精品解析：安徽省无为第三中学2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

2025-2026学年安徽省无为三中九年级（上）月考语文试卷（9月份） 一、默写：本大题共1小题，共10分。 1. 默写。 （1）人生不如意事十之八九，我们在诵读古诗文时，要学习古人积极奋发的心态。孔子以“______，______”（《论语》十二章）的乐观态度面对别人的误解；屡遭贬谪的刘禹锡借景抒情，展现了“__________，__________”（《秋词》）的豪壮胸怀；身处凄凉遭遇的陆游，仍然关心着国家，“__________，__________”（《十一月四日风雨大作》）在梦中也要为国征战。 （2）乡愁是古往今来诗歌的永恒主题，诗人寄托这种情思的事物也各不相同。岑参在《行军九日思长安故园》中，用绽放的花朵表达对亲人牵挂之情的句子是“______，______”；李益在《夜上受降城闻笛》中，借悠扬哀怨的笛声表达将士们深重乡愁的诗句是”______，______”。 二、综合性学习：本大题共2小题，共25分。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹lǒu，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的lián刀…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①遮没______ ②竹lǒu______ ③lián刀______ （2）以上诗歌选自《艾青诗选》。作者发表长诗______时第一次使用了“艾青”这个笔名，他的原名叫______。 （3）文学社准备组织一次读诗会，准备了三张海报（如图）。社员们要给每张海报配一句感悟，请依次为图一、图二、图三选择对应的感悟内容：______、______、______（填写字母）。 A.炽热赤子心，不渝的爱国情 B.燃烧的理想光，不息的奋进力 C.不屈的硬骨头，不灭的抗争志 （4）请结合选诗，分析其诗歌中“诗中有画”特点的具体体现。 3. 班级开展以“咏诗词·会朋友”为主题系列活动，请你参与。 （1）在班级举行的赛诗会上，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。 甲：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 乙：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 A.相见欢 B.如梦令 C.卜算子 D.浣溪沙 甲： ______ 乙： ______ （2）小棠和同学采访了社区诗词爱好者陈奶奶。请根据情境补全对话。 小棠：陈奶奶，听您吟诵《静夜思》《春晓》这些古诗，我们好像跟着诗句看到了李白的乡愁、孟浩然笔下的春景，① ______ ？ 陈奶奶：是用心去“走进”诗句呀。读诗时多想想画面——读“稻花香里说丰年”，就想想夏夜稻田的蛙鸣；读“霜叶红于二月花”，就看看秋日山林的红枫，这样诗就“活”在眼前啦。 小棠：陈奶奶，您的方法特别好，我们一听就懂！最后，② ______ ？ 陈奶奶：希望你们多把诗词念给家人听，多在生活里找诗的影子，让诗词变成日常里的小美好。 （3）活动结束后，小齐同学记录下了自己的感悟。其中有一些错误请你帮他修改。 参与班级“咏诗词•会朋友”主题活动，像是推开了一扇通往千年的门。我们在诗词中穿梭，时而随“风雨送春归”感受红梅的傲骨，时而伴“昨夜雨疏风骤”体会闺中的细腻，那些曾停留在课本上的文字，在吟咏与交流中有了温度。同学分享时，有人为“绿肥红瘦”的炼字拍案，有人因“犹有花枝俏”的气魄动容。【甲】 原来诗词从不是孤立的句子，而是古人的心境、时代的缩影组成的。【乙】 这场活动让我懂得，品读诗词不只是积累知识，更是与先辈对话，与同好共情。往后，我会带着这份热爱，继续在诗行间探寻更多美好。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 三、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。 4. 阅读下面文字，回答问题。 父亲的口头禅 王荀 ①父亲是个农民，一辈子与土地打交道，过着日出而作，日落而息的生活。 ②我七岁那年，大家都是凭工分吃饭。我家六口人，父亲是“全劳力”，每天挣十分，母亲及三个姐姐，每天只能挣七分，往往还没到夏季分麦子、秋季分玉米和黄豆的时候，家里就已经揭不开锅了。看着饿得直哭的儿女，父亲只能在胳膊下夹着布袋东奔西走，到亲戚家借粮，日子过得紧紧巴巴。 ③有一天，父亲放牛回来对母亲说：“南坡沟边有片荒山，可以开垦成地。”母亲苦笑道：“那片荒山土薄，酸枣刺、料姜石多，开垦起来不容易。” ④父亲脾气倔，看准了的事就要做。他早出晚归，背着镢头，挑着箩筐，上山开荒。脸晒黑了，人也明显消瘦了。 ⑤一个周末的午后，母亲站在村口不时地往南山张望，左等右等不见父亲回来。“虎子，把刚蒸的红薯给你爹送去。”听了母亲的话，我便用小手巾包了两个热气腾腾的红薯，沿着曲曲弯弯的羊肠小道，气喘吁吁地往山上走。翻过一条沟，拐过一道洼，我看到父亲正挥舞着镢头在开垦荒地。 ⑥父亲光着膀子，脊背早已被太阳晒得黝黑，穿背心的印痕与周围的皮肤形成了明显反差。看到我，父亲呵呵地笑着，额头上的皱纹舒展开来。他一屁股坐在镢头把上，接过我手中的红薯。父亲是真的饿了，三下五除二就吃完了两个红薯。歇了一会儿，父亲从衣兜里掏出旱烟袋，将烟锅伸进烟布袋，装好烟丝，用布满老茧的手划着火柴，点燃，吧嗒吧嗒地吸起来。抽完烟，他将烟锅头在鞋底磕了几下，挂在树杈上，又继续刨地。 ⑦大约两个月光景，父亲开垦出了半亩坡地。父亲在这块儿地里种了玉米，还套种了黄豆，有空就背着锄头去地里除草、施肥。看着绿油油的庄稼，父亲两眼放光，一向不爱说话的他突然哼起歌来。第一年，那半亩地就收了两大缸玉米、一大缸黄豆，比集体分的粮食还多两倍。父亲双手掬起玉米粒，激动地说：“咱家还没见过这么多粮食。手中有粮，心里不慌。” ⑧父亲把借亲戚家的粮食一家家都还清了。没有外债，心里舒坦，日子顺畅，父亲整天农活不离手，曲子不离口。 ⑨我家住在洛河沿岸，有山有水，交通便利。过了几年，大姐到了谈婚论嫁的年纪，不少媒人上门提亲，条件都好，可父亲不同意，偏偏要把大姐嫁到深山沟里。我问原因，父亲说：“把你姐嫁到深山沟，看着交通不便，可那里山高地阴，一年四季旱涝保收，不缺粮食吃。住到有粮食吃的地方，就是好地方。手中有粮，心里不慌。” ⑩大学毕业后，我在城里参加了工作、买了房子买了车，逢年过节，总要回家与父母团聚。临走时，父亲让我捎两袋面粉去，我摆手不要，父亲说：“这是咱家种的小麦，绿色环保，吃着放心。” ⑪“跟我上城里住吧？” ⑫“我才不去哩。”父亲的头摇得像个拨浪鼓，“我离不开农村，离不开山上那块儿地。手中有粮，心里不慌。” ⑬转眼又过了几年，父亲的年纪越来越大，腰弯、背驼、耳聋，不能接打电话，膝关节骨质增生，治疗效果不佳，行走十分艰难。 ⑭深秋的某天，我开车回到农村老家，心想这次一定要把父亲接到城里。