五年级下册语文教案-2冬阳童年骆驼队 人教部编版 (3)

《冬阳·童年·骆驼队》教案 ——第二课时 （1） 课时目标 1、练习有感情地朗读课文。 2、读懂课文，想象作者描写的童年生活的后两个画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3、学习作者用形象、具体、生动的语言增强文章表达效果的写作方法。 （二）重点难点 重点：想象作者描写的童年生活的后两个画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 难点：想象作者描写的童年生活的后两个画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 （3） 教学过程 一、回顾学法，复习导入 回忆上节课所学到的内容，重点巩固作者童年生活的前两个画面。 明确本节课学习目标： 1、我能练习有感情地朗读课文。 2、我能读懂课文，想象作者描写的童年生活的后两个画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3、我能学习作者用形象、具体、生动的语言增强文章表达效果的写作方法。 二、迁移学法，回忆童年 A、“想帮骆驼剪毛” 请同学们默读第10自然段，想一想“我”为什么想帮骆驼剪毛？从这个片段中，你能体会到作者的叙述有什么样的特点？ （1） 看出“我”爱整洁，想把骆驼的毛弄得整齐一点。 （2） 从这个片段中体会到作者叙述得真实，描写得逼真。 （3） 有感情地朗读这段话。 B、“追问骆驼去处” 请同学们大声朗读第11-14自然段，想一想从“我”和妈妈的对话中，你能体会到“我”对骆驼什么样的情感？从“我”的追问中，你又了解到儿童具有什么样的特点呢？“我”还会问哪些有关骆驼的问题？独立思考后，同桌交流。 （1） “我”对骆驼的喜爱。 （2） 儿童具有强烈的好奇心。 三、继续品读，怀念童年 “我”有这么多的为什么，长大后还会在问吗？“学骆驼咀嚼”“想帮骆驼剪毛”这些事还会在做吗？请找出文中相应的自然段。 1、 听老师范读课文第15-16自然段，同学们边听边写下自己的感受，然后尝试有感情地朗读这两段话。 2、 思考：（1）“我”写《城南旧事》的原因是什么？ （2）课文表达了“我”什么样的思想感情？ （3） 文章的结尾与开头有什么关系？ 独立思考后，小组内讨论，然后推选代表发言。 3、 带着感悟，再次有感情地朗读，并尝试背诵。 4、 总结写法，珍惜童年 结合课文主要内容，引导学生解决以下问题： A、揭示文章题目与文章内容的关系 “冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的感情基调；“童年”是全文的内容主旨；“骆驼队”是贯穿全文的一条线索。