精品解析：吉林省四平市伊通满族自治县校联考2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

七年级语文月考测试卷 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春回大地□百花竞开，人们花枝招展地迎接暖阳到来□蝉声阵阵□夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；金风飒飒，风中有黄昏时“断肠人”的秋思；岁暮天寒，可爱的水藻把终年贮（ ）蓄的绿色全奉献给了温情的济南。 大自然不仅让我们感悟到世间温暖，还给予我们美不胜收的风光。双腿瘫痪的史铁生，在菊花绽放时节与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气融入骨髓；莫怀戚解决散步的分qí（ ），彰显着中华民族尊老爱幼的美德；冰心看着红莲初绽时，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。 1. 给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）贮（ ）蓄 （2）分qí（ ） 2. 依次在文段“□”中填入标点符号，全部正确的一项是（ ） A. ，；， B. ，。， C. 、。、 D. 、；， 3. 语段中画横线词语使用有误的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 争先恐后 C. 美不胜收 D. 尊老爱幼 4. 语段中画波浪线的句子有语病，请修改。 【答案】1. ①. zhù ②. 歧 2. A 3. A 4. 大自然不仅给予我们美不胜收的风光，还让我们感悟到世间温暖。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 贮蓄（zhù xù）储存，积聚。 分歧（fēn qí）：指意见、看法等不一致，有差异的地方。 【2题详解】 本题考查标点符号运用。 第一处，“春回大地”和“百花竞开”是两个短句，都是写春天，它们之间停顿用逗号，故第一个空用逗号； 第二处，“春回大地，百花竞开，人们花枝招展地迎接暖阳到来”和“蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长”是并列关系，前一句写春天，后一句写夏天，在有逗号的情况下，用分号，故第二个空用分号； 第三处，“蝉声阵阵”“夏雨热烈粗犷”是两个短句，都是写夏天，它们之间是一般停顿，故第三个空用逗号； 故选A。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.花枝招展，原意是形容花枝迎风摆动的姿态，后多用来形容女子打扮得十分艳丽、招摇的样子。用在这里形容人们迎接暖阳的状态，使用错误； B.争先恐后：强调人们争着抢着做某事，生怕落在别人后面，常用于形容积极参与的场景。用在这里形容万物生长生机勃勃的状态，使用正确； C.美不胜收：用于形容景色、事物等美好得让人目不暇接，无法一一欣赏。用在这里形容大自然美丽的风光，使用正确； D.尊老爱幼：尊敬长辈，爱护晚辈，形容人的品德良好。句中用来描写莫怀戚在散步过程中处理分歧时体现了对老人和孩子的关爱，符合语境； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 画线句语序不当，按照逻辑顺序，由浅入深，应该是大自然先给予我们美不胜收的风光，然后我们才能从中感悟到世间的温暖。因此，需要将“让我们感悟到世间温暖”和“给予我们美不胜收的风光”调换位置。 5. 在下面横线上填写古诗文名句。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。 曹操以“（1）_______________，山岛竦峙”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“潮平两岸阔，（2）_______________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“夕阳西下，（3）_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“（4）_______________，_______________”，表达思乡之情；李白在“（5）_______________，_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中将对友人的同情和关切寄托给明月。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 风正一帆悬 ③. 断肠人在天涯 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹澹、悬、天涯、雁、郎”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一） （15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 材料二： 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 6. 《世说新语》是南朝宋临川王_________（人名）组织编写的一部__________小说集。 7. 解释下列句中加线的词。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）相委而去（ ） （3）与之食（ ） （4）恐其自食其言也（ ） 8. 下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A. 期日/中 B. 对/子骂父 C. 下车/引之 D. 故人至/暮不来 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）昔吴起出，遇故人而止之食。 10. 吴起第一天晚上为什么“不食”？ 11. 请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。 