Unit 4 What's your hobby？（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit4 What's your hobby教学设计

基本信息

•                     教材版本：外研版（三年级起点）英语三年级下册

•                     课 题：Unit 4 What's your hobby? Period 3 Fuel up

•                     课 时：第3课时（综合巩固拓展课）

•                     授课时长：40分钟

•                     授课年级：三年级下册

•                     适用学年：2025-2026学年

•                     设计依据：严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级学段目标要求，贴合外研版（三起）教材单元整体教学逻辑，符合小学三年级学生认知规律与语言学习特点。

一、单元整体教学分析

（一）单元主题范畴

本单元隶属于新课标**“人与自我”（生活与学习、兴趣与爱好）和“人与社会”**（跨文化理解与沟通）两大主题范畴，以“hobby（业余爱好）”为核心主线，贯穿词汇学习、句型运用、语篇阅读、文化拓展四大模块，引导学生掌握爱好类英语表达，学会询问和描述自己与他人的爱好，感知不同国家爱好文化的多样性，树立健康向上的兴趣观。

（二）单元课时逻辑划分

本单元共设4个核心课时，本课为第3课时，承担**“巩固内化、拓展延伸、语用输出”**的核心功能，具体课时衔接如下：

课时序号	课时主题	核心教学目标	本课衔接作用
Period 1	Conversation & Speed up	核心词汇、句型What's your hobby?/I like doing...的新授与基础运用	本课基础：激活旧知，巩固核心句型

Period 2	Story time	第三人称单数He/She likes...句型的语篇运用，法布尔故事阅读	本课重点：突破难点，强化第三人称单数的语境运用
Period 3	Fuel up（本课）	韵句操练、语音感知、跨文化拓展、综合语用输出	承上启下：整合前两课时知识，为最终项目式输出做铺垫
Period 4	Show time	单元项目式展示与评价，综合语言运用	本课延伸：为本课输出成果提供展示平台

（三）本课教材核心内容

本课Fuel up板块包含两大核心模块：

1.                 Listen and chant：主题韵句，涵盖核心词汇robot, kite, skate, ice, make robots, make kites, skate on ice，巩固第三人称单数likes句型，渗透/s/ /r/辅音发音规则；

2.                 Hobbies around the world：跨文化听力与阅读语篇，介绍不同国家小朋友的爱好，拓展different, country等词汇，落实“We have different hobbies.”核心句式的运用，培养跨文化意识。

二、学情分析

1.                 知识基础：三年级下册学生已完成1个半学期的英语系统学习，掌握26个英文字母及基础自然拼读规则，能认读本单元前两课时的爱好类核心词汇，初步掌握“I like doing...”询问和表达个人爱好的句型，对第三人称单数“He/She likes...”有基础认知，但在真实语境中灵活运用仍存在困难，易出现动词形式混淆的问题。

2.                 认知特点：三年级学生以具象思维为主，注意力集中时长约15-20分钟，喜爱歌谣、游戏、角色扮演、小组合作等互动式课堂活动，对不同国家的文化内容有强烈的好奇心，乐于在真实情境中表达自我。

3.                 学习能力：学生已具备基础的听音、模仿、跟读能力，能在教师引导下完成简单的小组合作任务，但自主提取文本信息、创造性运用语言的能力仍需逐步培养，需通过分层任务适配不同学习水平学生的发展需求。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1.                 能准确认读、规范运用本课核心词汇：robot, kite, skate, ice, different, country，巩固前两课时爱好类相关词汇，发音准确无误；

2.                 能听懂、跟读、有节奏地表演主题韵句，在语境中熟练运用核心句型：He/She likes doing...、We have different hobbies.；

3.                 能在图片和教师引导下，读懂“不同国家小朋友的爱好”语篇，提取关键信息；

4.                 能在真实交际情境中，正确运用核心句型询问、描述自己和他人的爱好，语音语调正确，表达流畅。

（二）文化意识目标

1.                 通过“Hobbies around the world”板块，了解英国、中国、美国等不同国家小朋友的常见爱好，感知爱好的多样性与文化差异性；

2.                 了解中外特色爱好文化，拓宽国际视野，增强中华优秀传统文化自信，树立“健康爱好促进成长”的正向价值观。

（三）思维品质目标

1.                 通过韵句信息提取、听力匹配、文本精读等活动，培养观察、提取、归纳信息的能力；

2.                 通过“爱好猜猜乐”“班级爱好调查”等任务，培养逻辑推理能力和创造性语言运用能力；

3.                 通过对比不同国家的爱好，培养对比分析、辩证思考的初步思维能力。

（四）学习能力目标

1.                 能通过打节拍、韵律说唱的方式，掌握英语歌谣的学习方法，提升单词记忆效率；

2.                 能在小组合作中主动参与、积极交流，完成调查、汇报等合作任务，提升合作学习能力；

3.                 能通过分层任务，完成自评、互评，养成主动反思、及时纠错的良好学习习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.                 巩固本单元核心词汇与句型，能准确、熟练地用“He/She likes doing...”描述他人的爱好；