推开大门，院子里空空的，没有父亲的身影，我心急如焚，忙给二姐三姐打电话，二姐三姐说，父亲没到她们家去。我问左邻右舍，他们都说没看见父亲。父亲去哪儿了？ ⑮突然，我想起了山上那块儿地，转身便往山上跑去。 ⑯远远地，我看到地头的那棵树上靠着一副拐杖，拐杖上挂着一只旱烟袋。近了，我看到父亲跪在绿油油的玉米地里，双手握着锄头正在除草，只见他不时地挪动着双膝，脸上，豆大的汗珠正往下淌。 ⑰此刻的父亲，成了我生命中一尊最伟大的雕塑。 （选自《悦读》2025年第2期，有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章多次出现“手中有粮，心里不慌”这句口头禅，既呼应标题，又层层深入地揭示了父亲对粮食的深厚情感与生存智慧。 B. 父亲坚持将大姐嫁到深山沟，是因为那里交通便利、生活条件优越，体现了父亲对子女未来生活的深远考量。 C. 第⑥段对父亲“光着膀子”“脊背黝黑”“布满老茧的手”等细节描写，饱含作者对父亲的心疼与敬意。 D. 作者综合运用了外貌、动作、语言等描写方法，使父亲形象生动感人。 （2）请从词语运用（或炼字）的角度，赏析下面句子中加点词的表达效果。 看着绿油油的庄稼，父亲两眼放光，一向不爱说话的他突然哼起歌来。 （3）文章第②段在文中有什么作用？请简要分析。 （4）文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 （5）文章结尾说“此刻的父亲，成了我生命中一尊最伟大的雕塑”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 5. 阅读回答问题。 材料一： ①作为重要的新兴产业，文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现。比如，故宫文创已开发了千余种产品，不乏长销不衰的佳品；陕西兵马俑、四川三星堆等也各有创意满满的特色产品。在题材逐渐多样的同时，文创产品种类也在不断翻新，除文具、茶具、衣帽等“老几样”外，河南博物院的“考古盲盒”等新创意，生发出许多新趣味。 ②一款高质量的文创产品不仅是器物材质与灵感创意的对接，文化精神与当代审美的融合，更应担当历史观和价值观的表达。为此，文创产品开发必须坚持社会效益优先，在此基础上努力实现社会效益与经济效益相统一，从而符合主流历史认知和价值立场，契合大众的历史情感和审美诉求。 ③文创之所以招人喜欢，固然由于其或雅致或软萌的外表，更在于其价值内涵引发的心理共鸣。设计制作一款文创产品，不仅是把文化元素以新的视觉形式呈现在人们面前，更重要的是把文化中蕴藏的价值理念和精神追求，以符合现代审美的新的符号形式加以表达，使之在现代生活中延续、传承和弘扬，温暖人的心灵，给人以精神力量。 ④对于文创产品，我们还可以有更多的思考。这些年，有的地方为了发展“名人经济”，把当地史有定论的奸臣、汉奸当作历史文化名人，为其修建故居、树碑立传，当作地方文化名片；有的地方打着发扬传统文化的幌子，把封建社会里压迫妇女的贞节牌坊装饰一新，宣扬散发着封建礼教气息的女德文化。凡此种种，均提醒我们应当加强文创领域正史宣传普及，从业者应树立正确的历史观、文化观和价值观。 （选自《文创产品也要讲求“真理味道”》，有删改） 材料二： 好的文创产品不能“简单粗暴”，绝非文化符号的简单拼接、历史故事的生搬硬套，应是美学与文化传承的再造。成功的文创产品无一不是准确地抓住了受众心理需求、现代科技与传统文化的最佳对接点，从“古”上寻创意灵感，在“今”上找细节落脚，用最平易的方式讲述最深沉的历史。同时，新媒体多样化、个性化与互动性强的特点给文创营销带来了前所未有的机遇。新媒体环境下，每个人既是信息的接受者，也是信息的制造者、传播者。因此，在微博、微信、电商等平台开展文创营销时传播效应被进一步放大。同时，新媒体的强交互性使文创开发单位在营销过程中能够更敏锐地感知潜在的消费需求，迅速调整设计思路和营销方式。再有，新文创的受众大多是“90后”甚至“00后”的年轻人群，好的文创产品除了要有颜值、抓眼球外，还能让其参与互动、有沉浸式体验也非常重要。拿文创日历来说，有些博物馆将日历本升级成了一座可以聆听的图书馆，用手机扫描日历上的二维码，就能进入“图书馆”，几天拆读一本经典好书，一年可以收听50多本书。也有的撕完一整年的日历，一座包含滕王阁、秦始皇陵、黄鹤楼等24座古建筑的小型纸雕艺术品就会完整呈现眼前，还有的能将原创插画与AR科技结合起来，用手机扫描插画就可以体验二十四节气动态影音景象，让日历中的美丽风景“触手可及”。 （选自《让优秀文创从“小欢喜”走向“大欢喜”》，有删改） 材料三： ①许国石坊纸雕灯是结合非遗项目徽州剪纸工艺研发设计的文创产品，采用USB接口充电，打开时可作为台灯使用，合起来是一本创意书籍，造型别致，既是书灯又是摆件，深受顾客的青睐。 ②歙小狮是融合了徽派建筑的元素，提取了全国独一无二的八脚牌坊中“倒趴狮”的原型，寓意祥瑞吉祥，放在办公桌上既是独特的摆件，同时也是一款手机支架，寓意吉祥平安。 （1）下列对选文内容理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文创产业近年来发展迅猛，不仅题材逐渐多样，产品种类也不断翻新，如河南博物院的“考古盲盒”就带来了新趣味。 B. 一款高质量的文创产品需实现器物材质与灵感创意的对接、文化精神与当代审美的融合，还应担当历史观和价值观的表达。 C. 新媒体的强交互性让文创开发单位能在营销中敏锐感知潜在消费需求，迅速调整设计思路和营销方式，这是文创营销的唯一机遇。 D. 许国石坊纸雕灯结合了非遗工艺，造型别致且兼具实用功能；歙小狮融合徽派建筑元素，既是摆件又是手机支架，均受青睐。 （2）材料一第①段运用了什么论证方法？有何作用？请简要分析。 （3）材料二开头“好的文创产品不能‘简单粗暴’，绝非文化符号的简单拼接、历史故事的生搬硬套”一句中，“绝非”一词能否换成“不是”？请简要分析。 （4）结合以上三则材料，你认为一款优秀的文创产品应具备哪些特点？ 四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。 6. 文言文对比阅读。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙】 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （选自王禹偁《黄冈新建小竹楼记》有删节） （1）下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“后天下之乐而乐”“乐”与“不亦乐乎”的“乐”含义相同。 B. 【甲】文“微斯人”的“微”与“微微风簇浪”的“微”含义不同。 C. 【乙】文“宜鼓琴”的“鼓”与“一鼓作气”的“鼓”含义不同。 D. 【乙】文“不可具状”的“具”与“百废具兴”的“具”含义相同。 （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。 （3）将下面的句子翻译成现代汉语。 ①是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ ②焚香默坐，消遣世虑。 （4）请比较甲乙两文作者人生际遇和情怀的异同。 五、作文：本大题共1小题，共55分。 7. 请阅读下面的文字，按要求作文。 电影《浪浪山小妖怪》里，小猪妖在浪浪山过着按部就班的生活：做箭、刷锅、被大王责骂……它曾想过“离开浪浪山”，却又对未知的世界犹豫。生活中，我们或许也有自己的“浪浪山”——可能是重复的学业、熟悉的环境，或是内心的胆怯与迷茫。但有时，一次尝试、一句鼓励、一个瞬间，会让我们对“浪浪山”有新的理解，甚至找到属于自己的方向。 请以“我‘浪浪山’”为题，联系你的经历和体验，写一篇记叙文。 【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年安徽省无为三中九年级（上）月考语文试卷（9月份） 一、默写：本大题共1小题，共10分。 1. 默写。 （1）人生不如意事十之八九，我们在诵读古诗文时，要学习古人积极奋发的心态。孔子以“______，______”（《论语》十二章）的乐观态度面对别人的误解；屡遭贬谪的刘禹锡借景抒情，展现了“__________，__________”（《秋词》）的豪壮胸怀；身处凄凉遭遇的陆游，仍然关心着国家，“__________，__________”（《十一月四日风雨大作》）在梦中也要为国征战。 （2）乡愁是古往今来诗歌的永恒主题，诗人寄托这种情思的事物也各不相同。岑参在《行军九日思长安故园》中，用绽放的花朵表达对亲人牵挂之情的句子是“______，______”；李益在《夜上受降城闻笛》中，借悠扬哀怨的笛声表达将士们深重乡愁的诗句是”______，______”。 【答案】 ①. 人不知而不愠 ②. 不亦君子乎 ③. 晴空一鹤排云上 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 ⑨. 不知何处吹芦管 ⑩. 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愠、鹤、霄、阑、怜、傍、芦、征”等字词容易写错。 二、综合性学习：本大题共2小题，共25分。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹lǒu，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的lián刀…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①遮没______ ②竹lǒu______ ③lián刀______ （2）以上诗歌选自《艾青诗选》。作者发表长诗______时第一次使用了“艾青”这个笔名，他的原名叫______。 （3）文学社准备组织一次读诗会，准备了三张海报（如图）。社员们要给每张海报配一句感悟，请依次为图一、图二、图三选择对应的感悟内容：______、______、______（填写字母）。 A.炽热的赤子心，不渝的爱国情 B.燃烧理想光，不息的奋进力 C.不屈的硬骨头，不灭的抗争志 （4）请结合选诗，分析其诗歌中“诗中有画”特点的具体体现。 【答案】（1） ①. mò ②. 篓 ③. 镰 （2） ①. 《大堰河——我的保姆》 ②. 蒋正涵 （3） ①. A ②. C ③. B （4）《刈草的孩子》通过多方面元素的描写体现了“诗中有画”的特点： 1.色彩描绘：“夕阳把草原燃成通红了”以“通红”色彩展现草原在夕阳下的壮丽，营造热烈氛围； 2.人物与环境对比：“刈草孩子无声地刈草”中，孩子渺小的身影与广阔草原对比，突出孤独与专注； 3.动作刻画：“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”细致描写孩子劳作姿态，展现辛苦与专注； 4.动态过程：“从这一边慢慢地移到那一边”写出孩子移动轨迹，体现时间流逝与劳作持久； 5.细节聚焦：“草已遮没他小小的身子了”突出孩子渺小与艰辛；“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”描绘劳作成果，物品与环境色彩共同构成画面。 诗人通过色彩、动作、场景等元素，将草原景色与孩子劳作场景生动展现，让读者在脑海中形成清晰图像。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）遮没（zhē mò）：遮盖，淹没。 （2）竹篓（zhú lǒu）：用竹子编制而成的盛物器具。 （3）镰刀（lián dāo）：一种弯钩形农具，主要用于收割庄稼或割草。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 艾青在1933年第一次于狱中写下并发表了其成名作——带有自传性质的长篇抒情诗《大堰河——我的保姆》，全诗以朴实而饱含深情的笔触，追忆了保姆大堰河——一位平凡而伟大的劳动妇女。诗人通过一系列生活细节，描绘了她勤劳、善良、无私的品格，以及对自己慈母般的养育之恩；同时，也叙述了她悲苦的命运与凄凉的离世。诗中既充满了对乳母深切的怀念与感激，也通过“我”在两个家庭中不同感受的对比，表达了对不公社会的控诉与对底层人民的真挚同情。整首诗情感真挚、形象鲜明，是中国现代诗歌史上歌颂母爱与劳动人民的经典之作。当时他首次使用了“艾青”这一笔名，并以此名世。他的原名叫蒋正涵。 【小问3详解】 本题考查对艾青诗歌主题的理解与匹配。 图一《我爱这土地》以“鸟”对“土地”的挚爱与眷恋，至死不渝的歌唱，深刻表达了诗人对祖国最深沉、最炽热的爱。因此，其感悟对应A.炽热的赤子心，不渝的爱国情。 图二《礁石》通过塑造那含着微笑、看着海洋，在无数浪涛打击下依然屹立的礁石形象，象征了面对磨难坚韧不拔、威武不屈的顽强精神。因此，其感悟对应C.不屈的硬骨头，不灭的抗争志。 图三《火把》描绘了火把游行热烈宏大的场面，火把象征着光明、团结与力量，全诗洋溢着对光明的向往和投身时代洪流的激情。因此，其感悟对应B.燃烧的理想光，不息的奋进力。 故选ACB。 【小问4详解】 本题考查诗歌内容理解和分析。 艾青的诗歌常以鲜明的视觉形象著称，《刈草的孩子》正是“诗中有画”的典型代表。全诗通过精准的色彩、构图与细节描写，构建出一幅生动而富有感染力的画面。 首先，诗歌开篇便以强烈的色彩感奠定画面基调。“夕阳把草原燃成通红了”一句，用“燃”字将静态的夕阳照耀动态化，赋予画面以光色流动感，“通红”则渲染出黄昏时分草原的壮丽与温暖，为整幅画面铺上了浓郁的背景色。 其次，诗人巧妙运用了大小对比与动态捕捉来塑造主体形象。“草已遮没他小小的身子了”通过草丛的高大与孩子身影的渺小形成视觉对比，突显了劳作儿童的艰辛。而“低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……”则如连续的动作速写，将孩子刈草的专注与辛劳刻画得具体可感，使画面充满叙事张力。 最后，诗的结尾犹如一个特写镜头，聚焦于几个富有象征意义的物象：“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”。竹篓、草堆是劳作的成果，而“闪着金光的镰刀”不仅是画面中的高光点，也暗含了对劳动者及其工具的礼赞。