【答案】6. ①. 刘义庆 ②. 志人 7. ①. 约定 ②. 离开 ③. 代词他，指故人 ④. 害怕，担心 8. C 9. （1）正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。 （2）以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 10. 因为吴起非常守信用，和老友约好一起吃饭，老友没来，吴起不吃等着他。 11. 示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。 【解析】 【导语】这两则选文以“诚信”为核心，一短一长、一雅一实，形成鲜明互补。材料一借陈太丘友人失约失礼被元方驳斥的小故事，以孩童的聪慧反衬成人失信的可鄙，凸显“信”与“礼”的共生关系，语言简练却冲突鲜明；材料二则以军事家吴起久候故人不食的事例，正面展现“自食其言不可”的坚守，将个人诚信与“服三军”的格局相连，凸显诚信的重要价值。两文一反面警示一正面示范，共同印证“信为立身之本”的古训，事例典型、意蕴深刻，兼具文学性与教化意义。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。该书主要记载了东汉末年至东晋时期士大夫的言谈、逸事，内容涵盖人物品评、清谈玄言、婚恋家事等多个方面。它以简洁生动的语言刻画了众多鲜明的人物形象，展现了当时独特的社会风气与士人精神风貌，是我国志人小说的经典之作，对后世文学创作产生了深远影响。 【7题详解】 本题考查文言实词的理解。 ①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意：却丢下别人先离开了。去：离开。 ③句意：才同他一起吃饭。之：代词，他，指故人。 ④句意：是担心自己违背承诺。恐：害怕、担心。 【8题详解】 本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。 A.句意：（他们）约定的时间在正午。本句省略主语“他们”，“期”是谓语，“日中”是宾语，谓宾之间可以停顿，故断为：期/日中； B.句意：（友人）对着孩子骂父亲。本句省略主语“友人”，“对子”是状语，“骂”是谓语，可在状语后停顿；故断为：对子/骂父； D.句意：老朋友到了傍晚还没有来。主语为“故人”，“至暮”是状语，可在主语后停顿；故断为：故人/至暮不来； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译能力。 ①重点词：去，离开。舍，舍弃、抛弃。乃，才。 ②重点词：昔，从前。故人，老朋友。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据材料二“遇故人而止之食。故人曰：‘诺，期返而食。’起曰：‘待公而食。’”可知，吴起与老朋友约定返回后一起吃饭，他明确承诺会等候对方，这是他坚守约定的前提。 根据材料二“起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，吴起之所以到了傍晚仍不进食，核心是担心自己违背“待公而食”的承诺，他将守信看得极为重要，不愿因独自进食而失信于友人。 【11题详解】 本题考查对文章主题的理解能力。 根据材料一“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人违背与陈太丘的正午之约，被七岁的元方直言驳斥，尽显不守信的尴尬。这说明不守信者不仅会失去他人的尊重，还会暴露自身的无礼，难以立足。 根据材料二“起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤”可知，吴起为遵守与故人的用餐约定，日暮仍不进食等候，这份坚守让他赢得了三军的信服。这表明守信是立身之本，不仅能彰显个人品格，更能获得他人的认可与拥戴。 综上，守信是为人处世的重要准则，无论是普通人还是身处高位者，唯有坚守信用，才能赢得尊重与信赖，反之则会遭人轻视。 【点睛】参考译文： 材料一：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了。他离开后，朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“父亲等您很久，您却没来，他已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进了家门。 材料二：从前吴起外出，遇到一位老朋友，便留他一起吃饭。老朋友说：“好的，等我回来就来吃饭。”吴起说：“我等你回来再吃。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起没有吃饭，一直等着他。第二天早上，吴起派人去寻找老朋友。老朋友来了之后，吴起才和他一起吃饭。吴起之所以不吃饭等候，是担心自己违背承诺。他如此坚守诚信，难怪能够使三军信服呢？想要让三军信服，没有诚信是不行的！ （二） （15分） 阅读下面文章，完成小题。 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼捷手快地拉住了。虽然戴上了斗笠，穿上了蓑衣，母亲还是不放心，怕父亲淋病了。父亲出门时，母亲总是追着喊：“你要去，你就快去，可千万别淋病了！”母亲的话像一串鞭炮，随着父亲的身影滚动。 ⑤我总觉得父亲是故意要淋雨的，像小孩玩雨一样。父亲在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑥一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑦母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 12. 阅读全文，简要说说文中与父亲有关的事件。（写出三件即可） 13. 请从修辞手法的角度赏析第④段中画线的句子。 母亲的话像一串鞭炮，随着父亲的身影滚动。 14. 你认为父亲是怎样一个人？结合文章具体内容谈一谈。 15. 文章以“父亲的雨”为题有什么好处？请说说你的看法。 【答案】12. （1）父亲在雨中去山塘拦水；（2）父亲年轻时不怕风雨，享受在雨中的快乐；（3）父亲劝大家节约用水被无视；（4）年老的父亲因年轻时淋雨落下一身病痛。 13. 运用比喻的修辞手法，把母亲的话比作“一串鞭炮”，生动形象地写出了母亲对父亲的担忧和唠叨，也体现出父母之间浓浓的爱意。 14. 父亲是一个有责任心的人，作为村民组长，下雨时惦记着往山塘补水；父亲是乐观开朗的人，在雨中快乐，面对母亲的唠叨也不在意；父亲是善良无私的人，劝大家节约水资源。 15. “父亲的雨”是文章的线索，贯穿全文；交代了文章主要内容，即父亲与雨相关的事；暗示父亲的性格，在雨中体现出的责任与乐观。 【解析】 【导语】这篇《父亲的雨》通过细腻的描写和生动的细节，展现了一位勤劳、乐观、充满责任感的父亲形象。文章以“雨”为线索，串联起父亲在雨中的一系列行为，既体现了父亲对农田的关心，也展现了他面对风雨时的无畏与快乐。作者通过对比父亲年轻时的活力与年老时的病痛，揭示了岁月对父亲的磨砺，同时也表达了对父亲坚韧精神的敬佩。 【12题详解】 本题考查对文章内容的概括。 事件①：根据第②段“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”、③段“父亲先也是站在屋檐下……说罢提把锄头就冲进雨幕”可知，父亲在雨中去山塘拦水，履行村民组长职责。 事件②：从第④段“父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”、⑤段“我总觉得父亲是故意要淋雨的，像小孩玩雨一样”可知，父亲年轻时不怕风雨，享受在雨中的快乐。 事件③：依据第⑥段“一年夏天，天旱了很久……父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”可知，父亲劝大家节约用水，却被无视。 事件④：由第⑦段“如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣……父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价”可知，年老的父亲因年轻时淋雨，落下一身病痛。 【13题详解】 本题考查从修辞手法角度赏析语句。 根据第④段“母亲的话像一串鞭炮，随着父亲的身影滚动”可知，句子运用比喻修辞，把“母亲的话”比作“一串鞭炮”。“鞭炮”特点是连续、喧闹，生动写出母亲对父亲冒雨出门的担忧，所以反复念叨，体现母亲的牵挂。母亲的唠叨背后是关心，父亲虽常因淋雨挨说却不在意，侧面体现父母间朴实深厚的爱，让情感表达更鲜活。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 ①有责任心。根据第②段“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”、③段“说罢提把锄头就冲进雨幕”分析，下雨时，其他村人只顾乐，父亲作为村民组长，牢记山塘补水职责，冒雨行动，体现他对工作、对村民的责任心。 ②乐观开朗。从第③段“他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐事”，以及第④段“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”分析，父亲淋雨回家被母亲唠叨，却笑着听，还觉得快乐；面对大雨，愈发兴奋，可见他性格乐观，能以积极心态面对生活琐事与自然风雨。 ③善良无私。由第⑥段“父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”分析，天旱时大家拼命放水，父亲出于对水资源的珍惜，主动劝说节约，不为个人，是为集体着想，体现善良无私的品质。 【15题详解】 本题考查标题作用分析。 ①作为线索，贯穿全文。文章第①段“有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲”，第②—⑦段围绕父亲在雨时的行为（拦水、淋雨、因雨生病）展开叙事。“雨”串联起父亲的多个生活片段，从年轻时冒雨拦水，到年老因雨生病，让文章结构清晰，叙事集中。 ②交代主要内容。全文讲述父亲与雨相关的事，如第②段“父亲还记得要往山塘补水”，第④段“父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻”，第⑦段“年老的父亲一身病痛，正在为他年轻时所经历的风雨支付代价”。标题“父亲的雨”直接点明文章围绕“父亲和雨的故事”展开，读者能快速把握核心内容。 ③暗示人物性格。从第②段“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”，体现父亲的责任心；第④段“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”，展现父亲的乐观。雨的情境中，父亲主动担责、享受风雨，“雨”成为父亲性格（责任心、乐观）的“试金石”，标题暗示了父亲在雨中彰显的品质。 （三） （10分） 阅读下面文章，完成小题。 春天的节奏 康 健 ①北京的春天，总是从容不迫地带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月，春意初露。我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地挑逗你，似乎都能听见花丛中传来的咯咯笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④仲春三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种宁静幽远之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛，此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 本文把春天分为三个节奏，春意由浅入深。结合全文把下面的思维导图填写完整。 17. 从重音、语气两个角度为文中画线的句子作朗读设计，并简要说明设计理由。 绿色的规模和程度都大大地推进到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。 18. 请说说结尾段在全文中的作用。 19. 本文与朱自清的《春》有许多相似之处，请从语言、情感、内容等角度任选其一加以说明。 【答案】16. ①春意初露②暮春四月③春意最浓 17. 重音：“大大地”“前所未有的”“所有”“乃至”重读。“大大地”突出绿色推进的幅度，“前所未有的”强调境界独特，“所有”“乃至”强化空间被填满的程度。语气：用激昂、赞叹的语气，体现对暮春绿色盛大的惊叹与赞美。理由：突出暮春绿色规模和程度的特点，传递作者对暮春盛景的强烈感受。 18. 结构上，总结全文，呼应开头“北京的春天，总是从容不迫地带着自己的节奏”，使文章结构完整。内容上，升华主旨，点明人们盼春、迎春、惜春的原因，强调春天对奋斗与创造的激励，深化春天的意义。 19. 语言：都用生动的修辞手法，如本文“小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸”，《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，语言活泼形象。情感：都表达对春天的喜爱、赞美，以及对春天带来生机与希望的赞颂。内容：都细致描绘春天不同阶段（如本文分早春、仲春、暮春，《春》写春草、春花等春景）的景色与特点。 【解析】 【导语】本文通过描绘北京春天从早春到暮春的阶段性变化，展示了春天的生命力与美丽。从迎春花、连翘花、树梢柳色的初现，到草木繁茂、花开花落、鸟鸣虫啾，再到春雨滋润下的大地焕然一新，文章层层递进，描绘了一个充满生机的春天世界。作者运用细腻的笔触和丰富的意象，表达了对自然的热爱和对春天的礼赞。同时，文章也寓意了人们在春天中的希望与奋斗，激励人们向前追求目标。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 第①空：已知题干信息“早春二月”可定位到第②段“早春二月，春意初露。我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……”，由此可提炼信息为：春意初露。 第②③空：已知题干信息“仲春三月”可定位到第④段“仲春三月，春意开始浩荡”，再结合第⑥段“四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”第⑦段“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园”可知，时间是：暮春四月；“春意”可提炼为：春意最浓。 【17题详解】 本题考查朗读设计。 画横线的句子表现的是春天到处都是绿色，显得生机勃勃。做朗读设计时，重音和语气需要强调表现作者对春天的生意盎然的景色的赞美之情。 重音：“大大地推进”这个词语表现暮春时节，绿色的规模和程度与往日相比明显增多，大地随处可见都是绿色的景象。“前所未有”指的是“从来没有过的”的意思，表现暮春时节，哪里都可以见到绿油油的美景，这是一年之中植物生长最繁盛的时候，表现春天到处都是绿色的美好的宜人景象。“所有”表示全部、整个范围。在句子中，“所有的空间”强调了绿色覆盖的范围之广，没有遗漏任何地方。重读“所有”，能够突出绿色无处不在的特点，让听众感受到暮春时节绿色已经全面占据了整个环境。“乃至”有甚至、进一步的意思，它连接了“所有的空间”和“所有的空白”，表示绿色不仅占据了空间，连那些原本被认为是空白的、没有绿色存在的地方也被绿色填满了。重读“乃至”，可以强化这种空间被绿色完全填满的程度，进一步突出暮春绿色的盛大和无处不在。重读这些词不仅加强语气，还表达作者对春天的热爱之情。 语气：整体语气应充满赞叹和激昂，以表达对春天绿意盎然景象的由衷赞美。在读到“大大地推进”“前所未有的境界”等强调绿色规模和程度的词语时，语气应更加坚定有力，以突出其显著性和震撼性。在读到“所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”时，语气应略带夸张，以强调绿色的无处不在和无所不包。表现作者看到世界呈现出生意盎然的景象时非常惊喜之情；由此可见，作者在描写春天的绿意盎然的美景时是层层深入的，朗读时应随着语意的深入其语气不断升高，表达出对春天的生机勃勃的生命力的赞美之情和惊叹之情。 【18题详解】 本段考查句段作用。 内容：结合第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”“一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造”可知，本段揭示了人们重视春天的深层原因，即春天象征着希望与新生，激励人们为未来努力。突出了人们对春天的期待和珍惜，强调春天对整年奋斗与创造的激励作用，深化文章的主题。 结构：第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”可知，文章首尾都写到春天，将自然的春天与人生的春天紧密结合，首尾呼应，形成一个完整严谨的结构。 【19题详解】 本题考查对比阅读。 内容和情感上：结合第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉”，第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第④段“草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑤段“一树树的新叶也一天天长大不少，……高高低低盛开，各自乐此不疲”，第⑧段“春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”可知，作者先总写北京的春天的特点，然后依次描写了春天的小草、花朵、树木的生长情态，春雨滋润大地的情景以及人们迎春的情景，表达了对春天的热爱之情。 结合《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，“雨是最寻常的，一下就是三两天”，“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”可知，文章先总写春回大地的变化，然后依次描写了春草青青，春花绚烂，春风柔和，春雨常见的景物特点，以及人迎春时的热闹景象，表达作者对春天的热爱之情。 由此可见，两篇文章都全面细致地描绘了春天的各种景象，包括植物、动物、天气等，都表达了对春天的热爱和赞美之情，以及对春天带来生机与希望的赞颂。 语言上：根据本文第②段“一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地挑逗你”，朱自清《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，两文都运用了生动的修辞手法，生动形象地描绘了春天的色彩和活力。通过细腻的笔触展现春天的美景。 （四）名著阅读（5分） 20. 班级开展“《朝花夕拾》名著导读”专题探究活动，请你完成探究任务。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” （1）以上选段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“她”名叫__________，“她”做的最让少年鲁迅感动的一件事是为鲁迅买来了他念念不忘的《________________》一书。 （2）选段表现出“她”怎样的性格特点？ 【答案】（1） ①. 阿长（长妈妈） ②. 山海经 （2）选段表现出阿长朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 根据“哥儿，你牢牢记住！”“阿妈，恭喜恭喜”“还得吃一点福橘”分析，由“哥儿”“阿妈”称呼和麻烦的礼节可知，这是出自《阿长与<山海经>》中长妈妈向“我”交代过年说祝福语，吃福橘的情节。文中的“她”是长妈妈（阿长）。阿长是鲁迅儿时的保姆，虽然她有着繁琐的礼节、封建的迷信观念，却有着朴素的善良与真诚。鲁迅曾对《山海经》心心念念，却因阿长没有文化而未曾对她提及。没想到阿长将此事记在心上，特意在外出时四处寻访，最终为鲁迅买来这部绘本。这份不期而遇的温暖，打破了鲁迅对阿长的固有印象，成为少年时光里最珍贵的感动，也让《山海经》成为鲁迅心中难以忘怀的书籍。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 根据选段“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情”可知，阿长认为正月初一清晨说恭喜的话能决定一年的运气，将日常问候与“运气”绑定，体现出她受传统封建思想影响，有着朴素的迷信观念。 根据选段“哥儿，你牢牢记住！”“不许说别的话！”以及反复强调“记得么？你要记着”可知，阿长为了让鲁迅遵守正月初一的礼节，多次叮嘱、反复强调，语气恳切且带着要求，凸显出她唠叨的特点；同时，她明确规定了开口要说的话、说完后要吃福橘的流程，可见她十分注重这些繁琐的传统礼节。 根据选段“那么，一年到头，顺顺流流……”可知，阿长反复强调这些礼节、要求鲁迅吃福橘，本质上是希望鲁迅一年顺遂平安，这份叮嘱里藏着她对鲁迅朴素的关爱，体现出她善良的本性。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。涟水某中学七年级（1）班准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【体悟内涵】每个人都有自己的交友原则，古今中外的诗文中也有很多有关交友的名言、警句、故事和论述。 阅读下面的名言警句，说一说体现了哪些“交友之道”。 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——庄子 海内存知己，天涯若比邻。——唐·王勃 与朋友交，言而有信。——孔子 （2）【展示自我】新学期新班级，你要向班级同学介绍自己。 你打算从哪些方面介绍自己，并说一说自我介绍时的注意事项。 介绍内容：_____________________ 注意事项：_____________________ （3）【邀请老师】你班定于10月28日下午在班级举行此次主题活动，打算邀请语文老师王新参加。请你作为班级代表，向语文老师发出口头邀请。 【答案】（1）示例：真正的友谊应该淡泊名利的，是跨越时空，消除孤独，是真诚守信的。（意对即可） （2） ①. 介绍内容：姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等，也可对自己的“姓”“名”等加以巧妙解释；（内容符合自我介绍的生活情境即可） ②. 注意事项：介绍时充满自信，声音洪亮，目光正视前方，语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然，亲切、随和等。（任答一点即可） （3）王老师，您好！我班将于10月28日下午在班级举行“有朋自远方来”主题活动，想请您参加，请问您有时间吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”这句话主要讲的是交友的纯粹性和长久性。君子之间的交往，就像水一样清淡，没有过多的物质利益纠葛，这样的友情才能持久。而小人之间的交往则像甜酒一样，虽然开始时甜美，但往往难以长久，因为其中夹杂着过多的功利目的。这句话告诉我们，真正的友情应该是纯粹的，不应被物质利益所左右。 “海内存知己，天涯若比邻。”这句话表达了友情不受地域限制的观念。即使朋友之间相隔千山万水，只要心中有彼此，就能感受到如同在身边一样的温暖。这句话告诉我们，真正的友情能够跨越时空的限制，心灵的契合才是最重要的。 “与朋友交，言而有信。”这句话强调了诚信在交友中的重要性。与朋友交往时，要说到做到，言出必行。这样才能建立起彼此的信任，使友情更加坚固。这句话告诉我们，诚信是维系友情的基石，没有诚信就没有真正的友情。 据此概括作答即可。答案不唯一。 【小问2详解】 本题考查语言表达。在构思自我介绍时，首先要明确自我介绍目的，即让新班级的同学对你有一个初步的了解，建立起良好的第一印象。因此，介绍的内容应该全面、真实、积极，并且具有一定的个性化特点，以便让同学记住你。开放性试题，答案不唯一。 介绍内容： 基本信息：姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息是自我介绍的基础，可以让同学对你有一个基本的认识。 性格特点：介绍自己的性格特点，比如开朗、乐观、细心等，这有助于同学了解你的为人处世风格。 学习经历：可以简要提及自己的学习经历，比如之前的学校、成绩情况、特长科目等，这可以展示你的学习能力和学习态度。 个人爱好：分享一些个人爱好，比如阅读、运动、画画等，这可以让同学了解你的兴趣爱好，找到共同话题。 未来期望：可以谈谈自己对新学期的期望和目标，比如希望在哪些方面有所进步，这可以展示你的积极态度和进取精神。 注意事项： 简洁明了：自我介绍时要简洁明了，不要冗长啰嗦，避免让同学产生厌烦情绪。 真实可信：介绍的内容要真实可信，不要夸大其词或编造事实，以免给人留下不诚实的印象。 积极正面：尽量展示积极正面的形象，避免提及负面信息或抱怨情绪，以营造积极向上的氛围。 个性化特点：突出自己的个性化特点，让同学能够记住你，这有助于建立良好的人际关系。 眼神交流：在自我介绍时，要保持与听众的眼神交流，这可以增强自信，同时让同学感受到你的真诚和热情。 语速适中：注意语速适中，不要过快或过慢，以免让同学听不清或听不懂你的介绍。 礼貌得体：在自我介绍结束时，可以表达对新班级同学的期待和友好态度，如“希望和大家成为好朋友，共同进步”等。 据此概括作答即可。 【小问3详解】 本题考查情景对话。首先，要清楚此次邀请的目的是为了请语文老师王新参加班级于10月28日下午举行的以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。邀请对象是语文老师王新，因此要注意使用尊称，并体现出对老师的尊重。邀请内容应包括活动的时间（10月28日下午）、地点（班级）、主题（“有朋自远方来”综合性学习活动）以及活动的主要内容和目的（如增进同学间的友谊，学习交友之道等）。由于是口头邀请，要注意语言的礼貌性和得体性，避免使用生硬或命令式的语气。可以先向老师问好，然后简要介绍活动的情况，再发出邀请，并表达期待老师参加的愿望。 示例：王老师，您好！我是七年级（1）班的XX，我们班级定于10月28日下午在班级举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。这次活动旨在增进同学间的友谊，学习交友之道，我们非常期待您的参与和指导。请问您有时间吗？ （二）写作（50分） 22. 作文：我们是一家人 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 我们是一家人 窗外的雨点敲打着玻璃，我躺在床上发着高烧，额头滚烫得像块烙铁。母亲用冰凉的毛巾轻轻擦拭我的脸颊，父亲在厨房熬着姜汤，弟弟安静地坐在床边给我讲学校里的趣事。那一刻，我深深地感受到：这就是家的温度，这就是血脉相连的亲情。 记得去年冬天，我参加市里的数学竞赛失利，沮丧地回到家。推开门的瞬间，饭香扑面而来，桌上摆满了我爱吃的菜。父亲没有责备，只是拍拍我的肩膀说：“下次再努力。”母亲给我盛了满满一碗热汤，弟弟偷偷塞给我一颗他珍藏的糖果。他们的理解与包容，像冬日里的暖阳，融化了我心中的冰雪。失败并不可怕，可怕的是没有家人的支持。而我有幸拥有这样一个温暖的港湾，让我在挫折面前依然能够挺直腰杆。 最让我难忘的是爷爷生病住院的那段日子。全家人都放下了手头的工作和学习，轮流在医院照顾。父亲白天上班，晚上守夜；母亲每天变着花样做营养餐；我和弟弟负责给爷爷读报纸、讲故事。虽然辛苦，但没有人抱怨。爷爷常说：“看到你们这样团结，我的病就好了一半。”亲情的力量如此神奇，它能让病痛减轻，让困难变得渺小。 如今，每当我看到餐桌上热气腾腾的饭菜，听到弟弟放学回家的脚步声，感受到父母关切的目光，都会心生感动。家不是豪华的房子，而是风雨同舟的依靠；亲情不是挂在嘴边的甜言蜜语，而是融入日常的点点滴滴。在这个世界上，有人愿意为你付出，有人时刻牵挂着你，这就是最大的幸福。 我们是一家人，这个简单的事实，赋予我面对生活的勇气和力量。无论未来遇到什么困难，只要想到身后有这样一个温暖的家，有这些爱我的人，我就有了继续前行的动力。亲情如同空气，平时不易察觉，却时时刻刻滋养着我们的生命。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：作文题目《我们是一家人》，核心立意应聚焦“温暖”与“可贵”。首先，“一家人”不仅指血缘关系，更强调情感联结，需通过具体事件体现家人间的关怀、理解、支持。审题时要避开泛泛而谈家庭日常，需锁定“让你深切感受”的特定事件——这件事需包含矛盾、转折或共同面对的过程，唯有经历具体情境，“温暖”与“可贵”才会有真实载体。立意可从三个角度深化：一是困境中的守护，如家人共同应对疾病、挫折，展现亲情的支撑力；二是细节里的包容，如化解误解、尊重彼此差异，体现家人间的理解；三是平凡中的传承，如节日习俗、家风传递，凸显家庭情感的延续。无论选择哪个角度，最终都要落脚到一家人的凝聚力上，让读者感受到家人永远是后盾的核心思想，避免立意空洞。 二、选材构思：可以选取家庭中一次共同面对挫折的经历。例如，自己在学习上遭遇重大挫折，成绩大幅下滑，心情低落。家人没有责备，而是给予鼓励和支持。最终，在家人的帮助下，自己重新找回信心，成绩逐步提升。也可选择家庭中的一次特殊节日或聚会。像春节时，一家人围坐在一起包饺子、看春晚，大家分享过去一年的喜怒哀乐，互相祝福。在这个过程中，感受到浓浓的亲情氛围，体会到一家人团聚的幸福。还可以写自己生病时家人的悉心照料。记得有一次自己突发高烧，半夜里父母焦急地送自己去医院，在医院里忙前忙后，一整晚都守在病床边，无微不至地照顾自己。这种关怀让自己深刻感受到家庭的温暖。开头可以通过引用一句关于家庭的名言，引出自己对家庭的感悟，自然地过渡到题目“我们是一家人”。中间部分根据所选的材料，采用小标题或者分段落的形式详细叙述具体事件。每个事件可以独立成段，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，生动地展现家人之间的情感。结尾总结全文，再次强调家庭的温暖和亲情的可贵，升华主题。可以表达自己对家人的感恩之情，以及要珍惜这份亲情，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。 23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 亲爱的同学，你是否注意过夏夜的萤火虫？它们不需要路灯指引，用尾部的荧光就能在黑暗中画出优美的轨迹。我们每个人也有这样的光————那是深藏在你内心的勇气与智慧。七年级正是人生成长中最奇妙的探索期，就像站在布满晨雾的森林入口，需要我们点燃心中的小灯笼，用温暖的光照亮脚下的路。要记住，成为自己的光不是要做惊天动地的大事，而是像种子破土那样温柔、坚韧地成长。 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 做自己的萤火，照亮成长长路 夏夜漫步乡间，点点微光在草丛间闪烁，那是萤火虫在自在游弋。它们无需路灯指引，仅凭尾部那微弱却坚定的荧光，便能在黑暗中勾勒出灵动轨迹。那一刻我明白，我们每个人也如这夏夜流萤，内心藏着勇气与智慧的微光，等待被点燃，照亮成长之路。 七年级，于我而言，是站在布满晨雾的森林入口。前方是未知的探索与梦想的召唤，身后是童年的无忧与懵懂。在这迷茫与期待交织的时刻，我深知必须点燃心中的小灯笼，让那温暖的光驱散迷雾。 学习上，英语曾是我难以跨越“鸿沟”。复杂的语法、陌生的发音，像一道道沟壑横在我面前。每次考试，试卷上刺眼的红叉如重锤，一次次击碎我的自信。我开始逃避，上课走神，作业敷衍，仿佛这样就能暂时忘却失败的痛苦。 但内心那股不服输的劲儿，如微弱火苗在黑暗中顽强闪烁。我告诉自己，不能被困难打倒，要成为自己的光。于是，我重新振作，制定学习计划。清晨，第一缕阳光洒进房间，我便起床背诵单词和课文；夜晚，城市沉睡，我还在台灯下钻研语法、做练习题。遇到难题，我不再羞于开口，主动向老师和同学请教。 记得为弄懂一个复杂时态，我连续几天课间追着老师询问。老师被我的执着打动，耐心讲解，还举生动例子助我理解。在老师指导下，我终于攻克难题，那一刻，心中喜悦与成就感如火焰升腾，照亮前行道路。 人际交往中，我也努力让自己成为温暖的光。班上有位同学性格内向，总默默坐在角落。我主动接近他，和他聊天、分享趣事。一开始他拘谨，回答简短，但我没放弃，坚持交流，他渐渐敞开心扉。后来学校演讲比赛，他想参加却缺乏自信，我鼓励他，帮他修改演讲稿、陪他练习。比赛时，我在台下为他加油，最终他取得不错成绩。当他激动拥抱我时，我感受到传递温暖与力量的快乐。 “苔花如米小，也学牡丹开。”我们或许渺小，但心中有光，就能绽放精彩。让我们像萤火虫一样，点燃心中灯笼，做自己的光，照亮成长长路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：抓住材料关键句“要记住，成为自己的光不是要做惊天动地的大事，而是像种子破土那样温柔、坚韧地成长”可知，材料以夏夜萤火虫凭借自身荧光在黑暗中画出优美轨迹为引子，将萤火虫的荧光类比为人内心深藏的勇气与智慧，强调每个人自身都具备这样的“光”，强调我们要敢于“成为自己的光”。同时，“七年级”限定了范围，应围绕七年级发生的故事进行习作。在立意上，可以写七年级学生在学习成长中，依靠自身内在的勇气与智慧等特质，以温柔、坚韧的态度面对困难，实现自我成长，成为照亮自己人生道路的光，表现积极向上的主题。 选材构思：本题适宜习作记叙文。从七年级的学习生活中选择自己或周围人的经历中进行选材，抓住细节进行刻画，重点描写人物的“成长”，写出真情实感。比如可以选择自己在数学某一章节学习中遇到困难，通过自身努力，查阅资料、请教老师同学等方式，凭借坚持和智慧最终掌握知识，最终成绩获得进步，表现依靠自身内在力量克服学习困难，成为自己学习道路上的光的主题；还可以讲述自己与朋友发生矛盾后，没有依赖他人调解，而是运用自己的智慧和沟通能力，主动与对方交流，化解矛盾，使友谊更加深厚，从而表现依靠自身能力处理人际关系问题让自己成长；或者写自己在一直喜爱的绘画学习中，遇到了训练的枯燥、比赛的失利等困难，但自己依旧凭借坚韧的毅力和对兴趣的执着追求，在兴趣爱好中取得进步和成就，成为自己兴趣道路上的光。习作时，注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文月考测试卷 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春回大地□百花竞开，人们花枝招展地迎接暖阳到来□蝉声阵阵□夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；金风飒飒，风中有黄昏时“断肠人”的秋思；岁暮天寒，可爱的水藻把终年贮（ ）蓄的绿色全奉献给了温情的济南。 大自然不仅让我们感悟到世间温暖，还给予我们美不胜收的风光。双腿瘫痪的史铁生，在菊花绽放时节与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气融入骨髓；莫怀戚解决散步的分qí（ ），彰显着中华民族尊老爱幼的美德；冰心看着红莲初绽时，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。 1. 给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）贮（ ）蓄 （2）分qí（ ） 2. 依次在文段“□”中填入标点符号，全部正确的一项是（ ） A. ，；， B. ，。， C. 、。、 D. 、；， 3. 语段中画横线词语使用有误的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 争先恐后 C. 美不胜收 D. 尊老爱幼 4. 语段中画波浪线的句子有语病，请修改。 5. 在下面横线上填写古诗文名句。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。 曹操以“（1）_______________，山岛竦峙”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“潮平两岸阔，（2）_______________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“夕阳西下，（3）_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“（4）_______________，_______________”，表达思乡之情；李白在“（5）_______________，_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中将对友人的同情和关切寄托给明月。 二、阅读（45分） （一） （15分） 阅读下面材料，完成小题 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 材料二： 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 6. 《世说新语》是南朝宋临川王_________（人名）组织编写的一部__________小说集。 7. 解释下列句中加线的词。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）相委而去（ ） （3）与之食（ ） （4）恐其自食其言也（ ） 8. 下列句子朗读停顿正确一项是（ ） A. 期日/中 B. 对/子骂父 C. 下车/引之 D. 故人至/暮不来 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）昔吴起出，遇故人而止之食。 10. 吴起第一天晚上为什么“不食”？ 11. 请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。 （二） （15分） 阅读下面文章，完成小题。 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼捷手快地拉住了。虽然戴上了斗笠，穿上了蓑衣，母亲还是不放心，怕父亲淋病了。父亲出门时，母亲总是追着喊：“你要去，你就快去，可千万别淋病了！”母亲的话像一串鞭炮，随着父亲的身影滚动。 ⑤我总觉得父亲是故意要淋雨的，像小孩玩雨一样。父亲在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑥一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑦母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 12. 阅读全文，简要说说文中与父亲有关的事件。（写出三件即可） 13. 请从修辞手法的角度赏析第④段中画线的句子。 母亲的话像一串鞭炮，随着父亲的身影滚动。 14. 你认为父亲是怎样的一个人？结合文章具体内容谈一谈。 15. 文章以“父亲的雨”为题有什么好处？请说说你的看法。 （三） （10分） 阅读下面文章，完成小题。 春天的节奏 康 健 ①北京的春天，总是从容不迫地带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月，春意初露。我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地挑逗你，似乎都能听见花丛中传来的咯咯笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④仲春三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种宁静幽远之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛，此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 本文把春天分为三个节奏，春意由浅入深。结合全文把下面的思维导图填写完整。 17. 从重音、语气两个角度为文中画线的句子作朗读设计，并简要说明设计理由。 绿色的规模和程度都大大地推进到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。 18. 请说说结尾段在全文中的作用。 19. 本文与朱自清的《春》有许多相似之处，请从语言、情感、内容等角度任选其一加以说明。 （四）名著阅读（5分） 20. 班级开展“《朝花夕拾》名著导读”专题探究活动，请你完成探究任务。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” （1）以上选段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“她”名叫__________，“她”做的最让少年鲁迅感动的一件事是为鲁迅买来了他念念不忘的《________________》一书。 （2）选段表现出“她”怎样的性格特点？ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。涟水某中学七年级（1）班准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【体悟内涵】每个人都有自己的交友原则，古今中外的诗文中也有很多有关交友的名言、警句、故事和论述。 阅读下面的名言警句，说一说体现了哪些“交友之道”。 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——庄子 海内存知己，天涯若比邻。——唐·王勃 与朋友交，言而有信。——孔子 （2）【展示自我】新学期新班级，你要向班级同学介绍自己。 你打算从哪些方面介绍自己，并说一说自我介绍时注意事项。 介绍内容：_____________________ 注意事项：_____________________ （3）【邀请老师】你班定于10月28日下午在班级举行此次主题活动，打算邀请语文老师王新参加。请你作为班级代表，向语文老师发出口头邀请。 （二）写作（50分） 22. 作文：我们是一家人 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 亲爱的同学，你是否注意过夏夜的萤火虫？它们不需要路灯指引，用尾部的荧光就能在黑暗中画出优美的轨迹。我们每个人也有这样的光————那是深藏在你内心的勇气与智慧。七年级正是人生成长中最奇妙的探索期，就像站在布满晨雾的森林入口，需要我们点燃心中的小灯笼，用温暖的光照亮脚下的路。要记住，成为自己的光不是要做惊天动地的大事，而是像种子破土那样温柔、坚韧地成长。 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $