理与复习一-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学下册同步教学设计（西南大学版）

5.11  整理与复习一

       教学内容

教材第66～67页，整理与复习1，2，练习十八1，2第（1）小题。

       教学提示

进行本单元基础知识的整理，可让学生分小组进行，可以结合看书，想一想，议一议，本单元学习的主要内容，要求学生将这些内容整理一下，用一定的形式将学习内容清楚、明确的反映出来，表达的形式尽可能有特色。学生回忆的知识点可能有小数的意义、小数的性质……这些知识点的名称相当于单元标题下的课题标题。有的学生可能把知识的具体内容表述出来，或者回忆整理的知识更细、更小，这些都是可以的。至于整理的形式可各不相同。

在小组整理的基础上，可组织交流评价，让学生经历整理的过程，感受整理的优越，体验整理的方法。第1课时，在整理之后还要复习小数的意义，单位组成、读写、大小比较等。并处理相应的习题。

       教学目标

知识与技能：

（1）进一步理解掌握小数的意义。

（2）熟练掌握小数相邻计数单位的十进关系，熟记小数数位顺序表。

（3）会读、写小数，会比较小数的大小。

过程与方法：

经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。

情感与态度：

在练习中，感受数学知识之间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣，受到热爱祖国的思想教育。

       重点、难点

重点

会运用小数的知识解决实际问题。

难点

会运用小数的知识解决实际问题。

       教学准备

教师准备：投影仪；多媒体课件。

学生准备：练习本；草稿本。

       教学过程

（一）整理单元所学内容：

1.揭示本节课学习内容：进行第四单元整理与复习。

2.让学生分小组结合看书，想一想，议一议，本单元学习的主要内容，并将这些内容整理一下，用自己喜欢的形式将学习内容清楚、明确的反映出来。

3.分组交流汇报并展示本组的整理内容。

4.师根据学生的回答并板书：

小数的意义和性质

 

    小    小    小移数    生    求的

    数    数    数动大    活    一近

    的    的    点引小    中    个似

    意    性    位起的    的    小数

    义    质    置小变    小    数

化    数