小升初必考专题精练：积累运用（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初必考专题精练：积累运用（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．根据语境填写词语。 （1）同学们，希望你们加强体育duàn  liàn( )，以体固本；给学校的小菜园bá  cǎo( )，以劳健心；不dù  jì( )他人，以爱暖心；不suí  yì( )破坏环境，以责为纲。zhōng  xīn( )祝愿你们成为品学jiān( )优的好少年！ （2）古典文化能帮助我们解答yí  huò( )，shěn  shì( )自我，bēn  fù( )新的旅程。读古典名著，不仅能让我们认识令人sù  rán  qǐ  jìng( )的英雄豪杰，还能让我们随着情节的变化qíng  bú  zì  jīn( )地欢笑、流泪。愿我们畅游书海，迎接zhǎn  xīn( )的未来。 2．看拼音，写词语。               3．给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 4．用“√”画出加点字的正确读音。 （1）路漫漫其修远兮，吾（wú  wǔ）将上下而求索。 （2）他高超的技艺让我自愧弗（fó  fú）如，我决定向他虚心请教。 （3）孔夫（fū  fú）子用“逝者如斯夫（fū  fú），不舍昼夜”告诉我们要珍惜时间。 5．给加点字选择合适的解释。 （1）“冒”的解释：①向外透，向上升 ②不顾 ③以假充真 ④不加小心，鲁莽 冒冒失失( )冒着热气( )冒牌货( )冒着大雨( ) （2）“临”的解释：①来到 ②对着 ③快要 ④照着字画模仿 居高临下( ) 重临心头( )临别( )临帖( ) 6．选词填空。 规则 规律 纪律 （1）东东很调皮，经常在课堂上捣乱，不遵守课堂( )。 （2）小明经常熬夜，作息时间很不( )。 （3）过马路时，我们一定要注意安全，严格遵守交通( )。 迷恋 留恋 （4）临毕业时，同学们对学校都十分( )。 （5）每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样( )。 7．选择关联词填空 不管……不管……都…… 因为……所以…… 虽然……但是…… （1）( )樱桃和李子都不大结果子，( )觉得它们并不存在。 （2）在我这个小孩子眼中，( )不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，( )也颇有烟波浩渺之势。 （3）他们( )经历多少磨难，( )受到怎样欺凌，从来( )是顶天立地，不肯低头折节。 8．判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法，是的打“√”。 （1）他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（    ） （2）二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。（    ） （3）他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。（    ） 9．给下列句子选择正确的修辞手法。 ①比喻        ②拟人        ③夸张            ④反问        ⑤设问        ⑥排比 （1）大虫吼一声，振得那山冈也动。                                                ( ) （2）威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。                            ( ) （3）梦想是永恒的信念，梦想是拼搏的精神，梦想是炽热的追求。                        ( ) （4）这清白的梅花，是能玷污的吗？                                                ( ) （5）柔和的月光下，蟋蟀演奏着它的乐器，悠扬的琴声诉说着岁月的故事。                ( ) （6）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。                                    ( ) 10．汉字之美在形体。甲骨文的象形，小篆的圆转，楷书的方正，草书的奔放，展现着汉字的独特魅力。请你根据描述，为“蛇”字选出对应的字体，填到方框内。 11．在阅读《三国演义》《水浒传》等古典名著时，我们通常会遇到一些古代特有的词语，请根据描述，选择正确的选项（填序号）。 A．驿站    B．郎中    C．墨客    D．榜文 （1）宋江揭下捉拿晁盖的告示，这里的告示指的是官府张贴的( )。 （2）关羽过五关斩六将时，曾在沿途的( )歇脚换马，这是古代传递文书者中途休息的地方。 （3）林冲发配途中突发疾病，多亏路过的( )为他诊治，这是古人对医生的称呼。 （4）诸葛亮在隆中时，常与( )吟诗作对，这是对文人的雅称。 12．在“传统年龄礼仪展”的互动答题区，请选择合适的词语填空（填序号）。 A．豆蔻年华    B．及笄    C．花甲    D．期颐 （1）这幅《( )礼图》中，少女行礼时正好15岁。 （2）《寿星图》中这位( )老人笑容慈祥，六十岁在古代被称为“耳顺之年” （3）诗中“娉娉袅袅十三余”描写的是( )的少女。 （4）百岁老人过寿时，我们常祝福他“( )之年安康”。 13．小梦想用下面的四字词语记录牧场的美景，请你补全并完成练习。 成( )上( )    ( )( )无言    ( )( )自得    成( )结( ) （1）上面的词语中，“_____________”“_____________”两个词语都表示数量很多。 （2）上面画横线的词语的意思是___________________________________。 （3）他____________地看着戏，偶尔向身边的人发表自己的见解。（选词填空） 14．下列歇后语描写的是四大名著中的人物，写出他们的名字。 ( )败走华容道——不出所料             ( )出家——看破红尘 ( )的脊梁——无（悟）能之辈           ( )开店——谋财害命 15．写出下列句子分别运用了什么描写方法。 （1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”( ) （2）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。( ) （3）（武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”( ) （4）一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。( ) 走访文化礼堂。（探究乡村文化，让我们先来观看礼堂的红色人物宣传栏。）        16．结合学过的课文，补充宣传栏中的人物特点。 17．志愿军第一人毛岸英同志牺牲时还不到（       ）之年。 A．而立 B．及笄 C．弱冠 D．不惑 18．学校开展了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动，请同学们积极参与。 活动一：手抄报展。 （1）下列最适合作为本次手抄报展主题的是( )。 A．开心交流，快乐表达         B．有趣的汉字，无限的国学 C．趣味知识，增进友谊         D．快乐的天地，知识的海洋 活动二：主题班会。 （2）班上要召开“汉字的魅力”主题班会，假如你是主持人，请你设计一段开场白，来鼓励大家了解汉字文化，感受汉字的魅力。 ________________ 19．从下面选择一个情景，通过动作、语言、神态描写人物的内心。 焦急等待  比赛落选  久别重逢 _______________________ 20．按照要求完成句子练习。 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句） __________________ 21．照样子，补充句子： 童年是一幅美丽的画，画里有我们缤纷的生活；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是____________ ；童年是 ______________________ 22．体会句子表达的特点，再从下面词语中选择一个，照样子写一写。 收获的季节，农民伯伯忙碌了起来。忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。 甜  挤  冷 _______________________________ 23．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“快”。） 时间过得真快啊！________，___________，___________。 24．读下面的句子，体会人物内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 我发现：例句运用神态、________和________描写，表现了黄继光的坚定和勇敢。 ①美梦成真     ②忐忑不安     ③久别重逢 我选：________ __________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《小升初必考专题精练：积累运用（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 锻炼 拔草 妒忌 随意 衷心 兼 疑惑 审视 奔赴 肃然起敬 情不自禁 崭新 【详解】（1）书写时注意“炼、拔、随、衷、兼”的正确写法。 （2）书写时注意“疑、赴、敬、禁、崭”的正确写法。 2．              【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慈”“盾”“畜”“罩”“锻”“肆”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3． 【详解】注意“伊”“胚”“赋”“窘”“痴”“祸”的读音易读错。 4．（1）wú （2）fú （3）fū   fú 【详解】（1）“吾”在古文中是“我”的意思，固定读音为“wú”。 （2）“自愧弗如”的“弗”意思是“不”，读音为“fú”。“fó”是“佛”的读音，不对。 （3）“孔夫子”的“夫”是尊称用字，读“fū”。“逝者如斯夫”里的“夫”是古文句末语气助词，读“fú”。 5． ④ ① ③ ② ② ① ③ ④ 【详解】本题考查多义字。 （1）“冒冒失失”形容人做事粗心、鲁莽，因此“冒”在这里表示“不加小心，鲁莽”。故选④。 “冒着热气”指热气向上散发，因此“冒”在这里表示“向外透，向上升”。故选①。 “冒牌货”指假冒的货物，因此“冒”在这里表示“以假充真”。故选③。 “冒着大雨”指不顾大雨坚持行动，因此“冒”在这里表示“不顾”。故选②。 （2）“居高临下”指从高处向下看，因此“临”在这里表示“对着”。故选②。 “重临心头”指某种感觉或记忆再次出现，因此“临”在这里表示“来到”。故选①。 “临别”指即将分别，因此“临”在这里表示“快要”。故选③。 “临帖”指模仿字帖练习写字，因此“临”在这里表示“照着字画模仿”。故选④。 6． 纪律 规律 规则 留恋 迷恋 【详解】本题考查选词填空。 规则：规定出来供大家共同遵守的制度或章程，侧重具体的、人为制定的准则。   规律：事物之间的内在的本质联系，这种联系不断重复出现，具有客观性，也可指人的生活、工作等的固定节奏。   纪律：政党、机关、部队、团体、企业等为维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文，侧重集体场景下的行为约束。   （1）“课堂”是集体学习的场景，“不遵守”的是集体制定的行为约束，“课堂纪律”是固定搭配，因此选“纪律”。 （2）“作息时间”指的是生活的固定节奏，小明熬夜打破了这种节奏，“不规律”能准确描述作息无固定节奏的状态，因此选“规律”。   （3）“交通”领域有供大家共同遵守的具体准则，“交通规则”是固定搭配，强调人为制定的通行准则，因此选“规则”。 迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃，程度较深，带有沉迷的意味。 留恋：不忍舍弃或离开，侧重对人、地方、事物的惜别之情。 （4）“临毕业”是即将离开学校的场景，同学们对学校是不忍离开的惜别之情，符合“留恋”的语义，因此选“留恋”。 （5）“每天夜里做梦我都飞”体现出对飞行的过度爱好、难以舍弃，程度较深，符合“迷恋”的语义，因此选“迷恋”。 7． 因为 所以 虽然 但是 不管 不管 都 【详解】本题考查关联词的运用。 （１）“樱桃和李子都不大结果子”是原因，“觉得它们并不存在”是结果，分句间为因果关系。应选用表示因果关系的关联词，故选“因为……所以……”； （２）“不能像洞庭湖'八月湖水平'那样有气派”是提出一种情况，“也颇有烟波浩渺之势”表示与前文情况相反的结果，分句间为转折关系。 应选用表示转折关系的关联词，故选“虽然……但是……”； （３）“经历多少磨难”“受到怎样欺凌”是不同条件，而“从来都是顶天立地，不肯低头折节”是在任何条件下都会出现的结果，三个分句间为条件关系。 应选用表示多条件关系的关联词，且分句数量为三个，故选“不管……不管…… 都……”。 8．（1）√  （3）√ 【详解】本题考查修辞手法。 （1）将“他”比作“树”，用树的挺拔健壮来形容人物的体态，本体、喻体、比喻词“像”齐全，属于比喻修辞； （2）此句没有运用比喻的修辞手法； （3）将“胸”比作“铁扇面”，用“似的”连接本体和喻体，形象地写出了胸膛宽阔、坚硬的特点，属于比喻修辞； 9． ③ ① ⑥ ④ ② ⑤ 【详解】本题考查修辞手法。 （1）“大虫吼一声，振得那山冈也动”，“山冈也动”运用了夸张的手法，将大虫吼声的威力进行了夸大，突出其声音巨大、气势威猛，故选③。 （2）“威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”，把“威尼斯的小艇”比作“挂在天边的新月”，使用了比喻的修辞手法，形象地写出了小艇的形状特点，故选①。 （3）“梦想是永恒的信念，梦想是拼搏的精神，梦想是炽热的追求”，由三个结构相似、意义相关、语气一致的句子“梦想是……”排列而成，运用了排比的修辞手法，增强了语势，强调了梦想的内涵，故选⑥。 （4）“这清白的梅花，是能玷污的吗？”意思是这清白的梅花是不能玷污的，通过反问的形式来表达肯定的观点，加强了语气，属于反问的修辞手法，故选④。 （5）“柔和的月光下，蟋蟀演奏着它的乐器，悠扬的琴声诉说着岁月的故事”，“演奏”“诉说”把蟋蟀当作人来写，赋予蟋蟀人的动作和行为，运用了拟人的修辞手法，使蟋蟀的形象更加生动，故选②。 （6）“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为”，先提出问题“什么叫自律”，然后自己给出答案“自律就是自己管束自己的行为”，采用了设问的修辞手法，引起读者的注意和思考，故选⑤。 10． D  A  C  B 【详解】本题考查汉字的演变。 甲骨文：具有象形的特点，选项D的字形最能体现“蛇”的象形特征，故甲骨文对应D。 小篆：线条圆转流畅，选项A的字形符合小篆圆转的特点，故小篆对应A。 楷书：结构方正，笔画规整，选项C的“蛇”字是典型的楷书字体，方正规范，故楷书对应C。 草书：书写奔放洒脱，笔画连绵，选项B的字形体现了草书的奔放特点，故草书对应B。 11． D A B C 【详解】本题考查选词填空和词语解释。 A．驿站：古代传递文书时休息换马的地方； B．郎中：古代对医生的称呼； C．墨客：对文人的雅称； D．榜文：官府张贴的告示。 （1）描述中“告示”指官府张贴的公告，对应榜文，故选D。 （2）描述中“歇脚换马”“传递文书者中途休息的地方”对应驿站，故选A。 （3）描述中“诊治”“古人对医生的称呼”对应郎中，故选B。 （4）描述中“吟诗作对”“对文人的雅称”对应墨客，故选C。 12． B C A D 【详解】本题考查选词填空和国学常识。 （1）“及笄”是古代女子年满十五岁时举行的成年礼，所以十五岁少女用“及笄”，故选B。 （2）“花甲”代表六十岁，且古代六十岁被称为“耳顺之年”，所以六十岁老人对应“花甲”，故选C。 （3）“豆蔻年华”通常用来形容十三四岁的少女，“娉娉袅袅十三余”描绘的正是这个年龄段的少女，故选A。 （4）“期颐”指的是一百岁，百岁老人用“期颐”，故选D。 13． 千 万 默 默 悠 然 群 队 成千上万 成群结队 不声不响，闭口不作声，形容人沉默不语的状态 悠然自得 【详解】成千上万：形容数量极多。 默默无言：指不声不响，闭口无言。 悠然自得：形容态度悠闲；心情舒适。 成群结队：指人或动物聚集在一起，数量多。 （1）成千上万：直接用“千”“万”这类大数词，，直观体现数量极多。 成群结队：通过“群”“队”的聚集形态，侧面体现数量多，常用来形容动物或人群结伴而行的样子。 因此，这两个词都表示数量很多。 （2）默默无言：指不声不响，闭口不说一句话，形容沉默的状态。 （3）结合“看着戏，偶尔向身边的人发表自己的见解”可知，体现出悠闲自在、从容惬意的状态，故填“悠然自得”。 14． 曹操 贾宝玉 猪八戒 孙二娘 【详解】本题考查歇后语的掌握。 曹操败走华容道——不出所料：出自《三国演义》。赤壁之战曹操大败，诸葛亮算准其逃亡路线，安排关羽守华容道。曹操战败走此路，在诸葛亮预料中，形容事情发展符合预期。 贾宝玉出家——看破红尘：宝玉出家为名著《红楼梦》中的情节之一。是讲述宝玉经历过大起大落的感情后看破红尘之后的事情。宝玉出家原因：宝玉原本就不在红尘之中，繁华享尽、富贵看终，方明白荣华富贵不过一场梦。始从何来，终回何去。林黛玉逝去了，他更是看破红尘，就去当和尚了。 猪八戒的脊梁——无（悟）能之辈：出自《西游记》。悟能：猪八戒的法号。“悟”谐“无”。“背”谐“辈”。指没有能力、干不成事情的人。 孙二娘开店——谋财害命：出自《水浒传》。孙二娘在十字坡开黑店，表面是酒馆，实际暗害客人谋财，体现她“谋财害命”的凶狠性格。 15． 语言描写 神态描写 心理描写 动作描写 【详解】本题考查人物描写。 （1）句中沃克医生通过语言直接表达对军人身份的肯定和伤势的判断，属于语言描写。 （2）句通过“愣住了”“蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”等神态细节，属于神态描写。 （3）句通过“寻思道”引出武松内心的想法，属于心理描写。 （4）句用“跑过去摘”“吃”等动作描述行为过程，属于动作描写。 16．勇敢无畏   大义凛然 17．A 【解析】16．本题考查课内文章内容理解。 《军神》中讲述刘伯承在重庆治疗受伤眼睛时，为保护大脑拒绝用麻药，强忍手术剧痛，展现出钢铁般意志。从“拒绝用麻药，忍受手术痛苦”的事件，可提炼出意志如钢（或坚毅顽强等）。他以超强意志承受剧痛，不愧“军神”称号，体现军人钢铁意志。 《清贫》中方志敏被俘时，国民党士兵搜身一无所获，他一生清贫，为革命坚守信仰。从“被俘时身无分文，坚守革命气节”的事件，可提炼出清廉奉公（或信仰坚定等）。他用行动诠释对革命的忠诚，坚守清贫与大义。 17．本题考查国学常识。 毛岸英生于1922年10月，牺牲于1950年11月，牺牲时是1950−1922=28岁。 A．“而立”指30岁（《论语》“三十而立”），28岁“还不到”30岁，符合题目“还不到”的语境。故正确。 B．“及笄”指女子15岁成年礼，毛岸英是男性。故错误。 C．“弱冠”指男子20岁成年（行冠礼），后泛指男子二十左右年纪，28岁已过“弱冠”常规所指的“二十左右”。故错误。 D．“不惑”指40岁（《论语》“四十而不惑”），28岁远不到。故错误。 故选A。 18． B 同学们，汉字是中华文化的璀璨明珠，每一个汉字都蕴含着丰富的内涵和独特的魅力。今天，让我们走进“汉字的魅力”主题班会，一起探索汉字的奥秘，感受它的神奇吧！ 【详解】本题考查综合实践。 （1）A．开心交流，快乐表达：强调的是交流和表达的快乐，虽然这与手抄报活动中的互动和分享有关，但它并没有直接指向汉字的魅力和国学知识，因此不太适合作为本次手抄报展的主题。 B．有趣的汉字，无限的国学：直接提到了“汉字”和“国学”，与“感受汉字魅力”的主题紧密相关。它不仅强调了汉字的趣味性，还暗示了国学知识的广阔和深远，非常适合作为本次手抄报展的主题。 C．趣味知识，增进友谊：虽然提到了“趣味知识”，但并没有明确指出是关于汉字的知识。此外，“增进友谊”虽然是一个积极的方面，但与主题的关联性不强，因此不是最佳选择。 D．快乐的天地，知识的海洋：描述了一个充满快乐和知识的环境，但它同样没有明确指出是关于汉字或国学的知识。虽然它传达了一种积极的学习氛围，但与“感受汉字魅力”的主题关联性不够直接。 故选B。 （2）设计一段开场白，作为“汉字的魅力”主题班会的主持人，需要做到以下几点：首先，要有一个引人入胜的开场，能够吸引同学们的注意力；其次，要简洁明了地介绍班会的主题和目的，让同学们明白班会的意义；再次，要通过一些有趣的事实或故事来激发同学们对汉字文化的兴趣；最后，要鼓励同学们积极参与，分享他们对汉字魅力的感受和理解。示例： 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我们齐聚一堂，共同开启一段探索汉字奥秘的旅程。汉字，不仅仅是沟通交流的工具，它们更是中华文化的载体，是历史的见证，是智慧的结晶。每一个汉字背后，都隐藏着一个故事，一段历史，一种情感。它们或形象生动，或意味深长，或蕴含哲理，让我们在书写和阅读中，感受到无尽的魅力。 同学们，你们知道吗？汉字是世界上最古老的文字之一，它们经历了几千年的演变，从甲骨文到金文，从小篆到楷书，每一次变化都凝聚着古人的智慧。今天，就让我们一起走进汉字的世界，去发现它们的美，去感受它们的力量。让我们以饱满的热情，开启这场汉字文化之旅，感受汉字的魅力，传承中华文化的精髓。现在，就让我们的班会正式开始吧！ 19．比赛落选：他垂着肩，眼神黯淡，咬着嘴唇，强忍着快要掉下来的眼泪。 【详解】选择情景，运用动作、神态、语言描写，表现人物内心。 示例： 焦急等待：他在门口不停地踱步，时不时抬头望向路口，眉头紧锁，嘴里念叨着：“怎么还不来呀！” 比赛落选：她低着头，眼圈红红的，双手紧紧攥着衣角，一句话也说不出来，肩膀微微颤抖。 久别重逢：他眼睛一亮，快步冲上前，紧紧握住对方的手，声音激动：“可算见到你了！” 20．但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 【详解】反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题将“岂不”去掉，问号改为句号。 句子可改为：但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 21． 一首欢快的歌，里面有我们清脆的笑声 一片广阔的天空，里面有我们自由的飞翔。 【详解】原句是比喻句。用“童年是……（喻体），……（喻体的特点）里有我们……（童年相关的体验）”的句式，前半部分是比喻，将童年比作具体事物，后半部分通过喻体的特性关联童年的感受。想象童年还像什么，带给自己什么感受，组织语言表达，保持前后逻辑一致即可。 示例：童年是一幅美丽的画，里面有我们缤纷的生活；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是一首轻快的歌谣，里面有我们无忧无虑的快乐；童年是一本泛黄的相册，里面有我们定格的天真笑脸。 22．挤：节日的商场，人群挤得水泄不通。挤得空气都透不过气，挤得脚步无法挪动，挤得连手机都拿不出来。 【详解】例句先总起：点明场景+核心状态（“收获的季节，农民伯伯忙碌了起来”）。后排比：用三个“忙得……”的句式，层层递进地具体展现“忙碌”的程度，强化情感与画面感。仿写时从中选择一个词，运用总起加排比的句式，把词的意境表达出来即可。 示例：甜：拿到奖状的那一刻，我的心里甜滋滋的。甜得嘴角止不住上扬，甜得连说话都带着笑意，甜得连空气里都飘着蜜糖的味道。 冷：寒冬的清晨，北风呼呼地刮着。冷得鼻子通红通红，冷得手指都僵硬了，冷得连呼出的气都变成了白雾。 23． 快得像闪电划过夜空 快得刚还在和朋友道别 转眼就已隔了千山万水 【详解】例句通过使用夸张的手法和具体的比较来描绘“亮”的感觉，如“亮得使人睁不开眼睛”和“亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”。这些描述不仅形象地传达了太阳的强烈光芒，而且通过与蚯蚓和蝙蝠的行为的比较，进一步强调了太阳的亮度。这种写法能够让读者更直观地感受到所描述事物的特点。仿照例句，可以将时间过得“快”的感觉用类似的夸张手法和具体比较手法表现出来。 示例：时间过得真快啊！快得像溪流奔入大海，快得刚还是春日的嫩芽，就变成了秋日的落叶。 24． 动作 语言 久别重逢 她的眼睛一下子亮了，快步冲过去，紧紧抱住对方，声音带着哽咽：“你终于回来了！这些年我好想你！” 【详解】例句通过“愤怒地注视着”“坚定地说”“参谋长，请把这个任务交给我吧！”等神态、动作、语言描写，展现出黄继光对敌人的愤怒以及完成任务的坚定决心。然后需要从给定的情景中选择一种，仿照例句，通过神态、动作、语言等描写来体现人物相应的内心状态即可。 示例：美梦成真：他盯着录取通知书，眼睛弯成了月牙，兴奋地蹦起来，大声喊道：“我考上了！我的梦想终于实现了！”   忐忑不安：“他眉头紧锁，在办公室门口来回踱步，手指不停地绞着衣角，心里七上八下：‘老师找我会是什么事？是不是我哪里做错了？’” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $