小升初必考专题精练：课内重点阅读（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初必考专题精练：课内重点阅读（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读课内选段，完成文后练习。答案写在答题卡上相应的位置。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1．仔细阅读选文，给借箭的过程排序：( )→( )→( )→( ) ①绳索连船 ②排船受箭 ③掉转船身 ④靠近曹营   2．诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在选文中找出与“识人心、知天象”相对应的句子，用“ ”画出来。 3．对加点的“诸葛亮笑着说”理解不正确的一项是（     ）。 A．诸葛亮对自己的安排自信满满 B．诸葛亮了解曹操，断定他不敢出兵 C．体现了诸葛亮的从容淡定 D．诸葛亮为了安抚鲁肃，故意笑给他看 4．《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭窄的特征。那么在今天，我们应该怎样合理正确地对待其他人的成绩和进步呢？将你的想法写一写。 _________________________ 阅读课文片段，回答问题。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 5．作者是从_______、_______、_______这三个方面描写大拇指形状不美的。 6．用横线画出选段中的过渡句，其作用是　 　。 7．画波浪线的语句运用的修辞手法是_______，请试着续写两句__________________________________________________________。 8．从选段中，你知道大拇指的特点是_____________________。 9．日常生活中，“大拇指”式的人有_________________等。（至少举出两个例子） 课内阅读。 ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 10．根据选文内容，填写下面的表格。 场次 田忌 齐威王 结果 比赛的最终结果 第一场 下等马 上等马 齐威王胜 第二场 ① 中等马 ② 第三场 ③ 下等马 ④ 11．结合上表，孙膑让田忌这样安排马的出场顺序，思维过程不包括(         ) A．他看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 B．如果用相同等级的马去比拼，胜负还是难以预料。 C．要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。 D．若要保证田忌获得最终的胜利，就得换几匹更好的马才行。 12．读完这个故事，你明白了什么道理？ _____________________________________________________________________ 阅读。 青山处处埋忠骨（节选） 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 13．画“ ”的句子是对毛主席________和________两方面的描写，表现了毛主席________。 14．文中加点的“这种念头”是指_____，毛主席很快打消这种念头的原因是________。 15．为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？ ________________ 16．选段表现了毛主席怎样的形象？ _______________ 课内阅读。 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 17．“踌躇”在词典中的解释有：①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。 选文中的“踌躇”应选第______种解释。 18．第一自然段中画“______”的句子通过对毛主席的_________和_________描写，写出了毛主席的内心变化：先是以父亲的身份希望________然后以国家主席的身份决定________。 19．由“下面是被泪水打湿的枕巾”一句你联想到了什么？ _____________ 20．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解有误的一项是（    ）。 A．“忠骨”指忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。 B．“马革裹尸”就是用马皮把尸体裹起来，指军人战死于战场。 C．这两句诗的意思是：革命者为国牺牲，却因为战争而得不到厚葬。 D．这不仅是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 课内阅读。 军神（节选） ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑤“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 21．从文中加点字能体会出______。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了______。 22．朗读画线句子要用______的语气来读，“一块会说话的钢板”将______比作______，突出了______。 23．沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？ _______________ 24．手术台上的刘伯承一直在默默地数沃克医生的刀数。此时，他心里会想些什么呢？请写一写。 ________________ 阅读理解。 《祖父的园子》节选 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 25．《祖父的园子》选自 _______写的《_________》，选段主要运用的修辞手法是 _______。 26．仿照文段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。 树绿了，就像 ______________。蝉叫了，就像 _____________。喜鹊飞来了，就像 ____________。 27．文段中描写的景物有 ____________________ 28．概括文段的主要内容。 ____________________ 阅读。 景阳冈（节选） ①那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮④起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 ②武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动？原来使尽了气力，手脚都疏软了。 29．联系上下文，猜测下列加点词语的意思。 （1）气性先自没了一半( )。 （2）那武松尽平昔神威( )。 （3）半歇儿把大虫打做一堆( )。 （4）手脚都疏软了( )。 30．结合阅读经验，选出对下列句子理解正确的一项，用“√”标出。 （1）被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。 ①武松用尽力气压制住老虎，一点儿都不肯放松。（       ） ②老虎被武松死死地压住，对武松毫不放松。（       ） （2）那大虫吃武松奈何得没了些气力。 ①那只老虎把武松弄得一点儿力气也没有了。（       ） ②那只老虎被武松弄得没有一点儿力气了。（       ） 31．（新题型）梳理武松打虎的过程，关注老虎和武松的动作，完成下面的思维导图。 32．借助上题的思维导图和下面的插图，根据提示，简要讲一讲武松打虎的过程。 老虎的一扑、一掀、一剪都没有作用时，气势输了下去，武松_________________________ 33．结合选段内容，并联系观看影视剧的经验，说一说武松给你留下了怎样的印象。 ______________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初必考专题精练：课内重点阅读（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． ① ④ ② ③ 2．识人心：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”   知天象：这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 3．D 4．通过阅读《草船借箭》，我得到了启示：当其他人超越自己时，就要看到其他人付出的辛劳和汗水，真诚、虚心地向其他人学习，找出自己的不足之处，只有这样，才能让自己不断进步。有句话说得好：“为朋友的进步而高兴，为其他人的荣誉而喜悦。”这是胸怀宽广的表现。 【解析】1．本题考查短文内容的理解。 阅读短文内容可知，借箭的第一步是“绳索连船”；由第①段“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。”可知，靠近曹营是第二步；第①段“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。”第②段“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这些句子可知排船受箭是第三步；由第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知调转船身是第四步。故排序为：①④②③。 2．本题考查短文内容的理解及找关键句。 诸葛亮草船借箭能够成功的原因之一是：识人心。诸葛亮知道曹操是一个生性多疑的人，大雾天气，在看不清虚实的情况下，定然不敢冒然出兵。文中照应这点的句子是第①段的这句“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’” 诸葛亮草船借箭能够成功的原因之二是：知天象。诸葛亮观天象，能预知三天后会有大雾，因此选在这天借箭。文中照应的句子是第②段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。” 这两句话共同展示了诸葛亮在“草船借箭”这一事件中的神机妙算，他能够充分利用天气和人心，制定出完美的计划，最终成功达成目标。 3．本题考查分析句子。 D．诸葛亮之所以笑着说，是因为他了解曹操，断定曹操在大雾天气不敢出兵，他胸有成竹，并不是为了安抚鲁肃故意笑给鲁肃看的。因此，此项的说法错误。 故选D。 4．本题考查开放性作答。 《草船借箭》这是一个关于周瑜因妒忌诸葛亮而失败的故事，它揭示了妒忌和心胸狭窄可能带来的负面后果。周瑜的妒忌和心胸狭窄影响他的决策和最终结果的。因此，这有助于我们认识到不良心态对个人和他人关系的破坏作用。将这个问题与现实生活中的情况联系起来。在现实中，我们也可能会遇到他人取得成绩和进步的情况，这时我们该如何应对？ 如：在今天，面对他人的成绩和进步，我们应摒弃周瑜的妒忌与狭隘，以开放、包容的心态去欣赏和学习。我们要明白，每个人都有其独特的才华和贡献。真正的进步来自于互相激励和支持，而非嫉妒与打压。让我们以积极的心态去拥抱他人的成功，共同创造一个和谐进步的社会。 5． 体态 头形 构造 6．但在五指中，却是最肯吃苦的。       承上启下 7． 排比 拧开瓶盖时，他用力最多；使用遥控器时，要他按下切换键。 8．吃苦耐劳、默默奉献 9．环卫工人、农民 【解析】5．本题考查了对选段内容的理解。 结合选段中“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个”可知，作者是从体态、头形、构造这三个方面描写大拇指形状不美的。 6．本题考查对过渡句的掌握。 通过读选段可知，选段从体态、头形、构造这三个方面描写了大拇指的形状，作者先写大拇指在五指中形状实在算不上美，然后又写大拇指最肯吃苦。因此，“但在五指中，却是最肯吃苦的”这句话就一个承上启下的过渡句。 7．本题考查对句子的赏析。 结合选段中画线句子“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃”可知，句子连用几个“……叫他……”的句式，故运用了排比的修辞手法，写了大拇指的用途；仿写时要运用排比的修辞手法来写，只要语句通顺即可。 如：握笔的时候，叫他用力压住；天黑的时候，叫他轻轻打开电灯；称赞别人的时候，叫他骄傲地伸出来。 8．本题考查选段内容的理解。 结合选段中“拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃”可知，大拇指的特点是吃苦耐劳、默默奉献。 9．本题考查拓展延伸。 结合选段中拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃”可知，大拇指的特点是吃苦耐劳、默默奉献。像这样的人有：警察、边防战士等。 10． 场次 田忌 齐威王 结果 比赛的最终结果 第一场 下等马 上等马 齐威王胜 ⑤__田忌胜两 场输一场，赢了 齐威王 第二场 ①上等马 中等马 ②田忌胜 第三场 ③中等马 下等马 ④田忌胜 11．D 12．示例：遇到问题要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略，从而达到预期的目的。 【解析】10．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 仔细阅读选文的内容，从第③自然段“第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。”可知，第二场，田忌用“上等马”对齐威王的中等马，结果是：田忌胜；从第④自然段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。”可知，第三场，田忌用“中等马”齐威王的下等马，结果是：田忌胜。由第⑤自然段“比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”可知，这场比赛的最终结果是：田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 11．本题考查对文章内容的理解。 D．结合《田忌赛马》文中的“田忌问道：‘你是说换几匹更好的马？’孙膑说；‘一匹都不用换。’”的内容和表格中的三场比赛的马数可知，题目“若要保证田忌获得最终的胜利，就得换几匹更好的马才行。”思维过程不包括在内。 故选D。 12．本题考查文章主旨。 田忌赛马这个典故源自中国古代的一个故事，讲述了田忌与晋国的齐威王举行赛马比赛的故事。故事中田忌采取了“换马计”策略，最终取得了比赛的胜利。这个典故给我们启示：要善于观察，勤于动脑，换个角度想问题，发现自己的长处去攻击敌人的弱点，要扬长避短，打破常规，从全局出发，为了全局的胜利，不怕牺牲局部的利益，最终取得绝对性的胜利。 13． 动作 神态 内心的悲痛和对儿子的思念之情 14． 想把儿子的遗骨运回国内安葬 自己作为领袖不能搞特殊，毛岸英是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的，他也是朝鲜人民的儿子 15．毛岸英在血缘关系上是毛主席的孩子，但在革命上他也是朝鲜人民的儿子，为了朝鲜人民而牺牲。 16．毛主席既有凡人的情感又有伟人的胸襟。 【解析】13．本题考查句子含义分析。 联系上下文理解，从“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”中“站”、“仰”、“望”等动作可知，是对毛主席的动作描写；从“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，这是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的神态描写，通过动作和神态的描写，表现了毛主席内心的悲痛之情。 14．本题考查对选文内容的理解。 阅读句子“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”可知，“这种念头”是指把毛岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。从“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，他打消了这种念头的原因是岸英是毛主席的儿子，也是朝鲜人民的儿子，应该尊重朝鲜人民的意愿。 15．本题考查了对句子的理解。 “岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”这是毛主席在得知毛岸英牺牲后说的，意思就是岸英是我毛泽东的儿子，但也是人民战士，即是战士就得有牺牲的准备，岸英是为朝鲜战争而牺牲的，所以是朝鲜人民的儿子，因此岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。 16．本题考查了对人物形象的理解。 结合内容理解，这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情、伟人的胸怀。 17．① 18． 心理 语言 见到儿子的遗骨 将毛岸英安葬在朝鲜 19．夜深人静毛主席躺在床上辗转反侧，失声痛哭。 20．C 【导语】这是《青山处处埋忠骨》的经典选段，以细腻细节刻画取胜。文字没有刻意拔高人物，既写出毛主席痛失爱子的寻常悲恸，道尽平凡父亲的柔软，又凸显他以国为先、不搞特殊的开阔胸襟。平凡私情与家国大义自然交融，结尾两句诗收束全段，余韵厚重，伟人形象鲜活立体。 17．本题考查多义词。 联系上下文可知“踌躇”的意思是人的外部表情不果断，犹豫，让毛主席“踌躇”的原因是将岸英遗体送回祖国还是将爱子葬于朝鲜。 故选①。 18．本题考查对句子的理解。 画线句子中“毛主席想”运用了心理描写，“他若有所思地说道”运用了语言描写。通过对毛主席的语言和心理描写，写出了毛主席的内心变化：先是以父亲的身份希望把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨，然后以国家主席的身份决定安葬在朝鲜。 19．本题考查联想和语言表达。 结合选文内容，由“被泪水打湿的枕巾”—句我联想到了毛主席一夜未睡，对儿子的死十分悲痛。 20．本题考查对句子的理解。 下面对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这里的“忠骨’指忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。“马革裹尸”就是用马皮把尸体裹起来，指军人战死于战场。这两句诗不仅是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。不是说革命者为国牺牲，却因为战争而得不到厚葬。 故选C。 21． 刘伯承意志坚强 刘伯承手术时非常痛苦 22． 惊叹 刘伯承 钢板 刘伯承超凡的毅力，钢铁般的意志。 23．因为刘伯承做手术时表现出的顽强的毅力，在没有使用麻药的情况下，不但没晕过去，还在准确地数着沃克医生的刀数。所以沃克医生会称刘伯承为“军神”。 24．此时，他心里可能会想：“我绝不能被这手术打倒，我还要继续完成未完成的事业，我是军人，我一定要坚持住，我一定要挺住。” 【解析】21．本题考查字词的理解。 第①段句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”中加点字词“一声不吭”意思是一直沉默不语，一句话也没有说过。“紧紧抓住”描写了刘伯承的动作；“汗如雨下”描写了刘伯承的神态，从中体会到刘伯承顽强的意志。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了刘伯承手术时非常痛苦。 22．本题考查句子朗读及修辞手法。 第⑥段“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这个句子要用惊叹的语气来读，能够准确地传达出沃克医生对刘伯承的钦佩和赞叹之情，同时也能够突出刘伯承的非凡品质和英勇精神。 “一块会说话的钢板”是一个生动的比喻，将刘伯承比作钢板。这个比喻突出了刘伯承在承受巨大痛苦时展现出的坚韧不拔和顽强毅力，就如同钢板一样坚硬不屈。沃克医生用这样的比喻来赞誉刘伯承，表达了他对刘伯承的深深敬佩之情。 23．本题考查短文内容理解。 阅读短文可知，因为刘伯承做手术时表现出的顽强的毅力，在没有使用麻药的情况下，不但没晕过去，还在准确地数着沃克医生的刀数。因此看出刘伯承在手术过程中展现出的非凡忍耐力、冷静与镇定、坚强意志以及军人的风范，这些品质都让人深感敬佩，因此沃克医生用“军神”这一称呼来表达对刘伯承的极高赞誉。 24．本题考查扩展想象。 《军神》这篇课文主要讲述了刘伯承到一家外国人开设的诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”。手术台上的刘伯承一直在默默地数着沃克医生的刀数。 我们可以从刘伯承的个人背景和性格特点出发，来推测他此时可能的心理活动。刘伯承是中国人民解放军的杰出将领，具有坚定的信念、顽强的毅力和出色的心理素质。在战场上，他多次身先士卒，经历过无数次的生死考验。因此，即使在面临手术台上的痛苦时，他也能够保持冷静和坚定，用数刀数的方式来分散注意力，减轻疼痛。 如：他心里可能会想：“我要保持冷静和坚定，用数刀数的方式来分散注意力，减轻疼痛。我的身体对于革命事业非常重要，我不能让自己倒下。只有坚持下去，才能更好地完成自己的使命。” 25． 萧红 呼兰河传 拟人 26． 穿了一件新衣服似的 唱着快乐的歌似的 在报告喜讯似的 27．花   鸟   虫子   倭瓜   黄瓜   玉米   蝴蝶 28．主要写了祖父园子里的一切都是自由的、快乐的。 【解析】25．本题考查作家作品及修辞手法的赏析。 《祖父的园子》选自著名作家萧红创作的一部自传体小说《呼兰河传》，重点写了作者在园中自由自在的童年生活。结合选段中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”可知，句中将“花”“鸟”“虫子”赋予了人的特征，故运用了拟人的修辞手法。 26．本题考查句子的仿写。 结合语段中画线句子“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”可知，句中把“花”“鸟”“虫子”人格化，故运用了拟人的手法，在仿写时也要注意把“树绿”“蝉叫”“喜鹊飞”赋予人的特征，只要合理即可。 如：树绿了，就像换了一件新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像在空中翩翩起舞似的。 27．本题考查对短文内容的理解。 结合选段中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”“倭瓜愿意爬上架就爬上架”“黄瓜愿意开一朵花”“玉米愿意长多高就长多高”“蝴蝶随意地飞”可知，文段中描写的景物有：花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶。 28．本题考查对选段内容的概括。 结合选段中“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”可知，本选段主要描写了：祖父的园子里的一切事物都是自由的。 29． 指动物的性子、威力 往常，往日 一会儿 疲软，松软 30．（1）①√ （2）②√ 31．兜将回来   复翻身回来   一跳、一退     前爪搭在武松面前   踢       提起拳头只顾打 32．轮起梢棒一下子劈了下来，却没打着老虎，老虎翻身扑过来，武松便扔了梢棒，用两只手揪住老虎的顶花皮，用脚往老虎脸上、眼睛上一阵乱踢，又把它按到地上的黄泥里，揪住头顶花皮用铁锤般的拳头用尽浑身力气打。老虎被打得七窍出血，武松又用折了的梢棒打了一阵，老虎彻底被打死了。 33．武松既英勇又机敏，面对猛虎无所畏惧；他武艺高强，赤手空拳打死了老虎。 【导语】这篇《景阳冈》打虎节选，是古典小说里极具张力的经典打斗描写。作者先铺陈老虎“一扑一掀一剪”的凶猛，以险境衬出武松的机敏，又借梢棒折断的意外推高紧张感，再用贴身肉搏的动作细节，把武松的勇武、打斗的惊心动魄写得活灵活现，寥寥数笔就立住了人物，扣人心弦。 29．本题考查的是词语理解能力。 （1）气性先自没了一半：原来的不服气的傲气就去掉了一半，气馁了。其中“气性”的意思是指动物的性子、傲气。 （2）那武松尽平昔神威：那武松用尽平时的神气威武。其中“平昔”的意思是往日、平常。 （3）半歇儿把大虫打做一堆：不一会把老虎打得半死，缩成一块，动弹不得。其中“半歇儿”的意思是不一会、不久。 （4）手脚都疏软了：使尽了气力手脚都酥软。其中“疏软”的意思是酥软、没有力气。 30．本题考查的是语句的理解。 （1）被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。分析句子武松打老虎用尽了力气，也不敢有丝毫的怠慢，一点也不肯放松。 故选①。 （2）那大虫吃武松奈何得没了些气力。分析句子老虎被武松打的一点力气都没有了。 故选②。 31．本题考查的是短文内容重点信息的提取。 结合阅读短文中“只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。”可知老虎是“一扑，一掀，一剪”，武松是“兜将回来”。 结合文中“武松见那大虫复翻身回来，双手轮④起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”可知老虎“复翻身回来”，武松是“用梢棒劈”； 文中“翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。”可知老虎“一扑过来”，武松“一跳、一退”； 文中“那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”可知老虎“前爪搭在武松面前”，武松“就势揪住按将下来”； 文中“被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。 那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。”可知老虎“扒泥”，武松“踢”； 文中“那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。”可知老虎“没力气”，武松“提起拳头只顾打”； 32．本题考查的是短文内容概括能力。 结合阅读短文，可写为：武松见了大虫，惊吓不已，忙从青石上翻身下来，闪在青石边。大虫从半空里撺下来，向武松扑去，武松闪在大虫背后。大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲，躲在一边。大虫又一剪，式松闪在一边。武松抡起梢棒劈向大虫，不料却打在了树枝上，梢棒折成两截。大虫又扑过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮揪住，把它按下地去，然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢。大虫边咆哮边扒身下的泥，扒了个土坑，武松把大虫按下坑里，左手揪住大虫，空出右手，使劲打大虫。打了好多十拳，大虫七窍流血，不再动弹了。 33．本题考查对人物形象的理解和分析。 在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。结合文中“一扑，一掀，一剪”写出了老虎的凶猛，从武松打虎的过程可知，武松并没有和老虎硬碰硬，而是先通过躲闪挫伤老虎的锐气，再寻找时机打虎，最终打死老虎。他留给我的印象是，他是一个机智敏捷，有勇有谋的人。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $