小升初必考专题精练：课内重点阅读（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初必考专题精练：课内重点阅读（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内阅读。 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 1．选文第①段运用了__________的修辞手法，属于__________描写。从“蹿”“舔”两个字可以感受到_________________________________。这种感受还可以从选文第__________段体会到。 2．选文两次写到老汉“吼道”，第一次“吼”应带着__________的语气来读，第二次“吼”应带着__________的语气来读。这两次“吼道”让我们认识了一位__________________________的老汉。 3．小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ ____________________________________________________ 丁香结(节选) ①只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，我才恍然，果然是丁香结。 ②丁香结,这三个字给人许多想象。再联系到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 4．你能写出哪些关于“丁香”的名句？ （1）__________________（2）______________ 5．画“ ”的句子运用了______修辞手法，这样写的好处是_______________。 6．“结,是解不完的。”这里的“结”的意思是____________。 7．你从“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话中感悟到了什么？写一写。 __________________ 阅读 竹节人（节选） ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 8．根据意思从文中找出对应的四字词语。 （1）形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。( ) （2）形容形势紧张，一触即发。( ) 9．根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 任务一：教别人玩竹节人。重点阅读第_____和第_____自然段。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。重点阅读第_____至第_____自然段。 10．我会讲竹节人的玩法：首先，把穿着竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，然后手在下面一_____鞋线，竹节人就站立在桌子上了。如果想让竹节人打斗的话，就将鞋线_____那竹节人便能动起来了，将两个竹节人放在一起，就是一场激烈的搏斗了。 11．“我”和同学们挖空心思地装扮自己的竹节人，并给它们取威风、吓人、响亮的名号，这表现了孩子们______的特点。 12．从选文中，你体会到了作者怎样的感情？ _________ 课内阅读。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 13．选文主要描写的是____________的场面，除了这个场面，《开国大典》这篇课文中描写的场面还有__________、 ___________等。 14．选文在描写队伍经过主席台这一场面时，运用了____________的描写方法，这样写的好处是____________。 15．下面说法不恰当的一项是（   ） A．选文表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。 B．选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 C．选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 16．选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅队伍什么特点？ 让我们感受到了什么？ ____________________ 课内阅读。 宇宙生命之谜（节选） ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜别，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命约星球。 17．选文第①段中省略号的作用是（   ）。 A．表示语意未尽。 B．表示语意的跳跃。 C．表示列举的省略。 18．选文中画“ ”的句子主要运用了_____________的说明方法，说明了______________________。 19．选文从神话故事谈起，有什么好处？ ____________________________________ 20．选文第②段中的加点词“另外”是否可以删掉？为什么？ ___________________________________ 21．如果想继续探索太阳系其他星球的奥秘，下面最不适合阅读的书籍是（   ）。 A．《太阳系简史》 B．《人造太阳》 C．《行星——一本太阳系旅行手册》 阅读课内《丁香结》节选，回答问题。 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 22．“丁香结”这一说法的来由是什么？在选文中找出相关的语句抄下来。 __________________________________ 23．题目《丁香结》中“结”的含义是（   ） A．丁香形成的疙瘩状的东西。 B．许多簇不同颜色的丁香花簇拥在一起。 C．丁香的花苞。 D．人生中的愁怨和不顺心的事情。 24．丁香引发了作者的联想。细读选文，完成下面的思维导图。 25．结合生活实际，谈谈你对下面这句话的理解。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ __________________________________ 课内阅读我最棒，聚焦重点段落，体会点面结合的写法。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士（屹立  耸立）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（喜悦  欢笑）。班长马宝玉（激动  激烈）地说□同志们□我们的任务胜利完成了□说罢□他把那支从敌人手里夺来的枪（砸碎  弄碎）了□然后走到悬崖边上□像每次发起冲锋一样□第一个纵身跳下深谷□战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 26．用“ ”选出括号里正确的词语。 27．在“□”里填上恰当的标点符号。 28．请用小标题概括这部分内容。 __________________________ 29．为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”？ _________________________ 30．本段文字既有群像描写，也就是“______”的描写，也有对班长马宝玉的________、________的描写，这是“______”的描写。 31．“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话体现了什么？ _______________________ 课内阅读。 少年闰土（节选） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 32．“好容易”的意思是____________________。由此可见“我”____________________的心情。 33．画横线的句子是对闰土的____________描写，“紫色的圆脸”说明闰土____________________，“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了____________________。结合“他见人很怕羞，只是不怕我”可以看出少年闰土是一个____________________的农村孩子。 34．用波浪线在文中画出由实际事物引起的联想的句子。 35．闰土不怕“我”，没有旁人的时候，便和“我”说话，想象一下闰土都和“我”说了什么。 _______________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初必考专题精练：课内重点阅读（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 拟人 环境 形势危急，死亡步步紧逼的危机感 ④/四 2． 责备 关切 忠于职守、关爱儿子 3．在结尾揭示两人的关系，出乎人的意料，给人以内心的冲击和震撼，更能让读者感受到老支书不徇私情、忠于职守的高大形象。 【导语】选文通过洪水来临时的紧张情景，表现了人物在危机中的品格和情感。开篇描写洪水的逼近，刻画其迅猛和无情，为后续剧情奠定基础。文中，老汉展现出作为党员的责任感和无畏精神，每次“吼道”都鲜明地表现出他的坚定和果敢。他最后选择牺牲自我，成全年轻一辈，令人动容。结尾处揭示人物关系，增强故事的悲剧色彩，也深化了对亲情和责任的主题。这篇文章通过紧凑的情节和生动的人物刻画，传达了在困境中人性的光辉。 1．本题考查修辞手法。 “蹿”字通常用来形容动作迅速而有力。在文本中，“水渐渐蹿上来”描述的是水位迅速上升的情景，给人一种紧迫感和危机感。“舔”字是一个拟人化的动词，通常用于描述动物或人用舌头接触物体的动作。在这里，“放肆地舔着人们的腰”将水的动作拟人化，形象地描绘了水位上升并接触到人们腰部的情景，表现出一种形势危急，死亡步步紧逼的危机感。第①段描述了水逐渐上升并接触到人们腰部的情景，是对环境的描绘，因此这属于环境描写。 通读全文后，选文的第④自然段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”进一步渲染了紧张的氛围，加深了读者对水位迅速上升和危机逼近的感受。 2．本题考查朗读句子和分析人物形象。 第一次“吼道”出现在选文第②自然段：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”在这里，老汉是在紧急情况下，为了维护秩序和公平，对违反规定的小伙子进行严厉的指责和命令。因此，第一次“吼道”应带着责备、命令的语气来读。 第二次“吼道”出现在第⑦段：“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”在这里，老汉是在生死关头，为了挽救小伙子的生命，用简短而有力的语言催促他快走。因此，第二次“吼道”应带着关切、催促的语气来读。 第一次“吼道”体现了老汉的公正无私，他作为党员和领导者，坚持原则，不容许任何违规行为。第二次“吼道”则进一步展现了老汉的牺牲精神，他愿意用自己的生命去换取儿子的安全。因此这两次“吼道”让我们认识了一位公正无私、关爱儿子的老汉。 3．本题考查分析字词句段的含义与作用。 结合文章第⑬、⑭自然段“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”可知，小说在最后揭示他们是父子关系，让读者突然意识到老汉在危险面前，不仅坚持原则让儿子排队，而且最后还把生的机会留给儿子，这种双重的牺牲精神更加强化了老汉无私、伟大的人物形象。同时，也让读者感受到了父子之间深沉的爱和在生死抉择面前的崇高精神，给读者带来更强烈的情感冲击，使读者对人物和故事留下深刻的印象。 4． 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 5． 拟人 生动形象地写出丁香结的惆怅。 6．生活中的各种问题。 7．人生中有各种挑战，也有各种需要解决的难题。正是因为这些难题的存在，人生才更有滋味。 【导语】这篇文章通过对丁香花的描写，探讨了“丁香结”这一意象，揭示其背后的情感含义。作者从自己的观察出发，联想古诗词中“丁香结”象征解不开的愁怨，进而反思人生中无尽的烦恼和问题。在审视这“结”时，作者点明其不可避免的存在及其带来的生命意义，启示读者接受并欣赏生活中的复杂与深刻，避免了一味追求简单而失去生命本色。 4．本题考查古诗积累。 关于“丁香”的名句： 瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。——李贺 并著香肩无可说，樱桃暗解丁香结。——纳兰性德 雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。——陆游 丁香空结雨中愁，此恨谁知？——赵闻礼 乱系丁香梢，满栏花向夕。——李贺 5．本题考查修辞手法。 结合第②段划线句子“再联系到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”中“愁怨”一词可以看出给“丁香结”赋予了人的感情，本句话使用拟人的修辞手法，生动形象地写出丁香结的惆怅。 6．本题考查句子理解。 结合第②段划线句子“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”中“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。”可知这里的“结”的意思是心中的烦恼或难以解开的困惑。 7．本题考查文章主旨。 结合第②段划线句子“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”意思为人生中的种种问题和困难是使生活充实而有意义的一部分，正是这些不断出现的“结”让人生更具有挑战性和色彩。我们应以积极的态度面对困难，这样的生活才不平淡。 本句话通过对人生问题的理解，阐述了积极面对困难的重要性，意味着多样的挑战是生活的调味剂，驱动人们成长和追求进步。 8． 威风凛凛 剑拔弩张 9． ① ② ③ ⑦ 10． 拉紧 一松一紧 11．聪明、活泼、富有创造力和想象力 12．选文主要写了同学们玩竹节人的场面和过程，表达了作者在玩简易的儿童玩具时的快乐心情。 【导语】这篇文章通过生动的描写和细致的刻画，展现了竹节人这一传统玩具的独特魅力。作者以细腻的笔触描绘了竹节人的制作过程和玩法，勾勒出孩子们在玩耍中展现的创造力和想象力。文章不仅传达了传统玩具带来的乐趣，还反映了童年时光的纯真与快乐。通过对竹节人形象的拟人化描写，作者表达了对传统文化的热爱和对童年记忆的怀念。整体风格轻松活泼，充满童趣。 8．本题考查词语解释。 （1）结合第①自然段句子“那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛”可知，句中形容竹节人威武、有气势的样子，故“形容威武雄壮，很有气派，声势逼人”对应的词语是“威风凛凛”。 （2）结合第⑦段句子“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”可知，句中形容场面局势紧张，故“形容形势紧张，一触即发”对应的词语是“剑拔弩张”。 9．本题考查文章内容的理解。 任务一：结合第①自然段句子“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧”和第②段“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来”可知，这两段重点描写了玩竹节人的方法。故要教别人玩竹节人，应重点阅读①-②自然段。 任务二：结合第③自然段句子“有时其中一个的线卡住了……挺着肚子净挨揍。”、第④自然段句子“竹节人手上系上一根冰棍棒……四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”、第⑤自然段句子“找到两根针织机上废弃的钩针……把‘金钩大王’刻在竹节人的胸口，神气！”、第⑥自然段句子“用铅皮剪一把偃月刀……再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。”和第⑦自然段句子“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。”可知，文章③-⑦自然段写了“我们”装扮竹节人，通过取名号玩，让竹节人变得神气，将课桌变成战场等内容，从中可以体现出竹节人带给“我们”的无限乐趣。 10．本题考查文章信息的提取。 结合第①自然段句子“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧”和第②段“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了”可知竹节人的玩法。 11．本题考查人物形象的分析。 阅读选文可知，文章描述了“我们”制作竹节人的过程，正是由于孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情，让他们说干就干，并运用身边的小物件将小小的竹节人变成各种名著人物，这充分体现了孩子们想法奇特、动手能力强、天真活泼的特点。 12．本题考查文章主旨的分析。 阅读选文可知，文章以回忆性的文笔描写“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受，从“手舞之、身摆之”“不知疲倦”“神气”“挖空心思”等词可以看出作者对儿时玩竹节人的快乐和对童年生活的深切怀念。 13． 阅兵式 群众进场 举行典礼 14． 点面结合 不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情 15．C 16．表现了受阅队伍威武、雄壮的气势。让我们感受到整个阅兵式的庄严、隆重。 【导语】这篇选文描绘了阅兵式的壮观场面，展现了海陆空三军的威武雄壮。通过细致的描写，作者生动地刻画了各个军种的整齐划一和强大气势，尤其是战车和骑兵的描写，突出了军队的纪律性和力量感。同时，群众的热烈反应和毛主席的挥手致意，表现了全国人民对新中国成立的激动与自豪。整体上，文章通过对阅兵场景的描绘，传达了新中国成立初期的振奋人心和团结一致的氛围。 13．本题考查短文内容的概括。 根据选文内容，主要描写的是阅兵式的场面，包括海军、步兵、炮兵、战车、骑兵等部队的行进。结合《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比渴望、自豪激动的心情。 《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是：写大会开始前会场上的场面；写从典礼开始到毛主席宣读公告为止的场面；写阅兵式宏伟盛大的场面；写群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。 14．本题考查描写方法。 本段按照“兵”出场的顺序依次描写，描写过程中注意点面结合，相互映衬，先“点”后“面”， 雄伟壮观。分别介绍“海军”、“炮兵”等各个方队，这是“点”；然后总写这些部队全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前，这是“面”。这种点面结合的方法，不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍留下了深刻的印象。 整个阅兵过程，既有对受阅部队的正面描写，又有讲述群众反响的侧面烘托，两者结合，写出了当时热烈的场景。 15．本题考查短文内容的理解。 选文主要描写了阅兵式的场面，表达了作者对人民军队的自豪感和人民群众的激动心情，但并未直接描写战士们的勇敢、坚强品质，因此C项不恰当。 故选C。 16．本题考查短文内容的理解。 “战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”通过对战士们站姿和马匹动作的细致描写，展现了受阅队伍的整齐和一致性，体现了军队的纪律性和组织性。这种描写让读者感受到军队的威严和力量，增强了对军队的敬佩之情。 故：选文中这些描写表现了受阅队伍整齐划一、纪律严明的特点。让我们感受到了军队的威武雄壮和高度的组织性、纪律性。 17．C 18． 作比较 宇宙是无限的 19．既引出说明的话题，又能激发读者的阅读兴趣。 20．“另外”不能删掉，因为“另外”说明人类至今还没有找到除地球之外存在生命的星球。删去后体现不出“除地球之外”的意思，表述不准确。 21．B 【导语】这篇文章通过对比古代神话与现代科学，探讨了宇宙中生命存在的可能性。开篇以神话故事引入，激发读者的兴趣，随后用科学理论阐述宇宙的广袤和地球在其中的渺小，强调了寻找外星生命的合理性和挑战。文章结构清晰，逻辑严谨，既有趣味性又具科学性，引导读者思考宇宙生命的奥秘，激发对科学探索的热情。 17．本题考查标点符号的作用。 结合文中第①段“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”可知列举了古时候人们向往的“天上的世界”中的许多故事，这里的省略号表示列举的内容并未完全列出，还有其他的故事被省略了。因此，省略号在这里的作用是表示列举的省略。 故选C。 18．本题考查分析句子含义和说明方法。 选文中第②段画线的句子“从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。”主要运用了作比较说明方法。通过比较地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，说明了宇宙的浩瀚无边。 19．本题考查短文内容理解。 文中第①段“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会”等神话故事，都是广为人知的，能够引起读者的共鸣和好奇心。通过神话故事，选文巧妙地引出了地球之外的太空中是否有生命存在这一科学问题。 20．本题考查分析词语含义与作用。 结合文中第②段“但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球”这句话中的“另外”起到了限定和强调的作用。它表明，尽管人类一直在寻找外星生命，但至今还没有在除地球之外的其他星球上发现生命存在的确凿证据。如果删去“另外”，句子就变成了“人类至今尚未找到一颗存在生命的星球”，这与事实不符，因为地球本身就是一颗存在生命的星球。因此，“另外”这个词在这里起到了限定范围、避免歧义的作用，不能删掉。 21．本题考查名著阅读。 A．《太阳系简史》：这本书详细描述了太阳系的形成、演化以及各个行星、卫星、小行星带、彗星等天体的特征和性质。对于想要探索太阳系其他星球奥秘的读者来说，这本书提供了必要的基础知识和背景信息，因此是非常适合阅读的。 B．《人造太阳》：从书名来看，这本书是关于人类如何模拟或创造类似太阳的能量源（如核聚变反应）的科学或技术类书籍。它更多地关注于能源技术、物理实验或工程应用等方面，而不是直接探讨太阳系的行星或其他天体。因此，对于想要了解太阳系其他星球奥秘的读者来说，这本书不适合阅读。 C．《行星——一本太阳系旅行手册》：这本书是一本介绍太阳系中各行星的旅游指南或探索手册。它包含了各个行星的详细介绍、旅行建议、探索历史以及可能的未来探索计划等内容。对于想要深入了解太阳系其他星球的读者来说，这本书将是一个丰富而有趣的信息来源。 因此，如果我们的目标是继续探索太阳系其他星球的奥秘，那么《人造太阳》是最不适合阅读的。 故选B。 22．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 23．D 24．①诗句   ②丁香结    ③积极面对，人生因为有问题才丰富多彩 25．人生中的问题如同丁香结一样，是解不完的。正因为有了这些问题，我们的生活才充满了挑战和意义。如果人生太过平淡，就会失去很多乐趣和成长的机遇。 【导语】这篇文章通过对丁香花的描绘，表达了作者对生活中愁怨和不顺心的思考。丁香结象征着人生中解不开的烦恼，作者通过观察丁香花苞，联想到人生中的种种问题。文章以细腻的笔触描绘自然景物，借景抒情，传达出对生活的哲思：人生的复杂与多变正是其丰富多彩之处。作者认为，正是这些“结”让生活充满挑战和意义，避免了平淡无味。 22．本题考查文章内容理解。 结合文章第②段内容“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。”可知，作者不明白为何古人发明了丁香结。结合第②段内容“我才恍然，果然是丁香结。”可知，作者忽然明白了古人发明丁香结的原因。联系上文“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”可知，是“丁香结”这一说法的来由。 23．本题考查文章内容理解。 D．结合文章第③段内容“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，丁香结中“结”指人生中解不开的愁怨和不顺心的事情； 故选D。 24．本题考查文章内容理解。 结合文章第①段内容“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”可知，作者由微雨中的妩媚的丁香联想到诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 结合文章第②段内容“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”可知，丁香花苞的样子如衣襟上的盘花扣，故作者由丁香联想到的事物是丁香结。 结合文章第③段内容“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，丁香结也指人生中解不开的愁怨和不顺心的事情，但正是因为这些事情给人生增加了很多乐趣。故丁香也告诉我们要积极面对生活，生活中正是有了坎坷，才会丰富多彩。 25．本题考查文章主旨理解。 结合文章第③段内容“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，生活中总会遇到各种各样的问题和烦恼，就像“结”一样，永远解不完。然而，正是这些问题和挑战让生活充满了变化和意义。如果生活中没有这些“结”，一切都过于顺利和平淡，反而会失去生活的乐趣和挑战。所以要用积极乐观的心态迎接生活，让人生变得丰富多彩。 26．屹立   喜悦   激动   砸碎 27．：“      ！     ！”     ，    ，    ，    ，    。 28．五壮士英勇跳崖 29．因为这口号声充分表现了五壮士对敌人的刻骨仇恨，对党和人民的无限忠诚和热爱，体现了他们英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义气概。 30． 面 动作 语言 点 31．这两句话充分体现了五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 【导语】该节选通过对五壮士在狼牙山顶峰的坚定神态和行为描写，展现了英雄们勇敢无畏的精神。以群像和马宝玉的动作细节，将民族抗争精神生动刻画。两句口号表达了反抗侵略、效忠国家的坚定信念，突显了中国人民坚强不屈的形象。这种点面结合的写法，使情节更加感人且富有力量感。 26．本题考查选词填空。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 耸立：高高地直立。 结合第①段句子“五位壮士（屹立 耸立）在狼牙山顶峰”可知，句中指五位壮士像山峰一样高耸而稳固地站立着，故应选择“屹立”。 喜悦：愉快；高兴。 欢笑：快活地笑。 结合第①段句子“脸上露出胜利的（喜悦 欢笑）”可知，句中形容五壮士因成功或胜利而产生的愉快和高兴的心情，故应选择“喜悦”。 激动：（感情）因受刺激而冲动。 激烈：剧烈。形容（性情、情怀）激奋刚烈。 结合第①段句子“班长马宝玉（激动 激烈）地说”可知，句中与“说”搭配，应使用“激动”，即“激动地说”，形容马宝玉说话时情绪状态非常激动。 砸碎：用坚硬的工具把完整的东西击碎。 弄碎：指把完整的东西分割或者破坏成小片、小块。 结合第①段句子“他把那支从敌人手里夺来的枪（砸碎 弄碎）了”可知，句中形容马宝玉跳崖前的壮举，“砸碎”比“弄碎”更能体现他行为的悲壮，故应选择“砸碎”。 27．本题考查标点符号的运用。 阅读句子可知，“班长马宝玉激动地说”提示语在前，提示语后应加冒号和前引号；“同志们”后为一般停顿，用逗号；“我们的任务胜利完成了”一句话结束且语气强烈，应使用感叹号和后引号；“说罢”后为一般停顿，用逗号；“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了”话未说完，后面应添加逗号；“然后走到悬崖边上”句子间一般停顿，用逗号；“像每次发起冲锋一样”一般停顿，用逗号；“第一个纵身跳下深谷”一句话结束，用句号。 故句子添加标点符号后为：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 28．本题考查语段的概括。 阅读选段，从第①自然段“同志们，我们的任务胜利完成了！”“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”可知，本段主要写了狼牙山五壮士在完成掩护任务后，面对敌人追击，毅然选择英勇就义的壮烈场景，故语段可概括为：“五壮士英勇跳崖”或“壮士跳崖”。 29．本题考查对文本的理解。 结合选文第②段“‘打倒日本帝国主义！’”和第③段“‘中国共产党万岁！’”可知，这些口号声表达了亿万中国人民的共同心声，反映了当时中国人民对日本帝国主义的仇恨和对中国共产党领导的向往，展现了中华民族与敌人血战到底的决心和勇气，以及中华民族的英雄气概和自我牺牲的精神。‌ 30．本题考查写作手法。 阅读选段可知，本段文字采用了点面结合的写作手法。其中“面”是对五位壮士的群像描写，如第①段中“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”；“点”是对场面中的重点人物进行详细描写，如第①段中“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷”，句中通过对马宝玉的语言和动作描写，写出了班长的从容自若、豪不畏惧、不怕牺牲的精神。这样有点有面的描写，既顾及全面、体现广度，让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢；又突出重点、体现深度，让我们感受到每一个战士的英勇顽强。 31．本题考查对语句的理解和分析。 结合选文第①段“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：”、第②段“‘打倒日本帝国主义！’”和第③段“‘中国共产党万岁！’”可知，这两句话是五壮士跳崖时的壮烈豪迈的口号，这口号表达了战士们对党和国家的无限热爱，也体现了中国人民战胜日本帝国主义的坚定信念和决心。 32． 很不容易 想见闰土的急切 33． 外貌 经常劳动、身体健康 闰土父亲对闰土的疼爱 十分健康、可爱 34．这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 35．闰土说：“你会捉鸟雀吗？等过几天下雪了，我便教你如何在雪地里捉鸟雀。” 【解析】32．本题考查分析词语含义。 结合文章句子“好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。”可知好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。因此“好容易”的意思是很不容易；从中可以看出我十分盼望见到闰土的急切的心情。 33．本题考查描写方法，理解句子含义。 结合文章句子“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，”可知描写了闰土的外貌；抓住关键词“紫色的圆脸”可知闰土勤劳健康；抓住关键词“颈上套一个明晃晃的银项圈”，结合“银项圈”可知闰土的父亲十分爱他； 结合句子“他见人很怕羞，只是不怕我”可知少年闰土是一个健康、活泼、可爱的农村的孩子。 34．本题考查找关键句子。 结合文章句子“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”，抓住关键句子“这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”可知是由闰土项上戴的银项圈联想到的闰土的父亲对他的态度。 35．本题考查文章内容理解。 结合文章内容，想象闰土都会和我说些什么，组织语言表达。 如：闰土比比划划地说，我家里可好玩了，我们可以到海边抓螃蟹，还有跳跳鱼，一跳一跳的；冬天跟我爸爸去野外捕鸟，还有山鸡，羽毛老漂亮了。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $