7.2.1人类起源于古猿 课件 -2025--2026学年济南版生物八年级下册

种邮票 新课导入 这些神话传说是科学的解释吗? 我们应该如何科学地探寻“我们从哪里来”这个终极问题呢? ——科学的叩问 新课导入 看到这些我们“动物园里的近亲”,你有什么感受? 它们和我们人类有哪些相似之处? 新课导入 会思考、使用简单工具、进行情感交流 讲授新课 任务一:大家来找茬——比较人与猿 黑猩猩 大猩猩 猩猩 长臂猿 讲授新课 任务一:大家来找茬——比较人与猿 类人猿生活在怎样的自然环境中?尝试描述它们的运动方式。 主要生活在热带和亚热带森林中,过着以树栖为主的生活。 类人猿生活在怎样的自然环境中?尝试描述它们的运动方式。 讲授新课 任务一:大家来找茬——比较人与猿 运动方式: 以摇荡的方式运动,善于臂行或半直立行走。 讲授新课 任务一:大家来找茬——比较人与猿 黑猩猩 人 讲授新课 任务一:大家来找茬——比较人与猿 类人猿和人类在哪些方面有相似之处,在哪些方面又有根本区别? 外部形态相似 身体结构相似 面部形态相似 行为表现相似 脸部无毛或少毛,没有尾 后肢可以直立行走 五官与人极其相似,有喜、怒、哀、乐等表情 使用工具,交流 相似之处 类人猿和人类在哪些方面有相似之处,在哪些方面又有根本区别? 运动方式 骨骼结构 手部结构 脑容量 人类完全直立行走 黑猩猩为臂行或半直立的指关节行走 人类脊柱呈“S”形,骨盆短而宽阔,下肢骨粗壮且长于上肢 黑猩猩脊柱呈弓形(“C”形),骨盆长而狭窄,上肢长于下肢 人类拇指更长、更灵活,能与其他四指对握,善于制造和使用复杂工具 黑猩猩的手更适于抓握和攀爬 人类的大脑容量远远大于类人猿,人类脑容量平均约为1350 mL 黑猩猩脑容量平均约为400 mL 讲授新课 任务一:大家来找茬——比较人与猿 根本区别 讲授新课 任务一:大家来找茬——比较人与猿 人类与类人猿在形态结构上有诸多相似之处,但也存在着根本性的区别。 找出证据 这些相似性暗示我们与类人猿可能有亲缘关系,但科学家是如何确证我们拥有共同祖先的呢?科学结论的得出需要确凿的证据。请同学们阅读教材,找出支持“人猿同祖”的证据。 小组活动:探寻证据链 讲授新课 任务二:寻根溯源——探寻证据链 讲授新课 证据一:化石证据——最直接、最重要的证据 埃及古猿头骨化石 云南禄丰古猿牙齿化石 这些化石兼具猿和人的某些特征,是连接二者的“中间环节”。化石记录也表明,距今年代越久远的早期人类化石,在形态上与类人猿越相似。 讲授新课 证据二:分子生物学证据 人类与黑猩猩的基因相似度高达约99%,与大猩猩约98%,这说明我们在分子水平上亲缘关系非常近。此外,类人猿也有A型、B型、AB型、O型等与人类相同的血型、所患疾病相似(感冒、肺结核)等也属于此类证据。 讲授新课 证据三:比较解剖学与胚胎学证据 黑猩猩 人 这些同源器官证明了我们有共同的身体蓝图。 1863年,英国博物学家赫胥黎利用比较解剖等方法,首次提出“人猿同祖”的理论。 1871年,达尔文在他的著作《人类的由来》中明确指出人类和现代的类人猿有着共同的祖先,人类是由已灭绝的某些古猿进化而来的。 讲授新课 小结 人类和现代类人猿都是由古猿进化而来的。 讲授新课 小结 哪些证据可以证明人类和现代类人猿都是由古猿进化而来的? 证据一:化石证据 证据二:分子生物学证据 证据三:比较解剖学与胚胎学证据 实例1:埃及古猿头骨化石、实例2:云南禄丰古猿牙齿化石 规律:年代越久远的早期人类化石,在形态上与类人猿越相似 基因相似度:与黑猩猩:高达约99%、与大猩猩:高达约98% 生理相似性: 血型:共有A、B、AB、O等血型、疾病:会患感冒、肺结核等相似疾病 比较解剖学: 存在同源器官,证明拥有共同的身体蓝图。 胚胎学: 存在“返祖”现象 人猿同祖 其他 英国博物学家赫胥黎利用比较解剖等方法,首次提出“人猿同祖”的理论 达尔文在《人类的由来》中提出人类是由已灭绝的某些古猿进化而来的 讲授新课 探究二“关键一步”——从猿到人的演化 讲授新课 环境的巨变 一部分古猿从森林边缘退向深处,继续过着树栖生活,逐渐进化成现代的类人猿;另一部分古猿被迫从树上转移到地面,改营地面生活,最终进化成人类。 分支一: 退回森林 继续树栖 演化为现代类人猿 分支二: 下到地面 适应新环境 开启向人类的演化 讲授新课 生存的抉择:演化的岔路口 对于下到地面的这部分古猿来说,为了生存下去,它们身体结构和行为方式上发生的最重要、最根本的改变是什么? 讲授新课 关键一步:直立行走 解放了前肢 扩大了视野 促进了大脑发育 讲授新课 历史的足迹——直立行走的直接证据 经过长期的自然选择,古猿的前肢越来越灵活,躯干和头也逐步适应直立的姿势,身体重心下移,下肢骨增长,骨盆变短增宽,脊柱从弓形变为S形。 这是早期人类直立行走的直接证据,就像是远古祖先留在地球上的“签名”。 约370万年前的早期 人类足迹化石 能否直立行走是作为人和猿分界的一个重要标志。 人猿分界的重要标志 讲授新课 森林古猿 环境巨变 (分支一) 继续留在森林 (分支二) 被迫下到地面 继续树栖生活,逐渐演化为现代类人猿 开启向人类的演化 拓展延伸:思考与前沿 既然人类由古猿演化而来,那么今天动物园里的黑猩猩,将来还有可能演化成人类吗?为什么? 拓展一:现代类人猿还能变成人吗? 环境不同:现代类人猿已经高度适应了现存的森林环境,缺乏促使古猿下地直立行走的特定环境压力。 拓展延伸:思考与前沿 为什么不能? 进化无定向:进化是不可逆的、无预定方向的“树状”分叉过程,而非“阶梯式”的线性进步。现代类人猿与人类处在不同的进化分支上,各自演化。 拓展延伸:思考与前沿 拓展二:来自远古的“信使”——古DNA技术 斯万特 帕特 拓展延伸:思考与前沿 斯万特 帕特 古DNA技术告诉我们什么? 现代人祖先曾与尼安德特人等其他古人类发生过基因交流。 我们可以更精确地绘制出人类大家庭的“族谱”,揭示不同人群的迁徙和演化历史。 为人类起源和演化的研究打开了一扇全新的窗户。 人类起源于古猿 核心观点:人猿同祖 共同祖先:古猿 科学证据:①化石证据、②生物学证据、③比较解剖学证据 外在动因:环境变化 演化历程:从猿到人 关键一步:直立行走 重大意义:①解放前肢②扩大视野③促进大脑发育 课堂小结 分界标志:能否直立行走 1.(判断题)人类是由古猿进化来的。判断下列叙述是否正确。 (1)森林大量消失是促使部分古猿直立行走的重要原因。 ( ) (2)我国云南禄丰古猿牙齿化石是证明人类起源于古猿的直接证据之一。( ) (3)能否使用天然工具是人和猿分界的唯一标准。 ( ) (4)类人猿与现代人的基因相似度是人猿同祖的重要证据之一。( ) √ 随堂练习 √ √ 2.(选择题)在测定人和其他生物体内某种蛋白质的氨基酸序列时,科学家发现人与黑猩猩、大猩猩、长臂猿、猩猩、猕猴等几种灵长类动物之间的差异分别是 0.27%、0.65%、2.38%、2.78%、3.89%。这些证据支持的结论是( ) A. 研究蛋白质的氨基酸序列能为人类进化提供直接证据 B. 黑猩猩、大猩猩、长臂猿、猩猩、猕猴都属于类人猿 C. 5 种动物中,黑猩猩和人的亲缘关系最近 D. 5 种动物中,猕猴和人之间没有亲缘关系 随堂练习 C 3.(填空题)瑞典生物学家帕博因发现已灭绝的古人类的基因组而获得 2022 年诺贝尔奖。 通过比较现代人和已灭绝的古人类的基因组,帕博发现现代人缺少了一些致病基因,这使现代人能更好地 环境;一些古人类在进化过程中灭绝了,根据达尔文的进化理论,这是 的结果。 随堂练习 适应 自然选择 1.(单选题)下列关于人类起源和进化的叙述中,正确的是( ) A.现代类人猿智力水平高,将来可以进化成人类 B.人类和现代类人猿的共同祖先是北京猿人 C.能否直立行走是作为人和猿分界的一个重要标志 D.人类进化的最直接证据是基因组序列 补充练习 C 2.(判断题)人类和黑猩猩的基因相似度很高,这说明我们是由黑猩猩进化来的。 ( ) 补充练习 3.(填