第一单元（单元测试）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

五年级语文下册第一单元检测卷 时光里的童年·非遗与成长 亲爱的同学们，童年是一幅五彩的画，藏着欢笑与成长。在这个单元，我们走进了不同人的童年故事，感受了童年的美好。今天，让我们以“非遗传承”为纽带，在时光长廊中完成这场语文之旅，用知识丈量成长，用笔墨致敬传统！ （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分：基础积累·非遗小百科（30分） 一、读拼音，写词语（8分） 童年的时光，田野里mà zha（ ）跳跃，我们在yīng táo（ ）树下嬉戏，阳光míng huǎng huǎng（ ）地洒在身上，看蜜蜂yuán gǔn gǔn（ ）的身子落在花间。跟着长辈在园子里bá cǎo（ ），偶尔xiā nào（ ），这些珍贵的记忆，如同非遗文化一般，在岁月中去芜存菁，chéng rèn（ ）着一代代人的初心，让我们在hú dié（ ）飞舞的时光里，守护美好。 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分） 1. 祖父在园子里种蚌（bàng bèng）壳，我在一旁晃（huàng huǎng）悠。 2. 非遗传承人燕（yān yàn）师傅，用灵巧的双手绰（chuò chāo）起刻刀，雕琢出精美的图案。 三、补全词语，并按要求填空（8分） （ ）（ ）成趣 （ ）（ ）不疲 （ ）乡（ ）井 （ ）然（ ）悟 1. 这些词语中，描写童年乐趣的是： 2. 描写远离家乡的是： ，结合时政，我们要铭记乡愁，传承家乡非遗文化。 四、按要求完成句子练习（10分） 1. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） 2. 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们幸福的旋律；童年是 ， 。（仿写句子，结合非遗传承） 3. 非遗传承人爷爷说：“我从小就跟着祖辈学习拓印技艺，这是我们要守住的文化根脉。”（改为转述句） 第二部分：阅读理解·时光寻非遗（35分） 一、课内阅读（15分） 阅读《祖父的园子》选段，完成练习。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 1.选段中描写了园子里的哪些昆虫？用“ ”画出来。（3分） 2.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，生动地写出了蜜蜂 的特点。（4分） 3.从“我”跟着祖父栽花、拔草、种菜的行为中，你体会到“我”怎样的心情？（4分） 4. 结合选段中“我”的劳动经历，你认为祖父的园子对“我”的成长产生了哪些更深远的影响？（结合“劳动教育”时政要点）（4分） 二、课外阅读（20分） 童年的剪纸 我的童年，是在奶奶的剪纸声中度过的。 奶奶是村里有名的剪纸艺人，一把剪刀、一张红纸，在她手里就能变出千姿百态的图案：活蹦乱跳的小兔子、展翅高飞的喜鹊、寓意吉祥的福字……每到过年，奶奶就会坐在窗前，剪窗花、贴春联，整个屋子都洋溢着喜庆的气息。 我总爱趴在奶奶身边，看她剪纸。奶奶的手指灵活极了，剪刀在红纸上“咔嚓咔嚓”地响，纸屑纷纷落下，不一会儿，一幅精美的剪纸就完成了。我吵着要学，奶奶便手把手地教我。起初，我剪得歪歪扭扭，连最简单的圆形都剪不圆，奶奶却从不生气，耐心地告诉我：“剪纸要心细，就像做人一样，踏踏实实才能出精品。” 在奶奶的教导下，我渐渐学会了剪简单的图案。每当我剪出一幅作品，奶奶都会笑着夸我，还会把我的剪纸贴在窗户上。那些剪纸，不仅装饰了我的童年，更让我懂得了坚持与热爱。 如今，奶奶年纪大了，剪纸的次数少了，但我依然珍藏着她教我剪纸的时光。剪纸这项非遗技艺，就像一颗种子，在我的童年里生根发芽，让我明白：传承传统文化，要从童年做起。 1.联系上下文，解释下列词语。（2分） （1）千姿百态：________________________________ （2）踏踏实实：________________________________ 2.短文围绕“剪纸”写了哪几件事？请简要概括。（6分） 3.文中奶奶说“剪纸要心细，就像做人一样，踏踏实实才能出精品”，这句话对你有什么启示？（4分） 4.结合“非遗文化传承”时政要点，谈谈你对短文最后一句话的理解。（4分） 5. 联系实际：作为一名小学生，你可以为剪纸这类非遗技艺的传承做一件什么样的小事？（4分） 第三部分：习作表达·童心绘传承（35分） 童年的时光里，总有一些难忘的瞬间：或许是跟着家人学习一项非遗技艺（剪纸、拓印、编织等），或许是在劳动中收获快乐，或许是和小伙伴一起感受传统文化的魅力。 请以“________里的童年”为题，写一篇习作。 要求：1. 把题目补充完整；2. 写出事情的经过和自己的真情实感；3. 结合本单元主题与非遗传承、劳动教育等内容，字数不少于400字。 参考答案 第一部分：基础积累·非遗小百科 一、读拼音，写词语 蚂蚱 樱桃 明晃晃 圆滚滚 拔草 瞎闹 承认 蝴蝶 二、给下列加点字选择正确的读音 1. bàng √ huàng √ 2. yān √ chāo √ 三、补全词语，并按要求填空 相映成趣 乐此不疲 离乡背井 恍然大悟 1. 相映成趣、乐此不疲 2. 离乡背井 四、按要求完成句子练习 1. 蜻蜓飞得那么快，追不上。 2. 示例1：一首诗，诗里有我们传承的非遗梦想 示例2：一幅锦，锦里有我们守护的文化星光 3. 非遗传承人爷爷说，他从小就跟着祖辈学习拓印技艺，那是他们要守住的文化根脉。 第二部分：阅读理解·时光寻非遗 一、课内阅读 1. 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱 2. 比喻；蜜蜂；小毛球；胖乎乎、圆滚滚，憨态可掬 3. 体会到“我”在园子里无拘无束、自由自在的快乐，以及和祖父相伴时的温馨、幸福。 4. 祖父的园子让“我”在亲身劳动中体会到劳动的乐趣，培养了动手实践的能力；在随性的劳动体验中懂得了脚踏实地做事，也让“我”在自然与劳动中感受生活美好，这是劳动教育最生动的体现，为“我”的成长埋下了热爱劳动、热爱生活的种子。 二、课外阅读 1. （1）千姿百态：文中指奶奶剪出的剪纸图案样式繁多，姿态各不相同，十分精美。 （2）踏踏实实：文中指剪纸要用心、沉稳、一步一步来，不浮躁，也指做人要脚踏实地。 2. ①奶奶是村里有名的剪纸艺人，过年时会剪窗花装点屋子；②“我”趴在奶奶身边看她剪纸，奶奶手把手教“我”剪剪纸；③“我”在奶奶的教导下学会剪简单剪纸，也懂得了坚持与热爱，明白非遗传承要从童年做起。 3. 示例：这句话告诉我们，做任何事都要细心、认真、脚踏实地，不能心浮气躁，只有沉下心来做好每一个细节，才能做出好的成果；做人亦是如此，踏踏实实的态度才能让我们不断成长，收获美好。 4. 示例：非遗文化是中华民族的文化根脉和宝贵财富，童年是接触和学习传统文化的黄金时期。从小感受非遗技艺的魅力，学习非遗相关技能，能让我们在心里种下传承的种子，让非遗文化代代相传，生生不息。 5. 示例1：主动跟着家里长辈或老师学习简单的剪纸技巧，剪出自己的小作品； 示例2：把剪纸作品分享给同学，向大家介绍剪纸的美和非遗的意义； 示例3：在节日里用剪纸装饰家里，让身边的人感受剪纸文化的魅力。 第三部分：习作表达·童心绘传承（评分标准） 一类文（30-35分） 题目补充恰当，紧扣“童年+非遗/劳动/传统文化”主题，事情经过具体完整，细节描写生动，真情实感浓厚，语句通顺流畅，无错别字，字数不少于400字，能紧密结合非遗传承或劳动教育的内涵。 二类文（24-29分） 题目补充恰当，围绕主题展开，事情经过较具体，有一定的情感表达，语句通顺，少量错别字，字数达标，能体现非遗传承或劳动教育的相关内容。 三类文（18-23分） 题目补充基本恰当，内容与主题关联度一般，事情经过简单，情感表达平淡，语句有少量不通顺，错别字较多，字数基本达标，提及非遗或劳动相关内容但不具体。 四类文（0-17分） 题目未补充或补充不当，偏离主题，内容空洞，语句不通顺，错别字多，字数严重不足，未涉及非遗传承或劳动教育相关内容。 学科网（北京）股份有限公司 $