这些意象共同构成了一幅宁静而深沉的剪影，意境悠远。 整首诗如同一幅笔触细腻的田园风俗画，诗人通过色彩、构图与细节的精心安排，将视觉形象与情感表达完美融合，充分体现了“诗中有画”的艺术特色。 3. 班级开展以“咏诗词·会朋友”为主题的系列活动，请你参与。 （1）在班级举行的赛诗会上，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。 甲：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 乙：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 A.相见欢 B.如梦令 C.卜算子 D.浣溪沙 甲： ______ 乙： ______ （2）小棠和同学采访了社区诗词爱好者陈奶奶。请根据情境补全对话。 小棠：陈奶奶，听您吟诵《静夜思》《春晓》这些古诗，我们好像跟着诗句看到了李白的乡愁、孟浩然笔下的春景，① ______ ？ 陈奶奶：是用心去“走进”诗句呀。读诗时多想想画面——读“稻花香里说丰年”，就想想夏夜稻田的蛙鸣；读“霜叶红于二月花”，就看看秋日山林的红枫，这样诗就“活”在眼前啦。 小棠：陈奶奶，您的方法特别好，我们一听就懂！最后，② ______ ？ 陈奶奶：希望你们多把诗词念给家人听，多在生活里找诗的影子，让诗词变成日常里的小美好。 （3）活动结束后，小齐同学记录下了自己的感悟。其中有一些错误请你帮他修改。 参与班级“咏诗词•会朋友”主题活动，像是推开了一扇通往千年的门。我们在诗词中穿梭，时而随“风雨送春归”感受红梅的傲骨，时而伴“昨夜雨疏风骤”体会闺中的细腻，那些曾停留在课本上的文字，在吟咏与交流中有了温度。同学分享时，有人为“绿肥红瘦”的炼字拍案，有人因“犹有花枝俏”的气魄动容。【甲】 原来诗词从不是孤立的句子，而是古人的心境、时代的缩影组成的。【乙】 这场活动让我懂得，品读诗词不只是积累知识，更是与先辈对话，与同好共情。往后，我会带着这份热爱，继续在诗行间探寻更多美好。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】（1） ①. C ②. B （2） ①. 您总能把诗词读得像有画面一样生动，好像真的走进了诗里，您是怎么做到的呢？ ②. 您对我们这些喜欢诗词的同学，在今后学习和感受诗词方面，还有什么建议吗？ （3）①原来诗词从不是孤立的句子，而是古人的心境、时代的缩影。（或“原来诗词从不是孤立的句子，而是由古人的心境、时代的缩影组成的。”） ②将“与先辈对话，与同好共情”中的逗号改为顿号。 【解析】 小问1详解】 本题考查文学常识。 甲：这首词是毛泽东的《卜算子·咏梅》，因此词牌名是：卜算子。故选C。 乙：这首词是李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，因此词牌名是：如梦令。故选B。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 第一空，结合陈奶奶的回答“是用心去‘走进’诗句呀”“这样诗就‘活’在眼前啦”，可知小棠的问题核心是围绕“如何让诗‘活’起来”的，且语气需礼貌、贴合采访场景。 示例：您是怎么做到让这些诗句如此生动地呈现在眼前的呢？ 第二空，陈奶奶的回复是“希望你们……小美好”，聚焦对晚辈的期望，因此小棠的问题应围绕对我们学习诗词的期望或建议等展开，保持对话逻辑连贯即可。 示例：您对我们学习诗词有什么期望吗？ 【小问3详解】 （1）本题考查病句的辨析和修改。 原句“是……组成的”句式不协调，应删去“组成的”，或改为“由……组成的”，使句式完整、逻辑通顺。修改后的句子为：原来诗词从不是孤立的句子，而是古人的心境、时代的缩影。或原来诗词从不是孤立的句子，而是由古人的心境、时代的缩影组成的。 （2）本题考查标点符号。 “与先辈对话”和“与同好共情”是并列关系，中间应用顿号。 三、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。 4. 阅读下面文字，回答问题。 父亲的口头禅 王荀 ①父亲是个农民，一辈子与土地打交道，过着日出而作，日落而息的生活。 ②我七岁那年，大家都是凭工分吃饭。我家六口人，父亲是“全劳力”，每天挣十分，母亲及三个姐姐，每天只能挣七分，往往还没到夏季分麦子、秋季分玉米和黄豆的时候，家里就已经揭不开锅了。看着饿得直哭的儿女，父亲只能在胳膊下夹着布袋东奔西走，到亲戚家借粮，日子过得紧紧巴巴。 ③有一天，父亲放牛回来对母亲说：“南坡沟边有片荒山，可以开垦成地。”母亲苦笑道：“那片荒山土薄，酸枣刺、料姜石多，开垦起来不容易。” ④父亲脾气倔，看准了的事就要做。他早出晚归，背着镢头，挑着箩筐，上山开荒。脸晒黑了，人也明显消瘦了。 ⑤一个周末的午后，母亲站在村口不时地往南山张望，左等右等不见父亲回来。“虎子，把刚蒸的红薯给你爹送去。”听了母亲的话，我便用小手巾包了两个热气腾腾的红薯，沿着曲曲弯弯的羊肠小道，气喘吁吁地往山上走。翻过一条沟，拐过一道洼，我看到父亲正挥舞着镢头在开垦荒地。 ⑥父亲光着膀子，脊背早已被太阳晒得黝黑，穿背心的印痕与周围的皮肤形成了明显反差。看到我，父亲呵呵地笑着，额头上的皱纹舒展开来。他一屁股坐在镢头把上，接过我手中的红薯。父亲是真的饿了，三下五除二就吃完了两个红薯。歇了一会儿，父亲从衣兜里掏出旱烟袋，将烟锅伸进烟布袋，装好烟丝，用布满老茧的手划着火柴，点燃，吧嗒吧嗒地吸起来。抽完烟，他将烟锅头在鞋底磕了几下，挂在树杈上，又继续刨地。 ⑦大约两个月光景，父亲开垦出了半亩坡地。父亲在这块儿地里种了玉米，还套种了黄豆，有空就背着锄头去地里除草、施肥。看着绿油油的庄稼，父亲两眼放光，一向不爱说话的他突然哼起歌来。第一年，那半亩地就收了两大缸玉米、一大缸黄豆，比集体分的粮食还多两倍。父亲双手掬起玉米粒，激动地说：“咱家还没见过这么多粮食。手中有粮，心里不慌。” ⑧父亲把借亲戚家的粮食一家家都还清了。没有外债，心里舒坦，日子顺畅，父亲整天农活不离手，曲子不离口。 ⑨我家住在洛河沿岸，有山有水，交通便利。过了几年，大姐到了谈婚论嫁的年纪，不少媒人上门提亲，条件都好，可父亲不同意，偏偏要把大姐嫁到深山沟里。我问原因，父亲说：“把你姐嫁到深山沟，看着交通不便，可那里山高地阴，一年四季旱涝保收，不缺粮食吃。住到有粮食吃的地方，就是好地方。手中有粮，心里不慌。” ⑩大学毕业后，我在城里参加了工作、买了房子买了车，逢年过节，总要回家与父母团聚。临走时，父亲让我捎两袋面粉去，我摆手不要，父亲说：“这是咱家种的小麦，绿色环保，吃着放心。” ⑪“跟我上城里住吧？” ⑫“我才不去哩。”父亲的头摇得像个拨浪鼓，“我离不开农村，离不开山上那块儿地。手中有粮，心里不慌。” ⑬转眼又过了几年，父亲的年纪越来越大，腰弯、背驼、耳聋，不能接打电话，膝关节骨质增生，治疗效果不佳，行走十分艰难。 ⑭深秋的某天，我开车回到农村老家，心想这次一定要把父亲接到城里。推开大门，院子里空空的，没有父亲的身影，我心急如焚，忙给二姐三姐打电话，二姐三姐说，父亲没到她们家去。我问左邻右舍，他们都说没看见父亲。父亲去哪儿了？ ⑮突然，我想起了山上那块儿地，转身便往山上跑去。 ⑯远远地，我看到地头的那棵树上靠着一副拐杖，拐杖上挂着一只旱烟袋。近了，我看到父亲跪在绿油油的玉米地里，双手握着锄头正在除草，只见他不时地挪动着双膝，脸上，豆大的汗珠正往下淌。 ⑰此刻的父亲，成了我生命中一尊最伟大的雕塑。 （选自《悦读》2025年第2期，有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章多次出现“手中有粮，心里不慌”这句口头禅，既呼应标题，又层层深入地揭示了父亲对粮食的深厚情感与生存智慧。 B. 父亲坚持将大姐嫁到深山沟，是因为那里交通便利、生活条件优越，体现了父亲对子女未来生活的深远考量。 C. 第⑥段对父亲“光着膀子”“脊背黝黑”“布满老茧的手”等细节描写，饱含作者对父亲的心疼与敬意。 D. 作者综合运用了外貌、动作、语言等描写方法，使父亲形象生动感人。 （2）请从词语运用（或炼字）的角度，赏析下面句子中加点词的表达效果。 看着绿油油的庄稼，父亲两眼放光，一向不爱说话的他突然哼起歌来。 （3）文章第②段在文中有什么作用？请简要分析。 （4）文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 （5）文章结尾说“此刻的父亲，成了我生命中一尊最伟大的雕塑”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）B （2）“放光”形容父亲的眼睛闪烁着光芒，生动形象地写出父亲看到自己开垦的荒地上长出绿油油庄稼时的惊喜与激动，体现出父亲对粮食的珍视以及付出劳动后收获的喜悦，也从侧面表现出开垦荒地的不易和粮食对父亲的重要意义。 （3）第②段交代了当时凭工分吃饭，“我”家人口多、劳动力产出少，粮食经常不够吃、需要借粮的贫困背景，为下文父亲决定开垦荒山种粮作铺垫，突出父亲开垦荒地的必要性，也让“手中有粮，心里不慌”的口头禅更具现实意义，衬托出父亲的勤劳与担当。 （4）①父亲是勤劳坚韧的人。在粮食短缺时，他不顾荒山开垦难度大，早出晚归、不畏辛苦地开垦荒地，最终收获粮食，改善家庭困境。②父亲是有生活智慧的人。他深知粮食的重要性，秉持“手中有粮，心里不慌”的信念，通过种粮保障家庭生活，还为大姐择偶考虑粮食保障问题。③父亲是热爱土地、重视劳动的人。即便年老体衰、行动不便，仍坚持到地里除草，不愿离开农村和土地，珍视自己劳动所得的粮食。 （5）父亲年老多病，行走艰难，却仍跪在玉米地里除草，这一画面如同雕塑般定格在“我”心中。“伟大”源于父亲一生对土地的坚守、对粮食的珍视，以及他用勤劳双手支撑家庭、面对困境不退缩的担当精神。父亲的形象不仅是一个普通农民的写照，更凝聚着劳动人民的坚韧与奉献，深深震撼并影响着“我”，因此成为“我”生命中“最伟大的雕塑”。 【解析】 【导语】这篇《父亲口头禅》以质朴的语言刻画了一位勤劳坚韧的中国农民形象。文章通过“手中有粮，心里不慌”这句贯穿全文的口头禅，展现了父亲对土地的深厚情感与生存智慧。作者运用细节描写（如开荒场景）、对比手法（城乡观念差异）和象征意象（结尾的“雕塑”），层层递进地塑造了一个在艰苦环境中仍保持尊严与乐观的劳动者形象。全文情感真挚，以小见大地反映了中国农民的生存哲学和精神世界。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.根据文章第⑨段，父亲解释将大姐嫁到深山沟的原因是：“把你姐嫁到深山沟，看着交通不便，可那里山高地阴，一年四季旱涝保收，不缺粮食吃。住到有粮食吃的地方，就是好地方。”由此可知，父亲看重的并非“交通便利、生活条件优越”，恰恰相反，他明知那里“交通不便”，但因其“不缺粮食吃”而做出选择。这体现的是父亲基于自身生活经历形成的“以粮为本”的生存哲学，而非对优越物质条件的考量。选项表述与原文内容不符； 故选B。 【小问2详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑦段“看着绿油油的庄稼，父亲两眼放光”可知，“放光”一词用得极为精妙。这个词生动地描绘出父亲眼中闪烁出的明亮光彩，将父亲看到自己亲手开垦的荒地长出茂盛庄稼时，那种难以抑制的激动与喜悦之情具象化。联系上文父亲早出晚归、艰辛开荒的经历，这“光”不仅是对眼前景象的惊喜，更是他全部心血和期盼得到回应的证明，深刻体现了他对劳动成果的珍视和对粮食的深厚感情。同时，“两眼放光”与后文“突然哼起歌来”相呼应，共同凸显了老实寡言的父亲在特定情境下情感的外露与宣泄，使其勤劳质朴、热爱土地的形象更加丰满感人。 【小问3详解】 本题考查段落作用分析。 根据文章第②段，“大家都是凭工分吃饭。我家六口人，父亲是‘全劳力’，每天挣十分，母亲及三个姐姐，每天只能挣七分，往往还没到夏季分麦子、秋季分玉米和黄豆的时候，家里就已经揭不开锅了”，这段内容具体交代了故事发生的时代背景与家庭困境。它说明了在当时“凭工分吃饭”的制度下，“我”家因人口多、劳动力价值相对不高而陷入粮食短缺、需要“东奔西走，到亲戚家借粮”的贫困境地。这一背景的铺陈，为下文第③至⑦段父亲“看准了的事就要做”，毅然决定并付出巨大艰辛去“开垦荒山”的情节提供了充分的动机和合理性，做了必要的铺垫。同时，正是有了这段对极度缺粮状况的着力描写，父亲此后反复强调的“手中有粮，心里不慌”这句口头禅，才显得格外真实、沉重，凸显了粮食对于这个家庭乃至父亲个人信念的根本性意义，也从侧面衬托出父亲作为一家之主，在困境中寻求出路、敢于担当的坚韧品格。 【小问4详解】 本题考查人物形象理解和分析。 文中的父亲是一位勤劳坚韧、富有生存智慧且深爱土地的农民形象。 首先，父亲是一位勤劳坚韧、不畏艰辛的人。根据文章第④段，面对南坡沟边那片“土薄，酸枣刺、料姜石多”的荒山，他“脾气倔，看准了的事就要做”，毅然“早出晚归，背着镢头，挑着箩筐，上山开荒”。第⑥段更是通过“光着膀子，脊背早已被太阳晒得黝黑”以及“布满老茧的手”等细节，具体展现了他开荒的辛劳。正是凭借这种坚韧不拔的毅力，他才在约两个月后开垦出半亩坡地，并最终获得丰收，改善了家庭的困境。 其次，父亲是一位富有生活智慧和远见的人。他的智慧集中体现在贯穿全文的口头禅“手中有粮，心里不慌”上。第⑦段，当第一次收获“两大缸玉米、一大缸黄豆”时，他“双手掬起玉米粒，激动地说”出这句话，这表明他深刻理解粮食是生活的根本。第⑨段，他为大姐择偶时，明知深山沟“交通不便”，却因其“一年四季旱涝保收，不缺粮食吃”而执意将女儿嫁过去，这更体现了他超越眼前便利、着眼于长远生存保障的深远考量。 最后，父亲是一位对土地和劳动怀有深厚感情的人。即使晚年“腰弯、背驼、耳聋”、“膝关节骨质增生，行走十分艰难”（第⑬段），他依然拒绝进城生活，坚持“我离不开农村，离不开山上那块儿地”（第⑫段）。文章结尾第⑯段，那感人至深的一幕——“父亲跪在绿油油的玉米地里，双手握着锄头正在除草”——正是他生命与土地紧密相连、对劳动一往情深的最有力证明。 【小问5详解】 本题考查对文章关键语句内涵的理解。 这句话是全文情感的升华，表达了“我”对父亲最深切的崇敬。 首先，“雕塑”一词形象地捕捉了那个永恒的瞬间。根据文章第⑯段，“父亲跪在绿油油的玉米地里，双手握着锄头正在除草”，对于一个“膝关节骨质增生，治疗效果不佳，行走十分艰难”的老人来说，这“跪着”劳作的姿态，充满了震撼人心的力量。这个画面如同雕塑般，将父亲对土地的眷恋与坚守，永久地定格在了“我”的记忆中。 其次，“最伟大”的评价，源于父亲一生所代表的品格与精神。纵观全文，父亲的一生就是一部与土地和粮食紧密相连的奋斗史。根据第④段和第⑦段，他曾在困境中凭借倔强与勤劳，“早出晚归”地开垦荒地，换来“两大缸玉米、一大缸黄豆”，践行着“手中有粮，心里不慌”的生存智慧。即使在第⑫段，晚年生活无忧时，他依然坚持“我离不开农村，离不开山上那块儿地”。父亲用他一生的行动，诠释了什么是勤劳坚韧、什么是担当奉献。 因此，这尊“雕塑”已不仅仅是“我”个人父亲，他更象征着千千万万扎根土地、用双手创造生活、在平凡中彰显伟大的普通劳动者。他的形象，他所承载的精神，深深地烙印在“我”的生命里，成为“我”敬仰和追随的榜样，所以称之为“最伟大的雕塑”。 5. 阅读回答问题。 材料一： ①作为重要的新兴产业，文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现。比如，故宫文创已开发了千余种产品，不乏长销不衰的佳品；陕西兵马俑、四川三星堆等也各有创意满满的特色产品。在题材逐渐多样的同时，文创产品种类也在不断翻新，除文具、茶具、衣帽等“老几样”外，河南博物院的“考古盲盒”等新创意，生发出许多新趣味。 ②一款高质量的文创产品不仅是器物材质与灵感创意的对接，文化精神与当代审美的融合，更应担当历史观和价值观的表达。为此，文创产品开发必须坚持社会效益优先，在此基础上努力实现社会效益与经济效益相统一，从而符合主流历史认知和价值立场，契合大众的历史情感和审美诉求。 ③文创之所以招人喜欢，固然由于其或雅致或软萌的外表，更在于其价值内涵引发的心理共鸣。设计制作一款文创产品，不仅是把文化元素以新的视觉形式呈现在人们面前，更重要的是把文化中蕴藏的价值理念和精神追求，以符合现代审美的新的符号形式加以表达，使之在现代生活中延续、传承和弘扬，温暖人的心灵，给人以精神力量。 ④对于文创产品，我们还可以有更多的思考。这些年，有的地方为了发展“名人经济”，把当地史有定论的奸臣、汉奸当作历史文化名人，为其修建故居、树碑立传，当作地方文化名片；有的地方打着发扬传统文化的幌子，把封建社会里压迫妇女的贞节牌坊装饰一新，宣扬散发着封建礼教气息的女德文化。凡此种种，均提醒我们应当加强文创领域正史宣传普及，从业者应树立正确的历史观、文化观和价值观。 （选自《文创产品也要讲求“真理味道”》，有删改） 材料二： 好的文创产品不能“简单粗暴”，绝非文化符号的简单拼接、历史故事的生搬硬套，应是美学与文化传承的再造。成功的文创产品无一不是准确地抓住了受众心理需求、现代科技与传统文化的最佳对接点，从“古”上寻创意灵感，在“今”上找细节落脚，用最平易的方式讲述最深沉的历史。同时，新媒体多样化、个性化与互动性强的特点给文创营销带来了前所未有的机遇。新媒体环境下，每个人既是信息的接受者，也是信息的制造者、传播者。因此，在微博、微信、电商等平台开展文创营销时传播效应被进一步放大。同时，新媒体的强交互性使文创开发单位在营销过程中能够更敏锐地感知潜在的消费需求，迅速调整设计思路和营销方式。再有，新文创的受众大多是“90后”甚至“00后”的年轻人群，好的文创产品除了要有颜值、抓眼球外，还能让其参与互动、有沉浸式体验也非常重要。拿文创日历来说，有些博物馆将日历本升级成了一座可以聆听的图书馆，用手机扫描日历上的二维码，就能进入“图书馆”，几天拆读一本经典好书，一年可以收听50多本书。也有的撕完一整年的日历，一座包含滕王阁、秦始皇陵、黄鹤楼等24座古建筑的小型纸雕艺术品就会完整呈现眼前，还有的能将原创插画与AR科技结合起来，用手机扫描插画就可以体验二十四节气动态影音景象，让日历中的美丽风景“触手可及”。 （选自《让优秀文创从“小欢喜”走向“大欢喜”》，有删改） 材料三： ①许国石坊纸雕灯是结合非遗项目徽州剪纸工艺研发设计的文创产品，采用USB接口充电，打开时可作为台灯使用，合起来是一本创意书籍，造型别致，既是书灯又是摆件，深受顾客的青睐。 ②歙小狮是融合了徽派建筑的元素，提取了全国独一无二的八脚牌坊中“倒趴狮”的原型，寓意祥瑞吉祥，放在办公桌上既是独特的摆件，同时也是一款手机支架，寓意吉祥平安。 （1）下列对选文内容理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文创产业近年来发展迅猛，不仅题材逐渐多样，产品种类也不断翻新，如河南博物院的“考古盲盒”就带来了新趣味。 B. 一款高质量的文创产品需实现器物材质与灵感创意的对接、文化精神与当代审美的融合，还应担当历史观和价值观的表达。 C. 新媒体的强交互性让文创开发单位能在营销中敏锐感知潜在消费需求，迅速调整设计思路和营销方式，这是文创营销的唯一机遇。 D. 许国石坊纸雕灯结合了非遗工艺，造型别致且兼具实用功能；歙小狮融合徽派建筑元素，既是摆件又是手机支架，均受青睐。 （2）材料一第①段运用了什么论证方法？有何作用？请简要分析。 （3）材料二开头“好的文创产品不能‘简单粗暴’，绝非文化符号的简单拼接、历史故事的生搬硬套”一句中，“绝非”一词能否换成“不是”？请简要分析。 （4）结合以上三则材料，你认为一款优秀的文创产品应具备哪些特点？ 【答案】（1）C （2）运用了举例论证的方法。通过列举故宫文创、陕西兵马俑、四川三星堆的特色产品以及河南博物院的“考古盲盒”等例子，具体有力地论证了“作为重要的新兴产业，文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现”这一观点。 （3）不能。“绝非”意思是绝对不是，语气更加强烈，强调好的文创产品绝对不是文化符号的简单拼接、历史故事的生搬硬套，突出了对文创产品质量的严格要求；而“不是”语气相对较弱，没有“绝非”那种强烈的否定意味，不能很好地体现出文创产品应达到的高质量标准。 （4）①符合主流历史认知和价值立场，契合大众的历史情感和审美诉求；②能把文化中蕴藏的价值理念和精神追求，以符合现代审美的新的符号形式加以表达，引发心理共鸣；③准确地抓住受众心理需求、现代科技与传统文化的最佳对接点，用平易的方式讲述历史；④能借助新媒体进行营销，利用新媒体的特点放大传播效应，敏锐感知潜在消费需求，调整设计思路和营销方式；⑤能让受众参与互动、有沉浸式体验；⑥兼具实用功能与美观造型 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕文创产业发展展开，从产品创新、文化价值、营销策略等维度进行了深入探讨。材料一强调文创应兼顾社会效益与经济效益，注重历史观和价值观的表达；材料二突出文创需结合现代科技与传统文化，增强互动体验；材料三则以具体案例展示文创产品的实用性与艺术性。整体而言，文章层次清晰，论证充分，既有理论高度又有实践指导意义，对文创产业的健康发展提供了有益思考。 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 C.根据材料二“新媒体多样化、个性化与互动性强的特点给文创营销带来了前所未有的机遇”的内容可知，原文明确提到新媒体带来机遇的特点有三个，“多样化、个性化、互动性强”，“强交互性”只是其中之一，而非“唯一”，故选项表述过于绝对； 故选C。 【小问2详解】 本题考查对论证方法的辨析和其作用的理解。 根据材料一第①段“比如，故宫文创已开发了千余种产品，不乏长销不衰的佳品；陕西兵马俑、四川三星堆等也各有创意满满的特色产品”和“河南博物院的‘考古盲盒等新创意”的内容可知，这里列举了故宫文创、陕西兵马俑、四川三星堆的特色产品以及河南博物院的“考古盲盒”等例子进行论证，运用了举例论证的方法。 举例论证，列举了故宫文创、陕西兵马俑、四川三星堆的特色产品以及河南博物院的“考古盲盒”等例子，真实有力地证明了第①段“作为重要的新兴产业，文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现”的观点，使论证更具体、更具说服力，增强了文章的现实依据。 【小问3详解】 本题考查对重点词语作用的理解和分析。 首先明确观点，“绝非”一词不能替换。然后结合词语的作用分析不能替换的理由。 “绝非”表示绝对否定，语气强烈，带有明确的批判、坚决排斥的态度。“不是”表示一般否定，语气平淡，仅客观陈述不属于，无明显情感倾向。原句批判了“文化符号简单拼接、历史故事生搬硬套”的“简单粗暴”做法，强调优秀文创产品绝对不能这样做。“绝非”能精准传递出作者对劣质文创制作方式的坚决否定态度，凸显对优秀文创严谨性、创造性的要求。若换成“不是”，语气减弱，无法体现作者强烈地批判立场，也无法突出优秀文创产品应达到的高质量标准，削弱了原文的论证力度，因此不能替换。 【小问4详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 ①根据材料一第②段“文创产品开发必须坚持社会效益优先，在此基础上努力实现社会效益与经济效益相统一，从而符合主流历史认知和价值立场，契合大众的历史情感和审美诉求”的内容可知，文创产品要切合主流社会的情感和审美诉求，故可概括为：符合主流历史认知和价值立场，契合大众的历史情感和审美诉求； ②根据材料一第③段“设计制作一款文创产品，不仅是把文化元素以新的视觉形式呈现在人们面前，更重要的是把文化中蕴藏的价值理念和精神追求，以符合现代审美的新的符号形式加以表达，使之在现代生活中延续、传承和弘扬，温暖人的心灵，给人以精神力量”的内容可知，文创产品要引发人们的心理共鸣，故可概括为：能把文化中蕴藏的价值理念和精神追求，以符合现代审美的新的符号形式加以表达，引发心理共鸣； ③根据材料二“成功的文创产品无一不是准确地抓住了受众心理需求、现代科技与传统文化的最佳对接点，从‘古’上寻创意灵感，在‘今’上找细节落脚，用最平易的方式讲述最深沉的历史”的内容可知，文创产品应该精准地抓住手中心理需求，故可概括为：准确地抓住受众心理需求、现代科技与传统文化的最佳对接点，用平易的方式讲述历史； ④根据材料二“新媒体的强交互性使文创开发单位在营销过程中能够更敏锐地感知潜在的消费需求，迅速调整设计思路和营销方式”的内容可知，文创应借助新媒体进行营销，故可概括为：能借助新媒体进行营销，利用新媒体的特点放大传播效应，敏锐感知潜在消费需求，调整设计思路和营销方式； ⑤根据材料二“好的文创产品除了要有颜值、抓眼球外，还能让其参与互动、有沉浸式体验也非常重要”的内容可知，文创产品应该能让受众沉浸式体验，故可概括为：能让受众参与互动、有沉浸式体验； ⑥根据材料三第①段“打开时可作为台灯使用，合起来是一本创意书籍，造型别致，既是书灯又是摆件，深受顾客的青睐”和第②段“放在办公桌上既是独特的摆件，同时也是一款手机支架”的内容可知，列举的两件成功的文创产品优势在于，即有使用功能，又有别致造型，故可概括为：兼具实用功能与美观造型。 四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。 6. 文言文对比阅读。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （选自王禹偁《黄冈新建小竹楼记》有删节） （1）下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“后天下之乐而乐”的“乐”与“不亦乐乎”的“乐”含义相同。 B. 【甲】文“微斯人”的“微”与“微微风簇浪”的“微”含义不同。 C. 【乙】文“宜鼓琴”的“鼓”与“一鼓作气”的“鼓”含义不同。 D. 【乙】文“不可具状”的“具”与“百废具兴”的“具”含义相同。 （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。 （3）将下面的句子翻译成现代汉语。 ①是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ ②焚香默坐，消遣世虑。 （4）请比较甲乙两文作者人生际遇和情怀的异同。 【答案】（1）D （2）江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已。 （3）①这样来说在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？②点燃香静静地坐着，排解世俗的忧虑。 （4）相同点：两人都被贬，都有豁达的情怀。不同点：范仲淹心系天下，有远大的政治抱负；王禹偁更注重个人的闲适生活 【解析】 【导语】两文皆展谪居情怀，然境界迥异。范仲淹以“忧乐”为纲，展现儒家济世胸襟，庙堂江湖皆系天下，气象宏阔；王禹偁则借竹楼清趣排遣世虑，听雨赏雪、琴棋自适，尽显文人雅士的隐逸之趣。一显刚健进取，一呈淡泊自守，共构宋代士大夫精神图谱。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 D.根据【乙】文“不可具状”的“具”是“详细、详尽”的意思，而“百废具兴”的“具”通“俱”，是“全、都”的意思，二者含义不同，此项表述错误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查断句。 句意：江水山峦之外，只见到风中帆船、沙上水鸟、如烟的云、如画的竹树罢了。 “江山之外”点明视野的边界，其后应断开；“第见”意为“只看见”，领起其后所见景物；“风帆沙鸟”与“烟云竹树”为并列的两组意象，共同作“见”的宾语，中间需断开以分清层次。 故断句为：江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已。 【小问3详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）进：指在朝廷做官；退：指不在朝廷做官；然则：既然这样，那么……； （2）焚：点燃；默：静静地；世虑：世俗的思虑； 【小问4详解】 本题考查文章内容理解和概括。 两人都遭遇了贬谪的政治挫折，且在逆境中均展现出豁达的胸襟。 人生际遇：根据文章【甲】文写作背景及【乙】文第二段“亦谪居之胜概也”可知，范仲淹写作《岳阳楼记》时因改革受挫被贬邓州，王禹偁则是因直言敢谏屡次被贬至黄州。他们都有被贬谪的相似人生经历。 情怀：面对贬谪，二人都未沉溺于个人哀怨。【甲】文通过“不以物喜，不以己悲”展现了超越环境得失的豁达；【乙】文则通过描绘在竹楼中“焚香默坐，消遣世虑”、“送夕阳，迎素月”的日常生活，具体表现了作者随遇而安、排解烦忧的旷达心态。 不同点： 两人的精神境界与人生追求侧重点不同。范仲淹展现出以天下为己任的政治家胸怀，而王禹偁则更倾向于在自然与闲适生活中寻求个人精神的安顿。 范仲淹的情怀：根据文章【甲】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他的忧乐观完全超越了个人境遇，无论身处何地，其关切的核心始终是国家和百姓，体现了崇高的政治理想和强烈的社会责任感。 王禹偁的情怀：根据文章【乙】文第一段对竹楼听雨、赏雪、鼓琴、咏诗等雅致环境的详尽描绘，以及第二段“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷”的闲适形象可知，他在贬谪生活中，主要致力于在自然美景和文人雅趣中寻找精神寄托，排遣“世虑”，更侧重于个人品格的修养与闲适生活的营造。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种表现，为什么呢？（他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官就替君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【乙】 黄冈地区盛产竹子，大的像椽子那么粗。竹工破开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。我于是就地建造了两间小竹楼，与月波楼相连。远眺可以尽览山色，平视仿佛能舀起江滩上的流水。（这地方）幽静辽远，（景象万千）不能详尽地描述出来。夏天最适宜下急雨，听起来像瀑布声；冬天最适宜下密雪，听起来像碎玉声。（这里）适宜弹琴，琴声和谐悠扬；适宜吟诗，诗韵清新绝妙；适宜下围棋，棋子落在棋盘上发出丁丁的声音；适宜玩投壶，箭投入壶中发出铮铮的声音；这些都是竹楼所助成的。 公务办完后的闲暇时间，披着鹤氅衣，戴着华阳巾，手拿一卷《周易》，点燃香静静地坐着，排遣世俗的杂念。江水山峦之外，只见到风中帆船、沙上水鸟、如烟的云、如画的竹树罢了。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这亦是谪居生活中的佳境啊。 五、作文：本大题共1小题，共55分。 7. 请阅读下面的文字，按要求作文。 电影《浪浪山小妖怪》里，小猪妖在浪浪山过着按部就班的生活：做箭、刷锅、被大王责骂……它曾想过“离开浪浪山”，却又对未知的世界犹豫。生活中，我们或许也有自己的“浪浪山”——可能是重复的学业、熟悉的环境，或是内心的胆怯与迷茫。但有时，一次尝试、一句鼓励、一个瞬间，会让我们对“浪浪山”有新的理解，甚至找到属于自己的方向。 请以“我的‘浪浪山’”为题，联系你的经历和体验，写一篇记叙文。 【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 【答案】例文： 我的“浪浪山” 在我的生活里，“浪浪山”便是那日复一日、单调乏味的绘画学习。每周固定去画室，面对同样的画板、画笔和石膏像，机械地临摹着，画技却似乎总在原地踏步，内心的迷茫如藤蔓般疯长。 我曾无数次想过放弃，就像小猪妖想离开浪浪山一样，渴望摆脱这无尽的重复。可每次看到画室里那些优秀的作品，又觉得自己还有提升的空间，只是缺少一个突破的契机。 直到有一次，画室组织了一场户外写生活动。我们来到一片美丽的湖边，湖水波光粼粼，远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣。我像往常一样支起画架，开始勾勒轮廓。然而，这次的写生远比我想象中困难，真实的景物色彩丰富、层次多变，我努力捕捉着每一个细节，可画出来的效果却不尽如人意。 就在我沮丧不已时，老师走了过来。他没有批评我，而是轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别着急，绘画不仅是技巧的展现，更是情感的表达。你看这湖水，它不是单纯的蓝，而是融合了天空的倒影和周围景物的色彩，用心去感受，把你看到的、感受到的都画出来。” 老师的话如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。我静下心来，仔细观察周围的一切，不再拘泥于技巧，而是用心去感受大自然的美。当我再次拿起画笔时，仿佛与眼前的景物融为一体，笔下的线条也变得灵动起来。 这次写生结束后，我的作品得到了老师和同学们的认可。那一刻，我对自己的“浪浪山”有了新的理解。它不再是我需要逃离的枷锁，而是我成长的摇篮。每一次重复的练习，都是为了积累力量；每一次的迷茫，都是为了寻找方向。 如今，我依然在这片“浪浪山”中前行，但我不再犹豫，不再迷茫。因为我知道，只要用心去感受，用坚持去浇灌，我定能在这片看似单调的土地上，绽放出属于自己的绚烂花朵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目借用电影意象，要求我们审视自身所处的“浪浪山”——它并非实指某座山，而是象征着我们生活中那些看似平淡、重复甚至令人感到束缚的日常状态或内心困境。这可能是日复一日的学业压力、固定不变的社交圈子，或是源于自身的胆怯、对未来的迷茫等。写作核心在于展现对这一状态的“新的理解”或“找到方向”的转变过程。立意上，不应停留在对“浪浪山”的抱怨，而应深入挖掘其积极意义：它可以是磨砺心性的“修炼场”，促使我们沉淀积累；可以是发现平凡美好的“观察窗”，让我们在熟悉中体味温情；更可以是激发改变的“转折点”，促使我们突破自我，明确前路。文章需通过具体事件，展现从困惑、挣扎到领悟、成长的转变，传递出在平凡中寻求意义、在局限中实现突破的积极主题。 其次，构思选材。选材上，可以从以下几个贴近初中生活的角度切入：一是聚焦学业，如将日复一日的刷题、备考视为“浪浪山”，通过某次受挫后老师的点拨或自我的顿悟，重新认识到扎实积累的价值；二是关注人际关系，如把与父母因观念差异产生的隔阂、或因性格内向在集体中的孤独感比作“浪浪山”，通过一次意外的沟通或共同经历，理解了亲情、收获了友谊；三是审视内心世界，如将不敢当众发言、害怕挑战自我的胆怯心理当作“浪浪山”，凭借一次鼓起勇气的尝试，成功突破了心理障碍。构思上，建议采用欲扬先抑的结构。开篇可简要描绘“浪浪山”带来的单调、压抑感，为后文转变铺垫。主体部分需详细叙述那个关键的“转折点”——即促使认知改变的具体事件（如一次尝试、一句鼓励、一个瞬间），这是文章的核心。要细腻刻画事件过程中的所见所闻、内心活动及情感变化，特别是转折瞬间的心理冲击与感悟。结尾需点明对“浪浪山”新的理解，升华主题，表达成长与收获。手法上，可运用对比（转变前后的心境对比）、细节描写（捕捉触动心弦的细微之处）和心理描写（真实展现内心挣扎与成长）来增强感染力。语言力求真诚、细腻，能引发同龄人共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $